口腔医学技术论述题内容

三、问答和论述题

1.什么是RPI卡环组？简述RPI卡环组的优点.

.答：由近中牙合支托、远中邻面板、颊侧I型杆式卡环三部分组成，常用于远中游离端义齿。

优点：

①游离端邻缺隙积压受力小，方向接近牙长轴

②I型杆卡与基牙接触面小，美观且患龋率低

③邻面导板防止义齿与基牙间食物嵌塞，同时起舌侧对抗卡环臂的作用。

④近中支托小连接体可防止游离端义齿远中移位。

⑤游离端基托下组织受力增加，但作用力垂直于牙槽嵴且较均匀。

2. RPA与RPI卡环的结构区别是什么？何时选择应用RPA卡环？

答：RPA与RPI的区别：用圆环形卡环的固位臂代替I 杆。

RPA用于远中游离端义齿，当患者口腔前庭深度不足时，基牙下存在软组织倒凹时，或观测线低，接近颈缘时均不宜使用I 杆时。

3.简述牙合支托的作用。

答：（1）支持、传递牙合力

（2）稳定义齿

（3）防止食物嵌塞和恢复牙合关系

4.如何确定RPD的基托伸展范围？

答：基托的唇、颊侧边缘应该伸展至粘膜转折处，基托的后缘在上颌应伸展至翼上颌切迹，远中颊侧应盖过上颌结节，后缘中部最大的伸展范围可以到硬、软腭交界处稍后的软腭上。下颌基托后缘应覆盖磨牙后垫的1/3~1/2，基托的舌侧伸展至粘膜转折处，缓冲舌系带处，不影响舌的运动。原则上在保证义齿固位、支持和稳定的条件下，应该适当缩小基托的范围，让患者感到舒适美观。

5.牙合支托的设计要求是什么？

答：（1）位置：一般位于天然牙的牙合面近远中边缘嵴上，尤其是近缺牙区邻面牙合边缘嵴上。咬合过紧者，放在上颌磨牙的颊沟或下颌磨牙的舌沟处。（2）大小、形态：铸造金属牙合支托呈圆三角形，近牙合缘处较宽，向中心变窄；底面与支托窝相密合呈球凹接触关系；侧面观近牙合边缘嵴处最厚，向中心渐薄；轴线角圆钝。长度约为1/4磨牙或1/3前磨牙的近远中径，宽度应为1/3磨牙或1/2前磨牙的颊舌径，厚度为1-1.5mm。（3）材料：一般用牙用铸造合金制作。

（4）与基牙的关系：牙合支托凹底应与基牙长轴垂线约呈20°（磨牙）或10°（前磨牙）左右仰角。

（5）厚度：不应影响就位与咬合，一般为1-1.5mm。

6.什么叫观测线？观测线有哪几种基本类型？

答：观测线：又称导线，指按共同就位道描画的、用以区分硬、软组织的倒凹和非倒凹区的分界线。在基牙则为观测方向下基牙轴面最突点的连线，亦可称为基牙导线。导线龈向部分为基牙倒凹区，牙合向部分为非倒凹区。

类型：

I型：基牙向缺隙相反方向倾斜时所画出的观测线

倒凹区——主要位于基牙的远缺隙侧，近缺隙侧倒凹小

特点——远缺隙侧距牙合面近，近缺隙侧距牙合面远

II型：基牙向缺隙方向倾斜所画出的观测线

倒凹区——主要位于基牙的近缺隙侧，远缺隙侧倒凹小

特点——近缺隙侧距牙合面近，远缺隙侧距牙合面远

III型：基牙向颊侧或舌侧倾斜时所画出的观测线

倒凹区——基牙的近远缺隙侧均有明显的倒凹，非倒凹区小

特点——近缺隙侧、远缺隙侧都距牙合面近

7.简述人工前牙选择的原则

答：（1）满足切割功能，达到语言和美观方面的要求。

（2）形态、大小和色泽应与同名牙和相邻牙对称协调。

（3）排牙应参考余留邻牙、对颌牙和缺牙区牙槽嵴情况。

（4）颜色应与患者的肤色、年龄相称，自然逼真。

（5）尽量选用成品牙。

8.试述制作基托的要求

答：（1）基托的伸展范围

原则上在保证义齿固位、支持和稳定的条件下，应适当缩小基托的范围。最大伸展范围：上颌基托的后缘应盖过上颌结节，伸展至翼颌间隙，中部应止于硬软腭交界处稍后的软腭处；下颌基托的后缘应覆盖磨牙后垫的1/3-1/2；基托的唇、颊侧边缘应伸至黏膜转折处，边缘要圆钝。

（2）基托的厚度

应有一定的厚度以保证足够的挠曲强度，塑料基托一般不少于1.5-2 ㎜，金属基托厚度一般约0.5㎜。

（3）基托与基牙及邻牙的关系

位于天然牙的非倒凹区，边缘与牙密合而无压力，近龈缘区基托应缓冲。

（4）基托与黏膜的关系

应密合而无压力，上颌结节颊侧、上颌硬区、下颌隆突、内斜嵴、骨尖等部位应缓冲。

（5）基托的形态与美学要求

基托的组织面与其下组织外形一致，密合无压痛。磨光面高度磨光，边缘均匀圆钝。基托的颊面、舌腭面的基本形态为凹斜面。

9.简述间接固位体的作用

答：（1）防止游离端义齿牙合向脱位，减少因义齿转动而造成对基牙的损伤。（2）对抗侧向力，防止义齿旋转和摆动。

（3）分散牙合力，减轻基牙及基托下组织承受的牙合力。

10.简述大连接体的作用

答：（1）连接义齿各部分形成一个整体

（2）传导和分散牙合力至其他基牙和邻近的支持组织。

（3）与基托连接相比，可以缩小义齿的体积并增加义齿的强度。

11.简述舌杆与粘膜的关系

答：牙槽嵴垂直形者舌杆与粘膜平行接触；倒凹形者舌杆在倒凹之上或在倒凹区留出间隙；斜坡形者舌杆与粘膜轻轻接触。义齿易下沉者舌杆预留0.5mm缓冲间隙。游离端可摘局部义齿增加尖牙隆突支托或舌连续杆。

12.试述牙列缺损的肯氏分类法

以缺牙所在的部位及牙缺隙数目分为四类:

第一类牙弓两侧后部牙缺失，远中为游离端，无天然牙存在。

第二类牙弓一侧后部牙缺失，远中为游离端，无天然牙存在。

第三类牙弓一侧后牙缺失，且缺隙两端均有天然牙存在。

第四类牙弓前部牙缺失，天然牙在缺隙的远中

13.试述卡环弹性卡抱力的影响因素：

答：①脱位力的大小和方向：在脱位力相等的情况下，脱位力的方向与牙面间构成的角度越大，对牙面的正压力越大。

②基牙倒凹的深度和坡度：在卡环固位臂的弹性限度内，倒凹的深度越大，固位力就越大。倒凹深度相同时，坡度越大，固位力越大。

③卡环的形态、长短和粗细：在倒凹深度和坡度相同时，卡环臂越长则固位力下降。铸造的卡环臂纵向固位力强，而弯制的锻丝卡环则横向固位力强。在相同的位移下，卡环臂越粗，固位力越大。

