人教版初三语文上册抓标志,辨病句练习

中考总复习病句专题

《抓标志，辨病句》导学案

编写：罗定市泷州中学李叶

辨析病句常识：

一、常见的语病有哪些？

1.成分残缺或多余

2.搭配不当

3.语序不当

4.指代不明

5.句式杂糅

6.不合逻辑：否定不当、前后矛盾、主客颠倒、并列不当。

二、辨析病句的方法：

1.语感法

2.紧缩法

3.分解法

三、修改病句的方法：

增、删、调、换

四、修改原则：

1.多就少改；

2.修改后不能再出现新的语病；

3.不能改变原意，保持句子简洁。

一、明确目标

重点：熟悉病句中的标志性词语，迅速准确辨别病句类型，强化病句的敏感意识，在读题中形成条件反射，并正确修改。

难点：利用抓标志，提高解题能力。

答题步骤：（读）—（标）-（辨）-（改）-（查）

二、分组落实

标志一：介词或介词短语

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。（成分残缺，把“通过”或者“让”删去）

2.在老师的帮助下，使他有了进步。（成分残缺，把“在……下”或者“使”删去）

3.体育课对大多数同学是有兴趣的。（不合逻辑，把“体育课”与“大多数同学”调换位置）

4.好成绩是由于课堂认真听课的结果。（句式杂糅，改为“是由于……”或者“是……的结果”）

标志二：否定词或反问词

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。（不符合逻辑，把“避免”或者“不”删去）

2.难道你能否认长江不是向东流吗？（不合逻辑，把“不是”删去）

3.父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。

（不合逻辑，改为“时时刻刻”或者”无时无刻不）

标志三：并列短语

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1.任何一种文明的发展都是其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（语序不当，将“交流”和“融合”互换）

2.只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。

（语序不当，将“品味汉字”和“认读汉字”互换）

3.全厂的职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。（语序不当，将“讨论”和“听取”互换）

4.根据气象资料，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。(表意不明，把“浙江的部分地区”改为“部分的浙江地区”)

5.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，有责任在文字规范应用方面作出表率。（不合逻辑，把“和”改为“等”）

标志四：两面词

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1能否帮助孩子们树立正确的人生观，是使他们走向美好生活的关键。

（搭配不当，删除“能否”）

2.新世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地发掘和继承中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（搭配不当，将“有没有”改为“的”或在“在于”后加上“能否”）

3.纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于他的经营理念。（搭配不当，在“企业”后加“能否”）

标志五：关联词

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到了顶峰。

（搭配不当，将“不管”改为“尽管”）

2.他们的节目，无论是创作还是演出，受到了观众的称赞。（搭配不当，在“受到”后加上

“都”）

3.张老师的这节课不但让后排的老师受益匪浅，而且活跃了课堂的气氛。

（不合逻辑，将“后排的老师受益匪浅”和“活跃了课堂的气氛”互换）

标志六：数词或量词

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1.深圳——甲米航线，每周三班，10月30日以前，经济舱往返机票价格低至大约820元左

右。（不合逻辑，删去“大约”和“左右”）

2.观测结果表明，在距地面1500～2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。

（不合逻辑，将“一倍”改为“一半”）

3.我班这四十位莘莘学子今年一定可以考入理想大学。（不合逻辑，删去“莘莘”）

4.局长嘱咐几个学校（的）领导，新学期工作一定要有新的起色。（语序不当，把“几个”

调到“领导”前）

5.这次月考，我班语文平均分为119分左右。（不合逻辑，删去“左右”）

6.这篇文章的语言也有毛病,一开头就用错了两个词汇。（不合逻辑，将“词汇”改为“词”）

常见病句标志

2013-2017年新课标卷病句考查统计与归纳 2017新课标1卷句式杂糅；语序不当；搭配不当2017新课标2卷暗换主语；暗换主语；搭配不当2017新课标3卷搭配不当；成分残缺；搭配不当2016新课标1卷搭配不当；暗换主语；句式杂糅2016新课标2卷成分残缺；成分残缺；两面对一面2016新课标3卷成分残缺；搭配不当；语序不当2015新课标1卷语序不当；结构混乱；偷换主语2015新课标2卷搭配不当；两面对一面；语序不当2014新课标1卷搭配不当；语序不当；句式杂糅2014新课标2卷成分残缺；偷换主语；句式杂糅2013新课标1卷搭配不当；暗换主语 2013新课标2卷搭配不当；暗换主语；两面对一面 病句常见错误类型： 一、关联词 （一）关联词位置使用不当 第一种正确格式是： 主语Ａ关联词……，（主语Ａ）关联词…… 第二种正确格式是： 关联词主语Ａ……，关联词主语Ｂ……例：

