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八上《别云间》

《别云间》

夏完淳

一、原文

别云间

三年羁旅客，今日又南冠。

无限河山泪，谁言天地宽！

已知泉路近，欲别故乡难。

毅魄归来日，灵旗空际看。

二、译文

三年来戎马倥偬颠沛四方，今日反清事泄身陷罗网。风光无限的山河都在流泪，谁说过天地之间无比宽广？我已经知道即将面临死亡，却依依难舍生我养我的故乡。我死后不屈的魂魄仍将归来，看到后继者高举战旗让它在空中飘扬。

三、主要内容

这首诀别故乡之作，表达的不是生命苦短的慨叹，而是对山河沦丧的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念。

四、赏析

这首诗是明末抗清英雄夏完淳被捕后押解离乡时所作。诗的标题“别云间”的“别”字，不是一般意义的告别、离别，而要理解为难以再见的诀别、永别。他是抗清英雄将领，清廷的要犯，一旦被抓，必死无疑，这一点他是很清楚的。此诗题作“别云间”，实际上是一语双关：从字面上看是别故乡，而诗人内心把自己比作是天上的一条龙，从此将要从人间消失。

“三年羁旅客”，“羁旅客”是作者自谓。夏完淳因为参加抗清斗争离开家乡达三年之久，所以说“三年羁旅客”。“今日又南冠”，一个“又”字充满感叹之情，显得极为悲苦。眼看祖国山河沦陷敌手，诗人不禁泪流满面，本欲振翼搏击，谁知落入罗网，顿时觉得天地也变窄了。

已知死路近在眼前，但要与生我育我的故乡诀别，心中还是难以割舍。“欲别故乡难”，难在何处？抗清事业难成，老父已经殉国，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也难见故园与亲人，对此心中怎能无所留恋？“毅魄归来日，灵旗空际看。”这一结尾，感情由悲而壮，格调由低沉而高亢，显示了诗人的冲天豪气。

夏完淳自信身死之后，灵魂也会回来，在空中看到抗清者高举战旗继续斗争。

这首诀别诗写得满纸血泪，一片丹心，风格慷慨悲凉而又高亢激越，是一篇大义凛然的正气歌，诗中饱含的爱祖国、爱家乡，为之奋斗而视死如归的精神，几百年来产生了并将继续产生不可估量的激励人心的力量。

五、中考链接

1. “今日又南冠”句中的“又”字表现了诗人怎样的心情？

表现了诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。

2. “无限江河泪，谁言天地宽”一句描写了怎样的内容？

山河破碎，感伤的泪水流不断，国土已沦丧，还怎能说天地宽！一个“泪”字，一个“言” 字，表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情。

3. “已知泉路近，欲别故乡难。”两句表现了作者怎样的矛盾心情？试解析“难”字。

必死的决心与难舍故乡亲人的情怀。“难”字，难在抗清事业未成，再难见到故园和亲人。

4. 品读“毅魄归来日，灵旗空际看。”两句。赏析诗句中所表达出的英雄气节和豪迈情怀。

诗人将满腹哀怨化为一腔怒火，即使成了鬼魂，还要归来从空中看后继者率领部队起义。这是一种生命已止、战斗不息的精神，是个人立场的鲜明表白！表现诗人至死不渝的抗清精神，和对抗清事业后继有人的坚定信念。

5. 这首诗抒发了诗人怎样的情怀？

诗人诀别故乡，表现了对山河沦丧的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋，以及对抗清斗争的坚定信念。

九年级语文下册部编版精品教学设计：第23课《过零丁洋》、《南安军》、《别云间》三首诗整合教学课堂实录

留取丹心照汗青 ——《过零丁洋》、《南安军》、《别云间》三首诗整合教学课堂实录设计意图：《过零丁洋》、《南安军》、《别云间》这三首诗都在部编教材九年级下册，同属爱国诗。初三的诗歌教学肯定要紧扣考点的，近五年广州市中考的诗歌阅读都是第一题考词语解释，第二题考思想感情。词语解释学生自己背就可以了，思想感情的归纳是我们训练的重点。于是我把这节课设计成主题型文本的诗歌整合教学。设计比较简单，属于家常课的设计，因为有校公开课的任务，顺便上了校公开课。教学课堂实录：师：我们今天这节课学习《过零丁洋》、《南安军》、《别云间》这三首诗，大家说一下为什么把这三首诗放在一起学？它们有什么共同特点？生：它们都是爱国诗。师：是的，它们都是爱国诗，表达的都是爱国之情。我们今天就来看看它们表达了怎样的爱国之情。 1

