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红领巾娃娃

红领巾娃娃
红领巾娃娃

红领巾娃娃

我是妈妈的娃娃,

红领巾是国旗妈妈的娃娃,

我系上红领巾是祖国妈妈的娃娃。

花朵

云彩是天空的花朵。

浪花是大海的花朵。

我们是中国的花朵。

红领巾是我们心中最美的花朵。

《我爱红领巾》

鲜艳的红领巾

红领巾是国旗的一角,

红领巾是少先队的标志,

红领巾是无数革命先烈用鲜血染成的,

红领巾是小学生心里的一个梦......

小小的红领巾,

它让我从羡慕

到争取、拥有直至珍爱!

我爱红领巾!

我爱少先队!

我爱我们伟大的祖国!

红领巾飘扬在我们胸前......

我爱红领巾

“向着胜利勇敢前进我们是共产主义接班人”一首世世代代在我们小学生生活中流传的《少年先锋队队歌》回荡在我耳边。7月1日是我们党的90岁生日。每当这个时候我们都会回忆起我们伟大共产党曾经走过的艰难旅程。老师曾对我们说过“人生有三大关荣。少年时加入少先队。青年时加入共青团。然后就是努力争取加入共产党。”听到这句话的时候我当时还很小并不理解其中的意义所在。

2005年我光荣的带上了红领巾。经过申请、老师的审核、再到隆重仪式的洗礼。我完全的理解了红领巾的重大意义。红领巾是中国人民用鲜血染红的它代表着无数英雄的心血红领巾是红旗的一角象征着革命的胜利。我们把红领巾戴在胸前它不仅仅是一种荣誉和标志。更重要的是需要我们每个少先队员从行为上为这个荣誉增光添彩。

今年是我光荣加入少先队的第六年了。回首这短短的几年虽然已不再是当年的战争

年代但是各种自然灾害缺席卷而来。2008年汶川地震、2010年玉树地震给人民生命财产造成重大损失天灾无情人有情在党的领导下全国人民万众一心众志成城人民子弟兵在第一时间冒死奔赴灾区救灾党和国家领导人也亲赴灾区指挥抢险。通过电视我们看到全国人民捐款捐物一双双热情的手一颗颗炽热的心纷纷涌向抗震救灾第一线一批批赈灾物资、一笔笔救灾捐款载着全国人民的心愿源源不断的送往灾区受灾群众眼含热泪无限感激的说“天大地大没有党的恩情大千好万好没有祖国好……”所有的这些举动使我对党又有了更加深刻的认识对党的感情也越来越深厚。更加相信在党的领导下我们会满怀信心地战胜一个又一个的困难使我们的生活越来越好我们的国家越来越强大而作为一名少先队员在党的关怀下茁壮成长我们必须珍惜这来之不易的成长环境。作为一名小学生我们做不了什么但是作为一名关荣的少先队员我们不能忘记自己的责任。记得一次周末我们几个队员自发组织利用两天的时间把大理古城存在的环境问题做了一次报道。队员们不仅对环境保护好的地方拍了照片同时也对环境差的地方拍照并清理干净。然后把照片交给学校目的只是为了倡导一次保护环境的行动。

如今红领巾在我的胸前已经飘扬了六个春秋。它从水深火热中从生与死的较量下从战火纷纷的战场上走向了今天的辉煌火红的队旗在高高飘扬指引着我们前进的方向。鲜红的红领巾系满理想载着我们扬帆远航。“少年智则中国智少年强则中国强”。我们二十一世纪的少先队员党的关怀和温暖时刻照在我们身上我们要常怀感恩之情常生进取之心从小树立远大理想坚定跟党走的信念用我们不懈的奋斗书写红领巾新篇章。

1999年的3月,美国竟轰炸了我们祖国驻南斯拉夫的大使馆,我们义愤填膺,因为祖国在我们心中;2000年的悉尼奥运会,我们的体育健儿获得了28枚金牌,我们欢呼,我们雀跃,因为祖国在我们心中;2001年的7月13日,我们的祖国申奥成功,我们激动,我们流泪,因为祖国在我们心中;而就在前不久,刚刚

在韩国釜山结束的亚运会上,我们祖国的体育健儿们勇夺150枚金牌,我们燃烧,我们沸腾,这也是因为祖国在我们心中!

近百年来,那许许多多多有成就的中华儿女,哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人,不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己;现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生,这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的,中国人也能办到”;伟大的科学家钱学森,不畏艰辛远涉重洋回到祖国,为祖国奉献了一生,因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊,我回来了!”

“自古英雄出少年”,穿越历史的长河,在我们中华民族的历史上,涌现出了许许多多的少年英雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛,进行了不屈不挠的奋斗与拚搏;有的为了实现自己崇高的理想,舍生忘死,直到献出自己年轻而又宝贵的生命,这怎不令人肃然起敬,引为学习的楷模呢?

他们中间有抗日民族英雄王朴,面对日本鬼子的刺刀,宁死不屈,最后壮烈牺牲,他那崇高的爱国主义精神和浩然的民族正气,永远值得我们敬仰和学习;有党的好女儿刘胡兰,面对凶恶的敌人,坚贞不屈,大义凛然,从容地躺在敌人的铡刀下,英雄就义,她那伟大的革命精神鼓舞着千百万人英勇奋斗;有模范少先队员刘文学,为了保卫集体财产不受侵害,与坏人展开了顽强的搏斗,最终英勇献身。有当代少年英雄赖宁,为了挽救山林,保护地面卫星电视接收站,与熊熊烈火英勇奋战,直至献出了宝贵的生命,他们这种为了保护国家财产不受侵害而献身的精神值得我们大家学习。还有无数个英雄少年的事迹,永远鼓舞着我们少先队员奋发向上。

作为新一代的中国少先队员,中华民族的炎黄子孙,我们跨越世纪、是建设祖国的接班人,我们应当学习他们“爱祖国、爱集体、爱人民”的伟大精神,用我们的实际行动来颂扬少年英雄的崇高理想。也许在和平繁荣的今天,我们应该像他们那样从小做一个胸怀大志,品学兼优的少先队员,努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律爱祖国的无产阶级革命事业接班人。

祖国啊,我是在圆明园里认识了你的屈辱和悲愤;我是在长城岭上,认识了你的雄伟和磅礴;我是在大漠荒原,认识了你的广大和辽阔;我是在丝绸大道上,认识了你的悠久和渊博。

九百六十万平方公里的土地,哪一寸没有深深地烙下华夏后代的足印,哪一寸不值得炎黄子孙引以为荣?长江、黄河是我们沸腾的血液;千万座耸入云的山脉,是我们不屈的盘骨;无际的肥田沃土是我们开阔的胸膛;无边的森林草地是我们乌黑的头发;祖国的每个部分,都嵌在了我们的身上,更深深地嵌在我们的心上。

我们是祖国的骄子,是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊,怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦,怎样迈开走向世界的步伐?朋友们,祖国在我们心中,我

们就应该为之而付诸努力。努力学习吧,把我们的祖国建设的更加美好,让一个富强、民主、文明的中国,在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世界之林!