1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 3、同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。 4、这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。 5、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。 6、（2008安徽卷）A.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 （二）关联词本身使用错误（句内关系） 1、对于这个人，我既不了解他，更没见过他．

2、只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。 3、过去一年,本公司的业绩大幅增长,但是A产品更获得『全年销售大奖』殊荣。 4、本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。 5、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 6、（2014广东卷）D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文的集大成者以及拉美“文爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。 二、并列结构导致的问题 （一）和、并、以及、顿号等表并列关系的词语与中心动词搭配不当（动词+名词和名词2；动词1和动词2+名词） 1、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染

病句标志法(NY整理打印)

一、如何辨析病句？ 1、常规思路：一看语法，看成份是否残缺，句子结构是否混乱，词语是否搭配，词语的位置是否恰当，关联词语使用是否正确。二看逻辑，看是否把相容关系的概念写成并列关系的短语或并列关系的复句，是否把两种可能性与一种可能性写在同一句话中而造成不搭配的现象，是否把肯定或否定弄反了，是否自相矛盾，等等。 三看修辞，看比喻是否恰当，用词是否不当，是否重复罗嗦，是否有歧义，表意是否明白无误。 2、方法：①压缩法。即运用所学的语法知识，化长为短，变长句为短句。 ②仿造句法。在不改变句子结构的前提下，用常用词语替换陌生的词语，会使陌生的句子变得熟悉，以利于解析例句，从而帮助我们作出判断，这种方法我们称之为“造句法”。 ③推荐方法：快速有效。标志法。记住一些常考的样式。能帮助我们快速辨别病因。 一、方法归纳：(并列成分——介词连词顿号) 关注句子里的并列成分（包括“和”或“与”“跟”“，”“、”“以及”与、同“及其”等），容易造成多概念交叉或种属的不合逻辑、顺序不当、搭配不当等语病。 三看：1、看是否属于包含与被包含关系。2、看是否与前后成分搭配得当。3、看语序是否错位。 请看下面的病句，仔细观察它们“致病”的原因。 ①这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 ②（07湖北）改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。 ③（07全国1）近年来,我国专利申请一年比一年多,专利申请的持续快速增长,表研究国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。 二、方法归纳： （一）发现介宾短语，看句中是否缺主语或偷换主语。或者没有宾语。句子中特别是句首出现“由于”“根据”“从”“经过”在、根据、随着、围绕、当”、“对、对于”、关于、“为了”“以”等介词，可能使句子出现缺少主语的毛病 E、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。（安徽卷） 析：介词“以”后应有成分与以搭配，可是句中只有“积极进取、不折不挠”跟在后面，“积极进取、不折不挠”缺了所修饰的中心语，因此造成介词“以”缺宾语，应在“不折不挠”后加“的精神”。 （二）介词常见的有：在……上（下）、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。。 请看下面的病句，仔细观察它们“致病”的原因。 ①通过这次学习，使我进步不小。②从这件小事，告诉了人们一个大道理。 ③由于《古文观止》有特色，自问世三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本 三、方法归纳：发现两面词（能否、好坏、高低、是不是、能不能之类），注意辨别是否出现两面与一面搭配不当的语病。特别注意有些能两面理解的词可能是正确的：关键、决定、影响、进程、质量等 请看下面的病句，仔细观察它们“致病”的原因。 ①武器质量的好坏，也是决定战争胜利的重要因素。②中日关系能否健康发展，取决于日方能够正确处理台湾问题。 四、方法归纳： 关注否定句，特别是多重否定句在表达中可以起加强语气的作用，但表述时常常把意义搞颠倒，特别是与反问句联合运用时，更易产生病句。“拒绝”类动词：阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌避免”“预防”“仿造等,这类词本身含有否定。 请看下面的病句，仔细观察它们“致病”的原因。 ①科学技术发展到今天，谁还会否认地球不是围着太阳转的呢？②杨振宁教授无时无刻不忘对爱妻翁帆的呵护。 五、方法归纳：量词出现在句中，由于前后相关词语的使用不当，可能使句了产生重复、前后矛盾以及歧义等毛病。 注意: ①倍数不能用于减少；概数不能连用。句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。 ②提高了、提高到；增加了、增加到的区别；最多，至少 ③“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾 请看下面的病句，仔细观察它们“致病”的原因。 ①电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。②那里有两三个左右的人。 ③局长嘱咐几个学校的领导，本学期的工作一定要有新的起色。 六、方法归纳：关注“主要动词+长尾巴”，这是缺动词支配的宾语，可采用搭配法和压缩法。 1、重点关注: 具有、提出、针对、拉开、树立、表达、达到、改进、完善、发挥、采取、体现、取消、克服、出现 2、重点关注相关词：是、成为、（“是”和“成为”要小心，当其是判断句时，前后是否一回事。） E、中等教育是开发人的能力的最好时期。“中等教育”后应加“时期” 3、把（否定在把字前）、被、 E这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调“学雷锋要见行动”，因此效果很好。 “把”字句中的否定词必须用在“把”字前，该句否定词“没有”位置不当。 3-2出现了使、让、令、把、被等词可能主语残缺/偷换、主客体颠倒、语序不当 A.我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反应不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。 E．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 主语残缺，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后。 E．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 “威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑” E．我们伟大祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。语序不当，应将“任意”调至“被人”后。 4、关注：着、了、过这几个助词。其中了字与的字会出现中心语不见等情况。 E、2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字。 E．这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。

