小学语文《生死攸关的烛光》教案

小学语文《生死攸关的烛光》教案

课题生死攸关的烛光课型新授课设计者所在学校

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“绝妙、危急、不堪设想、生死攸关”等词语在文中的含义，感受伯瑙德夫人一家三口热爱祖国临危不惧、机智勇敢与侵略者做斗争的精神。

2.学习体会通过人物的言语行动理解人物品质，体会环境描写的作用。

学习重点目标1 学习难点目标2

学前准备教师做课件

学生

1.收集二战期间各国人民与侵略者做斗争的小故事。

2.收集在危急时刻的小故事。

流程及时间教师活动学生活动二次修改

抓住题目，整体入手（ 3分钟）

1、引语：这节课，我们

继续学习这个发生在二次世

界大战中的故事，这个故事是

——《生死攸关的烛光》，谁

来给我们大家说说主要内容

呢？

谁来说说生死攸关是何

意思？

究竟是什么样的烛光，居

然关系着人的生与死？

回顾主要内容

1.齐读课题。

2.指名说主要内容。

3.指名说：生死攸关是什么意

思。

直入重点，学习理解（20分钟）

师追问：“绝密”是什么

意思？

师出示课件句子“藏情报

的方法”

这样做有什么好处？又

有什么危险呢？

过渡：确实，这样做骗过

了几次搜查，但一天晚上，屋

里突然闯进了三个德国军官，

危急时刻到来了……

引语：请同学们自学3—

二、直入重点，学习理解课文

内容，感情朗读

（一）了解蜡烛的重要性：为

什么这蜡烛关系着生与死呢？它

有什么特殊之处？

1.指名答：装有绝密情报。理

解“绝密”一词。

2.蜡烛里藏有如此重要的绝密

情报，那伯瑙德夫人是怎样保管它

的呢？

3.指名答，并齐读。

4.指名答这样做的好处和危

险。

（二）学习3——7自然段，

感受人物品质。

—7自然段。（带领学生一起读自学要求，明白做法后自学。）

巡视、指导自学，了解学生学习情况，对学习有困难的学生，要多关注。

教师指导学生谈感受，朗读，体会人物的内心世界。

学生说到那部分内容，课件就出示相关句子。

指导朗读：怎样读出情况的危急？

（语速快、强调关键词语）

面对如此危急情况，伯瑙德夫人是怎样想的，又是怎样做的呢？

课件出示句子：

“情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。

她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。”

学生谈到伯瑙德的机智、果断、沉着、冷静就及时板书引语：但是，轻松的心情没有持续多久，危机再一次发生了，你还从哪里感受到情况的危急？

课件出示句子。

1.齐读自学提示：

（1）默读3——7自然段，边读边勾画：用“﹏”勾出情况危急的语句，用“＿”勾出描写伯瑙德夫人一家三口在面对危急情况时语言动作的句子。

（2）标注出关键词语，并批注你的感受。

（3）带着自己的感受读一读勾画的语句。

（4）与同桌交流自己的学习收获。

2．自学、交流。

3．指名汇报。

（1）“他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。”

（2）“一旦蜡烛熄灭，后果是不堪设想的。”

理解“不堪设想”，将会有什么不堪设想的情况发生？（补充）（3）指名读，学生自由读，说自己从中感受到了什么？谈了体会后（感受到伯瑙德夫人的机智、冷静）带着体会自由读这句话，相互评价后再齐读。

（4）、“那位中尉又把冒着精烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。”

抓住关键词语谈体会，读出情况的危急。（指名读、齐读读）

部编小学语文一上小小的船教案

2 小小的船 教案设计 设计说明 本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 课前准备 1．生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师) 2．熟读课文，预习生字。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示课题 1．播放课件，激发兴趣。 (1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空…… (2)导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。 2．揭示课题。 (1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船) (2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。 3．读课题。 (1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。 (2)导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……) (3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。 4．引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？5．过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。 设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。 二、初读课文，认读生字 1．提出自学要求： (1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。 (2)用“”把要求会认的字画出来，用“____”把要求会写的字画出来。

生死攸关的烛光教案

生死攸关的烛光 教学目标 1．有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。 2．通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。 3．培养学生合作能力及表现能力。 教学重点 体会母子三人语言、深情、活动等所表现出的沉着、机智、勇敢。 教学难点： 为什么说烛光是生死攸关的。 教学过程: 一、导课。 1、同学们，我们一起来回顾一段让人痛心的历史（播放二战 的视频）。从视频中获得了什么信息？（这就是第二次世界大战的战争场面） 2 课前细心的同学们已经进行了预习。现在谁来说说你对第 二次世界大战的了解了多少？汇报自己搜集的资料。 3、看图片，再次了解时代背景。

