泊船瓜洲诗意

《泊船瓜洲》

词意：

1.瓜洲：在长江北岸，扬州南面。

2.京口：今江苏镇江。

3.泊：停船靠岸。

。4.间：间隔。5.数重：几层。6.绿：吹绿。7.还：回家。8.钟山：今南京市紫金山。9.何时：什么时候。

诗意：

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山

从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

中心思想：

这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，

想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

《秋思》

词意：

1.意万重：形容要表达的意思很多。

2.行人：这里指捎信的人。

3开封：把封好的信拆开。4.家书：给家里的信。5.复恐：又担心。6.行人：捎信的人。7.发：出发。

诗意：

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情。可是要说的话太多了，竟不知从何说起。

复恐匆匆说不尽，，行人临发又开封。

信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。

中心思想：

《秋思》寓情于景，借助日常生活中一个小小的片断-------寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

《长相思》

词意：

1榆关：山海关。2.那畔：那边，此处指关外。3.聒：声音嘈杂。

4.乡心：思乡之情。

5.故园：家乡。

6.一：有连续不绝的含义。

句意：

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

中心思想：这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

部编版小学语文古诗文《泊船瓜洲》原文+注释+翻译+赏析+试题

泊船瓜洲 体裁：诗 题文： 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 作者： 名字：王安石 年代：宋代 描述：王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 翻译： 原文 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 译文： 京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。 原文 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 译文： 温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月你什么时候才能够照着我回家呢？ 赏析： 赏析一：创作背景 宋景佑四年（1037年），王安石随父王益定居江宁（今江苏南京），王安石是在 那里长大的，对钟山有着深厚的感情。神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政事（副宰相）；次年被任命为同乎章事（宰相），开始推行变法。由于反对势

力的攻击，他几次被迫辞去宰相的职务。这首诗写於熙宁八年（1075）二月，正是王安石第二次拜相进京之时。 赏析二：思想内容 诗人乘船路过瓜洲,怀念金陵(南京)故居,而作此抒情小诗，抒发了作者的忧郁、伤感、消沉之情。诗中首句通过写京口和瓜洲距离之短及船行之快，流露出一种轻松、愉悦的心情；第二句写诗人回望居住地钟山，产生依依不舍之情；第三句描写了春意盎然的江南景色；最后以疑问语气结尾，再一次强调了对故乡的思念。 赏析三：艺术特色 诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。 “京口瓜洲一水间”，写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。“一水间”三字，形容舟行迅疾，顷刻就到。 “钟山只隔万重山”，以依恋的心情写他对钟山的回望。“只隔”两字写出了钟山之近在咫尺。把“万重山刀的间隔说得如此平常，反映了诗人对于钟山依恋之深；而事实上，钟山毕竟被“万重山”挡住了，因此诗人的视线转向了江岸。 “春风又绿江南岸”，描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思。其中“绿”字是经过精心筛选的，极其富于表现力。 “明月何时照我还”，从时间上说，已是夜晚。诗人回望既久，不觉红日西沉，皓月初上。隔岸的景物虽然消失在朦胧的月色之中，而对钟山的依恋却愈益加深。他相信自己投老山林，终将有日，故结尾以设问句式表达了这一想法。 赏析四：语言赏析 “春风又绿江南岸”，“绿”字是经过精心筛选的，极其富于表现力。 第一、这句描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合，“春风”一词，既是写实，又有政治寓意。“春风”实指皇恩。宋神宗下诏恢复王安石的相位，表明他决心要把新法推行下去。对此，诗人感到欣喜。他希望凭借这股温暖的春风驱散政治上的寒流，开创变法的新局面。这种心情，用“绿”字表达，最微妙，最含蓄。 第二、前四字都只从风本身的流动着想，粘皮带骨，以此描写看不见的春风，依然显得抽象，也缺乏个性；“绿”字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象——春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿。这就写出了春风的精神，诗思也深沉得多了。

泊船瓜洲 古诗,《泊船瓜洲》王安石诗歌全文翻译赏析

泊船瓜洲古诗，《泊船瓜洲》王安石诗歌全文翻译 赏析 《泊船瓜洲》年代：宋作者：王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？作品赏析【注释】：[1]京口：今江苏镇江。瓜洲：在长江北岸，扬州南面。 [2]钟山：今南京市紫金山。【简析】：诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵（南京）故居，因作此诗。京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后边。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月哟，什么时候才能照着我回到钟山下的家里？【赏析】王安石 （1021-1086），字介甫，号半山，北宋临川（今江西临川县）人，是我国封建社会一位身体力行致力于改革的杰出的政治家，也是宋代着名的思想家和文学家。据史料记载，王安石1069年开始推行新法，数年后，因新旧党争十分激烈，宋神宗终于下令“权罢新法”,王安石也被迫辞官。晚年在钟山过着隐居生活。据说王安石辞官的第二

