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1-1-1-1汽修专业五年发展规划

平阴县职业中等专业学校

汽车运用与维修专业五年建设规划

(2016-2020)

一、现状分析

（一）基本情况

1、山东省汽车维修行业产业背景

中国汽车年销量已连续8 年世界第一，目前我国汽车

保有量 2 亿辆，保有量占全球20%，销量占全球30%。目前我国千人汽车保有量140 台，但总体而言仍属于年轻的

汽车消费市场。在人均GDP 到1 万美元时，日本、韩国

的千人汽车保有量约200 辆。目前我国人均GDP 约8000 美元，假设未来中国千人保有量达200 台，我国汽车保有

量可达 2.8 亿台，假设7 年更新，不翿虑出口市场，中

长期我国汽车年产销规模估计在4000 万台左右，较2016 年的2800 万辆还有1200 万辆以上的增长空间。商用车市

场年销量规模稳定在400 万辆左右，乘用车未来稳态年产

销规模在3600 万辆以上。山东汽车保有量全国第一。据悉，2016 年，全国机动车保有量达到 2.95 亿辆（机动车包括汽车、低速汽车、摩托车、挂车与拖拉机等），其中新能源汽

车101.4 万辆。具体来说，2016 年全国汽车保有量较大的省

份主要集中在东部地区，其中保有量前五位的省份依次为山

东、广东、河南、河北和江苏，分别为1754.3 万辆、1675.5

万辆、1481.7 万辆、1443.7 万辆和1434.1 万辆。也就是说，山东的汽车保有量居全国首位。

2、山东省汽车维修行业发展现状

据山东省交通厅公路运输管理处提供的数据，目前山东

汽车维修行业的特点是一类汽车维修企业较少, 仅占 1.6%，三类汽车维修企业和摩托维修企业占多数. 分别达到36.7% 和52.1%. 维修类型以专项维修为主, 占维修总量的77.8%. 大修较少. 维修从业人数26 万多.

3、汽车维修专业对应的职业岗位分析

分析汽车维修企业岗位设置及结构状况，从调研企业设

置的3389 个技工岗位中，机修( 发动机底盘修理工) 、电子电器、钣金( 车身) 、涂漆等岗位数已占82.1%，这些岗位的

上岗人员数已占技工上岗总数的82.8%以上，构成现代汽车

维修的四大主体生产岗位。而为修复旧零件设置的机械加工

职业( 工种) 岗位，仅占技工岗位的 4.8%和技工总数的4%，并且日渐失去了独立存在的地位，汽车维修业已呈现职业岗

位归并和重组的趋势。上述四大主体生产岗位的设立和形成

就是这种重组和归并的结果。这种岗位的重组，一方面大大

地简化和减少了企业岗位类别，同时对从业人员技能的一专

多能也提出了更多的要求。与此同时，现代汽车结构的发展，维修新技术的广泛运用和普及，又催生出一些新的智能型且

具有复合特征的岗位，例如: 机械维修与电器维修两个技术

岗位复合而产生的机电一体化的岗位，已呈现迅速发展趋

势。在所抽查的企业中，共设有汽车维修故障诊断检测岗位198 个，上岗人员为524 人，分别占到抽样调查企业总数的5.8%和6.6%。这个新型的职业岗位，主要对入厂车辆故障情况进行检测和诊断，为确定维修作业项目和后续的生产安排

提供依据，对修复竣工出厂的车辆进行检查，确认故障排除

情况或鉴定维修质量。此外，随着汽车维修技术的快速发展，在维修企业职业岗位归并的同时，又分化独立出一些诸如

EFI ,ABS , GRS 等专业维修岗位或技术支持岗位。这一大批

符合现代汽车维修技术和工艺发展趋势的新岗位已经与旧

有的工种概念有原则的区别。随着汽车后市场的不断发展和

壮大，汽车营销相关岗位对服务人才的需求量在不断增加。

对人才的需求趋势呈现由单一技术型向复合型人才方向发

展。

学时分配考核

按学年、

类型

课

序计划

平阴县职业中等专业学校pzqx-1-1-1-1

程课程名称

号学时理论教技能考查

类考试学期

学教学学期

别

第一学年

1 2

上学期

下学

期

上

1 政治160 160 40 40

2 语文240 240 1、2 60 60

3 数学240 240 1、2 60 60

文

4 英语160 160 40 40

化

基

础

计算机应用

基础

160 160 4 3 40 40 课 6 体育与健康240 240 5 5-6 40 40

必7音乐80 80 20 20 小计300 300 3

机械

制图

180 100 80 1 2 90

汽车

材料

64 58 6 2

修

机械

112 100 12 2 56 56 2

基础

专业课1

汽车电子技

术

汽车电工基

114 84 30

114 84 30 3 57 57

础

课

汽车概论33 22 8 1 33

1 6 汽车发动机

构造与维修

166 102 64 3、4 83

汽车电气设

7 120 80 40 4、5 60

备构造与维

修

汽车底盘构

1 9 电控发动机

维修

112 70 42

20 新能源汽车160 80 80

（二）专业现状

1、课程建设

汽车运用与维修专业课程设置

2、师资队伍现状

汽车运用与维修专业始建于1990 年，一直作为骨干专

业进行建设，被认定为济南市骨干示范专业，山东省第二批

品牌建设专业，承办2015 年济南市职业院校技能大赛交通

运输类比赛。在籍学生454 人，12 个教学班；2012 年以来，年招生均在150 人以上。专业教师18 人，公共基础课教师8 人，满足汽车运用与维修专业的教学和实训需求。