病句修改

病句常见的陷阱标志 （1）句首有介词，可能造成主语残缺。这类介词主要有“经、经过、对、对于、通过、正、在、当”，常与“使、让、被、把、会”等词连用。 例：由于我们很多人没有写作业，使老师很生气。（删去“由于”或“使”） （2）介词结构是否搭配。 四月一日，个别同学打着老师的名义愚弄大家。（介词短语“打着……的名义”搭配不当，可改为“打着……的幌子”或“以……的名义”） (3)介词是否残缺；由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。 例：我不应该和自己共过患难的朋友分道扬镳。（介词缺失，“和”后加“与”。） （4）“对”“对于”是否主客体倒置。 周杰伦对我很熟悉。（我对周杰伦很熟悉。） （2）.代词 句子若出现代词，如“这”、“此”、“他”、“自己”“上面、下面”等，应注意代词的指代内容是否明确，有无歧义。 例：贺卡的封套上印着美丽的卡通图案，上面整齐地排列着身披公主裙、手持魔法棒的小魔仙（“上面”是“贺卡的封套上面”还是“卡通图案上面”）。 例：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗个更不是简单的事，李斌对诗歌情有独钟，平时在这方面下了不少功夫。（这指“欣赏”还是“创作”） 3.数量词 （1）累计、至少、最多、最低、超过、达到、近、左右、大约、平均等词，后边要跟确数。例：来稿要求最长的不超过2000字左右。（删去“左右”） （2）降低、减少、缩小不能用倍数。 例：由于技术的改进，成本降低了1倍。 （3）船只、星斗、年华、人群、莘莘学子之类的集体名词不能用数量词修饰。 例：夜晚，天上有五颗星斗。 （4）数量词如果修饰中心词往往容易产生歧义，应仔细辨别。 例：航空公司规定每位旅客可以免费托运两件重23公斤的行李。 （5）降低（增加）到、降低（增加）了。 到：基数+净增数；了：净增数。 例：他上次月考成绩是75分，这次成绩提高了85分。（提高了8分） （6）约数不能与表示不确定的词语连用。 例：他看起来大约五十岁左右。 （7）俩、仨不能加量词。 例：他们俩个是好朋友。 4.否定词 （1）奇数个否定为否定，偶数个否定为肯定。 例：谁也不会否认长江不是向东流的。（“长江不是向东流的”） 例：谁都不会否认，“地球不是绕着太阳转”并不是错误的。(“地球不是绕着太阳转”) （2）特别要注意隐性否定词，如“阻止”“避免”“杜绝”“切忌”“难免”“阻碍”“防止”“排除”“取消”“放弃”“忘记”“免去”“终止”“拒绝”“忽视”“否认”“禁止”“妨碍”“仿造”等，就是带有“绝、止、免、除、碍、消”等字的词语要格外关注，这类词在句中起否定句意的作用，后面不能再出现否定词或隐性否定词。

