2018高考生物试题分析(黄荻清)

2018年全国理综卷Ⅲ生物试题评析

首都师范大学附属桂林实验中学黄荻清

一、试题结构评析：

2018年的全国高考理综Ⅲ生物试题，结构与往年相似，6道单选题加4道必做非选题，两道选做非选题。分值也没有大的变动。今年的题干文字、图表信息特别简洁明了。没有庸长繁赘的叙述。让学生有更多思考和答题时间。并没有出现考前预测的题干阅读量增加的现象。但学生表述的文字量并没有减少，并且更合理。突出了生物学科的特点：概念为基础，原理、应用描述为重点，结合基础数理思维和基础生物化学知识解决问题。

二、试题内容评析：

（一）考点覆盖：

表中显示，必修一细胞生物学的知识考查覆盖率增加幅度很大，必修二、必修三内容明显减少。在选修三考查的胚胎工程，具体内容也大多与细胞生物学有关。并且把有关遗传的问题部分移到了选三考查。细胞生物学是生命科学中的基础和核心，这一变化回归到了学科知识体系的本质。从以下对部分试题的具体分析中更能体会这一点。提示我们在教学中应注重必修一、二细胞生物学部分的知识传授和相关能力培养。夯实了基础和核心，其他部分考得再多再难，也能顺利找到解决问题的办法。

（二）难度分析：从上表还可以看出，2108年全国高考理综生物试题整体难度不大，特别是选择题，基本是基础题，容易题。但其基础性并不是简单直接设问，而是联系实际或适当综合拓展，不偏不怪，大多数都能在教材中找到直接的判断依据。选做题第38题没有沿袭去年“难度加大”的特点，但沿袭了选修与必修综合考查的特点，在考查细胞核移植时，考查了细胞常染色体与性染色体的概念和辨析。充分体现了“基础性、综合性、应用性”的特点。

（三）命题立意：2018年高考全国理综Ⅲ卷生物试题，充分体现了2016年国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中的精神：从“立德树人”的立场出发，“服务选拔”，“导向教学”，突出“基础性、综合性、应用性、创新性”的特点，考查学生的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。

“立德树人”：不仅要考查学生的知识和能力，还要把社会主义核心价值体系融入考试内容，考查学生的综合素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。社会主义核心价值观，承载着中华民族的精神追求，体现着社会评判的是非曲直标准，关乎人民幸福安康，关乎国家的前途和命运，对国家人才培养有着战略性、基础性和全局性的意义。

“基础性”：主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。

“综合性”：主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。

“应用性”：要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。

“创新性”：主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。

以下，选取今年的几道试题加以说明。

1、“立德树人”

第1题：下列研究工作中由我国科学家完成的是( )

A.以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验

B.以小球藻发现光合作用暗反应途径的实验

C.证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验

D.首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成

【答案】D

本题考查的是教材中关于生物科学史的内容（教材中均可找到相关原文），这是过去全

国理综生物卷很少出现的。考查的选项是生物科学发展中具有划时代意义的遗传定律的发现（必修二P.7，P.11）、光合作用途径的发现（必修一P.102）、DNA是遗传物质的证明实验(必修二P.43-44)，以及我国在世界生物科学史上最值得骄傲的事件之一：首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成(必修一目录后“科学家访谈”)。选项顺序基本按历史事件发生的时间顺序排列。不仅考查学生对生物科学基本原理和常识的认知、理解，更注重了科学精神与爱国情怀的传承。充分体现了高考“立德树人”的命题立意。

2、“基础性、综合性”

第2题：下列有关细胞的结构和生命活动的叙述，错误的是( )

A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量

B.细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素

C.两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递

D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆

【答案】A

本题考查有关细胞的知识，包括组成细胞的化学元素、细胞的结构，特别是细胞膜的结构与功能、细胞的能量供应、细胞的增殖、细胞分化、细胞间的信息传递等，是必修一教材内容的综合。选项内容看似简单，难度也不大，但综合性强，考查学生知识理解与迁移的能力，知识整理形成知识体系的能力。

A选项考查细胞增殖的意义及其与细胞能量代谢的关系。如果单独设问判断，“细胞增殖不需要消耗能量”，学生很容易判断这是错误的。因为增殖过程必然涉及DNA复制(必修一112，必修二P.54)与蛋白质合成(必修二P,62-65)，必然消耗能量（必修一P.90）。但加上“成熟个体中”这个条件，学生就要思考个体与细胞的关系，增殖对个体发育的意义。细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础（必修一P.112）。成熟的个体中很多细胞由于分化程度高，是不能增殖的。但是，也有部分细胞是一直保持增殖能力的，以便不断补充衰老、死亡的细胞。只要是能增殖的细胞，增殖过程必然涉及DNA复制与蛋白质合成，必然消耗能量。这一个选项就是知识小综合、分析判断能力的考查。

B选项看似简单，考查膜的组成元素。但其涉及细胞中不同结构部位的膜，实际考查的是生物膜的概念及其元素组成。学生要对生物膜的概念理解透彻，对生物膜的共性和差异了解清晰，才能快速正确地作出判断。

C选项考查的实际是细胞膜的功能之一：信息交流。考生熟悉细胞膜的信息交流有三种方式（通过化学物质在体液中传送，到达靶细胞，与靶细胞膜上的受体结合而引发对靶细胞

的作用；通过细胞膜的直接接触，两个细胞膜上糖蛋白的相互识别而交流信息；通过胞间连丝进行物质信息交流），其中前两种必须有细胞膜参与。则能很快判断此选项考查的就是第二种方式。

D选项考查细胞分化的概念，及其具有的特点：持久性(必修一P.118)的特点。胚胎干细胞通过分化，可形成各种具有特定功能的组织细胞，如肌肉细胞、上皮细胞、脂肪细胞、骨细胞等等。这些有特定功能的细胞一旦形成，就不会再恢复到干细胞的未分化状态，即不可逆。造血干细胞通过分化，可形成各种有特定功能的血细胞，如红细胞、白细胞等。这些有特定功能的血细胞一旦形成，也不会再恢复到造血干细胞的未分化状态，也不可逆。已分化的植物细胞由于具有全能性，在一定的条件下，能脱分化，回复到未分化状态。某些特殊的动物细胞也可能发生这样的情况。但在题干中限定词“哺乳动物”’、“成熟红细胞”都严谨的指向“分化过程是持久的、不可逆的”。因为哺乳动物成熟的红细胞比其他已分化细胞更特殊，在分化过程中逐渐失去细胞核、线粒体、核糖体等等一系列细胞器，变成专一结合氧气、输送氧气的细胞。没有细胞核，线粒体，就没有遗传物质，肯定不能逆向去分化回复干细胞状态。所以，此选项肯定是正确的。此题选取“哺乳动物成熟红细胞”这一典型实例，考查细胞分化具有持久性，不可逆。由此可见，我们在教学中应该善于把握典型实例，以便指导学生深入透彻理解基本概念。在此基础上，再补充特例，从而就能很好认识生物界的生命现象是复杂的，也是有规律的。