师小结：此情此景，震撼人心。为把德国强盗赶出自己的祖国，许多法国民众，不分男女老少纷纷加入了为正义而战斗的行列，在这场正义与邪恶的抗战，机敏与狡猾的较量中，留下了许多可歌可泣的故事，今天，我们就来学习这篇课文《生死攸关的烛光》。板书课题。提问“生死攸关”是什么意思？为什么说平凡的烛光关系到人的生死？让我们带着问题一起走进课文。 二、自由读文 要求： 1、读准生字、词的音 2：课文讲了一件什么事？ 3：为什么说烛光关系到生死呢？ 三、再读课文，讨论 1、（1）《生死攸关的烛光》题目说道的“烛光”，其实是指？（蜡烛）这蜡烛到底有什么秘密呢？请同学们快速自读课文1——2自然段，找出秘密所在，画出相关的句子。 （2）汇报（谁最先发现？） （3）原来这蜡烛中藏有情报啊！那么你从哪里感受到这情报是生死攸关的呢？这半截蜡烛又与谁的生死攸关？请同学们读第2自然段，大家边听边思考。 （4）哪位同学找到了能感受到这情报是生死攸关的地方？（藏情报的句子）那这半截蜡烛又与诶的生死攸关呢？仅仅是她们母子三人吗？那还有谁？（情报中转站，全国人们）

小学一年级语文《小小的船》教案-小学一年级语文教案

小学一年级语文《小小的船》教案-小学一年级语文教案 教学目标： 1、认读12个生字，初步接触多音字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。 3、体会诗歌的意境，初步树立人与自然和谐相处的意识。 教学重点：1、认读12个生字，初步认识多音字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点：认识船、弯、尖、闪、坐，蓝” 教学构想：根据学生的差异，将本课的12个生字分为三个层次：一是学生都认识的字，头、里、看”等，由学生教读，体现自主性。二是教师重点指导船、弯”等6个字，采用小组学习，教识字方法，游戏等方法，生生互动，师生互动，以趣识字。三是对第一次出现的多音字只”，则采取让学生说出两种读音和在语言环境中识字的方法，加深认识。 课文的教学，以初读、品读、赏读带动学生自主读书，以情激趣，以读促解，在读中感悟。 教学准备： 1、学生预习课文，圈生字。 2、生字花片、课题(弯月形)、课件 一、导课。 1、小朋友们，今天老师给你们带来一首歌曲，请大家来听一听。(放音乐《小小的船》)哪个小朋友知道这首歌的名字是什么?这节课，我们来学习一篇课文也叫《小小的船》。 2、齐读课题。 二、识字 1、课前老师让小朋友们预习了课文，并且把这课的生字圈了出来。老师还了解了一下，好多的生字小朋友们都已经认识了。(贴生字：头、里、看、见、星)下面，哪位小朋友愿意当小老师领着大家读读生字。(2～3名，奖励星星)。 2、(贴生字：船、弯、尖、坐、闪、蓝)小朋友们看，这课还有一些生字。打开书翻到47页。小组同学之间教教这些生字，读一读，记住它。 3、小朋友们，你们认识这些生字了吗?放下书，看黑板(指生字)让我们来读一读。(组词、造句、说记忆方法，奖励星星)咱们再来读一遍吧! 4、你们记住这些生字了吗?(放音乐)咦，大家看，这些生字高兴地跳到我们中间，来和大家交朋友了!你想和谁交朋友，你就把它请出来读一读。(小朋友带着生字卡片来到台前。请其他的小朋友来认识这些生字，并把它们介绍给在坐的小朋友。) 5、小朋友们和生字交上了朋友。下面，我们再来认识一个特殊的朋友。(贴生字：只)谁会读?(板贴：zhi、zhi)对，这个字有两种读音，我们把这样的字叫多音字。请大家跟老师读。 6、小朋友们看大屏幕，(点击鼠标，出示：1、我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2、一只小鸟飞来了。)谁来读第一个句子?齐读。谁来读第二个句子?齐读。

