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中国近代化探索教案

《中国近代化探索》教案

教学目标：

基础知识；掌握洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的有关内容

能力培养：培养学生对历史事件的综合、分析和比较能力

情感价值观：使学生认识到中国近代化探索道路的曲折历程，学习中国人民为争取民族独立救亡图存的探索精神。

教学设想：复习旧知、导入新课；合作探究、回顾历史；梳理知识、巩固基础；探索问题、形成认识；学以致用、亮剑中招。

教学重点：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的有关内容

教学难点：对历史事件的综合、分析和比较能力的训练

教学课时：一课时

教学过程:

一、复习旧知导入新课

1列举中国近代史上列强发动的四次侵略战争？以及其对中国社会所造成

的影响？

教师过渡：在这些战争中，中国饱受列强欺凌和侮辱，割地赔款，开放通商口岸，签订了一系列丧权辱国的不平等条约。然而中华民族并没有被这些压倒，在深重的民族危机中，顽强的中华儿女开始了救国救民的近代化的探索。下面让我们一起进入今天的复习：近代化的探索。

2.幻灯展示李鸿章康有为孙中山陈独秀图片提问：认识图片中的人物吗？说说他们进行了怎样的救国救民的艰难探索？

3.（课件展示本节课的主要复习内容）请看幻灯，这就是我们这节课要复习的内容。即中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动（地主阶级）、戊戌变法（资产阶级维新派）、辛亥革命（资产阶级革命派）、新文化运动（先进的知识分子），

二、合作探究、回顾历史“让我们一起探索近代化”

1、教师分配小组合作探究

做法：全班分为四个小组，每组选定其中的一个事件，经过组员讨论后，选出代表来介绍历史事件，形式自定。

2.小组代表发言，教师点评。

三、梳理知识巩固基础

（依据手中的学案，同桌之间合作记忆）时间15分钟

1、洋务运动失败的根本原因是（）

A 清政府闭关锁国

B 民族资产阶级先天的软弱性

C 没有触及封建制度

D 没有引进西方的技术设备

2、戊戌变法的历史作用主要表现在（）

A 推翻了封建君主专制制度

B 促进了思想解放，在社会上起了思想启蒙作用

C 创建了近代第一批机器工业

D 挽救了民族危亡，使中国走上了资本主义道路

3、下列关于辛亥革命历史功绩的叙述，不正确的是（）

A 推翻了两千多年的封建帝制

B 建立了资产阶级共和国

C 使民主共和的观念深入人心

D 改变了中国半殖民地半封建的社会性质

4、“八荣八耻”中提出的“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，下列哪一历

史事件中也曾经提出过类似的思想主张（）

A 洋务运动

B 戊戌变法

C 辛亥革命

D 新文化运动

5、材料题

图一：张之洞图二：康有为图三：孙中山图四：陈独秀

1）上述四个人物分别属于哪个派别？他们分别通过什么重大历史事件来实践他们的主张？

（2）他们的实践说明了近代中国人向西方学习经历了怎样的变化？

（3）这四场运动的最终结果救治中国了吗？从中你得到什么启示？

工业文明冲击下中国近代史的探索教学设计

普通高中课程标准实验教科书·历史必修·人民版工业文明冲击下中国近代化的探索(二轮复习) (1840-1895) 授课时间:2015年4月1日上午第3节授课班级:高三(6) 授课教师:庄爱平【2015年考纲要求】 1．近代中国的民主革命 (1)鸦片战争与《南京条约》；第二次鸦片战争 (2)太平天国运动。 (3)甲午中日战争与《马关条约》。 2．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起。 3．近代中国的思想解放潮流： (1)新思想的萌发 (2)林则徐“开眼看世界”；魏源的《海国图志》 4．中国近现代社会生活的变迁 (1)物质生活和社会习俗的变化 (2)交通、通讯工具的进步 (3)报刊的发展【学情分析】我校为省三级达标高中。2015届高三共有两个文科班。高三年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的终点，更是关键。一轮复习已经结束，根据我们学校高三学生起点低，基础差的实际，二轮复习本着准确定位教学起点，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。【设计思路】 1．从鸦片战争到新中国建立的历史，是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程，也是中华民族不断抗争与探索的历程，更是近代中国走向近代化的历程。本节课为高三第二轮复习课,打破人民版历史教材专题体系,节选中国近代史(1840-1895).复习时注意政治、经济、思想文化三条主线的交融与影响，准确把握中国近代史的内容。 2．本节课以近代化（现代化）史观为指导，整合中国近代史知识，揭示中国近代化道路的艰难历程，学习时，应了解近代化（现代化）史观的基本内容，加深对节课内容的理解，提高复习效率。 3．近代化（现代化）史观认为相对于传统而言，近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程。近代化的实质是实现社会的转型，从传统的农业社会转化为现代工业社会。【教学目标】 1、知识与能力：了解鸦片战争及《南京条约》、第二次鸦片战争及《天津条约》、《北京条约》、甲午中日战争及《马关条约》使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。太平天国运动的兴起与失败。经济上自然经济逐步解体，中国民族资本主义产生。思想上从林则徐、魏源等“师夷长技以制夷”。社会生活上：外国生活方式逐步进入中国。认识中国近代化的历程。 2、过程与方法：讲授法、探究法