29.（9分）回答下列问题：

(1)高等植物光合作用中捕获光能的物

质分布在叶绿体的上，该物

质主要捕获可见光中

的。

(2)植物的叶面积与产量关系密切。

叶面积系数（单位土地面积上的叶面积总

和）与植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率之间的关系如图所示。由图可知：当叶面积系数小于a时，随叶面积系数增加，群体光合速率和干物质积累速率均。当叶面积系数超过b时，群体干物质积累速率降低，其原因是_______________。

(3)通常，与阳生植物相比，阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的CO2量相等时所需要的光照强度（填“高”或“低”）。

试题给出了农田植物群体光合速率、呼吸速率、干物质积累速率曲线坐标图，第一小问

考查光合作用的基本过程，设问为基础层次；第二小问考查学生对坐标图的识图能力。由图可直接判断：当叶面积系数小于a时，随叶面积系数（横坐标值）增加，群体光合速率和干物质积累速率的曲线都呈上升趋势，所以，此范围内，群体光合速率和干物质积累速率均增加。当叶面积系数大于b时, 也就是单位土地面积上的叶面积总和增加到一定值时，能接受阳光照射，进行光合作用的叶片面积达到饱和，即使再增加叶片数，总光合量也不再增加，所以，图中群体光合作用速率不变。而叶片数量增加，叶片细胞数增多，细胞呼吸总量增加，消耗的有机物仍然增加，所以，群体呼吸速率一直呈上升趋势。这样，光合作用制造的有机物与呼吸消耗的有机物的差值就越来越小。干物质积累速率曲线就开始逐渐下降。此题综合考查了数学函数曲线的辨析能力，能读懂曲线坐标及各曲线含义及相互关系，就能很容易地得出正确答案。体现了学科间的能力综合运用。

3、“应用性、创新性”

32．（10分）下图是某农业生态系统模式图。据图回答下列问题：

（1）蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的___

___（填“有机物”或“无机物”）。生活垃圾中的细菌和真菌

属于分解者，在生态系统中分解者的作用是__________。

（2）根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物

方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即________________。

（3）有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO3-，通常植物根系对NO3-的吸收是通过_ ______运输完成的。

此题考查的是生态系统的结构、功能。重点考查与“分解者”有关的内容。不仅从表面的概念去考查，更重要的是通过看似简单的设问，考查学生对生态系统中的各成分的性质和作用的理解及其在社会实践中的应用。学生不仅要掌握细胞能量代谢、细胞物质交换方式、生态系统结构和功能等的知识，还要了解生态环保、垃圾分类处理等社会热点及学科综合信息，才能快速、轻松地作答。尤其是第二小问，充分体现“综合性、应用性、创新性”的特点。

第一小问，生态系统的结构包括生态系统的成分及营养结构。四种成分中生产者与分解者是生态系统物质循环的两个重要环节。分解者可将生态系统中生物的遗体中的有机物，分解成为无机物，分解者本身利用此过程释放的能量生存。被分解形成的无机物又能被生产者重新利用，而实行物质的循环。第二小问在第一小问设置的基础上，进一步，考

查利用分解者处理生活垃圾的问题，体现出高考对垃圾分类处理、环境保护等社会热点问题的关注。提高了考查的层次、难度。学生要有相关的意识和实践经验与能力，才能想到正确解决问题的方法。首先，要能想到生活垃圾的分类，生物法处理就是利用分解者处理，那么，不同的分解者，所能分解的有机物种类不尽相同。分解者是生物，它分解有机物的过程，就是它本身新陈代谢的过程。所以，在垃圾处理过程中，应该考虑：第一，根据垃圾的性质进行分类处理，哪些是分解者生物能分解的，是哪种分解者能分解的。第二，不同的分解者，能分解的垃圾不同，因而需培养不同种类的分解者。第三，处理的环境温度、湿度应该适宜相应的分解者的生理活动。

第三小问，承接第二问，垃圾处理后，得到各种无机物，一般可将其回归土壤给生产者利用。那么生产者又如何利用土壤中的无机物？土壤中的无机物要进入植物根细胞，必须通过细胞膜。而细胞膜控制物质进出有三种方式：自由扩散、协助扩散、主动运输。NO3- 含N元素，是植物细胞必需的大量元素，植物细胞会主动吸收含N的无机盐离子，以保证植物生命活动的需求，无论它在细胞外浓度如何。NO3-是带电离子，不能自由扩散穿过细胞膜。所以，植物根细胞对NO3-方式是主动运输。

可见，此题看似不难，但综合考查了物质出入细胞的方式、细胞代谢、生态系统结构、功能等知识，考查了知识应用能力，考查了学生对生态环保、垃圾分类处理等社会热点及学科综合信息的关注和信息获取。再次体现了“基础、综合、应用、创新”、“立德树人”的高考命题立意。

（四）教学导向

1、重视概念教学

生物学最初是从描述性生物学发展而来，没有各种对生命现象的描述，就没有生物学。各种描述的开端就是概念。生物学概念的界定不准确就直接关系到对相关原理和现象的理解。所以，从高一学生刚接触到高中生物学开始，就要引导学生正确、深刻地理解各种基本概念。概念的教学并不是表面地分析文字内涵，反复背读和抄写，而应该引导学生举例说明，用自己的语言进行概括，对照教材的叙述，找出差距后进行更正。反复这样的过程。在学习到一定量的概念之后，要能找到概念间的关系，综合分析应用。2018高考全国卷Ⅲ生物试题考查的概念，总计就达到 89个。

2、重视知识的内在联系，帮助学生构建知识网络

生物学概念很多，原理各异。如何引导学生将零散的知识进行归纳，形成有逻辑关系的知识网络？这是教师的责任。只有学会构建知识网络，才能将知识融会贯通，进而应用知识，

解决问题。

3、重视教材中的实例

前面说到通过举例说明来分析理解概念。其实，对很多原理的理解也要借助实例。而教材为我们提供了很多很好的典型的实例，帮助学习者理解相关内容。如第2题的“哺乳动物成熟的红细胞”。我们在教学中应充分利用它们实施教学。

4、重视教材中的语言表达

生物学是一门实验性科学，作为一门自然科学，它有自己的术语和表达方式，尽量用公正、客观的概念、语句去呈现实验现象和结果，避免主观偏颇和俗语。要学会它的表达最好的范本就是教材。特别是教材中概念的表述、重点结论的陈述等等。高考要考查的一个重要方面就是学生是否能用专业术语表达生命现象和原理。

5、立德树人

教师本人要有高尚的职业道德情操。尊重学生、爱护学生。教学设计处处从学生的身心发展需要出发，循序渐进，因材施教。关注社会热点中的生物知识应用，传承科学精神，爱国情怀，构建平等尊重、可持续发展的教育格局。