小学语文教案：小小的船

小学语文教案：小小的船 教学目标 1．读懂句子，理解词语，理解课文内容。了解晴天的夜空中有些什么，培养学生的想象力和热爱大自然的感情。 2．认识一个新偏旁：小字头。学会5个生字。 3．能正确书写生字。 4．朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 1．读懂课文内容，理解句义、词义。 2．识字、写字。 教具准备图片，生字卡片，词语卡片，田字格小黑板。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）读懂每句话，理解词义。 （二）在理解词句的基础上读懂课文内容，了解晴天的夜空中有些什么，培养学生的想象力和热爱大自然的感情。 （三）正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）理解词句，读懂课文内容。理解月亮和小船的关系；小孩和小船的关系。对句子中叠词的理解。 （二）朗读课文。 三、教学过程 （一）板书课题，解题。导入新课。

1．课题中说小小的什么？（船）小船和小小的船，有什么不同？（表示这个船很小很小的意思） 2．我们今天要学习课文是怎样讲这个很小很小的船的。 （二）初读课文，借助拼音读准字音。了解小诗共有几句话。 1．出示卡片、读准字音。 t$u ji1n l! zu^ ji4n 两 头 尖 里 坐 看见 小小的星星月儿 2．认识多音节。 zh9zh! 一只小鸟只看见 3．这首小诗一共有几句话，分为几行？（一共有三句话，分为4行） （三）读课文，理解词句，理解课文内容。 1．读第1句，出示蓝天月儿图。 （1）这一句说的是谁？（月儿）月儿什么形状？（弯弯的） ①“小小的船”是指谁说的？（指月儿）

②为什么把弯弯的月儿比作小小的船呢？它们有什么地方相似呢？（启发学生把月儿和小船的形状联系起来理解，月儿是弯弯的，像一只弯弯的小船，写出月儿很可爱） （2）这句话说的是什么？（弯弯的月儿像小小的船） （3）理解词语。 ①指名读第1句。问：你们比一比，“弯弯的月儿小小的船”和“弯的月儿小的船”有什么不同？（“弯弯”比“弯”还弯，“小小”比“小”还小） ②这里“小小的船”是指月儿说的，为什么要说“小小的”呢？（让学生知道月亮离我们太远了） （4）朗读第1句，读出对月儿的爱。 2．读第2句，理解词义、句义。 （1）指名读第2句，思考问题，这句里“小小的船”和第1句里“小小的船”意思有没有不同？（这句里公务员之家，全国公务员共同天地指的是月儿，第1句指的是真的小船） （2）月儿的形状除了是弯的，还有什么特点？（两头尖）教师让学生看图，问：月儿的形状有什么特点？（弯弯的，两头尖尖的） 3．读第1、2句，让同学思考，这两句话讲的是什么？ （这两句话讲了月儿的形状是弯弯的，两头尖尖的像一只小船） 指导朗读，“／”要停顿，加粗字读重音。 弯弯的月儿/小小的船。 小小的船／两点尖。 4．学习第3句话，理解词义、句义。 （1）读第3句（三、四行）话。读通顺。 （2）理解句义、词义。 ①“我”指的谁？（坐在月儿上的小朋友） ②“我”真的坐在月儿上了吗？（这是“我”的想象） ③“我”坐在“小小的船里”看见什么了？（星星和天）什么样的星星？（闪闪的星星）“闪闪”什么意思？（星光不停地一闪一闪的）你看见过“闪闪的星星吗”？它是什么样子的？“蓝蓝”是什么意思？（很蓝很蓝的意思）在什么时间才能看到这样的景象？

生死攸关的烛光阅读训练题及答案

生死攸关的烛光A①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。B ②一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。C伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她 “瞧，先生们，这盏灯亮些。”看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。 说着轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。③轻松的心情没有持续多久。那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点一支小蜡烛也好嘛。”他说。④时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去抱些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来，中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一下夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼 “司令官先生，般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。⑤突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道： 天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。⑥正当她踏上最后的一级楼梯时，蜡烛熄灭了。1.下面这段文字是从文章中抽出来的，应把它放回文中A、B、C哪一处？请简要说明?理由。“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。”2.“蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏”，这两个“秘密”的用法相同吗？3.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两个句子，分别运用了和比喻的修辞方法，表现了伯诺德夫人此时既又的复杂心理。其中的比喻句写出了德军的。4.根据情节发展，按顺序概括出母子三人为保护秘密情报所采取的具体行动。如：伯诺德夫人取出油灯，吹熄蜡烛。5.你觉得文章这样结尾好吗？请谈谈你的看法。参考答案：1.B处。这段文字是写伯诺德夫人把情报藏在半截蜡烛里，骗过德军的搜查。这个交待引出了下文的故事，为下文情节发展埋下了伏笔。2.第一个是名词，第二个是形容词。 3.夸张紧张仇恨残暴 4.大儿子杰克借口抱柴，拿起烛台往外走；小女儿杰奎琳推说睡觉，端走烛台。 5.好。这种结尾使文章在高潮中自然收束，给读者留下丰富的想像空间。(此题为开放性试题，只要言之成理即可)

