教学设计the_ugly_duckling2013.12

s a duck.

Yes, Her name is Ugly Duckling.

Do the other ducks like the ugly duckling?

师在完整的说：They are going to swim.

ducks）(板书baby ducks)

Do they want to play with the ugly duckling?

she isn’t.（板书图片哭脸（

教学预设：通过让学生观察ugly

chicks （板书baby chicks

she isn’t.

Hawk.学习单词

Do the baby hawks want to eat the ugly duckling?

she isn’t.

She is finding the food.

She is building the nest.

s house.

What happened to the ugly duckling?

she is.

搜索技巧教案

《搜索技巧》教学设计 孙芳泗水实验中学 教材 教育科学出版社 教学内容 搜索技巧 课时： 1课时 年级： 高一 一、教材分析： 本课是教育科学出版社高一《信息技术基础》第二章第二节后部分的内容，本节内容是对前半部分内容——《搜索引擎》的深化，能够利用网络获取信息，掌握切实有效的搜索技巧对学生后续的学习有着非常重要的作用。因此，本节课通过对几个实例的探究，进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须具备的技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 二、学生分析 高一的学生已有一定的上网经历和经验，对学习搜索引擎也有很浓厚的兴趣，但只能使用简单的搜索方法，对于一些逻辑命令、类别搜索、利用网络工具搜索方法还不能系统的应用，缺乏利用网络搜索信息的经验，因此，在原有的学生的认知基础上加以归纳、总结，并使学生学以致用，提高网络信息搜索水平，是这节课所要解决的主要问题。 三、教学目标分析 1、知识与技能 ①理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧：如：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索等。 ②能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息。 2、过程与方法

①通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识。 ②通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式。 3、情感态度与价值观 ①进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，利用搜索引擎有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 ②培养学生协作与交流的意识与能力。 四、教学重点：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索。 教学难点：逻辑命令的使用；灵活运用搜索技巧 五、教学环境：多媒体教室 六、教学策略： 搜索技巧具有较高的灵活性和多样性，本教材中仅列出了搜索技巧的相关要点，没有具有的实际详例，因此，依据课本中所提到的搜索方法，为学生设置相应的实际案例，通过对案例的分析探究理解搜索方法的运用和效果。同时，在此基础上，为学生适当的拓展学习和生活中经常用到的搜索方法，从而使学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，并在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。本节课的教学模式主要是通过提出问题，设置任务，引导学生自主探究、合作交流，提高学生解决决问题的能力。 七、教学过程： 环节一：创设问题，导入新课 结合当前的热点话题：上海世博会的召开，提出问题：往有哪些国家举办过世博会？世博会是怎么来的？引出搜索引擎的使用，并进一步引出如何选择关键词。 【教学设想】结合当前的热点话题提出问题，旨在激发学生的学习兴趣。通过解决导入中提出的问题，引入本节课的主题，并为后面将要进行的教学内容做准备，同时营造良好的课堂氛围。 环节二：探究搜索技巧 （一）关键词的提炼： 1、针对导入中的问题，让学生思考并回答选择什么的关键词才能搜索到我们要找的内容。 2、根据所回答的几种答案，让学生动手实践，并提醒学生注意观察不同的关键词所产生的搜索结果。 3、教师巡视学生活动，并指导、点拔，并提示学生尝试选择不同的搜索引擎进行搜索。 4、学生上台演示，教师做进一步的讲解。并强调选择准确、具有代表性的关键词对提高信