修改病句教案抓关键词8

修改病句教案8（抓关键词练习题）教师版 一、教学目标： 知识与能力：了解病句产生的原因和病句的基本类型。掌握病句辨析及修改病句的方法,能在语言运用中避免出现语病。 过程与方法：讲练议结合，通过分析高考试题，寻求规律，辨析技艺 情感、态度与价值观：正确、熟练、有效地运用语言文字。 二、考纲要求：2010年《考试说明》要求，正确、熟练、有效地运用语言文字。这是对语言运用的一项重要要求。考试形式一是选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。分值3—6分不等，病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。考查正确的语言运用的能力。 三、教学重点：分辨和识别结构混乱的病句； 四、教学难点：能够适当的修改病句 五、教学方法：讲练议结合法 六、教学内容：自主回顾“辨析并修改病句”的基本类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （一）导入：今天我们着重来学习抓关键词的方法 [例题]◆请辨析并修改下列病句。（学生讨论） w五、关注判断句.ks5u.c 判断句是容易出错的句型之一，因为判断句最显著的特点是主语和宾语一致且宾语不能缺失。但在实际运用中，因为句子太长或结构复杂，经常造成宾语的缺失或者主语和宾语的不一致。这类病句在试题中出现频率较高，所以遇到判断句一定要检查一下宾语是否缺失。例如： 1、修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。（这个句子由两个判断句组成，第一句子没有问题，而第二个句子趁第一个句子的主语“修建青藏铁路”是不恰当的，因为“修建青藏铁路”是一种行为，一种举措，它和“纽带”不属于同一种事物，构不成判断句。应该在第二分句前加上“这条铁路”一类的词语。） 2、纵观20世纪世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面因素，良好的国民素质，无疑是最重要和最具潜力的。（看最后的一个判断句，主语是“国民素质”，它是一种“因素”这个可以从“取决于多方面的因素”看出，而“是”后面的宾语是“最重要和最具潜力的”吗？显然不是，因为它们是形容词性的，不能做宾语，所以句子最后缺少了名词性的中心语“因素”。） 3、巍巍长城逶迤万里，雄伟壮观。她是我国劳动人民智慧的结晶，是伟大祖国的天然屏障。（“长城”是“天然屏障”搭配不当。） 六、关注带有否定意义的词语和否定句 在考题中，带有否定意义的词语和否定句也是考查的重点。出现的频率也是相当高的，也不能不引起我们的重视。带有否定意义的词语主要有以下一些：“以防”、“防止”、“劝阻”、“阻止”、“避免”、“忘记”。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中钳套否定形式的句子。这些词语和句子经常出现的错误是表意相反或造成三重否定。特别是第一种情况具有很强的

病句标志法练习答案

2．标志法 句子中有时会出现一些标志性词语、句子，可以帮助我们快速、准确地识别病句，辨清病因，为答题提供捷径。 (1)出现了并列短语，可能是搭配不当、大小概念不能并列、语序不当。 ①每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。(“和”使用不当。该句可理解为“他”与妹妹两人去公园玩耍，也可理解为“他”丢下工作、妹妹一个人去公园玩耍。将“和”字换成“带”字即可消除歧义) ②人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。(语序不当。应为“羡慕、崇敬、膜拜”) (2)出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。 ①他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，“在……中”应为“从……中”)

②3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应将“关于”换成“对”) (3)出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、关联词(连词)残缺、语序不当。 ①只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”) ②他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”) ③由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前) (4)出现了代词，可能是语意不明、重复。 ①这会儿你不能去找他，他正在考场考研究生。(语意不明，“他”指代的是“监场老师”还是“考生”并不确定)

常见的病句标志-word文档

常见的病句标志 常见的病句标志 一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当 1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的 方法。(应将“有效的”调至“方法”前) 2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前) 三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺

1.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”) 五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当 1.只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”) 六、出现了代词，可能是语意不明、重复 1.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明，“他”到底指谁，指代不明) 2.老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。(语意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”) 七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当 1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应加“的经验”) 2.认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的) 八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语