师：学习这几首诗的主要任务是—— 屏显：【研学目标】 1．朗读、背诵诗歌。 2．借助注释，读懂诗歌。 3．理解诗歌所表达的感情。 4．领会诗人的品格。一、定向自学，初读印象。师：这里有些任务已经提前布置了，下面我们来检查一下我们的三个自读任务。任务一的背诵其实是假期布置大家完成的，现在大家合上书本，齐背这三首诗。《过零丁洋》开始—— （生齐背）师：大家还是背得比较熟的。现在我们来检查第二个任务字词解释，请一位同学上来展示自己的预习作业。屏显： 2

2.解释以下划线词语，结合注解借助工具书读懂诗歌。（1）干戈寥落四周星（）（2）留取丹心照汗青（）（3）南安军（）（4）今日又南冠（）（5）已知泉路近（）（6）毅魄归来日（）（一生上来投影自己的预习作业，同学点评。）师：同学写对了没有？生：“军”的解释错了，不应该是军营，军是指行政区划的一种，跟郡、府等同属路。师：是的，你怎么知道的？生：注解有。师：没错，标题的注解有。我们看解释的时候也要关注标题的注释。我就猜到有同学会因为这篇文章的题材误解为军队、军营，果然有同学中招了。以后请记住，南安军相当于南安郡，这样就不会记错了。 3

八年级数学上册知识点总结

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（2018部编）新人教版九年级语文下册古诗词理解性默写（答案）《渔家傲·秋思》 1、塞下秋来风景异， 2、四面边声连角起，千嶂里， 3 5、渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是： 6、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之 7、《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是： 8、范仲淹在《渔家傲?秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子 9、《渔家傲?秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是： 10、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲?秋思》。 11 。《江城子·密州出猎》 1 2、持节云中， 3 4、《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：，。 5、《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句：，。 6、《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是

是：，，。 7、苏轼在《江城子?密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：，，。 8、苏轼的《江城子?密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：，，。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 1、醉里挑灯看剑，。 2、五十弦翻塞外声，。 3、，。可怜白发生！ 4、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：，。 5、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：，。 6、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“，”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。 7、辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是：，。《满江红》 1、，秋容如拭。 2、四面歌残终破楚，。 3、身不得，男儿列，，。 4、俗子胸襟谁识我？。 5、莽红尘，？！ 6、秋瑾的《满江红》中“，，，”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 7、秋瑾的《满江红》中“”一句是化为陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。

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苏教版《数学》（八年级上册）知识点总结第一章轴对称图形第二章勾股定理与平方根一．勾股定理 1、勾股定理直角三角形两直角边a ，b 的平方和等于斜边c 的平方，即2 2 2 c b a =+ 2、勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a ，b ，c 有关系2 2 2 c b a =+，那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股数：满足2 2 2 c b a =+的三个正整数，称为勾股数。二、实数的概念及分类 1、实数的分类正有理数有理数零有限小数和无限循环小数实数负有理数正无理数无理数无限不循环小数负无理数 2、无理数：无限不循环小数叫做无理数。在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类：轴对称轴对称的性质轴对称图形线段角等腰三角形轴对称的应用等腰梯形设计轴对称图案

（1）开方开不尽的数，如32,7等；（2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如3 π+8等；（3）有特定结构的数，如0.1010010001…等；（4）某些三角函数值，如sin60o 等三、平方根、算数平方根和立方根 1、算术平方根：一般地，如果一个正数x 的平方等于a ，即x 2 =a ，那么这个正数x 就叫做a 的算术平方根。特别地，0的算术平方根是0。表示方法：记作“a ”，读作根号a 。性质：正数和零的算术平方根都只有一个，零的算术平方根是零。 2、平方根：一般地，如果一个数x 的平方等于a ，即x 2=a ，那么这个数x 就叫做a 的平方根（或二次方根）。表示方法：正数a 的平方根记做“a ± ”，读作“正、负根号a ”。性质：一个正数有两个平方根，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。开平方：求一个数a 的平方根的运算，叫做开平方。 0≥a 注意a 的双重非负性： a ≥0 3、立方根一般地，如果一个数x 的立方等于a ，即x 3=a 那么这个数x 就叫做a 的立方根（或三次方根）。表示方法：记作3a 性质：一个正数有一个正的立方根；一个负数有一个负的立方根；零的立方根是零。注意：33a a -=-，这说明三次根号内的负号可以移到根号外面。四、实数大小的比较 1、实数比较大小：正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数；数轴上的两个点所表示的数，右边的总比左边的大；两个负数，绝对值大的反而小。 2、实数大小比较的几种常用方法（1）数轴比较：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。（2）求差比较：设a 、b 是实数， ,0b a b a >?>- ,0b a b a =?=- b a b a

