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识字教学设计

一年级《荷叶伞》识字教学设计

吕公堡西袁庄学校张存莲

一、教学内容

冀教版小学一年级下册14.《荷叶伞》

二、设计理念

一年级识字量多,难度大,要使学生学得快、记得牢,就要求我们探究识字教学规律,总结识字教学方法,使学生在快乐、轻松中学习汉字,提高识字效率。语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必须让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程。坚持“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,充分发挥学生的主观能动性,让学生在自由快乐中学到知识,是本课的设计理念。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)认读本课12个生字,会写“姐、她、却、亮、闪、高”6个生字。

(2)正确、流利、有感情的朗读课文。

(3)理解课文内容,学习助人为乐的品格。

2.过程与方法

(1)通过朗读、小组交流、游戏等方法学会本课生字。

(2)通过朗读、做游戏、演一演等方法理解本课内容,学习荷叶姐姐助人为乐的品格。

3.情感态度与价值观

(1)体会荷叶姐姐助人为乐的品格。

(2)激发学生乐于助人的情感。体会到帮助别人与被人帮住同样幸福的感觉。

四、教学重点(第一课时)

1.认读本课12个生字和要求会写的6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初读课文,学习课文内容。

五、教学难点

认识本课12个生字和要求会写的6个生字。

六、教学准备

教学课件、拼音生字词语卡片及头饰

七、教学过程

第一课时

(一)激趣导入

播放课件(下雨图片)

师:下雨了,放学后同学们都打着伞回家了。(图片小青蛙、小燕子、蜻蜓、蝴蝶在雨中)那这些小动物们的家在哪,它们去哪躲雨呢?(生答)(图片荷叶,引入本课)

设计意图:创设下雨情境,引起学生兴趣,并引导学生进行思考。(二)初读课文,进行识字

要求学生借助拼音读课文,把课文读准确,不添字,不落字。圈

出本课重点字词。

1.学生以小组为单位,自主识字。

十分钟后进行交流反馈,给每个小组计分,累计得分最高的小组会有奖品。

设计意图:竞赛学习不失为每个年龄段孩子学习的好方法,孩子们从中可以得到学习的动力,而奖励能让他们有成就感。

2.交流反馈

(1)每个小组出一名代表先说出本课的重点字词,全对者在小组对应栏里画一朵小红花(先在黑板上画好每组的区域)。这一环节让学生对本课字词有一个总体认识。

(2)做游戏,认生字。每组派一名成员(选没有回答过问题的)进行游戏。苹果树上有本课的生字,请各组同学到台前摘果宝宝,摘到哪一个字,先读再组词,然后再用这个词说一句话。本组的同学危急时刻可以互相帮助。(这一环节的设计有两个目的,一是考查学生的认字情况及对字词的理解运用,二是渗透学生互相帮助的理念,这与本课的情感目标是一致的,为第二课时引导学生体会帮助别人与得到帮助的幸福感觉做铺垫。)

(3)小组之间交流识字好方法。每说出一种方法,奖励一朵小红花。最后师总结如:加一加的方法,虫加青是蜻蜓的蜻,扩展开氵加青是清水的清,讠加青是请客的请;淋和湿都和水有关,姐和她都是女字旁,眨眼的眨是目字旁,和眼睛有关;还有如猜谜语:一人躲进门里头,谜底是“闪”;什么圆圆水上眠,什么立在水中间?谜底是

“荷叶”;还有象形字“伞”引导学生说出这个字就像一把撑开的伞。(总结方法有助于学生以后的识字,特别是学生自己说出的方法会印象更深。)

(4)这一环节过后让学生轻声读课文,再次把生字词放入文中理解记忆,也是刚才几个环节过后的一个休息。

3.练习巩固

(1)师用拼音生字卡片头饰给学生做游戏:找朋友。分别给每组学生分成两部分,一部分带上拼音头饰,另一部分带生字头饰。游戏规则很简单,就是让每组同学以最近快的速度组合,即拼音找生字,找到之后分别说出自己是谁,如:我们是荷叶的“荷”,我们是翠绿的“翠”……给每组计时,时间最短的为获胜组,奖励一朵小红花。

设计意图:一年级学生有很强的表演及表现的欲望,这个游戏能让每个同学都参与进来,同时又让他们体会到互相帮助的幸福感觉。(2)还可以根据时间,做下面的游戏:青蛙过河。可以在地上画上一条小河,河里面画荷叶,每个荷叶上面写上本课的重点生字词,让每组派一名同学带上青蛙头饰,跳上荷叶过河,每读对一个词,可以前进一个荷叶,看哪个组先到对岸为胜,胜的组把头饰奖给他们。(3)最后把各组得到的奖励总结,给获胜组奖励一套生字词语卡片。

4.播放课件,教写生字。

学生书空练习,描红,练习书写。

(三)再读课文,理解内容

问:1.你读懂了什么?生自由答

2.你有哪些地方不明白?留作下节课重点解决

八、课后作业

1.有感情地朗读课文

2.书写本课生字。

九、板书

hé yè sǎn cuì lǜ qīng tíng zhē zhù lín shī què荷叶雨伞翠绿蜻蜓遮住淋湿却

zhǎ yǎn jiě jie gāo xìng liàng shǎn shǎn tā zhào 眨眼姐姐高兴亮闪闪她们照在

十、课后反思

本课时的重点内容是识字,通过一系列的教学环节、特别是游戏活动的开展,相信本课的生字学生们大部分都能掌握了。本节课充分体现了学生的主体地位,教师的主导作用的发挥。学生这一课堂的主体积极而又活跃,在快乐与自由中学到了知识。不足之处是,时间有限,活动安排过多,可能无法全部完成。应该视情况而定。