辨析病句的十个特殊标志词

辨析病句地十个特殊标志词 病句辨析是高考每年必考地题型.所谓病句，即语言表达上有语病地句子，即语法上不符合现代汉语表达规则，或逻辑上违反客观事理，或所用词语意义色彩不合语境，或描摹事物尺度欠当地句子.对这一考点，高考《考试说明》地规定十分清楚，规定了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑.其能力层级为运用（）. 纵观历年高考试题以及各类模拟试题，我们不难看出大多病句具有特殊地标志，只要能掌握住这些标志，快速、准确地辨析句子出了什么毛病是完全有可能地.下面就是一些病句地特殊标志词.个人收集整理勿做商业用途 【标志一】数量词 数量词上容易出现地语病主要有以下几种： .倍数用错 例.我市每千户人家地录像机拥有量，从年前地台，到今年地台，增加了倍.（应为“倍”）例.这两年，不少名牌彩电地价格和前几年比，几乎下降了一倍.（数量减少不能用倍数） .表意不清 例.县里通知说，让赵乡长本月日前去报到.（可读成“日，前去报到”或“日前，去报到”）例.局长嘱咐几个学校地领导，新学期地工作一定要有新地起色.（一种理解是几位同一个学校地领导，一种理解是几个不同学校地领导）个人收集整理勿做商业用途 .位置不当 例.一位优秀地有年教学经验地国家队地篮球女教练.（多项定语地排列，数量短语应放在表领属地词语之后）个人收集整理勿做商业用途 例.解放前，约有万地中国农业人口是贫雇农.（“约有万”修饰“农业人口”） .约数重复 例.公园门票定价过高，像世界公园、中华民族园地门票均在元上下.（“均”与“上下”重复矛盾）个人收集整理勿做商业用途 例.上次语文测验，全班同学平均成绩都超过了分.（“平均”与“都”重复矛盾） 例.预计今年地营业收入可超过去年地四倍以上.（“可超过”与“四倍以上”重复矛盾） .重复赘余 例.昨天是转会截止日期地最后一天，中国足协又接到名球员递交地转会申请.（“最后一天”与“截止日期”重复）个人收集整理勿做商业用途 例.这只小黑熊地繁殖成功，是北京动物园从五十年代至今地唯一地一只.（“唯一”与“一只”重复） 【标志二】否定词 句子中出现地否定词，可能造成地语病有以下几种： .位置不当 例.我们如果把自己国内地事情不努力搞好，在国际上就很难有发言权.（在“把”字句中，否定副词“不”应该放在“把”之前）个人收集整理勿做商业用途 例.如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好.（“不”应移至“趁”字前） .否定词和反问句连用造成表意相反 例.雷锋精神当然要赋予它新地内涵，但谁又能否定现在就不需要学习雷锋了呢？ .多重否定造成表意相反 例.我想这应该是不必叙述地，没有谁不会想象不出地.（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”）个人收集整理勿做商业用途 例.我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫地.（“不完全否认”

高考病句标志辨析法

高考病句标志辨析法 一、修饰语长（多重定语与多重状语）的句子，考虑修饰语语序不当。 多层定语的正确顺序为： 表领属的或表时间、处所的定语→称代性或数量性的定语→动词或动词性定语→形容词 或形容词性的定语→名词或名词性定语。 例：一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练也当上了人大代表。 “教练”前的定语语序不当，应改为：国家队的（领属）一位（数量）有30年教龄的（动词性）优秀的（形容词）体操（名词）女（名词）教练。 多层状语的正确顺序为： 表目的或表原因的介词短语→表时间或处所的词语→语气副词→表范围的副词→程度 副词→表情态的状语→表动作对象的介宾短语（表示对象的介宾短语应紧挨在谓语中心词 前）。若违背此规律，就会造成语序不当。 例：“为了他的前途，在休息室里许多老师昨天都同他很诚恳地谈了心。” “谈了心”前的状语语序不当，应改为：为了他的前途（目的），许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）很（程度）诚恳地（情态）同他（对象）谈了心。 二、句中出现长宾语，注意是否宾语中心词残缺、搭配不当、句式杂糅。 ①认识沙尘暴、了解沙尘暴，从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。 (“达到”的宾语中心词残缺，“损失”后加“的目的) ②现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草 搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。 (搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配) ③这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 （“还有”后的宾语句式杂糅，或者用“还有……科技工作者”，或者用“来自……也 参加了学习”。） 三、句中出现多个谓语，注意是否搭配不当、宾语残缺、偷换主语。 ①这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 (搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配) ②校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。 （宾语残缺，出现“讨论”“发动”“开展”几个不同层面中的谓语动词，致使句末丢 了与全句谓语“讨论”相呼应的宾语中心词“的问题”。） ③我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山 涧里，随水漂走了。 (偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山 涧里，随水漂走了”。) 四、句中出现人称或指示代词，考虑代词指代不明或语意重复的毛病。 ①这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 (“他”到底指谁，指代不明) ②由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。 (语意重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)

病句修改之抓关键词

病句修改之抓关键词 一.关联词。 （1）考虑关联词搭配是否得当（2）关联词有无放错位置（主语是否同一）（3）递进复句，看分句有无语序不当。 1：不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 2、我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 3、他虽然其貌不扬，从我同他共同经历的一些事情来看，他还是很有智慧的。 4：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 5.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。 6.既然你来了，我也该走了。 7. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 8.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。 9.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。 10.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 二. “禁止” “防止”类词。 有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“缺乏”“杜绝”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。 1、为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 2、.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 3、.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 4.学生写作文切忌不要胡编乱造。 5.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。 6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹袭击，这是美国政府头痛的问题。 三.否定词。（注意双重否定和三重否定，是否是反问句） 明白肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理