④卡环材料的弹簧刚度和弹性限度：刚度越大，在相同位移下所产生的正压力越大。刚度相同的材料，弹性限度大者正压力越大，固位力越大。

⑤摩擦系数

14.试述调节固位力的具体措施

答：（1）增减直接固位体的数目。固位力的大小与固位体的数目成正比。一般2~4个固位体。

（2）选择和修整基牙的固位倒凹。深度应小于1mm（铸造的不宜超过0.5mm）坡度应大于20度。

（3）调整基牙间的分散程度：基牙越分散，固位力增强。

（4）调整就位道。改变义齿就位道方向，使基牙的倒凹深度、坡度以及制锁角的大小改变处于最佳状态，即可达到增减固位力的目的。

（5）调节卡环臂进入倒凹区的深度和部位。当基牙倒凹过大而又无法磨改时，卡环臂不一定进入最深部位。

（6）选用刚度和弹性限度较大的固位体材料。

（7）选用不同制作方法的卡环。需纵向固位力强者，用铸造卡环。需横向固位力强者，用锻丝卡环。

（8）合理利用不同类型的连接体。使用有弹性的连接体进入基牙的部分倒凹区，可增强固位作用，减少食物嵌塞。

（9）利用制锁作用来增强固位效果。

（10）充分利用吸附力、大气压力来协同固位。

15.简述义齿不稳定的原因

答：（1）支持组织的可让性：导致出现义齿的下沉。

（2）支持组织之间可让性的差异：导致出现义齿的翘动。

（3）可摘局部义齿结构上形成转动中心或转动轴：导致出现义齿的转动。

（4）作用力与平衡力之间的不协调：导致出现义齿的下沉、摆动或翘起。16.简述义齿不稳定现象的临床处理方法

答：（1）翘起：支点的另一端增加平衡基牙或间接固位体，同时利用近缺牙区基牙的远中倒凹固位或远中邻面的制锁作用抗衡。

（2）摆动：在支点或牙弓的对侧放置直接固位体或间接固位体；减小人工牙牙尖斜度以减小侧向合力，达到咬合平衡；加大基托的面积等。

（3）旋转：减小人工牙牙合面的颊舌径，加宽牙合支托；利用卡环体部环保稳定作用或义齿一端邻面基托的制锁作用；使用分臂卡环对抗旋转。（4）下沉：增加平衡基牙，增加平衡距或缩短游离距；尽量伸展义齿游离端的区的基托面积；利用前牙区设置间接固位体；减小游离端的牙合力，可减轻义齿的下沉。

17.简述可摘局部义齿基牙选择原则

答：（1）选择健康牙做基牙：牙冠长短合适、有一定倒凹、牙体牙周健康、牙周膜面积大、支持力较大的牙为首选基牙。

（2）患病牙做基牙：牙体、牙髓疾病经彻底治疗后；轻度牙周病、经治疗并得到控制者可做基牙。

（3）选择固位形好的牙做基牙：到凹深度不超过1mm，坡度大于20°。（4）基牙数目：一般2-4 个。

（5）基牙位置：首选近缺牙间隙的牙做基牙。选用多个基牙时，彼此愈分散愈好。

18.试述就位道选择原则

.答：（1）便于患者摘戴。

（2）根据义齿的固位需要选择就位道。

（3）根据义齿的稳定需要选择就位道。

（4）所选择的就位道不应导致义齿与邻牙间出现过大的空隙，尤其在前牙区防止出现过大的相邻间隙而影响美观。

（5）在口腔预备时，应根据所设计的就位道，对基牙外形进行必要修整。19.简述直接固位体(卡环)的设计原则

答：（1）不能因设计固位体而损伤基牙。

（2）固位体的数目、分布与基牙的位置、数目的选择原则相同。

（3）按导线设计卡环，也可根据义齿固位和稳定的需要，适当调整导线和卡环的类型。

（4）不损害基牙。

（5）卡环臂进入基牙倒凹的深度要合适。

（6）避免卡环臂对基牙产生侧向力和扭力。

（7）卡环与基牙表面要密合，接触面积尽可能小。

（8）当基牙牙周健康情况差、固位形态差或缺牙多，尤其是游离端缺牙，游离距显著大于平衡距而牙槽嵴支持力较差时，应增加固位体(增加基牙)。

（9）增加基牙原则应靠近弱基牙、由线支承转变为面支承形式。

（10）兼顾美观、舒适及义齿的摘戴方便。

20.试述肯氏一类牙列缺损可摘局部义齿修复的设计要点

答：（1）1—2个双侧后牙游离端缺失(8 7︱7 8缺失)：

①基牙选择：常选2个基牙。

②牙合支托设计：邻缺隙侧基牙上设计远中牙合支托，基牙条件差者可设置近中牙合支托。

③间隙卡环位置：一般放在第一前磨牙上。卡环臂端位于第一前磨牙远颊侧。若因美观要求则卡环臂端置于4︱4近中颊侧。

④缺牙区牙槽嵴黏膜支持力弱者可适当减小人工牙的颊舌径或减牙不恢复第三磨牙。

（2）双侧多个后牙游离缺失，或一侧游离缺牙多，另一侧单个后牙游离缺失。

①基牙选择：一般3—4个基牙，双侧相连。

②牙合支托、间隙卡环设计同上，邻缺隙侧基牙上可设计RPI、RPA卡环。

③加设间接固位体。

④人工牙排列：将人工牙减数或减小颊舌径以减小牙合力。尽量伸展游离基托范围，增加与基托下组织密合度。

（3）双侧后牙全部缺失、余留前牙条件差：上颌不设牙合支托，尖牙放置低位卡环固位，用黏膜支持式；下颌尖牙上设舌隆突支托及唇侧低位卡。

21.试述可摘局部义齿确定正中咬合关系的方法

答：（1）在模型上利用余留牙确定上下颌牙的牙合关系：适用于缺牙不多，余留牙的牙合关系正常者。

（2）用蜡牙合记录确定上下颌关系：口内仍有可以保持上下颌垂直关系的后牙，但在模型上却难以确定准确的牙合关系者，可采用蜡牙合记录确定。（3）牙合堤记录上下颌关系：若缺牙多、余牙少，不能保持正确关系者；单侧或双侧游离端缺牙，每侧连续缺牙两个以上；咬合紊乱，在口外模型上找不到一个恒定的正中牙合关系，或上下牙列所缺牙无对颌牙相对者，可用牙合堤记录上下颌关系。

22.简述可摘局部义齿修复后出现软组织痛的原因及处理方法

答：（1）基托边缘过长、过锐，基托组织面有多余的塑料突起；基托进入牙槽嵴倒凹区或牙槽嵴处有骨尖、骨突或骨嵴。应磨改基托边缘、缓冲基托组织面，同时用药物治疗患处。

（2）硬区缓冲不够，应对疼痛区域的基托组织面进行缓冲。牙合支托折断而引起义齿下沉，应修理义齿重新放置牙合支托。

（3）咬合压力过大或过于集中，应调整咬合，减小牙合力，加大基托以分散牙合力来解除疼痛。

（4）义齿不稳定：应找出原因，改进义齿的稳定性。

（5）卡环臂过低刺激牙龈、舌侧卡环臂过高或过于突出而刺激舌缘引起疼痛，应调整卡环臂的位置或改变卡环设计。

23.简述可摘局部义齿修复后出现固位、稳定不良的原因及处理方法

答：（1）卡环不密合或未合理利用倒凹区，可以调整卡环来改善固位。

（2）基托不密合，边缘密封差或基托面积过小。

（3）存在支点；硬区基托缓冲不够；人工牙排列过于偏向唇(颊)、舌侧。通过消除支点、缓冲硬区，调整人工牙排列等方法修改。

（4）卡环数量和分布不当，应改善义齿的设计形式和加强抗转动、移位的措施。（5）义齿弹跳，卡环臂尖抵住了邻牙，应修改卡环臂。

（6）基牙牙冠小、固位形差，应增加基牙或改变卡环类型。

（7)个别后牙缺失易牙合向脱落，应改变就位道方向，利用制锁作用。24．可摘局部义齿基托的作用包括：

(1)提供人工牙排列附着，传导和分散牙合力；

(2)将义齿的各个部分连接在一起，形成功能整体；

(3)可用于修复牙槽嵴的硬组织和软组织，恢复外形和美观；

(4)可增强义齿的固位和稳定，也有间接固位的作用，可抵抗义齿的移位力量。25．人工后牙的选择原则包括：

(1)人工牙的颊舌径应该比天然牙略为减小，以减轻支持组织的负荷；

(2)人工牙的牙合龈径应该根据失牙间隙的大小来选择，若上下后牙同时缺失，应该按照均分间隙的原则来选择后牙。后牙颊面的牙合龈径对美观还有一定的影响，选择时应该参考前牙唇面的切龈径；