《中国现代文学名著导读》教学大纲

教学大纲一、课程分类方法 “中国现代文学名著导读”共分九讲，在教学设计时向学生提供了两种课程分类思路，以便学生从多个角度学习课程、理解课程。根据现代文学中作家及作品内容．．．．．．．将课程做如下分类：（一）民族魂魄第一讲：与鲁迅的生命相遇——钱理群讲解鲁迅的《野草》《野草》最能凸现鲁迅生命的底色，构成我们理解鲁迅的背景。第二讲：荒诞又庄严的复仇——严家炎讲解鲁迅的《铸剑》《铸剑》是鲁迅作品中有独特意义的一篇，是他人生的另一个面向。第三讲：鬼和与鬼有关的——王枫讲解鲁迅的《女吊》本讲以《女吊》为中心，重点分析鲁迅的人生姿态。以上三讲相对独立又互有关联。在学习时要注意触类旁通。（二）上下求索第四讲：茅盾：中国长篇小说的里程碑——乐黛云讲解茅盾《蚀》《子夜》茅盾的《子夜》被认为是“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”。第五讲：一曲充满哲理的爱的交响——孙玉石讲解穆旦的《诗八首》本讲的读解为你揭示表面晦涩的现代诗底下岩浆般沸腾的热情。一个独特的诗人穆旦形象丰满了起来。第六讲：理解现代派诗歌的几个形式要素——吴晓东讲解现代诗歌

本讲通过介绍现代诗的形式要素，展现了现代诗的特性。（三）世间百态第七讲：沈从文：从湘西走出的人性歌者——商金林讲解沈从文及其作品结合沈从文生平、湘西之间的紧密联系、文学理想，从他走向成熟期的小说《渔》入手，分析他的艺术特征，以及他对中国的历史和人性的思考。第八讲：张爱玲：传奇女作家的生前身后名——韩毓海讲解张爱玲的爱情小说结合张爱玲的生平事迹和性格特征解析其爱情小说的特点，并由此探讨“张爱玲热”现象。第九讲：真正的幽默是我不幽默——孔庆东讲解钱钟书《说笑》本讲对钱钟书的《说笑》进行鞭辟入里的文本分析，讲解者和作者同是幽默达人，两者相互辉映，相得益彰。根据现代文学作品体裁．．．．做如下分类：（一）小说类第二讲：荒诞又庄严的复仇——严家炎讲解鲁迅的《铸剑》鲁迅的这个小说有浓厚的表现主义色彩。第四讲：茅盾：中国长篇小说的里程碑——乐黛云讲解茅盾《蚀》《子夜》茅盾是中国“史诗性”现实主义小说一脉的开山人物，影响深远。第七讲：沈从文：从湘西走出的人性歌者——商金林讲解沈从文及其作品沈从文是中国现代文学注重审美特征一脉最有代表性的作家，是三四十年代“京派文学”的主将，还影响了萧乾、汪曾祺等一大批作家，影响深远。第八讲：张爱玲：传奇女作家的生前身后名——韩毓海讲解张爱玲的爱情小说本讲解读张爱玲小说作品被接受的变迁过程和中国大历史之间的关系。

全国自考2010年1月03708中国近代史纲要真题及答案

2010年1月高等教育自学考试全国统一命题考试中国近现代史纲要试题课程代码：03708 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.中国开始进入半殖民地半封建社会是在( A ) A.第一次鸦片战争后 B.第二次鸦片战争后 C.中日甲午战争后 D.八国联军侵华战争后 2.1895年，日本迫使清朝政府签订的不平等条约是( C ) A.《南京条约》 B.《天津条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 3.中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是( D ) A.地主阶级与农民阶级的矛盾 B.资产阶级与工人阶级的矛盾 C.封建主义与人民大众的矛盾 D.帝国主义与中华民族的矛盾 4.1843年，魏源在《海国图志》中提出的思想主张是( B ) A.中学为体，西学为用 B.师夷长技以制夷 C.物竞天择，适者生存 D.维新变法以救亡图存 5.辛亥革命时期，资产阶级革命派的阶级基础是( C ) A.买办资产阶级 B.官僚资产阶级 C.民族资产阶级 D.城市小资产阶级 6.中国资产阶级领导的民主革命进入到一个新阶段的标志是( D ) A.兴中会的成立 B.华兴会的成立 C.光复会的成立 D.中国同盟会的成立 7.1911年4月，资产阶级革命派发动的武装起义是( C ) A.惠州起义 B.河口起义 C.广州起义 D.武昌起义 8.中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典是( A ) A.《中华民国临时约法》 B.《中华民国约法》 C.《钦定宪法大纲》 D.《中华民国宪法》 9.在俄国十月革命影响下，中国率先举起马克思主义旗帜的是( B ) A.陈独秀 B.李大钊 C.陈望道 D.毛泽东 10.标志中国新民主主义革命开端的运动是( B ) A.新文化运动 B.五四运动 C.保路运动 D.五卅运动 11.1922年，中共二大第一次明确提出了( D ) A.实现共产主义的最高纲领 B.新民主主义革命的总路线 C.土地革命的总路线 D.反帝反封建的民主革命纲领 12.1923年2月，中国共产党领导发动的工人运动是( C ) A.香港海员罢工 B.安源路矿工人罢工 C.京汉铁路工人罢工 D.省港工人罢工 13.1930年成立的中国国民党临时行动委员会的主要领导人是( A )

