“传承文化 品读经典”读书方案

xx市xx中学

第二届“墨润江中，悦读人生”读书活动系列方案

——“传承文化品读经典”

为了提升学生的阅读品位，培养学生良好的阅读习惯，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，同时能感受到中华民族的传统文化与经典，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设，继续开展镇江市江滨中学“墨润江中，悦读人生”读书活动。

活动主题：传承文化品读经典

活动对象：全校学生

第一版块美文推荐

1.假期“读一本好书”活动，撰写读后感。

2.▲好书推荐一——每周推荐

八年级主题：“我拼搏，我进取”

九年级主题：“超越梦想”

推荐要求：

（1）各年级围绕主题选择推荐文章

(2) 推荐文章1000字左右,不要推荐小说节选。

（3）从2月28日开始，按照八（1）班至八（7）班，以此类推，再从九（1）班至九（6）班的顺序。推荐书籍或文章，写200-300字推荐理由在国旗下讲话宣读并写在粉化纸上张贴出来。文章推荐理由

内容形成电子稿发至邮箱（124285035@https://www.wendangku.net/doc/5218316937.html,），注明班级。（格式如下：标题为“本周推荐”，副标题为推荐篇名，落款为“推荐班级——xx班”及推荐时间。）

（4）当周完成对推荐文章的阅读，各班分小组阅读，小组推荐并在各班读书网页上上传本班本周学生读书心得至少5篇，班主任并在网页上给与点评。

（5）每月各班评选一位“读书之星”，并在读书网页上具体介绍其读书事迹，并把电子稿材料发到邮箱124285035@https://www.wendangku.net/doc/5218316937.html,。

▲好书推荐二——学期推荐

八年级——《西游记》

九年级——《朝花夕拾》

活动要求：学期结束，各班完成小说读后感。

3. 各班在本学期里编辑一本“读书文集”，主要搜集读书活动中学生的精彩文章，学期结束时交政教处。

第二版块在感恩中成长

活动形式：1.感恩书信与贺卡制作评比

2.举行一次关于感恩主题的讲座

第三版块师生共品一本书

经典诵读,传承文明,享受经典,感悟人生.我国历史悠久,文化

灿烂,经典文化凝聚了前贤的大智大慧,浓缩了五千年的思想精髓.让同学们在读经诵典中“养德行,学做人”。同时,全面提高学生的语文素养,培养学生热爱祖国的思想,丰富语言的积累,提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智

体美和谐发展。

活动主题：师生共品一本书——《爱的教育》

活动形式： 1.师生共读一本书，进行读后感评比。

2.举行校园课本剧比赛

作品简介:《爱的教育》,原名《一名意大利小学生的日记》，是通过埃·德·亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

第四版块：我阅读，我创作

活动主题：我阅读，我创作

活动形式：举行原创诗歌评比活动，八九年级分别以“拼搏进取”、“超越梦想”为主题进行创作。

第五版块：读书进社区

活动主题：江滨读书活动进社区

活动形式：现场表演

政教处团委

2011年2月

经典传统文化的传承小学作文5篇

经典传统文化的传承小学作文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 篇一：文化需要传承 昨天我去上二胡课，拉完一首《空山鸟语》后老师开始和我讲一件事情，这可能是他有感而谈，可对我的启发却远远不止随便聊天的那么简单。 老师说我拉的《空山鸟语》实在不是那么动听，这是所有二胡曲中唯一一曲拟鸟叫的曲子。鸟是大自然的歌唱家，非常活泼生动，可到了我这儿，只是非常“有规律地叫”，并称不上什么个性随意。随之，她谈起她的一位大学同学，是美术系的。现在那人的一幅画可以卖到十万元，这可不是一个小数目啊!但为什么别人大笔一挥，就是那么珍贵，而我们拉二胡的或演奏别的乐器的一场演奏会下来才六七千呢?这就是艺术中几度创作的问题。谱曲者如果算一度创作，首次演奏者是二度创作，再到我们的演奏已经是三度、四度甚至更多度了，但只要我们在曲子中拉出自己的个性，那才叫本事。 后来老师说了一个非常重要的观念。老师经常去香港听演奏会，每次去领到的节目单或宣传册都会保留下来，作为资料，它们都非常有意义。老师说着拿出一本印得精美的小册子，让我猜这是什么，我说大概是一本小书吧!老师却说不是的，这是香港一场二胡演奏会的宣传单，宣传单中不仅有本次指挥演奏者的详细介绍，还有本次演奏曲目创作背景、内容、思想的分析，更有二胡的发展历史的介绍，这本宣传册有二十多页。这本小宣传单的成本约为十五港币。主办方竟

不惜代价把免费给人们阅读的宣传单印得这样精致，目的是什么?不就是为了将民族文化传承发扬下去吗?我也在深圳听过演奏会，我记得宣传册就是一张纸的内容，看看大陆的那些路边传单，更是印得乱七八糟，他们最终的目的只有一个就是赚钱。 文化需要传承的。我拉二胡也不只是为了拉得好听，其实还是想成为传播名族文化的一个传递者。我将我所知道的民族艺术知识告诉我身边的朋友，甚至今后告诉我的孩子，他们又将这个继续告诉他们的朋友和下一代，那么我们的一代代人的素质会逐渐提高。可以看看德国，德国几乎每个人都会钢琴，所以德国也是世界上犯罪率最低的国家，这不就是艺术可以提高公民的文化素养吗? 现代社会，西方的东西逐渐进入人们的眼球，人们的思想也书剑被西方化，课自己民族的文化却几乎丢得什么也不剩了。这不应该成为一种风尚，自己民族的东西不管怎样都不应该成为知识人们头脑中一个遥远的模糊的记忆，而是人们口中源远流长的文化和民族气息。 篇二：传承优秀传统文化 当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才会如此灿烂;当贝壳的泪痕划过最后一瞬，珍珠的色彩也会如此耀眼。当六年的养分在体内积累，毛竹的生机也会如此蓬勃。 正是由于历史的洗礼，在漫漫的历史长河中，最终诞生了华夏女儿的独一无二的中国传统文化，传承优秀传统文化，是我们每个人的使命。材料中所说的那个歌星的经历，正是由于时代的进步、社会的发展、观念的更新形成的。

