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建规硕士研究生培养方案(人居环境设计学 )

建规硕士研究生培养方案(人居环境设计学 )
建规硕士研究生培养方案(人居环境设计学 )

人居环境设计学硕士研究生培养方案学科代码: 0872J1 学科级别:自主设置交叉学科一、学科简介

人居环境是指人类工作、劳动、生活、居住、休息、游乐和社会交往的各类空间场所的总称,包括乡村、城镇、城市等在内的所有人类聚居形式。人居环境设计学是在传统的建筑学、城市规划、建筑工程技术、环境艺术设计等学科基础上交叉融合逐渐发展起来的一门综合性学科。它是从设计的角度着重研究人与生存环境之间的相互关系,研究环境因素对人体影响的规律,并强调把人类聚居作为一个整体,从社会、经济、文化、工程技术和人文艺术等各方面全面地、系统地、综合地进行研究。

本学科有专职教学与研究人员24名,其中教授8名,副教授(高级工程师)7名,具有博士学位的教师10人,另聘有校内外兼职教授及客座教授15名。学科基于目前国内外发展形势,集湖南工业大学建筑与城乡规划学院、包装设计艺术学院、土木工程学院等人居环境科学、建筑工程技术、环境艺术的多学科优势,依靠学科交叉,组织跨学科的学术研究。依托国家级实验教学示范中心――包装艺术设计实验教学中心、国家特色专业――“艺术设计”,并以我校与中国社会科学院合作成立的“全球低碳城市联合研究中心”为建设平台,将人居环境设计学的研究、教学与工程实践紧密地结合起来,促进建筑与艺术设计人才的培养,以提高人居环境建设的可持续发展。着重在建筑与人居环境设计、室内环境设计、绿色生态建筑技术和村镇社区人居环境设计等方面开展研究工作,已逐步形成了具有自己特色的研究方向。

二、培养目标

本专业培养服务于我国人居环境设计学领域的特殊复合型人才。研究生通过系统的课程学习和课题研究,学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,具有较强的自学能力、工作适应能力和创新能力,熟悉近代人居环境设计理论及技术发展进展、动向和发展前沿,较系统的掌握学科专业知识,熟练地掌握一门外国语,具有一定的计算机能力、实验能力和国际学术交流能力。能独立解决人居环境设计理论及技术等方面的实际问题,可胜任本专业领域理论研究、应用研究、技术开发以及教育教学等工作。

三、主要研究方向及简介

四、学制与学分

1.学制为3年。实行弹性学制,学习年限2-4年。 2.第一学年内完成所有课程学习。

3.学分要求:

五、培养方式

研究生培养实行以科研为主导的导师负责制,导师负责研究生的业务指导和思想政治教育,成立学科方向指导小组对研究生进行培养和考核。

六、必修环节及要求

1.教学实践

为培养本学科研究生教学实践能力,提高相关理论表达和教学组织能力,要求研究生在第二到第三学期协助导师指导实验、课程设计或毕业设计等,工作量要求不少于32课时。如果入学前在高校从事教学工作1年以上,经原单位证明和研究生处批准,可以免修教学实践。

2.社会实践

要求研究生到相关企业或研究所、产学研合作示范基地或研究生培养创新基地进行项目合作或工程实践,目的是锻炼他们独立分析和解决实际技术问题的能力。对于入学前在企事业单位从事1年以上项目研发,经原单位证明和研究生处批准,可以免修社会实践。

教学实践与社会实践都达到要求者,计实践环节1学分。

3.学术活动

学术活动是开阔研究生的视野,活跃学术思想,洞悉学科最前沿技术,增强研究生创新能力的主要途径。其主要形式有听学术报告、参加宣讲会、作专题报告、参与学术沙龙等,要求研究生参与学术活动次数不少于10次,并且每个学生在学位论文完成前,需就学位论文的研究工作内容至少做2次学术报告或技术报告。

由指导教师和学位点对其学术活动进行考核并报学院存档,对考核合格者记学术活动1学分。

七、学位论文

1.论文选题

硕士研究生一般在第三学期完成论文的选题工作;硕士学位论文的选题要密切结合本学科的发展前沿、国家经济建设以及社会发展需要,并力求与导师所承担的科研项目接轨;所选题目必须符合本学科的主要研究方向。

2.论文开题

硕士研究生一般在第三学期完成论文的开题工作,未修满学分的不能开题;开题报告字数应不少于3000字,其内容应当包括课题名称、课题来源、选题依据、国内外研究现状与发展趋势、研究内容与创新点、预期成果、实施方案与工作进度、主要参考文献等。

3.论文写作

硕士学位论文应在第六学期初写出论文初稿,第六学期五月一日前写成论文正稿;学位论文应在导师指导下,由学生本人独立完成。学位论文必须是一篇系统的、完整的学术论文,论文应该逻辑严谨、论证有据、资料翔实、图表清晰、行文规范、具有一定的创新性。学位论文格式必须符合国家学位委员会和湖南工业大学研究生处的具体要求,字数一般不少于30000字。

4.论文答辩

第六学期五月下旬到六月初安排学位论文答辩;学位论文的答辩和学位授予按《中华人民共和国学位条例》及湖南工业大学的有关规定执行。

5.发表论文

攻读硕士学位期间,每位研究生必须在国内外公开发行的学术刊物上发表一篇论文(注:必须以湖南工业大学为第一署名单位,研究生为第一作者,或导师为第一作者、研究生为第二作者)方可参加毕业论文答辩。

6.申请提前答辩,应满足以下条件

(1)综合能力强,各方面表现优异;

(2)要求所学课程单科成绩不低于75分,平均成绩应在85分以上;

(3)发表SCI、EI收录论文1篇或在国内核心刊物上发表论文2篇以上,发表论文内容应与学位论文的研究工作内容一致。

具体要求参照《湖南工业大学硕士研究生申请提前毕业的暂行规定》。

八、中期考查环节

1.中期考核

在第四学期4月-5月,学院根据学校文件《湖南工业大学硕士研究生中期筛选考核试行办法》(修订),从政治思想、学术水平、科研能力、课程成绩等方面,进行中期筛选。

2.学位论文中期检查

在第五学期10月-11月,学院根据学校有关文件具体规定执行学位论文中期检查。

九、学位授予

毕业研究生在完成学位论文后,经导师初审认为符合答辩要求,可由本人申请并填写《湖南工业大学研究生学位论文相似性检测审核申请表》,导师推荐,交研究生处进行“研究生学位论文相似性检测”,相似性低于25%为合格,超过40%为不合格;相似性在25%-40%之间者,经修改还有一次检测机会;检测合格后,由研究生本人填写《湖南工业大学硕士学位论文匿名送审申请书》申请送审,由研究生处组织双盲审,盲审结果出现一个以上(含一个)的“不允许答辩”,则视为盲审不合格,需修改论文,至少半年后才能重新申请评审;盲审结果出现“修改后答辩”,则研究生须针对修改意见作修改,且给出修改说明。合格者需填写《湖南工业大学硕士学位论文答辩申请表》,经二级学院学位评定分委会审查批准,报学校研究生处备案,然后由二级学院学位评定分委员会组织答辩。学位论文答辩委员会应由5—7名专家组成,须满足以下要求:

(1)由相关学科具有副高职称以上的专家组成;

(2)必须有外单位具有副高以上职称的专家参加;

(3)学位申请人的导师原则上不得担任答辩委员会委员;

(4)答辩委员会主席必须由具有正高职称的专家担任。

学位论文答辩委员会的委员,由该学科硕士学位授权点的导师组提名,填写论文答辩委员会组成审核表,经学院学位评定分委员会审核,报学校研究生处审批,由学院学位评定分委员会聘请,组织答辩。

对于符合湖南工业大学研究生毕业的有关管理规定和硕士学位授予者,由学位评定分委员会推荐,校学位委员会审核,统一授予工学硕士学位。

十、课程设置

人居环境设计学学科硕士研究生课程设置

十一、必读的著作、学术期刊

1.主要学术专著

[1] 刘易斯·芒福德著,宋俊岭等译. 城市发展史:起源、演变和前景. 北京:

中国建筑工业出版社,2005.

