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新教材中职语文第四册月考卷

新教材中职语文第四册月考卷(共100分)

一、基础知识(共15题,每题2分,共30分)

1、下列各项词语中,每组加点字读音都不相同的一项是()

A、螟.蛉/悯.默浸渍./啧啧.追溯./中枢.

B、栖.息/凄.惨迄.今/憩.息窠.里/苛.刻

C、螫.针/绝祀.炫.耀/绚.丽凛.然/聆.听

D、眉睫./仓颉.棘.手/枕藉.憔悴./璀.璨

2、下列句子中,错别字最多的一句是()

A、这些能够触摸的艺术品对我来讲,是极有意义的,然而,与其说它们是供人触摸的,毋宁说它们是供人观赏的,而我只能猜恻那种我看不见的美。

B、在那个沉默、呆扳和压抑的时代读《聊斋》,觉得书中的那些狐狸,她们那么活泼、聪慧、率真、勇敢而又娇憨,那么反常规。

C、结果没有使我失望,我经常获得在家养状况下的变异的知识。此项研究虽然通常为自然学者们所忽略,我却要冒昧地表示我对于它的高度价值的确信。

D、正是这两句话振撼了我,让我偷着把我自己解放了那么一小点又肯定了那么一小点,并生出一种既鬼崇又昂扬的豪情。

3、下列各项中,加点的字解释完全正确的一项是()

A、返璞.归真(美玉)弦弦掩抑.(遏制)正恁.凝愁(如此)

B、轻拢慢捻.(揉弦的动作)孜孜

..不倦(勤勉)趣味盎.然(充盈)

C、蓦.然回首(突然)刑天舞干戚.(盾牌)漫.然四顾(随意)

D、龙御.上宾(抵御)玉壶

..光转(月亮)唯辟.作福(诸侯)

4、依次填入下列句子横线处的关联词,最恰当的一项是( )

文学其实一直就不在社会生活的中心,在信息时代的今天。我仍然要说,我在文学和文化最荒凉的上世纪七十年代爱上了文学,今天,当信息爆炸——包括各种文化信息的爆炸再次把文学挤压到一个稍显尴尬的角落的时刻,我不想放弃对文学的爱。

A、特别但是还仍然

B、尤其但也依然

C、特别但也仍然

D、尤其但是还依然

5、下列句子中,加点的成语使用正确的一句是()

A、无论创作歌词还是谱曲,都要付出艰辛的劳动,即所谓异曲同工

....。

B、黄山风景,进退维谷

....,美不胜收。

C、没想到,由于楼房的工程质量不过关,结果造成严重事故,真是祸起萧墙

....。

D、他完全是息事宁人

....的态度:“好了,别吵了,她平时对你不错,你也挺关心她。”

6、下列各句中,没有语病的一句是()

A、稍有良知的人,谁也不会否认,雷锋是我们这个时代的英雄。

B、“微博”这种网络社交工具的广泛使用,加快了信息流通的速度和质量,促进了中国公民社会的发展。

C、为了选择中国熊猫的饲养员,洛杉矶动物园很是为难,因为报名争当中国熊猫的饲养员实在是太多了。

D、2010年中国上海世界博览会将是世界博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

7、下列各句中,标点符号使用正确的一句是()

A、自森林郊游返回的途中,我要走在农庄附近的小路上,以便看看在田野耕作的马,(也许我只能看到一台拖拉机)看看紧靠着土地过活的悠然自得的人们,我将为光艳动人的落日奇景而祈祷。

B、我觉得正是这样的乡村少女把我的不自然的、不朴素的、炫耀的心抚平了,压下去了。是她们接纳了我、成全了我在乡村、或者在生活中看待人生和生活的基本态度。

C、“夷人”,现在因为想去取法,姑且称之为“外国”,他那里,可有较好的法子么?可惜,也没有。

D、我匆匆赶到那些庞大建筑物之一------帝国大厦的顶端,因为不久以前,我在那里凭借我秘书的眼睛“俯视”过这座城市,我渴望把我的想象同现实作一比较。

8、下列各句使用的修辞不同的一项是()