诵读经典传承文明的精选作文650字

诵读经典传承文明的精选作文650字泱泱中华大国，苍苍历史往事。中国，一个五千年的文明古国，真乃，“江山代有才人出”，一辈辈，一代代，一年年，不管古今，不管久近。经典屡见不鲜，人才源源不绝。记载着沧桑的历史往事，传承着长远的文明文化。 两千五百多万年前，出现了一位圣人——孔子，他的教学和生活中的点点滴滴，被学生片片断断的记录下来。这些以课堂笔记为主的记录由他的学生聚集、编纂后，成为《论语》。 《论语》，是我爱读的一本书。它虽出于古代，但意味深长。虽单只语录，但耐人寻味。他记载着孔圣人的言行、举止、如何处世、如何做人等等。更重要的是具有一种伟大的思想，传承着一种恒久的文化。 宋代的开国宰相赵普曾经标榜说，自己以半部《论语》治天下。可见《论语》在古代社会生活和政治生活中发挥的巨大作用，以及古人对《论语》的推崇。这本曾被誉为“治国之本”的《论语》，对于我们现代社会、现代人的生活，实则也存在着影响与意义。 当一间间教室中，传出“知之为知之，不知为不知”这朗朗的书声时。 孔圣人的思想观念、处事原则，也在渐渐的影响着人们，改变着人们。 孔子在做人方面有深得人心的研究。

子曰：“君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。”正道明了君子与小人的区别：君子每天挂念的是自己的道德修缮，小人惦念的则是自己的家乡；君子心中始终有一份规矩，、法度，不得超越，小人满脑子想的则是小恩小惠、小便宜。这些这正是贬低小人，弘扬君子之风。教诲人们不要做小人，要做正人君子。 孔子的处世之道更是意味长远。 子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”告诫我们，与好朋友相处要有度，不要什么事情都大包大揽。 读过《论语》，心中的迷雾遣散开来，思想得到净化。 《论语》正是经典，正是历史的积淀与智慧的攒集，正是圣贤、崇高、伟大的代表。 《论语》告诉了人们生活的真理，让我们懂得如何做人、做事，怎样过上心灵所需的那种快乐的生活。 在生活中，“经典”还有太多太多，它们——是岁月长河中闪光的明珠，是沧桑岁月里不朽的传奇！

阅读经典打造书香校园读书活动实施方案

“阅读经典打造书香校园”读书活动实施方案 一、指导思想 最是书香能致远。阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手，按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，丰富学校文化生活，提高师生阅读素养，掀起“我爱书，爱读书”的活动高潮，以期打造学校特色。 二、活动目标 1.总体目标：围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2.具体目标： ①通过读书，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②通过开展集体读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 ③通过亲子读书活动，使阅读活动得以在校外延伸，引导学生家长一同参与读书活动，让阅读活动长期有效的在家庭中坚持下去。 三、活动时间规划

以2018年为实验年，细化到每个学月、每周、每日，落实到每个班级，每位教师、每位学生、每位家长，长期坚持，最终使读书活动常态化， 长期贯彻实施，将使师生受益终生。 四、活动设计 （一）教师读书活动 1.教师每个寒暑假完成“读一本好书”的读书任务，并完成一篇读后 感，开学初上交小教组进行读后感评比。推荐教师阅读以下书籍；《什么 是最有效的教学》（宋运来）、《班主任工作漫谈》（魏书生着）、《玫 瑰与教育》（窦桂梅着）、《心平气和的一年级》（薛瑞萍着）、《生命课—一个父亲的谆谆教诲》（袁卫星着）、《给教师的一百条新建议》等。幼儿教师建议读《变形学校》、《看万物》、《千年丝路》等着作。 2.每学期开学伊始或寒暑假放假之前，按照自己班学生的年龄特点， 给学生推荐好书目录。 3.班主任搞好班级书架的建设，主要采取“捐书”“图书室借阅”等 形式，选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织 班级晨读、课前一吟和午间默读活动。 4.组织本班学生根据推荐目录，有序的在学校图书室借阅好书，并组 织学生填好借阅登记表。每班每学期到图书室更换图书两次（30---50册），学期开始和学期结束各一次。 5.双休或节假日、假期由班主任（语文教师）安排相应阅读任务，督 促和检查学生的“一周两摘录”的摘录笔记。 6.组织好每月一次的班级“读书交流会”和“好书漂流日”活动。 7.组织和安排学生参加学校举行的大型读书活动。 （二）班级读书活动 1.以班级为单位开展一日三读，一周两摘录，一月一交流活动。 一日三读：

精编诵读经典文明、传承中华文明主题班会教案

诵读经典诗词，传承中华文明 一、活动目的： 1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。 2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。 3、巩固初中阶段学习过的古诗。 二、活动准备： 1、挑选好四位（男生2位，女生2位）主持人。 2、各小组组织熟练背诵初一、初二年级学过的古诗。 3、根据诗意各小组选择一首诗配上插图，选择一首诗写好书法作品。 4、各类节目准备：诗朗诵、舞蹈、小合唱、器乐独奏。 5、收集有关“闲情”、“友情”、“亲情”、“乡情”、“爱国情”的古代诗词。 三、活动过程： （前奏） 女1：历史悠久的文明古国，孕育了底蕴深厚的华夏文化； 男1：源远流长的古典诗文，铸就了经久不衰的艺术瑰宝。 女2：它犹如夏日的漫天繁星，闪烁着夺目的光彩； 男2：它仿佛春日的遍野百花，散发着馥郁的芳香。 女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受； 男1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生教益。 女合：今天，让我们一起走进古诗词的世界里，去感受诗人朴质、真切的情思。 男合：今天，让我们共同徜徉古诗词的长河中，去感受中华博大、精深的文化。 第一部（闲情） 1、提琴独奏《渔舟唱晚》，全体朗诵《春江花月夜》带入诗境（多媒体展示） 春江花月夜（张若虚唐乐府诗） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落花摇情满江树。 女1：踏着暮色，伴随着悠扬的小提琴独奏曲，我们来到了春江，让我们一起欣赏《春江花月夜》。