《中国现代文学史》第一学期复习题集(含答案)[1]讲课教案

《中国现代文学史》上学期复习习题集一、填空题 1.1917年1月，《新青年》发表胡适的《文学改良刍议》这是倡导文学革命的第一篇理论文章。 2.鸳鸯蝴蝶派的主流是言情小说，还有一个坏的支流，就是黑幕小说。专以揭露阴私、进行人身攻击为能，钱玄同、周作人曾撰文加以批判。 3."五四"时期是郭沫若的诗情爆发期，诗集《女神》便是它喷发出来的璀璨珠玉。 4.梁启超的《论小说与群治之关系》一文提升了小说的社会地位和社会作用。 5.1921年成立的创造社是新文化运动高潮期出现的浪漫主义文学社团。 6.湖畔诗社是1922年成立的新诗团体，主要成员有应修人、潘漠华、冯雪峰、汪静之等。 7.《昨日之歌》是冯至在诗坛上确立地位的第一部诗集。 8.1918年周作人发表《人的文学》和《平民文学》，反对非人的文学，强调平民文学要写世间普通男女的悲欢成败。 9.1921年1月成立于北京的文学研究会，是文学革命后出现的第一个新文学社团。 10.在初期象征诗派诗人中，李金发是全面探索象征主义诗歌理论，并全力创作、实验象征主义诗歌的探路者。 11.1925年“五卅”运动之后，是为创造社后期，主干人物思想发生变化，宣传和倡导无产阶级革命文学。 12.郭沫若历史剧创作的黄金时期是在抗日战争时期，在短短的几年内，他连续创作了《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高渐离》、《孔雀胆》、《南冠草》六部大型历史剧，引起了极大的轰动。 13.浅草（沉钟）社1922年成立于上海，主要成员有林如稷、陈炜谟、陈翔鹤、冯至等。 14、如果说《女神》是郭沫若诗歌的“呐喊”，那么写于1921、1922年间的《星空》就是郭沫若诗歌的“彷徨”。 15.《野草》中的《腊叶》“是为爱我者的想要保存我而作的”(鲁迅自语)。 16.冰心的散文比她的小说、诗歌更有成就。1926年出版的《寄小读者》，为她赢得了很大的声誉，15年间发行了36版。 17.《弃妇》是李金发在国内最早发表的一首象征主义诗歌，为其代表作。 18.文学革命始于1917年，它是晚清文学改良运动在新的历史条件下的发展，是适应以思想革命为主要内容的新文化运动而发生的。 19.“五四”时期，处于新文学对立面的有两股文学思潮，一为以鸳鸯蝴蝶派为代表的游戏的消遣的文学思潮，一为封建复古主义思潮。 20.被“五四”的惊雷震上文坛的冰心，是以“问题小说”起步，表现了她探究人生意义的热忱的。 23.郁达夫《沉沦》集中的小说都以留日学生生活为题材，是“青年忧郁病的解剖”，奏出了作家此后一系列类似之作的感伤抒情基调。 24.1915年《新青年》的创刊，标志着反对旧思想旧道德、提倡民主和科学的新文化运动的开始。 25.鲁迅的散文诗集《野草》写于1924-26年间，是鲁迅思想矛盾加剧，进行上下求索时候的作品。

03708 中国近代史纲要

中国近代史纲要一、单项选择题 1.太平天国失败的根本原因是( ) A.没有科学理论的指导 B.缺乏先进阶级的领导 C.无法长期保持领导集团的团结 D.不能正确对待传统文化 2.1853年，太平天国颁布的纲领性文件是( ) A.《十款天条》 B.《原道觉世训》 C.《原道醒世训》 D.《天朝田亩制度》 3.中国近代史上第一个具有资本主义色彩的改革方案是( ) A.《海国图志》 B.《救亡决论》 C.《资政新篇》 D.《盛世危言》 4.19世纪60年代，清朝统治集团中倡导洋务的首领人物是( ) A.奕诉 B.桂良 C.曾国藩 D.李鸿章 5.洋务派兴办洋务事业的指导思想是( ) A.师夷长技以制夷 B.中学为体，西学为用 C.物竞天择，适者生存 D.变法维新，救亡图存 6.洋务派创办的第一个规模较大的近代军事工业是( ) A.江南制造总局 B.马尾船政局 C.天津机器局 D.湖北枪炮厂 7.1894年，孙中山在檀香山建立的资产阶级革命组织是( ) A.兴中会 B.华兴会 C.光复会 D.岳王会 8.1905年，中国同盟会成立后的机关报是( )

A.《时务报》 B.《国闻报》 C.《新民丛报》 D.《民报》 9.1911年夏，湖北、湖南、广东和四川爆发的民众斗争运动是( ) A.拒俄运动 B.拒法运动 C.保路运动 D.立宪运动 10.中国历史上第一次比较完全意义上的资产阶级民主革命是( ) A.戊戌维新运动 B.辛亥革命 C.护国运动 D.国民革命 11.1915年9月在上海创办《青年》杂志的是( ) A.胡适 B.鲁迅 C.陈独秀 D.李大钊 12.中国新民主主义革命开端的标志是( ) A.护法运动 B.新文化运动 C.五四运动 D.五卅运动 13.受俄国十月革命影响，在中国率先举起马克思主义旗帜的是( ) A.陈独秀 B.陈望道 C.毛泽东 D.李大钊 14.1920年3月，在北京大学成立的学习和宣传马克思主义的社团是( ) A.新民学会 B.觉悟社 C.马克思学说研究会 D.互助社 15.1920年8月，陈独秀领导建立的中国共产党早期组织是( ) A.上海共产主义小组 B.北京共产主义小组 C.武汉共产主义小组 D.广州共产主义小组 16.中国共产党领导的工人运动第一个高潮的起点是( ) A.香港海员罢工 B.安源路矿工人罢工 C.京汉铁路工人罢工 D.省港工人罢工