小学生佩戴红领巾的问题

小学生佩戴红领巾的 问题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学生佩戴红领巾的问题 入队、佩戴红领巾是每个学龄前儿童的梦想。特别是到了一年级,能第一批入队带上鲜艳的红领巾,是一件特别让孩子乃至家长期待而兴奋的事情。的确,那是少年儿童先锋的象征,红领巾是国旗的一角,是先烈们用鲜血染红的,有资格佩戴这么神圣物件的,绝对是好孩子,谁不愿为之努力并自豪呢? 可是,据我个人当小学老师十多年的经历发现,不管孩子们的新鲜感和自豪感能持续多久,至少,在校必须每天佩戴红领巾的规定成为了孩子们生活中的一项负担却是不争的事实。 首先,作为学校,教育孩子们热爱红领巾,珍惜少先队员称号,每天佩戴领巾,随时提醒自己是少年儿童的先锋,从而从各方面约束好自己的同时起好带头作用的愿望是好的,但却不太符合少儿的年龄特点。想想看,一个孩子入队时也就7岁左右,一个七岁的孩子有多少意识和自我控制的能力?他们该咋样还咋样。爱哭的不会因为带上了红领巾就不哭,爱吃零食的也不会每天看着红领巾就能忍住不吃零食。我们教育他们做先进、做好孩子,但没必要用一张红领巾来天天套住他们的脖子。 其次,每天必须佩戴领巾也不符合孩子们的生活习惯。热天里,经常可以看到孩子们被热得汗流浃背,大人都恨不得尽量少穿少带,可孩子们还得被一张看上去又脏又皱的红领巾勒住柔弱的脖子!而更多的时候,领巾也成了孩子么擦汗的工具,这和红领巾的象征意义也相差得太远了点。冬天里,孩子们穿着厚厚的棉衣、羽

绒服,一张红领巾又小又薄,像一条绳子被活生生系在领子上,只露出了一点点红色在脖子前,这不但没有任何意义,反而让孩子们的穿着显得滑稽难看。 另外,每天必须佩戴红领巾也增加了孩子们的心理负担。学校好像也是奉上级之命,要求每个少先队员每天必须佩戴红领巾,并把监督孩子们佩戴领巾列入班主任职责之一,每天还要进行检查。于是班主任就只能给孩子加压,每天敦促孩子佩戴领巾。如果哪天哪个孩子忘记了佩戴领巾被学校检查到了,少不了要挨顿批评甚至被扣操行分什么的,这无疑增加了孩子的心理负担。对于大多数孩子来说,他们再忘记什么,也不能忘了佩戴红领巾。有些孩子几乎患上了强迫症,入学前不断检查自己是否佩戴好了红领巾。而对于有些不幸经常忘记带领巾的孩子来说,挨批扣分则成了家常便饭,也许就因为这个而被列入“麻烦”孩子之列。 最后,每天佩戴红领巾已成为了一种形式。我认为,不管最开始的初衷是什么,至少现在很大程度上已经成为了一种形式。以前只有各方面表现好的孩子才能成为少先队员,才能佩戴红领巾,它是一个孩子优秀的标志。所以少先队们乐意佩戴上红领巾以告诉别人自己是好孩子。而现在,几乎每个孩子在一年级都能成为少先队员了,过去代表先进、优秀的意义在孩子心目中不再存在,他们无法理解大的含义,在同学中没有了优势,他们也就感受不到什么骄傲、自豪的成分了。所以“忘记”佩戴领巾的事也会经常发生。

红领巾心向党手抄报内容资料

红领巾心向党手抄报内容资料
篇一:红领巾心向党手抄报内容 1922 年 2 月 13 日, 世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织, 在苏 联莫斯科诞生了。刚成立的少先队,没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁 着全苏人民,当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关 心下一代的成长,建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新 队员的大会上,来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队 员的脖子上,勉励他们说:“戴着它,别红领巾迎风飘玷污了它!它的颜色是同 革命战旗一样的!”红领巾就这样诞生了名叫红领巾迎风飘 祖国的命运也就是每一个中国人的命运,祖国的发展与富强要靠我们每一 个中华儿女的贡献与奋斗。我们应该时时想想我为祖国做些什么,而不是从祖国 母亲那里索取些什么,热爱祖国决不能只靠一句空话。作为一名国有企业的普通 员工,一名年轻的共产党员,我一定要爱祖国的满腔热情落实到自己的日常实际 工作中,爱岗敬业,求实奉献,为企业的发展为企业的兴旺添砖加瓦,为企业取 得好的经济效益尽心尽力、兢兢业业地工作,这就是爱国的具体表现 。 以热爱祖国为荣,以背叛祖国为耻。这是每一个中国人的最低道德底线, 与人交往, 看一个人是否可交是否对人真诚, 看什么, 应该看他对待自己的父母、 亲人如何、孝顺与否,如果一个人连自己的父母、亲人都不爱,他又能爱谁呢? 而我作为一名军人也同样如此,如果一个人连自己如母亲般的祖国都不热爱,他 又会热爱这世界上的什么呢,又有什么东西值得他热爱呢。中国是一个古老而又 年轻的国家,说她古老是因为她有着悠久的历史,灿烂的文化,说她年轻是因为

二年级上语文课堂实录“红领巾”真好_人教新课标

《“红领巾”真好》课堂实录 一、复习导入。 师:今天老师要带同学们到森林里去看小鸟,你们想不想去呀? 生:想! 师:不过你们要先闯关。有没有信心? 生:有! 课件出示词语(叽叽喳喳、木牌、活跃、蓬松、鸟巢、崭新、扑棱棱) 师:哪个小组来开火车读? 学生开火车读词语,齐读。 课件评价:读得好极了! 师:通过上一节课的学习,我们知道是谁歌唱“红领巾”真好? 生:小鸟 师:那么“红领巾”做了什么事,小鸟要来歌唱“红领巾”? 生1:放鸟巢生2:插木牌,木牌还写着“请爱护小鸟” 二、朗读感悟。 师:因为“红领巾”爱护小鸟,所以小鸟要歌唱“红领巾”。那么“红领巾”为什么要爱护小鸟呢?这就是我们今天要解决的问题。 出示自学提示: (1)自由朗读课文,想一想“红领巾”为什么要爱护小鸟。 (2)圈出有关词语,同桌交流。 师提醒:拿出笔来画一画。学生自读圈画。 师:谁来说“红领巾”为什么要爱护小鸟? 生:捕捉害虫,保护翠绿的树苗 师:你是在课文第几节中找到的? 生:我是在第二节中找到的。 师:第二节中除了讲小鸟会保护树林,还讲了什么? 生:小鸟很机灵。 师:从哪看出小鸟很机灵,把第二小节再读一遍,用笔画出表现小鸟机灵的词。生自读圈画。

