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《设计艺术心理学》课程考试大纲

《设计艺术心理学》课程考试大纲
《设计艺术心理学》课程考试大纲

独立本科段《艺术设计》专业《设计艺术心理学》课程考试大纲

(课程代码04462)

主编:罗礼平、潘日明

编写:陈禹默

福建师范大学美术学院

2012年2月

课程名称:设计艺术心理学

课程代码:04462

教材选择

李砚祖、王明旨主编柳沙编著《设计艺术心理学》,清华大学出版社,2006年7月版

第一部分课程性质与教学目标

一、课程性质和特点

本课程是高等教育自学考试艺术设计专业(本科)所开设的专业理论课之一。它是一门理论联系实际,有较强应用型的课程,设计艺术心理学是一门兴起不久的交叉学科,旨在通过对设计者和消费者行为的研究,分析其行为背后的心理学活动过程,使设计者在设计产品时能更好的把握自身和消费者的心理,了解消费的某些规律,设计适销对路的产品,最终提升消费者满意度。

二、课程目标与基本要求

通过本课程的学习,使考生了解和掌握设计艺术心理学的基本概念、基本原理和分析方法,运用所学理论和方法指导设计实践,使之更好地为消费者所接受。三、与本专业其他课程的关系

《设计艺术心理学》是高等教育自学考试艺术设计(本科)专业的必修专业课,与其他艺术设计专业课程有着密切联系。

第二部分考核内容与考核目标

第一章、设计艺术心理学概述

一、学习目的与要求

通过本章的学习,理解设计艺术心理学的基本概念、研究对象、研究范畴和意义,了解设计与消费者心理的关系,从而对设计艺术心理学有一个基本的认识。

二、考核知识点与考核目标

1.1、设计艺术心理学的定义

知识点:几种不同的定义

本书所论述的定义(重点)(识记)

对“心理环境”的论述(次重点)(识记)

1.2、设计艺术心理学的研究对象

知识点:设计主体和设计目标主体(重点)(识记)

影响心理活动的“四大因素”(重点)(识记)

1.3、设计艺术心理学的研究范畴

知识点:消费者心理的两个主要方面(重点)(识记)

“显性”和“隐性”设计(识记)

“黑箱”研究的三个方面(次重点)(理解)

1.4、设计艺术心理学的自然科学和人文科学的双重属性

知识点:两种心理学流派(次重点)(识记)

设计艺术心理学中两种心理学流派的关系(重点)(识记、理解)

1.5、设计艺术心理学的研究背景和意义

知识点:现代物质文化的发展(理解)

设计艺术心理学的实践意义和理论意义(次重点)(理解)

第二章、设计艺术心理学发展概述

一、学习目的与要求

通过本章的学习,对设计艺术心理学的产生、发展以及发展过程中的特点有一定基本认识,同时对其相关理论,例如心理美学、人机工程学等有一定了解,并且对这些理论间的相互联系、影响有基本认识。

二、考核知识点与考核目标

2.1、心理美学发展概述

知识点:心理美学:起源、独立的标志(重点)(识记)

实验心理学(次重)(理解)

内因论、外因论、交互论(理解)

2.2、艺术史学家的心理学研究

知识点:代表人物(识记)

2.3、消费心理学和广告心理学的发展简史

知识点:定义(识记)

代表人物及其理论(识记)

2.4、工业心理学以及人机工程学发展概述

知识点:工业心理学和人机工程学的定义(重点)(识记)

应用心理学(次重点)(识记)

工业心理学的诞生、研究方向及其重点(理解)

2.5、现代设计心理学的形成与发展

知识点:现代设计心理学出现的时期、出现的来源(重点)(识记、理解)不同时期代表人物的理论(识记)

感性工学(次重点)(理解)

第三章、设计艺术心理学的心理学基础

一、学习目的与要求

通过本章的学习,对心理的生理基础、心理学的理论来源有基本认识,特别对与设计艺术心理学有关的各种重要心理学理论有一定了解。

二、考核知识点与考核目标

3.1、心理的生理基础

知识点:心理学发展的几个阶段(重点)(识记、理解)

神经系统、脑结构功能、眼动(理解)

反射与行为(次重点)(识记)

二次信号系统(识记)

3.2、心理学的理论来源

知识点:格式塔心理学(识记)

拓扑心理学(识记)

认知心理学(识记)

人机工程学和工业心理学(重点)(识记、理解)

佛洛伊德的人格理论(理解)

荣格的集体无意识(理解)

精神分析法对设计艺术心理学的启示(理解)

审美心理学(次重点)(识记)

高峰体验(次重点)(识记)

第四章、设计艺术心理学方法论

一、学习目的与要求

通过本章的学习,对设计艺术心理学的特殊性有一定了解,在此基础上,对其研究方法的一般范式和特殊范式有基本认识,可以应用相应研究方法,解决一些艺术设计中的心理学问题。

二、考核知识点与考核目标

4.1、设计艺术心理学研究的特点

知识点:研究方法的两个原则(重点)(识记、理解)

4.2、设计艺术心理学的研究方法

知识点:观察法、实验法、心理测量法、问卷法(次重点)(识记)

心理测量法的量表(理解)

焦点小组法、深度访谈法、投射法、口语分析法、仪器测量法(理解)4.3、设计艺术心理学的研究步骤

知识点:各步骤地论述(理解)

如何获取有效信息(识记)

第五章、设计艺术中的个体心理

一、学习目的与要求

通过本章学习,对艺术设计中的各种心理活动以及其影响因素有一定基础认识,在此基础上,能在一定程度上把握艺术设计中的个体心理活动规律。

二、考核知识点与考核要求

5.1、艺术设计中的感知

知识点:感觉的定义、分类、功能(重点)(识记)

阀限(次重点)(识记)

视觉的几种特性(识记)

引起注意的策略(次重点)(识记)

知觉组织的几个规律(理解)

辨认与识别的定义(识记)

错觉的定义(次重点)(识记)

错觉的类型与其在设计中的应用(理解)

5.2、记忆与学习

知识点:记忆的几种类型(重点)(识记)

记忆的三个部分(次重点)(识记)

泛化(理解)

“原型”与“图式”对设计的启示(理解)

“重学节省”和“再作用”(识记)

记忆的三级信息加工模式(识记)

短时记忆和长时记忆(理解)

短时记忆转变为长时记忆的方法(识记)

记忆的分类和分类方式(次重点)(识记)

斯金纳德学习理论(识记)

认知心理学提供的改进记忆的方式(识记)(理解)

技能保持的三因素(识记)

5.3、习惯势力和设计仿样

知识点:习惯的定义、种类(重点)(识记)

仿样的定义(次重点)(识记)

三种类型的仿样(次重点)(识记)

设计仿样的产生机制(理解、识记)

5.4、设计艺术中的情绪与情感

知识点:情绪和情感的定义(重点)(识记)

艺术中情感激发及其作用(理解)

情绪和情感的产生机制------几种代表理论(次重点)(识记、理解)

情绪的两种成分(识记)

情感和情绪的几种分类(识记)

高级情感的种类(次重)(识记、理解)

移情------几种代表理论(理解)

艺术、情绪、情感的关系(重点)(识记)

艺术设计中情感的特点(理解、识记)

第六章、设计艺术与消费者心理

一、学习目的与要求

通过本章的学习,对消费者心理的组成、影响因素有一定的了解,并对其如何被设计影响以及如何影响设计有基本认知。

二、考核知识点与考核要求

6.1、需要、动机和设计唤起

知识点:需要理论:各种需要理论,马斯洛的五层论(重点、识记)

消费需要的不同种类、不同层次(重点、识记)

物质需要和精神需要的三种设计方式(次重、理解)

需求的三个特性(重点、识记)

基于场景的需求分析法

动机:关于需要——动机——行为的两种理论

以不同标准对动机进行分类(次重、识记)

动机分析和需求分析的区别

动机激发的方法

6.2、行为理论和消费者行为

知识点:行为理论:特点、缺点

认知理论对于行为理论的补充

哈贝马斯的“交往行为理论”(重点、识记)

设计艺术中的行为

消费者主体:使用、购买(重点、理解)

购买行为中的几个概念和过程(次重、理解)

6.3、消费者态度与设计说明

知识点:态度的三个部分

设计说服的三要素(重点、识记)

合理性说服和情感性说服

符号性说服

6.4、消费者决策

知识点:消费者决策的四种种类(重点、识记)

决策过程:信息收集、选择、实施(次重、理解)