3、实训基地建设

目前，汽车运用与维修专业已投入使用的校内实训基地

12 个，校外实训基地17 个。本专业校内实训基地进度已按

照原有规划进度进行。由于本专业各实训设备的使用特点在

功能上均具有一定的专用性，目前，根据现有各实训室运作

情况来看，虽尽量挖掘现有设备的使用功能，但整体上来看，实训设备数量和类型仍较为缺乏。在教学过程中，虽在教学

大纲和教学进度列出了应实施的实训项目，但因设备条件，

某些实训项目在实际实施中无法进行，使得这类实训项目的

实训环节流于形式，某些实训项目每组学生数较少，实施效

果明显，增强了教学效果，这一特点随着实训环节的加重将

会更加明显。

4、产教融合

我校汽车运用与维修专业是山东省汽车运用与维修专业

现代学徒制试点单位：

二、指导思想与发展目标

（一）建设思路

1、依托行业企业，校企共同研究人才培养模式；

2、基于工作过程进行核心能力分解，按能力等级分步进行

培养。

3、课程开发模式建设

（二）建设目标

1、总体目标

目前已初步确立了本专业的建设方向和目标是以汽车

维修和售后服务能力的培养为基础，突出学生在汽车检测和

故障诊断方面的能力培养。使学生在具备良好的基本维修和

保养技能的同时，加强检测和分析能力的锻炼，使学生首先

能成为一名优秀的“汽车护士”，同时具备“汽车医生”基础理论和检测诊断技能，促使学生在将来的工作中能尽快完

成角色的转变，从而体现汽车检测与维修专业的高职内涵。

在该专业面向社区服务模式探索上，基本确立了以汽车快修

服务为主要发展方向的专业建设目标。

2、具体建设目标

（1）、根据学校计划，力争在 5 年内把本专业办成山东省品牌专业。

（2）、立足现有专业，根据学校面向汽车售后服务的专业群

建设的总体思想，建设与打造有特色的汽车服务专业群。（3）、通过2—3 年的建设，在原有校级 4 本校本教材的基

础上按照高技能人才培养的特点和规律，进一步根据本专业

建设的总体目标，改革汽车专业课程体系与教学内容，建成

市级精品课程 1 门。

（4）到2020 年，建成全国优秀教学团队。通过内部培养、

外部引进等途径，使专业师资队伍拥有一到两名高级职称以

上的专业带头人、10—12 名专业骨干教师，形成一支学历、

职称、年龄结构合理、素质较高的专职师资队伍。加强兼职

教师队伍的建设力度，聘请具有企业经验的一线工作人员担

任本专业实训教师，同时加大师资培训的力度，使教师队伍

成为一支高素质、双师结构的教学团队。

（5）争取取得 1 项以上省级教学改革项目或科研成果，3－4 项县级教学改革项目或科研成果。

（6）现代学徒制模式全部实施，现代学徒制单位逐渐加强，

力争到2020 年全部汽修专业学生参加现代学徒制培训。

（7）增加汽修专业春季高考力度，力争到2020 年，一半的春季高考学生能考上本科。建成具备优质教学资源共享的教

学资源平台。

（8）发展新能源汽车方向，响应国家号召，将新能源汽车

作为未来汽修专业发展的新方向。争取到2020 年参加新能源汽车技能大赛有所突破

（一）准确定位专业人才培养目标

本专业以“立德树人”为根本，面向汽车后市场的技术

服务领域，培养具有良好的思想政治素质、职业素养和文化

水平，掌握本专业基本操作技能，具有较强的实际工作能力，熟悉汽车维修及相关企业的生产过程与生产组织方式，能从

事汽车运用与维修工作的中等应用型人才。

（二）人才教学模式的建设

1. 研究工学结合的教学过程和人才培养方法

教师队伍质量对专业的发展和教学质量的提高起着十

分关键的作用，为了保证本专业持续快速发展，依托学院师

资建设规划，力争到2020 年，通过外部引进、聘请等途径，至少引进一名具备副高以上职称的专业带头人、8—10 名专业骨干教师。结合本校现有的师资资源，形成具备八到十名