2017部编版一年级上册《小小的船》教案

2017部编版一年级上册《小小的船》教案 导语：《小小的船》是一篇充满想象力的优美散文，下面是这篇课文的教案，欢迎参考！ 课题2.小小的船 总课时：2课时 教学目标 1、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。 教学重点（难点） 1、培养学生有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 2、认读生字、书写生字。对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境，品读感悟，积累运用。 教（学）具准备生字卡片，制作有关星空及带有歌曲

《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师) 第一课时 课时目标 1、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。 教学过程 一、情境导入，揭示课题 1．播放课件，激发兴趣。 (1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空…… (2)导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。 2．揭示课题。 (1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船) (2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。

最新《生死攸关的烛光》优秀教案(精品)

《生死攸关的烛光》优秀教案 教材分析 课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑞德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法;接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢的保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙的保存下来。 教学目标 1、学会生字词，能联系课文内容“生死攸关、绝妙、厄运”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。 3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 4、学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。 教学重点 抓住母子三人的语言、神态、动作等语句，体会人物的沉着、机智、勇敢。从而体会文章所表达的思想感情。 教学准备 多媒体课件 课型：新授课 教学过程 一、导入新课 1、板书课题：生死攸关的烛光。 2、解题：“生死攸关”是什么意思?烛光为什么会导致生死攸关呢? 二、初读课文，感知全文

1、检查预习情况 指名认读词语：盟军档案揉皱灯芯俘虏厄运 生死攸关不堪设想 说出对重点词语的理解 2、自读课文，思考课文主要讲了一件什么事。 故事发生在什么时间?补充二次世界大战的资料。什么地点?都有谁?学生说出，指导读一读地名、人名，学生说说课文讲了一件什么事。指名读第一自然段。 三、细读课文，体会情感 1、让我们走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。 自读第二自然段，思考：伯瑙德夫人保护的是一份怎么样的情报?为保护绝密情报，伯瑙德夫人想了一个怎样绝妙的办法? 指名读课文 学生默读3~7小节，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化? 组织学生交流，把握三处：(1)当德军把蜡烛点燃;(2)当德军把吹熄的蜡烛重新点燃;(3)当端走的蜡烛被德军夺回。 2、文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容? (一波三折、跌宕起伏、扣人心弦) 3、这支小小的蜡烛，这微弱的烛光已经和伯瑙德夫人一家紧密相连，那么，当危险步步逼近时，伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的?边读边画出表现情况危急的语句，认真体会当时的那种紧张气氛。指导朗读，读出紧张、恐怖的气氛。范读。 母子三人分别做了哪些事情呢?请同学们快速阅读，画出描写伯德瑙夫人一家动作、语言的句子，并用最简短的语言概括出来。抽生回答，教师适当补充并相机板书。 伯诺德夫人：用油灯换蜡烛。 大儿子：端烛台被抢下。

部编版一年级语文上册小小的船教学设计教案

《小小的船》教学设计 《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗歌相配，内容生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味，有利于培养 学生的想象力和语感。教学本课时，老师要引导学生图文结合，想象夜空美丽的景象，通过 充分练读，做到熟读成诵，体会文中表达的思想感情，本课要求认识的生字较多， 教师可以带领学生随文学习生字，降低识字的难度。 【知识与能力目标】 认识“的、船”等10个生字，会写“月、儿”等4个生字。认识偏旁“白、门”，学习 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【情感态度价值观目标】 想象诗中描绘的画面，体会诗歌意境，感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 【教学重点】 认识10个生字，会写 4 【教学难点】 正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会诗歌意境，激发学生热爱大自然的情感。多媒体课件、图片、视频。 第一课时 一、启发谈话，导入新课： ◆教材分析 ◆教学目标 ◆教学重难点 ◆◆课前准备 ◆ ◆教学过程

