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一年级学生学习习惯养成计划

一年级学生学习习惯养成计划
一年级学生学习习惯养成计划

一年级学生学习习惯养成计划

一、指导思想:

刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要我们在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的学习习惯养成教育。

二、培养目标:

1、培养学生根据学习内容和课程安排有计划的进行课前预习的好习惯;

2、培养学生上课专心听讲、认真思考、踊跃提问并能积极回答问题的好习惯;

3、培养学生养成作业时书写工整、不抄袭别人作业、勤思好问、独立守时完成的好习惯;

4、培养学生完成课外阅读和整理错题集等学习习惯,在我的课堂我让他们自己找50道计算题,就可以阅读教室后面图书角的书,这样把学有余力的学生充分利用提高学生的学习自主性,形成科学高效的学习方法,养成终身学习习惯。

三、措施方法:

1、预习习惯。教师要起到引导作用。上新课之前,提出几个能引起学生注意的预习作业,提高学生预习的兴趣。并由家长检查签名。这样坚持较长一段时间之后,学生对预习就有了习惯性。在上课时,老师可先用几分钟时间让学生交流一下预习中碰到的困难。这样做到有要求、有督促、有检查的预习,学生预习的习惯久而久之就易养成。

2、听讲习惯。上课专心听讲,集中注意力,这是学生听懂一节课的前提。学生只有明确听课目的,听讲效果才会提高。所以,我每节课都告诉学生教学的内容,明确学习的要求。教师的语言生动、声调变化、鼓励性评价语、各种竞赛、小奖励都使学生养成专心听讲的好习惯。

3、答题习惯。在学生回答问题时,首先要求语言要完整,不要语无伦次。其次,如果学生回答错了或回答的不完整,教师应多鼓励学生,表扬他敢于"说"的勇敢的精神,不要让学生觉得回答问题是种压力而不敢说,不肯说。另一方面要多鼓励学生主动站起来发表自己的观点,不管说对说错都没关系。同桌的两位同学互相说,四人小组讨论等让学生敢说。

4、思考习惯。在每节课中,老师都应该非常留意学生的疑问,学生有什么问题都可以随时发问。这样,每天给学生思考,提问的时间,久而久之,他们思考质疑的习惯就能养成了。

5、作业习惯。培养按时完成作业的习惯。要求学生当天的作业当天完成,并请家长配合检查督促。让学生掌握常规的作业格式要求,书写时做到字迹工整、格式规范、独立完成、卷面整洁、及时订正,不拖拉,不抄袭。

6、及时收集错题,经常整理错题集。

如何抓好一年级学生的养成教育

如何抓好一年级学生的养成教育 摘要:时代在发展,科技也在发展,这些发展都离不开教育的影响。一个国家,乃至整个世界的发展归根结底都是教育的发展,教育即人才,科技与人才的关系是密不可分的。没有人才,谈何发展;没有教育,谈何人才。所以,我们必须密切关注教育的发展,现如今中国的教育快速发展,对学生的教育标准有了更高的要求。作为义务教育的基础教育阶段,小学教育在义务教育中有着至关重要的作用。而一年级学生的养成教育更是重中之重。在这里我浅析了影响一年级养成习惯的因素:1本身性格,2家庭教育,3方法不当,还提出了自己的一些抓好一年级学生养成教育的方法供大家借鉴:1以身作则,示范教育;2制定口令,规范行为;3激励学生,自觉遵守;4家校合作,共同监督; 关键词:教育、一年级学生、养成教育 著名心理学家威廉〃詹姆士说过一段非常精彩的话:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯;收获一种性格;播下一种性格。收获一种命运。”由此可以看出养成教育对于一个人的重要性。那么,养成教育是什么?养成教育是培养学生良好习惯的教育。作为一名担任了一年一年级的语文教师,我深刻体会到一个良好的习惯对于一个学生的影响。它直接影响到学生的学习成绩,行为习惯。我可以直接感受到拥有良好习惯的学生他能更快的学会一些东西,而没有良好习惯的学生则需要较长的时间。由于一年级的学生刚入校门,他们什么都不懂,天性活泼好动,自制能力差,思维逻辑能力还没有发展,行为习惯知识淡薄,如果没有教师的正确引导,很容易使学生们养成不好的习惯。那么,影响学生们养成良好习惯的因素有哪些呢? 一〃本身性格 一年级的学生入学时大部分年龄是7岁左右,这个年龄的学生就像一张白纸,没有经过任何色彩的混合。他们保持着最原始的天性。我们有时候会觉得这种天性很可爱,但有时候这种天性却是影响他们养成教育的一个阻碍。这个时期的儿童天性活泼,不受约束,自制能力差,思维逻辑能力还没有发展。这种天性促使他们很难长时间处于一个静止的状态,并且由于这个阶段的学生语言能力并不发达,因而一年级的学生喜欢用肢体去表达他们的想法,所以养成了非常好动的行为习惯。例如上课听讲时,教师常常会要求学生们在座位上坐好,但是一年级的学生们很难维持这个状态,他们不能像高年级学生一样一节课坐在自己的位置上。一年级学生上课喜欢走动,喜欢说话等等一些行为都是跟自己的性格有关。这个时候,如果不加以引导,这种行为会慢慢形成一些不好的习惯。 二〃家庭教育 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2学校;3 儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。教育的重点是以品德教育为主,培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主,行为习惯包括:生活习惯、劳动习惯、学习习惯等,教会孩子如何学“做人”。由此我们可以看出家庭环境对于一年级学生养成教育的重要性,如果家长本身对于一年级的学生没有进行正确的教育,使他们明白什么该做,什么不能做,并且还给他们做了错误的引导与示范,很有可能会是学生养成不好的习惯,而这种不好的习惯带入到学校里