决策选择的过程:规则与心理

6.5、消费者的人格特征与艺术设计

知识点:各心理学流派的人格理论(重点、识记)

与消费相关的三种人格特质(重点、识记)

人格化设计中的:产品人格化、环境人格化、品牌人格化

品牌人格塑造的几种方式(次重、理解)

第七章、设计艺术心理学的应用

一、学习目的与要求

通过本章学习,在前面课程的基础上,将所学知识进行梳理,并对其进行应用训练,在应用所学知识处理现实案例的同时,进一步巩固对既有知识的掌握。

二、考核知识点与考核目标

7.1、可用性设计

知识点:可用性设计的两方面

用户、目标用户(重点、识记)

可用性的内容指标(次重、识记)

不同角度对可用性的定义

“可用性工程”的发展,各种可用性工程理论(重点、识记)

“可用性工程”的应用、实施流程

用户需求分析

任务流程分析

可用性目标制定

外界环境和兼容要求

设计、测试、开发流程

安装(使用和反馈)

可用性测试(次重、理解)

可用性测试结果的几个部分

设计的可用性:无障碍设计和易用设计(重点、识记)/各种常见的生理、心理障碍/自动化和智能化设计/通用设计(重点、理解)

数字产品界面的可用性

可用性设计:人的尺度、人的极限、自然匹配、易视性和及时反馈、容错性、易学性、简化性

灵活性、兼容性与可调节设计:几种提高灵活度的方法(次重、识记)7.2、情感设计

知识点:如何理解情感设计:两方面(重点、识记)

设计物的情感体验:设计情感的三个层次、形的情感、色彩的情感(几种色彩的论述)、色彩的情感体验(次重、理解)

材料的情感

使用和情感的关系

情感和可用性:好用的产品更迷人

情绪功能理论:耶克斯——道德逊定律

使用的情感体验:人与物互动的三个方面

情感设计的法则:感官刺激(形色刺激、情色刺激、恐怖刺激、悲情刺激)

合理性和效率感:和目的性

人格化(幽默感、意外和夸张、童稚化、讽刺)

符号和象征

叙事性:赋予名字

自我实现的情感:高峰体验

第八章、环境与设计艺术心理

一、学习目的与要求

通过本章的学习,对环境、心理环境、设计艺术心理的概念、主要内容以及相互关系有比较全面的认识,并且可以在具体设计案例中对环境给设计艺术心理造成的影响进行分析,同时,将相关理论运用到设计中。

二、考核知识点与考核目标

8.1、环境与心理环境

知识点:环境的概念(重点、识记)

环境对人的影响的几种研究理论:应激理论、环境决定论、生态心理观、控制论

心理学中对环境的区分:事实/心理(重点、理解)

设计艺术心理学对环境的研究:人与环境、环境与造物(次重、理解)8.2、物理环境

知识点:设计艺术心理学的物理环境

环境心理活动的形成过程

心理距离:四种距离(次重、识记)

心理距离产生的原因

空间中的人际关系:互动与非互动

维度理论中“拥挤”和“孤独”的论述(重点、识记)

调节拥挤感的方法

公共环境设计的要点:针对不同用途的环境设计(次重、理解)

氛围的概念和影响

8.3、社会环境

知识点:社会环境的定义(重点、识记)

文化的定义(重点、识记)

马克思对艺术和社会关系得论述(重点、识记)

社会环境五型论

群体动力学

群体的定义(重点、识记)

参照群体的主要内容:对个体的影响

参照群体对设计艺术的意义(次重)

家庭的常见类型(重点、识记)

从众的定义(重点、识记)

从众形成的原因(次重、理解)

从众对产品设计的影响(次重、理解)

社会阶层的定义(重点、识记)

中国的十大社会阶层(重点、理解)

社会阶层对产品设计和消费的影响(次重、理解)

社会阶层对消费的限定作用的三种具体方式(重点、理解)

时尚的定义(重点、识记)

时尚形成的两个阶段(次重、理解)

时尚的生理和心理机制(次重、理解)

文化的概念、要素(重点、识记)

文化对设计的意义:从消费者角度、从设计角度(次重、理解)

针对文化背景进行设计(次重、理解)

中国学者对中国文化的概括(次重、理解)

中国特有的消费观念

中国独特的消费群体

第九章、设计思维和设计师心理

一、学习目的与要求

通过本章学习,掌握思维和设计思维的主要概念和因素,了解设计师心理产生和运行的机制及其主要因素。并能结合上述知识,对自身设计时的心理进行调适。

二、考核知识点与考核目标

9.1、思维

知识点:思维的概念,钱学森的“思维科学”(重点、识记)

逻辑思维的概念和形成(重点、识记)

形象思维德概念(重点、理解)

逻辑思维和形象思维的联系与区别(次重、理解)

艺术思维与科学思维

创造性思维的概念(次重、识记)

创造性思维的过程

创造性思维的要素

设计艺术思维的概念(重点、识记)

典型的思维过程(次重、理解)

思维方式的几种类型

设计艺术思维中创造性思维德特殊性(次重、理解)

9.2、设计师个体心理

知识点:从三个角度对创造力进行分析(重点、识记)

创造力的结构

有创造力的人的典型人格特征

高尔顿对天赋的论述

艾贝尔的关于创造力的三个成分的论述(次重、理解)

创造力培养的四方面(重点、识记)

创造力的组织培养方法

四种对天赋又促进作用的性格特征

心理压力的定义

三种主要职业压力(次重、理解)

二种压力应对途径(重点、识记)

独立本科段《艺术设计》专业《设计艺术心理学》课程题库

(课程代码04462)

主编:罗礼平、潘日明

编写:陈禹默

福建师范大学美术学院

2012年2月

设计艺术心理学题库

第一章、设计艺术心理学概述

名词解释:心理环境、设计主体、设计目标主体、显性设计、隐性设计、行为主义心理学派、人文主义心理学派、科学性、设计师心理、消费者心理

简答:简述设计艺术心理学的定义。(P2)

简述设计艺术心理学的研究对象。(P3)

简述影响行为主体心理活动的因素。(P4)

简述行为主义心理学派的“科学主义”取向。(P9)

简述人文主义心理学派的“人文主义”取向。(P9)

简述设计艺术心理学的“双重属性”。(P12)

简述设计艺术心理学的理论意义。(P17)

论述:结合具体事例,论述“心理环境”在设计艺术心理学理论中的地位。(P2/P10-11)

如何理解“双重属性”,请结合具体实例,谈谈你的看法。(P10-11)

结合当今社会发展,分析现代设计的“多元化”,并谈谈你对这种“多元化”的看法。(P15)

结合你的设计实践,论述设计艺术心理学的实践意义。(P16-17)

第二章、设计艺术心理学发展概述

名词解释:心理美学、移情说、距离说、外因论、内因论、交互作用论、感性工学、有限理性

简答:简述现代设计艺术心理学的产生来源。(P30)

简述二十世纪六十年代后各种应用型心理学的发展特点。(P31-32)

简述心理美学的起源。(P20-21)

简述国内设计艺术心理学的研究现状。(P34)

简要分析“有限理性”。(P33)

论述:结合实际例子,论述心理美学的起源,不同发展阶段及其不同特点。(P20-25)

结合你自己的实际经历以及相关理论,谈谈你对人机工程学的理解。(P29)

第三章、设计艺术心理学的心理学基础

名词解释:神经系统、岩洞、“白板论”、法国感觉主义心理学、第二信号系统、人机工程学、集体无意识、审美心理学、无条件反射

简答:简述古希腊时期的心理学。(P36)

如何看待条件反射学说在心理学理论中的地位。(P46-47)

简述工具性条件反射理论。(P47-48)

简述人机工程学和工业心理学的不同之处。(P54)

论述:简述精神分析心理学对设计艺术心理学的影响。(P56)

简要论述人类对心理的生理基础的研究发展过程。(P36-38)

第四章、设计艺术心理学方法论

名词解释:定量研究、观察法、实验法、心理测量法、问卷法、投射法、内省法、描述性研究、解释性研究、预测性研究

简答:简述设计艺术心理学的两个研究原则。(P61-62)

简述观察法的几种分类。(P63)

简述设计艺术心理学的三个研究层次。(P78-79)

简述设计艺术心理学的三种有效信息获取方法。(P79-80)

论述:如何理解设计艺术心理学研究的特殊性。(P61-62)

第五章、设计艺术中的个体心理

名词解释:感觉、阈限、颜色视觉、明度视觉、运动视觉、主义、辨认与识别、原型匹配、二可图形、错觉轮廓、不可能图形、恒常性、似动、识记、保持、回忆、编码、图式、重学节省、正负迁移、技能、仿样、共性文化自觉、优势文化崇拜、表情

简答:什么是感觉?其类型包括?(P82-83)

简述视觉的种类。(P85-87)

简述“韦伯定律”。(P83)

简述吸引注意力的常用方法。(P91-93)

简述“遗忘曲线”。(P111)

简述记忆信息加工的三级模式。(P118)

简述将短时记忆转变为长时记忆的方法。(P119-120)

简述斯金纳的学习理论。(P121-122)

如何保持技能?(P123-124)

什么是习惯?有哪几种类型?(P124-125)

简述人造物式仿样的三种情况。(P127-129)

简述仿样产生的心理、生理机制。(P130-131)

简述情绪的三个组成部分。(P141-144)

高级情感如何定义?包括那些种类?(P145-149)

分析:阅读以下文字和图片,回答并分析:

1、文字中所述内容,涉及设计艺术心理学的什么问题?