诵读优秀经典 传承传统文化

诵读优秀经典传承传统文化为进一步继承中华民族优良传统，传承国学经典文化。蓟县第七小学在师生中持续开展“经典诵读”活动。呈现出如下特点： 一、在校园中营造浓郁的“经典文化”氛围。 为配合活动的开展，结合校园环境和文化建设，学校在楼道的墙壁上专门开辟了“国学文化”版块。一个个《弟子规》《三字经》《论语》小故事娓娓道来、栩栩如生、活灵活现。每一块墙壁都在说话，每一个角落都散发着经典的书香。诵读经典已成为一种文化，一种师生的生活状态，他们在亲近经典，深入了解传统文化博大精深的同时，品味着祖国灿烂文化的芳香。 二、重视校本教材的研发和使用。 我校历来重视以国学文化为依托，研发校本教材工作，学校组织部分语文骨干教师在课堂实践的基础上，利用业余时间成功编写经典诵读校本教材《弟子规》《阅读积累》《经典阅读》并在全校推广使用。学校把这些校本课程列入教学计划，1-2年级每周两课时，3-6年级每周一课时。并把《弟子规》作为我校各年级必背教材，纳入语文课程之中，由语文教师负责诵读、讲解。 三、以科研课题研究带动“经典诵读”活动的开展。 我校在几年的“经典诵读”活动中，总结出了一些行之有效的经验。构建起以：“早识字；多阅读；勤积累；会学法；善学习”为主要内容的读书模式，特别是在组织学生阅读活动中，归纳提炼出：“故事引领激发阅读；教师引领体验阅读；模仿引领感受阅读；方法引领快速阅读；内容引领健康阅读”的指导学生阅读活动的策略，有效地促进了学生阅读能力的提高，发展了学生终身学习能力。我校开展的普及阅读活动已成为学校办学的一大亮点和特色，受到社会各方面的广泛注意。 我校以重点课题：“早识字-多阅读-勤积累-会写作”与中国教师报的“随笔化作文”、“纵横信息数字化学习与优化小学生识字过程的研究”为引领，引导师生诵读经典，读好经典。弘扬中华民族的优秀文化，让师生受到博大精深的中华民族文化的滋养。沐浴氤氲书香，奠基多彩人生。 四、诵读形式灵活多样、丰富多彩。 每日10分钟诵读活动。学校规定每天早晨上课前10分钟为《弟子规》的诵读时间。各班语文教师认真组织精心指导，学生们积极学习、诵读国学，感悟

阅读国学经典,传承中华文明四年级精选作文

阅读国学经典,传承中华文明四年级精选作文 “人之初，性本善。性相近，习相远……”当我第一次读《三字经》的时候，我的教师告诉我，《三字经》是国学经典，里面的每一句话都是我们一生受用不尽的财富。 如今，我也站在了讲台上，把教师当年告诉我的话，告诉我的学生。从一年级到如今的三年级，看着他们一点点长高，读书的声音由稚嫩变得清脆，对经典的理解也丰富起来。 记得我第一次把三字经写在黑板上，教他们背诵时，他们有的闭着眼摇着头学着古人，看起来有模有样。《三字经》通俗易记、朗朗上口，聪明的他们总是很快就能背的滚瓜烂熟。但是我也会产生一种担忧，他们何时能真正理解其中的含义呢？拔苗滋长是不可取的，但在他们自然成长的过程中需要有人引导，方能成长地更茁壮。于是，在他们犯错误的时候，我第一件事不是批评他们，而是引经据典地引导他们明白自己的错误。当我引导吵架的两个学生说出“融四岁，能让梨，悌于长，宜先知”的时候，看着他们涨红的脸，就知道他们已经知道了羞愧和错误，这种价值观的引导比就事论事更有意义。 《三字经》中，除了仁义诚敬孝，还包含了中国传统的文学、哲学、天文、地理等文化。读到如“赤道下，温暖极”这样的句子时，会有学生疑惑：赤道时什么？在给他们通俗的讲解，是对他们积极发问的一种鼓励，也是对他们视野的一种开阔。我也会很欣慰于这类学生有了读书中的思考过程，而不是死记硬背。读到“地所生，有草木。

此植物，遍水陆”时，我会引导他们想到广袤的田野、茂密的树林、绕堤的水田，告诉他们自然风光的美妙，激励起他们对生命和自然的热爱。读到“曰江河，曰淮济”时，我会告诉他们中国有多少河流，黄河是怎样的，长江是怎样的，让他们领略祖国的大好河山有多么的壮阔。 在我成长的岁月里，《三字经》曾给我很大的影响。里面的每一句话，都深深刻在我的脑海中，尤其是那句“蔡文姬，能辨琴”，还有之后那句“彼女子，且聪敏”，曾激励我要成为蔡文姬那样有才学的女子。由于对文学的热爱，毕业后的我选择做了一名语文教师。在讲台上站立的日子，看着台下每一个对知识渴求的面孔，总会想起我当年求学的时光。 《三字经》读了一代又一代，精华的文字流淌了一千年，影响了千千万万的中国少年。少年强，则中国强，少年强不仅指知识能力要强，还有心智思想方面要强。《三字经》是少年心智成长路上一堂重要的课，上好课是我作为语文教师的使命，而接过上一辈教师的粉笔，弘扬国学的经典与文明，却是我要终身奉行的使命。