2018江苏物理高考试题真题

2018年普通高等学校招生全国统一考试物理 （江苏卷） 一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意．1．我国高分系列卫星的高分辨对地观察能力不断提高．今年5月9日发射的“高分五号”轨道高度约为705 km，之前已运行的“高分四号”轨道高度约为36 000 km，它们都绕地球做圆周运动．与“高分四号冶相比，下列物理量中“高分五号”较小的是 （A）周期（B）角速度（C）线速度（D）向心加速度2．采用220 kV高压向远方的城市输电．当输送功率一定时，为使输电线上损耗的功率减 小为原来的1 4 ，输电电压应变为 （A）55 kV （B）110 kV （C）440 kV （D）880 kV 3．某弹射管每次弹出的小球速度相等．在沿光滑竖直轨道自由下落过程中，该弹射管保持水平，先后弹出两只小球．忽略空气阻力，两只小球落到水平地面的 （A）时刻相同，地点相同（B）时刻相同，地点不同 （C）时刻不同，地点相同（D）时刻不同，地点不同 4．从地面竖直向上抛出一只小球，小球运动一段时间后落回地面．忽略空气阻力，该过程中小球的动能E k与时间t的关系图象是 5．如图所示，水平金属板A、B分别与电源两极相连，带电油滴处于静止状态．现将B板右端向下移动一小段距离，两金属板表面仍均为等势面，则该油滴 （A）仍然保持静止 （B）竖直向下运动 （C）向左下方运动

（D）向右下方运动 二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共计16分．每小题有多个选项符合题意．全 部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分． 6．火车以60 m/s的速率转过一段弯道，某乘客发现放在桌面上的指南针在10 s内匀速转过了约10°．在此10 s时间内，火车 （A）运动路程为600 m （B）加速度为零 （C）角速度约为 1 rad/s （D）转弯半径约为 3.4 km 7．如图所示，轻质弹簧一端固定，另一端连接一小物块，O点为弹簧在原长时物块的位置．物块由A点静止释放，沿粗糙程度相同的水平面向右运动，最远到达B点．在从A到B 的过程中，物块 （A）加速度先减小后增大 （B）经过O点时的速度最大 （C）所受弹簧弹力始终做正功 （D）所受弹簧弹力做的功等于克服摩擦力做的功 8．如图所示，电源E对电容器C充电，当C两端电压达到80 V时，闪光灯瞬间导通并发光，C放电．放电后，闪光灯断开并熄灭，电源再次对C充电．这样不断地充电和放电，闪光灯就周期性地发光．该电路 （A）充电时，通过R的电流不变 （B）若R增大，则充电时间变长 （C）若C增大，则闪光灯闪光一次通过的电荷量增大 （D）若E减小为85 V，闪光灯闪光一次通过的电荷量不变 9．如图所示，竖直放置的形光滑导轨宽为L，矩形匀强磁场Ⅰ、Ⅱ的高和间距均为d，

2018高考语文全国新课标1卷试题分析

2018高考语文全国新课标1卷试题分析新乡市一中语文组（2018年6月15日） 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 1.从文本题材上看，今年节选的是杨国荣的《历史视域中的诸子学》，属文化、哲学范畴，仍旧是千字左右，选文具有思想性、知识性，文化内涵深厚。 2.从命题形式上看，本大题依然设置3个小题，均为单项选择，两道选择错误项，一道选择正确项，总分值没有变化，依然是9分。 3.考查内容上，第1题侧重于对主要概念的理解，第2题从2017年开始出现的重大变化依然延续，考查对文段整体论证的把握，这点在备考上尤其需要注意，第3题侧重于对文中观点的正确理解。 4.从考查难度上，整体难度不大，设置陷阱依然是七大类型，因此学生在做题时不能总是停留在找寻原句的阶段，应该特别注意训练自己对文章的分析、归纳、整合能力。 （二）文学类文本阅读 1. 文章从体裁上看，本次所选择的小说与传记类文本有相似之处，在小说的形式下融入了很多真实的历史资料。 2. 从对试题的解析来看，4、5两题较为简单，从文中可直接获得有效信息，题型也较为常见。第6题难度较大，历史与现实交织穿插的叙述方式在小说中并不普遍，学生可能在练习中所见并不多，但是因为本篇小说阅读理解难度不

大，有一定阅读能力的学生还是能做出来的。这道题告诉我们，小说阅读做题固然重要，但不能机械，切实提高阅读能力才是根本。 3.从命题规律来看，文学类阅读改成必做以来，小说文本阅读难度有所降低，主题较为明显，2017年的《天嚣》与2018年的《赵一曼女士》理解起来都不太难。另外从主题来看，对正面人物、英雄、正能量的歌颂呈延续状态。 （三）实用类文本阅读 1.从文本选材上看，材料围绕“量子通信”，由三则材料组成，就材料选取而言，理科学生在对量子通信发展的理解上更占优势，与论述类文本选取的诸子之学，一文一理，遥相呼应，毫无偏颇。 2.从命题规律上来看，与2017年相比，试题形式变双选为单选，即两道单选题和一道主观题，总分值不变，且该题并未加入图表的考查形式。在考查内容方面，强化了考生对作者行文立场、思维过程的认知，例如第9题，让考生分析三则材料的侧重点有何不同，并分析原因，这实质是让考生站在一个国际化的角度审视中国的科技发展现状，明确不同媒体有着不同定位和出发点，从而体会在国际的舞台上，中国所占的位置，同时通过试题，也向考生展示了我国科技发展的领先性和前沿性，彰显了中国速度和中国创造，打文化自信牌，增强民族自信心和自豪感。 二、古代诗文阅读

2018年全国高考生物试题及答案 上海

2018年普通高等院校招生统一考试<上海卷） 生命科学试题 一、单选题<共60分，每小题只有一个正确选项） <一）1分题<共6题） 1．下列藻类中属于原核生物的是 A．伞藻B．衣藻C．硅藻D．颤藻 2．在蝌蚪发育成蛙的过程中，对尾部消失起主要作用的细胞器是 A．溶酶体B．中心体C．线粒体D．高尔基体 3．有些人乘车时会感到眩晕和恶心。人耳中与此现象相关的身体平衡感受器是 A．耳蜗B．前庭器C．鼓膜D．听小骨 4．下列细胞中，其呼吸过程会产生乙醇的是 A．缺氧条件下的马铃薯块茎细胞B．剧烈运动时的人骨骼肌细胞 C．酸奶生产中的乳酸菌D．受涝的植物根细胞 5．登革热是由蚊虫叮咬传播的微生物传染病，该病的传播途径属于 A．接触传播B．空气传播C．病媒传播 D．媒介物传播 6．人免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是 A．巨噬细胞B．T淋巴细胞C．致敏T细胞 D．浆细胞 <二）2分题<共21题） 7．右图①～④表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是 A．①B．②C．③D．④ 8．基因突变在生物进化中起重要作用，下列表述错误的是 A．A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因 B．A基因可突变为A、A、A……，它们为一组复等位基因213C．基因突变大部分是有害的D．基因突变可以改变种群的基因频率 9．科学家从我国腾冲热泉中分离得到一株硫化叶菌，下列关于该菌的表述错误的是 A．青霉素不能抑制其细胞壁的合成 B．为高温酶的潜在来源 C．对其研究有助于了解生命的起源和进化