2、这个例子体现了这种问题的那些方面?

(P115,图5.43。文字:P115,第二段、10-13行)

阅读以下文字,回答并分析:

1、此论断的名称、提出者。

2、此理论的主要内容。

3、此理论的提出,对设计艺术心理学的意义和影响。

(P139,詹姆斯-兰格理论)

阅读以下文字,回答并分析:

1、此论断的名称、提出者。

2、此理论的主要内容。

3、此理论的提出,对设计艺术心理学的意义和影响。

(P150,立普斯的移情论)

论述:如何理解艺术设计中情感的特点?(P153-154)

历史上对美感的解释有哪几种?请分别举例说明。(P147-148)

结合理论,谈谈你如何理解情绪的评价和认知。(P140-141)

结合你的实际经验,谈谈经济机制对设计仿样的产生的作用。(P133-134)结合你的实际经历,谈谈对现代认知心理学研究对改进记忆的启示的看法。(P122-123)

结合实例,论述两种以上的“错觉”在设计中的运用。(P104-109)

结合你的实际经历,分析“阈限”理论在设计中的作用。(P83-85)

第六章、设计艺术与消费者心理

名次解释:需要、需求、动机、动机研究、戏剧行为、交往行为、暗示、态度、说服、决策、人格

简答:简述马斯洛的需要层次理论。(P157)

简述物质需要和精神需要。(P161)

消费者动机有几种分类方式?这些方式将动机分成什么类型?(P168)

简述需求分析和动机分析的区别。(P169-170)

态度作为一种心理现象,有几个主要的成分?(P178)

简述合理性说服。(P180)

简述决策的四种模式。(P186)

简述决策选择中的常见心理现象。(P191-192)

分析:阅读以下文字(P171)回答下列问题:

1,这是对那个心理学流派的描述,代表人物是谁?

2,此心理学派的问题和缺点在什么地方?

阅读以下两段文字(P183),回答:

1,这两个例子对设计说服中的那个种类提供了证据?

2,请结合以上例子,以及你自身生活经验,谈谈对这种设计说服方式的看法。

阅读以下文字(P198),回答:

1,此例体现了哪一种消费者人格特质?

2,简述于消费者行为相关的人格特质。

论述:请分别论述品牌人格塑造的方式。(P201-202)

如何理解设计中的人格化过程?(P198-200)

请分别论述及各心理学流派各自的人格理论。(P193-196)

简述消费者决策过程的规则,并结合实例,论述相应的几种启发方式。(P190-191)

结合自身消费经历,简述决策信息收集的过程。(P187-188)

分析需要和需求的不同,并简述需求的特性以及分析方式。(P164-166)

第七章、设计艺术心理学的应用

名次解释:用户、目标用户、可用性工程、可用性测试、障碍、心理模型、错误、失误、人格化设计、形色刺激、情色刺激

简答:简述可用性设计的两个方面。(P206)

简述可用性的几种不同角度的定义。(P208)

简述可用性测试的必要性。(P215-216)

简述人的尺度以及对设计的影响。(P236-237)

简述错误和失误的区别。(P243)

如何使设计更灵活?(P247-248)

简述情感设计的两个方面。(P249-250)

如何理解“固有色”?(P265)

分析:阅读以下文字(P209),并回答:

1,这种现象是什么原因造成的?

2,应当如何避免这种现象?结合课程知识和自身实际经验,提出自己的观点。

阅读以下文字(P223)、(图7.18),并回答:

1,这张图上对电话的改进,是谁的作品?

2,这种改进的目的是什么?

3,结合自己的经历,谈谈你对一件你认为应当改进的产品的想法。

阅读以下文字(P244),并回答:

1,这种设计是针对使用中的什么问题?

2,如何理解这种设计的理论?

3,结合自己的经验,分析一个类似的设计案例。

阅读以下文字(P287),并回答:

1,这种广告的设计出发点在哪?

2,如何理解这种“刺激”?

3,这种“刺激”属于情感体验中的哪一层?

论述:简述可用性测试。(P215-218)

简述通用型设计的内涵。(P228)

如何理解情感设计?(P249)

简述设计情感的三个层次。(P250-252)

举例说明色彩象征的社会化过程。(P267-268)

为什么说“好用的产品更迷人”?有哪些理论对其进行了分析?(P282-283)

第八章、环境与设计艺术心理

名词解释:环境、应激、心理环境、物理环境、领域性、人工环境、氛围、社会环境、群体动力学、群体、参照群体、从众、时尚、文化

简答:简述“适应水平理论”。(P316)

设计艺术心理学对环境的研究包括哪两个方面的内容?(P319)

分别简述空间中人际关系的两个种类(P326-327)

如何消除拥挤感?(P330)

简述马克思对艺术和社会的关系的论述。(P334)

简述参照群体对个体的影响。(P336)

简述形成从众消费行为的原因(P339-340)

简述测量社会阶层的各种要素。(P341)

时尚形成包括哪两个阶段?(P350)

分析:阅读以下文字(P341),回答下列问题:

1,这种设计使针对那种消费现象的?请对这种现象进行分析。

2,这种设计方式是否是针对上述消费现象的唯一应对方式?如果不是,那么请论述其他应对方式。

阅读以下文字(P354),回答下列问题:

1,这次事件反映了设计师在设计时产生了那种失误?

2,应当如何避免这种失误?

论述:结合实例说明决定人与人的心理距离的因素。(P324)

论述家庭结果的主要种类。(P338-339)

如何理解阶层登记对物品消费的限定?(P348-350)

简述文化对设计的二方面意义。(P353)

第九章、设计思维和设计师心理

名词解释:思维、逻辑思维、形象思维、创造性思维、设计艺术思维、创造力、心理压力

简答:钱学森如何划分思维学?(P360)

逻辑思维和形象思维有什么区别?(P363)

简述创造性培养的四种方式。(P380-381)

论述:简述逻辑思维和形象思维的联系(P363-365)

简述艺术思维和科学思维的联系。(P365-366)

启发式有几种类型?请分别论述之。(P371-372)

设计艺术思维中创造性思维的特殊性。(P373-374)

创造力的定义,在历史上主要从哪几个方面入手?请分别论述之。(P375)

福建师范大学网络教育学士学位考试法学专业科目三《民法学》考试大纲

福建师范大学申请成人高考教育学士学位考试 法学专业 《民法学》课程考试大纲 一、考试要求 学习本门课程要求:一是重视基础理论的学习,掌握民法的基本性质、基本原则、基本规范、达到融汇贯通;二是要加强理论联系实际,会准确运用民法原理,正确分析各种民事法律关系,妥善地处理民事纠纷。 本课程的学习重点是: 1 、民法的调整对象; 2 、民法的基本原则; 3 、民事法律关系。 4 、民事主体制度。 5 、民事法律行为和代理。 6 、时效制度; 7 、物权法律制度; 8 、债权法律制度基本问题; 9 、债权法律制度;10、侵权法律制度; 11、人身权法律制度; 12、民事责任法律制度。 本课程的难点是: 1 、民法的性质; 2 、民法基本原则的内容; 3 、民事法律关系; 4 、法人; 5 、民事行为的效力、代理权的行使 6 、所有权的概念和权能; 7 、用益物权、担保物权; 8 、债的保全和抗辩; 9 、合同之债、侵权之债; 10 、法定继承、代位继承,遗嘱继承、遗赠;11、人格权的体系结构。 12、民事责任的类别、结构和承担。 二、考试内容 (一)民法概念 1 、民法的概念,概念、调整对象(人身、财产) 2 、民法的基本原则概念、内容(平等;自愿、公平、等价有偿;诚实信用,公序良俗。) 3 、民事法律关系概念:构成要素,民事法律事实,民事权利和义务。 (二)自然人 1 、公民的民事权利能力,公民的概念,民事权利能力及特征;