2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

五大领域活动设计方案

大班艺术领域盆碗碟杯在唱歌 五大领域活动设计方案 一、活动目标： 1、尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏××××∣×××∣，能合拍地进行轮奏和合奏，并进行简单地节奏创编。 2、能愉快地参与歌唱和演奏，体验用生活中的乐器演奏的新鲜感和乐趣。 3、懂得爱惜物品，轻拿轻放，萌发爱生活的情感。 二、活动准备： 1、材料准备：盆碗碟杯各若干（数量充足，让孩子有选择的余地）、音乐磁带、节奏卡、音乐图谱。 2、知识经验准备：幼儿已学会演唱歌曲的前半部分。 3、场景布置。 三、活动过程： 一、游戏：“听声音猜猜看” 师：“今天老师准备了一些物品，请小朋友听一听、猜一猜，它是什么东西发出的声音。” (教师有节奏地敲击碟子，请幼儿安静倾听并提问：“哪个小朋友能从听到的声音说说刚才老师敲打的是什么？”) 教师依次有节奏地敲出碟子、碗、杯，用同样的方法引导幼儿从声音上判断是由什么物品敲击发出的。 小结:“哇呀！原来盆碗碟杯可以敲出这么好听的声音，我们学过一首唱盆碗碟杯的歌，叫——”（停顿，等待幼儿说出歌曲名称） “对了，歌曲的名称叫《盆碗碟杯在歌唱》，我们一起来唱一唱吧!” 二、复习歌曲，巩固节奏 1、幼儿集体听音乐复习歌曲的前半部分。

提问：“小朋友唱得真好听，谁来说说歌曲中的盆碗碟杯是怎样唱的呢？” 幼：叮叮叮叮噹噹噹 2、引导幼儿用身体动作表现节奏。 （1）出示节奏卡××××∣×××∣，引导幼儿用拍手、跺脚等不同的身体部位表现这个节奏。 （2）先请个别幼儿示范，再带领全体幼儿跟着练习。 3、师幼互动玩节奏游戏。 幼儿（身体动作表现）：××××∣×××∣ 三、运用生活乐器演奏歌曲后半部分 1、幼儿自主选择乐器，自由地听音乐敲一敲。 师:盆碗碟杯能敲出好听的声音，演奏起来也特别有趣。瞧！老师为你们都准备盆碗碟杯，我们一起来试试吧！（请幼儿自主地去选择乐器，并敲一敲乐器，感知发出的声音。） 2、看图谱演奏 （1）出示图谱引导幼儿观察，请幼儿说说图谱的意思。 画盆、碗、碟、杯的地方表示盆、碗、碟、杯轮流演奏；画四种乐器在一起的的地方表示盆、碗、碟、杯四种乐器一起合奏。 （2）看图谱持器演奏。 引导幼儿边听音乐，边看图谱持器演奏，重点提醒幼儿各乐器轮奏时的衔接和最后一句歌唱后的整体合奏。 （3）幼儿按意愿互换乐器再次演奏。 （4）歌唱与演奏结合，完整表现歌曲 a、调动幼儿情绪，激发幼儿用好听的声音演唱歌曲，愉快地参与演奏，充分体验与同伴共唱共演的乐趣。 四、引导幼儿进行创编活动

搜索引擎的使用技巧——教学设计

搜索引擎的使用技巧——教学设计 搜索技巧一一海南文化古迹 昌江中学林凤龙 所属科目：网络技术应用 课时：1 课型：新授 教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法 教学目标： 通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法，然后 通过布置任务，让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表，达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的 重点难点：搜索技巧 教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 导入 由同学们大部分都喜欢听歌导入 问同学们喜欢谁的歌曲？

配套K12教育资料

问同学们得到歌曲的途径有那些？ 引入我们可以在网上搜索歌曲 通过这些问题可激发学生的兴趣 t —- 演示 通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧：提出搜索引擎的概念 百度、google、搜狐等 提出关键字的概念 例如：周杰伦、P3等 提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧 学生听讲 学生练习 教师巡视指导 学生上机，通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧 布置新任务 教师布置新的任务： 引入：我们的家乡是一个历史悠久的文化名城，同学们知道我们海南什么全国闻名吗？ 提问，得出“汉文化”

提问同学们知道海南那些汉文化的古迹？ 引入新任务：下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。 学生思考并回答问题 提出要求 每5人1组，合作完成搜索任务并填表。 注意搜索引擎和关键字 语言简明扼要。 完成后进行提交评比，由全班12组评出前3名表扬 学生合作学习 完成任务 教师巡视指导 学生分组讨论，搜索并完成表格 评比表扬 向全班公示表格，评出前三名进行表扬 激发学生荣誉感 总结 教师总结全课： 搜索引擎 关键字 下载浏览方法