小学生1--6年级行为习惯养成教育课程内容安排知识分享

小学生1--6年级行为习惯养成教育课程 内容安排

小学生行为习惯养成教育课程内容 具体内容安排如下: 一年级 1.自己的事情自己做。 (1)自己起床,自己吃饭。 (2)自己整理自己的课桌、书包等。 (3)自己做作业。 (4)独立思考和解决问题。 (5)主题活动:“自己的事情自己做”。 2.干干净净迎接每一天。 (1)勤洗手,勤剪指甲。 (2)勤洗澡,勤换衣服和袜子。 (3)注意口腔卫生。 (4)爱护环境卫生。 (5)主题活动:“干净每一天”。 3.按规则行动。 (1)限时看电视,玩电脑。 (2)遵守学校纪律和学生守则。 (3)遵守交通等社会规则。 (4)遵守游戏规则。 (5)主题活动:“按规则行动”。 4.讲文明、讲礼貌。 1)主动问好。 2)说到做到。 3)注意社交仪表。 4)不乱动别人东西,不给别人添麻烦。 5)主题活动:“讲文明,讲礼貌”。 5.勤俭节约。 (1)不浪费食物。 (2)爱惜文具。 (3)不乱花钱。 (4)节约资源。 (5)主题活动:“勤俭节约”。 6.兴趣浓、爱学习。 (1)背诵、朗读与复述。 (2)认真写字。 (3)细致观察。 (4)专心听讲,积极提问。 (5)主题活动:“我们爱学习”。

1.自己用过的东西放回原处。 (1)固定摆放物品。 (2)自己的房间自己整理。 (3)爱惜公物。 (4)用完公共物品应该放回原位。 (5)主题活动:“东西不乱放”。 2.乐于助人。 (1)及时感谢他人帮助。 (2)关爱身边的人和事。 (3)定期参与公益活动。 (4)爱护小动物。 (5)主题活动:“助人为乐数第一”。 3.今日事今日毕。 (1)不浪费时间。 (2)严格遵守作息时间。 (3)每天有计划。 (4)专心致志做好每件事。 (5)主题活动:《明日歌》、《今日诗》、《昨日谣》。4.言必行,行必果。 (1)为自己找一个诚实守信的榜样。 (2)不随意许诺。 (3)遵守和他人的约定。 (4)遵守关于时间的约定。 (5)主题活动:“诚信歌”。 5.孝敬父母。 (1)认真听父母的话。 (2)了解父母工作的情况。 (3)体谅父母的难处。 (4)在特殊的日子里给父母送上祝福。 (5)主题活动:“孝悌故事会”。 6.热爱学习求上进。 (1)课前做好准备。 (2)认真听讲,积极发言。 (3)独立完成作业。 (4)合理安排学习时间。 (5)主题活动:“爱学习故事会”。

一年级小学生要养成的49个好习惯

一年级小学生要养成的49个好习惯 ——怎样做★好父母 一、培养孩子良好的课堂习惯 我忍不住要和同桌说话…………………让孩子上课认真听讲 我总是不敢回答问题……………………让孩子学会积极发言 妈妈,我忘带橡皮了……………………让孩子带齐学习用具并知道爱惜 老师,这个问题我不明白………………让孩子学会虚心学习,不懂就问 我被罚站了………………………………让孩子主动遵守课堂纪律 我今天挨老师的批评了…………………让孩子经得起批评 我数学分数总比语文分数高……………让孩子均衡发展不偏科 二、培养孩子良好的做作业习惯 妈妈,我不会拼,你帮我拼吧…………让孩子独立完成作业 爸爸,我检查完了………………………让孩子学会细心检查不马虎 我晚点儿做作业行吗……………………让孩子明白作业是不能拖拉的 豆豆让我抄她的…………………………让孩子远离抄袭作业 写字工整有什么用………………………让孩子写作业字迹工整 苹果—→apple…………………………让孩子每天读一读英语 星期五,我们学了………………………让孩子回家及时巩固所学知识 三、培养孩子良好的阅读习惯 妈妈,今天我们读什么……………………让孩子拥有浓厚的阅读兴趣 我不知道……………………………………让孩子学会一些阅读的技巧 如果乌龟和兔子再来一次赛跑会怎样……让孩子在阅读后大胆展开想象

为什么燕子要到南方去过冬………………让孩子边读边探索 我给你讲个特别好听的故事吧……………让孩子学会复述 今天能不能不读书啊………………………让孩子坚持每天阅读的习惯 爸爸,以后我和你一起看报纸吧…………让孩子通过更多途径阅读 四、培养孩子良好的思维习惯 火锅为什么这么辣…………………………让孩子学会运用多个感官获取知识爸爸,我给你出个脑筋急转弯

小学生养成教育心得体会

小学生养成教育心得体会 1、养成教育,始于细节。 “千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。从教以来,我始终遵行陶先生这一朴素教育思想,立志让每个学生,通过天天求知,日日求真,成为大写的人、高尚的人、“四会”的人,成为真人。 求真的核心是习惯养成,求真的起点是求细做小。面对多属独生子女,思想尚不成熟,志向远大模糊,良好习惯尚未养成的现代中学生(我们的养成对象),班主任德育工作最原始最有效的办法,就是从小处着眼,从细节入手,实抓细节教育。让每个学生,心如明镜,勤扫小屋;不好高骛远,不求大弃小;关注生活中的每一细节,做好身边的任何一件能够做好的小事;追求细心、细行和细德。 2、教人求真,自己先做真人。 “重细”是理念和态度,“善细”是教师的诗外工夫。善细的结果未必能事事如愿,善细的过程一定真实而感人。 陶行知说:“教人求真,先做真人”。真的班主任,敢于直面微薄的待遇,敢于正视“非优”的考验,我行我素教人求真,兢兢业业常抓细节,这是怎样的殉道者和幸福者。 我虽不是一个优秀的班主任,但我愿放弃冲天的志向,