2 、公民的民事行为能力概念、分类; 3 、监护概念、范围和责任 4 、自然人的户籍和住所 5 、宣告失踪和宣告死亡 6 、个人合伙概念、法律特征、财产性质。 (三)法人 1 、法人概念、特征和意义 2 、法人的成立和分类 3 、法人的民事权利能力和行为能力,法定代表人。 (四)民事法律行为 1 、概念、特征、分类、形式、有效条件; 2 、成立 3 、民事行为的一般有效要件 4 、无效民事行为概念、种类。 5 、可撤销的民事行为和效力待定行为概念、种类。 6 、民事行为无效或被撤销的法律后果、返还财产、赔偿损失、追缴财产、其他。(五)代理 1 、代理概念、特征、种类。 2 、代理权的行使及限制。 3 、无权代理概念、形式、法律后果、表见代理。

《财务管理学》课程考试大纲

《财务管理学》课程考试大纲 一、目的 本大纲是根据教育部制订的高等学院财务管理专业的培养目标,根据高等院校本科学生培养计划和目标而制订。通过本课程学习,使学生掌握现代财务管理的基础知识和基本方法,了解我国最新的财务管理制度和财务管理改革的实践;树立现代财务管理的观念,运用现代财务管理的方法,培养分析问题、解决问题的能力。 二、参考教材 教材:财务管理基础 主编:靳磊 出版社:高等教育出版社 出版时间:2009年12月1日 三、主要内容 第一章财务管理导论 第一节财务管理的内容 一、财务管理的概念 二、企业再生产过程中的资金运动及其形式 三、财务管理的内容 第二节财务管理职能与目标 一、财务管理的职能 二、财务管理目标 三、财务管理目标的协调 第三节财务管理的组织 一、企业组织形式及其特点 二、财务管理的组织结构 三、财务管理法规制度体系 四、财务管理的基本环节和一般业务流程 第四节财务管理环境 一、法律环境

二、经济环境 三、金融市场环境 第二章资金的时间价值 第一节资金时间价值的含义 一、资金时间价值的含义 二、资金时间价值的形式 第二节资金时间价值的基本原理 一、单利终值与现值 二、复利终值与现值 三、年金的终值和现值计算 第三节资金时间价值的应用 一、特殊情况资金时间价值的计算 二、复杂情况现金流量的资金时间价值计算 第三章风险与报酬 第一节风险与报酬的关系 一、风险的含义 二、风险的种类 三、风险与报酬的关系 第二节单项投资风险报酬的衡量 一、概率及其分布 二、期望值 三、风险衡量 四、单项投资的风险报酬的衡量 第三节投资组合风险报酬的衡量 一、投资组合的期望报酬 二、投资组合风险的衡量 三、投资组合风险报酬的衡量:资本资产定价模型 第四章资本成本与现金流量第一节资本成本 一、资本成本的概述

管理学课程教学大纲.讲课教案

管理学课程教学大纲 (总学时数:48,学分数:3) 一、课程的性质、目的和任务 本课程阐述管理的理论、职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理、生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导,是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。 本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念,了解管理的主要职能,把握一些基本分析方法,能够运用管理的基本方法与技术,为今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。 二、课程基本内容和要求 (一)管理概论 1. 管理的概念与特征(理解) 2. 管理的职能与性质(理解) 3?管理者的角色与技能(了解) 4?管理学的对象与方法(知道) 重点:管理的概念与特征,管理者的角色与技能 难点:管理的职能与性质 (二)管理思想的发展 1?科学管理的兴起 (1)传统管理思想的主要观点(理解) (2)泰罗科学管理思想的主要观点(理解) (3)法约尔管理过程理论的主要观点(理解) (4)科学管理对管理发展的贡献(了解) 重点:泰罗科学管理思想的主要观点,法约尔管理过程理论的主要观点 2. 行为科学的产生 (1)梅奥人际关系学说的观点(理解) (2)马斯洛需要层次论的观点(理解) (3)赫兹伯格双因素理论的观点(理解) (4)X、Y、Z理论的观点(理解) (5)行为科学理论的贡献(了解) 重点:人际关系学说的观点,马斯洛需要层次论的观点(理解),赫兹伯格双因素理论的观点(理解),X、Y、Z理论的观点 3?管理科学的发展

(1)管理科学的特征(理解) (2)西蒙管理决策理论的主要观点(理解) (3)管理科学的贡献(了解)重点:西蒙管理决策理论的主要观点4.现代管理理论的进展 (1)现代管理理论的主要流派(了解) (2)现代管理理论的最新思潮(了解) (三)管理原理 1. 管理原理的特征 (1)管理原理的主要特征(理解) (2)研究管理原理的意义(了解) 2. 系统原理 (1)系统的概念(理解) (2)系统原理要点(理解)重点:系统原理的要点 3. 人本原理 (1)人本原理主要观点(理解) (2)人本原理对企业管理的意义(了解)重点:人本原理的要点 4. 责任原理和效益原理 (1)责任原理的观点(理解) (2)效益的含义(理解)难点:责任原理的观点 5. 伦理原理 (1)管理伦理的内涵(理解) (2)伦理道德对企业的重要性(了解)难点:管理伦理的内涵 (四)决策 1. 环境研究 (1)环境研究对决策的意义(理解) (2)组织环境的主要内容(了解)重点:组织环境的主要内容 2. 决策的类型与特点 (1)决策的概念(理解) (2)决策类型与特点(了解)重点:决策的类型难点:决策的概念 3. 决策过程与影响因素(了解) 4. 决策的方法(掌握)重点:决策的方法 (五)计划 1. 计划的类型与作用 (1)计划与决策的关系(理解)

《园林植物学》考试大纲.doc

《园林植物学》考试大纲 一.考试大纲的性质 园林植物学是风景园林硕士专业的专业基础课,为帮助考生明确考试复习范围和有关要求,特制定本考试大纲。 本考试大纲主要根据指定参考书《花卉学》、《园林树木学》编制而成。适用于报考中国林业科学院全日制风景园林硕士专业学位研究生的考生。 二.考试内容 (一)花卉学 绪论 花卉的涵义和范围;花卉栽培的意义和作用;我国丰富的花卉种质资源及其对世界园林的贡献;国内外花卉事业(科研、生产等)发展概况。 第一篇 第一章花卉种质资源及其分布 第二章花卉的分类 第三章花卉的生长与发育 第四章花卉与环境因子 第五章花卉栽培的设备 第六章花卉的繁殖 第七章花卉的栽培管理 第八章花卉的应用 第九章花卉的病虫害防治 第二篇 第一章露地花卉 包括:一、二年生花卉;宿根花卉;球根花卉;岩生花卉; 水生花卉学名;形态特征;产地与分布;习性;繁殖;栽培;园 林用途 第二章草坪植物与地被植物 主要草坪植物;主要地被植物 第三章温室花卉 包括:一、二年生花卉;宿根花卉;球根花卉;亚灌木花卉;木本花卉;兰科花卉;蕨类植物;仙人掌及多浆植物 第四章盆景艺术 盆景概念及简史;盆景分类及艺术流派 (二)园林树木学 绪论 园林树木在园林建设中的作用;中国丰富多彩的园林树木资源和宝贵的 科学遗产

第一篇总论 第一章园林树木的分类 植物分类学方法;园林建设中的分类法 第二章园林树木的生长发育规律 树木的生命周期;树木的年周期;树木各器官的生长发育;树 木的整体性及其生理特点 第三章园林树木的生态习性 温度因子;水分因子;光照因子;空气因子;土壤因子;地 形地势因子;生物因子;植物的垂直分布与水平分布;城市环 境概述 第一章园林树木对环境的改善和防护功能 园林树木改善环境的作用;园林树木保护环境的作用 第二章园林树木的美化功能 第十章园林树木的修剪与整形 第十一章园林树木的土、肥、水管理 第二篇各论 国产习见园林树种以及国外产著名种类 包括:学名;形态;分布;习性;繁殖栽培;观赏特性和园林用途 三.考试要求 考生应掌握基本概念、植物资源及分布、分类、生长发育以及和环境间 的相互关系;常见和主要种类的所在科属及学名、栽培繁殖方法及其在 园林中的应用。 四.试卷结构 1.园林植物的拉丁学名互译(20分) 2.名词解释(40分) 3.填空题(30分) 4.综合性答题(60分) 五.考试方式和时间 考试方式:笔试 考试时间:3小时 六.主要考试书 1.《花卉学》中国林业出版社王莲英 2.《园林树木学》中国林业出版社陈有民