D．无拟核结构 10．右图为人体某细胞内发生的部分代谢途径，下列表述正确的是 A．所示的反应类型为氧化分解反应 B．该细胞膜上有胰高血糖素受体，但无肾上腺素受体 C．脂肪酸需转化为丙酮酸后，才能进入三羧酸循环 D．该细胞合成的甘油三脂主要以VLDL的形式输送至血液 11．甲状腺的滤泡细胞分泌甲状腺素，C细胞分泌32肽的降钙素，下列表述正确的是 A．滤泡细胞和C细胞内含有不同的基因 对碱基192．控制降钙素合成的基因长度至少为B． C．在降钙素溶液中加入适量的双缩脲试剂，溶液呈橘红色 D．滤泡细胞和C细胞内RNA种类不同 12．右图表示两基因转录的mRNA分子数在同一细胞内随时间变化的规律。若两种mRNA自形 成至翻译结束的时间相等，两基因首次表达的产生共存至少需要<不考虑蛋白质降解） A．4h B．6h C．8h D．12h ．生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在液泡中贮存大量的Na而促进细胞吸收＋13 水＋分，该现象说明液泡内的Na参与 A．调节渗透压 B．组成体内化合物 C．维持正常pH D．提供能量 14，右图为测量保卫细胞长度的局部视野，下列表述错误的是 A．要测量该细胞的长度，需旋转目镜 B．物镜从10换为40，图示测微尺每小格所代表的长度变小 C．在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同 D．若视野中物像不清晰，会造成测量误差 15．关于哺乳动物细胞体外培养的难易程度，下列表述正确的是 A．乳腺癌细胞易于乳腺细胞，胚胎细胞易于脂肪细胞 B．乳腺细胞易于乳腺癌细胞，胚胎细胞易于脂肪细胞 C．乳腺细胞易于乳腺癌细胞，脂肪细胞易于胚胎细胞 D．乳腺癌细胞易于乳腺细胞，脂肪细胞易于胚胎细胞

2018年全国高考I理综物理试题及答案

绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第14～ 18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14．高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的匀加速直线运动。在启动阶段，列车的动能 A．与它所经历的时间成正比B．与它的位移成正比 C．与它的速度成正比D．与它的动量成正比 15．如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，系统处于静止状态。现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做匀加速直线运 动。以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F 和x之间关系的图像可能正确的是 16．如图，三个固定的带电小球a、b和c，相互间的距离分别为ab=5cm， bc=3cm，ca=4cm。小球c所受库仑力的合力的方向平行于a、 b的连线。设小球a、b所带电荷量的比值的绝对值为k，则 A．a、b的电荷同号， 16 9 k=B．a、b 的电荷异号， 16 9 k= C．a、b的电荷同号， 64 27 k=D．a、b的电荷异号， 64 27 k= O F x A O F x B O F x C O F x D F P a b c

2018年高考语文全国卷一试卷分析

2018高考试卷分析 语文组李坤 2018年的高考在6月8号结束时已经变为历史。斯宾诺莎曾言：如果你希望现在与过去不同，请研究过去。我想这是我们今天聚在一起的意义。 关于试卷：坚持大方向，留有小心机 考前多种预测，谁能料到道高一尺魔高一丈，高考题总是会给我们很多措手不及。拿到试卷完完整整做一遍，发现今年全国卷一坚持大方向不动摇，以“扬帆新时代，化育新一代”为目标，在反映时代要求、助推素质教育上作出了新探索。但整套试卷处处显示着出题人的“小心机”。 心机1：论述类文本相较去年的“气候正义”简单很多，唯一需要学生注意的是审题，由我们常见的正确不正确不正确变成了不正确不正确正确，打破固有思维，考验学生细心度。 心机2：文学类文本考前一直纠结于小说散文到底要考哪一个，结果考了一篇不像小说的小说，第四题直接是送分题，56题看似是小说的常规题型，但并不好得分，以第5题为例，表面上看是对小说人物形象的考查，由常规的概括人物形象变为筛选对应信息，想要得满分并不容易，尤其是“拔俗的文人气质”，若学生不理解“文人气质”，答案很容易就变成了“用通俗有吸引力的小说体记叙日军侵略东北的罪行”，只能找到这一条，其实文人气质不应局限于文字类文学类，更包含着不俗的情趣、浪漫的情调、聪明智慧等，这道题非常考验学生的综合语文素养，答案虽出自文本，但如何筛选整合却需要学生的真本事。 心机3；诗歌选择题由五选二变为四选一，难度降低。但C选项需要学生将背诵篇目《早春呈水部张十八员外》中“绝胜烟柳满皇都”与试题材料中“寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛”相比较，不要求学生直接默写相关诗句，但要求学生在深入理解名篇名句的基础上，结合试题的情境作出判断，考查学生平日的积累。同时李贺诗歌“辞尚奇诡”，加大了学生对诗歌内容理解的难度，整首诗表达了李贺虽不遇于时，但依然乐观自信，不甘沉沦的情怀。考的那句“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”，学生非常容易想起考前那些相似的情感类术语：怀才不遇、郁郁不得志、壮志难酬的愤懑，加上尾句的“烟濛濛”理解为对前途的迷茫，素质不错的学生再联想一下李贺生平，越想越觉得自己答得对，其实根本没发现自己早就掉进了出题人的陷阱中，沾沾自喜而不自知。所以平时的诗歌教学，除了术语外，更应该关注读懂诗歌。 心机4：语言文字运用题是今年变化最大的题。成语、语病题，过去都在独立的句内完成，今年在一个文段中设计3道选择题，使考查语料从句子变为篇章。同时学生反映较难的20题启事改错题和图表题都直指真实的语文学习任务，通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境，实现对学生语言文字能力和素养的测评。 总体来说，我觉得今年高考题选择题难度降低，主观题相对以往的套路题，更灵活，也更侧重对学生思维和语文综合素养的考查，考的知识细，能力强，得分并不容易，属于典型的“一看题不难，一写就不会，一看答案都知道”。 关于备考：水石相激雷响万壑 韦应物有诗云：水性自云静，石中本无声。如何两相激，雷转空山惊？所以在我看来，要想在高考中实现语文突破，离不开老师和学生的相互作用。 我们15级教师团队在以下几方面积极备考： 一、就高考题紧扣时代的特点，我们编印资料，扩大学生视野，帮助学生关注时代，提升格局。一周一次的《时评》坚持到高考前一周；在周老师建议下，将《人民日报》上所有的“暖闻热评”集结成册，既积累素材，又学习议论；全组通力合作，每个办公室分担相应