1．教师出示插图，提问：看了这幅图，你有什么感觉？请用自己的话说说。 学生说自己的感受。 2．追问：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？ 教师根据学生的汇报顺势导入：这即可，我们就来学习《小小的船》，齐读课题。 3．学生学习“的”和“船”读音。 4．设疑：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么？课文真的是写船吗？请同学们读一读课 文，看一看彩图，认真想一想。 二、初读课文，读准字音： 1．教师播放课文录音，学生欣赏。 2．学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把 要求会认的字和会写的字圈画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。 3．同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 4．出示生字卡片，检查自学情况。引导学生结合图片，理解“月儿、星星、蓝天”等词语。5．指名分句朗读，读好评议。教师强调：“月儿”和“船儿”的读法。 6．小组合作，朗读课文。 轮流读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字，把课文读正确、流利。 三、认识部首： 1．教师出示生字词卡片，开火车读。 2．教师出示“闪”这个生字，并简单介绍它的部首门字框。 3．教师课件出示带有门字框的汉字，让学生说说各个汉字的部首。 四、指导书写 1． （1）教师演示笔画 （2 （3）学生观察“月”的书写顺序及每一笔在田字格中的位置。教师强调“先外后里”的笔 顺规则。 （4）学生交流：怎样把“月”写漂亮？ （5）学生描红，临写。 2．认识笔画“乚”，指导写“儿”。 （1）教师演示笔画“乚”；先搓一示竖，再向右折，然后向上钩。

小学语文教案：小小的船

小学语文教案：小小的船 2020年12月

教学目标 1．读懂句子，理解词语，理解课文内容。了解晴天的夜空中有些什么，培养学生的想象力和热爱大自然的感情。2．认识一个新偏旁：小字头。学会5个生字。 3．能正确书写生字。 4．朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 1．读懂课文内容，理解句义、词义。 2．识字、写字。 教具准备图片，生字卡片，词语卡片，田字格小黑板。教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）读懂每句话，理解词义。 （二）在理解词句的基础上读懂课文内容，了解晴天的夜空中有些什么，培养学生的想象力和热爱大自然的感情。（三）正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）理解词句，读懂课文内容。理解月亮和小船的关系；小孩和小船的关系。对句子中叠词的理解。 （二）朗读课文。

三、教学过程 （一）板书课题，解题。导入新课。 1．课题中说小小的什么？（船）小船和小小的船，有什么不同？（表示这个船很小很小的意思） 2．我们今天要学习课文是怎样讲这。 （1）这一句说的是谁？（月儿）月儿什么形状？（弯弯的） ①“小小的船”是指谁说的？（指月儿） ②为什么把弯弯的月儿比作小小的船呢？它们有什么地方相似呢？（启发学生把月儿和小船的形状联系起来理解，月儿是弯弯的，像一只弯弯的小船，写出月儿很可爱）（2）这句话说的是什么？（弯弯的月儿像小小的船）（3）理解词语。 ①指名读第1句。问：你们比一比，“弯弯的月儿小小的船”和“弯的月儿小的船”有什么不同？（“弯弯”比“弯”还弯，“小小”比“小”还小） ②这里“小小的船”是指月儿说的，为什么要说“小小的”呢？（让学生知道月亮离我们太远了） （4）朗读第1句，读出对月儿的爱。 2．读第2句，理解词义、句义。 （1）指名读第2句，思考问题，这句里“小小的船”和第1句里“小小的船”意思有没有不同？（这句里公务员之

一年级上语文同步讲义-《小小的船》(有答案)部编版

1.知识与技能 认识九个生字，会写四个生字。 正确、流利地朗读课文。 2.过程与方法 创设情境，激发兴趣。 通过看插图等多种方法培养学生想象能力。 3情感态度与价值观 感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 1. 正确识认运用本课生字。 请大家和老师一起唱一首歌曲闪烁的小星星 小小的船

请描述画面上的场景 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 课文简析《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。 7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星 船[chuán] 笔划11 部首舟结构左右结构 笔顺撇、撇、横折钩、点、横、点、撇、横折折/横折弯、竖、横折、横 组词小船船桨船头 两[liǎng] 笔划7 部首一结构单一结构 笔顺横、竖、横折钩、撇、点、撇、点 组词两个两只两次 尖[jiān] 笔划6 部首小结构上下结构 笔顺竖、撇、点、横、撇、捺 组词尖头尖锐又细又尖 看[kànkān] 笔划9 部首目结构左上包围结构

最新五年级上册语文教案《生死攸关的烛光》教学设计(精品)