中国现当代文学(3)教案格式

曲靖师范学院人文学院课程教案中国现当代文学（3）王炜 2009年8月修订

中国现当代文学（3）课程基本信息（一）课程名称中国现当代文学（3）（二）学时学分周2学时，2学分（三）预修课程 1.中国现当代文学作品选 2.中国现当代文学（1）（2）（四）使用教材朱栋霖主编：《中国现代文学史（1949-1997）下》（第1版），高等教育出版社，1999年8月版。（五）主要教学参考书 1.洪子诚主编《中国当代文学史》，北京大学出版社，1999年版。 2.陈思和主编《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社，1999年版。 3.洪子诚、孟繁华主编《当代文学关键词》，广西师范大学出版社，2002年版。 4.王庆生主编《中国当代文学史》，高等教育出版社，1999年版。 5.吴炫主编《中国当代文学批判》，学林出版社2001年版。 6.谢冕主编《百年中国文学总系》，山东教育出版社，1998年版。 7.吴秀明主编《中国当代文学史写真》（简明读本），浙江大学出版社，2003年版。 8.田中阳、赵树勤主编《中国当代文学史》，湖南师范大学出版社，1998年版。 9.朱寨《中国当代文学思潮史》，人民文学出版社，1987年版。

（六）教学方法本课程采用史论结合的课堂讲授、启发式教学、课堂讨论方式。教学中注意文学史三种模式的结合： 1．作为资料的文学史。从研究的角度着眼，我们要注意搜集一些文学史资料，如文学作品、有关某部作品的评论，文学思潮的资料，以及其他的一些背景资料。这些资料必须是原始资料，文学研究的成果往往建立在扎实的资料搜集整理的基础上。 2．作为鉴赏的文学史。这既是培养文学鉴赏能力的需要，也是文学史的一个重要的组成部分。一部作品从不同的角度去解读，会得从不同的感受和体验；用不同的文学批评方法、理念去解读，也会有不同的观点。 3．作为思维方式的文学史。文学课最终的落脚点还是在于建立一种全新的、属于自己的思维方式，找到适合自己的文学研究方法、理念。不论是文学史的构建、还是文学作品的解读，文学思潮、文学现象的考察等，都要体现从自己有特色的思维方式。在学习过程中，必须把这三种模式有机地结合。（七）教学手段本课程采用传统讲授与多媒体教学相结合的教学手段，逐步向网络教学发展。（八）考核方式闭卷考试与开卷考试相结合。（九）学生创新精神与实践能力的培养方法通过课堂讨论、课外作品分析以及小论文的形式，培养学生的鉴赏能力，运用理论分析作品和文学史现象的能力。（十）其它要求 1.课堂考勤缺席1次，期末考试总成绩扣5分。

中国近代化的探索历程

中国近代化的探索历程复习目标： 1.知识与能力（1）列举洋务运动的代表人物及兴办的军用工业和民用工业，能够正确评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（3）了解孙中山的革命事迹，知道武昌起义，认识辛亥革命对中国历史进程的影响。（4）列举新文化运动的主要代表人物，认识其在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 2.过程与方法（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力。（2）以表格形式为主，教师讲授，学生回答。 3.情感态度价值观（1）学习先进的中国人为挽救民族危亡所做的努力，培养学生的爱国主义情感。（2）使学生对改革的艰巨性、复杂性有更深刻的认识，由此树立积极进取的人生态度。重点与难点重点：中国近代化的四次探索活动难点：近代化的探索没有改变中国半殖民地半封建社会的性质授课过程导入：1840年，鸦片战争爆发，英国以坚船利炮打开了中国的大门，清政府战败。随后，列强纷至沓来，中国的民族危机日益严重。为了使中国独立富强，先进的中国人开始积极探索救国方案，中国的近代化艰难起步了。一、知识梳理：学生朗读本部分内容，知道本节课的学习内容，即：中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动、百日维新、辛亥革命和新文化运动。本节内容主要由教师引导，学生自主完成。过程设计如下：1. 学生快速浏览本节知识，并结合教材完成表格内容；2.教师抽查、补充及疏导。（一）洋务运动 1.学生快速浏览课文《洋务运动》，完成本内容的知识梳理表格。

记洋务运动的内容和评价，然后抽查学生速记情况。（二）戊戌变法 1、据表格提示，学生采用口述方式，自主完成。然后学生阅读，巩 (四）新文化运动中国近代化探索的历程：器物技术（洋务运动）------政治制度（戊戌变法、辛亥革命）-------思想文化（新文化运动）三、归纳总结学生先自我归纳，然后教师加以完善，共同总结出中国近代化探索的特点：

近代化的探索——教学设计

《近代化的探索》教学设计【课题】课题：专题选自中华书局中国历史八年级上册下的第二单元——近代化的探索课型：公开课授课时间：1课时授课对象：八年级学生【教学目标】 1、知识目标掌握有关洋务运动、戊戌变法、辛亥革命及新文化运动的基础知识。 2、能力目标培养学生快速阅读、查找、分析、归纳知识要点的能力，及全面地、客观的认识和评价历史事物的能力。 3、情感目标感受近代先进的中国人为救亡图存做出的伟大探索，学习先辈们勇于开拓，敢于创新、心怀祖国的高度爱国主义精神。【教学重难点】 1、重点：掌握近代化探索的三个发展阶段和四次探索活动 2、难点：对中国近代化探索的认识【学情分析】学生在前面学习这个专题的内容时，基本上可以掌握相应的基础知识，但对于知识点的整合，知识体系的构建还存在问题，因此在这节复习课上，我需要做的就是引导学生理清近代化探索的发展脉络，构建一个完整的知识体系。【教法学法】教法：提问法、讲授法、启发式教学、引导法等。学法：自主学习、合作探究、分析比较、综合归纳等。【教学设计】我的教学内容总共分为五个环节：环节一：知识回顾，整体感知（3分钟）环节二：自主构建，形成体系（10钟）环节三：拓展延伸，深化认识（7分钟）