2018江苏生物高考试题真题

2018年普通高等学校招生全国统一考试 （江苏卷） 一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1．下列关于糖类的叙述，正确的是 A．单糖可以被进一步水解为更简单的化合物 B．构成淀粉、糖原和纤维素的单体均为果糖 C．细胞识别与糖蛋白中蛋白质有关，与糖链无关 D．糖类是大多数植物体干重中含量最多的化合物 2．脂质与人体健康息息相关，下列叙述错误的是 A．分布在内脏器官周围的脂肪具有缓冲作用 B．蛇毒中的磷脂酶因水解红细胞膜蛋白而导致溶血 C．摄入过多的反式脂肪酸会增加动脉硬化的风险 D．胆固醇既是细胞膜的重要组分，又参与血液中脂质的运输 3．下列关于DNA和RNA的叙述，正确的是 A．原核细胞内DNA的合成都需要DNA片段作为引物 B．真核细胞内DNA和RNA的合成都在细胞核内完成 C．肺炎双球菌转化实验证实了细胞内的DNA和RNA都是遗传物质 D．原核细胞和真核细胞中基因表达出蛋白质都需要DNA和RNA的参与 4．下列关于生物进化的叙述，正确的是 A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例 B．有害突变不能成为生物进化的原材料 C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种 D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变 5．哺乳动物的催产素具有催产和排乳的作用，加压素具有升高血压和减少排尿的作用。两者结构简式如下图，各氨基酸残基用3个字母缩写表示。下列叙述正确的是

A．两种激素都是由八肽环和三肽侧链构成的多肽类化合物 B．氨基酸之间脱水缩合形成的水分子中氢全部来自氨基 C．肽链中游离氨基的数目与参与构成肽链的氨基酸种类无关 D．两种激素间因2个氨基酸种类不同导致生理功能不同 6．一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是A．显性基因相对于隐性基因为完全显性 B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等 C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异 D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等 7．如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是 A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B．四组实验中，300 mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C．100与300 mg/LIAA处理获得的根生物量相近 D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性 8．花药离体培养是重要的育种手段。下图是某二倍体植物花药育种过程的示意图，下列叙

试论高考理综卷全国卷Ⅱ生物试题分析

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 把握基础提高能力科学备考——2007年高考理综卷(全国卷Ⅰ)生物试题分析及2008年备考策 略 湖北省黄冈中学王实泉 一、2007年高考理综卷（全国卷Ⅰ）生物试题分析 2007年高考理科综合能力测试卷[全国卷Ⅰ（湖北使用）]，试题的风格与去年大体相同，继续保持了以能力测试为主导，注重考查基本知识、基本能力及生物学科主干核心知识的原则。充分体现了教育改革的理念和要求，有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。现就自己的教学体会和阅卷所见分析如下。 22007年理综生物试卷Ⅰ的主要特点 2．1 试卷稳中有变、整体难度不大

2．2 紧扣大纲教材、考查主干知识 2．3 试题科学规范、测试目标明确 五个选择题的题干各自围绕一个中心展开。选项和题干一致，干扰项有效，能反映考生的典型错误（如第3、5题），各选项的结构、长度大体一致。选择题主要考查的是理解能力，包括一些单项能力，如图表信息识别与判断能力。 非选择题已知条件明确，答案条理清晰。第30题是一道实验设计题，考查的是实验设计能力。主要考查学生设计实验、分析、推理、综合运用能力及语言表达能力。更注重考查了考生的实验设计能力以及在设计过程中思维的严密性、推理的逻辑性。属于考纲明确要求考查的能力范围。第31题是一道遗传题，考查的是综合运用能力。该题考查遗传学基本原理的具体应用，这也是高中生物学的重点及主干知识。该题的答案是唯一的。参考答案科学规范、条理清晰。 上述两个大题学生都容易切入主题，看似不难，实则不易，很难得高分。考生认真仔细审题是前提，语言表达的科学性、书写的规范性、思维过程的严密性、逻辑性是得分的关键。这也警示教师在平常教学和复习过程中，不仅要求学生理解相关概念原理，而且要求学生能够规范答题并能准确表达。 3学生答题出现的主要问题 理综卷中生物部分非选择题有两个大题，第30题（含2道小题，共26分），该题全省平均得分10.9分；第31题（含2道小题，共16分），该题全省平均得分8.57分。两个大题全省平均得分19.47分。非选择题难度系数为0.46,看似简单的试题为何得分不高呢？根据阅卷情况分析，在答题中学生主要出现下列问题。 3．1 审题不认真：忽略题中关键词，主次不分、抓不住主要矛盾。 3．2 答题不规范：书写潦草、字迹模糊，错别字多。 3．3 书写不规范：表述不清，因果关系不明确。 3．4 概念不清楚，画蛇添足。 3．5 时间分配不合理，导致30题、31题出现较多的空白卷。 二、对2008年命题趋势的预测 （一）2007年《考试大纲》的变化及理解 （二）2008年高考生物的命题趋势 根据高考命题规律，结合近几年的命题情况，从当前的自主命题省份增加和新课改考试模式的开始的背景考虑，依据最新的《教学大纲》和《考试大纲》，预测2008年生物高考的命题有如下趋势。 1、基础题仍会占相当比例 在2008年生物高考中预计基础题仍然会占相当比例，涉及的知识点是三本教材的主干知识（尤其是教学大纲中教学要求的六个D层次的知识点：光合作用、减数分裂、基因的分离规律、生态系统的结构、生态系统的能量流动和物质循环、微生物的营养和代谢），以考查对生物学基础知识、基本概念和基本原理的掌握和应用，知识点分布会比较广。 2、以新陈代谢、生殖遗传进化、内环境稳态及调节、生态学为重点 考查的主干知识依然是： 新陈代谢：①光合作用；②呼吸作用；③物质代谢与人体健康；④微生物的代谢。 调节：①神经与激素的调节；②稳态；③免疫。

2018年江苏省高考物理试题有答案(高考真题)