[2] 培根(Edmund N. Bacon),黄富厢译. 城市设计. 北京:中国建筑工业出版

社,1989.

[3] I.L 麦克哈格著,芮经纬译. 设计结合自然. 北京:中国建筑工业出版社,

1992.

[4] 凯文·林奇著,宋伯钦译. 都市意向. 台北:台隆书店,1981.

[5] 扬.盖尔著,何可人译. 交往与空间(第四版). 北京:中国建筑工业出版

社,2002.

[6] 克莱尔·库珀·马库斯,卡罗琳·弗朗西斯编著,俞孔坚,孙鹏,王志芳等

译. 人性场所——城市开放空间设计导则. 北京:中国建筑工业出版社,2001.

[7] 斯皮鲁·科斯托夫著,单皓译. 城市的形成—历史进程中的城市模式与城市

意义. 北京:中国建筑工业出版社,2005.

[8] 迈克尔·索斯沃斯,伊万·本—约瑟夫著,李凌虹译. 街道与城镇的形成. 北

京:中国建筑工业出版社,2006.

[9] 简·雅各布斯著,金衡山译. 美国大城市的死与生. 南京:译林出版社,2006.

[10] 谭纵波. 城市规划.北京:清华大学出版社,2005.

[11] 张京祥. 西方城市规划思想史纲.南京:东南大学出版社,2005.

[12] 洪亮平. 城市设计历程.北京:中国建筑工业出版社,2002

[13] 王建国. 城市设计. 南京:东南大学出版社,2006.

[14] 王受之. 世界现代建筑史. 北京:中国建筑工业出版社,1999.

[15] 董鉴泓. 中国城市建设史(第三版). 北京:中国建筑工业出版社,2004. 2.主要外文专业学术期刊

[1]Architecture: the AIA journal. 建筑师.

[2]Building and environment. 建筑与环境.

[3]Building research and information: the international journal of research,

development and demonstration. 建筑研究与信息.

[4]Building research journal. 建筑研究杂志.

[5]Building services & environmental engineer. 建筑服务与环境工程师.

[6]Building Simulation.清华大学建筑学院,Springer

[7]Built environment. 建设环境.

[8]China City Planning Review.中国城市规划学会

[9]Construction & building materials. 建筑与建筑材料.

[10]F rontiers of architecture and civil in china. 中国土木与建筑前沿.

[11]I nternational journal for housing science and its applications. 国际住宅建筑科

学及其应用杂志.

[12]J ournal of building physics. 建筑力学杂志.

[13]J ournal of composites for construction. 建筑复合材料杂志.

[14]J ournal of design history. 设计史杂志.

[15]J ournal of the American Planning Association. 美国规划学会志.

[16]J ournal of urban planning and development. 城市规划与发展杂志.

[17]S olar today. 今日太阳能.

[18]P rogress in planning. 规划进展.

[19]T he American city & county. 美国城镇.

[20]T he Journal of urban technology. 城市工程杂志.

[21]T he Singapore architect. 新加坡建筑师.

[22]T he Town planning review. 城镇规划评论.

[23]T own & country planning: the journal of the Town & Country Planning

Association. 城乡规划.

[24]U rban studies. 城市研究.

3. 主要中文专业学术期刊

[1]太阳能学报.中国太阳能学会.

[2]城市规划.中国城市规划学会.

[3]北京规划建设.北京城市规划设计研究院.

[4]建筑学报.中国建筑学会.

[5]建筑师.中国建筑工业出版社.

[6]世界建筑.清华大学.

[7]中国园林.中国风景园林学会.

[8]华中建筑.中南建筑设计研究院.

[9]新建筑.华中科技大学.

[10]城市规划学刊.同济大学建筑与城市规划学院.

[11]城市问题.北京市社会科学院.

[12]照明工程学报.中国照明学会.

[13]建筑史.清华大学出版社.

[14]规划师.广西建筑综合设计研究院,中国城市规划协会.

[15]经济地理.湖南省经济地理研究所,中国地理学会.

[16]装饰.清华大学美术学院.

[17]故宫博物院院刊.故宫博物院.

[18]考古.中国社会科学院考古研究所.

[19]清华大学学报.清华大学.

[20]遥感学报.中国环境遥感学会,中国科学院遥感应用研究所.

[21]文物.文物出版社.

[22]测绘学报.中国测绘学会

[23]社会学研究.中国社会科学院社会学研究所.

[24]社会.上海大学文学院.

[25]古建园林技术.北京市第二房屋修建工程公司.

[26]时代建筑.同济大学建筑与城市规划学院.

[27]光源与照明.上海照明学会.

[28]室内设计与装修.南京林业大学.

[29]住区.清华大学建筑设计研究院与中国建筑工业出版社.

[30]照明设计.国际照明设计师协会IALD,欧洲照明设计师协会ELDA.

[31]风景园林.中国风景园林学会.

[32]小城镇建设.中国建筑设计研究院.

[33]城市与区域规划研究.清华大学建筑学院.

[34]中国建筑史论汇刊.清华大学建筑学院.

[35]生态城市与绿色建筑.清华大学建筑学院.

[36]建筑学报学术论文专刊.建筑学报杂志社.

[37]建筑创作.北京市建筑设计研究院.

[38]建筑技艺.亚太建设科技信息研究院,中国建筑设计研究院.