环节四：实战演练，链接中考（15分钟）环节五：课堂小结，升华情感（5分钟）环节一：知识回顾，整体感知（3分钟）导入设计：多媒体播放《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的签订现场。提问：以上图片涉及到了哪些战争反映的主题是生：鸦片战争，甲午战争，八国联军侵华战争；主题是西方列强的侵略。师：在学生回答的基础上向学生讲解为挽救民族危亡，先进的中国人开始觉醒，开始了向西方学习，寻求出路的探索，这就是我们今天要复习的专题——近代化的探索。释义：所谓“近代化”就是中国人向西方学习，寻求出路的过程，包括经济上的工业化，政治上的民主化，思想上的科学化。展示【学业水平考试】要求设计意图：导入设计的目的是为承上启下，让学生了解为救亡图存，先进的中国人开始了向西方学习，寻求出路的探索，以此导入新课。展示考纲要求是为了让学生做到心中有“树”。环节一中用到的方法有：提问法和讲授法环节二：自主构建，形成体系（10钟）设计：安排学生对近代化的四次探索活动进行知识的自主梳理，填写表格（导学案），在这个过程中学生肯定会有不理解甚至是易混淆的知识，如对洋务运动的正确评价、辛亥革命的指导思想及历史意义等。我会把这些问题提出来，再次给生明确：洋务运动前期在自强的口号下，创办了一系列近代军事工业，后期在求富的口号下创办了一系列近代民用工业，它虽没有改变中国半殖民地半封建社会的地位，但却开启了中国近代化的闸门，是中国近代化的开端。辛亥革命的指导思想是“民族、民权、民生”而非“民主”，它结束的是中国的封建君主专制而不是封建制度（如图1）。之后，在我进行知识梳理的时候，我会重点引导

现当代文学教案

《现当代文学》课程教案一、课程性质和目的《现当代文学》是高等学校中国语言文学系的一门基础课，是中文系学生了解和掌握中国现当代文学知识的主要课程。中国现当代文学课以中国现当代文学发展的历史现象为基础，讲述中国现当代文学发展的历史、在这一历史时期出现的主要作家、作品，及重要批评理论现象。通过本课程的学习，使学生能够掌握中国现当代文学的性质、中国现当代文学发展的历史线索、运行规律，以及主要作家、作品的创作成就、理论贡献、历史地位。掌握学习中国现当代文学的基本方法，并具有一定的分析中国现当代文学现象的能力。二、教学目标和要求鉴于中国现当代文学史课理论性强的特点，本课程教学以教师讲授为主。在讲授中要在使学生掌握现当代文学基本理论和基础知识的前提下，注重“三点式”教学：突出重点，突破难点，解决疑点。本课程教学应根据学生的具体情况及教学内容的特点，有针对性地采取讲授式、启发式等相应的教学方法。本课程教学除注重教师的课堂讲授之外，还要让学生大量阅读现当代文学作品。并运用所学的知识指导自己的阅读，以便使学生更有效地巩固、消化所学的知识。三、教学方法与重点难点 1.教学方法：以课堂讲授为主，辅之以讨论，学生需完成所布置的作业。 2.重点难点：理清中国现当代文学发展的脉络及其演变的规律，以文学发展史的眼光和角度分析现当代作家作品，把握现当代作家、作品的风格和艺术特色；重点分析经典作家及其作品。

四、课程内容与学时分配本课程开设16周，共计32学时。在课程整体安排上，预计实际上课15.5周，复习考试0.5周，具体学时分配和主要内容如下：

绪论关于中国现代文学史的几个问题第一章中国现当代文学发展的基本轮廓与总体特征第一节中国现代文学的历史发展进程及主要特点第二节中国当代文学发展的主要阶段及重要特色第二章“五四”文学革命的发生及初期新文学创作第一节“五四”文学革命的背景和意义第二节新文学初期的创作实践第三章鲁迅创作的根本价值及文学史意义

2016年10月自考中国近现代史纲要(近代史03708)试题及答案解析详细版

2016年10月全国高等教育自学考试《中国近现代史纲要》真题解析课程代码：03708 一、单项选择题本大题共25小题，每小题2分，共50分在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均无分。 1.旧民主主义革命时期，中国反侵略斗争失败的最根本原因是（）。 A．社会制度腐败B．经济技术落后C．思想文化保守D．军事装备落后【答案】A 【解析】自1840年至1919年，中国人民为反对外来侵略进行了英勇斗争，但都失败了，究其原因：一是社会制度的腐败，二是经济技术的落后，而前者是最根本的原因。【考点】反侵略斗争的失败和民族意识的觉醒 2.1853年，太平天国颁布的纲领性文件是（）。 A．《原道觉世训》B．《十款天条》C．《天朝田亩制度》D．《资政新篇》【答案】C 【解析】《天朝田亩制度》颁布于1853年冬，是最能体现太平天国社会理想和这次农民战争特点的纲领性文件。【考点】太平天国农民战争 3.19世纪90年代，梁启超宣传变法维新主张的著作是（）。 A．《新学伪经考》B．《仁学》C．《人类公理》D．《变法通义》【答案】D 【解析】A《新学伪经考》，C《人类公理》为康有为作品；B谭嗣同写了《仁学》；D梁启超写了《变法通义》。【考点】戊戌维新运动的兴起 4.在中国近代史上，资产阶级思想与封建主义思想的第一次正面交锋是（）。 A．洋务派与顽固派的论战B．洋务派与维新派的论战 C．维新派与守旧派的论战D．革命派与改良派的论战【答案】C 【解析】维新派与守旧派的论战，实质上是资产阶级思想与封建主义思想的第一次正面交锋。【考点】戊戌维新运动的兴起 5.1894年，孙中山在檀香山建立的中国第一个资产阶级革命组织是（）。 A．兴中会B．华兴会C．光复会D．岳王会【答案】A 【解析】1894年，孙中山在檀香山组织了中国第一个资产阶级革命组织一兴中会。1895年春，在香港成立兴中会总部。 B.继兴中会之后，资产阶级革命团体在各地继续成立。其中重要的有黄兴为会长的华兴会；

