中小学教师继续教育工程全员培训学习总结(2)

中小学教师继续教育工程全员培训学习总结

通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现做一个学习总结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在

教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

四、全员学习为教师与教师的交流提供了良好的平台。都说“没有教不好的学生只有教不好的老师”很多时候新教师常常会忽略学生的个别差异性，很难做到因材施教，这就需要教师与教师交流、讨论各种类型的学生用上相应的教学方法。平时教师忙于上课教师们很少从一个地方跑到另一个地方去交流，全员学习的课时虽少但教师与教师的交流却很多。在学习新的教学方法、教学技能的同时要向有先进的教学经验的教师学习。恰当的教育教学方法是实现“人人成才”的一个重要基础。

总之，全员继续教育学习的收获非常丰富，教师之间的交流讨论更是引发了我很多的思考，它让我收获了很多的知识。这些思考和理论将指导我以后的教学实践。