诵读经典读书活动方案

诵读经典读书活动方案 读书能扩展人生的宽度，滋养“底气”，带来“灵气”。今天为大家带来诵读经典读书活动方案，一起来看看吧！ 根据上级《关于开展“诵读经典、爱我中华”活动的”（*文明办[20**]*号）精神，为保证活动顺利进行，特制定“诵读经典、爱我中华”活动实施方案，具体如下： 一、活动目的 通过组织学生参与“诵读经典、爱我中华”活动，深入挖掘和大力传播我省丰厚的传统文化和红色文化，大力弘扬中华优秀传统文化，进一步增强民族自豪感和文化自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建没，为建设经济文化强省提供精神动力，营造良好环境。 二、组织领导 活动领导小组 组长： 副组长： 成员： 三、参赛要求

1、参赛作品：以红色经典和传统经典为主要内容，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文。内容健康向上、催人进取，传承中华美德、促进社会文明。 2、参赛形式：以诵读、吟诵为主，适当配合舞蹈、表演、演奏、书画、特技等辅助手段烘托氛围。可以采用单独、综合、多重组合等表现手法立体展示诵读篇目。集体诵读每队人数不超过40人。 3、参赛方法 各完小开展活动，推荐一个优秀节目参加镇级比赛，联校按上报节目。 四、活动安排 (一)部署动员阶段(6月22日) 对活动作出全面部署；征集作品，篇目分类： ①传统文化经典篇；②当代文化经典篇；③红色文化经典篇。 格式要求：a4格式，word电子文本。发送至联校邮箱。 (二)实施推进阶段(6月底) 1、开展普及性诵读活动。根据省组委会推荐的诵读篇目，针对不同的学生群体，广泛开展省及性诵读活动。 2、开展专题诵读活动。结合开展“我们的节日”活动在端午节等传统节日和党的生日、建军节、国庆节等重要的节日组织专题诵读活动。 (三)成果报送阶段(7月1日) 6月30日上午在镇中心多媒体进行比赛。节目时间限定为8

品读经典,传承文明

品读经典，传承文明 大江东去，浪淘尽，留下的便是经典。经典，顾名思义，在我的理解中，经典就是经得起时间的洗礼，时代考验的文明精华。 当今时代，科技与经济的发展迅猛，快得我们没有时间拿起一本书，慢慢地品读一番；快得我们没有时间敲一下邻居的家门，缓缓地聊一番；快得我们没有时间坐下来，静静地沉思一番。这样的发展在我看来未必是合理的，我更愿意看到的是我们每一个黄炎子孙，从我们过去的经典中去挖掘我们的文明，我们的精神财富。 中华民族，两千多年的历史，拥有着灿烂的中华文化，经典的著作更是数不胜数。《论语》的记载，可谓是中华之瑰宝。孔子思想的博大精深对古代的儒生影响非凡，对当今现代的我们仍然有着重要影响，关键看我们怎么去传承它。我不得不说新中国建立后至今，我们对儒学的传承做得不好也不够，文化革命残害的不只是那一代人，还有我们的文化，我们的信仰。儒学在对创建和谐社会有着不可估量的作用，假使我们好好运用，我们现在的生活一定会更和谐，更美满。我们不会有这么多贪官污吏，我们不会有这么多食品安全问题，我们不会有社会的冷漠，不会有老人扶与不扶之抉择。 《论语》中经典的“爱人”思想对我们现在社会的冷漠

正是一剂良药，“老吾老以及人之养；幼吾幼以及人之幼”，对待老人要把他当作自己的父母来对待，对待孩子要把他当作自己的孩子来对待，论语中的和谐，仁爱主张难道不正是我们当今社会所缺乏的吗？所以说，读经典，传经典，思经典，然后学以致用。不管我们是年轻人，还是老年人，都要有一颗善良之心，你不欺我，我不讹你，我们以礼相待，做到对得起良心，这个社会才会温暖起来。 论语中经典语句“己所不欲，勿施于人”，真的是有大智大慧，倘若运用到企业经营中，这个企业想不发展壮大都难。我们都知道企业不关要讲诚信，还要讲正道，不做苟且之事，不做损人利己之事，不欺骗消费者，不唯利是图。虽说企业以营利为目的，但起码你要有企业责任，道德良心，如果我们每一位管理人员手头都有一本《论语》，每天花点时间读一读论语，反思自己一天有没有对得起孔子，有没有尽到责任，那么我们还怕利润不来吗？如果一个企业能将儒学融入管理中，或许就不会成为下一个“三鹿集团”，食品安全问题也能得到解决。在文化面前，物质是肤浅的，企业应该先有企业文化，才能财源广进。 《论语》中经典语句：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”是古人对统治者的希冀，这要是放在我们当今社会的官场之中一样受用。现如今，中国的社会腐败问题十分突出，这在新中国刚建立时期是不可能的，当然这也是改

传承文化 致敬经典

传承文化致敬经典 初识金丝楠是在百度百科中，它是楠木中最好的一种，只要显现金丝明显的均可确定为金丝楠木，在光照下可看到金丝闪烁。光亮璀璨，精美异常，以前是皇家专用木材，由此可见其尊贵。金丝楠大多出于川蜀之地的深山中，且数量稀少，价格堪比黄金。 近日，记者走进了位于朝阳区凯旋城底商的楠木郡收藏艺术馆，在总经理贾玉钊的带领和讲解下参观了艺术馆里的金丝楠木经过雕琢的艺术品，亲自感知了这一件件金丝楠木作品背后的故事。 《现代企业文化》：“楠木郡”品牌是您这两年精心打造的连锁艺术品牌。请您谈谈该品牌的经营理念和建设金丝楠收藏艺术馆的宗旨。 贾玉钊：楠木郡是专业从事金丝楠收藏研究的全国性连锁艺术品牌，致力于金丝楠文化传承与艺术品展示鉴赏。 我们倾力打造以金丝楠家具为主题集书画、玉石、瓷器等中国传统文化艺术于一体的综合性艺术场馆。以艺术为原点，演绎雅致中式生活典范。 楠木郡期望通过不懈的努力，将日渐式微的中国传统经典文化和精湛工艺保留下来，我们秉承“品质为尊，致敬经