2020历史中考：《近代化探索专题》

2020历史中考：《近代化探索专题》中国近代化的含义及探索历程 1、含义:是指中国由封建社会向近代社会转变的过程。包括经济上的工业化、政治上的民主化、思想文化和社会生活上的近代化。核心是经济上的工业化和政治上的民主化。2、探索历程：即中国人向西方学习的过程。共经历了三个阶段，第一阶段：洋务运动侧重学习西方技术；第二阶段:戊戌变法和辛亥革命侧重学习西方的政治制度；第三阶段:新文化运动侧重学习西方的思想文化。3、特点：从学习西方军事技术到学习西方政治制度，再到学习西方的思想文化。或由浅入深、由表及里、层层递进、不断深入。【线索梳理】线索1：冲击与反应

线索2：近代化转型1．政治民主化 2．经济工业化 3．思想科学化

线索3：近代化转型近现代社会发展的缩影——城市1．北京北京在中国近现代历史上主要扮演着政治、文化中心的角色，见证了中国从民主革命到新中国的诞生再到中国开启改革开放，走向富强的历程。 2．上海上海的变迁是中国近现代以来社会发展的缩影。上海不仅是引领中国近代革命的一面旗帜，而且顺应了中国由封闭走向开放的潮流，是近现代中国与世界联系的桥头堡，并最终成为一座现代化的大都市。 3．南京南京长期是中国近现代南方的政治、经济中心，见证了中国近代的屈辱与抗争、民主法治的伟大探索和国民党反动统治的终结，是中国近代化的缩影。

4．广州广州是近代中国开放的第一批通商口岸之一，中国国民革命的大本营，对外开放起步较早的地区，推动了中国近(现)代化进程。 5.重庆重庆是近代中国开放的第一批内地商埠之一，是抗战时期的政治、军事、外交中心，也是现代我国改革开放时期内地开放较早的地区，是中国从近代衰败到现代崛起的缩影. 线索4：不同国家近代化路径的比较

中国近代化的探索

复习导航——《中国近代化的探索》姓名一、【走进历史，整理史实】（认真回忆,提取有效信息）经过性质（地位）影响二、【感知历史，评价史实】 1、先进的中国人在近代化的探索之路上（即向西方学习）经历了哪些变化?分别举出事例。。 2、对比西方国家的近代化历程，中国的近代化变革有何不同？ 3、学习中国近代化的探索，你有何启示？

4、学习了先辈们在近代化探索中的事迹，作为中学生的你有哪些精神值得学习？三、【中考再现，巩固知识】 1、1. 19世纪末，中国近代化的核心内容是（） A．学习西方军事技术 B．学习西方政治制度 C．学习西方经济技术 D．学习西方自然科学 2、“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”想一想，这是哪个派别的主张（） A、顽固派 B、洋务派 C、资产阶级维新派 D、资产阶级革命派 3、19世纪60、70年代，在中国经营的外国轮船公司因为洋务运动的兴起，生意大受影响，中国海关进口的洋布等数量也大大减少。这说明洋务运动（） A.吸引了私人资本投向近代民用工业 B.客观上刺激了中国民族资本主义的产生 C.对外国资本主义的经济侵略起到了一定的抵制作用 D.洋务运动达到了“师夷长技以自强”的目的 4、洋务派举办洋务运动的根本目的是（） A、自强新政 B、发展资本主义 C、抵制外国经济势力的扩张 D、利用西方先进的军事技术维护清朝统治 5、洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因是（） A、顽固派的阻挠、破坏 B、洋务运动未彻底变革封建制度 C、甲午中日战争中中国战败 D、未真正引进西方的先进技术 6、中日甲午战争失败以后，李鸿章伤感地反省，说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”对这句话的理解最为正确的应当是（）A．洋务运动一无是处B．洋务运动劳而无功 C．洋务运动的目的在于表面做做样子D．洋务运动没有达到“自强”“求富”的目的7、践行了自己“各国变法，都是经过流血才成功的。中国还没有人流血，让我来作第一个吧！”的豪言壮语，为变法图强甘愿流血牺牲的爱国志士是（） A.邓世昌 B.康有为 C.梁启超 D.谭嗣同 8、康有为、梁启超作为伟大的历史人物永载史册，主要是因为他们（） A、发起了洋务运动 B、发起了维新变法运动 C、领导了辛亥革命 D、参加了新文化运动 9、下列不属于百日维新变法内容的是（）

中国现代文学史教学大纲

《中国现代文学史》教学大纲适用专业：汉语专业课程性质：专业基础课学时数：24大纲执笔人：刘梦琴一、课程定位和目标课程定位：中国现代文学史是汉语专业的专业基础课，该课程在函授汉语专业的人才培养中占有重要地位，它的开设有利于提高学生的审美能力、文学作品的鉴赏能力，提升学生的写作能力，是汉语言文学专业学生培养语言能力的基础课程。课程目标：主要是系统学习1917年——1949年间的中国文学的发展过程和文学创作的历史形态，使学生获得有关中国现代文学历史上所呈现的最普遍的精神状态与艺术形态等方面的知识，以及一种对人生价值和目的认识的文化背景，并使学生在课程学习过程中形成能够在理想的水平上，欣赏、分析、评价文学现象（主要是文学作品）的基本能力，要使学生形成合时代要求的进步的审美价值观，领悟人生的美和做人的真谛，在文学作品中陶冶自己的情操。二、课程教学内容和基本要求（一）20年代文学思潮与运动（1学时）教学重点、难点教学重点：文学革命的发生与发展，大量的文学社团的涌现是本章的学习是本章的学习重点。教学难点：各种文学思潮发生的背景以及文学思潮的变动对文学创作的影响是本章的教学难点。教学内容和基本要求教学内容： 1、文学革命的发生与发展 2、新文学社团的蜂起 3、胡适、周作人与新文学初期理论建设 4、文学创作潮流与趋向基本要求：