2018年普通高等学校招生全国统一考试物理（江苏卷） 一、单项选择题： 1. 我国高分系列卫星的高分辨对地观察能力不断提高．今年5月9日发射的“高分五号”轨道高度约为705 km，之前已运行的“高分四号”轨道高度约为36 000 km，它们都绕地球做圆周运动．与“高分四号冶相比，下列物理量中“高分五号”较小的是（） A. 周期 B. 角速度 C. 线速度 D. 向心加速度 【答案】A 【解析】本题考查人造卫星运动特点，意在考查考生的推理能力。设地球质量为M，人造卫星质量为m，人造卫星做匀速圆周运动时，根据万有引力提供向心力有，得，，，，因为“高分四号”的轨道半径比“高分五号”的轨道半径大，所以选项A正确，BCD错误。 点睛：本题考查人造卫星运动特点，解题时要注意两类轨道问题分析方法：一类是圆形轨道问题，利用万有引力提供向心力，即求解；一类是椭圆形轨道问题，利用开普勒定律求解。 2. 采用220 kV高压向远方的城市输电．当输送功率一定时，为使输电线上损耗的功率减小为原来的，输电电压应变为（） A. 55 kV B. 110 kV C. 440 kV D. 880 kV 【答案】C 【解析】本意考查输电线路的电能损失，意在考查考生的分析能力。当输电功率P=UI，U为输电电压，I为输电线路中的电流，输电线路损失的功率为P损=I2R，R为输电线路的电阻，即P损=。当输电功率一定时，输电线路损失的功率为原来的，则输电电压为原来的2倍，即440V，故选项C正确。 点睛：本意以远距离输电为背景考查输电线路的电能损失，解题时要根据输送电功率不变，利用输电线路损失的功率P损=I2R解题。

2018年高考生物试题(全国卷Ⅲ)答案

2018年全国普通高等学校招生考试(全国卷Ⅲ) 生物部分答案 1．D 【解析】奥地利的孟德尔以豌豆为实验材料发现了性状遗传规律，A 项不符合题意； 美国的卡尔文利用小球藻，用14C 标记的142CO 供小球藻进行光合作用，探明了2CO 中 的C 在光合作用过程中转化成有机物中C 的途径，这就是著名的卡尔文循环，B 项不符合题意；英国的格里菲思和美国的艾弗里分别完成了肺炎双球菌的体内和体外转化实验，C 项不符合题意；1965年我国科学家完成了结晶牛胰岛素的人工合成，D 项符合题意。 2．A 【解析】细胞增殖过程涉及很多生物化学反应，某些过程如DNA 的复制等都会消耗能 量，A 错误；生物膜的基本支架是磷脂双分子层，其中含有磷元素，B 正确；相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递，如受精作用，C 正确；在生物体内，细胞分化一般是不可逆的，D 正确。 3．D 【解析】静息状态时，神经细胞膜两侧电位为外正内负，此时细胞膜内钾离子浓度比 膜外高很多倍，而钠离子浓度的分布与钾离子相反，因此A 、B 、C 错误，D 正确。 4．B 【解析】染色单体分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，A 正确；同源染 色体联会发生在减数第一次分裂的前期，B 错误；无论是有丝分裂还是减数分裂，染色体仅复制一次，C 正确；有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体的着丝点都整齐排列在赤道板上，D 正确。 5．C 【解析】植物在黑暗中既可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸，A 正确；食物链上某一 营养级同化的能量大部分用于呼吸消耗，B 正确；对于以糖类为底物的呼吸作用来说，有氧呼吸的产物是2CO 和2H O ，无氧呼吸的产物为乳酸或者酒精和2CO ，C 错误；植物光合作用的光反应阶段、有氧呼吸过程的第一、第二、第三阶段以及无氧呼吸第一阶段都可以合成ATP ，D 正确。 6．B 【解析】农田中具有趋光性的昆虫是异养生物，属于生态系统中的消费者，A 正确； 利用黑光灯诱捕有趋光性的昆虫，黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于物理信息，B 错误；通过统计黑光灯诱捕的某种趋光性昆虫的数量，可调查某种趋光性昆虫的种群密度，C 正确；黑光灯诱捕的方法可通过统计诱捕到的趋光性昆虫的种类数来探究该农田趋光性昆虫的物种数目，D 正确。

2018年高考生物试卷分析报告

梳理高考试题，打造高效课堂 ---2018年高考生物全国二卷试题分析及备考建议 高一柴娜 2018年陕西省高考理综采用的是全国二卷，生物学科试卷的结构延续了近几年的格式，总分值也不变，满分90分。其中选择题6题，共36分，非选择题共5题，包括必考题4题，共39分，选考题仍为二选一，15分。总体来看，充分体现“考查教材主干知识，突出综合能力”的鲜明特点，在全面考查考生的生物基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法的同时，着重考查考生的探究能力以及分析问题能力，体现新课标理念，命题总体感觉平稳有序。 一、考点分布情况 从上表可以看出，选择题中只有第3题属于必修三内容，其余为必修一内容，必考题中29、31属于必修三内容，30为必修一内容，32为必修二内容。必修部分试题分布情况为：必修一占38分，必修二占12分，必修三占25分。可见必修一的比重非常大，必修三次之，与知识点分布的密集程度成正比。 二、试题考查特点 1、核心考点重点考，适当兼顾知识的覆盖面 今年出现的核心考点包括：蛋白质的功能、人体激素的变化及功能、垂体的功能、光合作用、食物链和食物网、遗传的基本规律、伴性遗传、微生物培养、基因工程等。核心考点每次会以新的形式出现，所以建议2019届考生复习过程中应继续重视对历年试题的变式训练。 除核心考点外，今年的考题还以一题多角度的形式考查了非核心考点。如第3题，比较了种子风干处理前后的4个方面的变化，第4题列举了高中所学一些病毒的特点，要求考生能对知识进行归类、辨析相关生物结构或生物学现象的异同点，体现了科内综合的特点。 试题难度不大，只要复习过程中注重基础知识的复习，勤整理，善归类，以教材为“本”，以考纲为“纲”，应对这种类型的问题都不会有太大问题。 2、注重能力的考查，体现学科特色 对生命现象和规律的探究能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力

2018年高考试题分析

2018年高考试题分析（理科数学） 清苑一中 韩 韬 2018年全国Ⅰ卷理科数学试题，整张试卷非常注重考试内容的基础性、全面性、综合性、应用性，坚持能力立意的原则，重点考查学生的逻辑思维能力、运算求解能力以及综合运用数学知识解决问题的能力，考查考生的数学素养和探究意识。 试卷结构跟往年高考试题相似，考查了复数的运算和模（第1题），集合的补集运算（第二题），等差等比的基本量的运算，n a 与n S 的关系（第4,14题），平面向量的加减法（第6题），三视图及几何体表面两点间最小距离（第7题），直线与抛物线的位置关系（第8题），双曲线的渐近线（第11题），线性规划问题（第13题），排列组合（第15题），函数的切线（第5题），分段函数与函数零点（第9题），几何概型（第10题），正方体截面面积（第12题），三角函数的最值问题（第16题），17题平面四边形中正余弦定理的应用，18题翻折型的立体几何问题，19题直线与椭圆的位置关系，20概率统计，21题函数与导数综合题，22题坐标系与参数方程，23题不等式选讲，与其年份不同的是圆锥曲线与概率统计位置互换了一下并且没有考查算法和程序框图，二项式定理，定积分。具体来说，今年全国I 卷理科试题有如下几个特点： 一是保持稳定，注重通性通法的考查。主要体现在全面考查基础，突出考查主干，如多数试题都是以学生最熟悉的知识和问题呈现，只要对所涉及的知识和方法有最基本的认知就可作答，这类试题有利于稳定考生的心态，有利于考生正常发挥。此外，试题注重对高中所学内容考查的全面性，如集合、复数、函数、数列、平面向量、概率、线性规划、排列组合、极坐标与参数方程、不等式等内容都得到了有效的考查。在此基础上，试卷还强调对主干内容的重点考查，如在解答题中考查了函数与导数、解三角形、概率统计、立体几何、圆锥曲线等主干内容，这体现了试卷对数学知识考查的基础性、全面性和综合性。试卷在强调通性通法的同时，还坚持能力立意，试卷往往以一道题为载体，呈现给考生的是解决一类问题的通用方法。如第8、11题考查了解析几何中求交点的基本方法----联立方程组，第18题考查了证明面面垂直和求线面角的一般方法，重点考查考