乐高教学设计

教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

《搜索引擎》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《搜索引擎》 教案背景 面向学生：□中学□小学学科:信息技术 教学课题：《搜索引擎》 课时：1课时 授课班级：602 授课环境：机房，联网。 课前准备：学生预习课文；总结搜索经验 教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧，为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。 学情分析 1、通过上节课的了解，发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。 教学目标 1、知识与技能目标：通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标：通过这节课的学生，让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的上网习惯，教育学生查找健康、有益的知识资料，提高学生网络素养。 教学重点和难点 1、教学重点：了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点：能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。 教学环节教师活动 预设学生 行为 设计意 图

1、情境导入 教师讲述：徐路同学是在“中华民 俗文化”网络协会的会员，他正在写一 篇关于“东巴文化”的研究报告，但是 报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信 仰的图片，可是他在网上花了很长时间 就是找不到。怎么办？（请前后两桌四 位同学组成一个小组为进行讨论（以下 讨论小组安排同）。 提问学生讨论得出的结果，可以用 “百度”搜索等工具进行查找 进行了激 烈的讨论。随 意抽选5个小 组到讲台写出 所在小组的讨 论结果。 吸引学生注 意力，提高学 生学习搜索 引擎的兴趣， 引出课题《搜 索引擎》 2、搜索引擎 从刚才的讨论我们知道，搜索引擎室 指用于因特网信息查找的网络工具。它 可以划分为两个引擎。 以小组 为单位讨论， 派出代表举例 说明有什么样 的搜索引擎 让学 生回想平时 搜索资料的 操作，从而更 深一步了解 搜素引擎。让 学生体会到 协作学习的 意义。 （1）全文搜索引擎教师操作： 学生观看 图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握。 （2）目录索引类搜索引擎教师操作： 学生继续 观看图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握

五大领域教案

小班健康领域:防火小能手 游戏目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全 意识。 游戏准备： 1、经验准备：了解防火的相关知识，知道如何自救。 2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与 人数相等，小锤子2个，鼓1个。 游戏玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名再开始游戏。 游戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动： 可在游戏后开展真正的防火演习活动。 小班语言活动教案：谁有困难我来帮 一、活动目标 (一)认知目标 1．知道故事内容、人物及发生的事情。 2．发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。 3．学习新词：漏、湿、撑。 (二)情感目标 萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。 二、活动准备 (一)物质准备 1．图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。 2．小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。 (二)知识经验准备观察各种蘑菇。 三、活动过程

(一)出示小兔，引导幼儿帮助小兔想办法。 教师：出示小兔木偶(放小兔哭的录音)，问：小兔你为什么哭得这么伤心呀小兔说(录音)：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜……(出示小兔家漏水的图片) 教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓励幼儿大胆想像，发挥思维创造性，想出与别人不同的方法来帮助小兔，并能在集体面前大胆讲述自己的意见。 (二)让幼儿听配乐故事，知道故事的名称、人物及发生的事情。 教师：刚才小朋友们真能干，帮助小兔想出了许多的好办法。我知道小动物们都来帮助小兔解决困难了，让我们看看都有谁来了?它们是怎样帮助小兔的(让幼儿听配乐故事)听完提出问题：这个故事的名称是什么故事里有谁发生了一件什么事情 (三)教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 教师在投影仪上操作图片并分段讲述故事内容，且提出问题帮助幼儿理解故事内容：小兔家发生了什么事情(学习词：漏、湿)有谁来帮助小兔小熊送来了什么小山羊送来了什么小猴送来了什么它们为什么要送这些东西给小兔小松鼠给小兔送来了什么它为什么要送蘑菇给小兔小兔在夜里是怎样过的怎样做的(学习词：撑)后来蘑菇长大了变成什么天晴了小动物都是怎样帮助小兔的呢小兔得到了小动物们的帮助，它会怎样做 (四)启发幼儿根据故事内容进行表演活动。 教师：我们都知道小动物们是怎样帮助小兔的了，现在大家都来学学小动物帮助小兔吧。(激发幼儿表演的欲望)将幼儿分成四组进行表演，让幼儿自行分配角色戴上头饰，利用道具、场景进行表演。老师提出表演要求：要根据故事内容表演，但是小动物之间的对话可以与别人不同，看看哪一组的小朋友表演得最好，最生动。教师参与表演活动进行指导，引导幼儿大胆运用自己的语言组织对话内容，编出与别人不同的对话来。 (五)萌发幼儿关心他人、爱帮助他人的情感。