十二、主要参与专家

黄春华、周跃云、吴卫、王志勇、刘建文、李晓勇、李灿、唐西娅、胡俊红、刘建龙、张昉、盛忠谊、邱志涛、杨晓华、李昊

建筑设计与人居环境

建筑设计与人居环境 关键词: 建筑材料;生态环保;以人为本 摘要:随着科学技术的发展、社会的进步,人类越来越追求舒适、美好的生活环境,各种社会基础设施的建设规模日趋庞大,建筑设计越来越显示出其重要地位。只有掌握新型建筑设计的特点,人们才能安全、舒适的人居环境。 建筑业是一个贴近民生的行业,现代建筑工程质量安全直接影响到公众利益和公共安全,影响到和谐社会建设。以人为本的科学发展理念要求各级建筑工程管理部门必须以强化工程建设安全质量监管、落实节能环保标准为重点,为人民群众提供安全、优质的现代建筑产品。建筑工程质量是现代建筑工程管理工作追求的最终目标,为此在建筑工程质量监管方面要突出“三抓”,即抓基础管理、抓精品工程、抓重点企业,逐步将监管的重点向使用功能、质量通病治理等方面延伸。住宅作为重要的个人物产,其工程质量关系群众切身利益。建管部门要着力抓好住宅工程质量的监督检查,认真落实住宅工程分户验收制度,把住宅质量的考核单位从小区、整栋楼分解细化到每个住户,维护广大住户的合法权益。公共建筑的质量和安全,直接关系到国家及广大人民群众的生命、财产安全。对大型公共建筑,建筑工程主管部门要制定专项质量监督方案,加强监督检查,确保公共安全。 以人为本的科学发展理念,要求建筑业注重人性化施工,尽力减轻现代建筑施工对周边造成的不利影响。现代建筑行业的发展离不开行业形象的提升,离不开群众支持和社会认同。施工现场是市场经济条件下展示现代建筑企业综合实力和对外形象的重要窗口。建筑工地的安全文明施工问题,不仅关系到企业的信誉和工程的质量,更关系到行业的公众形象、地方的投资环境。我们要加大对施工现场的管理力度,大力推进文明施工,创建文明工地。同时要针对目前建筑业容纳的农民工就业量,在进城经商务工的农村剩余劳动力总数中所占比重超过五分之一的实际,要求现代建筑业企业切实关爱农民工,注重对农民工的教育和管理,改善农民工的生活条件和工作条件,构建和谐稳定的劳动关系,统筹做好建筑业从业人员的权益保护工作,依法查处拖欠工资等侵害农民工权益的行为。 树立以人为本的发展理念,要实施绿色建筑战略,着力打造生态环保人居环境。将保护环境、节约资源贯穿于建筑工程建设全过程,大力发展节能、节地、节水、节材和智能、绿色环保建筑,走出一条技术含量高、环境污染少、经济效益好的发展道路,实现经济、环境和社会效益相统一,从而推动现代建筑产业的可持续性发展。 创造良好的人居环境,是世界共同关注的问题,也是我国近来日趋关心的焦点,尤其是自进入2005年以来,今年的世界环境日的主题就是,“营造世界城市,呵护地球家园”,而有 关绿色的、和谐的人居节、人居环境的论坛也在今年扎堆儿召开。于10月3日世界人居日前夕、9月底在深圳举行的“2005全球人居环境论坛”,由于联合国安南秘书长特别顾问、联合国副秘书长、全球环境界的泰斗莫瑞斯·斯特朗等一批国内外著名专家的出席而格外引人 关注,一些全新的观点、理念从论坛上频频传出。

社区人居环境的“人本化”设计探讨

社区人居环境的“人本化”设计探讨 杨新武 一、引言 随着住房集体消费时代的结束,随着人们经济和社会生活水平的不断提高,在住宅市场化条件下,人们在选择住宅时,考量指标已不仅仅是局限在距离远近、地段优劣、户型布局等,也不再单纯地追求住房外在的浮华与张扬,而是更加注重住宅的功能与品质。住宅已由原来的栖息地,转变为人们用以调节情绪、缓解工作压力、陶冶情操、保持身心健康的重要休息场所。基于人们对住宅的健康、环保、舒适这种需求,社区人居环境的设计就要本着“以人为本”这个基本着眼点,在其设计中越来越要注重人对社区环境的实际需求,研究人的居住行为规律,社区环境的人本化设计迫在眉睫。 社区人居环境作为人居环境大系统的一个层次,本文从“人—机—环境”系统观、整体观的角度本着“以人为本”这个基本着眼点探讨了社区人居环境的“人本化”设计的思想理念和设计程序方法问题。 二、人居环境的内涵与特征 人居环境(Human Settlements)是指与人类活动密切相关的人类生存环境,包括提供人类活动的空间场所、物质、能量以及在人类活动过程中形成的一切社会经济关系。在地域空间上,它包括全球、国家与区域、城市、社区、建筑等五大层次(吴良镛)[4]。人居环境的设计建设,它包含不同的感知层面和相应的评价体系。理想的人居环境不是简单的堆砌和罗列,更不是简单表象的丰富,而是具有更为本质的人本内涵。可以将人居环境分为三个层次(图1),首先是从宏观的角度考虑是大的城市环境,其次才是社区的人居环境,最后才是住宅内部的人居环境。本文所要研究的是第二个层次社区人居环境的设计规划。

三、社区人居环境的设计思想理念 由于社区人居环境设计及开发水平高低、质量好坏以及适宜居住与否直接与居住者密切相关,其惟一检验标准就是居住者的感觉以及是否满足其居住者的实际需求。因此,社区人居环境的规划、设计、建设、管理等各个过程都应树立“以人为本”的思想,坚持以居住实态需求为目标,对环境设计的差别化、个性化、健康性、性能价格比有一个统筹、全面、详尽的考虑。 1.设计思想的差别化思想 随着我国房地产行业市场逐步走向成熟后,人们的生活水平的提高和生活压力的增大,住户对人居环境的要求越来越高,作为商品的房地产项目,就必须对之进一步细分,以前无差别化的产品将逐渐失去市场的竞争力,被市场所淘汰,取而代之的将是创新意识强、具有新功能、新特性的产品。社区环境在设计规划时,就要充分考虑到产品面对的使用人群是老人、中年、还是青年等层次,如东方太阳城专为退休老人打造专属的社区人居环境,创造性的兴办商业化养老设施,大大提高了老年人的生活品质。 由于我国4:2:1(老人:成年人:子女)人口结构比例,成年人负担过重,社会必须负担养老,以提高成年人的生活质量,在社区环境设计的这一环节,养老设施和养老服务应是一流的,同时更为重要是为老人设计创造一个供老年人自助、自立、自娱、自我服务的环境变被动养老为主动养老,让老年人在物质上、精神上都得到慰藉,积极参与社会、服务于社会。这种对房地产行业和市场细分的大胆有益探索和尝试会大大推动房地产行业的发展,对国家和百姓而言都有很多方面的好处。 2.设计思想的个性化理念 共性与个性是一对哲学范畴的概念。共性与个性、一般与个别的关系就是矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。矛盾普遍性(共性)和特殊性(个性)是辩证统一的关系,它们既互相区别又互相联系,并在一定条件下互相转化。对某一事物而言,个性和特色是指事物的显著特征,是该事物不同于其他事物的典型特征。 社区环境设计的共性包括了安全性、舒适性、识别性、和谐性和文化性。这些特征可以说是社区环境设计的主体,是放之四海而皆准的道理,是必须首先考虑和遵守的。社区环境设计规划在个性和特色方面的多样化需求是设施发展到一定阶段和水平的必然追求,与它的共性一样,也是由人与环境决定的。相对于作为主体的共性来讲,个性则是可变因素,具有可变性和多样性。这种多样性是基于不同人群的年龄、职业、喜好、修养、文化等要素而产生的,而且总是处于不断发展、变化的动态过程中。地理与文化的不同、民族与历史不同、传统与宗教的不同、使用环境的不同、使用者的不同,都能成为创造多样的、个性的社区环境设计的源泉。 社区环境共性与个性的关系也包括三层含义。首先,社区环境的共性与个性是互相区别、互相对立的;其次,社区环境的共性与个性是互相依赖、互相联结的。任何社区环境的设计规划都是个别和一般、个性和共性的统一体。第三,社区环境的共性和个性在一定条件下互相转化。例如,相对于所有的环境设施设计而言,儿童游乐设施设计具有的艳丽色彩可谓是一种个性,但是就不同类型、不同功能、不同造型的儿童游乐设施而言,活泼、 2