《南安军》、《别云间》赏析

南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。〖诗歌翻译〗由南往北走过大庾岭口，一路风雨打湿衣裳。想到去南岭时有哪些同伴，回到家乡却身为俘囚。祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。绝食而死是我真正的意愿，梦中也学夷齐，吃野菜充饥等死。〖内容理解〗《南安军》是南宋诗人文天祥创作的一首五言律诗。前两联叙述了行程中的地点和景色，以及作者的感慨，抒写了这次行程中的悲苦心情。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国，显示出了高尚的民族正气。〖巩固练习〗 1.诗中“归乡如此归”一句的“如此”指什么？请结合诗句简要概括。行程悲苦（路途坎坷），拘囚身份，山河沦陷（事业失败）。不正确的一项是（A ） A. 首联叙写行程中的时间与景色，借“梅花”与“风雨”对照，突出了作者心情的沉重。 B. 颔联写作者以拘囚身份途径故乡，无颜见家乡父老，不如战死沙场，悲苦之情跃然纸上。 C. 颔联将山河依旧与城郭一时沦陷作对比，突出作者亡国之痛和对恢复大宋江山的坚定信念。 D. 全诗逐层递进，声情激荡，不假雕饰，写出了诗人被俘后经过家乡时真切的思想感受。 3.“风雨湿征衣”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？描绘了阴雨绵绵，征衣被雨水湿透的凄凉景象。表达了诗人兵败被俘的沉重心情。 4.请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。被捕归来，壮志未成，无颜见家乡父老，不如战死沙场. 5.第三联运用了什么表现手法？请简要分析。运用了对比的手法，祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（或答“祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。”） 6.诗的尾联用了什么典故?表达了作者什么样的思想感情? 诗的尾联用了周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周粟而采薇首阳山，最终饿死的典故。表达了作者绝不投降、取义成仁的节操和以死明志、誓死报国的爱国情感，显示出了高尚的民族正气。 7.联系你读过的《过零丁洋》，说说“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了作者怎样的情感。至死不渝，以死明志，保持爱国的节操；誓死报国的决心。别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。〖诗歌翻译〗三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。山河破碎，感伤的泪水流不断，国土沦丧，谁还能说天地宽？已经知道生命即将走到尽头，想到永别故乡实在心犯难。等到我魂魄归来的那一天，定要在空中看后继者的队伍抵抗清军。〖内容理解〗

人教版八年级上册数学知识点汇总

人教版八年级上册数学知识点汇总第十一章全等三角形 1．全等三角形的性质：全等三角形对应边相等、对应角相等。 2．全等三角形的判定：三边相等(SSS)、两边和它们的夹角相等（SAS）、两角和它们的夹边（ASA）、两角和其中一角的对边对应相等（AAS）、斜边和直角边相等的两直角三角形（HL）。 3．角平分线的性质：角平分线平分这个角，角平分线上的点到角两边的距离相等 4．角平分线推论：角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上。 5．证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤：①、确定已知条件（包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系），②、回顾三角形判定，搞清我们还需要什么，③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题). 6．第十二章轴对称 1．如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形；这条直线叫做对称轴。 2．轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 3．角平分线上的点到角两边距离相等。 4．线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。

5．与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。 6．轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。 7．画一图形关于某条直线的轴对称图形的步骤：找到关键点，画出关键点的对应点，按照原图顺序依次连接各点。 8．点（x,y）关于x轴对称的点的坐标为（x,-y）点（x,y）关于y轴对称的点的坐标为（-x,y）点（x,y）关于原点轴对称的点的坐标为（-x,-y） 9．等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，（等边对等角）等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。 10．等腰三角形的判定：等角对等边。 11．等边三角形的三个内角相等，等于60°， 12．等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等腰三角形。有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形有两个角是60°的三角形是等边三角形。 13．直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半。 14．直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半第十三章实数 ※算术平方根：一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么正数x叫做a的算术平方根，记作。0的算术平方根为0；从定