A、但我所遇见的前辈们都不采用此说,还道是拉去做女儿。我们为存留天地间的美谈起见,倒不如这样好。

B、正像大江健三郎先生的有些作品,在极度绝望中洋溢出希望。文学应该是有光亮的,如灯,照亮人性之美。

C、要而言之,那大缺点就在虽有二大良法,而还缺其一,便是:无法禁止人们的思想。

D、但他又“执干戚而舞”,则似乎还是死也不肯安分,和我那专为阔人图便利而设的理想的好国民又不同。

9、对下列各句的表达方式,不同于其他的一项是()

A、北京正是春末,也许我过于性急之故罢,觉着夏意了,于是突然记起故乡的细腰蜂。

B、我要说,这就是在我的青春期文学给我的恩泽和“打击”。这“打击”具有一种宝贵和难忘的重量,它沉入我的心底,既甜蜜又酣畅。

C、文学其实一直就不在社会生活的中心,特别在信息时代的今天。

D、我认为明星崇拜是一种癫狂症,病根不在明星身上,而是在追星族的身上。

10、下列对作者的介绍不正确的一项是()

A、鲁迅(1881--1936),字豫才,原名周树人,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。

B、海伦·凯勒,19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。掌握英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

C、白居易,唐代著名现实主义诗人,字乐天,号香山居士,他的很多作品都反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶,如他的《秦中吟》。

D、达尔文,法国生物学家,进化论的奠基人。出版《物种起源》这一划时代的著作,提出了生物进化论学说,马克思将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。

11、下列表述不正确的一项是( )

A、议论散文虽然不像一般议论文注重理性和逻辑,但它的目的还是要就某个具体的人物或事件来发议论,所以它必须还是要有自己的观点,当然,这个观点不是阐述的,而是一种渗透和显现。

B、准确,是说明文语言最突出的特征,准确首先体现在对于概念的限制上,概念的限制通常是通过在概念前面增加限制性词语来实现的,限制性词语的使用,可以使概念的内涵确切、具体,从而实现准确地表达。

C、议论散文要表达的出对社会的认识,对人生的感悟,要有一个贯穿始终的观点和思想,

它与叙事散文、写景散文、抒情散文一样,表现出作者对社会、人生等问题的独特思考,要

给人以启示。

D、说明文要恰当地选用一些表示估计和推测的词语作为限制性词语,表明这是主观认识或判断,看似模糊,却体现了表达的严谨。

12、下列句子中加点词语,古今意义相同的一项是()

A、铁骑突出

..鞍马稀

..刀枪鸣 B、门前冷落

C、整顿

..嫁作商人妇

..衣裳起敛容 D、老大

13、对下列四句中加点字解释正确的一项是()

①尝学琵琶于.穆曹二善才②遂命.酒使快弹数曲

③转迁徙于.江湖间④命.曰《琵琶行》

A、两个“于”字的意思相同,两个“命”字的意思也相同。

B、两个“于”字的意思相同,两个“命”字的意思不同。

C、两个“于”字的意思不同,两个“命”字的意思相同。

D、两个“于”字的意思不同,两个“命”字的意思也不同。

14、下面课文内容理解错误的一项是()

A、《假如给我三天光明》所表达的生命伦理提醒人们要重视当下,重视现在,重视过程。提醒我们人生最应该珍惜的就是我们视而不见的平凡的世界和平常的生活。

B、《青玉案·元夕》寄托着作者政治失意后,自甘寂寞、不愿同流合污的孤高品格,抒发了作者自甘淡泊、安于寂寞的情怀以及不愿贪图安逸、不愿随波逐流的高洁品格。

C、《〈物种起源〉绪论》主要说明了《物种起源》的写作经过、提前出版原因,到实验方法,研究内容编排,再到研究不足及展望,在说明内容的严密安排中体现了作者严谨审慎的治学精神。

D、《春末闲谈》作者善于抓住事物本质特征进行对比,把细腰蜂释毒为幼虫猎饵的生物竞生现象和中外统治者用各种精神毒品麻痹、奴役人民联系在一起,“小题”显出了“大旨”,“闲谈”变成了“正说”。

15、下列关于课文内容,理解错误的一项是()