病句标志

病句的标志 一、并列短语（句中出现“和”“跟”“及”“以及”顿号等） 1.每当回忆起和他朝夕相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的音容笑貌，又浮现在我的眼前。 2.人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。 3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 4.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 5.公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。 6.他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。 7.校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。 8. 同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。 二、“是”字（句中出现“是”字，或“是”字的组合，如“也是”、“就是”、“总是”等，还有“成了、成为”等） 1.五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。 2.这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅是20岁的作品。 3.近年来日本的金融风波一定程度上是以桥本为首的政府管理不力的结果，也是市场经济优胜劣汰的原因。 4.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。 5.生物入侵就是那些本来不属于某一生态系统，但通过某一方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、爆发为害的物种。 三、介词（由于、对于、关于、通过、经过、在、从、为了……） 1..经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 2.他们在遇到困难的时候并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 3.她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。

病句常见标志词整理(简版)

病句常见标志词整理：并列结构、介词、关联词、杂糅 ?并列结构 语序不当 ●“理解、接受和掌握”“更严格的监管、更严厉的处罚和更严肃的问责” ●“在语文工具性、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化” ●“切实保障并不断改善民生”“读书、应试、升学” ●“规范慈善组织设立运营、开展慈善服务、促进慈善事业发展” 搭配不当 主谓： ●那跌宕起伏的过程、充满血性的身影、顽强拼搏的精神依然闪现在人们的脑海（“精神”与“闪现”搭配不当）●土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧（植被覆盖率低令人担忧） ●调控措施和抗危机的能力不断提高（调控措施不能提高） 动宾： ●整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习（“引导”与“顽疾和陋习”搭配不当，删去“引导”） ●减轻适龄劳动人口赡养老年人的负担和职责。（“减轻责任”搭配不当） ●谈了看法和建议（提出建议） ●引导和推动全社会大众创业、万众创新的浓厚氛围（引导和推动“氛围”搭配不当） 概念交叉 ●小说、诗歌、散文和外国文学名著（外国文学名著含“小说、诗歌、散文”） ●报刊、杂志、电视和一切出版物住宅、写字楼、大型购物商场和高层建筑 ●历史图片、历史资料、历史物品、历史人物 ●年老、疾病或者丧失劳动能力贫困市民和下岗职工 ?介词滥用 1、表示目的、原因：为、为了、由于、因为等 2、表示时间、方向、处所：当、趁着、从、往、沿着等 3、表示方式：按照、通过、比、拿、本着、以、凭等 4、表示关涉对象：对、对于、跟、同、关于、除了等 5、表示施事、受事：被、让、由等 ●对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢（删去“对于”） ●由于某些地方对利益的渴求，依旧放纵走私“洋垃圾”等行为，有法不依（删去“由于”） ?关联词 关联词搭配 ●不管天气及其炎热，环卫工人们仍然坚持再工作第一线，为我们营造一个舒适而感觉的生活环境。（尽管…… 仍然……） 关联词主语 ●他去世后，群众虽然很怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。（应改为“虽然群众很怀念他，但艺术界却不 把他列为艺术家”。）【关主主】 ●虽然现实主义作家不能达到马克思的思想高度，但他们也普遍站在人道主义立场研究着这个时代的人与社会。 （将“虽然”放在“现实主义作家”之后。）【主关关】 关联词分句 ●农村垃圾处理不当，已经不仅对农村土壤和水体造成严重污染，威胁着健康，还影响了农村原本清洁的生活环 境。（分句语序不当，应为“不仅影响了农村原本清洁的生活环境，还对农村土壤和水体造成严重污染，威胁着健康。）【由浅入深】

【精】中考语文-病句修改常见陷阱标志

中考语文-病句修改常见陷阱标志1.介词 （1）句首有介词，可能造成主语残缺。这类介词主要有“经、经过、对、对于、通过、正、在、当”，常与“使、让、被、把、会”等词连用。 例：由于我们很多人没有写作业，使老师很生气。（删去“由于”或“使”） （2）介词结构是否搭配。 四月一日，个别同学打着老师的名义愚弄大家。（介词短语“打着……的名义”搭配不当，可改为“打着……的幌子”或“以……的名义”） 介词是否残缺；由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。 例：我不应该和自己共过患难的朋友分道扬镳。（介词缺失，“和”后加“与”。） （4）“对”“对于”是否主客体倒置。 周杰伦对我很熟悉。（我对周杰伦很熟悉。） 2.代词 句子若出现代词，如“这”、“此”、“他”、“自己”“上面、下面”等，应注意代词的指代内容是否明确，有无歧义。 例：贺卡的封套上印着美丽的卡通图案，上面整齐地排列着身披公主裙、手持魔