人教部编版九年级语文下册第六单元第23课《诗词曲五首——过零丁洋》课堂实录(含《南安军》《别云间》)

设计意图《过零丁洋》、《南安军》、《别云间》这三首诗都在部编教材九年级下册，同属爱国诗。九年级的诗歌教学肯定要紧扣考点的，近五年山西省中考的诗歌阅读都是第一题考词语解释，第二题考思想感情。词语解释学生自己背就可以了，思想感情的归纳是我们训练的重点。于是我把这节课设计成主题型文本的诗歌整合教学。设计比较简单，属于家常课的设计，因为有校公开课的任务，顺便上了校公开课。留取丹心照汗青——《过零丁洋》、《南安军》、《别云间》三首诗整合教学课堂实录师：我们今天这节课学习《过零丁洋》、《南安军》、《别云间》这三首诗，大家说一下为什么把这三首诗放在一起学？它们有什么共同特点？生：它们都是爱国诗。师：是的，它们都是爱国诗，表达的都是爱国之情。我们今天就来看看它们表达了怎样的爱国之情。师：学习这几首诗的主要任务是—— 屏显：【研学目标】 1．朗读、背诵诗歌。

2．借助注释，读懂诗歌。 3．理解诗歌所表达的感情。 4．领会诗人的品格。一、定向自学，初读印象。师：这里有些任务已经提前布置了，下面我们来检查一下我们的三个自读任务。任务一的背诵其实是假期布置大家完成的，现在大家合上书本，齐背这三首诗。《过零丁洋》开始—— （生齐背）师：大家还是背得比较熟的。现在我们来检查第二个任务字词解释，请一位同学上来展示自己的预习作业。屏显： 2.解释以下划线词语，结合注解借助工具书读懂诗歌。（1）干戈寥落四周星（）（2）留取丹心照汗青（）（3）南安军（）（4）今日又南冠（）（5）已知泉路近（）（6）毅魄归来日（）（一生上来投影自己的预习作业，同学点评。）师：同学写对了没有？

数学八年级上册知识点梳理(人教版)

数学八年级上册知识点梳理第十一章三角形一、三角形的边三角形：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形，叫做三角形。注意点：（1）三条线段（2）不在同一直线上（3）首尾顺次相接三角形的表示：三角形用符号“△”表示，记作“△ ABC ”，读作“三角形ABC ”，除此△ ABC 还可记作△BCA, △ CAB, △ ACB 等. 三角形的分类：按角分按边分等腰三角形：两边相等的三角形叫等腰三角形。相等的两边都叫腰，另一边叫做底，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角。三角形中三边的关系：三角形两边的和大于第三边，三角形两边的差小于第三边。（在做题时，不仅要考虑到两边之和大于第三边，还必须考虑到两边之差小直角三角形不等边三角形锐角三角形等腰三角形钝角三角形底和腰不相等的等腰三角形等边三角形

于第三边.）二、三角形的高、中线与角平分线三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段，叫做三角形这边的高，简称三角形的高。 1、锐角三角形的三条高交于同一点。三条高都在三角形的内部。 2、直角三角形的三条高交于直角顶点. 3、钝角三角形的三条高不相交于一点。钝角三角形的三条高所在直线交于一点。总结：锐角三角形直角三角形钝角三角形高在三角形内部的数量 3 1 1 高所在的直线是否相交相交相交相交高之间是否相交相交相交不相交三条高所在直线的交点的位置三角形内部直角顶点三角形外部三角形的中线：在三角形中,连结一个顶点和它对边中点的线段叫做这个三角形这边的中线. 三角形中线的符号语言： ∵AD 是△ABC 的中线 ∴BD=CD =1/2 BC 三角形的角平分线：在三角形中,一个内角的角平分线与它的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段,叫做三角形的角平分线。 ∵AD 是 △ ABC 的角平分线 ∴∠BAD = ∠CAD =1/2∠BAC 三角形的三条角平分线相交于一点,交点在三角形的内部三、三角形的稳定性三角形的三条高所在直线交于一点三角形的三条中线相交于一点,交点在三角形的内部。三角形三条中线的交点叫做三角形的重心。