师:谁来说说从哪些词可以看出小鸟很机灵? 生:扑棱棱,飞来飞去。 师:“扑棱棱”是表示什么? 生:声音 师:是鸟叫声吗? 生:不对,是小鸟拍打翅膀的声音。 课件出示小鸟拍打翅膀飞来飞去的图像和影音 师:“扑棱棱”是什么词? 师:谁能说出“ABB”的词语? 生说“ABB”的词语 师:还从哪看出小鸟很机灵? 师:小鸟这么机灵,你能把小鸟这种可爱机灵的样子读出来吗? 师:谁来读? 师:读得非常棒,第一句是什么句,要怎么读? 生:是问句,要读出疑问的语气。 师:请男同学读第二小节。 师:从第二小节中,我们知道小鸟能捉害虫,那么小鸟能捉多少害虫,你们知道小鸟一天能捉多少害虫吗?想不想知道?我们一起来看一看吧!(出示课件)师:看了这些数字,你想说什么? 生1:小鸟真厉害! 生2:小鸟真棒! 生3:小鸟是捕捉害虫的英雄。 生4:小鸟真厉害能吃这么多害虫 师:说得真棒,有了这些卫士的保护,森林更加翠绿,自己带着喜爱的感情再把课文读一读。 生自读,齐读。 师:除了小鸟机灵,还有什么原因让“红领巾”爱护小鸟呢? 生:因为小鸟唧唧喳喳,蹦蹦跳跳 师:“蹦蹦跳跳”表现了小鸟什么特点?

课堂礼仪 红领巾广播稿

合:亲爱的老师、同学们,上午好! 甲:我是主持人程琪琪。 乙:我是主持人谢梦雨,在本期节目中,我们将和全校同学一起来学习《小学生文明礼仪规范》中的学校礼仪。 甲:学校礼仪分为形象礼仪、课堂礼仪、活动礼仪、集会礼仪、交往礼仪和就餐礼仪。 乙:形象礼仪有什么要求吗? 甲:按要求穿规定的校服,扣齐钮扣或拉好拉链,整理好衣领 乙:按要求佩戴好红领巾:先把红领巾折四折,置于衣领内,红领巾的三角尖对正脊骨,打好领结,翻下衣领。 甲:每天早晚必须洗脸、刷牙,保持面部干净。 乙:不留长指甲,不涂指甲油。指甲内保持无污垢,饭前便后要洗手。 甲:经常整理仪表。头发适时梳洗,发型大方得体,不染发,不烫发。男生前发不盖额,侧发不掩耳,后发不及领;女生前发不遮眼,侧发不掩睛。 乙:坐有坐相,站有站样,走有走姿,面带微笑,举止文明,落落大方。 甲:课堂礼仪:预备铃响起,应迅速回教室入座,做好课前三件事(1、做好课前准备;2、整理好桌面;3、整理好衣服。)静候老师。上课铃响,老师进教室,值日生喊“起立”,全班同学立正后向老师问好,老师回应,值日生喊“坐下”后再坐下。起坐时做到桌椅无声响。 乙:上课时,如有特殊情况晚到班级,应于教室后门口站定,经老师示意进入后方可回座位。 甲:注意读写姿势,做到:胸离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖一寸。 乙:课堂上,各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲,积极思考问题并举手

发言。不做闲事,不讲闲话,不沉于闲思。 甲:别人发言时,认真倾听,不随便打断别人的讲话,不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。 乙:课堂小组合作时,要有合作和全局意识,听从组长安排,分工协作,积极与伙伴沟通,完成份内任务的同时兼顾组内伙伴,共同赢得团队的成功。 甲:上课时,如遇到同学身体不适等突发事情,不要围观或表现出厌恶情绪,要主动关心同学,听从老师安排,协助老师妥善处理。 乙:又到了我们该说再见的时候了,同学们,咱们下次再见!

在戴上红领巾那一刻

尊敬的老师,亲爱的同学们! 你们好!我是五年四中队的王雪纯。今天我演讲的题目是《为红领巾添光彩》。 在戴上红领巾那一刻,我是多么的自豪与光荣,但同时又肩负起了“红领巾”的责任。看着鲜艳的红领巾在胸前随风飘扬,我仿佛听到了它轻声地告诉我:身为少先队员就要严格要求自己,助人为乐、团结友爱。于是,我暗下决心,我一定要做一个优秀的少先队员,为我的红领巾添光彩。可我怎么做才能为红领巾添光彩呢? 老师告诉我,为红领巾添光彩要从小事做起,于是,我学会了向长辈、老师问好;我学会了关心同学,帮助同学;我用善良为红领巾添光彩,我用优异的学习成绩为红领巾添光彩,我用遵守社会公德为红领巾添光彩。曾经以为我已经是最优秀的少先队员了,但在四川大地震中涌现了许多优秀的少先队员,他们成为了我的学习榜样。也使我真正懂得了为红领巾添光彩的另一层含义。 为救同学断臂的白乐潇是一位12岁的女孩。地震发生时,她的胳膊被教室的门卡住,为了让后面的同学跑出教室,她忍住疼痛自己把胳膊拽断了。同学得救了,她却从此失去了一条手臂。这位舍己救人的小姑娘,人们把她称为“小英雄“。 “敬礼娃娃郎铮“。在汶川地震发生十多个小时后,一位满脸是血的北川男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时,他艰难地举起还能动弹的右手,虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动,

让无数的人深受感动。当温总理到医院去看望小郎铮时,他给温总理也敬了个队礼。 同学们,当我讲到这里,你们心中是否有一丝感动,这些感人的故事一直激励着我,那时的我还在黑龙江省,当电视报道这些感人故事时,我们全班的同学都哭了,我是班级的中队长,老师让我谈谈观后感,我含着眼泪对我的同学说:“不要用眼泪对他们表示敬佩,该用掌声对他们表示祝贺,因为他们为红领巾增添了光彩。 尊敬的老师,亲爱的同学们!你们知道吗?来到四川我有个小小的心愿,那就是能到现实生活中,成为这些小英雄的朋友。也许我的心愿无法完成,但他们的事迹已经深深的刻在我的心里,我将把他们当做我的学习榜样,用我的善良描绘友爱之蓝图,用我的智慧创造探索之奇迹,用我的志向为红领巾再添光彩,也许你们会问我有什么志向,我的志向是今天我为北小实外而自豪,明天北小实外因我而骄傲。我的演讲到此结束,请允许我用少先队最高礼节表达我对大家的谢意,谢谢你们认真的聆听我的演讲,并用掌声给我鼓励!