研究生学习计划

研究生学习计划 计划一:研究生学习计划 我所理解的教育硕士学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要攻读硕士学位学习计划培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念,具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。学位获得者应具有良好的职业道德,既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识,又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法,具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力,能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 在硕士研究生学习过程中,我会安排课程学习、论文写作和实践活动等各个环节。 (1)在根据学校课程设置,合理安排每学期课程。充分发挥文献阅读在夯实研究生本学科基本理论中的作用。经典文献阅读坚持课内课外相结合。坚持阅读本专业的经典文献并写作书面文献阅读报告 (2)充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。按时在导师指导下制定个人学习与研究计划,并将学习计划作为研究计划的前提和基础。 (3)课程学习环节注重研究生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。根据本人学习计划合理安排课程学习时间。主动关注学科前沿的理论问题,提高自己分析问题与解决问题的实践能力。 (4)注重实践,不断丰富实践教育的内涵与形式,积极参加各种实践活动,以促进理论与实践的结合,不断提高理论素养和实践能力。 (5)通过之前的学习和研究,在第一学年底,确定论文选题,完成开题,然后再完成论文初稿,再通过一学年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文及准备答辩。 我相信攻读教育硕士会带给我的不仅仅是专业知识和知识结构的完善,更重要的是良好的思维培养,和在未来个人生涯中重要的独立研究和创新的能力,可掌握学科的前沿,得到教育研究的培养。这将会是一个我期待并为之付出自己全部努力的学习过程,我也让自己做好了全面的准备。 计划及安排: 1、构建理论框架,查阅相关文献资料 2、利用图解策略优化高二生物遗传学课堂教学 3、运用图解策略开展生物教学的有效性研究,主要从学习成绩,学习兴趣方面检测试验研究的有效性 4、运用图解策略优化高中生物课后作业的有效性探究

信息技术学科教学设计及案例

信息技术学科教学设计及案例 信息技术学科教学设计及案例 第一部分关于教学设计一、信息技术课程指导性文件2000年试行的《中小学信息技术课程指导纲要》是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据,另外20XX年颁布的《普通高中技术领域课程标准》也可以作为信息技术教师的参考。 根据课程指导纲要,信息技术教材形成了一纲多本的状态。同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍,并查找专业网站资源,加强学习。 二、如何进行教学设计(一)什么是教学设计 教学设计就是运用系统方法,将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。 教学设计( 1)指导思想与理论依据 ( 2)教学背景分析(教材、学情) ( 3)教学目标(三维) ( 4)教学重点和难点 ( 5)教学流程图 ( 6)教学过程(资源、模式选择) ( 7)学习效果评价设计 ( 8)评价标准

( 9)板书设计 (二)教学设计中的困惑 困惑一:不知教学设计每一项具体写些什么 困惑二:如何进行学前分析 困惑三:不知教学重点、难点该如何确定 困惑四:不知如何进行教学效果评价设计 (三)如何开展教学设计 ( 1)指导思想与理论依据 《学科课程标准》是指导教师教学的依据; 教学理论、学习理论是教师进行教学的基础; 指导思想将影响教学目标的确定、教学方式的选择等; 这一部分也是依托、体现新课程理念的环节。 ( 2)教学背景分析 教学内容:要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用,以及本节课在本节段中的地位和作用,明确本节课的主要学习内容 学生情况:学生的基础状况,智力因素,非智力因素 教学方式、教学手段:所选择的主要教学方法及原因,(结合教学内容和学生情况) 技术准备:包括教学资源和教学环境 ( 3)教学目标 三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观

(建筑材料)建筑材料与人居环境

建筑材料与人居环境 ——建筑设计与人居环境 一、中文摘要: 人居环境,是我们成为人类之本。这不只因为人类有能力营建气势磅礴的建筑——因为同样动 物也能为自己搭建精巧复杂之栖息场所,还因为人 类在为自身营造居住环境的过程中充斥着与土地 和自然间若即若离的恩怨矛盾。现代生活越来越依 赖于高技术,但是还有很多因素如传统的大家庭, 正朝着中心家庭发展,独身生活形式在增多,同时 高质量的生活导致人口的老龄化、全球化的发展影 响着我们。所有这些导致生活方式的改变。如:房 子内房间数量在减少,休闲的空间增大了,人们想 拥有家庭影院、音乐室和家庭办公室,还有就是考 虑无障碍设施的房屋,所有这些不胜枚举,我们能 满足所有这些要求吗?当然可以。设计的宗旨就 是:以人为中心,满足人们的舒适,安全,快 乐和健康乃至长期的可持续发展的目标。因此,我 们需要对建筑进行设计。 关键字:建筑设计人居环境可持续发展

二、导论:伴随着社会的进步和社会的变迁,许 多新的建筑理念,建筑技术,建筑设计形式 孕育而生,以满足新的形式和新的要求,城 市规划与交通系统的设计,世界房屋设计及 趋势在不断的发生变化,以适应环境的要 求,节能技术,生态技术,绿色建筑,在建 筑物设计和城市规划中广泛的被利用和推 广。现代城市设计和房屋设计发展中面临着 许多的问题,需要进一步的研究和改善,但 没有一个设计观点和政策可是永远适合的, “以人为中心的,可持续性发展”设计思路 将长期与我们共存。 世界上正进行着许多关于房屋建设方面的新的试验研究,如节能型房屋、先进技术在房屋设计中的使用、建筑质量保证和快速建筑等方面的研究。无须置疑我们将要提高我们的房屋建设和城市规划,但没有一个设计观点和政策可是永远适合的,“以人为中心的,可持续性发展”设计思路将长期与我们共存。 三、(一)文章主体: 人和动物一样都要长时间住在某个住处。在19世纪的工业革命之后,由于人口大量涌入,有

