2019年八年级道德与法治上册 第一单元 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会备课资料

我与社会

知识点一感受社会生活

1.社会生活绚丽多彩

走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。

2.置身社会生活的意义

（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

知识点二我们都是社会的一员

1.“结点”与“大网”

个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

2.社会关系确定人的身份

人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……

出题点一感受社会生活的重要意义

【例1】中学生浩轩每天都会观看《新闻联播》，了解国家政策和社会发展动态，他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区建设提出好的建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们会（）

①更加认真学习②关心国家发展③认为社会中只有美好的事物④关注社区治理，并献计献策

A.①②

B.③④

C.①

③ D.②④

【剖析】本题考查对感受社会生活的重要意义的认识。题干材料中浩轩每天观看《新闻联播》，经常和爸爸一起交流社会热点问题，说明他关心国家发展。浩轩为社区建设提出好的建议，说明他关注社区治理，并献计献策，②④说法正确；①观点在材料中没有体现，排除；社会中不仅有美好的事物，也有不好的事物，③表述错误。

【答案】D

【例2】山东省济宁市某中学积极组建学生社团，深入社区、工厂、农村，引导学生参加各种有益的社会实践活动。学生在参与社会生活中（）

①能够提高社会适应能力②能够找到致富路③能够促进个人的全面发展④能够磨炼

坚强意志，增强活动本领

A.②③④

B.①②③

C.①③

④ D.①②④

【剖析】本题考查参与社会生活的意义。①③④说法正确；②不符合学生参加社会实践活动的意义，排除。

【答案】C

出题点二我们都是社会的一员

【例1】每个人都是社会的一员，对此理解正确的有（）

①个人是社会的有机组成部分②社会关系是通过人的身份确定的③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”

A.①②③

B.①②④

C.①③

④ D.②③④

【剖析】作为组合式选择题，可利用排除法解答。②选项表述错误，人的身份是通过社会关系确定的，因此该选项排除。故选C。

【答案】C

【例2】在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。例如，在家里，我们是子女；在超市里，我们是顾客；在学校里，我们是学生。这说明（）

①人的身份是单一的②我们要关注社会发展③个人是社会的有机组成部分④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份

A.①②

B.③④

C.②

④ D.①③

【剖析】本题考查对我们都是社会的一员的认识。题干材料主要说明了两层意思：一是我们都是社会的一员，二是我们的身份具有多样性。由此可知，③④说法正确，①说法错误；②说法本身正确，但不符合题意。

【答案】B

出题点三社会关系

【例1】王明和李亮同在一个班级学习，在交往的过程中，二人发现彼此间有许多共同的爱好，因此他们成了好朋友。这种社会关系属于（）

A.血缘关系

B.地缘关系

C.业缘关

系 D.经济关系

【剖析】注意提取题干部分关键信息，王明和李亮二人同在一个班级学习，他们二人是同学，同学属于业缘关系，故选C。

【答案】C

【例2】从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列属于血缘关系的有（）

①文琪和她的弟弟②依依和她的同学③佳琦和她的表妹④文远和他的战友

A.①②

B.③④

C.①

③ D.②④

【剖析】本题考查对不同社会关系类型的区分。血缘关系是以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。由此可知，文琪和她的弟弟的关系，佳琦和她的表妹的关系都属于血缘关系，①③符合题意；依依和她的同学与文远和他的战友的关系都属于业缘关系，②④不符合题意。

【答案】C

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