《“红领巾”真好》课堂教学反思

《“红领巾”真好》课堂教学反思 西航三校朱影 《“红领巾”真好》这篇课文是人教版小学二年级语文第七单元的26课课文。本课是一篇清新动人的小诗。课文用拟人的手法,给人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱,使人不由自主地爱上这些小精灵;第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们,小鸟能保护树木,是人类的朋友;最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然,保护鸟类”的主题。表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟环保观念,并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。 本课教学目标主要是以识字、写字、朗读感悟课文,体会情感为主要内容。而朗读课文、体味课文情感,产生保护小鸟爱护自然的思想情感又分别是本科教学的重点和难点。因此,在第一课时的教学设计中,我主要以理解课文内容,体会“红领巾”爱鸟护鸟的快乐与自豪,懂得爱护鸟类及理解有关词义,有感情朗读为教学重点开展本课的教学。在设计中,导入我采用激趣及质疑的手法,激发孩子的学习兴趣,同时让学生带着问题学习课文,增强目的性。在理解课文上,我主要从寻找每段鸟儿的特点走进课文各小节的学习,通过让学生寻找出各小节当中描述小鸟特点的词语,分析每一小节的内容和意义。在对词语的分析上通过示范模拟,师生互动等方法帮助学生记忆词义。并引导学生观察词语的形式,联想其他与之类似的词语。通过“一会儿…一会儿…”的句式练习,发展训练了学生的口语交际能力。教师在讲解词义时,相机指导学生书写“灵”字。引导学生观察字形,教师范写,学生描红并临写生字。对情感的升华理解上,让学生通过反复朗读,自己感悟课文中的情感。教师就课文提出疑问引导学生进一步理解课文中保护自然,爱鸟护鸟的思想情感。朗读训练,以多种对读形式交替来完成,男女生对读,师生对读,小组对读等。课文最后通过拓展延伸,展示鸟儿的优美图画,增强学生对美的感受,并进一步深化学生对小鸟的爱怜、同情的感情和爱心。 本课的得与失:得:1.本课在上课伊始,采用动画图景吸引学生注意力,并让学生展开联想与想象自由谈谈自己的感受。又通过对课题置疑,引入对新课的学习。将为什么“红领巾”要加引号作为一个疑问带进课文中,在课文里寻找答案。学生兴趣

红领巾手抄报内容文字

红领巾手抄报内容文字 【活动方案】 红领巾手抄报内容文字篇(1):手抄报活动方案推荐 篇一:手抄报活动方案 一、指导思想 为进一步加强未成年人思想道德教育,结合本校文化特色,通过开展传统节日“清明节” 报刊活动活动,将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起,培养学生的民族自信心和自豪感,增强学生对清明节传统文化的了解。要求学生学习民族传统文化、学习祖国历史、学习英模事迹,引导学生缅怀革命先烈,珍惜幸福生活,立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习,成长成材。 我校利用主题班队会、团日活动时间,广泛开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文演讲、诗歌朗诵、祭扫烈士陵墓活动,制作“清明”节日小报。让学生过一个特别的有意义的清明节。

我校共青团团委于3月25日至4月8日开展“清明”报刊组织活动。 我校动员初一初二学生利用课余时间让学生结合节日及自己的活动安排事迹相结合引导未成年,继承传统,提高道德文化素养的报刊活动。 通过此次活动,让学生会收集各种资料、图片。学生利用课余时间结合自己的活动安排事迹相结合引导未成年,继承传统,提高道德文化素养的报刊活动。学生把自己对节日的教育、安排、心情、体会记录下来,制作成报刊,诵读水平及写作水平在步步提高,学生的理解、体会也层层加深。学生会制作有代表性、主题鲜明,具有很强的实际应用意义的报刊。同时,制作报刊也能扩大学生的知识面。对于这些优秀的报刊,我校将在中午学校广播站播出。对该次活动的意义作出了评点。活动后,还对在该次活动中所反映出来的困难作解决,以期望下次报刊活动中能够进一步深入推广。 二、活动要求: 1、学生人人参与、个个动手,让学生在活动中人人受

红领巾小书虫讲课讲稿

“红领巾小书虫”活动方案 为充分调动和激发少先队组织特别是中队集体活动,按照区教育局、区少工委安排部署,我校将在少先队组织中开展“动感中队”创建活动。 活动目的: 1. 计划、有目的、有指导地开展读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱好书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。 2. 通过各种活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。 活动准备: 红色图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题 一、导入活动,揭示主题: 书本,它有一张方方的脸,它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来,书本就是人类的好朋友。通过读书,不仅能使我们了解昨天,把握今天,更能展望明天。 二、活动过程: 1.出示有关书的名言:“书是全世界的营养品。”“书是知识的源泉。”“读了一本好书,像交了一个益友。” 2.读书能让我们明白好多道理,我们都应该做个勤奋的读书郎。欣赏歌舞表演《小小读书郎》。交流:哪些书适合我们小朋友看怎样的书才是我们的朋友呢?

3.互相推荐有益的书籍 4.听名人读书故事。 听了这么多名人的读书故事,真是让我们感动不已,他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神,那么,我们怎样读书才能有更大的收获呢? 5.听快板《读书要有好办法》。 6.推荐读书小明星,并颁发奖状,向班中爱读书的同学学习。 三、辅导员讲话。 每当我们捧起书本,心中充满着求知的欲望。让我们在好书的海洋里尽情遨游,让我们在好书的陪伴下茁壮成长!衷心地希望同学们和好书交朋友,爱读书,会读书。 四、结束活动。活动总结 通过活动,使学生养成读书的习惯,是阅读的好习惯。强调一定要读有益的书。希望学生人人做个爱读书的好孩子。 活动延伸 1.督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯 2.打造“书香班级”,使每位学生身上带有书卷气

红领巾少先队员志愿者小报我是小志愿者小报A4横版电子小报手抄报模板

我们是祖画的苗苗,沐浴着党的阳光雨露。在生活和 学习中,父母关爱着我们,老师辛勤培育着我们。我们要感恩父母,感恩老师,感恩社会,回报社会。我想当一名小小志愿者,走向社会,宣传环保,宣传节约, 号召人们当一名文明的公民;我要伸出我的手, 关心贫困地区的小伙伴,给他们送去温暖;我要 走进公园,捡拾垃圾,制止不文明行为;我要当 小小交通安全宣传员,宣传交通安全知识,做到 文明行车,不闯红灯。我要当好小小志愿者,为 社会奉献力量,让我们温暖的手,帮助社会上所 有需要帮助的人! 每年12月5日,是联合国法定的“国际志愿者日”,亦称“国际义工日”。义工,也被称为“志愿者”,它的英文称谓为:volunteer。其含义就是出自本人意愿的,为某一工作奉献精力、体力,尽一点义务并承担一部分责任,却不接受报酬。联合国早在1970年就成立了联合国义工服务,近三十年来,有超过三千名来自世界各地拥有合格专业的人士,义务地为全球有需要的国家及人士提供超过六千项的服务。 在开展争当“小小志愿者” 活动中,我要当好环保宣传员,在此,我向同学们倡议: 不乱扔废物,净化校园环境;减音降噪,净化生活环境;不攀枝折花,爱护花草树木;爱护野生保护动物,不捕不食;杜绝浪费,节约能源;废物利用,平衡生态;捡脏护绿,还社区一片绿色;传播绿色理念,追求绿色时尚;播撒绿色,创建绿色学校。 每年的12月5日是国际 志愿者日,我们要进一步倡 导“奉献、友爱、互助、进 步”的志愿者精神,传播志 愿服务理念,营造校园人人 参与志愿服务的良好氛围, 我们要学习和了解志愿者日 的相关知识,加强了学生对 志愿的了解,对志愿者的了 解,也更能体会志愿者的精 神,让学生们以更加主动的 姿态加入志愿者的行列。 班级姓名