以恬淡心态和求实的作风,引导学生做好细节! 3、养成教育,成于细节。 小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础,使人终身受益。我围绕求真目标,实抓细节养成。现将一月中细节教育的点滴,汇报如后。 首先,确定指导思想: 1、良好行为规范的养成,关键是养成教育,须遵循“从他律到自律”这一规则。 2、良好行为规范的养成,应落到实处,细微处入手,可以通过训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合。 3、良好行为规范的养成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在实践中体验,在活动中感受。 第二,如何做好养成教育的具体做法: 1、明确意义,激发动机。 ①学生——激发自我教育的动机。 自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的,因此,让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队课、板报开展知识竞赛等形式,引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。 同时,也使老师们认识到,养成教育不是校长、德育处、

一年级小学生应该培养的六个良好学习习惯

一年级小学生应该培养的六个良好学习习惯 我们的孩子,从幼儿园升入小学,有一个适应和转换的过程,此时,已经从以玩为主转到以学为主的阶段,在此后的一年内,学习习惯的养成是重中之重,这个阶段学习是很轻松的事,养成良好的学习习惯无疑于做好了坚实的基础。而这时也是年轻的父母最不重视的时候,只因父母不晓得,缺乏这方面的意识。通常经过了几年的学习,还是做作业太磨不认真,就是因为此时没有接受良好的训练。只因习惯是一种能量,如果不能及时的拥有,后劲显然就不足和艰难。以下是在几个方面提出的建议,当然每个孩子是不同的,有所侧重就能达到目的。 一、培养孩子集中精力做事情的习惯。 无论做什么事情,都要要求孩子专注,集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,这样,学习不够专心,注意力容易转移。可以采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精力,如:在安静之处,将手放在孩子的肩膀上,互相看着对方的眼睛说话,不管什么话题都没关系,每天进行一次。只要视线相连接,孩子就不得不集中注意力听,只要每天持续不断,就能培养出很会听话的孩子。经过训练,现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业 二、培养孩子良好的阅读习惯。 作为家长首先要起表率作用,自己没有读书的习惯,强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,集中力和持久力也可在不知不觉中养成。如果孩子不喜欢看书怎么办,这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事,小学一年级还是幼儿园的延长教育,所以家长说给他听、念给他听是有必要的,最好念孩子自己想看的故事书给他听,不要强迫孩子接受大人的选择,不喜欢读书的孩子,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适合幼儿的图画书,字体要大一点的,可以先把故事中的部分情节念给孩子听,然后让孩子自己去读,并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何,都对他表扬和肯定。长此以往,阅读终将变成孩子的日常习惯。 三、培养孩子认真书写的习惯,不要认为书写只是形式,对学习没有多大影响,书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标,一个能够认真对待书写的孩子,往往也能认真对待学习及其他许多事情,还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯,提高孩子的整体素质。所以,从一年级开始就得训练写字,家长可以准备一个日记本,当孩子放学后向家长叙述:妈妈(爸爸),今天在学校时,既使只是很简单的几句话,也要鼓励他写下来,慢慢的,可以问他:为什么这样呢?你怎么想?老师怎么说?等等,让孩子渐渐将文章扩大,加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字,看过之后家长要夸奖孩子、鼓励孩子、并慎重地保存起来,这有利于培养孩子认真书写,认真做事,认真做人的习惯。在学校老师也是这样来培养学生的,作业不多,但要求工整认真。 四、培养孩子养成有条理的习惯。 学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包或书桌上要有一定的次序,不妨把各科教材分颜色包书皮,以达到易分辨和养成有条理的目的,做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律,要用时东寻西找,心烦意乱,极易影响学习情绪;做作业不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率就低。 五、培养孩子独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时,家长不能置之不理或敷衍了事,应用热情的语言鼓励孩子自己。孩子实在无法独立解决时,也不能包办代替,而要一步一步地耐心启发,使他能在你机智而不露痕迹的引导下,觉得是靠他自己的力量完成的,让孩子尝到胜利的甘甜,对自己增加信心,勇敢地迎接下一个问题的挑战。

最新一年级传统文化全册教案

小学一年级传统文化教案 寺口镇寺口小学李黄华闫春慧张丽恒 《笠翁对韵》 一、开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。 二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文,请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。听明白了吗?同学们,跟我念。 三、释读 1、师读第一段 讲解第一段 重点点拨:山花对海树 苍穹下响高舂青春 2、学生一起说文意。 三、朗读一东、二冬 1、分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 2、老师说上句,学生对下句。“天对——地,雨对——风,大陆对——长空……” 3、多种形式朗读,来争取当堂课背诵。 四、课后拓展: 1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。 《小儿语》 问题提出 小学生说话做事要注意什么呢?