住宅建筑规划设计及人居环境研究 李伟业

住宅建筑规划设计及人居环境研究李伟业 发表时间:2019-09-19T14:00:26.680Z 来源:《建筑细部》2019年第4期作者:李伟业[导读] 随着社会的发展,我国的住宅建设的发展也突飞猛进。 李伟业 江门市规划勘察设计研究院有限公司 529000 摘要:随着社会的发展,我国的住宅建设的发展也突飞猛进。如今现代科技发展的不断进步,生活水平的提升,人类对于生活住宅居住环境的要求更是不断提高,根据现如今人们对居住环境的设想有些不符合现代住宅建筑规划的要求从而产生分歧,这也导致了住宅建筑的发展。作者以现如今人类居住环境为本文的切入点,分析住宅建筑规划设计的要点和为改善后续住宅规划设计提出了建议。环境因素和 需求因素是住宅建筑规划必须考虑的两点因素,同时,还必须贯彻“以人为本”的理念,为居民营造温馨的环境。 关键词:住宅建筑规划设计;人居环境;研究 引言 在经济高速发展的今天,居民的生活消费水平的达到了一个比较较高的层次。生活水平提高了,对生活条件和生活质量的要求也就随之增多。人们要求更好的居住环境,这就需要改变原本的住宅设计方案。而住宅设计是一个复杂的流程,要多方面考虑,多层次研究。将住宅设计的重点放到人居环境上,突出以人为本的住宅设计理念,才能满足人们日益增长的生活质量与住宅条件的要求。以居民舒适度,住宅满意度为出发点,将改进重心放在改善人居环境上,让居民有更愉悦更舒心的居住体验。因此,在住宅设计过程中,应该要了解人居环境的重要性与特征,将人居环境融入住宅建筑规划设计中。并且还要结合住宅建筑规划设计的特点,完善规划设计的方案。 1人居环境的基本内涵和特点人居环境包括居住条件、基础设施和生态环境。人是居住环境的主体,良好的人居环境可以使人心情愉悦,生活舒畅。人们在满足基本居住需求后,更加渴望与自然和谐相处。良好的居住环境收到多种因素影响,包括室内空间、室外的绿化、整体建筑、自然民俗等。基于人居环境的住宅建筑在规划设计时一定要因地制宜,根据当地的建筑条件,结合城市传统与文化,强调建筑的全寿命周期设计。其需要融入可持续发展思想,结合当地气候,促进能源的循环利用,尊重原有自然环境。比如住宅建筑处于较为严寒地区,需要争取更多的日照,在住宅规划设计中,要根据当地的日照时数,选择最佳的建筑朝向。寒冷地区的住宅要尽量紧凑,不宜采用点状或点状拼接形式,总体必须满足日照间距的需求。 2住宅建筑人居环境设计理念 2.1坚持“以人为本” 我国在古代时就提出了以人为本的理念,以人为本理念在建筑方面的体现主要是实用性。实用性不仅仅是降低资源消耗,还需要以合适的方式,彰显设计中的文化造诣与意境,更深层次的体现文化的传承与建筑艺术的创造,并以此表现出建筑用地的合理利用以及对文化资源和自然资源的爱护。在景观设计时更适合以“以人为本”理念来提供建筑设计思路。 2.2住宅建筑规划设计遵循宜居性原则 虽然我们的生活水平不断提高,但随着生活节奏的加快,人们也是生活在一中紧张的氛围中,所以人们需要一个舒适的可以放松人们心理状态的家居环境。而住宅建筑势顺应趋势,必须要考虑宜居性这一原则。通过改善住宅环境,改良空间布局,同时考虑家具摆放和生活的便捷性,提供优美的景色。增强居民的绿色感受,可以适当的提供植物绿化,可以帮助居民缓解身心疲惫,放松心态。同时可以聘请专家定时修剪绿色植物,帮助居民改善绿色环境。 2.3满足节能要求 由于我国经济迅速发展,能源资源消耗也是越来越多,我国迫切的需要节能减排降低能源物质消耗,因此我提出了可持续发展理念科学发展观。在建筑领域中,为响应可持续发展理念,引入了生态建筑,绿色建筑的理论,以此实现降低能源消耗物质消耗,达到低碳环保的目的。设计师在设计建筑物时需要以节约能源,保护环境为基准,从基础抓起,从小事做起,减少每一步骤的能耗物耗,减少建造过程中废弃建筑材料的丢弃,建筑废弃的排放,进而实现人居环境与生态环境的统一。 2.4“绿色景观” 随着经济的增长,人们对于人居环境环境的需求因为越来越高,而人居环境的艺术性生态化也成了人们改善生活环境的迫切性要求。就这样,是否“绿色”成为了人们对人居环境衡量的一个标准,“绿色”即健康环保的生活方式,绿色安全的食物,环保节约的生活理念,而这些“绿色”又被人们认为是绿色景观。绿色景观的创建是必然的,人 3基于人居环境的住宅设计原则和具体规划 3.1住宅内部居住环境设计 内部居住环境主要通过对住宅基本功能、空间的合理布置以及对起居室、卧室、厨房、卫生间方位合理的布置,考虑到日照、采光、遮阳、通风、隔音等,创造舒适的室内居住环境。在造型设计过程中要体现人性化设计,考虑人们日常生活中的多样需求。比如在阳台的设计中,阳台作为室内外的过渡空间,要便于人们与自然的接触,在居住生活发挥重要的作用。近年来节能环保成为人们的共识,围护结构的保温措施在规划设计中受到高度重视,因为它直接影响到室内温度和能耗。除此之外,规划设计要兼顾多方因素,注重空间功能划分,注意动静分开、私密有别,根据人口的不同和生活习惯的差异、多样性需求等,给居民提供多样性的住宅套型。考虑到不同收入人群、不同类型生活模式的家庭需求,针对性地提供不同的使用面积和住宅设计,实现住宅的通用性。空间规划设计的质量直接影响到室内环境的质量,合理使用空间是保证居民正常需求的关键。内部空间设计要根据各种不同的使用功能来满足不同的需求,分配好不同功能的房间面积,以达到最合理经济、最舒适的尺度。在涉及到房屋尺寸时,要根据用户的使用需求合理分配空间,使得室内空间具有合理的分配比例。 3.2创建“绿色景观”

人居环境三年大提升工作计划

高新区人居环境三年大提升工作计划 为提升城乡居民生产生活环境,促进城乡协调发展,认真贯彻落实省、市关于做好改善农村人居环境工作精神,现将高新区开展人居环境整治下一步工作计划汇报如下: 一、总体要求 根据2018年的工作任务,各条线与市主管部门衔接,迅速明确任务,组织推进,细化了责任,明确了条线负责制、周报制、例会制,结合高新区实际情况,实行项目化推进,确保完成年度目标。 二、下一步工作计划和安排 (一)确定区域“亮点”建设点 根据区相关部门会议协商决定将夏岔村、连港村、拥徐村、周吴村、青萍港村、钟涵村整体规划,打造成人居环境整治大提升建设点。 (二)继续加强宣传造势,营造社会参与的氛围。 一是广泛开展社会主义核心价值观、生态文明建设宣传教育,设置有核心价值观内容的广告牌、文化墙、宣传栏;二是在为民服务中心醒目位置公布村规民约。三是宣传媒体多方面宣传,扎实开展改善人居环境宣传活动,让群众参与,充分发挥农民在人居环境大提升中的主体作用。 (三)改厕工作稳步推进 组织摸排辖区农村改厕现状,已经完成315座改厕新建任

务,改厕工作随污水管网的安装情况稳步跟上。 (四)实施农村生活垃圾分类处置试点 一是发放生活垃圾分类指导宣传手册,增强村民垃圾分类意识;二是开展广泛宣传,利用广播、标语、会议、文艺演出等载体全方位开展宣传垃圾分类的重要意义;三是合理配备垃圾分类设施;四是推进垃圾分类工作(试行),确定孙庄、光华、谭港安置小区先行开展生活垃圾分类工作。 (五)着力提升村庄环境。 结合环境整治工作,整治农村生活垃圾,消除私搭乱建、乱堆乱放,提升村容村貌,推进村庄绿化,打造绿色村庄。 (六)农村违建和破落建筑整治 排查出违章及破落建筑8处,抓紧时间清理整治。 三、工作要求 (一)加强组织领导。把人居环境整治大提升工作任务分解落实到机关条线、办事处、村居,强化农村人居环境工作主体责任,各部门统筹协调。 (二)强化协调配合。人居环境整治大提升工作是一项艰巨的系统工程。我们将从全面建成小康社会全局出发,密切配合,通力合作,形成强大合力。 (三)发挥农民主体作用。要充分发挥农民在镇村人居环境整治大提升中的主体作用,坚持尊重群众意愿,坚持民主决策,充分调动农民群众建设美丽家园的自觉性和积极性。