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。

初中信息技术：七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计

初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 初中信息技术 编订：XX文讯教育机构

七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中七年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 《使用搜索引擎查找信息》是海南版七年级（上册）第二章第一节《在因特上浏览信息》中的一个知识内容。前面学生已经掌握了如何打开网站进行信息的浏览，这节课是对前面知识的扩展和延伸，主要以搜索“儋州景点—东坡书院”为背景，让学生学会如何在浩瀚的信息海洋中快速找到特定的信息，真正学会使用关键字查找信息，并学以致用到生活和学习中。 二、学情分析 前面学生已经掌握了因特网的作用和如何打开网站进行信息的浏览，但缺少主动利用网络获取信息的意识。部分学生知道百度和谷歌网站，也偶尔进行搜索；但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更高。 三、教学目标 （一）、知识与技能： 1、了解搜索引擎的作用及常用的搜索引擎；

2、掌握搜索引擎的基本使用方法。 3、掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 （二）、过程与方法：以搜索“儋州景点—东坡书院”为切入点，以三个任务铺开，让学生在合作中学会搜索引擎的使用方法和技巧。 （三）、情感态度与价值观：通过搜索“儋州景点—东坡书院”，让学生感受家乡的美和体验搜索引擎的强大功能，树立使用搜索引擎查找信息，合理运用解决实际问题。 四、教学重难点 重点： 1、掌握搜索引擎的基本使用方法。 2掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 难点： 掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字 五、教学方法：讲授演示法、任务驱动法 六、教学环境：多媒体网络教室、教学课件 七、教学教程 （一）、谈话激趣，导入新课

信息检索基本方法教案

第五章信息检索的基本方法 5.1 布尔逻辑检索Boolean logic 由GEORGE BOOLE 1815-1864提出，目前大多数搜索引擎都采用 与AND，*，& 或OR，+ ，︱ 非NOT，—，! 逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND 所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。 逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。 逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“—”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。 例如：校庆AND 武汉大学 高等教育* 中国 湖南OR 湖北 移动学习+ 泛在学习 大学NOT 武汉大学 玉米–甜玉米 例如，用GFsoso检索，电子AND 读书笔记 电子读书笔记OR 读书笔记软件 5.2 位置限制检索 临近检索（Proximity Search） 以Dialog为例，收900多个数据库 （1）PRE/0，P/0 表示前后词序不能颠倒，中间不能插入其他词，但可以插入符号。 With, （W） 例如：Wuhan P/0 University

（2）PRE/#，P/# 表示前后词序不能颠倒，中间可插入一定数量的单词，即插入#个单词。 例如：Wuhan P/1 University 检索结果：Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； （3）NEAR/0，N/0 表示前后词序可以颠倒，但中间不能插入单词。 例如：Wuhan N/0 University 检索结果：Wuhan University；Wuhan – University；Wuhan ，University University, Wuhan; University-Wuhan; University Wuhan （4）NEAR/#，N/# 表示前后词序可以颠倒，中间可以插入#个单词。 例如：Wuhan N/1 University 检索结果：Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； University of Wuhan； University in Wuhan； University at Wuhan （5）（s）是sentence的缩写，A（s）B表示A和B必须同时出现在记录的同一个句子或短语中，但次序可以随意改变，A与B之间可以有若干个其他的词。 如：resin (s) ester (酯化树脂) 【练习】1、查找computer和game的间隔不大于100个单词的网页 2、检索“杂交玉米”的外文文献，要求两词间隔1个词，前后次序固定。hybrid、corn 答案：1、computer near/100 game 2、hybrid p/1 corn hybrid w/1 corn