专业带头人、

2．加强师资队伍技能水平的培养

针对目前部分教师实践经验少的现象，依托学校的师资

培训平台，有计划的陆续派送教师赴国内外接受课程教学培

训或学历提高。同时，建立本专业教师内部培训机制，加强

教师间实践技能的交流和提高。依托校外实训基地，支持教

师到企业进行工作实践，重点提高教师的专业技能能力和教

学能力。力争在2020 年底将汽车专业的骨干教师轮训一遍。3、加大兼职教师队伍的建设

依托学生实习企业，聘请生产和服务一线技术人员

直接担任学生实习、实训的兼职教师，同时建立合理、规范

的兼职教师运作机制，努力构建具有双师结构的教学团队。（三）课程体系与课程建设

1、课程体系建设

根据本专业发展趋势和实际情况，今后几年要进一步

加强专业课程体系的建设的整合，选择成熟的教学模块，尝

试引进国外汽车维修资格认证模式（如美国的ASE认证模式等），参照国内汽车企业售后技术服务培训体系，构建汽车

维修诊断模块化的专项技能课程体系和教学标准。不断探索

和改进教学方法与技能训练的方式，逐步建立一套突出专业

素质培养的教学模式。

进一步修订和完善教学大纲，实验、实训大纲等规范性教学

文件以适应本专业培养计划要求。探索通过校企结合完成专

业校外实训教学的形式，加大工学结合力度。

2、课程建设

课程设置上，以专业能力培养为核心，突出职业道德

培养和职业技能训练，实践教学环节比例达到7:1 以上。

实训教学课程采用项目教学方法。专门设置了“汽车维修中

级工考证实训”和“汽车烤漆工考证实训”教学环节，提高

学生获取职业资格证书的能力。

3、专业教学资源建设

1）. 网络教学平台建设：争取利用 5 年时间，完成汽修专业教学平台建设工作。

2）. 网络课程建设：开发网络课程，利用信息化教学。争取

所有汽修专业课程都开发成网络课程。

3）. 汽车仿真模拟软件：充分利用汽车仿真模拟软件教学，

将信息化教学发展到汽修专业教学中去。

（四）教学团队建设

1. 专业带头人:

到2020 年，汽车运用与维修专业培养校级专业带头 4 名左右，每个重点培养两年以上；培养省级专业带头人1-2 名。（从校级专业带头人推荐）。根据专业特色统筹制定2016-2020 年专业带头人培养计划。

2. 骨干教师：

通过内部培养、外部引进等途径，使专业师资队伍拥有

一到两名高级职称以上的专业带头人、10—12 名专业骨干教师，形成一支学历、职称、年龄结构合理、素质较高的专职

师资队伍。加强兼职教师队伍的建设力度，聘请具有企业经

验的一线工作人员担任本专业实训教师，同时加大师资培训

的力度，使教师队伍成为一支高素质、双师结构的教学团队。争取到2020 年，汽修专业全部专业老师都培养成骨干教师

3. 双师结构专业教学团队

通过内部培养、外部引进等途径，使专业师资队伍拥

有一到两名高级职称以上的专业带头人、10—12 名专业骨干教师，形成一支学历、职称、年龄结构合理、素质较高的专

职师资队伍。加强兼职教师队伍的建设力度，聘请具有企业

经验的一线工作人员担任本专业实训教师，同时加大师资培

训的力度，使教师队伍成为一支高素质、双师结构的教学团

队。争取到2020 年，汽修专业教学团队老师90%以上培养成双师型教师。

（五）实践教学基地建设

1. 校内实践教学基地建设

目前本专业已拥有汽车发动机实训室、汽车底盘实训

室、汽车电器实训室、整车实训室、汽车构造陈列室等专业

12 个实训室。建设具备工学结合特色的汽车维护与保养实训

车间，学校已经建成小型规模、具备工学结合特色的汽车维

护与保养实训车间。按照企业对外经营的模式进行建设，实

训室建成后，计划对全体教师的私家车开放，让有经验的教

师带领学生对教师汽车进行维护保养作业，并定期邀请企业

技术骨干进行技术指导，解决技术难题，使学生亲身体验汽

车维修、保养实践，做到与企业零距离对接。同时，为汽车

社区快修服务人才培养方向的探索奠定基础。根据实践教学

过程质量监控的目标，本专业将在现有管理制度基础上，制

定全面的各实训室管理制度和管理规范，加强实训过程质量

监控体系的建设，提高实训质量和设备的利用效率。

（六）校企合作、工学结合运行机制建设

1. 建立校企合作汽车运用与维修专业建设指导委员会

2016 年3 月，我校组建了由行业企业专家，兄弟学校

和本校汽修专业为组合的汽修专业建设指导委员会。

2. 建立“校企融合、互惠共赢”的校企合作办法

我校汽修专业与17 个校外实训基地签订校企合作协议，

共同发展汽修专业奠定基础。

3. 建立健全校企合作规章制度、经费保障机制

我校和企业共制定了 6 个关于校企合作的规章制度和经

费保障制度，保证校企合作的顺利进行

四、专业建设的保障措施

（一）组织保障

1. 成立汽车运用与维修工作领导小组

在学院领导及专业部领导的统筹指导下，定期会商和解

决汽修专业工作重大问题，统筹推进汽修专业工作正常进

行。

2. 成立汽车运用与维修工作组

负责汽车专业的研究、组织、实施、推广等制度文件（二）制度保障

学院拟将制定汽车运用与维修的招生招工一体化、教

学管理、教师培养、资金支持等一系列管理办法与规章制度。（三）资金保障

多渠道、多途径筹措经费，保证汽修专业工作资金需要，加强专项经费使用的监督和管理，实行单独核算、专款专用、

专账管理，确保专项资金使用的严肃性和合理性，使资金的使用发挥最大效益。

教师个人五年职业发展规划

教师个人五年职业发展规划包迎春一、指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。二、自我分析在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。自参加工作以来，虽然积累了一些教学经验，但在教学研究上还缺少科学的理论知识。平时读书学习还较少，对教育名家及名著的了解不够多，没能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。在写作方面，抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔、反思的水平不高。三、目标定位倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中

总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔来提高自己。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读教学专著等，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得。学习先进的教学管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥1 / 5 榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。四、五年规划具体目标第一年(____年) 循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。 1、认真做好读书笔记，写有质量的心得 2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注;并写好教学反思和教学论文 3、疏通相关的教材，教学能把握教学重点，注重课堂教学的实效性 4、、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍 5、每日坚持为孩子朗读一篇美文。