2018年高考生物试卷分析

2018年高考生物试卷分析 今年试题题型与去年相同，包括6道单项选择题，非选择题中有4道必考题，1道选考题。共计90分。试卷以基础知识考查为主，侧重考纲要求的主干知识。并注重获取信息能力、理解能力、综合运用能力、实验探究能力的考查。 ●考点内容分布 2018年生物各小题涉及的主要知识内容如下： 1.人体中蛋白质的功能 2.物质的跨膜运输 3.人体内的激素调节 4.种子风干处理的作用 5.病毒 6.癌细胞的特点 29.动物激素调节 30.光合作用 31.生态系统的营养结构 32.遗传的基本规律 37.消毒和灭菌 38.基因工程 选择题中只有第3题属于必修三内容，其余为必修一内容，必考题中29、31属于必修三内容，30为必修一内容，32为必修二内容。必修部分试题分布情况为：必修一占38分，必修二占12分，必修三占25分。可见必修一的比重非常大，必修三次之，与知识点分布的密集程度成正比。 ●核心考点，适当兼顾知识的覆盖面 今年出现的核心考点包括：蛋白质的功能、人体激素的变化及功能、垂体的功能、光合作用、食物链和食物网、遗传的基本规律、伴性遗传、微生物培养、基因工程等。核心考点每次会以新的形式出现，所以建议2019届考生复习过程中应继续重视对历年试题的变式训练。 除核心考点外，今年的考题还以一题多角度的形式考查了非核心考点。如第3题，比较了种子风干处理前后的4个方面的变化，第4题列举了高中所学一些病毒的特点，要求考生能对知识进行归类、辨析相关生物结构或生物学现象的异同点，体现了科内综合的特点。 试题难度不大，只要复习过程中注重基础知识的复习，勤整理，善归类，以教材为“本”，以考纲为“纲”，应对这种类型的问题都不会有太大问题。 ●注重能力的考查，体现学科特色 对生命现象和规律的探究能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是高考生物学科所定义的关键能力，是生物高考中高一层次的要求，也是社会发展对人才的基本要求。2018年试题的设计在围绕教材展开的同时，对生物学科的素养、关键能力、核心价值也进行了考查。 如第31题，对考生获取信息能力及分析问题、解决问题的能力进行了考查。体现了生物学科素养当中的“理性思维”。题中引入了“恐惧生态学”的名词，并结合食物链食物网、种间关系等知识，要求考生能解释一些生态现象。此题是整篇考题中信息量最大的一道题，也是考生作答时文字量最大的一道题，共计11分，只有3个空，这就要求考生能对生态现象进行详细的解释，体现多个采分点，对而全，才能得满分。 如第29题，是对生物学科核心素养中的“科学探究”的体现，对考生进行实验与探究能力的考查。此题难度不大，只需填充实验组、对照组的处理，及简单步骤。但考生要注意题中要求A组是对照组，还要使用切除法对实验组进行处理。这些细节也会决定考生能否得分。

2018年高考物理试题分类解析：电场

2018年高考物理试题分类解析：电场 全国1卷 16．如图，三个固定的带电小球a 、b 和c ，相互间的距离分别为ab =5 cm ，bc =3 cm ，ca = 4 cm 。小球c 所受库仑力的合力的方向平衡于a 、b 的连线。设小球a 、b 所带电荷量的比值的绝对值为k ，则 A ．a 、b 的电荷同号，169k = B ．a 、b 的电荷异号，169k = C ．a 、b 的电荷同号，6427k = D ．a 、b 的电荷异号，6427 k = 【解析】画出c 的受力图如下两种情况：从力的方向可以判断：a 、b 的电荷异号。 设小c 所带电荷量的绝对值为c q ，设小球b 所带电荷量的绝对值为q ,，则小球a 所带电荷 量的绝对值为kq ，根据库仑定律2 r kQq F = （此式中的k 为静电力恒量，与题设k 不同）有169?=k F F bc ac ，有根据力三角形与边三角形相似，有34=bc ac F F ，解得64 27 k =，D 正确。 【答案】16．D 全国1卷 21．图中虚线a 、b 、c 、d 、f 代表匀强电场内间距相等的一组等势面，已知平面b 上的电势 为2 V 。一电子经过a 时的动能为10 eV ，从a 到d 的过程中克服电场力所做的功为6 eV 。下列说法正确的是

A ．平面c 上的电势为零 B ．该电子可能到达不了平面f C ．该电子经过平面d 时，其电势能为4 eV D ．该电子经过平面b 时的速率是经过d 时的2倍 【解析】设相邻两条等势线之间的电势差为U 0，根据从a 到d 的过程中克服电场力所做的 功为6 eV ，eV U e W 630=?=，所以V U 20=并且电势从a 向f 逐渐降低。已知平面b 上的电势为2 V ，所以平面c 上的电势为零，A 正确； 因为从a 到f ，电势降低V U 840=，所以电势能增大eV 8，动能减少eV 8，可能到达f ；但如果在a 时速度方向在a 平面内，加速度方向向左，就可能到达不了平面f ，所以B 正确。 从上图可以看出，该电子经过平面d 时，其电势能为2eV ，C 错误； 该电子经过平面b 时的动能是经过d 时的2倍，所以速率是2倍。 【答案】21．AB 全国2卷 21．如图，同一平面内的a 、b 、c 、d 四点处于匀强电场中， 电场方向与此平面平行，M 为 a 、c 连线的中点，N 为 b 、d 连线的中点。一电荷量为q （q >0）的粒子从a 点移动到b 点，其电势能减小W 1：若该粒子从 c 点移动到 d 点，其电势能减小W 2，下列说法正确的是