教学目的 理解词句意义并能熟读背诵 过程设计 1.揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的,它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来,对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 2.教师范读原文,请学生认真听。 3.领学生读词句 4.师生共同讨论词句意义 重点解释: 沉静、从容、体悉、从宽。 5.学生练习熟读背诵 分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 老师说上句,学生对下句。 多种形式朗读,来争取当堂课背诵 6.检查背诵 7.拓展训练:当我们遇到紧急情况时,你该怎么做? 小组商量一下,演一演。 《治家格言》 教学目的: 1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容,提高语文素养。 重点与难点 教学重点:学习理解“一粥一饭……物力维艰” 教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。 过程设计 一、简介《治家格言》

一年级学生习惯养成教育

一年级学生习惯养成教育 经验交流材料 新集小学王俊富 今年我担任一年级的班主任,虽然已经干过多年的班主任工作,但接到这个任务时仍然感到措手不及。因为我深深地知道养成良好的习惯,对于每个人来说都至关重要。一种好的习惯将使人受益终身。小学生,特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学,在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一白纸,等待着我们在上面勾勒出丰富的容。 一、平等地对待每一个孩子 作为人民教师,我认为:没有博大的爱,则没有属于所有孩子的教育;没有深刻的爱,则没有成功的教育;没有艺术的爱,则没有幸福的教育。当教师就要热爱每一个学生,成为学生的良师益友。 二、抓好学生的一日常规教育,养成良好的学习、行为习惯。 印度有一句古谚:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”由此可见,行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要,抓好一年级学生的养成教育,有着更为重要的意义。一年级小孩子刚入学,这种全新的环境对他们来说还不适应,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要老师花大力气对他们进行一日常规教育,时刻提醒他们,让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度。 一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如:在公共场所不乱扔垃圾,不在墙壁、桌面乱刻乱画。保持地面、黑板、窗台的洁净。养成爱清洁的好习惯,勤洗澡、勤换衣服、勤理发、勤剪指甲,早晚刷牙。注意用眼卫生,节约用水等。 1、利用儿歌形式对他们进行习惯教育,是行之有效的方法。因为孩子是在儿歌中长大的,儿歌琅琅上口、简单易记,是孩子们喜闻乐见的游戏活动。为了提醒学生课前要做哪些准备,可以告诉学生:“上课铃儿叮当响,我们快步进课堂。书本文具放整齐,静等老师把课上。回答问题先举手,坐姿端正声音响。”为了提醒学生上课的坐姿,可以告诉学生:“头正身直两肩平,两腿放在桌正中,五指执笔姿势正,三个‘一’字要记清”等。 2、利用生动有趣、富有教育意义的课文、童话、寓言、小故事,对学生进行潜移默化的教育,这比一味地说服教育奏效很多。针对学生上课易溜号情况,学习课文《窗外小鸟轻点叫》时,有意识地引导学生如何排除课堂干扰,使学生懂得上课要不受外界干扰,专心听讲;在学习课文《轻轻地走路》时,让学生知道什么时候该轻轻地走路,才不影响

2020-2021学年小学一年级养成教育计划

2020-2021学年小学一年级养成教育计划 20xx-20xx学年小学一年级养成教育计划(一) 一、学情分析: 一年级学生入学之后,一方面由于学前段的教育不同,学生的行为习惯养成也是参差不齐,另一方面,一年级的学生本来就比较好动,加上学习环境的突然改变,学生会很难适应小学的学习方式与方法。通过习惯养成这一校本课程的学习,帮助学生在行为习惯,学习习惯卫生习惯等方面都得到发展。让他们尽快适应小学阶段的学习。 二、指导思想: 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础行为习惯的养成教育。深入浅出地寓行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 三、本学期习惯培养的具体目标要求: 行为习惯: 1、尊敬国旗国歌 2、讲文明懂谦让 (十一月重点) 3、维护公共卫生 (本学期重点) 4、课间午间活动正常秩序 (本学期重点) 5、自己的事情自己做 (本学期重点) 6、孝敬父母 (本学期重点)

学习习惯: 1、做好课前准备 (九月十月重点) 2、写字姿势:一拳一尺一寸 (本学期重点) 3、上课听清老师的要求,发言先举手 (本学期重点) 4、与书报交朋友 (本学期重点) 卫生习惯: 1、卫生好习惯 (本学期重点) 2、小学生卫生习惯 (本学期重点) 3、讲究个人卫生 (本学期重点) 四、教学措施: 1、新生入学一月内加强各项习惯的培养力度,尤其是开学一周内集中训练学习常规。 2、寓训练于游戏中,让学生在愉悦的氛围中习得习惯,体会到小学学习的乐趣,热爱学校生活。 3、时常注意强调学生的学习方式,在日常生活中也要时时渗透小学生日常行为要养成好习惯的思想。 4、做好家长工作,家校联动,向家长讲明习惯对人生发展的重要性,在家庭巩固各种正确的习惯。 5、努力体现自主、合作的学习方式。 20xx-20xx学年小学一年级养成教育计划(二) 一、目的意义

小学一年级学生的养成教育

从细节做起,让爱这样延续 ----浅谈小学生的养成教育 摘要:小学作为我们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把养成教育放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。 关键字:低起点细要求强训练常评价勤引导案例 正文: 习惯是一个人在长期的生活和工作学习中所形成的一种不容易改变的行为、倾向和社会风尚。一种好的行为习惯让人受益终生,但一种坏的行为习惯会让人终生烦恼。新课程提倡自主合作探究性的学习,从而培养学生的动手合作操作和实践能力。在培养各种能力的同时作为教师还应注意孩子良好行为习惯的养成。因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展。根据我现在所教的一年级,我觉得养成教育应该从这几个方面入手:(一)低起点 对于一年级的孩子来说,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性。这时,教育切不可太心急。俗话说:“心急吃不了热豆腐”。只有耐心,对学生所设定的目标要求起点低,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求:做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。这样为学习设置台阶,使其不断进步。 (二)细要求