(3)人工牙的近远中径应该与后牙的实有牙槽嵴宽度相匹配；

(4)尽量选择硬度较大，耐磨耗，使用方便的硬质塑料牙。

口腔医学美学试卷题目与答案

科目：口腔医学美学 参考答案与评分标准 简答题 1.形式美的概念是什么？试论述形式美的感性因素和规律。 形式美指的是构成事物的外在的自然属性及其组合规律呈现出的审美特征。 感性因素：色彩，色彩是不同波长的光波辐射在人眼中产生的不同主观感觉。 形体，是事物存在的外在空间形式。包括：点，形体的基本元素；线，点的运动轨迹；面，主要用来表现物的形状；体，是点线面的有机结合。 声音，是听觉审美的感性因素。 形式美规律： 单纯与统一：又称整齐律，是最简单的形式美规律。单纯指形式美的各构成西索无明显的差异和对立。对称与均衡：对称指物体或图形在某种变换条件下，其某些部分有规律重复的砚象，亦即在一定变换条件下的不变现象。均衡则是一种动态的对称，指两个或两个以上的形体以一个轴为中心排列，各形体元素自身的变化、受力或以轴心为参照的运动趋势、空间距离大体近似。 调和与对比：调和是若干个差异性的元素以相近的形式互相组合、融合，从而趋向于统一、一致，在变化中保持一致的过程。 比例与匀称：比例是指事物整体和局部，或事物自身各部分之间的度量关系。匀称是符合审美能引发美感的恰到好处、协调适中的比例关系。 节奏与韵律：节奏是指某一元素在相同的时间间隔内重复出现的形式。韵律则是在节奏的基础上赋予一定的变化而形成的感性因素。 多样与统一：形式美的最高境界，又称为和谐。 2.试论述牙体色彩的特征。 ①牙体的表面色在活体内牙体表面有一层湿润的唾液膜，唾液膜对入射光发生折射及反射。 ②牙体的透过色半透明是天然牙的重要光学特征，我们看到的牙体色多是牙釉质及牙本质的透过色。

③牙体的荧光效应常温物质受到较高能量的电磁波照射后，把能量储存起来然后缓慢释放出较长波长的光。 ④牙体色彩的生理性变化 a.牙位差异，不同牙位的颜色有所不同，天然牙上前牙从尖牙侧切牙到中切牙明度逐渐在增加，而偏红的趋势逐渐减弱，彩度逐渐减弱 b.部位差异天然牙牙冠不同位置的牙釉质厚度不同，牙釉质不是均质的半透明体，固同一牙冠不同位置色彩不同 c.湿润度影响天然牙表面干燥使唾液膜对光的反射及折射现象消失 d.年龄差异随着年龄增长，牙釉质磨耗变薄，继发牙本质形成使得牙本质增厚，髓腔形态变小，以及出现染色。 e.种族差异 f.性别差异女性比男性前牙颜色浅而黄，亮度高，彩度第，岁年龄增长差异大。 ⑤牙体色彩的病理性变化 a.牙髓坏死死髓牙明度低于活髓牙，半透明度减小，荧光效应减小，色彩饱和度大，色相偏红黄 b.牙釉质发育异常各种原因导致的牙釉质表面结构、厚度、透明度和色彩异常，会使得牙冠颜色与健康牙冠颜色不同 c.牙本质发育异常牙本质发育异常，导致牙本质色彩改变，牙本质吸收与反射的色光与健康牙不同。 3.牙体比色时的注意事项包括什么？ （1）应选用标准日光或与标准日光相近的标准人工光源（常用光源D65）作为比色光源。观测线与牙面垂直时，光照应与牙面约呈 45°角。 （2）患者的衣着不应太艳丽、不涂唇膏，房间墙面及陈设以灰色及蓝色为佳，色彩尽量单一些，摆设不要太杂乱；医师的衣着要求也相同。 （3）选用黑色、灰色或蓝色作为比色背景。 （4）比色板及牙体大约距眼睛一竹的距离。 （5）比色者应学习色彩知识、参加比色训练，提高自身的辨色技能，不断地总结辨色经验。 （6）最好在牙体预备前比色，尽量在短时间内完成比色，比色时偶尔注视一下中性色（如灰色）或牙齿颜色的补色（如蓝色）可以提高观色者的色觉敏感度，避免视觉疲劳导致误差。 （7）将牙体唇面进行分区比色、分区描述，以牙体中部色彩作为牙体的主色调。 （8）将所能观察到的牙体的半透明性一并描述，尤其是切端及发育沟形态，最好用图描绘出。

口腔主治医师口腔医学综合相关专业知识 试卷7

口腔主治医师（口腔医学综合）相关专业知识-试卷7 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、 A1/A2型题(总题数：19，分数：38.00) 1.根据矫治力的强度中度力是指 （分数：2.00） A.30～60g B.60～150g C.100～150g D.60～350g √ E.350～500g 解析： 2.不属于加强支抗的方法为 （分数：2.00） A.增加支抗牙数目 B.将支抗牙连成整体 C.增加基托面积 D.使用轻力√ E.应用口外装置 解析： 3.推出差动力概念的是 （分数：2.00） A.Angle B.Andrews C.Begg √ D.Bennett E.Tweed 解析： 4.以下不属于阻断性矫治范畴的是 （分数：2.00） A.口腔不良习惯的破除 B.对有骨性错颌倾向的病例进行早期生长控制 C.拔除埋伏多生牙 D.用功能性矫治器治疗恒牙早期Ⅱ类错颌 E.第一恒磨牙前移时的间隙恢复√ 解析：解析：对正在发生或刚发生的畸形用简单的矫治方法阻断畸形的发展，使之自行调整成为正常颌或采用矫治的方法引导其正常生长而成为正常颌。选项A～D均为其主要内容。选项E则属于预防矫治的范畴。故本题选E。 5.牙列拥挤开辟间隙的方法不包括 （分数：2.00） A.扩弓 B.推磨牙向远中 C.拔牙

D.用功能性矫治器促进下颌骨生长√ E.邻面去釉 解析： 6.关于牙根特异性吸收的说法，错误的是 ）2.00（分数： A.其发生与矫治力无关 B.X线片检查常发现矫治前已经有根吸收 C.矫治力不会加速其吸收√ D.牙根表面的牙骨质可发生吸收 E.牙根内面的牙本质可出现吸收 解析：解析：牙根特发性吸收与矫治力无关。但往往施矫治力后会加重其吸收，不仅牙骨质吸收，而且深层的牙本质也有吸收。故本题选C。 7.关于个别正常颌概念说法，错误的是 （分数：2.00） A.存在轻微的错颌畸形 B.对生理过程无大妨碍 C.对美观无大影响 D.个体之间表现有所不同 E.必须保存全副牙齿，且上、下牙尖窝关系完全正确√ 解析：解析：个别正常颌是指轻微的错颌畸形，对于生理过程无大妨碍，对于美观无大影响。正常范畴内的个体颌，在彼此之间又有所不同。而选项E为理想正常骆的标准之一。 8.下列不属于预防性矫治范畴的是 （分数：2.00） A.龋的早期治疗 B.口腔不良习惯的早期破除 C.乳牙早失的缺隙保持 D.滞留乳牙的及时拔除 E.早期严重拥挤牙列的序列拔牙治疗√ 解析：解析：采用各种预防措施来防止由于各种先天后天环境因素影响牙颌颅面发育而造成的错颌畸形称之为预防矫治。选项A～D均为其主要内容。选项E则属于阻断矫治的范畴。故正确答案是E。 9.颌面部的第三快速发育期是指 （分数：2.00） A.16～19岁，第三恒磨牙萌出 B.7个月～6岁，乳牙列期 C.4～7岁，第一恒磨牙萌出 D.7～11岁，替牙列期 E.11～13岁，第二恒磨牙萌出√ 解析：解析：颌面部增长与牙的萌出有关，四个快速期分别对应乳牙萌出、第一恒磨牙萌出、第二恒磨牙萌出、第三恒磨牙萌出时期。相应的年龄为3周～7个月、4～7岁、11～13岁和16～19岁。故本题选E。 10.与下颌高度增长关系不大的是 （分数：2.00） A.牙齿萌出 B.牙槽骨边缘表面增生 C.髁突软骨骨性增生

