三年级下册第三单元口语交际《说说我自己》

三年级下册第三单元

口语交际《说说我自己》

教学目标：1．培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。

2．抓住自己的特点来说，要说真话。

3．听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。

教学重难点：培养学生抓住自己的特点向别人介绍。

课时安排：1课时

课前准备：PPT、照片或自画像、学生的自我介绍卡片（简）

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们喜欢做游戏吗？猜猜他是谁？

孙悟空都介绍了自己的哪些方面？（相机板书：外貌、性格、特长、事情……）出示猪八戒的自我介绍，引导学生要抓特点、说真话（板书：说真话、抓特点）

引入课题。

二、明确口语交际要求

1．打开P47,用笔在关键处做记号，明确本次口语交际的基本要求。

2．师生互动交流，从说、听、评三方面补充本次口语交际的具体要求。（相机板书：说：说真话抓特点听：要认真作补充评：会欣赏提建议）

3.设立奖项，激励学生。（贴上嘴巴和耳朵的图片）

三、介绍自我，抓特点

活动一：“我的自画像”

1.方法指导：

(1)出示两个外貌描写，引导学生介绍外貌时不需要面面俱到，但是要抓住特点来说。

(2)提供一些外貌描写的词语给学生参考。

2.出示口语交际的要求，小组内交流，评出说得最好的同学在班上说。

活动二：我型我秀

1.通过出示“喜洋洋”同学的自我介绍，引导学生介绍既要全面又要围绕一件事突出某一个特点。（相机板书：围绕一件事）

2.提供参考句式：我是一个（）的女（男）孩，有一次，……，这就是我，一个爱（）的小（女孩或者男孩）。

3.出示口语交际的要求，小组内再次交流。

4.小组推荐同学自我介绍，师生互评，注意引导从优点和不足两个方面评价，还可以提出如何改进，教师适时奖励。

活动三：游戏活动──猜猜他是谁

1.随机抽读学生的自我介绍，让学生猜猜是谁。

2.学生说一说猜的依据是什么？教师引导学生关注这段自我介绍有没有围绕一件事突出特点、说真话等。

3.老师小结。

四、回顾梳理

1.谈谈这次口语交际的收获。

2.教师围绕板书和同学的表现进行小结。

五、拓展

同学们，这节课我们不不仅学会了怎样介绍自己，还学会了认真倾听、做出补充和提出建议。希望同学们回去以后动笔把自己的介绍变成文字，让更多的人认识你，了解你。

六、板书

口语交际

说说我自己

姓名、外貌、性格、爱好、优缺点……

说——说真话、抓特点（围绕一件事）

听——要认真、作补充

评——会欣赏、提建议