法棒的小魔仙（“上面”是“贺卡的封套上面”还是“卡通图案上面”）。 例：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗个更不是简单的事，李斌对诗歌情有独钟，平时在这方面下了不少功夫。（这指“欣赏”还是“创作”） 3.数量词 （1）累计、至少、最多、最低、超过、达到、近、左右、大约、平均等词，后边要跟确数。 例：来稿要求最长的不超过2000字左右。（删去“左右”） （2）降低、减少、缩小不能用倍数。 例：由于技术的改进，成本降低了1倍。 （3）船只、星斗、年华、人群、莘莘学子之类的集体名词不能用数量词修饰。 例：夜晚，天上有五颗星斗。 （4）数量词如果修饰中心词往往容易产生歧义，应仔细辨别。 例：航空公司规定每位旅客可以免费托运两件重23公斤的行李。 （5）降低（增加）到、降低（增加）了。 到：基数+净增数；了：净增数。

标点符号病句【标点符号病句修改】

标点符号病句【标点符号病句修改】 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。标点符号病句修改有哪些呢?下面是小编整理的标点符号病句修改，欢迎阅读 标点符号病句修改1 1.下列句子中标点符号使用正确的一项是(B) A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。 B.改革开放三十年来，我国的国民经济快速发展。抚今追昔，想起的是春天的故事;极目望远，看到的是秋天的收获。 C.语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。 D.天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志?桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情?抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼;是对民族团结的一次检验。 2.下列句子中标点符号使用正确的一项是(B) A.人文的核心是人，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。 B.快回来!他一边追一边喊，前面的路被堵上了! C.他教我写作，给我讲怎样选材?怎样构思?怎样立意?怎样开头

D.让每一位老人老有所养，老有所乐，是我们全社会义不容辞的责任。 3.依次填入下面一段文字方框处的标点符号，正确的一项是(B) 你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗?这种诗被称为□小诗□，五四运动后□它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□这两部作品以宣扬爱的哲学而著称。 A.、， B.，。 C.《》，。 D.《》、， 4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是(D) A.亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 B.他的那双大头皮鞋真是空前绝后前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。 C.据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。 D.网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨? 5.下列句子中标点符号使用正确的一句是(C) A.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫;那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。 B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：静一点，静一点 C.这种埋头做事不动脑筋的人简直是说得不客气一点，跟牛马一样。

抓标志词辨析病句

抓标志词辨析病句 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。尽管我们讲得不少,训练得也很多,但这一考点一直是出错率最高的.那么怎样才能快捷有效做这类题呢? 我们知道任何事物都具有一定的规律,语言出现错误也有一定的规律一般情况下,.我们可以通过语感初判法,结构分析法,造句类比法来辨析,但操作起来不是非常快捷,如果我们掌握一些规律,记住一些标志,便能快捷地发现语病. 一.词语标志 (一)否定词语.如果语句中有否定词出现,便要注意否定词易出现的以下错误. 1.“拒绝”类动词. 如阻止,防止,否认,怀疑,避免,幸免,难免,切忌等.这类词本身含有否定意,用在句中起否定句意的作用,可我们往往忽视这一用法,在句中又用否定词,造成语病. 如,为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管.(应把此句中的”不”去掉) 2.多重否定. 大多是误用三重否定.如,几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料.(句中的“无时无刻”意为“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”.) 3.被动句,把字句的否定. 这两种句式的否定词应放在被和把字之前. 如,我们把老虎没打死.此.(应把否定词”没”放到把之前.) 4.反问句误用双重否定. 反问句特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示肯定的内容. 如,难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?(否定词“否认和没有”去掉一个) (二)并列短语.如句中出现并列短语,要注意是否有以下错误. 1.短语自身顺序是否有错. 如,学生,领导,老师都参加了开学典礼.(此句短语顺序有错,应改为:领导,老师,学生都参加了开学典礼.) 2.短语之间是否存在种属关系. 如存在不能并列.例如,大厅里陈列着无数件实物,文件和烈士的遗物.(句中实物包括文件和遗物,因此不能并列.) 3.语法性质不同的短语不能并列. 如,插话是一种亲切,智慧,民主的作法.(句中亲切是形容词,而智慧和民主是名词,所以不能并列.) 4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当. 如，周总理对他们的关怀、教诲、和期望是多么深刻和殷切。（句中“关怀、教诲、和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配） (三)正反意义的词(是否,成败,优劣,好坏,能否等),如在句中出现,要注意前后句对应承接的恰当. (四)如句中有关联词出现,要注意以下三点: 1. 位置. 当复句的前后分句主语相同时,关联词位于主语和谓语之间. 如,小王不但会唱歌,而且小李也会唱歌.(由于前后分句主语不同,“不但”应移至句首).