口腔医学专业大学生职业生涯规划书

口腔医学专业大学生职业生 涯规划书 一、认识自己 1、自己的优势：人缘很好，善于交谈，性格开朗，乐于助人，不计较个人得失，团结同学，尊老爱幼有一定的管理能力和组织，喜欢独自思考，喜欢挑战极限，不会武断处理一些问题，待人友善，平易近人，能够带给大家欢笑，能给别人留下深刻的印象。 有强烈的同情心是我最大的亮点。 2、兴趣爱好：下象棋，练书法，打羽毛球，任何方式的聊天，写日记，看小说。 3、自己的劣势：有时局部勇敢，感情用事，处事优柔寡断， 拿得起放不下，我害怕输，更讨厌输的感觉。有时会过于执着追求。很难认得出新友和记得他们的名字。 4、生活中成功的经验盘点：小学，初中，高中一直是班里的 班干部，得到老师们的信任。大一曾经自己编了一个小品《相亲相爱一家人》，然后主排，虽然在彩排的时候也出现了一些问题，但还是收到了较大的效果，很有成就感。坚信只要肯下苦功就‘一 切皆有可能’! 5、他人对我的评介：同学：具有友善、负责、认真的特点， 只要认为应该做的事不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做你

认为毫无意义的事情。自己能做的事自己做，一般不会轻易去麻 烦同学。交往能力很强，很容易适应新的环境。 母亲：爱好与人交往、善良、有同情心，喜欢关心他人并提 供实际的帮助，对朋友忠实友好。但通常不愿意将个人情感表现 出来。 老师：做事有很强的原则性，处事果断，尊重约定。工作时 严谨而有条理，愿意承担责任，能充分发挥自己客观的判断和敏 锐的洞察力。 父亲：由于老实、细致，有时容易忽略事情的全面性，难以 预见存在的可能性。爱替别人担心，懂得给别人更多的空间。在 工作中，过多的承受和忍耐，不太习惯表达， 妹妹：照顾幼小、有耐心，擅长折纸，不喜欢去做自己不喜 欢做的事情，在有些事情上比较固执，做事非常有责任心。 二、如何解决自我盘点中的劣势和缺点 1、注重陶冶自己的情操：多阅读文学著作，吸取书中的精华;勤练习书法，让内心平静下来。胜不骄，败不，每做完一件事都 要总结经验吸取教训，学会沉着应付突发的事件。 2、注重实践：“实践是检验真理的唯一标准”所以以我们要积极参加或观看一些大型的有意义的文娱活动，细心观察和解剖 他人的成果，想想如果由自己来做，自己会怎样去安排、布置。 3、注重聆听：“听君一席话，胜读十年书”这可见聆听重要性!所以要多点主动与相关领域的有经验人士请教，学习他们的经

口腔医学影像学名词解释大题

1根尖肉芽肿根尖囊肿根尖脓肿大小<1cm 1~2cm 可以较大不一定形状圆形圆形不规则边缘清晰清晰有硬化边缘模糊或者较清晰包膜无可有无其他周围骨质正常偶有牙根吸收周围骨质模糊或者硬化根尖脓肿影像学表现：早期看不出根尖周骨质改变，有时牙周膜间隙稍微增宽，随病变发展可见以病原牙为中心骨质被破坏程度较重，呈弥散性破坏边界不清。（慢性根尖脓肿）影像学表现：在根尖区出现一边界清楚，边缘不光滑的小范围骨质破坏的低密度区，骨硬板消失。病变一般较局限，周围可有骨质增生反应。根尖肉芽肿影像学表现:一般在病源牙的根尖、根侧方或根分叉有圆形或卵圆形的密度减低区。病变范围一般较小，直径不超过1cm，周界清楚，无致密的骨硬板，病变周围的骨质正常或稍变致密。根尖囊肿影像学表现：以病原牙根尖为中心形成形状较规则、大小不等的圆形或卵圆形骨质破坏低密度病变区，边缘清晰锐利。由于囊肿发展缓慢，在囊肿边缘形成一致密的线条影。骨质变薄，牙可被推压移位，牙根偶有吸收 2颌骨良恶性肿瘤的鉴别诊断 良性肿瘤、恶性肿瘤（临床表现）多无症状；多早期即有偏侧痛、麻。（骨质破坏）膨胀性骨破坏，除骨纤外，边缘多清晰锐利。；进行性、侵蚀性骨破坏，无明显膨胀，边缘不清，不规则。（骨皮质改变）膨胀变薄连续，部分可因压迫萎缩、中断。少数如成釉细胞瘤可侵蚀骨皮质。；多数较早期即有皮质破坏中断。（骨膜反应）一般无，如伴感染或骨折可见轻微骨膜反应。；除骨髓瘤、颌骨中央性癌外可有多种形式的骨膜反应，可见骨膜三角（生长速度与分房）生长慢，可见多房改变；生长快，无分房改变（牙齿变化）病区牙被推挤、移位扭转松动甚至脱落，牙根可有吸收；病区牙无移位而牙周骨组织破坏消失，牙浮立于软组织肿块中或脱落，一般牙根无吸收（周围软组织变化）多无肿胀或肿块，可见软组织被推挤、移位突出；常侵入周围软组织中形成肿块，边缘多模糊不清，其内可见肿瘤骨影 3骨肉瘤影像学表现：1、骨质结构的变化：——骨松质变化：成骨型：病变区骨质增生，密度增高，形态不均匀性，呈片絮状，髓腔低密度影消失。溶骨型：斑片状、虫蚀状或范围较大的溶冰状低密度区，边缘模糊，其内可残存骨小梁。混合型：两者兼有之，多以溶骨破坏为主，融冰状，间有残存骨，可有病理骨折。——骨皮质改变：早期肿瘤沿哈氏管向外侵犯，致密质骨内有不规则弯曲的隧道样缺损，进而肿瘤向骨皮质内外侧发展，使骨皮质凹凸不平，最后全部破坏中断、消失，伴有病理骨折。2、瘤骨形成：在髓腔内可表现为斑片状或大块状高密度，如象牙质样。如肿瘤突破骨皮质向外发展则在其软组织肿块中显示斑片状或棉絮状高密度，部分呈日光放射状，乱发状、毛刷状等。3、骨膜反应：肿瘤恶性程度越高，距骨膜越近，骨膜反应越明显。早期：骨膜反应形成的线状高密度影与皮质间都有一个透亮间隙，随着肿瘤的发展，迅速破坏了新生的骨膜，即进入晚期改变。晚期：靠近肿瘤中间的新生骨膜破坏，而两端的骨膜残余呈现三角形，称之为袖口征或骨膜三角（codman 三角）4、局部软组织肿块形成：肿瘤突破新生的骨膜侵入软组织中，形成软组织肿块。X 线检查：仅表现软组织明显肿胀，呈弥漫性，而内部细节和范围不能显示清楚。CT检查：受侵软组织多呈实质肿块表现，可见不规则瘤骨和液化坏死灶表现，强化扫描肿瘤实质部分增强，往往与周围肌肉分界不清，向后可侵及颈鞘，向上可侵及颅底。MR检查：肿瘤实质部分在T1WI像上呈低信号，T2WI像上呈混杂信号，病变瘤骨为低信号。5、转移性表现：肺内结节或棉絮状表现。 4成釉细胞瘤；最常见的牙源性肿瘤。影像学表现（1）多房型，为最多见。（2）单房型较多房型少见。（3）蜂窝型，较多房型少见。4）既不恶性征型，最少见除以上四型外，尚有一些共同的X 线特征：（1）颌骨膨胀，以向唇侧为主；（2）牙根呈锯齿状吸收；（3）肿瘤侵入牙槽侧，造成牙根之间的牙槽骨浸润及硬骨板消失；（4）肿瘤边缘可有部分增生硬化；5）肿瘤区牙可被推移位或脱落缺失；（6）瘤内罕见钙化（7）瘤内可含牙。 。

口腔医学技术专业个人简历模板原创

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：口腔医学技术专业 院校：浙江大学学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：浙江大学