典”的经营理念，楠木郡每一件产品都选取最上等金丝楠木料，精雕细琢，专注每一个细节。以“传承民族文化，雕琢艺术珍品”为己任，力求打造独具文化品味与典藏价值的艺术之作。金丝楠贵为帝王之木，珍贵稀有、底蕴深厚。楠木郡艺术馆以金丝楠为载体，共展示顶级作品千余件，再现了雍容尊贵的皇家气度，使藏友在体验金丝楠独有文化的同时享受专业的收藏顾问服务。 《现代企业文化》：请您介绍一下金丝楠这一珍贵木材的历史文化。 贾玉钊：金丝楠被誉为“中国特有的珍贵木材”，在我国约有34种，常见的树种有闽楠、白楠、紫楠、桢楠、利川楠等。金丝楠木在阳光下金光闪闪，有一种至尊至贵的高雅气息。主要产于云、贵、川等地，其中以四川的最佳，明清皇家用材全在四川采集，贵州次之。 金丝楠木性稳定，不翘不裂，经久耐用，性温和、冬暖夏凉，香气清新宜人。金丝楠木自古有“水不能浸，蚁不能穴”之说。历史上金丝楠木专用于皇家宫殿、少数寺庙的建筑和家具，帝王龙椅宝座也都要选用优质楠木制作，民间如有人擅自使用，会因逾越礼制而获罪。 金丝楠木生于穷谷，甘于淡泊，而以芳香自许，千年不腐不朽，历久弥新，终登庙堂，汇天地之灵气而成就人间之大美。历代名家对金丝楠木的木性极为推崇，如李时珍在《本

阅读经典,传承文明

阅读经典，传承文明 “常念为经，常数为典”, 常言道：“话说三遍淡如水。”但经典的语言人们一遍遍地说，一代代地传；经典的书，人们一遍遍地读，一代代地品。千百年来，灿若星空的经典文化，熏陶着、滋养着无数的中华儿女。可随着“快餐文化” 的日益盛行，拜金主义、虚无主义等社会意识形 态无形中对经典文化产生了冲击。 中国文化博大精深，不能让传统的瑰宝在华丽的信息时代退出舞台。胡锦涛同志在美国耶鲁 大学演讲时说：“一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。”文化的力量，深深熔铸在民族的生命力和凝聚力之中。作为教育工作者，应该不辱使命，把人类宝贵的文化财富转化为学生的精 神资源，凸显她的文化功能，是我们每一位教育工作者必须重视的问题。 一、明确传承经典的意义 《大学》有云：“克明峻德，皆自明也”，在人生旅途中，经典文化不仅能启发美好的德行， 而且还有净化心灵，抵御精神污染的功效。她本身虽不能直接成为新文化，但其内在的基本 文化精神却可以经过批判、继承、弘扬而再度成为新的文化的生长点。俗话说：“经典常读启智，红歌常唱励志，故事常讲明理，箴言常传警世”。经典文化能够陶冶性情，让读者内心呈现出一种丰富的平静的高境界；能够洗涤人的理念和心灵，提升人的学养和品位。万物的发 展都有相通之处，数千年的文化史，也是人类数千年的思想和行为的演变史，鉴往知来，可 以提高我们思想的深度和广度。因此，传承经典是一种精神的需要，更是一种有益的生活方式。当前全球化的竞争不仅是经济、科技和军事的竞争，也是价值观和文化的竞争，中华民 族传统文化和道德观念是我们在国际竞争中的重要软实力。 对于学校教育来说，传承经典文化有着义不容辞的责任。经常背诵经典，孩子的记忆力将获 得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，学习能力也明显 增强。另外，学生正处在记忆黄金时期和人格形成时期，播下最好的种子，撒下最好的养料，使其终生受益。身为人师的教师本来就是授业解惑的人，身先士卒地阅读经典理应成为职业 的基本功。让经典走进校园是经典自身的渴望，也是教育工作者传承中华传统文化的职责。 二、激起阅读经典的兴趣。 1.营造阅读经典的氛围。在一个具有浓厚书香氛围的环境中，学生的“读书欲望”更容易被激起。我们可以从阅读环境入手，如把学校环境布置得富有书香气息：校园里摆放图书飘流架，让学生随手就可以取到书；学校有专门的读书场地，如书吧、阅览室，有条件的学校还有专 门的国学教室；在走廊醒目处粘贴读书名言及“吞吐古今、掩卷静思”等读书箴言，引领学生 思索读书意义；各班设立图书角，定期更换经典读物等。 2.苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。” 学生都希望能得到老师、家长和同学们的认可，从而满足自己的成就感。为此，我们可以模 仿电视推出的《讲坛》《汉字听写大会》《中国成语大会》《中华好诗词》等栏目，组织一 些《汉字听写大会》《经典故事比赛》《成语大会》等形式的活动；还可以开展一些读书经 验交流会等，让学生多一些施展自己的机会；定期评选读书之星，颁发奖章以示鼓励，让学 生体验到成功的喜悦，进而更积极、主动地品读经典，使学生逐渐把阅读经典作为精神生活 中必不可少的内容。 3.借助影视提高兴趣。许多影视作品中包含大量文学经典之作，优秀影片把原本由文字表达 的故事内容，演绎成真实、形象、生动的影像资料，学生相对也比较容易接受。一九八六年 录制的《西游记》，已在荧屏上走红近三十年，试问如今有哪一部影视作品可以有如此恢宏 的青春？在影视作品的引领下再鼓励学生去读原著，不仅激起学生阅读经典名著的兴趣，而 且可提高文学作品鉴赏能力，陶冶情操，明辨是非，完善人格。