汽修专业课程体系教学计划

正阳县职业中等专业学校汽车应用与维修专业课程体系教学计划【专业名称】汽车应用与维修【入学要求】初中毕业生或具有同等学力者【学习年限】学制3 年。【培养目标与规格】一、培养目标本专业主要面向汽修行业培养具有良好的职业素养，掌握必需的文化科学知识和汽车专业知识，在生产、服务和管理第一线工作的汽车修理、装配和服务，并能吃苦耐劳具有创业精神和较强适应能力的中等应用型技能人才。二、培养规格（一）知识结构与要求 1. 掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。 2. 掌握计算机应用方面的基本知识。 3. 掌握读图和制图的基本知识。 4. 掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。 5. 掌握本专业必须的机械基础知识。 6. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 7. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。 8. 掌握一到两个汽修专门化技能。（二）能力结构与要求 1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。 3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技

术资料。 4. 具有初步的计算机操作能力。 5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。 6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。表1职业岗位与职业资格本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事车辆使用、维护、修理等操作、技术和管理工作。【课程结构】 (一)理论教学 1. 必修课文化基础课 (1) 法律基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 (2) 职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。 (3) 语文

新教师个人5年发展规划

新教师个人5年发展规划转眼间，我来到××中学已经一个学期了，经过一个学期的磨合，慢热的我也逐渐适应了这个学校的生活。感谢学校给了我这个平台，学校的发展与个人的发展是息息相关的。“凡事预则立，不预则废”，初为人师，要使自己在未来几年有更好的发展，就必须明确自己的目标，有自己的方向。作为刚刚上岗的新教师，要学的东西太多太多，除了专业知识的学习以外，还有同事关系、师生关系等等。想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断地发展，不断地进步。为此，我觉得为自己设计一个五年的人生发展规划是必要的，也是特别重要的。首先，我先来分析一下我的个人现状。作为一名刚从大学走出来的新教师，与学生有着相近的兴趣和话题，这可以拉近跟学生的距离，这是一个优势。其次，我热爱本职工作，对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。再次，善于利用现代化教学资源，喜欢搜集各方面的信息资料，丰富课堂教学，并喜欢运用PPT来辅助教学。另外，能独立完成自己的本职工作，乐于向有教学经验的教师学习，虚心求教，取长补短。最后，容易接受新的思想，容易接受现代培训理念。另外，自己也有很多劣势。比如研读教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，不善于扩充拓展。教学实践经验不足，如讲课技能、控班能力、应便能力等还需要好好加强训练。教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。缺少班级管理经验，教学常规有待提高，处理事情缺少方法，没有形成自己的风格。做事还不够积极主动，需要上级布置才知道去做。在未来5年内，我做了初步的规划。首先，努力进行角色转换，从学生调整成为教师状态，能够为人师表。其次，做好本职工作，严格遵守学校的各项规章制度。认真学习中学物理课程标准，实时关注中高考改革动态，阅读一些关于教育教学的书籍，努力提高自己的理论知识水平。物理与生活紧密结合，在生活中要有意识的发现教学素材，比如一些工具中的物理原理，一些有趣的实验等等。认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并认真反思，，把自己的学习心得或者教

汽车运用与维修专业的教学计划

汽车运用与维修专业的教学计划主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车后市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制二-三年。三、专业培养目标 1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。 2、教学目标学历和职业技术等级本专业学生毕业应获得中专学历证书，并获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。主要包括政治、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识。

职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。文化课 1、政治、职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。、法律基础知识

个人三年专业发展规划

教师个人三年专业发展规划作为一名老教师，对于教育教学的新的知识和新的适合学生特点的教法仍要不断研究，正所谓的活到老学到老。参加工作以来自始至终我都有一个奋斗目标:把我的全部知识都给予学生，无论学文化还是做人、做事。面对竞争激烈的教师队伍，我每时每刻感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在即将退休这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高业务水平和能力，成为一名名副其实的，学生喜爱的教师。在未来三年我将在这几方面规划如下一、教育理论方面要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，

必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。多媒体教学技术在课堂应用非常广泛而且即快又方便，而恰恰在这方面我感到需要学习的地方很多。所以我抓紧一切时间在网上学习，向有经验的教师学习，不放弃每一个技能，只有这样在教学中才能提高教学效率，反过来教会学生使用计算机是帮助学生提高学习效率的有效途径。如何培养学生学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力。那么在这个过程中如何把握学生的学习目标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的学习下学到更多的知识。二、道德修养方面作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋

教师职业发展五年规划

教师职业发展五年规划集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

教师专业发展五年规划（2018年-2022年）教师专业发展五年规划 2017年秋我有幸加入**学校小学部教师行列，与教育教学工作结下了不解之缘。教师的天职是立德树人、教书育人，教育事业需要的是敢于创新、乐学善教的老师。不求自我发展、停滞不前的教师将会被淘汰，为了使自己在教师专业发展中越走越远，现制定我个人的未来五年发展规划，以作鞭策。一、自我认知在去年半学年的教育教学中，我从各方面学到了许多知识和经验，从一名对课堂教学只有理论知识的“年轻”数学教师渐渐地步入正轨，磨练成了一个相对掌控课堂教学的教师。我在慢慢进步，同时清醒地认识到这种进步来自于学校给我的压力，是被动的进步，这是我的不足之一。作为新教师劣处实在太多，例如：对于教科研方面理论学习不够深入，理论知识与实践操作存在差距；课堂教学中缺乏探讨研究的积极性，课堂效果不理想；在教学方法手段上缺乏新意，经验不足；对学生的了解不是很到位等等。而我的优势就是热爱教育事业以及执着“向上”的信念。二、自我规划 1.2018年：树立终身学习的观念，努力学习系统的专业知识、教育科学知识，增强理论底蕴；实践中，以学生发展为本，积极探索新的课