人教版八年级上册数学知识点归纳

新人教版八年级数学上册知识点总结（上）（含思维导图）因式分解： 1. 因式分解：把一个多项式化为几个整式的积的形式，叫做把这个多项式因式分解；注意：因式分解与乘法是相反的两个转化. 2．因式分解的方法：常用“提取公因式法”、“公式法”、“分组分解法”、“十字相乘法”. 3．公因式的确定：系数的最大公约数·相同因式的最低次幂. 5．因式分解的注意事项：（1）选择因式分解方法的一般次序是：一提取、二公式、三分组、四十字；（2）使用因式分解公式时要特别注意公式中的字母都具有整体性；（3）因式分解的最后结果要求分解到每一个因式都不能分解为止；（4）因式分解的最后结果要求每一个因式的首项符号为正；（5）因式分解的最后结果要求加以整理；（6）因式分解的最后结果要求相同因式写成乘方的形式. 6．因式分解的解题技巧：

（2）提负号；（3）全变号；（4）换元；（5）配方；（6）把相同的式子看作整体；（7）灵活分组；（8）提取分数系数；（9）展开部分括号或全部括号；（10）拆项或补项. 3．对于分式的两个重要判断：（1）若分式的分母为零，则分式无意义，反之有意义；（2）若分式的分子为零，而分母不为零，则分式的值为零；注意：若分式的分子为零，而分母也为零，则分式无意义.

4．分式的基本性质与应用：（1）若分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不为零的整式，分式的值不变；（2）注意：在分式中，分子、分母、分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变；（3）繁分式化简时，采用分子分母同乘小分母的最小公倍数的方法，比较简单. 5．分式的约分：把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分；注意：分式约分前经常需要先因式分解. 6．最简分式：一个分式的分子与分母没有公因式，这个分式叫做最简分式；注意：分式计算的最后结果要求化为最简分式.

《南安军、别云间、骊山怀古、咏喇叭》选择题、简答题及答案【部编版九下期末】

部编版九下期末课外古诗词选择题、简答题及答案内容：【原诗】【翻译】【主题思想】题型：【选择题】【简答题】期末课外古诗词诵读一、南安军/文天祥二、别云间/夏完淳三、山坡羊?骊山怀古/张养浩四、朝天子?咏喇叭/王磐一、《南安军》文天祥【原诗】梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中行采薇。【译文】由南往北走过大庾岭口，一路风雨打湿衣裳。想到去南岭时有哪些同伴，回到家乡却身为俘囚。祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。绝食而死是我真正的意愿，梦中也学夷齐，吃野菜充饥等死。【主题思想】表达诗人对民族危亡的深沉的忧患,以及他视死如归,坚贞不屈, 大义凛然的民族气节。【习题】一、赏析选择题： 1、下列诗句与“饿死真吾志，梦中行采薇。”意思相近的一项是( C ) A.白头搔更短，浑欲不胜簪。 B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D.海内存知己，天涯若比邻。【解析】Ｃ都是表现了对国家民族的赤胆忠心和视死如归的精神。 2、赏析《南安军》，下列说法有误的一项是（ D ） A “梅花南北路，风雨湿征衣。”此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，

借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。 B、“出岭同谁出？归乡如不归！”两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。 C、“山河千古在，城郭一时非。”文天祥站在岭上，遥望南安军的西华山，以及章江，慨叹青山与江河是永远存在的，而城郭则由出岭时的宋军城郭，变成元军所占领的城郭了，所悬之旗也将随之易帜了。 D 、“饿死真吾志，梦中行采薇。”诗人文天祥收到敌人的虐待，吃不上饭，在梦中采摘野菜吃。【解析】Ｄ诗人文天祥宁愿绝食饿死在家乡，也不与元兵合作。诗人常常梦见自己像伯夷、叔齐一样在首阳山采野菜为生。 3、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ A ） A. 首联叙写行程中的时间与景色，借“梅花”与“风雨”对照，突出了作者心情的沉重。 B. 颔联写作者以拘囚身份途径故乡，无颜见家乡父老，不如战死沙场，悲苦之情跃然纸上。 C. 颔联将山河依旧与城郭一时沦陷作对比，突出作者亡国之痛和对恢复大宋江山的坚定信念。 D. 全诗逐层递进，声情激荡，不假雕饰，写出了诗人被俘后经过家乡时真切的思想感受。【解析】A“梅花”不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。 4、下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( B ) A.首联略点行程中的地点和景色。此处写梅花不是实景，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。 B.领联上句写诗人被俘后押送行程的孤单，而用问句的形式写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，回乡与否没有实际意义。