诵读经典品味书香传承文明国旗下讲话稿

诵读经典品味书香传承文明 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 今天我为大家带来国旗下讲话的题目是《诵读经典品味书香传承文明》。 说到读书，很多同学会兴奋起来，因为家里就有不少书，每到节假日，总 要父母为自己买书。也有不少同学只要一捧起书，兴许连吃饭的工夫都没有了。是呀，书籍是人类进步的阶梯，是全世界共同的营养品。如今的我们又是那么 幸运，老师正在为我们营造一个书香校园，让我们在满是读书气息的校园中、 班级里、家庭里快乐地读书。 上周五我们开展了诵读经典的活动。经典作品博大精深，它承载着民族的 历史和文化，记录了民族的感情和精神，见证了民族的灾难和复兴，它以独特 的教育功能，教育和哺育了一代又一代中华儿女。诸如《三字经》中：“香九龄，能温席；融四岁，能让梨”——尊老爱幼、谦虚礼让的教育。“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”——勤奋好学的教育,,我们从“君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回”感受过李白的豪放；从“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期” 中读出了白居易的执著；又从“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。”感受到张若虚对人生的探询。中华文化博大精深， 五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典，诵读中华经典诗文可以加深我们 对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，在亲近中接受中 国文化，在热爱中弘扬中华文明。 常言道：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”读是非常有必要的，通过诵读经典诗文，积累精美的诗词句段，进而内化为自己的语言，使自己达到“要说口吐莲花，要写笔下生花”的境界。大家可以充分利用时间，本着“用心诵， 慢慢读，字字清”的原则，大声地朗诵经典，让自己在朗朗书声中积累经典名 言，陶冶情操。诵读经典的目的在于启迪我们的心智，培养我们良好的思想品 质，形成良好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。经过一阶 段的诵读，虽“满腹经纶”但只能闷在肚里，或“纸上空谈”，诵读也就没有什么意义了。因此，我们必须要学以致用，用经典来指导自己的言行，从“幼不学，老何为”的教诲中了解时间的重要性，勤学需趁早；在“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的呐喊中明白生命的价值,,其实千教万教，教人求真；千 学万学，学做真人。我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理，升华自 己的思想。 最是书香能致远，腹有诗书气自华。同学们，静静地打开一本本经典书吧！ 因为你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有 可能。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。 静静地打开一本本经典书吧！因为读书会让我们那玩耍激动的心瞬间平静； 读书会让我们举止文明、羞于粗鲁；读书会让我们充满灵性，不屑那些粗俗的 游戏。 静静地打开一本本经典书吧！一个爱读书的人，总会有很多知心的朋友， 因为他知书达礼，言谈举止总是那样的赏心悦目。 同学们，让我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典，用 最昂扬的激情书写青春，用最执著的信念成长为中华文明的传承者。 五一班 2014.10.27

传承经典文化演讲稿3篇

传承经典文化演讲稿3篇 老师们同学们: 早上好!今天我为大家演讲的主题是:传承文化，诵读经典。 同学们，你们是否从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”感受过李白的豪放;你门是否从“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”中读出了白居易的执著;你们又是否从“江畔何人初见月?江月何年 初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。”感受到张若虚对人生 的探询。 中华文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典，诵读中华经典诗文可以加深我们对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，在亲近中接受中国文化，在热爱中弘扬中 华文明。 常言道:“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”读是非常有必 要的，通过诵读经典诗文，积累精美的诗词句段，进而内化为自己 的语言。大家可以充分利用早晚读的时间，本着“用心诵，慢慢读，字字清”的原则，大声地朗诵经典，让自己在朗朗书声中积累经典 名言，陶冶情操。同时，大家还要做一个有心人，平时在阅读时遇 到的名言经典，可以及时地记录在专门的本子上，有时间就可以拿 出来认真地诵读，这样既可以提高自己的文学素养，也可以为我们 写作文提供积累丰厚的素材和深邃的思想源泉，一举两得，何乐而 不为呢。 诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。经 过一阶段的诵读，虽“满腹经纶”但只能闷在肚里，或“纸上空谈”，诵读也就没有什么意义了。因此，我们必须要学以致用，用 经典来指导自己的言行，从“幼不学，老何为”的教诲中了解时间 的重要性，勤学需趁早;在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的

呐喊中明白生命的价值……其实千教万教，教人求真;千学万学，学 做真人。我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理，升华自 己的思想。 “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”同学们，让我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典，用最昂扬的激情书 写青春，用最执著的信念成长为中华文明的传承者。 谢谢大家! 各位老师，同学大家下午好! 非常有幸，今天能在这个讲台上和大家一起谈谈，我心中的国学。 所谓国学，从字面上理解，指我国传统的学术文化，包括哲学，历史学，考古学，文学等。对于我来说，国学一直是以文学的形式 扎根在心底，从为萌发的种子，到后来的发芽，抽枝，长叶，终成 了一朵在神州大地上翩跹起舞的文学奇葩。 其实从文字在仓颉手中诞生的那一刻起，文学便注定要以无限的魅力，支撑起一个民族的脊梁。请留心看看，在斑驳岁月的甲骨上，在风尘历史的竹片里，在绚烂千年的锦帛中，处处记录着文学的美 丽容颜。 国学之根——《诗经》诗经如彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。其中，一句烂熟于耳的"蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方"写爱情，算是到了某种极致，至今，甚少言语能出其右。想想在 几千年前，便有如此绝妙的语句，单从这一点看，就可看出，国学 一词背后，是以深厚的文化为底蕴形成的。但诗经并不会因此而同 想象中那般疏远而不可亲近，其实它只是民歌。只不过，在我们渡 河的时候，被无声地遗忘在另一个时代，当我们想起，返身去寻找时，它已经没入历史的河流之中。于是现在大家渐渐习惯于唱"小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。"而但忘了"硕鼠硕鼠，无食我黍。" 对于诗经，我们用诗的清雅去寻找，用经的深邃去看待，它也许是我们前世的前世，我们心底曾经响过的声音。我们曾一起吟诵的 歌谣。