一年级传统文化全册教案

一年及传统文化全册教案 第一单元尚德修身 一、教学目的 1、学习先贤为人处世之道,崇尚道德的优良传统。 2、领略自然之美,感悟中华美德的滋养。 二、重点难点: 保持崇尚道德的优良传统,领略自然之美,感悟中华美德的滋养。 1《厚德载物》 一、教学目标: 1、了解《厚德载物》的由来 2、明白做人的道理,培养孝顺、友爱品德 二、重点难点: 明白做人要孝顺父母,友爱兄弟姐妹的道理 三、课前准备:听相关故事。 四、教学过程: (一)、说文解字 1、厚德载物 2、解字: (二)、故事引导 1、讲关于舜的故事 2、你还知道哪些关于舜的故事

(三)、熟读成诵 1、开火车读文 2、小组读文 3、开展小组背诵比赛 (四)、情景明理 1、情景表演,辨析: (1)爸爸妈妈工作一天很累地回到家里(2)妹妹向我要一支铅笔 2、说一说,为什么要这样做

3、如果发生这样的事会有什么后果: (1)小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮,他看没人发现,就放在了自己的铅笔盒里。 (2)小华答应借给晓红一本漫画书,可是到了第二天他却不带来4、小结道理:一个人只有做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹,在言语行为中小心谨慎,讲信用,才会是一个受人欢迎的人。 2《见善则迁,有过则改》 一、教学目标: 1、能正确朗读课文,在老师的引导下,能够大体理解课文的意思。 3、能结合生活实际,培养学生见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正的品质。 二、重点难点:能结合生活实际,。培养学生见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正的品质。 三、课前准备:在家借助拼音读文。 四、教学过程: 1、导入:今天我们学习《见善则迁,有过则改》。 2、范读课文。见善则迁,有过则改 3、教读课文。 朗读课文,边学习边指名学生朗读。 4、明道喻理:周处改过自新 5、拓展活动: 出示知行合一

一年级学生养成教育的重要性

小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________

一年级学生养成教育的重要性今年我担任一年级的班主任,虽然已经干过多年的班主任工作,但接到这个任务时仍然感到措手不及。因为我深深地知道养成良好的习惯,对于每个人来说都至关重要。一种好的习惯将使人受益终身。小学生,特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学,在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待着我们在上面勾勒出丰富的内容。这38张白纸,我该如何去谱写? 一、平等地对待每一个孩子 作为人民教师,我认为:没有博大的爱,则没有属于所有孩子的教育;没有深刻的爱,则没有成功的教育;没有艺术的爱,则没有幸福的教育。当教师就要热爱每一个学生,成为学生的良师益友。 我们班有一个学生陈毅,因为身患脑瘫,走路总是跌跌撞撞。除此之外,他说话语速很慢,爱哭。课堂上,偶尔趁老师不注意就与邻桌说话。经常上课半天了,竟然举手上厕所;大课间操站排时就拐到同学身边撩闲,让我感到很头疼。随着与他接触的深入,才了解到他小小的年龄居然已经做过两次大型手术,使我产生了对他深深地同情。同时职业责任心让我感到决不能放弃,因为我是一名教师!我决定对他严

格看管,并手把手地教他如何准备学习用品,怎么学习。并利用班会课教育学生多帮助他做些事情,多照顾他。平时用良好班风影响他,教他如何与同学和睦相处,渐渐地,他的行为规范一些了,课堂上说话次数减少了,学习也有些进步。今后我会给他更多的关爱,让他能够在爱的浇灌下茁壮成长。 二、抓好学生的一日常规教育,养成良好的学习、行为习惯。 印度有一句古谚:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”由此可见,行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要,抓好一年级学生的养成教育,有着更为重要的意义。一年级小孩子刚入学,这种全新的环境对他们来说还不适应,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要老师花大力气对他们进行一日常规教育,时刻提醒他们,让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度。 一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如:在公共场所不乱扔垃圾,不在墙壁、桌面乱刻乱画。保持地面、黑板、窗台、宿舍的洁净。养成爱清洁的好习惯,勤洗澡、勤换衣服、勤理发、勤剪指甲,早晚刷牙。注意用眼卫生,节约用水等。

一年级学生应该养成的好习惯

一 一年级学生应该养成的好习惯 一、学习习惯 (一)科学购置学习用品 小学生所使用的学习用品,要根据年龄特点,有所选择。选择的原则是“有利于学习,使用方便,不影响生长发育。 1、书包。家长最好为孩子准备双肩背式书包。双肩背式书包可以使两肩受力均匀,同时促使直背挺胸,起到纠正形体的作用。 2、铅笔、橡皮与卷笔刀。家长应为孩子选择标有HB字样的铅笔,有这种标记的铅笔,其笔芯硬度适中。写出字的颜色也合适。从铅笔外形看,三棱柱、六棱柱形的铅笔,孩子握着舒适、稳妥。桌面即使稍有倾斜,这种铅笔也不易滚落到地面上摔断笔芯。铅笔的数量最好是5枝左右,上学前一天晚上削好,同时在铅笔杆上用不干胶贴上自己孩子的姓名,以便遗失后认领。关于橡皮,香橡皮、绘图橡皮比较好用的一种,孩子能擦得干净。家长应教会孩子怎样使用转笔刀。 3、文具盒。家长最好为孩子选择带磁铁盖的塑料文具盒。铁皮铅笔盒,边缘锋利且掉在地上会发出响声,影响上课。文具盒上的图案,不要过于花哨复杂,否则图案吸引着孩子,会分散他上课听讲的注意力。 (二)培养良好学习习惯 1、做好课前准备工作。 有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选,小到一次作文、一次上课,让孩子学会事前准备,养成做事有准备的习惯,从课前准备工作开始培养。家长可以告诉孩子在课间休息时,就把下节课中的课本等用具放在课桌左上角. 2、专心听讲。 专心听讲是主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯,首先应要求学生听课时,不要思想开小差或做小动作,集中注意力;其次,要求他们认真听其他同学回答问题,有没有需要补充的;再次,要仔细观察老师的演示和板书,并按老师的要求认真的操作学具,做好练习。 3、养成认真倾听的习惯。 在一年级的课堂上,常常是老师问题一提出,学生个个举手,有举的高高的,有站起来的,有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴,急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气,而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时,大部分学生喜欢发表各自的见解,不善于接受别人的意见。在完成作业时,往往教师读了几遍题目,但仍然有小学生听不清楚题目的要求。要养成认真顷听的好习惯,是对别人的尊重,每个人都有不同的角度,要善于吸收,达到事倍功半的效果。 4、正确的写字姿势。 要掌握正确的握笔方法。对于孩子的字是否写得特别匀称先不必过于苛求,能做到整洁就可以了。但写字姿势一定要正确,保护好眼睛,要求问题作业本干净整洁、字迹清楚规范、有