人教版八年级上册数学知识点

人教版八年级上册数学知识点及基本方法步骤第十一章全等三角形 1．全等三角形的性质：全等三角形对应边相等、对应角相等。 2．全等三角形的判定：三边相等(SSS)、两边和它们的夹角相等（SAS）、两角和它们的夹边（ASA）、两角和其中一角的对边对应相等（AAS）、斜边和直角边相等的两直角三角形（HL）。 3．角平分线的性质：角平分线平分这个角，角平分线上的点到角两边的距离相等 4．角平分线推论：角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上。5．证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤：①、确定已知条件（包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系），②、回顾三角形判定，搞清我们还需要什么，③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题). 6．第十二章轴对称 1．如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形；这条直线叫做对称轴。 2．轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 3．角平分线上的点到角两边距离相等。 4．线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。 5．与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。 6．轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。 7．画一图形关于某条直线的轴对称图形的步骤：找到关键点，画出关键点的对应点，按照原图顺序依次连接各点。 8．点（x,y）关于x轴对称的点的坐标为（x,-y）点（x,y）关于y轴对称的点的坐标为（-x,y）点（x,y）关于原点轴对称的点的坐标为（-x,-y） 9．等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，（等边对等角）等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。 10．等腰三角形的判定：等角对等边。 11．等边三角形的三个内角相等，等于60°， 12．等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等腰三角形。有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形有两个角是60°的三角形是等边三角形。 13．直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半。 14．直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半第十三章实数 ※算术平方根：一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么正数x 叫做a的算术平方根，记作。0的算术平方根为0；从定义可知，只有当a≥0时,a才有算术平方根。 ※平方根：一般地，如果一个数x的平方根等于a，即x2=a，那么数x就叫做a 的平方根。

《南安军、别云间、骊山怀古、咏喇叭》理解性默写、选择题及答案【部编版九下期末】

部编版九下期末课外古诗词理解性默写、选择题及答案期末课外古诗词诵读一、南安军/文天祥二、别云间/夏完淳三、山坡羊?骊山怀古/张养浩四、朝天子?咏喇叭/王磐一、《南安军》文天祥【原诗】梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中行采薇。【译文】由南往北走过大庾岭口，一路风雨打湿衣裳。想到去南岭时有哪些同伴，回到家乡却身为俘囚。祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。绝食而死是我真正的意愿，梦中也学夷齐，吃野菜充饥等死。【主题思想】表达诗人对民族危亡的深沉的忧患,以及他视死如归,坚贞不屈, 大义凛然的民族气节。【习题】一、理解性默写： 1、文天祥《南安军》中表示了誓不投降的决心的诗句是：饿死真吾志，梦中行采薇。 2、文天祥《南安军》中运用对比手法，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视的诗句是：山河千古在，城郭一时非。 3、《南安军》化用了杜甫“国破山河在”的诗句，且蕴蓄着极深厚的爱国自信心的诗句是：山河千古在，城郭一时非。二、赏析选择题： 1、下列诗句与“饿死真吾志，梦中行采薇。”意思相近的一项是( C ) A.白头搔更短，浑欲不胜簪。 B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D.海内存知己，天涯若比邻。【解析】Ｃ都是表现了对国家民族的赤胆忠心和视死如归的精神。 2、赏析《南安军》，下列说法有误的一项是（ D ） A “梅花南北路，风雨湿征衣。”此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。 B、“出岭同谁出？归乡如不归！”两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。 C、“山河千古在，城郭一时非。”文天祥站在岭上，遥望南安军的西华山，以及章江，慨叹青山与江河是永远存在的，而城郭则由出岭时的宋军城郭，变成元军所占领的城郭了，所悬之旗也将随之易帜了。 D 、“饿死真吾志，梦中行采薇。”诗人文天祥收到敌人的虐待，吃不上饭，在梦中采摘野菜吃。【解析】Ｄ诗人文天祥宁愿绝食饿死在家乡，也不与元兵合作。诗人常常梦见自己像伯夷、叔齐一样在首阳山采野菜为生。 3、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ A ） A. 首联叙写行程中的时间与景色，借“梅花”与“风雨”对照，突出了作者心情的沉重。 B. 颔联写作者以拘囚身份途径故乡，无颜见家乡父老，不如战死沙场，悲苦之情跃然纸上。 C. 颔联将山河依旧与城郭一时沦陷作对比，突出作者亡国之痛和对恢复大宋江山的坚定信念。 D. 全诗逐层递进，声情激荡，不假雕饰，写出了诗人被俘后经过家乡时真切的思想感受。【解析】A“梅花”不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。 4、下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( B )