4.23世界读书日：经典润童年活动主题方案

4.23世界读书日：经典润童年活动主题方案 4.23世界读书日：经典润童年活动主题方案 书籍是人类智慧的结晶，是走向未来的基石，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为把我校打造成一个书香四溢的校园，让师生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，我们启动“书香校园”绿色读书行动工程，在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，让书香缕缕飘逸校园，让花园式的学校成为学生的学苑、乐园。 一、指导思想： 以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘人、材、物、时间、信息等资源，营造书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、读书宣言：与经典为友，塑造美好心灵;与博览同行，开拓广阔视野。 三、活动目标： 1、在教师中倡导“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式

多样的读书活动为载体激发学生的`读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 3、营造浓厚的“书香氛围”，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，打造有特色的校园文化。 四、活动要求 1、教师读书系列 教师读书活动做到“五个一”：①每人制定一份读书计划;②每期精读一本教育理论书籍;③每月读一本教育杂志;④每周记一次“读书成长卡”;⑤每期写一篇读书心得体会。 提倡教师读好四类书：读经典名着，增文化底蕴;读理论专着，强教学实践;读儿童文学，悟童心童真;读报纸杂志，解世事风情。 2、学生读书系列 开展“我读书，我成长，我快乐!”活动，做到“八个一”： ①制定一个读书计划;②设立一本读书笔记;③每月读一本好书;④每周摘录一句名句名言;⑤每期编写一份读书小报;⑥每月撰写一篇读书心得体会;⑦每天有半个小时的读书时间;⑧每周背诵一首经典诗词或一句文言经典。 3、家庭读书系列 开展“亲子共读”活动，要求家长督促孩子每天阅读课外书的时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记，并在《亲子读书手册》上签字;把双休日某一小时定为“同读一本书”时间，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店

“传承文明诵读经典”诵读活动方案

“传承文明诵读经典”诵读活动方案 导读：本文“传承文明诵读经典”诵读活动方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 “传承文明诵读经典”诵读活动方案 为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“传承文明诵读经典”的书香校园。特制定活动实施方案如下。 1诵读活动宗旨 （一）传承中华文化 通过经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣贤的智慧之光，传承中华民族文化，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。 （二）陶冶性情品德 与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。 （三）推进素质教育 诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我院素质教育，构

建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。 （四）提升中文素养 在诵读熟背中，增强语感，感受精华，增加经典储备，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。延伸课外阅读，使读书成为一种时尚，使阅读成为一种习惯。 2诵读活动主题 “传承文明，诵读经典” 3诵读活动形式 （一）线上活动 微信栏目设置《悦读在路上》，集朗读、专家（名人）解读、名篇、图书推荐为一体，每月推出一期，每学期推出4期，9月启动第一期。 每期推出一篇（节选）文章，由学生（老师）诵读音频，中文教研室教师指导解读，根据思想政治教育、中文教学、新书推荐等情况名著（名篇）推荐3-5本（篇）。 （二）线下活动 1、诵读 结合本学期团支部政治学习计划，要求各团支部每月至少有一次主题团日活动结合诵读活动（形式不限），各团支部可根据线上活动推荐的名著（名篇），有选择展开本支部的读书诵读活动。 2、大型诵读会 暂定于10月国庆节假期后，举办全院“传承文明诵读经典”大

传承经典文化演讲稿3篇

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 传承经典文化演讲稿3篇 传承中华民族的文化精神，我们要用最高亢的声音诵读经典，用最执著的信念成长为中华文明的传承者。有哪些关于传承经典文化的演讲稿?以下是小编为你整理的传承经典文化演讲稿范文，希望能帮到你。 传承经典文化演讲稿篇一老师们同学们： 早上好!今天我为大家演讲的主题是：传承文化，诵读经典。 同学们，你们是否从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”感受过李白的豪放;你门是否从“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”中读出了白居易的执著;你们又是否从“江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。”感受到张若虚对人生的探询。 中华文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典，诵读中华经典诗文可以加深我们对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，在亲近中接受中国文化，在热爱中弘扬中华文明。 常言道：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。” 1 / 9

读是非常有必要的，通过诵读经典诗文，积累精美的诗词句段，进而内化为自己的语言。大家可以充分利用早晚读的时间，本着“用心诵，慢慢读，字字清”的原则，大声地朗诵经典，让自己在朗朗书声中积累经典名言，陶冶情操。同时，大家还要做一个有心人，平时在阅读时遇到的名言经典，可以及时地记录在专门的本子上，有时间就可以拿出来认真地诵读，这样既可以提高自己的文学素养，也可以为我们写作文提供积累丰厚的素材和深邃的思想源泉，一举两得，何乐而不为呢。 诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。经过一阶段的诵读，虽“满腹经纶”但只能闷在肚里，或“纸上空谈”，诵读也就没有什么意义了。因此，我们必须要学以致用，用经典来指导自己的言行，从“幼不学，老何为”的教诲中了解时间的重要性，勤学需趁早;在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊中明白生命的价值……其实千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理，升华自己的思想。 “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”同学们，