一年级小学生的行为习惯养成教育案例

一年级小学生的行为习惯养成教育案例一年级杨静 叶圣陶老先生说:“教育就是培养习惯。”素质教育既要注重学生的全面发展,更要关注学生的终生发展。优良的学习行为习惯是帮助孩子取得学业胜利的最有用的方式。养成教育是一项十分复杂而又十分详尽的工作。培养学生任何一种优良习行为惯,都需要做长期的、细密的工作。作为教师责无旁殆。 一、案例描述 涂传聪,今年7岁、男孩子,父母都是农民,父母文化水平小学,家庭经济收入大凡。这孩子主要表现:经常不交作业或不按时交作业,甚至不做作业;谎称作业做了落在家里忘带了;课堂作业拖拉,十次九次来不及完成;他的课桌和书包常是杂乱无章;书和本子也是“蓬头污垢”的;常与父母撒谎“作业做了交了”“没留作业”,成绩不理想。 二、情况分析 孩子主要是注意力和自控力存在问题,口头表达能力差,在家里和学校都不能有条不紊的学习。在加上父母忙,也管不着他。 因而,使得父母和他缺乏沟通,父母对他的关爱也就非常少,他整天放学回家后,就独自呆在家里,或和几个极熟的小伙伴在家随便玩玩,有时父母回家看见他在玩,或未完成作业(其实是不会做)就指责他,因而使得他的性格内向,独自生活在自己的世界里。 三、教育对策 1.让孩子与小伙伴一起做作业或加入一个学习小组,家长和学习小组成员可以提醒孩子做作业,在他需要时还可以给他帮助。还可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。 2.使用积极而及时的强化,定一个书面协议来规定详尽的做法。也可以用老师、家长相互签字当天的作业,或简短的便条概括学校的表现和学习情况。

3.在家里规定一个位置做作业,并把学习用品摆放好。先要求父母平时多关心他,多与他交淡,多鼓励他,让他说一说学校里的事,要认真聆听孩子的表达。使他渐渐的敢于表现自己。对小孩的批评要有理有据,否则极容易自暴自弃或造成不康健的心理。这样,通过家访,得到了孩子父母的积极配合,孩子又有了一个值得信赖的父母,一个温暖的家庭。 4.善于处理注意力不集中学生问题的教师在一天的学习时间中能把风趣的和比较没趣的学习任务合理地分散开来。而不是让学生重复一项又一项没趣的学习任务。创造松弛调和的课堂班级氛围,减轻孩子的心理压力,并获得自我价值的体现。经过多次的这种交往我发现他愿意和其他同学玩了,课间常常看见他与同学捉迷藏、玩游戏……等。四、教育效果: 经过辅导,我发现孩子比以前开朗多了,现在和我在一起也开朗多了,特别是通过与同龄伙伴交住,进步非常明显,他在同等,解放地发表各自的见解的伙伴交往中,他的交往能力,自我理解,评价能力和集体观念,有了进一步的提高,在和伙伴游戏中他学会和同伴相处,合作,而且他的一些不良的习惯也得到小同伴的制约,帮助而自觉改正,这使得他的个性得到完善,性格也变得开朗了许多,其次是家长和老师的积极配合,通过家长和老师对他表扬,不约束他,现在作业能自觉完成,课堂上也能遵守纪律了。他有进步就给予肯定,这样他的性格就相应的外向起来。使他变得自信,变得灵敏多了,而且成绩也有了进步。 培养优良的行为习惯,不可以等待“习惯成自然”,也不能只停留在口头上的说教,习惯的形成是个人与环境、行为相互影响的结果。我们应能动地以社会的价值取向引导学生有意识地加以训练,寓教育于详尽的、生动的活动当中去,融教育于课堂之中去。 在日常生活、工作中,老师注意了语言的引导作用,学生会在自觉不自觉中受到影响,模仿老师的语气、表情与人交往,他们会在迁移默化中养成优良的文明用语习惯。