自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是口腔医学技术专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加口腔医学技术专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在口腔医学技术专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任口腔医学技术01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。

口腔主治医师(口腔医学综合)基础知识-试卷3教学内容

口腔主治医师（口腔医学综合）基础知识-试卷3 (总分：68.00，做题时间：90分钟) 一、 A1型题(总题数：24，分数：48.00) 1.既有防龋作用，又有抗牙本质过敏症作用的药物是 （分数：2.00） A.2％氟化钠溶液 B.酸性磷酸氟凝胶 C.75％氟化钠甘油√ D.樟脑对氯酚 E.丁香酚 解析：解析：2％氟化钠溶液与酸性磷酸氟凝胶只有防龋作用，75％氟化钠甘油既有防龋作用，又有抗牙本质过敏症作用。氟化钠与牙本质中钙离子反应，产生氟化钙晶体，阻塞牙本质小管产生抗牙本质过敏症作用。樟脑对氯酚可用于感染根管消毒，丁香酚用于窝洞或根管的消毒、止痛。故答案为C。 2.有关戊二醛的叙述中，错误的一项是 （分数：2.00） A.戊二醛在碱性溶液中稳定，在酸性溶液中消毒作用强√ B.戊二醛两个活泼醛基可与细菌的重要基团结合而杀菌 C.戊二醛消毒作用强，刺激性小 D.戊二醛是目前较理想的外用消毒药 E.可用于乳牙活髓切断术 解析：解析：戊二醛一般在酸性溶液中较稳定，在碱性溶液中消毒作用较强。故答案为A。 3.具有抗牙本质敏感症作用的药物是 （分数：2.00） A.3％硝酸钾凝胶√ B.酸性磷酸氟凝胶 C.次氯酸钠 D.氯胺-T E.8％氟化亚锡 解析：解析：钾离子可降低感觉神经敏感性，凝胶剂型可持续钾离子作用。酸性磷酸氟凝胶与8％氟化亚锡为防龋药，次氯酸钠与氯胺一T用于根管治疗。故答案为A。 4.不属于氢氧化钙的药理作用的是 （分数：2.00） A.保护牙髓 B.抑制细菌 C.促进牙本质桥形成 D.牙髓失活√ E.激活碱性磷酸酶 解析：解析：氢氧化钙用于盖髓术时具有保护牙髓的作用，不会使牙髓失活。故答案为D。 5.有关牙周塞治剂的药理作用，不正确的一项是 （分数：2.00） A.有杀菌作用

口腔医学技术专业简介

口腔医学技术专业简介 培养目标:培养具有口腔医学技术专业基础理论知识、基本职业技能和基本职业素养，具有继续学习能力和岗位适应能力，具有创新能力、实践能力和创业能力，面向口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司、口腔材料、设备经营企业等行业一线岗位，从事义齿修复工艺技术、修复体质检、义齿生产档案管理，口腔材料、设备等企业营销及有关技术支持岗位工作的高素质技能型口腔医学技术人才。 学制及学历：全日制三年，专科学历。 专业概要：口腔医学技术专业是学校特色建设专业之一。该专业教师专业能力突出，教学功底深厚，教学经验丰富，教学手段新颖，而且专业知识面广，基础知识扎实，熟悉行业发展趋势，在专业培养方面注重实用性和可持续发展，专业发展方向明确。学校建有完善的口腔实训中心，教学仪器设备条件均处于国内领先地位，其中拥有大量先进的仪器设备，完全适应国内外口腔医学技术发展要求。本专业多年来有多家稳固的、具有一定带教经验的实训实习教学基地，形成了一整套良好的后期实践教学管理体系和制度。现设有包括浙江省口腔医院、杭州市口腔医院等一批教学实习基地，以及包括各大口腔义齿制作中心等在内的1 1个校外实训基地，为毕业生提供了良好的专业实习条件。与企业开展了广泛的教学合作和交流，同时引进日本先进的教学理念及相关的专业教材、教学模具，聘请行业企业知名专家进行示范性教学，收到较好的教学效果，深受学生好评，使教学质量有了更进一步的提升。历年来，在全国“日进”杯口腔医学技术专业技能比赛中，我校学生多次荣获团体总分第一，个人单项一、二、三等奖等多项荣誉。 通过三年的系统学习，学生能熟练掌握本专业及相关学科的基础理论，具有较系统的专业知识和较强的动手操作能力；具备熟练制作常用修复体的能力；掌握使用口腔修复常用材料的能力；具有一定的口腔保健和□腔疾病预防知识。 课程设置：人体解剖及生理学基础、口腔解剖生理及组织病理学、美学基础、口腔修复工艺概论、牙体雕刻技术、口腔材料学、口腔疾病概要、口腔预防保健学、固定义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔医学美学、临床模型修复体制作、齿科技工管理等。 就业面向：毕业后能在口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司从事义齿制作和质检工作；口腔材料、设备经营企业从事口腔医疗器械营销工作。近几年本专业的最终就业率均达到95%以上。 本专业毕业前或毕业后可参加国家卫生部和劳动保障部职业技能鉴定中心组织的高级口腔修复工职业资格证书的考试。

级口腔医学专业毕业考试试题

级口腔医学专业毕业考 试试题 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

2009届口腔医学专业毕业考试试卷 一、选择题（53分） 1、下颌下腺及舌下腺地扪诊常采用 A.双手双合诊法医 B.双指双合诊法 C.三指平触法 D.单指扪诊 E.双指提拉式扪诊 2、麻醉上颌双尖牙、磨牙腭侧牙龈、黏骨膜应阻滞 A．上牙槽中神经 B.上牙槽后神经 C.眶下神经 D.鼻腭神经 E.腭前神经 3、关于拔牙时力地应用,下列说法错误地是 A、扭转力适用于单个锥形根地牙 B、扭转力应按牙根纵轴方向进行 C、牵引力不应与摇动力及扭转力结合使用以防损伤邻牙 D、摇动力适用于扁根牙或多根牙 E. 摇动应先向阻力小地一侧进行 4、目前应用最广泛地种植材料是 A．生物活性陶瓷 B.生物降解陶瓷 C.钛及钛合金 D.复合材料 E.高分子材料 5、切开引流地绝对指征 A．感染早期即应行切开引流术 B.局部肿胀、疼痛 C.有凹陷性水肿,波动感或穿刺有脓 D.脓肿已穿破 E.牙源性感染一周以后

6、患者,女性,18岁,因车祸颌面外伤6小时急诊,患者右面部肿胀、压痛,右眶周瘀血,眶下区皮肤麻木,张口度1指,咬合关系正常,应考虑诊断为 A、右侧下颌骨体部骨折 B.右侧下颌骨髁状突颈部骨折 C.右侧上颌 骨骨折 D.右侧颧骨颧弓骨折 E.右侧上、下颌骨联合骨折 7、患者一侧下颌骨磨牙区、下颌角及升枝部渐进性膨大,按之有 乒乓球感.X线片示透明囊性阴影,呈多房性,房室大小极不一致,阴影边缘呈切迹状.最可能地诊断是 A.牙源性角化囊肿 B.成釉细胞瘤 C.牙源性黏液瘤 D.牙源性钙化囊肿 E.牙源性纤维瘤 8、下颌下腺炎长期反复发作,保守治疗无效,颌下能触及硬块,导管及腺体交界处 证明有结石,应采取 A．结石摘除 B.下颌下腺摘除 C.全身抗生素应用 D.拔除邻近龋坏及松动牙 E.物理疗法 9、关于颞下颌关节紊乱病描述不正确地是 A．并非指单一地疾病,而是指一组关节疾病地总称 B、是一组发病原因已完全阐明地关节疾病 C、一般有颞下颌关节区及相应地软组织疼痛、下颌运动异常和伴有功能障碍以及关节弹响、破碎音及杂音等三大症状 D.一般都有自限性 E.多数为功能紊乱性,也可累及关节结构紊乱甚至器质性破坏