A、《山居秋暝》描绘出一幅雨后山村秋日晚景图,于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。

B、《八声甘州》主要抒写了游子怀念家乡的凄苦心情。上阕寓情于景,下阕因景抒情,将景物、离愁、恋情交织起来描写,水乳交融。

C、《琵琶行》一文不仅反映了普通人的不幸遭遇,而且突出了人与人之间的互相同情和关爱,揭示了人性中善良美好的一面,所以,千载之余仍然拨动着读者的心弦。

D、辛弃疾《青玉案》一词极力渲染元宵节观灯的盛况,是其豪放派词典代表作品。

二、阅读理解(共15题,每题2分,共30分)

(一)

三年前,我遇见神经过敏的俄国的E君,有一天他忽然发愁道,不知道将来的科学家,是否不至于发明一种奇妙的药品,将这注射在谁的身上,则这人即甘心永远去做服役和战争的机器了?那时我也就皱眉叹息,装作一齐发愁的模样,以示“所见略同”之至意,殊不知我国的圣君,贤臣,圣贤,圣贤之徒,却早已有过这一种黄金世界的理想了。不是“唯辟作福,唯辟作威,唯辟玉食”么?不是“君子劳心,小人劳力”么?不是“治于人者食(去声)人,治人者食于人”么?可惜理论虽已卓然,而终于没有发明十全的好方法。要服从作威就

须不活,要贡献玉食就须不死;要被治就须不活,要供养治人者又须不死。人类升为万物之Array灵,自然是可贺的,但没有了细腰蜂的毒针,却很使圣君,贤臣,圣贤,圣贤之徒,现在的阔人,学者,教育家觉得棘手。将来未可知,若已往,则治人者虽然尽力施行过各种麻痹术,也还不能十分奏效,与果蠃并驱争先。……现在又似乎有些别开生面了,世上诞生了一种所谓“特殊知识阶级”的留学生,在研究室中研究之结果,说医学不发达是有益于人种(甲)的,中国妇女的境遇是极其平等的,一切道理都已不错,一切状态都已够好。E君的发愁,也不为无因罢,俄国是不要紧的,他们不像我们中国,有所谓“特别国情”,还有所谓“特殊知识阶级”。

于是我们的造物主──假如天空真有这样的一位“主子”──就可恨了:一恨其没有永远分清“治者”与“被治者”;二恨其不给治者生一枝细腰蜂那样的毒针;三恨其不将被治者造得即使砍去了藏着的思想中枢的脑袋而还能动作──服役。三者得一,阔人的地位即永久稳固,统御也永久省了气力,而天下于是乎太平。今也不然,所以即使单想高高在上,暂时维持阔气,也还得日施手段,夜费心机,实在不胜其(乙)劳神之至……

《山海经》上就记载着一种名叫“刑天”的怪物,他没有了能想的头,却还活着。假使我们的国民都能这样,阔人又何等安全快乐?但他又“执干戚而舞”,则似乎还是死也不肯安分,和我那专为阔人图便利而设的理想的好国民又不同。

16、填入划线处的关联词语恰当的一组是()

A、以至或者然而因为

B、以致也许虽然因为

C、以至也许虽然但是

D、以致或者也许因为

17、填入甲、乙两处的实词正确的一项是 ( )

A、改良委屈

B、改进委屈

C、改良可怜 D改良可怜

18、对选文最后一段中作者的“三恨”的潜台词分析不正确的一项是()

A、暴虐的统治最终会被推翻。

B、手段终究无耻且花样层出不穷。

C、人民的思想不可禁止。

D、对封建统治者为了达到统治目的所采用恶劣手段的揭露与辛辣嘲讽。

19、作者举刑天的例子是为了说明什么道理?分析有误的一项是( )

A、统治者为了达到统治的目的,会采用极端卑劣的手段,甚至杀戮。

B、杀戮可以禁止人民的反抗。

C、“精神文明太高了之后,精神的头就会提前飞去,区区物质的头的有无也算不得什么难问题”,即杀戮也禁锢不了人民的思想。

D、刑天比喻誓死反抗不怕牺牲的民众。

20、对选文第二段理解不正确的一项是()