五年级上册语文教案《生死攸关的烛光》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字新词，积累语言。 2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。 重点难点： 1、学习本课生字新词，理解课文内容。 2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。 教学准备： 生字卡片、课件。 第一课时 教学过程： 一、揭题导入。 一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗?我们今天要学习的课文《生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。 二、引导初读课文。 教师提示学法：初读全文，借助字典，联系上下问初步掌握生字，理解词语，了解课文大意。 三、检查初读全文情况。 1、检查生字的预习情况。 2、检查多音字的认读情况。 3、指导识记的字。 A、加偏旁记忆的字：其——期扁——骗马——闯

B、区别形近字：密——蜜司——同 4、读写词语：生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静 5、，结合上下文理解词语的意思。 四、范读课文，初步感知课文内容。 1、教师范读课文，学生边听边思考：课文重要讲了一件什么事? 2、学生概括课文的重要内容。 五、理清课文层次。 1、默读课文，归纳段意。 第1自然段：交代这是一个真实感人的故事。 第2自然段：介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。 第3自然段：伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。 第4自然段：的国军官点燃了藏有绝密情报的蜡烛，伯瑙德夫人及儿女紧张极了。 第5自然段：儿子捡柴生火走到烛台，却又被德国中尉夺走。 第6自然段：儿子决定陪妈妈战斗到底。 第7自然段：女儿巧妙地哪走了烛台。 2、给课文分部分，概括各部分的意思。 第一部分(第1自然段)：交代这是一个真实感人的故事。 第二部分(第2自然段)：介绍小旅馆主任及其家人。 第三部分(第3——7自然段)：具体记述伯瑙德夫人及孩子们为了掩护藏在半截蜡烛中的绝密文件，巧妙地与敌人周旋，避免了一场劫难的经过。 六、学生自由朗读课文。 第二课时

部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思

部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思 教案 教学目标： 1、认识10个生字，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 教学重、难点： 1、认识10个生字，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入，揭示课题。 1、欣赏图片，激发兴趣。 （1）配乐出示美丽的星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空…… （2）导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。 2、揭示课题。 （1）教师指导学生观察图片中月亮的形状：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船） （2）引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的

第2课《小小的船》。 3、读课题。 （1）教师指导读准“船”：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？ （2）导学：在“船”的前面加个“小小的”，请读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱……） （3）教师引导学生感受这是一只可爱的小船，组织学生带着自己的感受读课题。 4、引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？ 5、过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。 二、初读课文，认读生字。 1、提出自学要求。 （1）自由读课文，遇到不认识的字停下来，先借助拼音多读几遍，再往下读。 （2）用横线把要求会认的字画出来，用波浪线把要求会写的字画出来。 （3）把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再读几遍。 2、同桌互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。 3、教师组织学生汇报识字情况。 （1）开火车认读带有拼音的生字卡片。 （2）请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。 4、学生在小组内合作练习朗读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听，仔细评。 5、教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。 三、再读课文，整体感知。 1、教师配乐范读全文。

最新部编版一年级上册小小的船教案

部编版一年级上册小小的船教案 部编版一年级上册小小的船教案1 1、认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。 《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。 本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 2、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的

联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。 一、情境导入，揭示课题 1、播放教案，激发兴趣。 屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。 评：利用直观形象生动的多媒体教案，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。 2、揭示课题。 你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课《小小的船》。 3、读课题。 看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。 评：让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心。 二、初读课文，读准字音 1、自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把

生死攸关的烛光教案

生死攸关的烛光 教学目标 1.有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。 2.通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。 3.培养学生合作能力及表现能力。 教学重点 体会母子三人语言、深情、活动等所表现出的沉着、机智、勇敢。 教学难点： 为什么说烛光是生死攸关的。 教学过程： 一、导课。 1、同学们，我们一起来回顾一段让人痛心的历史（播放二战 的视频）。从视频中获得了什么信息？（这就是第二次世界大战的战争场面） 2课前细心的同学们已经进行了预习。现在谁来说说你对第二次世界大战的了解了多少？汇报自己搜集的资料。 3、看图片，再次了解时代背景