(完整版)口腔科学--口腔医学技术理论教学大纲

口腔科学理论教学大纲 「供口腔医学技术本科使用」 前言 本教学大纲是按照按"三基"的要求, 围绕临床医学专业本科生的培养目标，以第六版《口腔科学》为依据，参阅国内外有关资料编写的. 本次大纲以口腔常见病、多发病为主要内容，对血管瘤和 脉管畸形章节的内容较以往进行了较大幅度的修改和增补。本课程总学时为36学时，其中理论 学时数为24，见习学时数为12。 本课程教学目的是要求学生全面掌握口腔医学的基本理论、基本知识和基本技能,做到在实践中 具有独立分析问题和解决问题的能力,了解口腔医学的发展动态。在口腔科学教学中，教师应严格 按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严密作风、严密方法）的要求 培养学生，注重启发学生的思维创造能力，学生通过听课、见习和实习完成教材大纲内容。 一、学时分配表

二、教学内容： 第一章口腔颌面部解剖生理 【目的要求】 一、了解口腔颌面部组织器官生理，解剖特点及其临床意义。熟悉口腔前庭、固有口腔的组织器官解剖结构及其外表形态。 二、熟悉乳牙列及恒牙列。 三、了解牙体及牙周组织的结构。 四、熟悉颌面部表面形态标志，了解它们的协调关系。 五、了解颌面部动静脉特点及其临床意义。 六、熟悉上下颌牙齿的神经分布。 七、颌面部的部分解剖生理内容，放在后面有关章节结合讲解及参考用。 【教学内容】 一、一般介绍口腔颌面部的解剖生理特点。 二、重点讲解口腔前庭，固有口腔的解剖结构与临床的关系。 三、重点讲解颌面部表面形态标志。 四、重点讲解乳牙及恒牙的数目、名称，牙齿的标识与书写。 五、介绍颌面部动静脉特点及其临床意义。 六、重点讲解上下颌牙齿的感觉神经分布。 七、学习口腔局部麻醉时，参考三叉神经及其分支；讲口腔颌面部感染时，参考咀嚼肌及其附着，颌面部静脉的特点及静脉与颅内的通道；学习口腔颌面部损伤时，参考颌骨与咀嚼肌，讲涎腺常见疾病时，参考诞腺解剖；讲颞下颌关节常见疾病时，参考颞下颌关节解剖。 【教学方法】 课堂讲授、多媒体教学 第二章口腔颌面部检查 【目的要求】 一、了解口腔颌面部常规检查常用检查器械与使用方法。 二、了解牙齿及牙周组织检查重点与方法。 三、了解口腔颌面部常规检查、特殊检查方法及其他检查方法。 【教学内容】 一、一般介绍口腔颌面部常规检查常用的检查器械与使用方法。 二、一般介绍牙齿及牙周组织检查重点与方法。 【教学方法】

口腔预防医学模拟试题及答案

口腔预防医学模拟试题及答案 ?１.药物牙膏必须具有? A.不干扰氟防龋作用 B.长期应用不影响或破坏口腔微生物的生态平衡 C.不产生抗药性?D．不使酵母菌落过度生长或外源性微生物殖居于口腔内?E．具有以上各个方面【答案】E? 2.不属于口腔健康促进范围的是 A.调整自来水含氟浓度 B．推广使用窝沟封闭 Ｃ.给儿童进行窝沟封闭处理?Ｄ.控制含糖食品的食用次数?E．开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品 【答案】Ｃ? 3.世界卫生组织提出的健康教育的定义是 Ａ．其目的是帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望? B.知道怎样做才能达到这样的目的? C.促进每个人或集体努力做好本身应做的一切?D．知道在必要时如何寻求适当的帮助 E.定义包括上面4点 【答案】E ４.饮酒主要增加口腔哪个部位癌症发生的危险性 A.颊部 B.舌及口底? C.硬腭?Ｄ.软腭?Ｅ.牙龈?【答案】Ｂ? 5.饮酒加吸烟可使口腔癌危险性增加 A.１倍? B.1.5倍?C．2．5倍? D.3.５倍?Ｅ.4.5倍 【答案】C? 6.软垢覆盖面积占牙面1／3以下时简化软垢指数记为? A.0? B.1 Ｃ.2 D.3?E．0.5 【答案】B?７.成人牙刷全长为(mm）?A．１2０～130 Ｂ．140~1５０?C．１55~160 D.１60~180? E.18０~２00 8.某市调查学生患牙龈炎情况,已知以前调查结果患病率为50％,要求抽样误差为10%,需要 【答案】D? 调查的人数为 A.10０人 B．２00人? C.４０0人 9.妊娠期口腔健康检查的重点是? A.面龋 D．6００人? E.8０0人?【答案】C? Ｂ.邻面龋?Ｃ.牙龈炎 D.牙周炎? E.楔形缺损?【答案】Ｃ 1０.用0.2%ＮaF溶液含漱防龋,应用的频率应该是? A.每天一次 Ｂ．隔天一次 C.每隔三天一次 Ｄ.每周一次 E.每月一次?【答案】D?11.口腔癌最好发部位是? A.唇?Ｂ.牙龈 C.口底 D.腭 Ｅ．舌?【答案】E?1２.属口腔健康教育方法中双向信息交流的是?Ａ．个别交谈?B．组织小型讨论会?Ｃ．借助大众传播渠道? D.组织社区活动? E.以上均是?【答案】A?13.酸蚀应用的最合适的磷酸浓度是 A.10%～20％

2010级口腔医学专业毕业考试试卷B

2010级口腔医学专业毕业考试试卷B 特别提醒：请将答案涂在答题卡上（每题1分，共150分） A1型题（1～60题）：每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。 1．叩诊的注意事项如下，除外 A．先叩正常牙，后叩患病牙齿 B．用器械的平头工作端叩诊 C．力量按从大到小的顺序进行 D．方向和牙长轴一致查根尖部 E．方向和牙长轴垂直查根周部 2．按龋坏程度可将龋病分为 A．急性龋、慢性龋、静止性龋 B．浅龋、中龋、深龋 C．窝沟龋、平滑面龋D．牙釉质龋、牙本质龋和牙骨质龋 E．干性龋、湿性龋 3．牙髓温度测验结果表示，错误的是 A．正常 B．（－） C．敏感 D．迟钝 E．无反应 4．银汞合金充填后，患牙能用于咀嚼需等待的时间为 A．3h B．6h C．12h D．24h E．48h 5．制备前牙邻面洞时，应首先 A．作好舌面的鸠尾 B．作好舌面的髓壁 C．去净邻面龋坏组织D．作好唇面的轴壁 E．作好舌面的轴壁 6．慢速手机不间断切割牙体组织对牙髓损害的因素主要是 A. 机械压力 B. 干燥脱水 C. 产热过多 D. 粉尘污染 E. 噪音污染 7．处理深龋前，最重要的是 A. 问清患者的主诉 B. 判断牙髓的情况 C. 查清龋洞的深度 D. 探查软硬度 E. 进行X线片检查 8．牙震荡的处理方法首选 A．患牙休息，定期观察 B．调磨观察，服止痛药 C．调磨观察，结扎固定 D．活力测验，活髓切断 E．活力测验，根管治疗9．检查细小的牙隐裂的方法是 A．视诊探诊 B．碘酊染色 C．叩诊咬诊 D．温度测验 E．X线检查 10．牙髓失活法注意事项如下，除外 A. 隔湿和止血 B. 穿髓孔清晰 C. 失活剂适量 D. 暂封剂多加压 E. 医嘱复诊时间 11．X线片上三类慢性根尖周炎的区别主要是X线 A．投射区的大小 B．阻射区的多少 C．透射区的形状 D．透射区的致密度 E．透射区的边界情况

口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别

口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别? 经常会有同学问到“谢老师我家里从事口腔并且以后我也将从事口腔行业，临近高中毕业，想报考口腔专业，为毕业后考口腔助理医师和执业医师资格证做准备。考口腔医学执业医师资格证需要哪些条件？口腔医学、口腔医学技术、口腔修复工艺有什么区别呢？” 谢老师为各位同学作答：这三者的区别还是比较大。口腔医学毕业后可以考取口腔执业医师，医师可以作为主治大夫，治牙、拔牙、镶牙。以后可以开自己的私人诊所。但是现在考取口腔执业医师条件必须是口腔医学全日制统招大专或是大专以上学历才可以报考。 口腔医学技术和口腔修复工艺类似都不可以考取执业医师，学完后是技工，只能考取技工证，并且不能做口腔主治大夫。