法理学课程考试大纲

《法理学》 一、课程简介 二、考试基本要求 三、考核要求说明 本大纲的考核要求分为“了解”“识记”、“理解”、“应用”四个层次,具体含义是:了解:能对有关的概念、知识有一般性的了解,是较低的要求,在考核时一般不作考查内容。识记:在了解的基础上,能解释有关的概念、知识的含义,并能正确认识和表述。理解:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。 四、考试内容及考核要求 导论 第一节法理学的研究对象和性质 (一)了解:法理学的特征;法律现象;法学体系。 (二)识记:法学的研究对象;法理学的性质及表现;法理学在法学体系中的地位;学习法理学的意义。 第二节法理学的历史 (一) 了解:古希腊文明中的法理学思想;古代中国的法理学思想;封建社会的法理学思想。 (二)识记:古罗马文明中法理学思想,识记五大著名法学家及著名法学教科书;概括地了解资产阶级法理学发展过程中各个法学流派的代表人物和基本观点。 第三节马克思主义法理的形成及其意义 (一)了解:列宁对马克思主义法理学的贡献;马克思主义法理学的历史意义。 (二)识记:马克思主义法理学的三大思想渊源;马克思主义法理学形成中的奠基制作及诞生标志,马克思主义法理学的立场、观点和方法。 第四节马克思在于法理学的中国化 (一)识记:毛泽东思想中的法理学观点;中国特色社会主义理论体系中的法理学即中国特色社会主义理论体系中的民主法制思想。 第一章法的概念与本质 第一节法的概念 (一)了解:汉语中的“法”、“法律”及其相关的概念;西文中的“法”、“法律”及其相关的概念。 (二)识记:说文解字对法解释的寓意;狭义的法律;客观法与主观法;法与法律的二元化即自然法与实在法。 第二节法的本质 (一)识记:资产阶级法学家关于法的本质代表性的学说及代表人物;马克思主义经典作家关于法的本质的论述即法理学的根本变革。

管理学课程教学大纲

考试学资学习网押题 《管理学课程教学大纲》适用专业:工商管理、人力资源管理、市场营销、国际经济与贸易总学分:3 学分总学时:48 学时 课程的性质与任务:本课程属于专业基础课;学生通过对本课程的学习, 在知识、能力和素质要求方面应该达到以下要求。基本知识教学目标:使学 生了解管理学的产生与发展,掌握管理过程的具体职能,即计划、组织、领 导、激励、控制和创新的基本原理、目的、性质、内容、结构的特点以及执 行这些职能的方法和手段。能力教学目标:通过对本课程的学习,学生应具 备一定的环境分析、组织设计、沟通协调等能力,并能运用管理学知识提 高其实际管理工作水平。素质教育目标:要求学生具有理论联系实际的能 力,具有实事求是的学风和创新意识、创新精神,并具有较高的职业道德 素质。 理论授课学时:48 学时 实验实训学时:0 学时 先修课程:无 考核方式:考试 一、教学内容 第一章:管理活动与管理理论学时数:4 1、本章教学目标: 通过本章的学习,学生应该理解管理的概念、职能,掌握管理者的角色与技能,管理的属性,了解中外早期管理思想,管理理论概述 2、本章教学基本要求:

了解:了解中外早期管理思想 理解:理解管理的概念、职能 1 / 18 掌握:掌握管理者的角色与技能,管理的属性,管理理论发展史 3、本章教学重点:决策、计划、组织、领导、控制的含义,管理者的角色与技能,行为管理理论、权变管理理论。 4、本章教学难点:决策、计划、组织、领导、控制的含义,管理者的角色与技能 5、教学内容安排第一节管理活动管理的定义管理的职能管理者的角色与技能第二节中外早期管理思想中国早期管理思想外国早期管理思想第三节管理理论的形成于发展古典管理理论 行为管理理论 数量管理理论 系统管理理论 权变管理理论 质量管理理论 第二章:管理道德与企业社会责任学时数:3 2 / 18 1、本章教学目标:通过本章的学习,学生应该了解管理道德的基本概念,几种基本的道德观;理解道德管理的特征和影响管理道德的因素;掌握改

质量管理学课程教学大纲

《质量管理学》课程教学大纲 课程名称:质量管理学课程代码: 英文名称:Quality Management 课程性质:专业必修课程学分/学时:3学分/54学时 开课学期:第6学期 适用专业:工业工程 先修课程:数理统计,概率论,管理学原理 后续课程:无 开课单位:机电工程学院课程负责人:顾世清 大纲执笔人:顾世清大纲审核人: 一、课程简介 质量管理是研究各类组织质量管理活动所具有的共性原理和基本工具,也是为组织质量管理者提供理论、原则、方法的实用科学。质量管理已经发展为一门交叉性综合性学科,它涉及了现代企业管理、产品管理控制、产品设计与制造技术、现代测试技术、技术经济学、管理信息系统、概率论及数理统计等多个学科知识。本课程在全面介绍现代质量管理原理的基础上,结合国内外的最新成果,以全面质量管理为基础,以质量管理体系、设计和制造(服务)过程质量控制、质量度量、质量改进为主线,系统介绍质量管理的理论体系和技术方法。 二、教学目的和任务 1.质量管理学是管理类专业中研究基础操作问题的一门主干专业课。它的任务是使学生掌握质量管理的理论知识和操作技能,在生产、服务领域中具有分析、解决管理实务问题的能力。 2.本课程为学生继续学习和以后从事工商管理活动打下必要的基础。它在培养高级管理人才的全局中,具有增强学生对工商管理实践活动的适应能力和开发创造能力的作用。 三、教学基本要求 1.掌握质量管理的基本概念。 2.掌握质量设计和建立质量体系的能力。 3.掌握制造质量和过程控制、质量诊断的基本能力。 4.掌握组建质量管理小组的基本能力。 5.掌握质量管理常用统计方法和运用计算机进行质量管理。 四、教学内容与学时分配

专升本民法复习大纲修改稿

专升本民法复习大纲修 改稿 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

《民法学》考试大纲 第一部分:考试科目及参考书目 1、涉及考试内容的课程名称: 民法学 2、使用教材: 郭明瑞主编:《民法》(面向21世纪课程教材),高等教育出版社,2011年版 第二部分:考试内容 第一章民法概论 1、识记:(1)民法概念(2)民法的基本原则 2、理解:(1)我国民法的法源(2)民法的本质(3)民法的基本原理第二章民事法律关系 1、识记:(1)民事权利的概念(2)民事权利体系(3)民事义务 2、理解:(1)民事法律关系的概念与特征(2)民事权利主体——人(3)民事权利能力(4)民事行为能力(5)民事责任能力 第三章民事主体 1、识记:(1)自然人的民事权利能力(2)出生(3)死亡 2、理解:(1)自然人的民事行为能力(2)法人的概念和本质(3)合伙的成立要件 第四章民事法律行为 1、识记:(1)民事法律行为的概念和特征(2)民事法律行为的分类 2、理解:(1)民事法律行为的成立要件、生效要件(2)意思表示

第五章:物权法原理 1、识记:(1)物权法的概念(2)物权法的特征(3)物权法的趋势(4)物权的客体 2、理解:(1)物权的种类(2)物权法定主义(3)物权的效力(4)物权请求权(5)不动产所有权(6)动产所有权 第六章债权法导论 1、识记:(1)债法的概念和特征(2)债的概念和分类(3)不当得利的概念(4)不当得利的构成要件(5)缔约上的过失 2、理解:(1)合同的概念与特点(2)合同的生效(3)无因管理的概念(4)无因管理的要件 第七章人身权概述 1、识记:(1)人身权的概念和特征(2)人身权的分类(3)人格权的概念和种类 2、理解:(1)生命健康权(2)姓名权(3)肖像权(4)名誉权(5)身份权(6)人身权的民法保护方法 第八章侵权行法为概述 1、识记:(1)侵权(2)侵权法(3)侵权的分类 2、理解:(1)过错责任与无过错责任(2)无过错责任的适用(3)侵权责任的构成要件 第三部分:考试形式及考试题型 1、民法学考试总分为100分。考试时间:120分钟 2、考试题型: 选择题(15个,共15分); 名词术语解释(5个,共25分); 简答题(3个,共30分); 论述题(2个,共20分); 应用题或案例分析题(1个,10分)。