红领巾手抄报

红领巾手抄报 篇一:红领巾相约中国梦手抄报内容 红领巾相约中国梦手抄报内容 为了方便小朋友们红领巾相约中国 梦手抄报,我们整理了一篇关于红领巾相约中国梦手抄报内容,仅供同学们参考 少先队员对自己有梦想,对有梦想,对家庭有梦想,对队组织有梦想,对国家民族有梦想,这才是完整的“美丽少年梦”。 首先,有梦最甜蜜:可以开展“梦想感动我”活动,观看 20XX年度《感动中国》十大人物颁奖典礼,感受他们为了实现自己梦想不懈努力的感人品质;可以开展“梦想储蓄罐”活动,采集身边人的梦想,感受他们为梦想所作的努力;还可以开展“说出我的梦”活动,以各种形式,让队员们思考自己的梦想是什么,中队里进行美丽少年梦的交流活动,在此 基础上发布上海少年儿童心中的十大“美丽少年梦”。 其次,追梦最快乐:充分发挥队员想象力,开展丰富多彩的追梦行动,可以开展“角色体验”活动,基于自身树立的梦想,去做一次小记者、小居委干部、志愿者、讲解员、小老师??通过角色体验,与自己的梦想有一次“亲密接触”,了解自己要达成梦想需要付出哪些努力。

再则,圆梦最幸福:鼓励不同形式的圆梦方式,如自己圆梦、同学之间相互帮助圆梦、家长帮助圆梦、团队组织圆梦等,可以开展“中队梦想论坛”活动,交流自己的美丽梦是否实现,通过什么方式实现,在这个过程中有何感想;可以通过“争章”活动给予实现梦想的队员奖励章,并树立新梦想;给予尚未实现自己梦想的队员激励章,激励队员继续追梦。 让我们一起携手,相约我们的中国梦。此刻,让梦想起航?? 篇二:红领巾我的梦手抄报 篇三:小学生红领巾中国梦板报资料 1.什么是“中国梦” “中国梦”是人民的梦,每个中国人都是“梦之队”的一员。中华民族有5000 多年的悠久历史,创造了灿烂的中华文化,为世界做出了重大贡献,比如四大发明等。中华民族是56 个民族组成的团结的大家庭。 2. 实现“中国梦”要走中国道路 中国共产党是中国先进的成年人组成的,是在各行各业中冲锋在前的,是全心全意为老百姓服务的,是领导咱们国家的。现在我们国家的经济总量已经到了世界的第二位,大家的生活越来越好了,这是因为党在前面带领我们才取得的,党还要带领我们过更好的日子。我们要尊敬党、相信党、听党的话。

红领巾活动方案4篇精选

红领巾活动方案4篇 根据团市委、市交警支队文件要求,特制定活动方案如下: 一、活动主题 红领巾在行动——教爸爸妈妈怎样走路 二、方法步骤 (一)范围:二至六年级少先队员均有资格报名参加绘画比赛,参赛作品中注明指导老师或指导家长的姓名、班级、单位等情况。 (二)发动:各班围绕学校“每月一事——3月让我们学会走路”活动主题,组织学生学习小学生应知应会的少儿交通法规,对照检查父母、身边家人在日常出行中存在的不文明交通行为和交通陋习,进行赛前交流,拓展诵读相关经典作品。 (三)创作:激励学生就不文明交通行为和交通陋习进行创作,发动小学生用画笔描绘日常所感、所见、所知的交通陋习,积极营造良好的校园学法用法氛围,监督促进小学生家人“让标准变为习惯,让习惯上升为标准”,主动摒弃不文明交通行为和交通陋习,切实提升全民的交通安全素质与文明交通意识,全力营造更加安全、有序、和谐、畅通的道路交通环境。 创作要求:可以采用漫画、中国画、油画、水粉画等多种形式,可拓展思维,不固定模式,但创意要童真、表现要新颖、内容要直接、主题要鲜明,并在每幅作品中注明是何种交通陋习,写上自己的感悟及对爸爸妈妈的寄语劝告。(四)评奖:作品收集后,由活动主办单位与各学校组委会组织人员并邀请部分知名书画家进行评选,设一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名、优秀奖50名,颁发证书和物质奖励,对组织有力、活动开展扎实的学校,颁发优秀组织奖,并优先考虑评选交通安全示范学校。 (五)组织活动:对评选出的优秀作品,在各学校内进行巡展,并邀请几家主流与新兴媒体,全程跟踪报道选载刊发部分优秀作品。对获奖小学生,组织开展创作交流会,邀请部分指导老师与家长参加,同时分批次组织获奖作者参加交警警营开放日体验活动。 (六)结集出版:对评选出的优秀作品全部制作电子版,并择优结集出版,向参与学校和获奖学生赠送。 三、截稿时间及要求 请班主任按照文件精神积极宣传发动,美术老师要对所任班级学生参赛作品日下午放学30月3日截稿。请各班务必于30月3年xx用心指导。本次活动自 前将精选的参赛作品送交学校德育处。班级送交作品的数量及质量纳入本月和美班级评价。“红领巾寻访春天的故事”小记者采访活动方案红领巾活动方案(2)| 报送块面:江阴 小记者团 名称 江阴市华西实验学校小记者团

系红领巾教案讲课稿

系红领巾教案

《学系红领巾》教案 一、主题目标: 1. 体会入队的喜悦和光荣,增强作为一名少先队员的责任感。 2. 了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义,学会系红领巾、呼号和唱队歌。 3.爱护红领巾,并以实际行动为红领巾增争光。 二、活动内容: 我能系好红领巾 三、教学重难点: (1)学习系红领巾的步骤。 (2)懂得红领巾的象征意义,激发少先队员积极进取的精神。 四、活动准备: 教学ppt、红领巾、视频和图片等。 活动过程: 一、导入: 1、播放中国少年先锋队队歌。

2、师问:“你听过这首歌吗?(若生答不出,师自己说)少 先队队员每天要做的事情是什么?”(戴队徽、红领巾) 3、师问:“那你知道红领巾怎么戴才标准呢?今天,我们就 来学习如何系好红领巾。”(板书课题:如何系红领巾) 二、介绍红领巾的由来 1、(出示图片)师问:“你看到的红领巾是什么样子 的?” 2、红领巾是怎么来的?(师介绍红领巾的故事) 3、听了老师的故事你们是不是特别想当上少先队员,戴 上红领巾 三、学习系红领巾 1、播放系红领巾的教学视频。 2、师示范如何佩戴红领巾。(PPT出示系红领巾步骤) 系红领巾的步骤: (1)将红领巾被在肩上,钝角对脊椎骨,右角放在左角下面,两角交叉。 (2)将右角经过左角前面拉到右边,左角不动。