很多同学问：被口腔医学技术专业录取了想转口腔医学专业怎么办？ 两种途径1.参加普通高考，考文化课。语数外，文综/理综。 2.参加对口升学考试，考技能+文化课。其中技能高考考试简单，主要考技能操作，文化课没有要求。 一、培养目标 口腔医学专业主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力，以后的发展是执业医师-主治医师-副主任和主任医师。 二、主干课程（口腔医学专业） 人体解剖学、临床医学概要、牙体雕刻与解剖学、固定义齿工艺、可摘义齿工艺、全口义齿工艺、口腔内科学、口腔颌面外科、口腔预防医学、口腔修复学、口腔材料学、口腔美学、口腔正畸等。 三、就业面向 口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作：医师—在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦;教师—在医学院校从事口腔医学教学工作;科研工作者—研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗工作。 四、招生对象 1、在职医护人员中没有正规学历或原有的学历不能参加执业医师资格考试者； 2、已有其他专业的中专、技校学历而又想改行从医者；

中山大学光华口腔医学院口综考研试题

2008年同济大学口腔考研综合试题 二.简答题： 1.简述拔牙创的愈合 2.简述牙种植体植入术原则 3.简述唇裂的分类 4.简述乳恒牙更替关系（乳牙-更替-恒牙） 5.简述上颌骨三对支柱的起始点 6.简述下颌骨的薄弱区 994年北京医科大学研究生入学考试口腔综合试题 3．附着龈的正常宽度是多少？确定其宽度的方法有哪些？2.5分 4．简述结合上皮的重要性。2.5分 5.有哪几种颧弓复位的进路？各有何优缺点？5分 6.牙源性角化囊肿刮治术后容易复发的原因？5分 7．口堤蜂窝织炎致死的原因是什么？抢救原则是什么？5分 8．试述种植牙的病理愈合类型。哪一种类型容易使种植牙成功？怎样获得此类型？5分 9．简述龋病的发病因素。10分 10．牙胚分哪几个部分？各自的组织来源？最后各形成什么组织？10分11．顺序拔牙的适应症是什么？如何进行？5分 12．为什么上尖牙唇向错位时，一般不拔除尖牙，而拔除第一双尖牙后矫正？5分

13．哪些原因可引起骨性下颌前突？5分 14．试述深覆合，深覆盖，开合的定义。5分 15．正常牙尖交错合的标志是什么。5分 16.总义齿在合架上作非正中合运动时未能达到平衡合，但在带入口内，则有时显示出平衡合，试分析原因。5分 17．咬合病（合不调所致）在临床上可出现哪些症状与体征？ 18．对牙列缺损进行可摘义齿修复时，应进行哪些口腔准备？5分 二、问答题： 1、与牙釉质生长发育有关的结构并加以论述； 2、早期龋的病理变化釉质平滑面龋（由深层――浅层）； 3、颌骨病变中，有多核巨细胞的病变举出五种，并选其中一种加以描述其病理变化； 4、扁平苔藓的病理特点，与白斑、红斑狼疮的鉴别要点； 5、发育性的牙源性囊肿，举出5种，并说明牙源性角化囊肿其生物学行为有什么不同； 7、牙源性癌的种类并叙述其特点； 南京医科大学2004年硕士研究生入学考试口腔修复学 1、全口义齿的固位原理和影响因素。 2、全口义齿的平衡合定义和稳定影响因素。 3、固定义齿固位体的设计注意事项。 记得还有一道是牙源性角化囊肿易复发的原因。 天津医科大学1999年口腔综合（硕士）

[医学类试卷]口腔主治医师(口腔医学综合)基础知识模拟试卷8.doc

[医学类试卷]口腔主治医师（口腔医学综合）基础知识模拟试卷8 1 行气管切开术时，应将患者头部处于 （A）正中位 （B）头偏一侧 （C）头俯位 （D）头后仰位 （E）头正中后仰位 2 下列有关下颌运动描述中，错误的是 （A）张口运动是滑行与旋转的混合运动 （B）开颌运动是两侧相同的对称运动 （C）前伸运动也是两侧相同的对称运动 （D）下颌运动有开闭、前后和侧方三种运动 （E）侧方运动时两侧髁突一起旋转 3 下颌运动的决定因素为 （A）左侧TMJ （B）右侧TMJ

（C）颌 （D）神经肌肉结构 （E）以上都不对 4 切割运动时生物杠杆主要是（A）第Ⅰ类杠杆 （B）第Ⅱ类杠杆 （C）第Ⅲ类杠杆 （D）第Ⅰ类杠杆+第Ⅱ类杠杆（E）第Ⅱ类杠杆+第Ⅲ类杠杆5 牙齿磨耗可以发生在 （A）颌面、切嵴、唇面（B）颌面、唇面、舌面（C）切嵴、唇面、舌面（D）颌面、邻面、舌面（E）颌面、切嵴、邻面 6 唾液的基础分泌每分钟约

（A）0．4ml （B）0．5ml （C）0．6ml （D）0．7ml （E）0．8ml 7 横骀曲线是指 （A）左右两侧磨牙舌尖的连线 （B）左右两侧前磨牙的颊舌尖的连线 （C）左右两侧磨牙颊舌尖的连线 （D）左右两侧磨牙颊尖的连线 （E）左右两侧前磨牙舌尖的连线 8 前伸平衡颌是指 （A）当下颌作前伸颌时，后牙同时有平衡接触（B）当下颌作前伸颌时，前牙为组牙功能接触（C）当下颌作前伸颌时，左右髁突同时向下向前滑动（D）当下颌作前伸颌时，仅中切牙有接触

（E）当下颌作前伸颌时，仅前牙有接触9 建颌初期上、下颌第一磨牙的关系为（A）中性颌 （B）近中颌 （C）远中颌 （D）正中颌 （E）以上都不是 10 长正中为 （A）RCP与MPP之间的距离约1mm （B）ICP与RCP之间的距离约1mm （C）ICP与MPP之间的距离约1mm （D）以上都不对 （E）以上都对 11 影响切道斜度大小的因素为 （A）上前牙向唇侧的倾斜度 （B）颞下颌关节后斜面的斜度

口腔医学技术专业自我鉴定

第一篇、口腔毕业生自我鉴定 口腔医学技术专业自我鉴定 口腔医学专业毕业生自我鉴定 我是**大学**系口腔医学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解， 本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大 知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学 习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在 几年中系统学习了基础医学、临床医学、口腔医学、物理学、生物学、口腔

解剖生理学、口 腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等课 程。 通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力 1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能； 2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能； 3．具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力； 4．具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能； 5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中

国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和 学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校 里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大 家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动， 协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在 最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中， 我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立 的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