幼儿五大领域教案

幼儿五大领域教案

幼儿五大领域教案 【篇一：幼儿园五大领域公开课教案】 课堂教案| 幼儿园五大领域公开课教案活动班级：中班 活动目标： 1．当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。 2．知道鼻子的作用。 3．知道遇到问题时，不害怕不慌乱。 活动过程： 一．猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂” 二．知道鼻子的作用 1. 讨论：幼儿讨论并给出答案 2. 验证 ⑴做实验 ②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子 总结：鼻子能闻，能呼吸 三．了解鼻子出血的急救方法 1. 教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血） 2. 讨论：鼻子出血时怎么办？ 3. 鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）

4. 教师指出正确的应对方法：a.自救;b.求救于成人c.帮助他人 有趣的影子 活动领域：科学—自然 活动名称：有趣的影子 活动班级：中班 活动目标： 1. 知道影子产生的原因。 2. 初步了解影子的大小与光源距离有关系。 活动重点：知道影子产生的原因 活动过程： 一．影子是怎样产生的 1. 带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考） 2. ⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光 二．实验探究 2. 教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响 3. 教师小结 我爱幼儿园 活动领域：语言—讲述 活动名称：我爱幼儿园 活动班级：小班

1．能用自己的语言讲述图片的主要内容 2．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法 3．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感 活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容 活动准备： 经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解 活动过程： 一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？） 二．幼儿讲述 1. 教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述 2. 将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里 3. 教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情 三．结束 请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听 活动领域：科学—自然 活动名称：毛毛虫找妈妈 活动班级：大班

信息检索基本方法教案

布尔逻辑检索 Boolean logic 由GEORGE BOOLE 1815-1864提出，目前大多数搜索引擎都采用 与 AND， *， & 或 OR， + ，︱ 非 NOT，—， ! 逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND 所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。 逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。 逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“—”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。 例如：校庆 AND 武汉大学 高等教育 * 中国 湖南 OR 湖北 移动学习 + 泛在学习 大学 NOT 武汉大学 玉米–甜玉米 例如，用GFsoso检索，电子 AND 读书笔记 电子读书笔记 OR 读书笔记软件 位置限制检索 临近检索（Proximity Search） 以Dialog为例，收900多个数据库 （1）PRE/0，P/0 表示前后词序不能颠倒，中间不能插入其他词，但可以插入符号。 With, （W） 例如：Wuhan P/0 University （2）PRE/#，P/# 表示前后词序不能颠倒，中间可插入一定数量的单词，即

插入#个单词。 例如：Wuhan P/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； （3）NEAR/0，N/0 表示前后词序可以颠倒，但中间不能插入单词。 例如： Wuhan N/0 University 检索结果： Wuhan University； Wuhan –University；Wuhan ，University University, Wuhan; University-Wuhan; University Wuhan （4）NEAR/#，N/# 表示前后词序可以颠倒，中间可以插入#个单词。 例如： Wuhan N/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； University of Wuhan； University in Wuhan； University at Wuhan （5）（s）是sentence的缩写，A（s）B表示A和B必须同时出现在记录的同一个句子或短语中，但次序可以随意改变，A与B之间可以有若干个其他的词。 如：resin (s) ester (酯化树脂) 【练习】1、查找computer和game的间隔不大于100个单词的网页 2、检索“杂交玉米”的外文文献，要求两词间隔1个词，前后次序固定。hybrid、corn 答案：1、computer near/100 game 2、hybrid p/1 corn hybrid w/1 corn