师小结：此情此景，震撼人心。为把德国强盗赶出自己的祖国，许多法国民众，不分男女老少纷纷加入了为正义而战斗的行列，在这场正义与邪恶的抗战，机敏与狡猾的较量中，留下了许多可歌可泣的故事，今天，我们就来学习这篇课文《生死攸关的烛光》。板书课题。提问“生死攸关”是什么意思？为什么说平凡的烛光关系到人的生死？让我们带着问题一起走进课文。 二、自由读文 要求： 1、读准生字、词的音 2:课文讲了一件什么事？ 3:为什么说烛光关系到生死呢？ 三、再读课文，讨论 1、（1）《生死攸关的烛光》题目说道的“烛光”，其实是指？（蜡烛）这蜡烛到底有什么秘密呢？请同学们快速自读课文1――2自然段，找出秘密所在，画出相关的句子。 （2）汇报（谁最先发现？） （3）原来这蜡烛中藏有情报啊！那么你从哪里感受到这情报是生死攸关的呢？这半截蜡烛又与谁的生死攸关？请同学们读第2自然段, 大家边听边思考。 （4）哪位同学找到了能感受到这情报是生死攸关的地方？（藏情报的句子）那这半截蜡烛又与诶的生死攸关呢？仅仅是她们母子三人吗？那还有谁？（情报中转站，全国人们）

人教版一年级语文上册小小的船教学设计

《小小的船》教学设计富堨中心学校许云清 教学目标： 1.认识10 个生字，会写4 个字。认识1 个偏旁“门”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重、难点：重点是识字、朗读课文。难点是读准“船、两”等生字的字音；照样子说词语。 教学准备：课件、生字卡片。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，今天老师让大家猜个谜语，看谁最聪明，猜得又对又快。课件出示：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢? 生：月亮。 师：出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗?下面我们一起来欣赏一首优美的歌曲，（欣赏儿歌《小小的船》）。 二、揭示课题，初读课文，识记生字。师：今天，我们要学的课文就是这首歌的歌词《小小的船》。 1.出示课题，学习生字“的、船” 。 2.齐读课题两遍。 3.初读课文，感知课文内容。提出自读要求：请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地读课文，读准字音，做到正确、流利、有感情，并把不认识的字圈出来，问问周围的同学。 4. 学习生字。

（1）课件出示我会认的字。 （2）指名读，相机指导。 （3）认读不带拼音的生字，教师及时表扬。 （4）引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方法识记生字。 （5）全班交流识字方法。 师：你们记住了哪些生字，把你的好办法说给大家听听好吗? A.猜字谜 B.做动作，猜生字。 C加一加。 师：这些同学说的非常好，今天，我们学习了一个新的偏旁“门”，谁还知道有哪些字是“门”字旁呢? 3.检查学生的识字情况。 （1）课件出示带生字星星词卡，请学生认读，检查认字情况。 （2）同学以“开火车”的形式，用星星卡片认读不带拼音的生字。 三、再读课文，积累语言，模仿运用。 师：生字宝宝又藏到课文里去了，你还能认出它们来吗？ 1. 学生齐读课文 2. 教师指导朗读，指出读儿歌不仅要把字音读准，还要注意停顿，语气。 3. 学生试读。 4.听示范朗读，请同学们看课文插图，找一找“小小的船”在哪里？ 5.教师结合学生反馈，说说为什么“弯弯的月儿” 就是“小小的船”。 6.请同学们再读读第一句话，想一想：弯弯的月儿像（），弯弯的月儿还

一年级语文《小小的船》教学设计(人教版)

小小的船 教材分析 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。 学情分析 一年级学生，刚刚学习了拼音，还没有足够的自学能力，学习也缺乏积极主动性。注意力的稳定性较差。教师要为学生创设宽松的学习环境，引导学生快乐学习。 三维教学目标： 1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。 教学准备： 1、课前收集有关月亮的资料 2、教学课件 教学方法及设计意图： 本文语言优美，是“丰富学生的语言积累”的佳作。根据学生的年龄特点和认知规律，教师以谈话的方式引入课文，让学生了解月亮船的来由，而后深入课文感觉“小小的船的可爱”，“我坐在里面的快乐”。为此，教师在设计课堂教学时要注重引导学生自主阅读，拓展其阅读的空间，注重学生在阅读过程中的独特体验。低年级阅读教学担负着识字、学词、学句、读文、积累语言等多重任务。而这节课则以阅读为主，在字、词、句的有机结合中升华阅读教学。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（月亮） 2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？（弯弯的、圆圆的、镰刀形的……）课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。 3、揭题导入。美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，

湘教版小学四年级语文下册《生死攸关的烛光》教案设计

湘教版小学四年级语文下册《生死攸关 的烛光》教案设计 篇一 1、自读课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：读懂课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。 教学准备： 1、引导学生在网上或图书馆查阅第二次世界大战的有关资料。 2、引导学生多渠道搜集表现人物机智勇敢的故事。 教学方法： 三疑三探 教学时间： 一课时 教学过程： 一、设疑自探 1、导入：同学们，今年是全世界纪念反法西斯战争胜利的67 周年，在70 多年前，爆发了一次全球性的战争，这就是第二次世界大战。你眼中的世界第二次大战是什么样的？（生汇报交流）