新人教版数学八年级上册教案(全册整理版)

新人教版八年级数学上册教学设计 (全册) 第11章三角形教材内容本章主要内容有三角形的有关线段、角，多边形及内角和，镶嵌等。三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角。教材通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和等于1800的基础上，进行推理论证，从而得出三角形外角的性质。接着由推广三角形的有关概念，介绍了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的基础，也是研究其它图形的基础。最后结合实例研究了镶嵌的有关问题，体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用. 教学目标〔知识与技能〕www. 12999. com 1、理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线； 2、了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形； 3、会证明三角形内角和等于1800，了解三角形外角的性质。 4、了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。 5、理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。〔过程与方法〕 1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯； 2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。〔情感、态度与价值观〕 1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心； 2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识； 3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。重点难点三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是重点；三角形内角和等于1800的证明，根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形及简单的平面镶嵌设计是难点。课时分配 11.1与三角形有关的线段……………………………………… 2课时 11.2 与三角形有关的角………………………………………… 2课时 11.3多边形及其内角和………………………………………… 2课时本章小结………………………………………………………… 2课时

新人教版(部编)九年级语文下册《六单元课外古诗词诵读南安军》研讨课教案_4

文天祥《南安军》教案一、导入新课文天祥数年坚持抗元斗争，终于无力回天，他不得不面对国破家亡的现实。被俘后，他自杀未成，只能随元军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，还不如不归！山河依旧，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食，死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰，诗人以高亢的诗篇，唱出了他的爱国之志，唱出了他的“一片丹心”。二、学习目标 1、复习有关文天祥的文学常识； 2、积累文言词汇； 3、结合写作背景，领会诗歌的思想内容； 4、学习诗人强烈的爱国感情，凛然的民族正气； 5、背诵、默写诗歌。三、师生探究 1、作者简介文天祥，（1236—1283），字履善，自号文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。20岁中进士第一名，官至刑部郎官，1275年被任命为右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福建坚持抗元。1278年，文天祥兵败被俘。他被元军一路押解北行，于1279年5月4日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写下此诗。本诗选自《文天祥诗集校笺》 2、写作背景帝昺（bǐng）祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，南宋朝庭灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚yú岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。 3、朗读诗歌南安/军文/天祥梅花/南北/路，风雨/湿/征衣。

出岭/同/谁出？归乡/如/不归！山河/千古/在，城郭/一时/非。饥死/真/吾志，梦中/行/采薇。 4、字词注释【1】南安军：诗人被俘押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。【2】梅花南北路：大庾岭上多植梅花，故名梅岭，南为广东南雄县，北为江西庾县。【3】采薇：商末孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，饿死。 5、翻译诗歌梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存在万古千秋，城郭却哲时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采蔽在首阳山头。 6、分析诗歌首联：风雨梅花，心情沉重。颔联：自我反问，行程孤单。颈联：悲愤激昂，希望复国。尾联：典故明志，饿死殉国。 7、问题探究【1】请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。诗人被捕归来，壮志未成，无颜见家乡父老，不如战死沙场。【2】第三联运用了什么表现手法？请简要分析。运用了对比的手法。祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（或答“祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。”也可） 8、归纳主题这首诗化用社甫诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出凛然的民族正气。这首诗逐层递进，声情激荡，不加雕饰，而自见功力。

人民教育出版社数学八年级上册全解

人民教育出版社数学八年级上册【类型：FTL；科目：数学；年级：八年级；学期：上册；出版社：教育科学出版社、首都师范大学出版社；版次：20080501；印次：20150408；条码：9787504141262；教材版本：人教版；答案：10】

第十一章三角形思维导图

智力背景黄金三角形黄金三角形分两种：一种是等腰三角形，两个底角为72°，顶角为36°，这种三角形既美观又标准，这样的三角形的底边与一腰的长之比为黄金数；另一种也是等腰三角形，两个底角为36°，顶角为108°，这种三角形一腰与底边的长之比也为黄金数。【end】神奇的古建筑，完美的几何体在闽西南的南靖县，用夯土围合建造起来的楼房尚存10000多座，有圆形、方形、五凤形、半月形、交椅形、围裙形、凸字形等，千姿百态，气势非凡，给人以感染力和震撼力。如此奇妙的建构和变幻多端的造型在世界建筑中是极其罕见的，它显示了“人与自然和谐相处”。【end】三角形符号