设计艺术学硕士学位研究生培养方案

设计艺术学硕士学位研究生培养方案 (专业代码:050404) 一、培养目标 1.应较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持四项基本原则,树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱祖国,遵纪守法。 2.有良好的品德修养和科研道德,具有追求真理的献身精神、实事求是的科学精神、勇于创新的开拓精神、善于合作的团结精神和关注社会的人文精神。 3.培养理论与实践相结合,具有以设计实践为基础的,拥有扎实的理论知识和科学研究能力,具有开拓创新精神、科学的评价能力的优秀设计艺术人才。 4.较熟练的掌握一门外国语,并能阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要。 5.身心健康。 二、研究方向 1.视觉传达与展示设计 以视觉传达类课程为主干,研究广告、展示等视觉传达方式的规律与方法,把专业理论研究与实践教学相结合,培养具有一定理论造诣和实践能力的高级的设计人才。 2.环境艺术设计 以环境艺术设计为主干,结合工程实践,把环艺展示的理论研究贯穿于设计与实践教学之中,培养既有较高环艺设计水平,又具有一定理论造诣的环境艺术设计人才。 3.工业设计 以设计艺术学基本理论为主干,结合工业设计艺术实践活动,切实把握理论与实践环节相辅相成的密切关系,培养既有较高设计艺术理论研究水平,又具有一定工业设计能力的设计人才。 4.服装艺术设计 服装艺术设计以服装设计为主干,结合服装生产实践,把服装设计的理论研究贯穿于设计与实践的教学之中,培养既有较高服装设计水平,又具有一定理论造诣的服装设计艺术人才。 5.装饰艺术研究 以设计艺术学基本理论为指导,结合装饰艺术设计实践创作,掌握装饰艺术设计的设计思维、创作手法及形式,明确装饰艺术与环境艺术、雕塑艺术、公共艺术等之间的关系,培养既有较高设计艺术理论研究水平,又具有一定实践能力的装饰艺术设计人才。 三、学习年限 硕士生学习期限一般为三年,要求前三个学期修满学分,后三个学期主要从事毕业论文的写作及答辩工作。 四、课程设计及学分 硕士研究生课程分为必修、选修和补修课程三部分。课程管理采用学分制,本学科应修总学分不少

信息技术与学科融合的教学设计

信息技术与学科融合的教学设计 信息技术与学科课程整合,就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。运用现代教育技术与学科课程整合,可以激发学生兴趣,提高参与度;化静为动,揭示内在规律;联系生活,体验知识生成;及时巩固新知。 一、教学目标 1、使用信息技术,解决过去存在的、在各学科教学中难以实现的面向全体学生,因材施教、师生互动等问题。 2、通过整合、真正实现教学目标的综合化;教学过程的民主化;教学方法的多样化和教学技术的信息化。从而使素质教育在教学中得到突破性的进展。 3、提高教师应用媒体的教学水平,能够促进课堂教学结构、教学方法及学习方式变革。 二、教学内容 从教学实际需要出发,配备录音机、录像机、光盘等声像资料,配备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材,这对教学的现代化将起到极大的促进作用。《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。即新课程强调改变学生的学习方式,倡导建立具有“主动参与,乐于探究,交流与合作”特征的学习方式。而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的一些理念,即应用现代技术能够促进我们的课改顺利进行,为我们的课改提供一个平台。在教学中,将教师讲授的内容与多媒体计算机的形象化处理相结合,使教师的讲授与多媒体的演示融为一体,将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化,以达到优化教学的目的。 三、教学活动 以网络版的《景泰蓝的制作》教学课件为例来说明现代教育技术对教学的影响。该课件为存储于www服务器上集文本、声音、图像、录像、动画于一体,用HTML和Java语言编写的超媒体教学软件。以中国古典民乐《高山流水》为背景音乐,课文朗诵配上景泰蓝制作六道工序的图片,并且用景泰蓝制作全过程录像和十几幅精美的景泰蓝工艺作品图,以增加学生的直接经验和感性认识。以GIF 小动画作点缀,营造生动的画面效果。在学习过程中可以切换到讨论系统bbs、在线测试、E-mail帮助上。为支持学生自主学习和协作探索,课件提供了丰富完整的教学资源。如:可以链接到与《景泰蓝的制作》写作顺序相似的《活板》一课的课件,提供了有关景泰蓝、中国文化及中国工艺的网站,提供了图文并茂的景泰蓝鉴赏方法等。运用网络自主探究知识和协作研究问题的能力,加速了学生创新意识的形成,同时也能解决个体差异的教学问题,即能满足不同基础不同水平,甚至不同兴趣爱好的学生的学习。学生在学习过程中可以通过在线测试,了解自己的进步和不足,及时地按要求调整学习,自由进退,自主构架,从网络广泛的信息源中选择需要的学习材料,实现真正的个别化教学,使学生成为真正意义上的教学主体。 该多媒体课件用音乐陶冶学生情操,用动画激发学生兴趣,用图片激活学生

建筑设计与人居环境论文

评分______ 日期______湘潭大学通识素质教育自修课 专题论文 课程名称建筑设计与人居环境 指导老师 姓名 学号 班级名称 学院名称 交阅时间

建筑设计,是指设计一个建筑物或建筑群所要做的全部工作。由于科学技术的发展,在建筑上利用各种科学技术的成果越来越广泛深入,设计工作常涉及建筑学、结构学以及给水、排水,供暖、空气调节、电气、燃气、消防、防火、自动化控制管理、建筑声学、建筑光学、建筑热工学、工程估算,园林绿化等方面的知识,需要各种科学技术人员的密切协作。它所要解决的问题,包括建筑物内部各种使用功能和使用空间的合理安排,建筑物与周围环境、与各种外部条件的协调配合,内部和外表的艺术效果,各个细部的构造方式,建筑与结构、建筑与各种设备等相关技术的综合协调,以及如何以更少的材料、更少的劳动力、更少的投资、更少的时间来实现上述各种要求。其最终目的是使建筑物做到适用、经济、坚固、美观。 人居环境,是指人类集聚或者居住的生存环境,是与人类生存活动密切相关的地表空间,是人对自然环境进行改造后形成的一种人工环境,是一个由人、建筑及其周围的自然环境构成的人工生态系统。它包括自然、人群、社会、居住和支撑五大系统。特别指建筑、城市、风景园林等人为建成的环境。就城市和建筑的领域来讲,可具体理解为人的居住生活环境。它要求建筑必须将居住、生活、休憩、交通、管理、公共服务、文化等各个复杂的要求在时间和空间中结合起来。因此,要求设计一种聚居地,使所有社会功能在满足目前的发展及将来之间取得平衡,使创造节约能源及材料的建筑设计与环境相协调,并有利于人的身心健康和美观的建筑与城市。

随着我国城市化进程的加快,城镇建设特别是城镇住宅建设迅猛发展。人们对建筑的外部环境,如交通、信息、绿化等提出了更高的要求。可见,建筑设计如何创造良好的人居环境,已是是我们研究的重要课题。人居环境要以人为中心。应根据人的行为规律,心理审美要求营造居住环境。居民对居住环境有心理、安全、社交、休闲和审美五个层次的需求。其中,心理、安全是最基本的需求,社会交往、休闲、审美是较高层次的需求。从心理、审美的需求来看,环境要按照生态学要求以及景观要求,营造出绿气较浓,充满自然气息的外部绿色环境,使之既能调节气候,改善生态环境,又能美化家园,陶冶情操。植物应该是环境设计的主要材料,即以植物造景,运用植物的多样性,四季变化与生长发育,使环境空间在四季产生季相变化,同时,还可产生空间比例上的时间差异,使固定不变的静态建筑环境,具有生动活泼、变化多样的季候感。树木的枝干自然弯曲,可打破建筑线条平直呆板的形象,如粉墙黛瓦,疏竹横斜,配以点石树木,可求得一种动态均衡的艺术效果。 近年来在维护生态可持续发展、人与自然和谐相处等思想的推动下,许多城市加大了生态环境建设的投入,先后采取了见缝插绿、拆房见绿、拆违建绿等一系列措施,拓展了城市绿色空间,为居民提供了休闲游乐的场所,对城市的景观建设、生态效益的改善起到了积极的作用,人们不仅从自然环境中得到了精神享受,也在寓教于景的环境中陶冶了情操,这一切都体现了“以人为本”的思想理念。城市绿化景