如何使用“标志法”快速辨析病句

如何使用“标志法”快速辨析病句 一、标志法：句子中有时会出现一些标志性词语、句子，可以帮助我们快速、准确地识别病句，辨清病因，为答题提供捷径。 (1)出现了“和”等并列短语，可能是搭配不当、大小概念不能并列、语序不当。 ①每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。(“和”使用不当。该句可理解为“他”与妹妹两人去公园玩耍，也可理解为“他”丢下工作、妹妹一个人去公园玩耍。将“和”字换成“带”字即可消除歧义) ②人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。(语序不当。应为“羡慕、崇敬、膜拜”) (2)出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、关联词(连词)残缺、语序不当。 ①只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”) ②他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”) ③由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前) (3)出现了数量短语，可能是赘余、歧义、不合逻辑。 ①他大约五十上下。(“大约”与“上下”重复) ②几个学校领导出席了会议。(“几个”修饰有歧义) ③南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。(倍数误用。“低一倍多”说法有误，表示“降低、减少”的意义时不能用倍数) (4)出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。 ①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致) ②我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。(“担心”“不会”，不合逻辑) (5)出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑) (6)出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)。 ①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再发生”，不合情理，应去掉“不”) ②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一) (7)出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。 ①他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”) ②3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应将“关于”换成“对”) ③焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”) (8)出现了代词，可能是语意不明、重复。 ①这会儿你不能去找他，他正在考场考研究生。(语意不明，“他”指代的是“监场老师”还是“考生”并不确定) ②由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”

高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句

高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼 认出病句 高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句? 辨析病句也可以做到“一目了然”。“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。 应对策略： 1、明确六种语病类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）的典型特征； 2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思考－－利用压缩句子主干的方法快速找出语病。 3. 每种病句类型记熟一个例子。 一、抓三个“字” 1、抓“和”（包括顿号及其他表并列关系的词语） 2、抓“是”（也是、就是、总是等判断词） 3、抓“的”（"的”字在一些病句考题中常常多用或少用） 二、抓六个“词” 1、抓关联词 2、抓否定词 3、抓两面词 4、抓代词 5、抓介词 6、抓副词 一、抓“并列短语” １、抓顿号、逗号 顿号用于句子内部并列短语之间。病句往往是属种概念的并

列，或者分类标准不一，出现类似语文“交集”的情况。 例1、最近一段时间，各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。（概念大小，不能并列） 例2、去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。（概念交叉，不能并列） 例3、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（并列短语不能一起与谓语搭配） 例4、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 （句子排列顺序不恰当） ２、抓“和”字 “和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。 例1、听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心。（订出了“决心”搭配不当） 还须指出“和．跟．同．与．等都有连词和介词两种用法，往往造成句子的歧义 例2、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。 （”和”作连词时，是他一人所为；“和”作介词时，是他和总

病句----标志词断句法

病句标志词判断法 病句辨析与修改是每年高考中必考的内容，教师都讲了病句的六大类型，并且指导学生通过提取主干法、语感判断法和造句类比法等来辨析语病，学生也做了不计其数的专项训练，但是对这一考点的掌握仍不尽人意。如何才能迅速有效地指导学生做好此类试题呢？通过对近几年全国各地的高考语病题进行归类整理分析，我们可以发现这样一个规律，即绝大部分病句都有一个或几个关键性的标志（词语、短语或句子）。学生如果能抓住这些标志，就可以巧妙地辨析病句。 一、并列短语 例（1）在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。（11年江西卷） 解析：“枪支弹药”与“武器物资”并列不当，“武器物资”包括“枪支弹药”。 例（2）长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。（10年全国新课标卷） 解析：“道路”与“交通”概念有交叉，并列不当；“面对”与“机会”搭配不当，应改为“迎来……机会”。 例（3）为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。（11年全国新课标卷） 解析：“创造”与“快乐的人性化服务”搭配不当，应改为“创造和谐的候车环境，提供快乐的人性化服务”。 例（4）为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。（11年四川卷） 解析：“推行”与“服务忌语”搭配不当。 例（5）一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。（10年湖北卷） 解析：语序不当，“商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品”改为“企业、商家就可以设计、生产、经营相关的物品”。 例（6）随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。（09年江苏卷） 解析：“频率”与“增加”不能搭配