矿泉水、桶装食用油瓶底大多标有三个箭头组成的三角形，里面数字是1，下方英文字母是PET或PETE。化妆品、洗发水塑料瓶底数字是2，标有HDPE，微波炉餐盒底下的数字是5，而旅行塑料杯底部数字则是7。【end】形的数学——欧氏几何几何学中，研究的基本图形是点、线、面、体；进一步发展，线有直线和曲线之分，面有平面和曲面之别，体有长方体、圆柱体和球体等之不同。几何学经过数千年的发展，公元前三百年左右的希腊大数学家欧几里得把零散的几何知识总结成几何学，写出了数学巨著《几何原本》，现称其为欧氏几何。【end】来源于象形的数学符号来源于象形的数学符号，实际上是缩小的图形。如平行符号“∥”是两条平行的直线；三角形符号“△”是一个缩小了的三角

2019部编)人教版九年级语文下册古诗词理解性默写复习练习

部编版九年级语文下册古诗词理解性默写（附答案）《渔家傲·秋思》 1、塞下秋来风景异， 2、四面边声连角起，千嶂里， 3 5、渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是： 6、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之 7、《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是： 8、范仲淹在《渔家傲?秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子 9、《渔家傲?秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是： 10、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲?秋思》。 11 。《江城子·密州出猎》 1 2、持节云中， 3 4、《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：，。 5、《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句：，。 6、《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是

初中语文_留取丹心照汗青——《过零丁洋》《南安军》《别云间》整合教学教学设计学情分析教材分析课后反思

留取丹心照汗青 ——《过零丁洋》《南安军》《别云间》整合教学设计一、导入新课。同学们，我们今天这节课学习《过零丁洋》《南安军》《别云间》这三首诗，大家说一下为什么把这三首诗放在一起学？它们有什么共同特点？二、学习目标 1．朗读、背诵诗歌。 2．借助注释，读懂诗歌。 3．理解诗歌所表达的感情。 4．领会诗人的品格。三、检查预习 1.背诵。 2. 解释以下划线词语，结合注解借助工具书读懂诗歌。（1）干戈寥落四周星（）（2）留取丹心照汗青（）（3）南安军（）（4）今日又南冠（）（5）已知泉路近（）（6）毅魄归来日（） 3. 关注拓展阅读，了解作者及写作背景。（1）拓展资料中文天祥的相关经历侧重他的哪段经历？（2）那夏完淳的经历跟文天祥的一样吗？（3）他们两个最大的区别是什么？四、合作探究屏显：（一）品其言这三首诗都写到了什么内容？请找出来并作简要分析。 1.山河（1）三首诗共同写到了山河，他们诗中的山河又有什么不一样的呢？

（2）文天祥的那两首提到山河是自相矛盾吗？（3）夏完淳的“山河泪”，如何理解？ 2.死亡（1）依次找出写到“死亡”的诗句，体会诗人面对死亡是一种什么心态呢？（2）如果他们可以选择活下去，但可能失去尊严或者其他更重要的东西，你觉得他们会选择吗？（3）你觉得他们会选择《鱼我所欲也》中的哪句话狠狠甩在敌人的脸上？（让学生背出来。）（二）悟其情屏显： 1.找出三首诗中的抒情句。 2.结合抒情句，归纳三首诗的思想感情。格式：写（叙述）了，表达了感情。屏显：《过零丁洋》：追忆抗元艰辛经历,表现忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志。《南安军》：叙述自己被俘北行经过家乡的情景，抒发了宁愿饿死殉国，誓不投降的爱国之情。《别云间》》回顾抗清经历，表达誓死不屈的决心以及对故乡的依恋，抒写了亡国之痛和壮志难酬的悲愤。（三）读其人屏显 1.结合阅读链接所提供的资料，再读诗歌，然后与同学交流你的看法：文天祥是一个的人。夏完淳是一个的人。小结：文如其人。我们通过诗歌记住这两位民族英雄，因为他们留取了丹心照汗青。2．对话诗人：以“文天祥（夏完淳），我想对你说”开头写一段话，不少于100字，来祭奠他们的英魂。五、布置作业课下搜集爱国诗三首，整理于读书笔记本上并背过里边的爱国诗句。板书设计：