本章主要是介绍从1917——1927年间的文学运动和文艺思潮，学生应全盘了解在这一阶段出现哪些文学思潮，对现代文学的创作有什么样的影响，了解在现代文学阶段所受的外来影响。在此基础上理解现代文学的现代性，重点掌握文学革命的发生与发展对中国文学的影响，以及这一时期出现的主要的社团流派，它们对现代文学的重要贡献。考核的主要知识技能：新文化运动的开始；文学革命的发生与发展；文学研究会；创造社；新月社；语丝社；湖畔诗社；小诗派；第一个十年文学创作特征。（二）20年代小说（4学时）教学重点、难点教学重点：《呐喊》和《彷徨》在现代小说史上的地位；叶绍钧人生写实小说的分析；郁达夫自叙传抒情小说的特色。教学难点：鲁迅小说在形式手法方面的创造性与先锋性；对独语体散文《野草》的解读；郁达夫小说中大量性描写的评析；本时期小说逐渐发展的过程。教学内容和基本要求教学内容： 1、《呐喊》、《彷徨》：中国现代小说的开端与成熟的标志。 2、说不尽的阿Q。 3、《野草》和《朝花夕拾》。 4、从“问题小说”到人生派写实小说。 5、乡土文学的出现。 6、“自叙传”抒情小说及其他主观型叙述小说。基本要求：本章主要是介绍新文学第一个十年小说创作的情况，要求学生首先了解鲁迅的生平和创作的概况，了解《呐喊》和《彷徨》两本小说集创作的概况，了解鲁迅的散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》的思想内涵和独特风格，了解本时期小说方面三个大致类型，了解在本时期出现的有影响的小说作品。理解对阿Q 不同时期的不同评价，理解鲁迅在现代文学史上的地位，理解本时期“问题小说”“乡土小说”“自叙传抒情小说”的特点，通过评析有代表性的作品掌握三类小说对现代小说的贡献，重点掌握对《呐喊》和《彷徨》的总体评价。

全国自考4月03708中国近代史纲要真题及答案

4月自学考试《中国近现代史纲要》试卷及答案欧阳学文课程代码03708 第一部选择题（共50分）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1、在中国近代史上，人民群众第一次大规模的反侵略武装斗争是 A三元里人民的抗英斗争 B太平天国抗击洋枪队的斗争 C台湾人民的抗日斗争 D义和团抗击八国联军的斗争2、19世纪60年代，洋务派最早从事的洋务事业是 A兴办民用工业 B兴办军用工业 C派遣留学生 D创立新式学堂 3、1898年，严复翻译出版的《天演论》所宣传的思想是 A师夷长技以制夷 B中学为体、西学为用 C振兴中华 D物竞天择、适者生存

4、戊戌维新时期，谭嗣同攒写的宣传变法主张的著作是 A《新学伪经考》 B《变法通义》 C《仁学》 D《日本变政考》 5、1911年夏，湖北、湖南、广东和四川爆发的民众运动是A拒俄运动 B拒法运动 C立宪运动 D保路运动 6、在俄国十月革命影响下，率先在中国举起马克思主义旗帜的是 A陈独秀 B李大钊 C李达 D毛泽东 7、第一次国共合作的政治基础是 A三民主义 B新三民主义 C新民主主义 D社会主义 8、1928年12月，在东北宣布“服从国民政府，改易旗帜”的是 A张学良 B张作霖 C冯国璋 D冯玉祥 9、中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开端是

A南昌起义 B秋收起义 C广州起义 D百色起义 10、1931年，日本帝国主义制造的侵略中国东北的事变是A九一八事变 B一·二八事变 C七七事变 D八一三事变 11、1935年12月，中国共产党确定抗日民族统一战线政策的会议是 A遵义会议 B瓦窑堡会议 C洛川会议 D晋绥干部会议 12、1938年3月，国民党军队在抗日战争正面战场上取得胜利的战役是 A台儿庄战役 B桂南战役 C枣宜战役 D中条山战役 13、1938年5月，毛泽东发表的系统阐述抗日战争特点、前途和发展规律的著作是 A《论反对日本帝国主义的策略》 B《论持久战》 C《论政策》 D《论联合政府》 14、在抗日战争中为国捐躯的八路军副参谋长是

第二单元：中国近代化的探索复习教案.docx

蕿中国近代化的探索（复习课）莄复习目标： For personal use only in study and research; not for commercial use 羂1、知识与能力：蚁（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。羀（ 2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。肆（ 3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。羅（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。螁2、过程与方法：肇（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。螇（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。

螄（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。袁3、情感态度价值观：蒇（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。芅（ 2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。薂（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。羁重点与难点：袈重点：近代化的四次探索活动；羇难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。芁授课过程：肁导课：1840 年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起