一级学科名称(代码)设计学(1305

一级学科名称(代码):设计学(1305) 第一部分本学科博士学位授权点申请基本条件 一、学科方向与特色 1.学科方向。设置3-4个学科方向。其中必须包含1个反映本区域文化经济发展急需的方向。学科方向可参照《设计学一级学科简介》。 2.学科特色。应当在尊重设计学发展的共性规律、交叉学科属性,把握国内外设计学前沿学科发展动态的基础上,强调服务于经济生产发展、社会文明建设、传统文化保护、惠及民生福祉等价值目标,应科学规划学科发展战略、设计人才培养及评价模式,应能充分证明本学科发展重点优势、突出个性、避免学科趋同,并有实例显示国内领先的学科建设社会声誉。 二、学科队伍 3.人员规模。专任教师中,正高职称者原则上不少于12人;每个学科方向正高职称者一般不少于3人;其中从事设计历史及理论副高职称以上专门人员不得少于3人。每个学科方向正、副、中级职称人员比例一般不低于1:2:3。 4.人员结构。专任教师中,50岁以下者不少于1/3,55岁以上不高于1/3,具有博士学位者原则上不少于1/3,具有跨学科、跨校接受教育及海外经历者不少于1/3。专任教师中获外单位硕士以上学位(含)成员比例不低于1/3。 5.学科带头人与学术骨干。近5年,学科带头人和学术骨干承担或完成不少于2项省部级以上(含)科研项目或国家艺术基金项目(或每年不低于10万元的横向课题)或在本研究领域的高水平期刊发表2篇(含)以上学术论文;学科带头人、学术骨干均完整指导过1届硕士研究生,并且在同学科或相近学科博士点参与指导过博士生。 三、人才培养 6.培养情况。硕士生生源充足,硕士毕业生不少于5届,每年硕士学位授予人数较多。 7.课程与教学。具备完整的硕士生人才培养经验、高质量的硕士生专业核心课程;并已完成博士生人才培养计划及课程建设规划,对课程开设人力资源及教学条件作出清晰说明。拟开设的博士生核心课程定位清晰,特色鲜明,能充分展现该领域的教学科研优势,对该学科专业起到基础性支撑作用,重视课程体系的系统设计和整体优化。 8.培养质量。本学科硕士生就业、创业及自我发展情况良好,社会评价较高。有一定比例的硕士毕业生继续攻读国内外博士学位。学位论文质量比较高,有一定数量论文被引用或转化为实际应用成果;近5年在学硕士生发表高水平学术论文不少于3篇,获得一定数量的发明专利、实用新型专利及本学科领域奖项。在校研究生能参与或独立承担相关研究课题。 四、培养环境与条件 9.科学研究。近5年,获得省部级及以上或国家艺术基金项目科学研究课题不少于3项,发表高水平学术论文20篇以上,与企业或机构合作完成设计项目到账设计总经费达到500万元以上;专任教师主持省部级及以上科研项目不少于4项;硕士研究生参与高水平科研项目人员比例不低于25%。获得省部级以上科研奖励不少于5项;每年人均纵向科研经费不低于2万元。 10.学术交流。主持召开或参加过国内外学术会议,拥有与其他单位或国际学术机构的合作项目。近5年,有一定比例的研究生参加国内外学术交流。 11.支撑条件。建立完善的数字图书资料平台,具备专门的设计学文献图书馆(室),配备研修室和办公室,提供良好的科研、教学硬件设施,建立专门的研究生工作室或导师共用工作室;购买符合设计研究要求的国内外数据库资源,建设设计学学科数字资源平台。构建多元研究生奖助学体系,研究生培养经费充足,研究生管理制度完善,学风建设制度健全。