堂教学，不断探求、感悟、反思，探索规律，提高教育教学水平，努力使业务水平登上新的台阶。 2.2019年：在加深对教育教学一般规律的认识基础上，逐步培养学生的数学核心素养，落实有效课堂。备课时三备（备教材、备学生、备方法）要深入、彻底。在教学中注意教法、学法指导，让学生用数学的视角认识世界、用数学思维思考问题、用数学方法解决问题，真正将学科知识、学科品质、学科素养落实到每一节课堂当中，让学生“学数学、用数学、爱数学”。 3.2020年：将理论学习和教育实践结合在一起，通过强大的教育理论和专业的学科知识指导教育实践操作；在实践中不断积累相关经验，填充、丰富教育理论知识和学科专业知识。在实践、反思与教学对象、教学环境不断摩擦、互动的过程中进一步强化教学实践能力；初步形成自己的教学风格，培养初步的教科研能力。 4.2021年：制定并创建课题研究，争取每学年写一篇论文，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取100%合格率，较高的优秀率。 5.2022年：尽力做到1篇论文发表，课题研究能有所收获。课堂教学也要有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，让自己的课堂成为孩子喜欢的课堂，师生共同进步的课堂。三、具体措施 1、科学备课。怎样才能让学生喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班

教师五年个人成长规划

2017—2018年教师五年个人成长规划一、指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。二、自我认识自任教至今已有6年，在这期间，我的教学有了一定的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。三、目标定位倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间不断学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升业务水平，在实践中总结，在总结中实践，做个

科研型教师。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。四、五年规划具体目标第一年（20**年）循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专着，完成可以实施的五年规划的第一个目标。 1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。 2、认真研读教材，坚持写教学反思。 3、苦练教学基本功，特别是三笔的基本训练。 4、疏通相关的教材，准确把握教学重难点。注意教育课堂教学的有效实效。 5、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。第二年（20**年）阅读教育书籍，阅读中外名着；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；提高教学素养；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。 1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。 2、积极参加各种培训活动，并做好笔记。 3、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。 4、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。第三年（20**年）能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色，吸引学生。 1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。 2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。

中职汽修专业教学计划

中职汽修专业教学计划湖南Mr.Car汽车学院 xx年上学期教学工作计划一、指导思想本学年，教务处将在学校的正确领导下，以“关注学生成长，打造高效课堂”为主题，进一步落实初中的全面推进素质教育；加强对青年教师的培养，提升教师队伍的整体素质，积极探索教学教研工作的新思路，继续努力提高学校教育教学质量。二、工作目标 1、认真落实各项工作制度，狠抓教学常规管理。 2、加强教师管理和培训，促进教师专业成长，做好校级骨干教师及教学能手评选工作。 3、转变教学观念，重视课堂教学改革。 4、加强规范汉字书写教育特色学校的检查工作。

5、关注学生个体差异，改进教学方法，完善教学手段，使每个学生都得到发展。三、主要措施 1、加强教师队伍建设，全面提高教师素质。 (1)切实转变教育教学观念，课堂教学体现以学生为本，关注学生个体差异，用先进的教学方法及手段，满足不同学生的需要。 (2)要求全体教师文明执教，坚持正面教育，以良好的师表形象和人格魅力影响学生，创造和谐师生关系。 (3)加强教师自身修养，注重师德形象，关爱每一位学生。杜绝擅自停学生的课，或让学生站在教室外，不准其在教室听课等体罚或变相体罚学生的现象。（4）继续组织教师参加教研活动，相互学习、借鉴，不断提高教师的教学水平。（5）教师要按时上下课，杜绝迟到、拖堂、私自调课、空堂等现象。不准在课堂上吸烟、接打电话及坐着授课。

（6）规范课堂教学管理制度，认真备好并上好每节课，杜绝教师无教案授课或课后补教案，努力提高教学效率。（7）充分利用公共课，进行政治理论教育，各学科教学中也要充分渗透德育教育。（8）大专班教学利用现有多媒体教学设施等教学手段，强化教学效果，提高教学效率。 2、进一步加强对教学过程、教学活动和教学质量的督促检查工作。（1）学校听课将实行推门听课制度。随堂听课，不打招呼，听课后检查教案，交换意见，提出要求和建议。（2）不定期地抽查教案、定期检查一次教案，每学期评选“优秀教案”。要求教案全新，规范、内容与进度一致。教案内容应包含教学目标，教学方法，教学重难点，教具（仪器、设备等），教学过程（教师活动、学生活动、设计意图），自备，配套练习。教学后每份教案应有教学反思。

小学教师个人五年职业发展规划

小学教师个人五年职业发展计划一、指导思想：教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。二、自我分析： (一)对环境的分析：经过学习胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，让我们教师倍感温暖、倍受鼓舞，在当今时代知识层出不穷的条件下，要想成为一名合格的教育者，就必须不断学习、不断充实自己。作为教师，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实

和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。终身学习，已成为一种必然趋势。基于这样的社会环境，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持;学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教育教学水平;在过去22年的教育教学工作经历中，我不断地探索，已经积累了一定的教育教学经验。在工作中认真踏实，能严格要求自己，严守学校的各项规章制度，有着高度的责任心。热爱教育事业，热爱学生，能结合工作实际，努力探索教育教学规律;家庭方面，没有后顾之忧，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。 (二)对自身成长历程和素质的分析： 1.成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个农民家庭，从父母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名年青教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰富教育教学经验的前辈们请教学习，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教育教学水平。