幼儿园五大领域公开课教案

课堂教案| 幼儿园五大领域公开课教案 活动班级：中班 活动目标： 1．当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。 2．知道鼻子的作用。 3．知道遇到问题时，不害怕不慌乱。 活动重点：当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。 活动准备：蒜·醋 活动过程： 一．猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂” 二．知道鼻子的作用 1. 讨论：幼儿讨论并给出答案 2. 验证 ⑴做实验 ①闻蒜·醋 ②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子 总结：鼻子能闻，能呼吸 三．了解鼻子出血的急救方法 1. 教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血） 2. 讨论：鼻子出血时怎么办？ 3. 鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）

4. 教师指出正确的应对方法：a.自救;b.求救于成人c.帮助他人 有趣的影子 活动领域：科学—自然 活动名称：有趣的影子 活动班级：中班 活动目标： 1. 知道影子产生的原因。 2. 初步了解影子的大小与光源距离有关系。 活动重点：知道影子产生的原因 活动准备：电筒·小玩具 活动过程： 一．影子是怎样产生的 1. 带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考） 2. ⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光 二．实验探究 1. 运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光 2. 教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响 3. 教师小结 我爱幼儿园

活动领域：语言—讲述 活动名称：我爱幼儿园 活动班级：小班 活动目标： 1．能用自己的语言讲述图片的主要内容 2．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法 3．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感 活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容 活动准备： 物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动·游戏的图片） 经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解 活动过程： 一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？） 二．幼儿讲述 1. 教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述 2. 将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里 3. 教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

幼儿园五大领域教学方案

幼儿园五大领域教育方案 健康领域 健康活动《身体的秘密》教学设计 设计思路： 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 活动目标： 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 活动准备： 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。 活动形式：集体活动、小组活动 活动过程： 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结：除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去…… 三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

搜索引擎的使用技巧教学设计

《搜索引擎的使用技巧》教学设计 一、教材分析 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 二、学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。 三、教学目标 １. 知识与技能：了解和掌握网络信息搜索的各种方法。能够利用视频上讲的方法和技巧来搜索自己所需要的信息。通过微课的描述，认识搜索引擎的作用，熟悉搜索引擎的界面，了解搜索排名与相关关键词，学会“百度”搜索引擎的使用方法和作用

２. 过程与方法： （1）能够合理规划关键词（确定准确简洁的关键词）（2）熟练搜索引擎使用方法。 a确定准确简洁的关键词。 b提取有用的搜索结果。（点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省大量的时间）。合理使用网络检索信息；能对搜索到的网络信息进行适当的评价。 3.情感、态度和价值观：让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础；在指导学生进行信息搜索时，通过案例分析对学生进行网络道德教育，从而提升学生的道德素养；通过网络信息的搜集与组合，培养学生的创新精神。 四、教学重难点 重点：学会规划关键词，确定准确而又简洁的关键词，熟练掌握微课所授的搜索引擎使用技巧并能使用它们又快又准的检索信息。 难点：根据所需的信息灵活使用搜索引擎，并能在搜索到的信息中提取出自己所需的内容。 五、教学资源 多媒体网络教室、装有办公软件、连接因特网。 六、教学方法:讲授法、任务驱动法、自主探索法

乐高教学设计案例

中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源

学前教育五大领域教案汇总上课讲义

学前教育五大领域教案汇总 学前教育五大领域教案漂亮的彩带【试讲时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。】活动目标：锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学 1.问早问好互动小游戏 2.引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出皱纹纸做成的

各色彩条在手中挥动。二、基本部分 1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自回答老师适当加以提示。 2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。 3.老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪?? 4.让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。 5.将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。- 1 - 美丽的野草、野花目标：观察野草、野花，比较它们的颜色、形状、气味等，感受大自然的美。准备：选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。过程：活动采野花带幼儿到草地上玩。让幼儿自地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较：草