住宅建筑规划设计及人居环境的探究

住宅建筑规划设计及人居环境的探究 发表时间:2019-08-13T09:12:00.843Z 来源:《中国建筑知识仓库》2019年02期作者:杨素波[导读] 人居环境质量与住宅建筑规划水平具有密切的关系,如果人居环境出现问题的,会直接影响住宅建筑规划的整体质量,所以需要引起住宅建筑规划设计人员的足够重视。在住宅建筑规划设计中体现人居环境,是现代住宅规划发展的主要方向,满足了人们对住宅建筑环境的更高要求。此外,对于一个良好人居环境的创建来说,保障安全、方便的生活所需供应、丰富多彩的休闲场所、健康的运动生活场 所、文明的社会氛围及便利的交通等都非常重要。1住宅建筑规划设计与人居环境的概述1.1人居环境的住宅建筑设计的理念人居环境的住宅建筑规划设计,主要体现为室外小区的规划设计和协调的室内设计。对于居住建筑的住宅套型设计来说,在每套住宅的内部空间应包含大厅、卧室、卫生间及厨房等。而辅助空间如基本过道、贮藏间及阳台等应配合室内净高,以满足人们的各种需要。住宅建筑的外部环境包含服务型的公共建筑及绿化、道路等,它促进了住户间的交往接触,为邻里互助创造条件,而且也提供了一个休闲、娱乐、健康的生活场所。 1.2住宅规划设计的基本思路对于住宅建筑如果要进行全方位的设计规划,前提就在于以人为本,这是因为,住宅设计只有密切结合居民的真实要求,才能体现厚重的人文关怀。具体在进行设计与规划时,住宅设计人员有必要综合运用多样的手段来创新设计思路,从人居环境的角度来讲,住宅规划体现宜居性,符合以人为本的目标,致力于创建优美的住宅周边环境,建筑物设计不仅要体现美观性,同时也要突显实用性的价值。住宅设计规划也应当转变思路,把生态要素融入整体的住宅设计与住宅规划中。住宅设计融入了当地的整体生态系统,才能体现生态保护的宗旨,从而让居民获得更好的体验,生态要素融入住宅设计是构建和谐城市的一项基础设施,能够美化城市,更好地宣传城市文化。 2规划设计的要点分析2.1致力于节能环保住宅规划应当与节能环保结合在一起,在住宅规划过程中推进节能,杜绝对环境的污染。在我国提倡节能环保的理念下,住宅建筑的规划设计中,应体现出节能的设计要点。节能环保的住宅建筑设计理念,减少了对环境的污染,提高了资源的合理使用,符合建筑住宅规划的持续发展方向。在住宅建筑规划设计中的节能,应该体现在规划设计的全过程,确保将节能理念应用在实处,针对我国大部分建筑规划中,节能措施停留在表面的现象,住宅建筑规划设计应将节能设计理念,融入在建筑规划设计的全过程,真正的实现规划设计的节能。依照节能与环保的基本目标来设计新型住宅,致力于住宅设计领域的减排与节能。 2.2通过增加绿色景观的方式来体现宜居性城市居民逐步感受到紧张的日常生活气氛,居民平时需要承受较沉重的压力。住宅设计体现宜居性与生态性的目标,优化住宅生态环境,把绿色景观融入住宅设计中,通过绿色景观的方式来增强生态体验。通常,居住于喧嚣城市中的居民都会渴求静谧宜居的住宅环境,对此有必要把绿色景观融入住宅设计中,通过构建绿色景观的方式来增强居民的生态体验。如果住宅周围与住宅内部都布满了生态绿色,居民就可以完全达到身心的放松,真正享受到宜居环境给自身带来的舒适感受。 2.3住宅设计应当与生态理念密切结合近年来,很多地区都表现为生态脆弱的特征,这种现状根源就在于破坏生态。住宅设计应当密切结合最基本的生态理念,通过改善生态的方式来创建宜居环境,体现更高的生态价值。在小区的绿化建设过程中以“因地适宜”的原则来种植,加强促进生态环境的可持续发展,避免了外来物种对生态系统的破坏,在不同的季节选择不同的植物,对于一些已经成形的景观,要加强养护,在不同的时间段种植不同的植物,植物种类各异,各自的生长气候要求也会不同,严格控制不同植物的生长环境的温湿度,对病虫害进行防预与治理,使植物更好的生长。从本质上讲,住宅系统应当构成整个生态体系中的核心部分,通过改善生态的方式来创建宜居环境。住宅设计只有密切结合生态环境,才能体现更高的生态价值。 3完善住宅建筑人居环境的措施3.1合理利用各类资源为了达到住宅环境最优化的目的,以住宅规划设计区域内结构的信息全面掌握来实现周围可利用资源的分配。由于可利用资源为自然资源,因此在设计时要能够分辨自然景观,从而降低其带来的繁重感。并做好其维护工作,使之在住宅集中区域科学、合理地分布,避免由于萡围标准不清晰所造成的人为破坏,而在进行住宅设计时应尽量选取地势平坦、安全的区域建筑,并做好其资源的保护。 3.2从家居气氛角度完善住宅环境舒适的家居气氛已经慢慢地走进了人们的生活,住宅的整体气氛直接关系到居民的舒适程度。家居气氛与人居环境是不可分割的。家居环境与住宅的空间布局和环境有很大关联。可以通过提高植被覆盖率,在住宅中种植一定量的绿色植物提高家中的空气质量改变整体色调。同时需要增加一些娱乐性设备,增添一些提现当地文化内涵的物品和风格。例如,考虑阳台的设计,阳台是作为室内与室外的过渡空间,便于人们与自然的亲近,直接影响到舒适性。在经济发展的过程中,不断的创新,给人们的生活提供了便利,同时,推动了绿色环保生态文明的住宅建设,创建舒适的家居气氛,使得居民的生活质量变得越来越好,舒适的家居气氛给人民提供的愉悦的精神生活和美的视觉享受。 3.3开展健康物业管理模式的研究传统的物业管理已经不适合现在的住宅建筑模式了,所以对传统物业管理加以改进,创立了新型健康物业管理模式,在传统物业管理模式上加以改进,采用现代化技术,利用社会各方面资源,维护居民的利益,以居民的生活质量为基准,促进居民与物业的良好关系。健康物业管理模式由环境管理中心、健康保健中心、智能管理中心、求助中心、健康社区文化中心和健康交流俱乐部等组成,全方面地保障健康生活的延续。 3.4创建“绿色景观”

设计艺术学(工业设计)硕士研究生培养方案

设计艺术学(工业设计)硕士研究生培养方案 所属一级学科:艺术学(0504,Art Studies) 所属二级学科:设计艺术学(050404,Science of Artistic Design) 一、培养目标 为适应我国社会主义建设事业对高层次人才的需求,本专业对硕士生的培养应全面贯彻党的教育方针,坚持"三个面向",培养德、智、体全面发展,能从事业本专业领域内的教学、科研以及管理工作的高层次专门人才,具体要求是: 1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,坚持四项基本原则,热爱祖国,遵纪守法。 2、有良好的品德修养和科研道德,具有追求真理的献身精神、实事求是的科学精神、勇于创新的开拓精神、善于合作的团结精神和关注社会的人文精神。 3、掌握本专业坚实宽广的基础理论,系统深入的专门知识和必要的实践技能。熟悉本专业的发展方向及国际学术研究前沿。具有独立从事科研的能力。有严谨求实的科学态度和工作作风,熟悉运用计算机。能解决本专业领域的技术课题,并能进行创新性的研究。熟悉掌握一门外国语,并能阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要。 4、具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、研究方向 1、产品设计与人机关系研究 通过研究产品使用者的生理、心理特性以及影响环境舒适性的因素,探讨对于不同人群,在特定使用环境下操作产品的舒适性因素;研究如何利用人、机、环境的相互作用关系提高产品的使用舒适度。 2、工业设计理论与方法研究 通过对现代设计史研究,探讨设计思维的形成和实现,研究与产品设计、生产相关的各种因素,通过准确地设计方法分析,研究各种合理的系统设计方法。 3、虚拟设计与研究 通过研究虚拟现实技术理论实现,研究虚拟现实技术在产品设计中应用,并通过研究各类虚拟平台,虚拟展现产品的真实效果。 4、传统工艺与现代设计研究 研究传统工艺中的各类理论与方法,探讨现代设计法与古代工艺的关系。 5、产品形态设计研究 研究产品设计形态学相关理论,探讨产品造型形式及表现特征,从功能、材料、结构、机构、数理、视知觉、色彩及与自然、科技和社会等各类产品形态要素,研究产品形态设计新思路、新方法。 6、用户界面与交互设计 研究数码产品,主要是基于屏幕界面进行交互的软件系统或产品,如计算机系统、应用软件、手机、PDA、Mp3等,进行心理、人机工程、可用性等方面分析和试验,掌握图

信息技术教学设计

《可爱的廊坊》――图文并茂 教学设计 廊坊市第十三中学谢桂英 一、教材分析 《图文处理》是初中信息技术教材(上册)第七课中的内容,教学对象是初一年级学生。在生活、学习和工作中,经常要处理一些图文信息,这就需要借助工具,Word就是最常用的图文处理软件。本课以“可爱的廊坊”为活动任务,介绍在Word 中如何输入文字、插入图片、编排和输出图文,并由此来表现Word处理信息的优势,同时培养学生整体美的意识。 新的教育理念告诉我们,学生的需要就是我们教学的动力,基于此点,我才设计了这一课时,目的在于进一步让学生掌握图片在文档中的作用,同时培养学生的自我创新能力,激发其热爱家乡的情感,并且使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的教学提高课。 单就内容而言,对已掌握了一定操作技能的初一年级学生来说输入文字并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,重难点知识让学生根据文字内容插入图片并修饰,达到美化的效果。 这一课共三课时,通过制作《可爱的廊坊》宣传板报,让学生认识图文处理重要性。 本节课为第二课时,在搜索到文档后,为文档插入图片。 二、教学目标 认知目标: 1.了解Word处理信息的优势; 2.学会使用Word来处理文本和图片信息,制作、编辑和输出文档。 3.了解图片的作用以及它在表达信息方面的特点、优势; 4.能够插入与修饰图片 能力目标:培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 三、教学重点与难点 重点:通过网络环境下的研究性学习活动,掌握在文档中插入图片的方法及对图片的修饰。 难点:对自己设计板面丰富内涵的理解、体验与表现。 四、教法阐述

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