2018年高考全国2卷生物试题及答案

2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试(生物部分) 本试卷共38题，共100分，共16页，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用毫米黑色字迹的签 字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域 书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修 正带刮纸刀。 可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16 Na23 P31 S32 Fe56 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是 A.浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原 B.肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程 运输 C.蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O 2 D.细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分 2.下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是 A.巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散 B.固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输 C.神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输 D.护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输 3.下列有关人体内激素的叙述，正确的是 A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育 4.有些作物的种子入库前需要经过风干处理，与风干前相比，下列说法错误的是 A.风干种子中有机物的消耗减慢 B.风干种子上微生物不易生长繁殖 C.风干种子中细胞呼吸作用的强度高 D.风干种子中结合水与自由水的比值大

2018年度生物高考试题分析研究(全国卷三)

2018年高考生物全国卷Ⅲ试题研究 李琪仙 一、试题总体评价： 今年高考生物试题题型与往年相同，包括6道选择题（36分）、4道非选择题（39分）和2道二选一非选择题（15分），共计90分,其中必修一的分值比重增大，非选择题中往年常考的必修三生命活动的调节替换成第30题考查蛋白质相关的知识点，选修一考查前两个专题，第2、3小问跟必修一细胞呼吸内容紧密相关。整套试题总体难度不大，典型特点是突出考查核心基础知识，体现《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中着重考查考纲要求的主干知识、侧重考查考生理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。 二、试题分析： 1、2018年高考生物全国卷Ⅲ双向细目表

2、试题的解析、考点： （1）下列研究工作中由我国科学家完成的是 A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成 【解析】A.以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验是奥地利科学家孟德尔完成，A错误； B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验是美国科学家卡尔文完成(即卡尔文循环)，B错误； C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验是美国科学家艾弗里完成，C错误； D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成是我国中科院邹承鲁团队在1965 年完成（必修一目录后面的科学家访谈—探索生物大分子的奥秘），D正确。 【考点】此题可用排除法做，前三个选项考查生物教材必修一光合作用、必修二遗传规律、DNA是遗传物质中的经典实验的实验者。D选项选取我国杰出生命科学技术成果为素材进行设计，以弘扬中华优秀文化，增强民族自豪感，同时加强学生为祖国发展拼搏的社会责任感。2．下列关于细胞的结构和生命活动的叙述，错误的是 A．成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量 B．细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素 C．两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递 D．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆 【解析】A.如高等植物、动物体细胞有丝分裂中相关的细胞器都有：线粒体（提供能量）。A错误； B．生物膜系统结构的5种组成元素。B正确； C．细胞膜的第3个功能进行细胞间的信息交流的第2种方式（直接交流）。C正确； D．细胞分化的特点具有不可逆性。D正确 【考点】此题考查必修一细胞膜的结构和功能，细胞的增殖与分化，是细胞相关的核心基础知识。 3．神经细胞处于静息状态时，细胞内外K+和Na+的分布特征是 A．细胞外K+和Na+浓度均高于细胞内B．细胞外K+和Na+浓度均低于细胞内 C．细胞外K+浓度高于细胞内，Na+相反D．细胞外K+浓度低于细胞内，Na+相反 【解析】此题考查必修三神经调节中兴奋在神经纤维上传导的基础：神经细胞内外K+和Na+分布不均匀，K+内高Na+外高，D正确 4．关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是 A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离

贵州省2018年高考生物试题及答案

贵州省2018年高考生物试题及答案 （试卷满分90分，考试时间40分钟） 一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1．下列研究工作中由我国科学家完成的是 A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成 2．下列关于细胞的结构和生命活动的叙述，错误的是 A．成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量 B．细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素 C．两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递 D．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆 3．神经细胞处于静息状态时，细胞内外K+和Na+的分布特征是 A．细胞外K+和Na+浓度均高于细胞内 B．细胞外K+和Na+浓度均低于细胞内 C．细胞外K+浓度高于细胞内，Na+相反 D．细胞外K+浓度低于细胞内，Na+相反 4．关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是 A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离 B．有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会 C．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同 D．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上 5．下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是 A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸 B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失 C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸 D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP 1

近三年浙近三年浙江生物高考试题分析和教学建议

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（1）重视教材实验，回归教材 在理科综合考试中，实验仍然作为考查学生生物学素养的重要载体，今年实验试题立足于教材，但又不是教材内容的简单重复，突出对教材内容的再加工，注重考查考生对所学知识的迁移能力，既没有脱离中学的实际，又较好地考查了学生的实验分析、判断和推理能力。这也是今年生物试题的亮点之一。如2010年第29题II小题、2009年第30题的Ⅱ小题所涉及的实验情境在教材中都能找到其原型，是课本内容的变式考查。 （2）注重对实验结果的处理能力考查 2010和2009的实验题的考查中都涉及到要求学生对实验结果的处理能力的考查，这种形式的考查在近三年实验题考查中是创新亮点这处。2009实验题要求学生对预期的实验结果用曲线图表示，即要求学生在所给的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点。2010年实验题要求学生依据实验设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。对学生的能力要求更高，全面考查了学生获取信息和处理信息能力、综合运用所学知识分析问题和解决问题能力、实验设计能力，合理运用生物学专业学术表达的能力及预测实验结果并用恰当的方式准确表达实验结果等能力，都体现了《考试说明》中关于实验能力考查的要求。 4、关注图文转换，突出获取和处理图文信息能力的考查 注重对考查考生获取信息、处理信息、运用信息和表达信息的能力，特别注重对考生识图、析图能力、图文转换能力的考查，这类题都要求学生能准确把握图与曲线中所含信息解答。这几年在试题中出现频率非常之高的图形主要的以下两类： （1）曲线图：如2008第2题关于种群密度随时间变化的趋势图、2008年第30题的矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化曲线图、2009年的第30题关于赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关的曲线图、2010第29题的影响光合作用因素的曲线图、2010第3题关于种群个体数量的变化如图。

2018年江苏高考生物试题和答案解析

绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 生物 一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1．下列关于糖类化合物的叙述，正确的是 A．葡萄糖、果糖、半乳糖都是还原糖，但元素组成不同 B．淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖 C．蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀 D．蔗糖是淀粉的水解产物之一，麦芽糖是纤维素的水解产物之一 2．下列关于探索DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是 A．格里菲思实验证明DNA 可以改变生物体的遗传性状 B．艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P 标记 3．下列关于肽和蛋白质的叙述，正确的是 A．琢鄄鹅膏蕈碱是一种环状八肽，分子中含有8 个肽键 B．蛋白质是由2 条或2 条以上多肽链构成的

C．蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的 D．变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应 4．下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是 A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动 B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离 C．苏丹芋染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒 D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数 5．某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是 A．培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢 B．转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈“S冶型 C．该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法 D．培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内 6．下列关于人类遗传病的叙述，正确的是 A．遗传病是指基因结构改变而引发的疾病 B．具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病 C．杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义 D．遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型 7．下列关于生物进化的叙述，错误踿踿的是 A．某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因 B．虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离 C．无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变