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仿句教案

九年级语文总复习教案

课题仿句主备人沈军课型复习课时 1

教学目标1、了解仿写句子的基本类型。

2、掌握仿写句子的基本技能。

3、提高学生的思维和语言表达能力。

教学重点掌握仿写句子的基本技能。

教学难点提高学生的思维和语言表达能力

教学方法典例解释法、点拨法、讨论法、练习法

教学过程

个体思考主备思考集备思考

一、考点透析:

仿写主要有仿句式、仿修辞、仿创意等,这些题目的内容大都贴近

生活实际。解题时要结合语境,推敲前后句子的形式和语意。语句运用

要体现“简明、连贯、得体”原则。

二、角度例说:

综合仿写的命题角度主要有:

1、仿照原文的句式另写句子(包括补写、续写、改写)。

2、仿照原文所用的修辞手法另写句子。

3、根据所提供的文段另写句子,使文段语意连贯,语气顺畅,语

境和谐。

4、仿照范句,选择某一事物,创设情境,另写句子,表达思想感

情或托物寓意或阐发哲理。

三、解题指导:

仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备。所谓“形似”重在“模

仿”,涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协

调、想像的丰富合理、大胆创新等诸多因素;所谓“质新”意在“创

新”“质新”为考生营造了想像的空间,体现了创新的原则;所谓“形

神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。

做综合仿写题,要按“句式、内容、修辞”协调一致且具有推陈出

新的原则,使之前后连贯,保持语境的协调,语脉的流畅。

解题的一般步骤是:

1.整体感知文段的内容,根据上下文意及语境,仔细揣摩,展开

联想,梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容。

2.局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。

四、题型举隅:

(一)词语型

例1:结合语境,线上仿写恰当的语句。

如果生命是水,尊严就是流动;

如果生命是火,尊严就是燃烧;

如果生命是鹰,尊严就是搏击。

(二)修辞型

比喻例2:仿照例句写一句子,要求句子由两个比喻句组成,比喻要合乎情理,分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。

例句:如果历史是一条长河.那么时间就是这条长河上涌起的波涛,仿写;如果历史是一曲乐章,那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。

排比例3:在下面的横线上填写句子,使之与前面的句子构成排比句

大阳无语,却放射出光辉,高山无语,却体现出巍峨;

蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。

鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。

拟人例4:按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。

例:什么样的年龄最理想,鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌,大阳说,燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮,月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。

什么样的人生最美好,海燕说,奋斗的人生快乐无。

引用例5:仿照下面的句子仿写。要求语意连贯,句式一致。

我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空的,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。

(三)托物寓意型

例6:仿照示例,任选事物,用语言解释其特点并阐发一定的道理。

示例:蜡烛

1、站得不端正,必然泪多命短。

2、为不能照亮所有的黑暗而流泪。

仿写:粉笔

1、一张智慧的犁,耕耘在黑土上。

2、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。

仿写:煤

1、千年的期盼,只为燃烧自己的一生。

2、不经受磨炼,发不出生命的光辉。

例7:任选一事物,仿照例句的格式写一个句子。

例句:教师的周围飘着粉笔屑,不,那并不是粉笔屑.而是教师撒出的智慧的花朵。

仿写:教室的前面有块黑板.不,那并不是黑板.而是播种知识的沃土。

(四)名著名人名言型

例8:仿写句子,使内容句式与前句协调。

例句:幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;

幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获。

仿写:幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲道;

幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。

(五)情境型

例9:根据文句所提供的情境,将句子补写完整。

书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。

简爱说过,“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。

白朗宁说过,“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

裴多菲说过,“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。

鲁迅说过,“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。

每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。

五、答题策略:

仿写的基本要求:

1.内容要协调一致,前后呼应。一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。

2.句式要统一。句式,即句子的结构形式,句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求学生仿写前仔细观察。观察从整体到局部。

3.修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿定前要仔细审视,看被仿句用了哪种修辞手法。

4.字数要相等或大致相等。

六、例题解析:

1.考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用,要求同学们根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

【例1】例如:生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是____________________。

[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻,同学们要注意比喻运用的得体,比喻的艺术贵在创新,要寻找新鲜、活泼的喻体,保持上下文的协调性。如:希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。

2.考查同学们的语言表达能力,联想、想象能力,创新思维能力。

【例2】什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说,我开放的年龄多妩媚;月亮说,__________________;海燕说,____________________________;太阳说,_______________________________。

[解析]该题是问答式的仿写,在回答上运用拟人的修辞,要求天下们针对性进行回答,有一定的开放度,但是在解题时,要注意结合回答对象的特点。如:我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生极美好;我燃烧的青春极辉煌。

3.是对同学们思想认识水平的检测,包括道德素质,审美意识、审美情趣,乃至世界观、人生观、价值观等。

【例3】人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;____________,

___________;__________________,_______________。

[解析]这道题既是续写又是仿写,要求同学们对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果……

就……)及修辞(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容

(奉献精神)。这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪人们

树立正确人生观的句子。

七、解题指导:

1.仿写句子的一般方法:

(1)揣摩分析:根据例句上下文意及语境,明确仿写要求,仿句要与例句保持语意协调一致。

(2)调动积累:平时注意积累,多阅读一些精美文章,多掌握一些名言警句,多了解一些生活素材,在仿写时调动信息储备,拓宽解题思

路,仿写出富有新意的句子。

(3)检查验证:在完成句子仿写后还要推敲语言,使仿句意象优美,蓄满真情,富有新意。

2.仿写的基本步骤:

第一步:审题

审题干:题目中有多少要求,有什么要求。审题例:即句式的特点,仿用的关键词、修辞(积极、消极)、上下文内容的一致等方面。

第二步:拓展思维,展开联想。

第三步:组织语言,准确、连贯表达句子。

第四步:句子的内容要健康,语境要积极。第五步:检查是否符合题目各项要求。

八、老师讲析:(导学案)

九、总结归纳:

这节课我们通过例题探究了中考仿句题的答题方法,并且运用这些方法进行了突破训练。这节课中,同学们表现得越来越好,答题也越来

越准确,这得力于同学们对答题方法的掌握,老师将这些方法凝练成了

四句口诀:

分析例句最关键,弄清题意是前提。

修辞方法全会用,上下句式讲对齐。

联想想象要丰富,语句通顺重文笔。

形神兼备显情操,文质兼美好仿句。当然光掌握方法还是不够的,要想在中考中遇到问题迎刃而解,游刃有余,还需要我们平时留心积累

生活素材,多读精美文章,加强知识储备。

十、巩固练习:

教后反思