一年级学生行为规范养成教育

一年级新生日常行为规范养成教育 一、确定主题 (一)习惯养成的重要性 良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大,它是养成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。英国教育家洛克说:“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”。现在很多学生在家长的溺爱下,饭来张口,衣来伸手,自理能力薄弱。长此以往,学生养成了做事没有方向,动作磨蹭,有始无终,丢三落四的坏习惯。俗话说,“播下行为,收获习惯;播下习惯,收获性格。”聚沙成塔,滴水穿石并非神话,靠的是一步一个脚印的辛苦付出,想要获得成功,离不开良好习惯的养成。我国伟大的教育家叶圣陶明确指出:“教育就是培养习惯,良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本”。人并非生来就具有某些好的习惯或不好的习惯,而是在后天慢慢养成的。由此可见,使孩子养成良好的行为习惯非常重要。 (二)一年级新生的特点 一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生,具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行品德与生活教育促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观就显得尤为重要。经过观察与调查,我发现初入学的一年级新生们对学校这个陌生的环境难免有一些担忧、不安、甚至惶恐。有的孩子会过多的依赖家长,刚开始还会哭泣着不愿进校门,不让父母离开;有的孩子缺乏独立性,表现在行为方面,如:胆小、过于好动等。这都是因为他们过多的留恋幼儿生活,没有做好过渡到新生活的准备。(三)我的做法

针对孩子们的种种心理,我将一年一期的品德与生活课采取课内向课外延伸的模式,以“一年级新生日常行为规范养成教育”为训练主线、根据教材安排分解为三个单元——“我上学了”,“在学校的一天”,“家里的我”来进行活动安排。 二、活动目标 知:知道并熟记日常行为规范的内容。 情:乐意接受并愿意执行日常规范的内容。 意:能够自主的按照日常行为规范规范自己的行为。 行:做到并准确执行日常规范的内容。 三、活动主题分解 单元主题活动主题内容 备 注 我上学了(一)上学去 (二)看看我们的校 园 1、认识同学和老师 2、看看我们的校园 在学校的一天(一)上课 (二)下课 (三)大课间 (四)放学 1、课前准备 2、课堂学习 3、看书、写字的姿势 4、快乐课间 5、课间操 6、冬季长跑 7、我是小管家——整理书包 8、认识交通标志 9、排路队回家

一年级学生学习习惯的养成

一年级学生学习习惯的养成 我们一年级少数学生目前的学习习惯不好,如:上课爱讲话,爱吃东西,爱偷偷玩,不爱思考问题,不爱举手发言,不爱听同学的发言,以致数学成绩不好,老师教起来吃力头痛。培养学生良好的学习习惯迫在眉睫:一、培养学生认真听讲的习惯。 听讲是决定课堂上接受信息多少的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲,但他们注意力持续的时间短,这就要老师不断地用花样刺激他们(如:脑筋急转弯,猜谜语,做数学游戏,做有趣的数学题,相互竞争等等),让他们自觉地投入学习。老师可以把重要的知识放在学生注意力集中的时间教学。一年级学生很单纯,都爱受表扬,还可以采取正面引导的方法,看到某某学生听讲特别认真,我就适时的表扬。而看到个别不认真听讲的学生,教师可用目光加以暗示。 二、养成良好的思维习惯 数学是“思维的体操”,如果不积极动脑思考就不可能学好数学。老师在教学中要鼓励学生思考问题,可以给爱动脑筋的学生一面红旗,一个大拇指,一声称赞。 三、敢于表现自己 发言需要学生将自己想法用言语的形式表达出来,使别人能听懂,因此,发言可以锻炼学生的语言表达能力。我在课上要尽量给更多学生发言的机

会,注意学生表达的准确性。另外我也注意利用“同位说”、“小组讨论”等形式,让学生有更多表达自己见解的机会。 四、养成动手操作的习惯。 动手操作是儿童认识事物的重要手段,在“做中想,想中学”。为了让一年级学生易于理解和掌握数学知识,教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的经验,而这些经验是无法教会的,必须由学生自己体验,老师以后要尽力培养学生动手操作的能力。 五、培养学生良好的作业习惯特别是自觉改错的习惯。 作业是课堂教学的升华,作业可以检查学生的学习效果,巩固课堂学到的知识,加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。我在教学中要求学生做到:1、我们在课堂上教给学生读题方法,要求学生边指边读,强调他们题目具体有几个已知条件和问题,读中画重点字、词,养成用符号标记习惯, 2、规范书写。教给学生写作业方法,从写数字清楚,书写整齐、美观到格式正确,都有规范要求。要求学生在有限的时间内完成作业。有了时间限制,学生不敢随意浪费时间。和时间比赛的结果会鼓励激发学生的积极性。 3、认真检查,有错误是难免的。我得要求学生在做完作业以后再认真检查,发现并改正错误。

一年级传统文化教案(上)

第一单元尚德修身 一、教学目的 1、学习先贤为人处世之道,崇尚道德的优良传统。 2、领略自然之美,感悟中华美德的滋养。 二、重点难点: 保持崇尚道德的优良传统,领略自然之美,感悟中华美德的滋养。 1《厚德载物》 一、教学目标: 1、了解《厚德载物》的由来 2、明白做人的道理,培养孝顺、友爱品德 二、重点难点: 明白做人要孝顺父母,友爱兄弟姐妹的道理 三、课前准备:听相关故事。 四、教学过程: (一)、说文解字 1、厚德载物 2、解字: (二)、故事引导 1、讲关于舜的故事 2、你还知道哪些关于舜的故事

(三)、熟读成诵 1、开火车读文 2、小组读文 3、开展小组背诵比赛 (四)、情景明理 1、情景表演,辨析: (1)爸爸妈妈工作一天很累地回到家里(2)妹妹向我要一支铅笔 2、说一说,为什么要这样做