869管理学考试大纲

869管理学考试大纲 1.考试目的 《管理学》作为全日制管理类学术型硕士学位入学的专业考试课程,其目的是考查学生是否具备进行管理学领域深入学习和学术研究所要求的理论和实践水平。 2.考试性质和范围 本考试旨在考查应试者在管理学领域掌握理论知识的水平和应用能力。考试范围包括管理学基本概念、基础知识、基本技能、管理职能等方面的理论和综合运用技能。 3.考试基本要求 管理学考试在考查基本知识与基本理论的基础上,注重考查学生运用管理学理论与方法分析和解决实际问题的能力。考生应该能够: 初步掌握管理学基本知识,重点了解计划、组织、领导、控制等管理职能的理论和技能。 熟悉管理学基本职能范围内的相关知识,理解管理学基本假设,掌握管理学的相关概念和理论,正确评价组织管理中的计划、组织、领导、控制等方面的工作。 具备理论联系实际以及综合运用管理学知识解决实际管理问题的能力。 能够准确把握管理学发展趋势,了解情景嵌入式的管理学热点问题。 4.考试形式 本考试采取客观试题(简答题、名词解释题)和主观试题(论述题、案例分析题)相结合,基础知识测试和综合技能测试相结合的方法。考试方式为闭卷考试,答题时间180分钟。 5.考试内容(知识点) 《管理学》考试包括以下部分:基本概念、管理理论、综合应用、理论前沿等四部分。总分为150分。各部分的主要知识点如下: (1)基本概念:管理学、计划职能、组织职能、领导职能、控制职能、管理学基本假设、管理学发展历史、管理学前沿所涉及的相关基本概念。 题型:名词解释题 (2)管理理论:计划职能的基本原理与方法、组织职能的基本原理与方法、领导职能的基本原理与方法、控制职能的基本原理与方法、管理学发展历史与前沿等方面的

管理学课程教学大纲.

管理学课程教学大纲 (总学时数:48,学分数:3) 一、课程的性质、目的和任务 本课程阐述管理的理论、职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理、生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导,是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。 本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念,了解管理的主要职能,把握一些基本分析方法,能够运用管理的基本方法与技术,为今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。 二、课程基本内容和要求 (一)管理概论 1.管理的概念与特征(理解) 2.管理的职能与性质(理解) 3.管理者的角色与技能(了解) 4.管理学的对象与方法(知道) 重点:管理的概念与特征,管理者的角色与技能 难点:管理的职能与性质 (二)管理思想的发展 1.科学管理的兴起 (1)传统管理思想的主要观点(理解) (2)泰罗科学管理思想的主要观点(理解) (3)法约尔管理过程理论的主要观点(理解) (4)科学管理对管理发展的贡献(了解) 重点:泰罗科学管理思想的主要观点,法约尔管理过程理论的主要观点 2.行为科学的产生 (1)梅奥人际关系学说的观点(理解) (2)马斯洛需要层次论的观点(理解) (3)赫兹伯格双因素理论的观点(理解) (4)X、Y、Z理论的观点(理解) (5)行为科学理论的贡献(了解) 重点:人际关系学说的观点,马斯洛需要层次论的观点(理解),赫兹伯格双因素理论的观点(理解),X、Y、Z理论的观点 3.管理科学的发展

(1)管理科学的特征(理解) (2)西蒙管理决策理论的主要观点(理解)(3)管理科学的贡献(了解) 重点:西蒙管理决策理论的主要观点 4.现代管理理论的进展 (1)现代管理理论的主要流派(了解)(2)现代管理理论的最新思潮(了解)(三)管理原理 1.管理原理的特征 (1)管理原理的主要特征(理解) (2)研究管理原理的意义(了解) 2.系统原理 (1)系统的概念(理解) (2)系统原理要点(理解) 重点:系统原理的要点 3.人本原理 (1)人本原理主要观点(理解) (2)人本原理对企业管理的意义(了解)重点:人本原理的要点 4.责任原理和效益原理 (1)责任原理的观点(理解) (2)效益的含义(理解) 难点:责任原理的观点 5.伦理原理 (1)管理伦理的内涵(理解) (2)伦理道德对企业的重要性(了解) 难点:管理伦理的内涵 (四)决策 1.环境研究 (1)环境研究对决策的意义(理解) (2)组织环境的主要内容(了解) 重点:组织环境的主要内容 2.决策的类型与特点 (1)决策的概念(理解)

民法学(自考)重点介绍

应考指导 一、考试相关情况说明 1. 课程性质及特点:《民法学》课程是全国高等教育自学考试法律专业的必修课,是为培养自学应考者掌握和运用民法学基本理论分析和解决民法实际问题而设置的一门专业基础课程。本课程为7个学分,这在专业课程中是最高的。民法理论经过人类几千年的积淀,理论博大精深,该学科应用性非常强,因此,要学好该课程,必须下苦功夫。现在我们国家正在建设社会主义市场经济,而市场经济就是平等主体之间的财产关系,最主要的是合同关系,民法被喻为市场经济的基本法一点不为过。因此,该课程的重要性如何如何强调都不过分。 2. 指定教材:本课程使用的教材为郭明瑞、房绍坤、刘凯湘编著的《民法学》,北京大学出版社2011年版。 3. 新旧教材变化情况说明:本教材是在2001年版的基础上修订而成。变化最大的是第三编物权和第六编侵权责任,主要是因为两部新法,即《物权法》和《侵权责任法》通过的缘故。这两部分几乎进行了全部的改写。此外,第六章非法人组织也加进了修订后的《合伙企业法》有限责任合伙的内容,第九章诉讼时效与期限中,也加进了最高法院关于诉讼时效的司法解释的内容,人身权部分的内容也作了一些变动。这些,对自考的命题都会产生较大的影响,应引起我们考生的高度关注。 4. 课程体系:本课程共分六编,第一编民法总论主要研究民法总则的知识,是后面五编的提取公因式后带共性的知识,分九章,是6编中最大的一编,在考试中约占25-30分的分数比重。 第二编用三章研究了人身权,考试中一般6-8分左右,地位比较低。 第三编用五章研究了物权,考试中一般为15-20分左右。 第四编用六章研究了债权,考试中一般在15-20分左右。 第五编用五章研究了继承权,考试中一般在10-15分左右。 第六编用八章研究了侵权民事责任,考试中一般在15-20分左右。 二、题型与分值 根据新大纲,民法学考试的共有六种题型模式:单项选择,多项选择,名词解释,简答题、论述题和案例题。 ★★★注意:2001年版的大纲中只有五种题型,即没有名词解释题,新大纲增加了名词解释题。 题型与分值情况大致会是如下一种情况:单选(共30小题,每题1分,共30分);多选(共5小题,每题2分,共10分);名词解释(共5小题,每题3分,共15分);简答(共4小题,每题6分,共24分);论述(共1题,共11分),案例题(共1题,共10分)。 题型和分值也可能有一些变化,例如2010年10月的的考题就有判断题(共5题,每题2分,而大纲中并没有该题型,其他年份也不怎么考这种题型),但这有什么难的呢?只相当于一道多选题而已,即相当于“下列表述正确的是()将5道判断题,变成ABCDE5个选项”即成,仅此而已。 下面直接以大纲中的“题型示例”中所举的例子进行说明(大纲没有对这些例题进行解答) 附录题型举例

管理学考试大纲

《管理学》考试大纲 Management Ⅰ课程性质与设置目的要求 《管理学》是公共管理类各专业方向的必修专业基础课。它是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别,但管理者在处理问题时,都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时,其内容会有所不同,但遵循的基本原理和原则却是一样的,这就是管理的共性,也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面,它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联,吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,同时它又具有很强的实践性,属于应用科学。 通过本课程的学习,可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念,为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 设置本课程的具体要求是:使学习者能正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对管理学基础有一个总体的认识;掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法,了解学科发展的新理论与新思想;紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中。 Ⅱ、课程内容与考核目标 (考核知识点、考核要求) 第一章管理活动与管理理论 一、学习目的和要求 通过本章的学习,了解管理的涵义,职能,管理者的角色与技能,了解中外早期管理的思想,掌握基本的管理理论。 二、课程内容 第一节管理活动 (一)早期的管理实践活动及其特点 史前人类社会管理,前资本主义社会阶段国家管理,近代社会管理,现代管理 (二)管理的定义 管理:通过信息的获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调包括人力资源在内的一切可以调用的资源,以实现单独的个人无法实现的目标 (三)管理的职能 管理的职能:信息获取,决策,组织,领导,控制,创新 (四)管理者的角色与技能 管理者的角色:人际角色,信息角色,决策角色 管理者的技能:技术技能,人际技能,概念技能 (五)管理的属性 双重性(自然属性与社会属性,科学性与艺术性),目标性,组织性,创新性 第二节中外早期管理思想 (一)中国早期管理思想 中国早期管理思想的着作:《孙子兵法》,《周礼》,《墨子》,《老子》,《齐民要术》,《天工开物》等。 (二)外国早期管理思想 外国早期的管理思想和实践:理查?阿克莱特的科学管理实践;亚当?斯密的劳动分工观点和经济人观点;小瓦特和博尔顿的科学管理制度;马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离;欧文人事