2、师介绍第二次世界大战的情况。 1939 年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20 多亿人卷入战争长河，9000 万人伤亡，3000 万人流离失所，男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列，在法国，人民就忘记不了这样一件事情，这就是今天我们要学习的课文。板书课题：《生死攸关的烛光》，齐读课题。 3、绕题质疑：读了课题你想知道什么？预设：①主要内容？②为什么说烛光是生死攸关的？③一家三口面对危险是怎么做的？ 4、出示自探提示； ①请同学们轻声自由读课文，注意读准下列字词的读音，把课文读正确读流利。 伯诺德盟军小金属管蜡烛暴露杰克杰奎琳熄灭 ②用简洁的语言说说故事的内容。 ③再次默读课文3—7 段，边读边思考；为什么说烛光是生死攸 关的？（用横线勾画相关的句子） 伯诺德夫人一家面对生死攸关的烛光是怎样做的？（用曲线勾画相关的句子） 二、解疑合探 指生读词语

小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案三篇

小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案三 篇 小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案一 一、导入课题 1.60多年前爆发了第二次世界大战，请看屏幕，(播放二战战事 录像) 师：通过课前的预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少?汇报一下你掌握的资料。 师总结：(出示资料) 第二次世界大战是1939年—1945年期间，与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为 主的法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历规模空前的战争。 战争初期，法西斯力量处于暂时有利地位，德军占领了西、北欧广 大地区，法国战败，英国退守本土，日军占领了中国广大的领土。 1941年，德国入侵苏联，日本袭击美国珍珠港，战争规模进一 步扩大，参战国家大约有60个。二战中有5000多万人死亡;中国抗 日战争中军民伤亡超过3500万人。最后世界反法西斯力量取得了胜利。 师：现在就让时间倒流，回到那60多年前的反法西斯战争时期，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的?今天，我们来学习一篇发生 在二战期间的感人故事——《生死攸关的烛光》。(板书课题，齐读 课题。)看到这个题目，同学们有什么问题吗? 二、整体感知 1.让我们走进课文，关注伯瑞德夫人一家的命运。 学生自由读3~7小节，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化?

(组织学生交流，把握三处：(1)当德军把蜡烛点燃;(2)当德军把吹熄的蜡烛重新点燃;(3)当端走的蜡烛被德军夺回。) 2.文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容? (一波三折、跌宕起伏、扣人心弦) 三、研析情节 1.在这些危机关头，伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的呢? 自学课文，要求：画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种紧张气氛。 2.组织学生交流。 交流伯瑞德夫人的表现。 ●语言： 师：请同学们各自轻声读读伯瑞德夫人的话：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”想想应该强调哪些字词。(学生各自试读，然后交流。) 师点评 ●动作：(急忙)取、(轻轻)吹。 请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。 重点提示：为什么要轻轻吹? ●心理活动： 师：假如你就是伯诺德夫人，你能把当时的心理活动以你自己的口吻表达出来吗?。 指导读出合适的语气，读出人物情感。 小结：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。危机暂时过去了。但是，轻松的 心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻

小学一年级语文教案——小小的船

小学一年级语文教案——小小的船 教学目标： 1．认识6个生字和3个会认字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点： 1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2．理解课文内容，培养学生的想象能力。 教学难点： 在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

教学过程： 一、创设情境，激发学习兴趣。 1．授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。 2．教师板书： 问：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读。 3．学生认识“船”字后，接着问：“你们都见过什么样的船？（轮船、脚踏船、鸭子船……）教师接着说：“你们见过的都是水中的船，今天我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？” 板书：小小的船 二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。 三、初读课文，读通课文。

1．让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。 2．同桌同学互读生字和会认字。 3．抽读带拼音的生字和会认字的学法。 4．指名读全文。 （1）教师纠正轻声“的”的音。 （2）注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zhǐ”的音。 四、朗读课文。背诵课文。 1．同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？ 2．朗读第一句： （1）指名读这句话。 （2）提问：这句话写的是什么呀？

板书：月儿 （3）“月儿”是什么形状的？ 板书：弯弯的 （4）电脑出示课件：（书中夜空图，没有小女孩） 提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿） （5）比较理解： 弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。） （6）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以……。） （7）教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。