教师个人五年发展规划

教师个人五年发展规划教师个人5年发展计划1、目标定位 1、自我认识在学习中，我深入剖析本身的不足，重视弱点，以积极的心态对待。工作6年来，我的教学经验增长了1点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的1些专业知识等。平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好鉴戒、应用1些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低，很少能捉住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有建立良好的教材观，对教材的掌控、开发和利用不够，等等 2、总目标倾心学习，建立毕生学习的观念，捉住平时的点滴时间读书不止，进行长时间的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思失事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中构成独特的教学风格，做个专家型教师。通过努力，力争成为骨干教师;成为1个有教育思想、教学风格，有教育建树的人。细化目标： (1)教学方面认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，构成自己的教学风格，细而言之，认真备好每课，备好每个学生，上好每节课，善于请教，及时总结;开设校级以上公然课10节以

上，积极参加优课评比或基本功比赛，争取获县级奖或市级奖。 (2)教育科研方面积极参与课题研究。展开教学研究，。坚持写教育反思、随笔，争取在县级以上刊物发表。坚持写博客，努力成为优秀的博客写手。 (3)学习方面每一年最少研读10本理论专著，定期浏览《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《连云港教育》等刊物，做好读书笔记，特别写好深入的学习心得，很多于10万字。 (4)师德方面学习先进的班级管理理念，紧跟时期步伐，紧握教育脉搏。重视本身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱惜学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。 (5)其它方面积极配合、完成上级领导下达的各种教育教学任务。 2、具体措施 1、养成良好的浏览习惯，构成毕生学习的信心。每天分时段读书，必须完成1定的浏览量;扩大读的范围，可以读先秦诸子、古代文学、教育名著、教育刊物、教材等等;构成科学公道的读书方法，在寻求量的同时产生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。 2、立足课堂实践，构成有特点的教学风格。在新课标理念指点下，从身旁有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从县内名师中汲取，勇于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，

汽修专业实习教学计划

福建省技工学校汽车维修专业实习教学计划（试行）（学制三年）一、指导思想 1、以国家职业标准为依据，培养合格的中级技能人才。 2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。 3、紧密结合行业、企业生产实际需要，注意学生素质的全面提高。二、培养目标 1、培养学生热爱本工种，增强安全生产和质量意识，具有良好的职业道德。 2、培养学生全面掌握本工种的基本技能。（1）基本掌握拆装工具、机具的名称、规格和正确的使用方法。（2）能正确选用汽车材料及正确执行维修安全技术操作规程。（3）掌握汽车各总成的拆装顺序和方法，进一歩了解汽车各总成、零部件的名称、结构、工作原理和相互的连接关系。（4）掌握汽车发动机和底盘各总成的解体、清洗及总成的检验、修理和装配调试作业，尤其注意量具及检测设备的

正确使用。（5）熟悉汽车电器设备各总成、主要零部件的名称、作用以及各总成的工作原理和常见故障。 (6)具有汽车常见故障的排除技能及文明生产的习惯，达到中级汽车修理工的技术水平。三、实习教学计划表

说明： 1、本计划根据闽劳社《（2006）311号文》要求教学实习课时与

理论课时的比例从5：5提高到6：4，建立实习实训不少于一年的制度而制定的。 2、对本计划内容，原则上应按大纲规定的顺序进行。但当受设备条件等因素影响时，也可分组交叉轮换进行。 3、实训课题具体要求参照国家职业技能鉴定相关教材。 4、基本操作训练宜采用实习课堂化的教学形式，抓好教学操作示范、任务分配、巡回指导和检查讲评等教学环节，贯彻讲评示范相结合、集体指导与个别辅导相结合的方法。 5、在生产实习过程中，教师应对学生加强职业道德教育、安全文明生产教育，要注意因材施教，全面关心学生成长。生产实习结束后，可组织参观企业的先进设备，开阔学生眼界，以适应将来工作需要。 6、课程具体要求（1）了解金属加工的基本方法，熟悉常用钳工工具和安全操作规程，掌握锉、锯、錾、刮、铰、钻孔和攻、套螺纹等基本技能，并能独立完成简单零件的钳工作业和汽车修理中的钳工作业。（2）熟悉发动机的基本结构、工作原理，各总成、零部件的拆装工艺、技术要求；熟悉发动机的检测技术、检测方法；具备使用汽车发动机维修工具、量具、设备进行发动机各总成、部件修复的基本技能，主要零部件的修复方法和技术要求；能运用正确方法排除汽车发动机常见的故障。（3）熟悉汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的构造和工作原理；掌握上述各系统总成的拆装顺序和方法；熟悉各总成的日常维护、故障诊断和排除方法；具备使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件修复的技能；掌握各总成主要零件的检验与修理工艺；掌握汽车底盘的总装配工艺与竣工验收的方法。（4）掌握汽车主要使用性能以及汽车性能检测的标准，了解汽车性能检测设备的工作原理，熟悉其使用方法，学会分析检测结果。