年，皇帝又起用他，召他进京。一日，诗人乘船路过瓜洲，因怀念金陵故居，在船停泊瓜州小憩时，王安石立在船头远眺，看到京口和瓜州就隔着一条长江，钟山也只是相隔着几座大山，春风已经吹到了江南，大地又是一片春光，他想到这里，不禁又想起自己推行的变法运动，他深信自己一定会使变法成功，怎奈朝廷内部斗争尖锐，自觉前途迷惘，不由又触动了对家乡的情思。面对此情此景，诗人不由吟出了一首七言绝句：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？”在这四句诗中诗人特别喜欢“春风又到江南岸”一句，因为春风暗示了他推行的变法运动，可是，又觉得“到”这个字用得还不够生动，他想改成“入”和“过”,后来又想到了“满”,又都觉得不满意。整整想了一夜，却没有结果。第二天一早，他又来到船头，忽然看到江岸一片葱绿，于是心中一亮，这个“绿”字就此诞生了，春风又绿江南岸“因此成了千古名句，这首诗也成了流传千古的名作。《泊船瓜洲》是一首着名的抒情小诗，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。从诗题中我们又知道，诗人的立足点

思乡的诗句——《泊船瓜洲》

思乡的诗句——《泊船瓜洲》 《泊船瓜洲》原文京口②瓜洲③一水④间⑤，钟山⑥只隔⑦数重⑧山。 春风又绿⑨江南岸(àn)，明月何时照我还(huán)⑩?《泊船瓜洲》注释1.泊船：停船。 泊，停泊。 2.京口：在今江苏省镇江市，长江的南岸。 3.瓜洲：在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。 4.一水：一条河。 古人除将黄河特称为河”，长江特称为江”之外，大多数情况下称河流为水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。 这里的一水”指长江。 《泊船瓜洲》译文1.从京口到瓜州只是一江之隔。 2.从京口到南京也只隔着几座山。 3.春风又吹绿了江南地区临着长江的河畔。 4.明月什么时候才能照着我回到故乡呢?《泊船瓜洲》赏析诗以泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。 首句京口瓜洲一水间”写了望中之景。 诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的京口”与这边的瓜洲”这么近，就一条江水的距离，不由地联想到家园所在的钟

山也只隔几座山了，也不远了。 次句钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。 第三句为千古名句，再次写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。 绿”字是吹绿的意思，是使动静结合，用得绝妙。 传说王安石为用好这个字改动了十多次，从到”过”入”满”等十多个动词中最后选定了绿”字。 因为其它文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。 结句明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅明月照我还”的画面，进一步表现诗人思念家乡的心情，表达了诗人的思乡之情!《泊船瓜洲》作者简介王安石(1021---1086)是宋朝著名的文学家和政治家，抚川临川(今江西抚州)人。 他年轻的时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。 王安石二十岁中进士，就做了几任地方官。 他在鄞县(今浙江鄞县，鄞音yìn)当县官的时候，正逢那里灾情严重，百姓生活十分困难。 王安石兴修水利，改善交通，治理得井井有条。 1069年(宋神宗熙宁二年)积极推行变法，以舒民困，1085年(元丰八年)，新法被废，王安石忧愤成疾，次年病卒。

赏析古诗《泊船瓜洲》

赏析古诗《泊船瓜洲》 其古诗全文如下： 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还? 【前言】 《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。其中名句“春 风又绿江南岸，明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神。 从字面上看，该诗是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回 家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行 新政的强烈欲望。 【注释】 泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 京口：古城名。故址在江苏镇江市。 瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭 运河分支入江处。 一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，绝大部分情况下称河流为“水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等。这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。 间：根据平仄来认读jiàn四声。 钟山：今南京市紫金山。 绿：吹绿，拂绿。 还：回。

【翻译】 京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的 后面。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我 回到钟山下的家里。 【赏析】 诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。 首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。 “一水间”三字，形容舟行迅疾，顷刻就到。次句“钟山只隔万重山”，以依恋的心情写他对钟山的回望，王安石于景佑四年(1037年) 随父王益定居江宁，从此江宁便成了他的息肩之地，第一次罢相后即 寓居江宁钟山。“只隔”两字极言钟山之近在咫尺泊船瓜洲。把“万 重山刀的间隔说得如此平常，反映了诗入对于钟山依恋之深;而事实上，钟山毕竟被“万重山”挡住了，所以诗人的视线转向了江岸。 第三句“春风又绿江南岸”，描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩 荡的情思。其中“绿”字是经过精心筛选的，极其富于表现力。这是 因为：一、前四字都只从风本身的流动着想，粘皮带骨，以此描写看 不见的春风，依然显得抽象，也缺乏个性;“绿”字则开拓一层，从春 风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成鲜明 的视觉形象——春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿。这就写 出了春风的精神，诗思也深沉得多了。 二、本句描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合，“春风”一词，既是写实，又有政治寓意。“春风”实指皇恩。宋神 宗下诏恢复王安石的相位，表明他决心要把新法推行下去。对此，诗 人感到欣喜。他希望凭借这股温暖的春风驱散政治上的寒流，开创变 法的新局面。这种心情，用“绿”字表达，最微妙，最含蓄。

