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幼儿小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》

幼儿小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》活动目标:

1.练习在指定范围内四散追逐跑。

2.通过个别幼儿示范和追逐练习中,探索躲闪的方法。

3.游戏中努力做到快速躲闪,不碰到其他幼儿。

活动准备:小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于

场地的四个边角。

活动过程:

一、开始部分:蝴蝶舞

T:今天天气真好,小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴

蝶舞吧!

二、基本部分

(1)蝴蝶四散飞

T:小蝴蝶,我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了,等一会儿,找花的时候我们要仔细的找,谁找到花,赶快回来告

诉妈妈你找到什么颜色的花了。

T:刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家,可妈

妈没有出去还不知道它们的家在哪里,一起用你们的小手

指一指,红花在哪里?、黄花在哪里?、蓝花在哪里?

(2)向指定方向跑同时熟悉跑动的范围

T:小蝴蝶真能干,刚才我们找到了这么多花朋友的家,马上我们跟花朋友来玩个游戏,我们一边飞一边说:

许多蝴蝶飞呀飞,我们一边飞一边说什么呀,对,我们一边飞一边说许多蝴蝶飞呀飞。妈妈说飞到红花家,你们就飞到红花家,跟红花说什么呀?;;;;红花你好。飞到黄花家呢?蓝花家呢?

T:跟着妈妈一起飞,教师带领幼儿边念许多蝴蝶飞呀飞飞到;;;;红花家。

(3)讨论网蝴蝶的规则

T:我们在花园里飞的时候,如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办?

T:好,那我们来试试,要小心捉蝴蝶的人哦!

(4)初次玩游戏

(5)个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。

T:刚才有一只蝴蝶很能干,你们看他是怎么躲的?

(6)再次游戏幼儿练习躲的方法

T:刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法,你们想不想再来一次?

三、结束部分游戏碰一碰(深呼吸几次后在进行放松游戏)

T:小蝴蝶,捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了,我们来开个庆祝会吧!玩一碰一碰的游戏吧!

活动二《花园里的蝴蝶》

活动目标:

1.练习在指定范围内躲闪跑。

2.通过个别幼儿示范和追逐练习中,探索躲闪的方法。

3.游戏中努力做到快速躲闪,不碰到其他幼儿。

活动准备:

网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。

活动过程:

一、开始部分蝴蝶舞

T:今天天气真好,小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧!

二、基本部分

(1)蝴蝶四散飞

T:小蝴蝶,我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了,等一会儿,找花的时候我们要仔细的找,谁找到花,赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。

T:刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家,可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里,一起用你们的小手指一指,红花在哪里?、黄花在哪里?、蓝花在哪里?

(2)向指定方向走同时熟悉跑动的范围

T:小蝴蝶真能干,刚才我们找到了这么多花朋友的家,马上我们跟花朋友来玩个游戏,我们一边飞一边说:

许多蝴蝶飞呀飞,妈妈说飞到红花家,你们就飞到红花家,跟红花说什么呀?;;;;红花你好。

T:跟着妈妈一起飞,教师带领幼儿边念许多蝴蝶飞呀飞飞到;;;;红花家。轻轻走回来。(三遍)

(3)讨论网蝴蝶的规则

T:我们在花园里飞的时候,如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办?朝人多的地方跑,还是人少的地方跑,为什么?跑的时候眼睛看着谁,为什么?如果捉蝴蝶的人往

这边跑,你应该网那里跑?

T:捉蝴蝶人不来捉你时,你可以怎么样?

T:跑的时候要注意了,我看看那只最能干,不碰到别人,也不被别人碰到。

T:好,那我们来试试,要小心捉蝴蝶的人哦!

(4)初次玩游戏

(5)个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。

T:刚才有几只蝴蝶很能干,我们小蝴蝶都站到这边,我们看他们是怎么躲的?

T:刚才我为什么没有捉住你们?(幼儿已经知道探索的方法,再帮助幼儿检验自己的行为。)

T:刚才我们眼睛也看老师了,为什么还会摔交?

(6)再次游戏幼儿练习躲的方法

T:刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法,

你们想不想再来一次?

三、结束部分游戏碰一碰

T:小蝴蝶,捉蝴蝶的人终于走了。我们飞到花丛中来闻闻花香,

T:咦,哪儿还有许多花呢,我们来邀请花儿来跟我们玩一个碰一碰的游戏吧!