16春汽修《汽车喷涂》教学计划

《汽车喷涂》教学计划一、概述 1．专业名称及含义专业名称汽车喷涂专业含义本专业主要培养具有较高汽车内外装饰水平，掌握汽车车身结构设计基础知识，精通汽车车体广告策划，能熟练处理汽车漆面伤痕。本专业涵盖的职业为汽车内外装饰工、车体广告与彩绘工和汽车维修油漆工。 2．课程的任务：（1）使学生系统地掌握汽车美容作业的特点、内容、基本工艺规程等方面的理论知识和相关操作技能；（2）了解汽车日常油漆表面的清洗与保护工艺及措施，具有对汽车日常油漆表面进行维护及保养的能力。二、课程目标（一）知识教学目标 1．了解汽车美容的现状和发展趋势； 2．掌握汽车美容用品的分类和用途； 3. 掌握汽车美容设备的使用方法； 4．掌握汽车美容的作业内容和工艺规程。（二）技能培养目标 1．能识别汽车美容用品的种类； 2．具备正确选择、使用汽车美容用品的能力； 3．初步具备汽车美容作业的实际操作能力； 4．了解安全操作技能及劳动保护的能力。 5．考取国家劳动部汽车修理中级工等级证。（三）素质教育目标 1．培养学生理论紧密联系实践的学习作风； 2．培养学生吃苦耐劳、严肃认真的工作作风、职业道德和环境保护意识。 3．培养学生提出问题、独立分析问题与解决问题的能力和创新精神。三、教学内容及要求

2018----2019学年度第一学期《汽车喷涂实训》教学计划

2017----2018学年度第二学期《汽车喷涂实训》教学计划

四、教学方式

1．理论教学尽量采用现代多媒体方法教学，注意课堂互动； 2．实践教学可采用合作实践教学，以学生为主体； 3．尽量利用图片帮助教学，大力推行现场教学，努力利用先进的多媒体教学手段，确保教学质量； 4．为巩固所学理论知识，在教学过程中，安排一定的现场教学、参观，以达到理论密切联系实际的教学效果。

个人职业发展规划的几个阶段

一个人从毕业到走向工作，从学校走向社会起，就已经开始了他的事业发展。但事业生涯中。总会遇到各种风波，一个人的职业发展是有他的阶段性的，如何从容应对各个阶段的问题，笔者将自身的认识概括如下：一．“青黄不接”阶段（毕业后工作的1~3年）之所以称为“青黄不接”阶段，是因为现今的企业还很重视经验的，再加上刚从学校走向社会，也就是从学习迈向工作，有个适应阶段，这个阶段往往导致各方面都不能如鱼得水，无疑给个人职业的发展带来了一定阻碍，只要熬过了这个过度阶段，就万事大吉了，需要记住的是：“心态决定一切”，保持一份良好的心态，将是事业成功的保证。二．“职业塑造”阶段（毕业后工作3~6年）一旦你耐心的“承受”过了“青黄不接”阶段，你便马上迎来了“职业塑造”阶段。这个阶段是你开始在职场如鱼得水，发挥才能的时候，因为你已经有了一定的工作经验，经受过了一定的磨练，各方面都开始成熟起。，同时刚好分化出你的“职业性格特点”，哪些是你所擅长的，比如说交际；而哪些又是你所缺乏的，比如说管理。这时候的你千万不能“护短”，因为你的性格和特长都已经基本形成。所以正确的做法就是最起码先要保证“扬长避短”，然后再通过你的合理调整和矫正，来实现“取长补短”只有在这种正确态度的指引下，你和你的领导才能更佳清楚你该做什么，这就像我们在生活中所说到的“是干某样工作的料”。三．“职业锁定”阶段（毕业后工作6~10年）随着对自身优势、劣势的日渐明显，加上工作不断的工作、实践，你就开始由“职业塑造阶段”走向“职业锁定阶段“了。这个时候由于年龄的因素，到了该成家的时候了，加上工作年龄的成熟，你就不自觉的开始认定“你是干哪一行的”了，但这时又出现一个问题，那就是：相似某个领域工作时间越久，你接下来的求职面就越窄。因为当你在一个工作单位工作到一定时间后，在你再次找工作的时候，对方会先看你原来做的是什么，然后才决定你来了之后做什么。他们往往希望你原来的工作领域最好能和现在的工作挂钩，如果他们发现你原来的工作与现在的新工作并不“对口”，那他们要么就是直接拒绝，要么如果实在“爱惜”你这个人才，就会简单的做一些入职培训，然后马上让你去上岗磨练，因为他们认为你已经没有必要再接受完整的培训了，这是你原来的单位都应该做了的事，你来这里就应该尽快去释放能量，而不是吸取东西。这时候又该怎么办呢？没办法，最好的就是调整好心态，决不怨天尤人，应该学会快速的适应这份新工作。四．“事业开拓”阶段（毕业后工作10~15年）到这个阶段的时候，你已经是三十而立了，从这个阶段开始，我们不能说是“职业”，而应说成“事业”了。这将意味着你开始从前期“职业阶段”走向人生事业的开拓历程。可能你在这个阶段仍然保持着原来的“职业”状态。仍然是每天在为“老板”的事业而奔波，但年龄的阅历和思想的成熟已经把你推向了事业发展的新高度，你将把前期所储存的能量全部发挥出来，你将为自己、更为你的家庭而不停的努力。五.“事业平稳”阶段（毕业后工作15~30年）在这个阶段，你已经进入四十而立的“不惑之年”。前期“职业阶段”和“事业开拓阶段”已经为你留下了积淀。在这个阶段，你所需要的是如何使你的事业在平稳的过程中持续上升。你曾经的一切豪言壮语将在这个阶段变为现实，你将被推向事业的颠峰，但这一切美好结果的前提就是你先要在前面的几个阶段都很努力。六.“老当益壮”阶段（毕业后工作30年以后）如果你奋斗到了这个阶段，当是“余温尚存”的时候，如果青春无悔，自当安享晚年；如果前世虚度，自当今生落魄。一个企业有生命周期，一种产品有生命周期，一个人的职业生涯发展也有生命周期。只要每个人能结合自己的性格，特长等多方面因素来认真剖析自我，就必然能找到适合自己的职业生涯发展路径。最后祝愿大家：“在奋斗的路上多一份从容，多一份微笑”。