(3)右角经左右两角交叉的空隙中拉出,右角恰绕过左角一圈。 (4)将右角从此圈中拉出,抽紧。 3、播放伴奏音乐,以小组为单位进行小组学习。 四、效果展示 1、师评出优胜小组,请学生上台展示。 2、优胜小组组员下到各组进行示范、纠正和指导。 3、看到小朋友们这么认真学习,老师要送给小朋友一首小儿歌,我们一起拍手读一读吧。 2、拍手读儿歌: 我爱红领巾 少先队员真光荣, 庄严宣誓记心中。 爱国爱校爱班级, 认真学习要用功。 文明礼貌品德高, 勤俭节约讲传统。 红领巾呀红领巾,

红领巾小课堂活动心得

红领巾小课堂活动心得 为了丰富少年儿童的假期生活,培养新时代青少年感恩祖国、热爱祖国的民族主义精神,提高返乡大学生的责任感,团委和学校组织我们大学生参加“红领巾小课堂”活动。 我很荣幸担当这次‘红领巾小课堂’的老师,也很高兴跟这些小朋友们度过一个有意义的暑假。今后的时间里,我会充分发挥自己的专业优势,把我自己学到的知识传授给小朋友们,提高他们的知识水平。我相信,通过这次的活动,一定能提高自己的组织能力,丰富自己的实践经验。 为深入贯彻落实党的十八大精神,倡导“富强、民主、文明、和谐”,倡导“自由、平等、公正、法制”,倡宁“爱国、敬业、诚信、 友善”,积极培养社会士义核心价值观。 1.加强宜传。学校充分利用黑板报、宜传栏、标语等阵地,大力 宣传社会主义核心价值观的重要性,激发广大师生的参与热情。 2.融入课堂教学。采取不同形式的课觉教育形式学习和官讲党的 十八大关于社会十义核心价值观的相关内容,教育引导广大学生了解 和掌握社会卞义核心价佰观的基本内容,理解和认同社会主义核心价 值观,树立止确的世界观、人牛观、价值观。 3.融入德疗教育中。把社会主义核心价值观融入学校德育教育中,让学生学唱一首爱国歌曲,讲一个爱国主义故事,以此培养学生 爱祖国、爱家乡的情感。 4.红领巾宣讲员对学生讲解少先队的发展史,提高了同学们对少先队 的认识。 5 充分利用网络教育资源,引导学生进行相关的学习和讨论。 通过一系列的活动,在我班形成了学习和实践社会主义核心价值 观的良好氛围。 此次活动紧紧围绕“学党史、知党情、跟党走”主题教育,进一 步增强我校广大少先队员党、团、队组织意识衔接,更好地培养少年 儿童对党和社会主义祖国的朴素感情,现将活动情况总结如下: “红领巾大讲堂”活动工作回顾 1、领导高度重视,组建成立“红领巾大讲堂”活动领导小组。 领导高度重视这一活动,充分认识到“红领巾大讲堂”走进校园, 是引导全校少年儿童争当“四好少年”的一项重要举措,也是学校全 面推进素质教育和素质实践,加强和改进学校德育工作的需要。 2、强化宣传,营造活动氛围。 学校充分利用升旗仪式、宣传栏、板报等各种形式向全体教师、 学生宣传党的十八大精神的基本内容、要求和重要意义;从德育处抓

第一次戴红领巾的感受

第一次戴红领巾的感受 我在这小学五年当中,最让我印象深刻的一件事情是发生在一年级的时候,那就是第一次戴上鲜艳的红领巾时。我记得非常清楚,时间是在2006年10月13日,当时举行了光荣而又庄严的佩带红领巾仪式。 那天,第一节下课,突然学校的广播响起了动听的音乐,同学们也不禁的跟着节奏唱了起来,没过一会,我们的班主任傅老师告诉我们要佩带红领巾了。当时同学们就显得非常兴奋,因为以前听高年级的哥哥姐姐们说,戴上了红领巾才能真正成为一名小学生。仪式开始前,我的心里像有只小兔子在不停的蹦蹦跳,异常的紧张。这时,大家排着队来到了操场上。哇!一些大哥哥大姐姐正等着我们,手上拿着我们盼望已久的红领巾,红红的。鲜艳极了,我们列好了队,就在这时,一位大哥哥走到了我的面前。非常熟练的给我佩带上了红领巾。虽然当时我故做镇定,但是心里已经乐开了花,因为对我来说这事件非常光荣的事情。 这时,一阵阵微风吹来,胸前的红领巾在风中起舞。后来,我也慢慢懂得了红领巾代表着祖国;代表着我们对祖国强大的渴望。 我最想对少先队组织说的心里话 自从我带上了那鲜艳而又光荣的红领巾时,一直到现在,已经不知不觉地的过了五年。五年来,经历过失败的风雨和挫折,但也有胜利的彩虹和喜悦。有句话说得好:不经历风雨;怎么能见得彩虹?其实,陪我走过这些经历功劳要属于少先队组织。 如果没有他们,就没有我们每位同学现在的成绩和荣誉。我想对少先队组织说声:“谢谢!谢谢你们对我的帮助。” 每当我在学习上遇到了困难,我就不时的会想到组织对我们学习的关怀和鼓励;每当我们生活上遇到难事时,组织就会对我们进行帮助和支持。不论发生什么事,我们每个同学都会第一时间想到少先队组织。 我现在慢慢体会到,少先队组织对我们的要求和期望,都是对同学们不断取得好成绩和荣誉的动力。所以,我们绝不能辜负对光先队组织的期望。

林佩菱:《红领巾真好》课堂实录及肖俊宇点评

科学识字与诗歌学习水乳交融 ——人教版二上《“红领巾”真好》第一课时教学实录及评析 执教:福建省厦门市集美小学林佩菱 指导:福建省厦门市集美小学叶秀萍吴金红 评析:福建省厦门市教育科学研究院肖俊宇 教学目标: 1.运用汉字学原理科学认识“叽、喳、蓬”等8个生字,扩展认识“喵、吱、呱”等字,会正确书写“领、捉、跃、蹦”4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会小鸟的活泼可爱,培养爱鸟护鸟的意识,感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。 教学过程: 一、课题导入,温故知新 1、直接揭题,齐读课题。 师:今天我们来学习一首诗歌,请齐读课题。 生:《“红领巾”真好》 师:“领”是后鼻音,请读到位。 生齐读:“领”。 2、复习“领”字,重温形声字构字规律,并指导书写。 A、师:对于红领巾大家都很熟悉,少先队员的标志就是红领巾,请大家摸摸,红领巾是不是绕过领子。“领”字之前已经认识过了,是熟字老朋友。你能给大家讲讲怎么记住它的吗? 生:“领”是个形声字。“令”是声旁,表读音。“页”是形旁,表示头。“领”就在头下面脖子的位置。 师:根据形声字的规律我们很容易就记牢它的样子,读准它的音,并理解它的意思。 B、师:写“领”字时要注意什么? 生:写左边的“令”时要注意把捺写成点,好给右边的“页”留位置。 生:“令”是声旁,最后一笔“丶”如果忘了写就成了“今”字了。 师(边范写边提醒):左边的“领”捺写成点,右边的“页”也把横写短,左右偏旁互相让一让,俩字就组成了一个新字了。小手举起,和老师一起书空。(生书空。) 3、引导审题,巩固双引号的用法。 A、师:课题中的“红领巾”加上引号,通过昨天预习课文,你知道指谁吗? 生:指我们少先队员。 B、师:你们真会读书!让老师再听听,你们能把课文读正确、流利了吗! C、生齐读课文(“叽叽喳喳”“扑棱棱”没读好。)