中国现代文学史1试卷a答案

东莞理工学院城市学院（本科）试卷（A卷）答案 2010 -2011 学年第一学期开课单位：文传系科目：中国现代文学史1 ，班级：09文秘本、新闻本1班一、填空： 1、文学改良刍议、文学革命论 2、1921、北京 3、周作人、1918年 4、1930年上海 5、繁星、春水 6、表现自我、浪漫主义 7、沉沦、迟桂花 8、许地山、春桃 9、东京、黒奴吁天录10、凤凰涅槃、天狗二、名词解释 1、闻一多20年代提出的新格律诗主张:绘画美、建筑美、音乐美。 2、20年代中期至30年代形成得小说流派，主要作家有废名、沈从文等。文化保守主义立场，远避政治斗争和商业倾向，题材一般为情感乡村与都市批判，提倡从容节制的古典审美倾向，崇尚和谐圆融、纯正中和，创造了抒情体的小说样式三、概括人物形象祥子由一个淳朴勤劳的人力车夫堕落为失去人性的走兽。性格发展的五个阶段。典型意义：批判社会对人性的腐蚀、批判个人奋斗。四、简答题 1、功绩文学观念：批判“文以载道”、“游戏消遣”，倡导反映社会人生、改造国民精神；文学主题：反映和批判社会现实，表现人道、个性、自由等现代意识；文学形式：以白话为正宗；输入和创造了四大文体（新诗、白话散文、小说、话剧）；引入新的审美观念(如悲剧)和文学技巧（如意识流）。局限自我启蒙与精英意识、过激主义。 2、在中国现代文学史上，丁玲成就卓越。她实现了从启蒙文学形态向革命文学形态的成功转变，为现实主义作出了突出的贡献。20年代末，丁玲崛起于文坛，以《莎菲女士的日记》为代表，书写青年女性的性格心理，典型的启蒙文本的悲剧风格。30年代，丁玲加入左联，转向革命文学，初期的尝试粗犷质朴，不太成功。直到40年代，在解放区表现土改中的劳动者，《太阳照在桑干河上》成为革命现实主义经典。

中国近现代史纲要(03708)

《中国近现代史纲要》（试题1）一、选择题（共30小题） 1.1860年洗劫和烧毁圆明园的是（ C ） A、日本侵略军 B、俄国侵略军 C、英法联军 D、八国联军 2.基督教在中国设立的最大出版机构广学会发行的报刊是 ( D ） A、《中国丛报》 B、《北华捷报》 C、《字林西报》 D、《万国公报》 3.鸦片战争后，提出“师夷长技以制夷”思想的是（ B ） A、林则徐 B、魏源 C、龚自珍 D、王韬 4.太平天国后期，提出《资政新篇》这一具有资本主义色彩改革方案的是（ C ） A、洪秀全 B、杨秀清 C、洪仁玕 D、石达开 5.近代中国派遣第一批留学生是在（ A ） A、洋务运动时期 B、戊戌维新时期 C、清末“新政”时期 D、辛亥革命时期 6.1945年8月，毛泽东发表的号召对日本侵略者实行全国规模反攻的文章是（ D ）A、《为抗日救国告全国同胞书》 B、《关于目前形势与党的任务的决定》 C、《论持久战》 D、《对日寇的最后一战》 7.中国西藏和平解放的时间是（ D ） A、1948年10月 B、1949年10月 C、1950年10月 D、1951年10月 8.1951年底到1952年春，中国共产党在党政机关中开展的“三反”运动是（ A ） A、反贪污、反浪费、反官僚主义 B、反主观主义、反宗派主义、反党八股 C、反受贿、反贪污、反自由主义 D、反浪费、反行贿、反形式主义 9.将社会主义初级阶段基本路线概括为“一个中心，两个基本点”的会议是（ B ） A、中共十二大 B、中共十三大 C、中共十五大 D、中共十六大 10. 第一次鸦片战争结束后，中国与美国订立的条约是（ B ） A、《南京条约》 B、《望厦条约》 C、《黄埔条约》 D、《瑗珲条约》 11.在中国近代史上提出“门户开放”政策的帝国主义国家是（ B ） A、俄国 B、美国 C、英国

中国近代化探索教学设计

《中国近代化的探索》复习课教学设计辛冲二中梅爱珍一、对复习课的认识：对于复习课，我认为可理解为“第二次”学习，复习应该是更高层次的学习，应侧重于培养学生运用知识理解问题的能力。我个人认为，复习的目的主要有三：第一，复习是为了巩固记忆；第二，复习是为了补救，补救的不仅是知识上的查漏补缺，而且对于待进生来说，可以缩短所掌握知识与理解标准的差距；第三，复习是为了深化，从历史的角度讲，就是要体现出纵向看发展，横向看联系的目的。二、复习内容分析：本课复习内容侧重于先进的中国人前赴后继在实现中国现代化的历程中的探索，包括经济工业化方面的洋务运动，政治民主化方面的戊戌变法和辛亥革命，思想民主化科学化方面的新文化。复习时要注意比较中国人民向西方学习的变化，即从经济变革到政治变革再到思想文化的变革，我将采取用表格的方式，使四次探索一目了然呈现在学生眼前，可以让学生更好地认识到中国的近代化是由表及里，不断深入的过程，从而正确评价四次探索在中国近代化进程中的地位和作用。三、复习目标：结合中考考试说明的要求，该课复习内容都属于识记、理解、运用的知识点，也就是要求学生能够全面掌握。知识与能力：（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。（2）知道百日维新的内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（3）了解孙中山的革命活动，知道武昌首义，探讨辛亥革命的历史意义。（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。过程与方法：（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危机所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。情感、态度、价值观：通过与西方近代化进程的比较，明确先进中国人救国救民的艰辛，激发学生的爱国热忱，使学生产生一种强烈的责任感和使命感，树立为国家为民族的强大而努力学习的信念。四、复习重难点：重点：掌握四次探索过程中的基本知识难道：正确评价四次探索在中国近代化进程中地位和作用五、复习过程：