执教教师反思:

一、设计的意图

让小班孩子运动,首先要吸引孩子积极参与。小班的体育活动,它跟中大班的体育活动有所不同,中大班的孩子有一定的自律能力,而小班孩子让他积极参与活动最重要的是兴趣。有了兴趣孩子才会投入,才会在积极的参与过程中体验快乐的过程并发展其运动能力。如何引起小班幼儿的运动兴趣呢?在经过一些案例的研究后,我发现:

1.激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点

2.小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短,要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的,能掌握控制的物体,有积极投入的愿望。

3.激发兴趣必须关注幼儿的生活热点。

4.本班前一段时间正好认识了蝴蝶,并让孩子自己去收集各种各样的蝴蝶图片,画蝴蝶,说蝴蝶与毛毛虫

的故事。

5.激发兴趣必须给予幼儿适度的挑战。本次活动中,躲避捉蝴蝶的人给幼儿提出了挑战。在情感上体验了和

好朋友共同运动的乐趣,通过活动探索躲闪的方法,积

累运动的经验,从而发展身体的协调性、灵敏性、观察

能力、速度、方向感。

二、设计中的调整

(1)活动一中(2)向指定方向跑同时熟悉跑动的范围。因为考虑一节活动下来,孩子比较累,所以在第二

次活动中改成(2)向指定方向走同时熟悉跑动的范围,以减轻孩子的活动量。

(2)目标1练习在指定范围内四散追逐跑。改成1

练习在指定范围内躲闪跑。这节活动中的重点是培养孩

子的躲闪;;;;灵敏性。

(3)这节活动中的重点是后面的部分;;;;练习躲闪跑,活动一中前面占的时间比较长,因此在活动(二)中向指定方向走同时熟悉跑动的范围里,只活动三次。

(4)为了调整孩子的活动量及集中孩子的注意力,在活动(二)向指定方向走同时熟悉跑动的范围的环节中,教师要等一大半幼儿安静后,在进行蝴蝶飞

(5)放松环节的深呼吸变成了符合游戏情节的闻花香

(6)小结时请一个孩子示范变成请三个孩子示范,这样才能体现孩子在游戏中的真正躲闪能力。

(7)躲闪跑探索问题的细化,更能帮助孩子提升躲闪跑的要点。

三、活动后的反思

孩子们非常喜欢这个活动,因为整个活动过程中孩

子们都非常积极的游戏,准备活动和放松活动都是孩子

平时喜欢的音乐游戏。而准备活动蝴蝶舞正好是引入,

整个活动都是以蝴蝶的角色贯穿始终。拟人化的方法让

小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适

合的,因为带着一种快乐的情感来活动,就会非常的投

入和积极。一节好的或成功的活动,真的需要在活动前

考虑到方方面面,哪怕一个看似很小的细节,如果你没

有考虑到,都会给你带来意想不到的麻烦,并且很多细

节还需要在不断的实践中才能发现,用填充式、追问式

的提问比较适合小班孩子的年龄特点。

四、如果再改进?如何来改进?

如果再改进的话,在再次游戏幼儿练习躲的方法中,教师捉一只坏蝴蝶来反馈,来帮助其他孩子再一次的提

升躲闪跑的要点,和检验自己的行为。

活动点评:

花园里的蝴蝶,是儿童眼中的朋友。在幼儿园里,

在郊外的花园里,只要看见蝴蝶,儿童会去善意的追逐、伸出小手试图能够抓一只可爱的小蝴蝶,这就是儿童的

天性,他们并没有任何的恶意,只是想靠近这些可爱的

蝴蝶朋友。

于是,善于从儿童那里获得灵感的老师根据儿童的

天性设计了这个活动。儿童扮演可爱的蝴蝶,在花园里

四散飞舞,在活动中教师在活动场地的四周分别贴各种

颜色的花,让这些蝴蝶们跟随教师的指令向指定方向飞,小蝴蝶们在蝴蝶妈妈的带领下在花园里快乐飞舞,闻闻

花香、跳跳快乐的舞蹈。真是一个快乐的场面。

如何评价小班体育活动,全体幼儿都能快乐参与,

这是最基本的标准。在活动中幼儿不仅做到了这一点,

还能认真倾听信号准确根据信号飞向指定方向,使得活

动不仅快乐而且有序。这和徐桂兰老师在日常生活中给

儿童逐渐建立的集体秩序感是分不开的。

教师在活动中和孩子的交流、对孩子的鼓励、及时

的支持帮助让在场观摩的教师感受到一种舒适的感觉。

一个所有幼儿都积极参与的活动、一个心中有爱的老师、一个全体幼儿都露出笑容的活动,这就是小班活动的基

本评价标准。