地上都有什么花？什么草？哪些花儿大？哪些花儿小？草地上的花是什么颜色、什么样子的？闻一闻，你采的花香不香？你最喜欢什么花？活动做花环教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、脖子上，比一比谁最美？活动插花展览指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插的花最美。活动制作标本指导幼儿将采来的野草、野花制成标本。将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿欣赏。建议：此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。- 2 - 认识正方体活动目标： 1.让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2.复习几何图形，并练习按特征分类。 3.培养幼儿的尝试精神。活动准备：1.磁性教具：几何拼图--太空城堡。图

《使用搜索引擎》教学设计

我的世界，任我搜--《使用搜索引擎》教学设计 【设计思路】 互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，《使用搜索引擎》是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过渡、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育的教学。 【学情分析】 初一的学生处于求知欲最旺盛的时期，对于课堂外的知识，心中一定充满了数不尽的好奇和幻想，要满足学生的好奇心，必须要让他们在信息的海洋中寻找相关的知识，去作一番探究。 【教学目标】 （1）知识与技能： ①理解搜索引擎的概念、分类及几种常用的搜索引擎，关键词的含义； ②能够通过课本及搜索引擎中帮助系统学会搜索引擎的基本使用方法； ③能够灵活运用搜索技巧，培养使用网络工具的技能。 （2）过程与方法：通过自学、实践和小组协助来学习探究，从而实现任务目标达成。 （3）情感态度价值观：激发学生利用信息技术进行科学探究的精神，通过完成任务，培养学生团队合作的集体意识及学习和使用信息技术的习惯，培养学生利用网络获取信息资源的意识，从而形成积极的信息素养观念。 【教学重点】 学习掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索的方法，提高信息获取的效率。 【教学难点】 对搜索关键词的理解和关键词的提取技巧，利用搜索引擎查找信息的思想意识。 【教学准备】 PowerPoint自制课件，IIS Web平台，专题教学网站，网络教室等。 【教学过程】 1.创设情境，激情导入

通过广播教学软件向学生展示几个时下的热点问题（PPT），创设情境，激发学生的学习兴趣。 展示如下三个问题：（1）近段时间美元疲软，美国经济出现持续严重下滑，股市出现了熊市的状况，这里面的熊市指什么？（2）作为中国国粹的京剧中四大名旦是谁？（3）2008年奥运会在中国举行，你知道2008年奥运会的主题是什么吗？ （问题一展示出，有同学就回答新北京、新奥运、熊市就是股票大跌、四大名旦就是花旦……有的同学热情高涨急于要在电脑上开始搜索，有的一脸默然。） （投影出示课题--使用搜索引擎） 【设计意图】引入问题贴近生活，从大家感兴趣的奥运年知识、美国经济等问题入手，一方面充分激发同学们的兴趣，也拓展学生的视野，另一方面也激发了学生的爱国热情。 2.围绕问题，展开学习 教师：请同学们打开我们的专题学习网站（地址：192.168.4.66），独立学习阅读专题网站中的资料，思考两个问题：（PPT出示）1．常见的网络信息检索的方法有哪些？2．搜索引擎的分类？阅读完成了可以自己动手试试看能否找到上面三个问题的答案。 【设计意图】此设计目的在于：一是老师能够了解学生现有的网络信息搜索水平，同时也是对上节课所学知识的复习。学生查找完成后，根据学生的答案，老师加以总结归纳，对于关键词等概念的灌输，及如何有效选取确定关键词，明确什么是搜索引擎，搜索引擎的分类，以及常用的搜索引擎有哪些。 PowerPoint出示： （1）全文搜索引擎 （2）目录索引搜索引擎(目录索引有搜索功能，但在严格意义上它不是真正的搜索引擎) （学生简单总结，说说自己对常用搜索引擎的了解情况。） 教师：了解了搜索引擎的基础知识后，我们需要掌握一些搜索的技巧，这样搜索的结果才会有更高的效率。我们知道了这么多的搜索引擎，那老师就用最常用的“百度”搜索引擎来找出刚才三个问题的答案，看看大家刚才的回答是否正确。（老师示范刚才三个问题的搜索过程及方法，做简要示范，并总结拓展知识技能，使学生对搜索引擎有个初步的认知。）