诵读国学经典传承文明礼仪

“诵读国学经典传承文明礼仪”歌咏比赛串词 尊敬的领导、各位来宾、敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好!源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息;博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。经典启迪智慧，国学浸润人生。国 学经典不仅展示了历代大家在人生旅途上的心路历程，而且形象地记录了中华 民族在历史风云中的艰辛跋涉。近年来，我们赛金小学把国学经典引进课堂， 师生与高尚对话，与智慧碰撞，经受着民族文化的神圣洗礼。“江山代有人才出，世上今人胜古人。”那些历经千年、万口传颂的名篇佳作，随着岁月的流逝和师生 阅历的增加，正在赛金小学释放着浓醇的芬芳。赛金小学“诵读国学经典传承文明礼仪”歌咏比赛现在开始。首先请担任本次比赛的评委入席，他们是谭平校 长，薛勇校长，漆素蓉主席，廖敏主任，袁晓琼老师，王华老师，谭丽萍老师， 敬凤老师，担任本次计分的是程伟老师和邓明老师。 第一项：升国旗，唱国歌，全体师生向国旗行注目礼，少先队员敬礼！礼毕。第二项：请谭校长讲话 第三项：宣读评分标准 参赛的顺序是从幼儿园到五年级 三字经汇集了中国古代圣贤的智慧，三字经教会我们学习和做人的道理，三 字经教给我们智仁忠信，廉耻礼义。下面请欣赏一一班小朋友带来的歌曲《三 字经》 春雨沙沙，那是追逐春的脚步声；蛙鸣鸟啼，那是吟诵春的诗篇，不信，你 听12 班小朋友带来的古诗新唱《春晓》 通过欣赏歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，让我们对古典诗词为题 材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。？下面请欣赏13 班小朋友带来的歌曲《悯农》 春天不仅仅是一个季节，也是一种心情，让我们满怀美好一起聆听21 班小朋友带来的歌曲《春晓》 如水月色，可饮，似水流年，可悟。千余年前，东坡居士在琉璃月色下赏月 怀古，对酒当歌，创作了文明千古的《水调歌头》。请欣赏22 班同学为我们演

诵读经典传承文明

珙县罗渡苗族乡中心校 关于开展“诵读中华经典传承华夏文明” 活动方案 根据珙教发〔2015〕23号文件精神，结合上罗片区的安排，就我校开展“诵读中华经典传承华夏文明”活动的相关工作作如下要求： 一、活动组织 组长：马建峰 副组长：刘光兴方正伟 成员：3至9年级班主任及各班语文老师 二、活动安排 （一）参赛对象、人数及时间安排 1．3月30――4月15日，3至9年级中小学组织学生人人参加诵读活动，在此基础上由各班推选师生组队参加我校比赛，要求每个班组一个队参加，每个代表队18人（队员以学生为主，若有教师参与，教师人数不超过3人）。 2．4月16日，各班填报名表交团队办公室，联系人：宋泽雄、牟玉奎。 3．展示时间：4月20日下午14时 展示地点：A区操场 （二）参赛内容 《国学经典诵读》教材内容；各班正在使用的中小学语文新课标教材；“五四”以前的国学经典名篇。

（三）参赛要求 参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏、书法、伴舞等其他艺术表现形式。每个节目时间控制在6分钟以内。 三、评比奖励办法 （一）展示评委设置 1．展示活动，分为小学组和中学组。 2. 评委由学校领导及各语文老师组成。 中学组评委：马建锋方正伟刘光兴张笑容田文云 王夕燕罗元洪彭世从杨顺琴 小学组评委：马建锋刘光兴方正伟杨利民谢敏 王永术李梦秋李加景陈洪 计时人员：李学松 总分人员：何保全李兴群 3.根据各参赛队的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场评分。 2．评委打分去掉一个最高分、一个最低分（10分制，评委打分保留一位小数）。 （二）奖项及奖金设置 1.小学与中学从高到低各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 2.一等奖：150元二等奖：120元三等奖：100元 （三）、在全校3——9年级选送最高分参加片区比赛。 四、场地安排 组长：杨波

传承经典文化

传承经典文化

传承经典文化，打造品味校园 ——平矿二小校园文化特色校建设实施方案校园文化建设是学校育人工作十分重要的一环，它不仅能落实整个学校的教育思想、教育理念和党的教育方针，还能引导和培养学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，培养学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观、价值观，以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才，在学校、教师、学生成长和发展中具有重大的意义和深远的影响，是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的基础，对学生的健康成长具有重要的不可替代的作用，具有隐蔽性和延续性的特点。为此，根据区教育局《内涵发展，提升品质，创特色，铸品牌工程实施方案》文件精神，结合我校实际，经研究我校制定了“传承经典文化，打造品味校园”特色校建设实施方案。具体方案如下： 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想为指针，以实践科学发展观为指导，以“以人为本”为宗旨，以“传承经典文化”为主线，以丰富多彩的文化活动为载体，按照“校园建设营造整体美，人际和谐营造文明美”的思路。既重视硬件建设，也重视软件投入；既体现主旋律，又倡导多样化；既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。 二、目标和任务： 打造传承经典文化，创建宝山区校园文化特色学校，要通过宝山

区校园文化特色校的创建，提升我校文化品味，强化学校的凝聚力，在全校形成勤学乐教、刻苦钻研、积极向上、勇攀高峰的深厚氛围，促进学生、教师、学校共同和谐发展。 三、基本原则 为更好地体现我校校园文化的特色必须坚以下几个原则： （一）是教育性原则：学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。学校的各项建设必须要以达到扩大视野、分清是非、增长知识、提高认识、激发兴趣的目的。 （二）是科学性原则：校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要精心统筹，科学规划，合理安排，从内容选择到从组织实施，要满足不同年级、不同特点、不同爱好学生发展的需要。 （三）是参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风，从而实现过程育人。 （四）是艺术性原则：在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的文化设施美化，各类活动的精心实施等，使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，达到润物细无声的教育效果。 四、具体方案：