A、这是以反语的形式说明统治者想要达到统治的目的并没有那么容易。

B、本段说明统治者手段有限,人民的思想不可禁锢,暴虐的统治最终会被推翻,统治者想要的“天下太平”是不可能的。

C、选文以貌似为统治者着想的口吻,行嘲弄和讽刺之实,既增强了文中的战斗力,又使说理文章风趣生动,使读者忍俊不禁,读来趣味盎然。

D、选文写了统治者因为不能像细腰蜂那样控制人民的思想而懊恼,于是特别恨“被统治者”这一内容。

(二)

①第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先,我希望

长久地凝视我亲爱的老师,安妮?莎莉文?梅西太太的面庞,当我还是个孩子的时候,她就来

到了我面前,为我打开了外面的世界。我将要看到她面庞的轮廓,我能够将它珍藏在我的记忆中,还要研究她的容貌,发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象,她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格,看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。

②第一天,将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友叫来,长久地望着他们的脸,把他们讷在美的外部迹象铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上,以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天真无邪的美。

③在能看见的第一天下午,我将来到森林里进行一次远足,让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中,在几小时内,拼命吸取那经常展现在正常视力人面前的光辉灿烂的广阔奇观。自森林郊游返回的途中,我要走在农庄附近的小路上,以便看看在田野耕作的马(也许我只能看见一台拖拉机),看看紧靠着土地过活的悠然自得的人们,我将为光艳动人的落日奇景而祈祷。

④当黄昏降临,我将由于凭借人为的光明看见外物而感喜悦,当大自然宣告黑暗到来时,人类天才地创造了灯光,来延伸他的视力。在第一个有视觉的夜晚,我将睡不着,心中充满对于这一天的回忆。

21、第一段横线上依次填入的词语是()

A、不仅以便而且并且

B、因此以便所以还

C、不仅而且而且还

D、因此而且所以并且

22、对第一段划线句的分析,有错误的一项是()

A、因为这位老师对她而言可以说有再造之恩。海伦凯乐的奇迹可以说是由她和老师共同

创造的。

B、当海伦凯乐从残缺的自卑、困难因而焦躁的情绪中无法走出的时候,沙利文老师很耐心地教她,以极大的爱心帮助她拜托了狭隘、自暴自弃、怨怼、报复等负面情绪。

C、因为老师沙利文的善良、温厚与友谊曾深深感动海伦凯乐。

D、沙利文老师的爱心与奉献,以及科学而独特的教学方法,使海伦摆脱了残疾的障碍,获得了知识与写作的方法。

23、对“我”要端详朋友们的脸,又想看婴儿的脸的原因,分析正确的一项是()

A、要把朋友印在“我”心中,还要感受婴儿天真无邪的美和生气。

B、因为朋友们帮助了“我”很多,而我从来不知道婴儿的样子。

C、要把朋友们的样子记下来,对婴儿比较好奇。

D、因为这只是一种假设,作者只是写了在她身边的人而已。

24、第三段写“我”将在森林里作一次长时间的漫步,又说“结束短暂的森林之旅”,分析正确的一项是()

A、“我”对大自然有莫大的兴趣,因为只是一天而已,所以不能在森林里停留太多时间,因而短暂。

B、反映了“我”热爱生活的情趣,长时间和短暂是相对而言的,没有什么深意。

C、反映了“我”热爱生活的情趣,“长时间”是说“我希望在“自然界的美色里”多待会儿,感受那壮丽奇景,而“短暂”是强调“我”还想着田园风光,希望尽快看到下一个景观,表达了欣赏世界的急迫心理。

D、“我”是个生性活泼的人,虽然体力上允许“我”长时间的漫步,可“我”的好奇心会让“我”想到别的地方去看看。

25、第四段划线句中“喜悦”所指的内容,理解完全正确的一项是()

A、为人类能创造光明而喜悦。

B、能见到光明和在黑夜里能见到人造光明的喜悦。

C、能见到光明的喜悦。Array

D、在黑夜里能见到人造光明的喜悦。

(三)

当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候,我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。本书以后几章将要叙述这些事实。归国以后,在1837年我就想到,如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实,也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后,我曾专心思索这个问题,并且写出若干简短笔记。1844年,我把这些简短笔记扩大为结论的纲要,这些结论我当时认为是正确的。从那时候起直到现在,我曾不间断地专心于同一事物的研究。我希望读者能够原谅我讲这些私事,我之所以说明这些事情,是为了要表明我并没有轻率地下结论。