儿童口腔医学题库2

儿童口腔医学 一.选择题 1 第二乳磨牙末端平面的关系哪种不存在( ) A垂直型 B近中型 C远中型 D前倾型 2下列哪种现象在恒牙萌出早期出现不可能改善或消失的（） A上切牙远中萌出 B下切牙拥挤 C下颌第一恒磨牙前移约5cm D前牙覆颌较深 3.乳牙牙体形态特点不正确的有： A恒牙牙冠较之乳牙近白或微青白色 B乳牙牙冠之外形除乳磨牙基本类似继承恒牙 C第二乳磨牙牙冠和第一恒磨牙相似 D于其继承恒牙相比，乳磨牙近远中径大于前磨牙近远中径。 4. 窝沟类型不正确的有： A.V B.U C.I D.S 5.就髓腔和牙体大小比例而言，乳牙髓腔相对恒牙大，其表现不正确的是： A. 髓室大 B. 髓角高 C. 根管粗大 D. 髓腔壁厚 6.下列关于乳牙釉质的叙述不正确的有： A. 其矿物盐存在的形式和恒牙不一样。 B. 乳牙釉质比恒牙易受脱钙剂作用而脱钙。 C. 乳牙釉质比恒牙易受氟化物的作用而增强抗酸性 D. 釉质硬度随年龄的增长而增长 7.乳牙感觉不如恒牙敏感的原因不包括： A. 乳牙小恒牙大 B. 乳牙牙髓神经纤维如未成熟状。 C. 边缘神经丛少， D. 组成腊施柯夫神经丛的神经纤维少 8.年轻恒牙牙根发育完全的时间： A. 萌出后2-3年 B. 萌出后2-3月 C. .萌出时 D. 萌出后7-8年 9.畸形中央尖最常出现于 A.下颌第一前磨牙 B.下颌第二前磨牙 C.下颌第一磨牙 D.上颌第一磨牙 10.一般因长期生活在高氟区导致氟牙症的年龄是 A.孕妇期 B.新生儿期 C.6-7岁前 D.青少年期 11.一般能引起氟牙症的水源含氟量的临界值为 A.0.5ppm B.1ppm C.2ppm D.3ppm 12.畸形中央尖分次磨除法每次磨除的厚度不超过 A.0.5mm B.1mm C.1.5mm D.2mm 13.发育障碍发生在3岁以后会导致釉质发育不全的牙位是 A.前磨牙 B.尖牙 C.中切牙 D.第一恒磨牙 14.发育障碍发生在1岁以内不会导致釉质发育不全的牙位是 A.中切牙 B.尖牙 C.第一恒磨牙 D.前磨牙 15.奶瓶龋好发于 A 上颌乳前牙 B下颌乳前牙C 上颌乳磨牙 D下颌乳磨牙 16.预成冠牙体制备颌面一般去除牙体表面为佳 A0.8mm B1.0mm C1.2mm D1.5mm 17.以下哪项不是乳牙龋病临床表现的分类 A急性龋 B慢性龋 C湿性龋 D猖獗龋 18.单纯性龋/忽视性龋/少年龋/猖獗性龋是分类 A MasslerSchour分类 B ABC分类C临床表现 D四度分类

口腔医学考试试题题库

口腔颌面部的解剖生理特点及其临床意义不包括如下哪一项（） A、位置显露 B、血供丰富 C、解剖结构简单 D、自然皮纹 E、疾患易波及毗邻部位 答案：C 固有口腔和口腔前庭以如下哪一项为分界线（） A、唇 B、舌 C、颊 D、牙列 E、腭 答案：D 颌面部解剖区域不包括（） A、眼眶部 B、口唇部 C、腮腺咬肌部 D、顶部 E、颏部 答案：D 牙周组织包括（） A、牙槽骨、牙周膜、牙龈 B、牙槽骨、牙周膜、牙髓 C、牙周膜、牙龈、牙根 D、牙槽骨、牙周膜、牙冠 E、牙槽骨、牙周膜、牙本质 答案：A 以下哪项不是舌乳头（） A、丝状乳头 B、菌状乳头 C、牙龈乳头 D、轮廓乳头 E、叶状乳头 答案：C 左上颌第一磨牙的世界牙科联盟( )两位数标识法应记录为（） A、16 B、26 C、36

D、46 E、66 答案：B ┌Ⅳ表示（） A、右下颌第二乳切牙 B、左下颌第一乳磨牙 C、左上颌第二乳磨牙 D、右上颌第二乳磨牙 E、左下颌第二乳磨牙 答案：B 三对大唾液腺是（） A、腮腺、颌下腺、腭腺 B、腮腺、颌下腺、舌下腺 C、颌下腺、腮腺、唇腺 D、腮腺、舌下腺、唇腺 E、腮腺、颌下腺、皮脂腺 答案：B 以下哪一项不是面神经出腮腺后的分支（） A、颞支 B、颧支 C、颊支 D、蝶腭支 E、下颌缘支、颈支 答案：D 1981年WHO制定的口腔健康标准不包含下列哪一项（） A、牙清洁 B、无龋洞 C、无疼痛感 D、牙龈颜色正常、无出血现象 E、牙齿无缺失 答案：E 可摘局部义齿固位力的调节中，不正确的是（） A、调整基牙上固位体的固位形，一般倒凹深度大于lmm，坡度大于20° B、利用制锁作用增强固位 C、调整卡环臂进入倒凹的深度和部位 D、增加直接固位体数目，一般2-4个 E、用锻丝卡增强横向固位力 答案：A

口腔专业测试试题

口腔专业试题

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l 试题范围 一、名词解释 1、牙体缺损：是牙齿硬组织呈现有不同程度的破坏，缺损或形态上的发育异常，它是口腔 疾病中的常见病之一。 2、嵌体：是一种冠内修复体，用以恢复患牙形态和功能。 3、冠：是一种罩盖牙冠表面的固定修复体，用以修复缺损牙冠的形态与功能 4、桩冠：是利用金属桩插入根管内以获得固定的一种全冠修复体。 5、牙列缺损：是指上颌或下颌，或上下颌牙列内在不同部位有不同数目的牙齿缺失，但牙 列内在不同数目的天然牙存在。 6、龋病：牙齿在内外因素影响下硬组织逐渐发生破坏和崩解的一种疾病。 7、牙本质过敏症：是指牙在受到外界刺激时引起的酸痛症状。 8、楔状缺损：是指牙床、颊侧颈部硬组织发生慢性磨耗所致的缺损，常呈楔形。 9、急性根尖周炎：是指从根尖周出现浆液性炎症发展至化脓性炎症的连续过程。 10、隐裂：指牙冠表面的非生理性细小裂纹，常不易被发现。 11、牙龈炎：是病变局限于牙龈组织不侵犯其他牙周组织的炎症。 12、牙龈：是指覆盖于牙槽突表面和牙颈部周围的口腔黏膜上皮及其下方的结缔组织。 13、牙周膜：又称牙周韧带，是围绕牙根并连接牙根和牙槽骨的致密结缔组织。 14、牙菌斑：是牙周病的始动因子，牙菌斑堆积是牙周病发生的必要条件。 15、牙周袋：是病理性加深的龈沟，是牙周炎最重要的病理改变之一。 16、前牙开颌：前牙无咬合接触时称为前牙开颌。 17、对刃颌：上下切牙缘对切缘的咬合。 18、切牙覆盖：上下切牙间的水平关系，正常覆盖在3mm以内。 19、反牙合：当下前牙前突即形成反覆盖 20、矫治器：是用以矫治错颌畸形的一种装置，通过矫治力的实施对错颌牙进行推、拉、 扭、转等从而达到矫治的目的。 21、发育间隙：随着颌骨的发育，3---4岁左右乳牙列中出现的生理性间隙。 22、先天缺牙：牙齿数目不足 23、多生牙：牙齿数目过多 24、釉质发育不全：牙釉质在发育过程中，受到某些全身性或局部性因素的影响而出现 的釉质结构异常。 25、活髓断髓术：是在局部麻醉下将冠部牙髓组织切断和去除，保留根部牙髓活力的治 疗方法。 26、局部麻醉：是指用局部麻醉药暂时阻断机体一定区域内神经末梢和纤维的感觉传 到，从而使该区疼痛消失。 27、阻生牙：指由于各种原因（骨或软组织障碍等）只能部分萌出或完全不能萌出，且 以后也不能萌出的牙。 28、贫血：外周血液血红蛋白量低于正常值的下限，一般伴有红细胞数量或比积减少。 29、晕厥：是一种突发性、暂时性意识丧失。通常是由于一时性中枢缺血所致。一般可 因恐惧、饥饿，疲劳及全身健康较差，疼痛及体位不良等因素所致。 30、根端囊肿：是由于根尖肉芽肿，慢性炎症的刺激，引起牙周膜内的上皮残余增生。 二、填空 1、模型材料，应具有（抗压强度高）（体积稳定）（流动性好）（凝固时间适当）（能耐高温 与高压），操作简便，取材方便，价格低廉的特点。 2、嵌体按制作材料可分为（金属嵌体）和（非金属嵌体）两类，根据嵌体覆盖面的不同分