红色我的中国梦学生校园小报手抄报模板

十九大解读之新征程 十九大报告摘要:从十九大到二十大,是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标,又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军。 综合分析国际国内形势和我国发展条件,从二○二○年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段,从二○二○年到二○三五年,在全面建成小康社会的基础上,再奋斗十五年,基本实现社会主义现代化。第二个阶段,从二○三五年到本世纪中叶,在基本实现现代化的基础上,再奋斗十五年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 国家信息化专家咨询委员会委员、国家行政学院教授汪玉凯:“新征程”不是空泛的口号和概念,其内涵包括国家走向现代化的很多方面。提出“新征程”,有助于全党、全国人民对现阶段的目标形成更加清醒的认识,有助于我们明确新时代的目标、任务、战略。开启全面建设社会主义现代化国家新征程与中国特色社会主义进入新时代相匹配、相吻合。实现中国特色社会主义新时代的目标,必须要经历社会主义现代化国家的新征程。 《 红领巾相约中国梦》 红领巾.飘扬在我们胸前的颜色.在风 中.鲜艳的红领巾.带着烈士的期盼.红领巾.是庄重的.不知它承载着多少爱国男儿的鲜血.红领巾我们的骄傲.我的祖国.地大物博.当我们带上领巾的那一刻.我们感到骄傲和自豪.红领巾.党的标志. 我们要争当进取的好少年.党的好少年 红领巾.飘扬在我们胸前的颜色.在风中.鲜艳的红领巾.带着烈士的期盼.红领巾.是庄重的.不知它承载着多少爱国男儿的鲜血.红领巾我们的骄傲.我的祖国.地大物博.当我们带上领巾的那一刻.我们感到骄傲和自豪.红领巾.党的标志.我们要争当进取的好少年.党的好少年. 十九大解读之青春梦想 十九大报告摘要:青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年,为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章! 中央团校(中国青年政治学院)中国马克思主义学院执行院长李伟:青年最有朝气、最有活力、最具创造精神,在中国特色社会主义新时代,绽放青春梦想,青年首先要构筑灵魂的归巢,不忘初心跟党走,牢固树立理想信念,始终坚定四个自信;要志存高远,脚踏实地,把学习作为首要任务,树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念;要肩负起时代赋予的重任,敢于吃苦,勤于实践,善于开拓,争当先锋,成就“奋斗的青春”。

小学生-社会主义核心价值观-红领巾小讲堂

尊敬的老师,亲爱的各位同学: 大家好! 在这秋意盎然的十月时节里,在学校开展“红领巾小讲堂”的实践活动中,我们齐聚在一起争当红领巾星级小讲师,用自己的宣讲来践行社会主义核心价值观的意义。 什么是社会主义核心价值观? 党的十八大给我们传达了最响亮的回答。在十八大报告中以“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。”共24个字概括了社会主义核心价值观。这二十四个字,字字珠玑,掷地有声,铿锵有力,犹如一盏启明灯,引航着国家改革前进的道路,启迪着每位少先队员在红旗下健康的成长。 我要肩负起一名优秀少先队员的责任和使命,在学习和生活中,从现在做起,用实际行动从日常一点一滴的学习生活中做起,用自己的努力为学校增光,为红旗添彩。 每天,当金色的阳光洒满校园,当东方的朝阳与红旗辉映,新一天的学习生活又开始了。去年的这个时候,我踏入鹤翔实小成为了一年级的一名小学生,从那时起,我就深深喜欢我们可爱的而富有朝气的班级,和蔼可亲办事负责的杨老师,以及活泼友好的各位同学。 我作为班级其中一员,在校的日常课间,以及班集体的各项活动中,更加能体会到我们亲爱班集体所散发的一种凝聚力和团结向上的精神。记得在今年学校的秋季运动会上,全班同学齐心合力完成了班级接力赛,每位同学都为班级的进步而付出了自己努力,赛时场边,

杨老师更是费心费力的大声为我们呼喊鼓劲加油。我为我们温暖而团结的班集体,而感到骄傲。 在人生的棋盘上,我敬佩车的风格,坦坦荡荡,直来直去;我赞美卒的品质,一步一个脚印,扎扎实实。我们是新时代的小学生,朝着向上的学习目标奋斗,不怕困难,勇往直前。从我做起,从小事做起。用行动践行社会主义核心价值观。 谢谢大家! 某某实验小学 ?年级一班晨

关于红领巾的手抄报

关于红领巾的手抄报 【中国梦征文】 关于红领巾的手抄报篇(1):红领巾相约中国梦简单手抄报图片 红领巾是队旗的一角,伴随着我们走过春夏秋冬,引领着我们学习和生活。那么,关于红领巾相约中国梦简单手抄报图片有什么亮点呢?小编分享的红领巾相约中国梦简单手抄报图片,希望能够帮到大家。 每当我站在少先队队旗下的时候,每当我佩戴红领巾的时候,我的心里便会升腾起一股神奇的力量,我感到非常的自豪和骄傲。我是多么喜欢这小小的红领巾,它伴随着我一天天的成长,它带领我走进立志成材的道路,从此给我的生命注入了理想和信心。记得上小学一年级的时候,我们班里的同学们都争先恐后的要求加入少先队组织,我不知道这

是干什么的,我好奇的问妈妈:“同学们为什么要加入少先队,红领巾为什么是红颜色呢?”妈妈摸着我的头说;“少先队组织是培养革命事业接班人的摇篮,是祖国的希望,是无数革命先烈用鲜血染红的。我听得似懂…… 怏怏中华历经五千年的风雨传承着一个长长梦,时至今日,便汇聚成了一个“中国梦”,一个中华民族伟大复兴之梦。要让梦想变成现实,就需要我们每一个中国人的努力。然而“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强”,我们今天的少先队员是中国的未来和希望,实现“中国梦”的接力棒将传到我们这一代少先队员手中。担负起这个使命,我们义不容辞。只要我们每个人将自己的小小梦想汇聚在一起,就能编织起一个大大的”中国梦”。 从小我就有自己的梦想:长大了要当一名医生。记得曾今看过一部电影《白求恩》,剧中白求恩不远万里从加拿大来到中国,凭借他那高尚的医德、高超的医术挽救了无数的生命,从那时起,我就无比向往这个崇高的职业。当2003