现在(1859年)我的工作已将近结束了。但是因为要完成它还需要许多年月,又因为我的健康很坏,所以被催促来发表这个“摘要”。特别诱使我这样做的原因,是华莱斯先生现在正在研究马来群岛的自然史,对于物种起源,他得到了差不多与我完全相同的一般结论。1858年,他寄给我一篇关于这个问题的论文,并且要求我把它送给赖亦尔爵士,后者把这篇论文交给林那学会,并刊登在第三卷会报上。赖亦尔爵士和虎克博士都是知道我的工作的人,虎克博士曾读过我1844年的”纲要”。他们给我荣誉,认为可以把我的原稿中的若干提要和华莱斯的优秀论文同时发表。

26、对“达尔文为什么提前出版《物种起源》”的原因分析不正确的一项是()

A、现在的研究工作将近结束,新的研究还没有确定。

B、华莱斯先生也在研究物种起源问题,并写出了论文。

C、完成全部研究需要许多年月,目前的健康状况不好。

D、赖亦尔爵士和虎克博士肯定研究成果并提出发表建议。

27、下列那一选项不属于选文体现达尔文的科研精神和人格魅力。()

A、达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。

B、达尔文实事求是的态度。

C、达尔文对理论著作严肃、审慎的态度及谦虚的精神。

D、达尔文注重亲身实践的科学态度。

28、文中画线的“这个问题”所指代的内容,理解正确的一项是()

A、我在比格尔号皇家军舰充当自然学者时的经历。

B、我曾深深地被栖息在南美洲的生物的一些事实所打动。

C、生物的分布以及现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实。

D、耐心地搜集和思索栖息在南美洲的生物的有关事实。

29、下列不能看作“我并没有轻率地下结论”的理由的一项是()

A、在1837年我就想到耐心地搜集与问题有关的各个事实的重要性。

B、经过五年的工作之后,专心思索问题并写出了若干简短笔记。

C、1844年,把简短笔记扩大为当时认为是正确的结论的刚要。

D、纲要完成之后起直到现在,对同一事物的研究不曾间断过。

30、对作者介绍研究“物种起源”及写作过程的目的分析,最正确的一项是()

A、说明自己对这个问题的探讨始终没有间断。

B、告诉读者出洋考察给自己很深的印象,才引发出对问题的研究,

C、让读者了解“绪论”的写作要求,必须介绍写作经过。

D、使读者知道书中的结论不是自己“轻率”得出的,而是经过严肃认真的研究得出的。

三、名句默写(每题1分,共6分)

31、

32

33、《琵琶行》的主旨句式 , 。

四、简答题(共3题,每题4分,共12分)

对潇潇、暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。

不忍登高临远,,。叹年来踪迹,何事苦淹留。想佳人、妆楼顒望,误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处,正恁凝愁。

34、写出本词的标题及作者,并对作者做简单介绍(4分)。

35、请找出上阕中的领字,并分析领字的作用。(4分)

36、作品抒发了思故乡、怀亲人的愁情,却又给人雄浑苍茫之感。请结合作品简要分析。

五、语句扩写(4分)

37、请在下面语段中横线处填上恰当的语句,要求句式与首句相同或相近,内容与上下文连贯。

贝多芬虽然听不到动人的旋律,却用音符为我们谱写了一曲壮美的赞歌;

, ;

, ;因此,身残志坚之人,也能用己之长为社会作出杰出的贡献。

六、口语交际(共8分)

贾同学认为“实践比学习重要”,丁同学认为“学习比实践重要”,你赞同哪种说法?请说出理由,并对另一种说法进行反驳。不少于150字。

七、小作文(10分)

小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学,从小学六年级到现在高中二年级,一背就是六年1000多个日子。

要求根据材料,描写背同学上学的情景。

注意:①体会人物思想品质和材料提供的条件,设想小新背同学上学的情景。想象要合理。

②重点写小新,用什么人称都可以。③重点在行动描写,也可以适当运用其他表达方式。④200字左右。

三、默写(每题1分,共6分)

31、 , 。

32、,。

33、 , 。

四、简答题(共3题,每题4分,共12分)

34、

35、

36、

五、语句扩写(4分)

37、 , ; , 。

六、口语交际(共8分)

七、小作文(10分)

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