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倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔来提高自己。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读语文教学专著等，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得。学习先进的教学管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。四、五年规划具体目标第一年(2013年) 循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。 1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。 2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注;并写好教学反思和教学论文。

-2020小学教师个人五年发展规划

小学教师个人五年发展规划 (2016——2020年) 人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，改进和提高自己的工作能力和教学水平。在教育教学的道路上，我们只有始终满怀激情地去学习、实践和反思，才能尽快跟上学校发展的步伐，最终成为一名学生喜欢的老师。为此，结合学校的十三五规划，制定了我个人的五年发展规划，以此作为自己成长过程中的催化剂。接下来我将从自我分析、个人五年发展总目标、具体实施方案和实施的方式和途径等四个方面汇报如下：一、自我分析从2012年踏上工作岗位至今，我一直从事小学语文教学，并承担了班主任工作。在工作的这段时间里，不断地完成角色的转换，从一名师范生过渡到一名合格的小学教师，从一名普通教师蜕变为一名优秀的班主任，我都在努力让自己慢慢地适应。总的看来，自己工作认真踏实，但是在专业素养和教学管理上仍有很大的提升空间；在教科研方面，探讨研究的积极性不足，论文写得也不是很多；在教学管理过程中，产生一些新想法时，能够积极尝试却不能持之以恒；当然在对学生的理解和关注方面还不够充分。经过四年的教学实践，我也逐渐积累了一定的优势。能够较个性化地处理教材，能准确把握教材的重难点，能运用恰当的方法组织教学活动，能使用规范的教学方式进行课堂教学，能积极学习新课程标准并在教学实践中运用探索，对教学中的细节问题也进行了专门的探索。二、个人五年发展总目标 1、树立终身学习的理念，不断提升自身的师德修养，做一个有健全的职业道德，充满爱心、耐心、细心，学生喜欢的老师。不断提升

自身的专业素养。坚持每天读书及查阅资料不少于一个小时，做到读书有体会，阅读有反思，提高自己的专业知识及技能。 2、重视对有效课堂的研究和实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己真正成为一个研究型老师。能独立承担校级公开课、研讨课，并能得到大家的认可。 3、充分利用现代化设备，借助网络资源，加强对教材体系的梳理和新课标的研读，多学习名师课堂实录。取人之长，补已之短。 4、努力写好各项论文，并积极参与各项论文评比。认真积极地参加各类教研活动。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好读书笔记。三、具体实施方案 1.钻研业务知识，提高自身素质，更新教学理念，吃透教材，研究教法，探索语文教学新思路。 2.理论指导实践，应把最前沿的教育思想、教学方法融入到自己的日常教学中去，认真备好每一节课，上好每一节课，多向一些优秀的老师请教学习，在实践中不断提高教学水平。 3.做好读书笔记，写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 4.主动认真练习“三字”，“钢笔字、毛笔字、粉笔字”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅赏心悦目，更能影响学生写出一手好字来。因而，规划中不能没有基本功的训练。 5.每学期精心准备一节“公开课”，写一篇高质量的论文。 6.尽心尽职做好班主任工作，在常规的管理中，能够从学生的实际需要出发，真心关爱每一位学生。四、实施的方式和途径 1、乐于学习，做终身学习的实践者。学习是教师专业成长的前提和基础，学习除了参加学校和继续教

小学教师个人五年职业发展规划

小学教师个人五年职业发展计划一、指导思想：教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。二、自我分析： (一)对环境的分析：通过学习胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，让我们教师倍感温暖、倍受鼓舞，在当今时代知识层出不穷的条件下，要想成为一名合格的教育者，就必须不断学习、不断充实自己。作为教师，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。终身学习，已成为一种必然趋势。

基于这样的社会环境，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持;学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教育教学水平;在过去22年的教育教学工作经历中，我不断地探索，已经积累了一定的教育教学经验。在工作中认真踏实，能严格要求自己，严守学校的各项规章制度，有着高度的责任心。热爱教育事业，热爱学生，能结合工作实际，努力探索教育教学规律;家庭方面，没有后顾之忧，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。 (二)对自身成长历程和素质的分析： 1.成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个农民家庭，从父母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名年青教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰富教育教学经验的前辈们请教学习，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教育教学水平。 2.专业知识方面：我毕业于竹山师范普师教育专业。在校期间，系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。后来又参加自修考试取得了汉语言文学专业毕业于湖北大学取得本科学历，

五年-新教师个人专业发展规划

教师个人专业五年发展规划为了使自己的专业道德、专业知识、专业技能、专业素养等实现自主化、有序化发展，使自己对所从事的职业始终充满激情，结合本人实际，特制定个人五年发展规划：一、专业现状思考自学习小学教育这个专业开始，我一直希望自己能成为一名优秀的小学语文教师，现在正式加入教师这一行列。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：（一）优势分析 1、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 2、具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 3、喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。（二）劣势分析 1、课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。 2、课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。（三）思考与困惑 1、如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功； 2、如何更好地处理工作和生活的重心； 3、希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中； 4、为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦； 5、尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他