泊船瓜洲古诗拼音版翻译

泊船瓜洲古诗拼音版翻译 泊船瓜洲古诗拼音版翻译 bó chuán guā zhōu 泊船瓜洲 wáng ān shí 王安石 jīng kǒu guā zhōu yī shuǐ jiān，zhōng shān zhǐ g é shù chóng shān 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 . chūn fēng yòu lǜ jiāng nán àn，míng yuè hé shí zh ào wǒ huán 春风又绿江南岸，明月何时照我还 ? 泊船瓜洲翻译 春日夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔江遥望对岸的京口，心里想，这里与我居住的钟山也就只隔着几座大山。 暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里? 文学赏析 全诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。 首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲

渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。“一水间”三字，形容舟行迅疾，顷刻就到。 次句“钟山只隔数重山”，以依恋的心情写他对钟山的回望，王安石于景祐四年（1037年）随父王益定居江宁，从此江宁便成了他的息肩之地，第一次拜相后即寓居江宁钟山。“只隔”两字极言钟山之近在咫尺。把“数重山刀的间隔说得如此平常，反映了诗人对于钟山依恋之深；而事实上，钟山毕竟被“数重山”挡住了，因此诗人的视线转向了江岸。 第三句“春风又绿江南岸”，描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思。其中“绿”字是经过精心筛选的，极其富于表现力。这是因为： 一、前四字都只从风本身的流动着想，粘皮带骨，以此描写看不见的春风，依然显得抽象，也缺乏个性；“绿”字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象——春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿。这就写出了春风的精神，诗思也深沉得多了。 二、这句描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合，“春风”一词，既是写实，又有政治寓意。“春风”实指皇恩。宋神宗下诏恢复王安石的相位，表明他决心要把新法推行下去。对此，诗人感到欣喜。他希望凭借这股温暖的春风驱散政治上的寒流，开创变法的新局面。这种心情，用“绿”字表达，最微妙，最含蓄。

泊船瓜洲王安石_泊船瓜洲古诗

泊船瓜洲王安石_泊船瓜洲古诗 泊船瓜洲王安石_泊船瓜洲古诗 【泊船瓜洲】 宋·王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 注释： 1、泊船：停船。泊，停泊。 2、京口：在今江苏省镇江市，长江的南岸，和瓜洲相对。 2、瓜洲：瓜洲在今天江苏省扬州市邗（hán）江区县南，与京口相对。 3、一水：这里的“一水”指长江。 4、间（jiān）：在一定的空间（时间）内。要注意不能误读成去声，

不是动词“间隔”的“间”。根据本平仄格律、“间”字固有的词义，以及古人语言习惯，此“间”字必须为平声。“一水间”为体词性偏正词组，内部结构与“咫尺间”、“几步间”、“一瞬间”、“一念间”相同，中心词为“间”，限定成分为“一水”。整句的意思是说京口和瓜州就一条（横向的）河的距离之内。按古人文言的说法，即所谓仅“一水之遥”。王安石是想说江南江北之近，而不是想说它们之隔离。 5、钟山：今南京市的紫金山，诗人当时家居于此。 6、隔：间隔。 7、数重：几层。读shùchóng 8、绿：吹绿了。 9、何时：什么时候。 10、还：回。 译文： 春日夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔江遥望对岸的京口，心里想，这里与我居住的钟山也就只隔着几座大山，和煦的春风吹绿了长江南

岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢？ 赏析： 诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景。诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近，就一条江水的距离，不由地联想到家园所在的钟山也只隔几座山了，也不远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。第三句为千古名句，再次写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选鲸了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的思乡之情！