给一年级同学戴红领巾

给一年级同学戴红领巾 今天是少年先锋队成立的日子、下午第二节课:我们放弃了体育课‘来到操场给一年级的小弟弟/小妹妹戴红领巾; 操场上挂着鲜红的大字、"新队员入队仪式:首先'辅导员发表了讲话?接着我们中队长领到了队旗’开始放队旗曲“我们敬队礼后,孙老师去领了71根红领巾‘我激动地接过红领巾?心想“啊;等他们读六年级时、我就高三了啊!!我的心砰砰地跳‘我的双手颤抖着……"刘映杉“紧张啊,放松吗!!,同学安慰我、我的手已经开始发紫”冰冷…………“你们先互相练习一下'?老师说?"省得呆会儿连红领巾都不会戴了!,'呵呵,怎么会呢!!,人群中传来了爽朗的笑声/不是我说,我还真的紧张的要命呢!!!! 开始了“辅导员讲了少年先锋队的来历后"便宣布开始‘并叫老师把今天要入队的学生排到前面来’哦‘原来今天一部分小同学还不能入队啊;我真替他们感到惋惜、我们要给小同学戴红领巾了'我们六年级六班给一年级六班戴‘同学们风趣地称他们为我们的:后代。这可以缓解一下我的紧张吧!我们排队来到小同学跟前'老师给我们说千万不要紧张”戴完红领巾后就交小同学敬队礼, 我给小同学戴上了红领巾。我戴的是一个男同学”挺着大肚皮“像个小财主似的、我在打结时手都在颤动。可是他竟一个劲的冲着我傻笑’我算胜利的完成了任务?旁边的牟勇呢,给别人乱缠一气”真是可笑,杨承怡不停地理着她给别人戴的红领巾,真是的“那么认真干吗啊?一年级的老师看着我们给她的学生们戴的红领巾“一边把它理好“一边情不自禁的笑了起来; 最后"我们教他们敬了队礼“他们也给我们回了一个:那小模样?还挺可爱的哩!随着悠扬的少年先锋队队歌”仪式圆满的结束了…………

《“红领巾”真好》课堂实录二

《“红领巾”真好》课堂实录二 > 毛衫城陈蕙教学目标:1、认识8个新字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点:识字写字;有感情读文。教学难点:“蓬”、“扑棱棱”的正确读音。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学准备:生字卡片、生词卡片教学过程:一、导入课题,理解课题。师:大森林怎么样?你能用一句话表示吗?生:大森林很美丽。大森林里有好多美丽的花啊。师:真美啊!美丽的大森林里会发生什么故事呢?请看:红领巾真好!生读。师:真好,带有一种夸奖的意思。在夸奖谁啊?生:夸奖少先队员!师:你真棒!这个红领巾是胸前的红领巾吗?生:不是。师:这里红领巾是指少先队员。让我们带着夸奖的语气来读读。生读。师:真好!这群少先队员好在哪儿呢?让我们一起来课文里找找。把拼音自己多读几遍。二、学习生字师:同学们的声音真是动听!瞧,生字宝宝要和你们交朋友呢。谁来亲切地和它打声招呼呢?生:能!师:你来,生:读崭。师:这是翘舌音。再读。生读。师:你能给他找个朋友吗?崭新的什么?生:衣服,硬币……师:我把生字盖去了还能读吗?生:能。师:你来,生读。师:我们一起来读读好吗?师:这个棱,变成这个词语的话:朴棱棱,怎么读?生:朴棱棱。师:好的,读得轻快。师:生字躲进词语里去了,谁来读读?生读词语。师:我们大家试试一个人把所有的词语都读读行吗?生:叽叽喳喳,师:第二个相同的字要读得轻一点,再来一次。生:叽叽喳喳。师:好的。你来试一次。生读师:好的。你也读一次好吗?生读。师:好的,你有进步了,我们一起来好吗?生读。师:叽叽喳喳,朴棱棱。生:崭新。师:崭是翘舌音,再来一次。三、读中感悟。师:老师读一遍好吗?师:听得这么仔细,你能帮帮我吗?出示:清晨,林中————最快乐。清晨,林中————最活跃。清晨,林中————来得最早第一句谁来:清晨,林中()最快乐生:小鸟。师:说话说完整。清晨,林中小鸟最快乐!师:你来说第几句?生:清晨,林中机灵的小鸟最活跃!清晨,林中红领巾来得最早!四、学习第二小节师:听,是谁来了?生:小鸟。师:是怎么样的小鸟?生:开心,快乐,机灵的。师:让我们一起快乐地读第一段。师:自己带着快乐的感觉自由读。师:哪只快乐的小鸟来试试?生读。师:你真是一只可爱的小鸟。还有哪只小鸟要来读?生:读。师:你再读一遍好吗?生读。师:你再练练肯定会更好!现在你们就是那只快乐的小鸟,想想你在做什么啊?生:唱歌,师:亮亮你的嗓子是吗?生:叽叽喳喳地跟朋友们在说话。师:在交流感情呢。生:蹦蹦眺跳。师:快乐地捕捉害虫是吗?生:是的。师:多么快乐的一只小鸟啊?你能加上动作来读读吗?生:读。师:读得真棒!能加上动作吗?师:你来!生:边读边表演。师:我们一起来表演读读好吗?师:可爱的小鸟唱着歌,来到了森林,森林里一下子就热闹起来了。你能找找机灵的小鸟表现在哪儿吧?读读第二段。生读。师:你说?生:捕捉害虫,飞来飞去。师:还有在做什么?生:朴棱棱。师:鸟儿飞来飞去不停地给大树治病。是呀!今年的夏天,天气特别炎热,树林里的虫子可多了!你看,森林医生来了。(课件播放鸟儿捉虫的情景图,教师相机解说.)治好病的大树会对小鸟说些什么呢?生:小鸟,你真好!师:是的,在谢谢他叱!生:谢谢你治好了我的病。师:让我再也不痛了!生:谢谢你小鸟,把我的病治好了。我可以长高了!师:是啊,鸟医生,实在太感谢你了!你瞧!你们的辛勤终于换来了树林的翠绿。你们都是捕捉害虫的能手!让我来夸夸小鸟吧!让我们一起带着感谢,一起来读读好吗?师:我们一起来夸夸好吗?师:谁能一个人来读读?生读。师:镇定一点再来一次好吗?谢谢。生读。师:再练练会更好!你来吧!生读。师:我们都是机灵的小鸟。一起来读读。生:读。五、学习第三小节师:小鸟是树木的医生,是人类的好朋友。快看一群红领巾来干什么?生:少先队员来为小鸟放鸟巢。师:真棒!你来。生:读。师:做了崭新的木牌,让大家爱护小鸟。他们为什么要这么做呢?生:为大树治病。师:让他好好成长。还有呢?生:大树是我们的好朋友。师:我们也是少先队员,我们还有什么办法来爱护小鸟?生:不要捉小鸟;捅鸟窝;师:假

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