3、如果发生这样的事会有什么后果: (1)小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮,他看没人发现,就放在了自己的铅笔盒里。 (2)小华答应借给晓红一本漫画书,可是到了第二天他却不带来4、小结道理:一个人只有做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹,在言语行为中小心谨慎,讲信用,才会是一个受人欢迎的人。 2《见善则迁,有过则改》 一、教学目标: 1、能正确朗读课文,在老师的引导下,能够大体理解课文的意思。 3、能结合生活实际,培养学生见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正的品质。 二、重点难点:能结合生活实际,。培养学生见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正的品质。 三、课前准备:在家借助拼音读文。 四、教学过程: 1、导入:今天我们学习《见善则迁,有过则改》。 2、范读课文。见善则迁,有过则改 3、教读课文。 朗读课文,边学习边指名学生朗读。 4、明道喻理:周处改过自新 5、拓展活动: 出示知行合一

小学一年级养成教育的培养

小学一年级养成教育的培养 赵国萍 今年,由于工作交流的原因,我和张家庄小学一年级的56名孩子组成了一个温暖的大家庭,看着这些刚刚走进校园的花朵,我感到自己也好象年轻了十几岁,又回到了那个天真烂漫的时代。他们天真无邪无拘无束,对新鲜事物充满了好奇,喜欢尝试探索,同时淘气又爱撒娇,再加上现在家长们对孩子的期待值都高了许多,如何做好孩子们的品行习惯培养成了始终困挠我的一个问题。叶圣陶说:“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好习惯”。因此,我想充分利用他们刚入小学这一关键时期,努力做好孩子们品行习惯的培养。 一、养成教育包括的内容 (一)、学习习惯的养成: 1、按时上学,不迟到,有事请假。 2、上学时带齐学习用品,课前准备好上课所需物品。 3、上课时专心听讲,读写姿势正确,做到“三个一”,执笔方法要正确、规范。 4、遵守课堂纪律,上好每一节课。 5、写作业时要专心、认真,书写工整,错题及时改正。 6、上课勤于思考,积极回答问题。

7、让孩子学会专心倾听,培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清”。 8、培养孩子良好的计算习惯。 (二)、培养孩子的时间观念: 1、要按时到校,不能迟到,学校要求学生8:00到校,学生必须做到,而且要养成在家吃早餐的习惯; 2、放学后,回到家先做作业,做作业要专心,做完作业后再玩,不能边玩边做,尤其不能边看电视边做作业。 3、培养孩子养成按时起床,按时睡觉的良好习惯,尤其是按时睡觉。 (三)、培养孩子的卫生习惯: 1、讲究个人卫生。手、脸干净,服装整洁。 2、学会扫地、拖地、擦桌椅、擦窗户、擦黑板。 3、珍惜他人的劳动成果,不乱扔垃圾,物品摆放整齐。 (四)、其它习惯 1、我要求学生专门准备一个记事本,希望家长能够每天抽出点时间,对孩子是否完成老师交待的事情进行指导,具体做法:一次提醒、一次检查、一次表扬,例如:下学接孩子的时候,问问他“今天老师让你们回家做什么呀”,孩子做完了,家长要检查签字等。

小学一年级从小养成学习好习惯主题班会一(10)班

小学一年级从小养成学习好习惯主题班会 一(10)班 【教育目的】 1.通过这次活动,培养学生上课专心听,不讲话,不搞小动作;积极举手回答问题;作业认真仔细做,书写工整,按时上交不拖拉,有错主动来订正等良好学习习惯。 2.通过表扬有良好学习习惯的同学,在班内掀起人人争学习习惯花的热潮,进而形成一个良好的班风和学风。 【活动准备】 1、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。 2、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。 3、准备一些优秀作业。 4、准备花瓣和大小红花若干。 【活动过程】 我们背上书包都成了一年级的学生,上学了就要专心学习,养成好的学习习惯,让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。 师:小朋友,你们说我身上的花儿漂亮吗(“漂亮!”)今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送给他,还要给他戴上一朵大红花。同学们,怎样才能得到更多的花瓣呢?那就要有一个好的学习习惯。要养成良好的学习习惯,首先要做到下面几点(拿出一张白纸,边讲边在白纸上贴花瓣):上课专心听,不讲话,不搞小动作;积极举手回答问题;作业认真仔细做,书写工整,按时上交不拖拉,有错主动来订正。养成了这些好习惯,就可以开出一朵鲜艳的大红花(向学生展示自己贴好的大红花)。 师:这么多的小花瓣,到底应该送给谁呢 生:当然是送给学习习惯好的小朋友,对不对(“对!”)

师:只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢 生:这还不简单。我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。 上课认真听讲,不讲话,不搞小动作;积极举手回答问题,得小红花10朵以上的每人送一片花瓣,作业认真仔细做,书写工整,按时上交不拖拉,有错主动来订正。得小红花15朵以上的送一片花瓣, 师:下面请大家看一下自己手上有几片花瓣,请有花瓣最多的小朋友上台。 你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗 (出示儿歌) 我们都是小学生,培养习惯最要紧; 上课应当专心听,积极开动小脑筋; 作业认真仔细做,按时完成交得勤; 有了错误要订正,知识才能学得清; 学习要有好习惯,我们牢牢记在心,记在心。 (边念边打节拍) 师:请全班同学仔细想一想,再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯,最好能举个例子,大家如果同意的话,就边拍手边说;“对,对,对!我同意,他有这个好习惯。”(对主持人乙),你就拿一片花瓣送给这位同学;如果不同意,大家就不要拍手,让老师来当裁判,你们说好不好(“好”!) (四人小组讨论) 师:好,同学们谈得都很热烈。下面我们就开始,要介绍的小朋友请举手发言。 同学:丁籽妍同学上课很认真,老师经常表扬他,而且他总是能积极地开动脑筋,举手发言。 (赞同的小朋友边拍手边说:“对,对,对!我同意,他有这个好习惯。” 师:刚才大家介绍得很好,原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。 (小品表演)

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