管理知识-现代企业管理学课程教学大纲 精品

《现代企业管理学》课程教学大纲 一、课程名称:现代企业管理学 二、课程编码: 三、学时与学分:40/2.5 四、先修课程:无 五、课程教学目的:让学生全面掌握管理学的基本理论和方法;提高学生分析实际管理问题的能力。 六、基本教学内容 第一章管理与环境 §1企业概述 §2 现代企业制度 §3 管理概述 §4 企业环境 §5 演变中的管理理论 第二章战略管理 §1 战略概念 §2 战略分析 §3 总体战略 第三章决策科学与艺术 §1 决策概念 §2 现代决策方法 第四章计划管理 §1计划概念 §2目标管理法 §3 网络计划法 第五章组织管理 §1 组织概念 §2 组织的设计

§3 组织结构的基本形式§4 权力分配 §5 新型组织 §6 组织变革 第六章管理沟通 §1管理与沟通 §2人际沟通 §3团队沟通 §4 组织沟通 §5 公共关系 第七章领导艺术 §1领导与领导者 §2领导者影响力的来源§3 领导者的素质 §4领导行为艺术 第八章人力资源管理 §1 人力资源管理的概念§2 人力资源计划 §3 招聘 §4 选择 §5 人力资源开发 §6 职业计划 §7 培训 §8 绩效评价 §9 报酬和福利 第九章控制与激励 §1 控制的概念 § 2 控制的方法 § 3 内部控制

§4 激励理论 §5 激励体系 七、适用学科专业:非管理类经济学各专业 八、课时安排: 内容课时 第一章管理与环境 第二章战略管理 第三章决策科学与艺术第四章计划管理 第五章组织管理 第六章管理沟通 第七章领导艺术 第八章人力资源管理第九章控制与激励6 6 6 4 3 3 4 4 4 九、教学方法 课堂讲授、小组模拟分析与讨论相结合 十、教材与参考书: 教材:孙焱林等著:《实用现代管理学》,北京大学出版社,20XX年12月 参考书: 1.Chuck Williams. Management, South-Western college Publishing,2000 2.Gareth R J, Jennifer M G, Charles W L H.Contemporary Management.2nd ed.Irwin McGraw -Hill Higher Education, 2000 3.斯蒂芬·罗宾斯.管理学.第6版.北京:中国人民大学出版社 十一、课程考核方式 平常学习占20分,案例分析总评占20分,结业考试占60分,考试形式为开卷。

《植物学》课程教学大纲

《植物学》课程教学大纲 一、基本信息 1、课程基本名称:植物学 2、课程英文名称:Bontany 3、课程编号:011192 4、课程类别:学科基础课 5、课程性质:必修课 6、适用层次:汉族本科 7、适用专业:动植物检疫专业 8、开课学期:第二学期 9、学时:54学时(其中理论学时数44,实验学时数10) 10、学分:3.4学分 二、课程教育目标 植物学是农林院校植物生产类专业的必修专业基础课。学习和研究植物学,必须以辩证的观点,正确地认识植物的发生,发展和消亡等一系列生命活动,联系专业和地区实际,着重介绍基本要领及基本理论,较系统地学习被子植物的形态、结构和功能,掌握植物形态、结构及其发生发育的一般规律,有性生殖等基本知识。为进一步学习后续专业基础课及专业课(如植物生理学、作物栽培学与育种学)打下坚实的基础和准备必要的条件。引导学生将所学理论知识运用于农业生产实践和农业科学研究,扩大知识面,培养和提高综合分析和解决问题的能力,增强创新意识,促进学生素质的提高。 三、教学内容与要求 1、理论课教学内容与要求 绪论 教学内容: 植物界的特征及其在自然界中的作用,生物界的划分,植物学的分支学科,学习植物学的目的、要求以及学习植物学的方法。 教学要求: 通过教学使学生了解植物学的地位和作用,明确学习目的及学习植物学的方法。

教学重点:为植物界的特征及其在自然界中的作用。 第一章植物细胞 教学内容: 细胞的基本概念、原生质(化学组成、物理和生物学特性)、原生质体;植物细胞的形状和大小、植物细胞的显微结构(细胞壁和原生质体)及细胞器的主要功能;后含物的概念、类型及其作用;细胞分裂、细胞生长和分化、细胞死亡。教学要求: 通过教学,使学生掌握细胞的概念,真核细胞的结构与功能,细胞器的功能,细胞的分裂;理解原生质的概念,细胞的生长和分化;了解植物细胞后含物及细胞的死亡。 教学重点:植物细胞的基本结构及细胞器的功能。 教学难点:细胞的分裂方式及细胞分化。 第二章植物组织 教学内容: 植物组织概念、组织类型(分生组织、机械组织、保护组织、基本组织、输导组织、分泌结构)及其功能;植物组织的演化、复合组织及组织系统类型。教学要求: 通过教学,使学生掌握组织的概念,各类组织(分生组织、薄壁组织、输导组织、机械组织、保护组织)的形态、结构及功能;理解组织系统的类型、分布规律及功能;了解分泌结构的类型及复合组织。 教学重点:组织的类型和功能。 教学难点:各组织的结构特征。 第三章种子和幼苗 教学内容: 种子的基本结构(种皮、胚和胚乳),种子的基本类型(有胚乳种子和无胚乳种子);种子萌发的条件、过程及种子休眠;子叶出土幼苗、子叶留土幼苗。教学要求: 通过教学,使学生掌握种子的基本结构和类型,种子萌发的条件;理解种子休眠的原因和打破方法,种子萌发的过程及幼苗的类型。 教学重点:种子的基本结构,种子萌发的条件。 教学难点:种子的休眠。

《管理学原理》专升本考试大纲

《管理学原理》专升本考试大纲 Ⅰ考试的目的与要求 《管理学原理》是经济管理类专业的必修专业基础课,主要研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别,但管理者在处理问题时,都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时,其内容会有所不同,但遵循的基本原理和原则却是一样的,这就是管理的共性,也就是管理学所要研究的对象。只有掌握本课程基本原理,才能更准确地理解和把握市场营销、生产管理、人力资源管理以及财务管理等课程的基本内容。 通过本课程的学习,要求学生:正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程体系、结构,对管理学基础有一个总体的认识。掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法,了解学科发展的新理论与新思想。紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题、解决问题的能力。 本考试旨在认定经济管理专业专升本的学生其学习是否达到了预期的课程要求,为经济管理学院招生提供依据。试题可能涉及课程中任何有关章节的内容。本大纲在考核目标中,按照识记、领会和应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是:识记:能知道有关的名词、概念和知识的含义,并能正确认识和表述。是低层次的要求。 领会:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本事实、基本方法,能掌握有关概念、事实、方法的区别与联系。是较高层次的要求。 应用:在领会的基础上,能运用基本概念、基本事实、基本方法分析和解释有关的理论和现实问题。 Ⅱ考试内容 第一章管理活动与管理理论 一、学习目的和要求 通过本章的学习,学生应掌握以下内容:管理的定义,管理的主要职能,管理者所扮演的三大类角色,管理者所具备的三大技能。能理解各种管理职能的具体含义及相互关系,学会对所熟悉的组织可能遇到的有些管理问题进行分析并提出解决这些问题的合理思路。 二、考核知识点 (一)管理及基本特征 (二)管理者的角色与技能 (三)管理学研究的对象和内容 三、考核要求 (一)管理及其基本特征

[法律资料]《管理学原理》课程教学大纲

《管理学原理》课程教学大纲 适用于三年制专科社区管理与服务专业 一、课程的性质、任务和要求 管理学原理课程是社区管理与服务专业的一门必修专业基础课。本课程共48学时。考试课。3学分。 管理学原理课程的主要任务是:使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习,掌握管理学的基本理论,达到能够运用所学的管理学原理和方法去解决实际问题的能力学习本课程后,应达到下列基本要求: 1.了解管理学理论的演变过程;管理学的结构和基本内容。 2.掌握人力资源管理的技巧与方法;战略管理的基本内容;组织文化与决策过程。 3.熟练掌握计划、组织、领导、激励、协调和控制的过程与功能。 二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材 先修课程:无 教材名称:《管理学原理》,王春利、李大伟,首都经济贸易大学出版社(第一版)。 参考资料:《管理学》,邢以群,浙江大学出版社(第一版)。 《管理学原理》,杨文士,中国人民大学出版社(第一版)。 《管理学》,徐国华,赵平,清华大学出版社(第一版)。 三、课程内容 绪论 1.管理的定义 2.管理的性质 3.管理学的结构和内容 第一章管理学的产生与发展 主要内容:中国传统管理思想的形成及发展以及对管理学的贡献;西方管理思想的萌芽阶段;古典管理理论阶段:科学管理理论、组织管理理论、霍桑实验;人际关系理论阶段:X理论、Y理论、Z理论;现代管理理论阶段:管理过程学派、决策理论学派、数学学派、系统管理理论学派、经验与案例学派、权责理论学派;中国现代管理的发展趋势;国外现代管理的发展趋势。 重点:霍桑实验;决策理论学派;系统管理理论学派;经验与案例学派;管理过程学派。 难点:X理论、Y理论、Z理论。 教学要求:了解中国的传统管理思想;了解西方管理思想发展的历史背景;掌握各历

2019浙江农林大学考研专业课植物学考试大纲

浙江农林大学植物学硕士研究生入学考试 植物学考试大纲 本《植物学》考试大纲适用于浙江农林大学植物学和硕士学位的研究生入学考试。主要内容包括植物的细胞与组织、植物体的形态结构与发育、植物的繁殖以及植物分类与系统发育四大部分。要求考生能熟练掌握有关基本概念,掌握植物形态解剖特征,系统掌握植物分类与系统发育知识,并具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 一、考试内容 (一)植物的细胞与组织 1.植物细胞的结构与功能。 2.植物细胞分裂的方式;植物细胞的生长与分化。 3.植物的组织类型及其功能。 (二)植物体的形态、结构和发育 1.种子的结构与类型;种子萌发过程和幼苗的形成过程。 2.根与根系类型;根的初生生长与初生结构;根的次生生长与次生结构。 3.茎的形态特征和功能;茎的生长习性与分枝类型;茎的初生结构与次生结构。 4.叶的形态、结构、功能与生态类型;叶的发育、脱落及其原因。 5.营养器官间的相互联系。 6.营养器官的变态。 (三)植物的繁殖 1.植物繁殖的类型。 2.花的组成;无限花序与有限花序。 3.花的形成和发育。 4.花药的发育和花粉粒的形成。 5.胚珠的发育和胚囊的形成。 6.自花传粉和异花传粉;风媒花和虫媒花。 7.被子植物的双受精及其生物学意义;无融合生殖和多胚现象。 8.胚与胚乳的发育;果实的形成与类型。 9.植物的生活史与世代交替。 (四)植物的分类与系统发育 1.植物分类的阶层系统与命名。 2.植物界所包括的主要门类及主要演化趋势。 3.藻类植物的分门和生活史。

4.苔藓植物的形态特征。 5.蕨类植物的形态特征。 6.裸子植物的一般特征;松柏纲植物的生活史。 7.被子植物的一般特征和分类原则。 8.被子植物的分类系统;常见重要科属植物的分类特征。 9.植物的起源与演化;维管植物营养体的演化趋势;有性生殖的进化趋势;植 物对陆地生活的适应;生活史类型及其演化;个体发育与系统发育。 10.被子植物的起源与系统演化。 二、考试要求 (一)植物的细胞与组织 1.掌握植物细胞的结构组成;熟练掌握细胞器的种类和功能。 2.了解植物细胞的生长与分化。 3.熟练掌握植物组织的分类及其结构与功能。 (二)植物体的形态、结构和发育 1.熟悉种子萌发成幼苗的过程;熟练掌握种子与幼苗的类型。 2.了解根和根系的类型;掌握根尖的结构与发展;熟练掌握根的初生结构;理 解并掌握根的次生结构及次生生长。 3.了解茎的形态特征与生长习性;掌握分枝的类型;熟练掌握单子叶植物、双 子叶植物和裸子植物茎的初生结构与次生结构的异同;理解并掌握茎的次生 生长。 4.熟悉叶片的形态;掌握叶的组成;理解并掌握单叶、复叶和叶序的概念;熟 练掌握被子植物叶的一般结构及功能;掌握禾本科植物的叶的特点;理解并 熟练掌握叶的生态类型及特点。 5.了解茎与叶、茎与根之间的维管组织的联系;理解并掌握营养器官在植物生 长中的相互影响。 6.掌握根、茎、叶的主要变态类型。 (三)植物的繁殖 1.掌握植物繁殖的类型。 2.熟悉花的组成;掌握并熟练应用花程式;掌握无限花序和有限花序的概念及 类型;熟悉各类型的代表植物。 3.了解花发育的分子生物学模型及其研究进展。 4.熟练掌握花药的发育、花粉粒的形成以及形态结构;掌握胚珠的发育和胚囊 的形成。 5.熟悉风媒花与虫媒花的特点与区别;掌握自花传粉与异花传粉的概念及其生 物学意义。

法学——《宪法学》课程考试大纲

电子科技大学中山学院2019年本科插班生招生考试宪法学考试大纲 一、考试方式及题型 宪法学考试采用闭卷笔试形式。 题型: 1、选择题:占总分的30%,内容为概念和基本原理,覆盖本门课程的各部分知识点。 2、简答题和案例分析题:占总分的50%,主要从宪法学相关理论和知识点方面考察,灵活运用并分析实际问题。 3、论述题:占总分的20%,主要从总体上把握宪法学的研究对象、研究方法、历史发展,运用相关知识点进行论述。 二、大纲内容 (一)导论部分 导论部分主要讲述宪法学的研究对象和研究方法;简要叙述宪法学在西方国家和在中国产生、发展的历史;介绍宪法学的分类和特征;说明宪法学的意义并提出学习要求。 考试内容: 第一节宪法学的研究对象和研究方法 了解:宪法学概念、宪法学的体系和结构安排。 掌握:宪法学的研究对象和研究方法。 第二节宪法学的历史发展 本节内容了解即可。 第三节宪法学的分类与特征 了解:宪法学的分类。 重点掌握:宪法学的基本特征。 第四节学习宪法学的意义和基本要求 本节内容了解即可。 (二)第一章宪法学基本原理 本章阐明宪法的概念和本质,宪法的分类和渊源,宪法的制定、解释与修改

以及宪法效力和宪法作用等宪法学基础理论。 第一节宪法的概念和本质 了解:宪法的概念、特征、本质。 第二节宪法的分类和渊源 掌握:宪法的分类,重点关注刚性宪法与柔性宪法区别,成文宪法与不成文宪法等的区别。 重点掌握:宪法的渊源。 第三节宪法的制定、解释与修改 了解:宪法制定概念、制宪机关、制宪程序和新中国宪法制定情况,宪法解释概念、宪法解释种类,宪法修改的概念、限制、方式、和程序。 掌握:宪法解释机关和宪法解释体制类型、宪法解释原则、我国宪法解释权归属。 重点掌握:语法解释、逻辑解释、历史解释、系统解释和目的解释能进行判断。 第四节宪法的效力和作用 了解:宪法效力的概念。 掌握:宪法效力的分类。 重点掌握:宪法的作用。 (三)第二章宪法的历史发展 本章介绍宪法的产生及其历史发展。 第一节宪法的产生和发展 了解:英、美、法等国宪法的产生与发展,能识别各个国家代表性宪法文件,资本主义宪法的基本特征、资本主义宪法的发展趋势,第一部社会主义宪法、社会主义宪法的发展、社会主义宪法的主要特征。 重点掌握:资本主义宪法产生的社会历史条件。 第二节中华人民共和国成立前的宪法 了解:清末预备立宪到新中国成立前的宪法发展史及各个时期的代表性文件。 第三节中华人民共和国宪法的产生和发展 了解:《中国人民政治协商会议共同纲领》的性质、制定背景及内容和历史

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