1、泊船瓜洲--秋思--长相思

泊船瓜洲 泊船瓜洲，由北宋著名诗人王安石创作的一首七言绝句，抒发了诗人思恋家园的感情。其中名句春风又绿江南岸，明月何时照我还千百年来一直让人传颂。 泊船瓜洲 （北宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重 山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 【注释译文】 注释 1.泊船：停船。泊，停泊。 2.京口：在今江苏省镇江市，长江的南岸。 3.瓜洲：在今江苏省邗江县南，在长江的北岸，扬州的南面, 与京口相对。 4.一水：这里指长江。 5钟山：今南京市的紫金山，诗人当时家居于此。 6.数重：几层。 7.绿：本是形容词，这里是使动用法，使之（江南岸）绿了绿字形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面而来。 8.何时：什么时候。 9. 还：回归。

10. 隔：间隔。 译文 从京口到瓜洲只有一江之隔，而钟山离这里也只有 几重山之远。一年一度的春风又吹绿了长江南岸，明月啊，什么时候才能让我趁着明月回到家乡。 【诗词赏析】赏析一： 第三句为千古名句，绿”字是吹绿的意思，用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”过“”入“”满“”等十多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的思乡。 诗词评析】 这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念 家园的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情, 大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。 【作者简介】

古诗《泊船瓜洲》教学设计教学内容

《泊船瓜洲》教学设计 教材分析： 《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 全诗的大意是：从京口到瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。 学情分析 五年级的学生已学过很多古诗，他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意，对学习古诗抱有一定的热情。他们已积累了很多古诗。通过“小学生必背古诗词”，积累了王安石的《梅花》、《元日》、等等，这为以诗读诗、以诗学诗、以诗悟诗、创设诗韵课堂奠定了基础。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵。 2、了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。 3、通过本课学习，激发学生课外阅读古诗的兴趣，培养学生搜集资料的习惯。 教学重点、难点：理解诗意，品味诗歌语言，体会诗人所表达

的真挚感情。 教学方法：小组合作学习、自读自悟 教学准备：多媒体课件；学生搜集诗人有关资料 教学过程： 一、谈话导入 1、“露从今夜白，月是故乡明。”离开故土的人，总会思念起自己的家乡，这是人世间最美好的情感。同学们来想想，“月亮”它蕴含着一个怎样的意思呢？ 2、同学们，想一想我们学过那些与月有关的诗句呢？（指名说） 3、这几句诗句都与月有关的，齐读这几句诗句。 二、学习古诗 （一）、解诗题 1、是呀！故乡的明月是值得我们怀念的。今天我们再来学习一首与月亮有关的诗，出示课题，重点指出“泊”的读音。 2、“泊”是停泊的意思，有谁知道诗题是什么意思呢？（板书：解释题） （二）、知作者 1、这首诗的作者有是谁？它是哪个朝代的？你还了解作者其他资料吗？ 2、诗人还写了那些诗？齐读古诗。 （三）、读古诗 1、今天我们再来学习一首王安石的诗《泊船瓜洲》，齐读课题，

《泊船瓜洲》六年级语文下册古诗词赏析

泊船瓜洲 [宋] 王安石 京j īn ɡ口k ǒu 瓜ɡu ā洲zh ōu 一y ì水shu ǐ间ji ān ，钟zh ōn ɡ山sh ān 只zh ǐ隔ɡé数sh ù重zh òn ɡ山sh ān 。 春ch ūn 风f ēn ɡ又y òu 绿l ǜ江ji ān ɡ南n án 岸àn ，明m ín ɡ月yu è何h é时sh í照zh ào 我w ǒ还h ái ？ 诗词注释： 京口：今江苏镇江。瓜洲：在长江北岸，扬州南面。 钟山：今南京市紫金山。 诗词译文： 诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵(南京)故居，因作此诗。京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后边。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月哟，什么时候才能照着我回到钟山下的家里？ 诗词赏析： 王安石（1021－1086），字介甫，号半山，北宋临川（今江西临川县）人，是我国封建社会一位身体力行致力于改革的杰出的政治家，也是宋代著名的思想家和文学家。据史料记载，王安石1069年开始推行新法，数年后，因新旧党争十分激烈，宋神宗终于下令“权罢新法”，王安石也被迫辞官。晚年在钟山过着隐居生活。 据说王安石辞官的第二年，皇帝又起用他，召他进京。一日，诗人乘船路过瓜洲，因怀念金陵故居，在船停泊瓜州小憩时，王安石立在船头远眺，看到京口和瓜州就隔着一条长江，钟山也只是相隔着几

座大山，春风已经吹到了江南，大地又是一片春光，他想到这里，不禁又想起自己推行的变法运动，他深信自己一定会使变法成功，怎奈朝廷内部斗争尖锐，自觉前途迷惘，不由又触动了对家乡的情思。面对此情此景，诗人不由吟出了一首七言绝句：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？”在这四句诗中诗人特别喜欢“春风又到江南岸”一句，因为春风暗示了他推行的变法运动，可是，又觉得“到”这个字用得还不够生动，他想改成“入”和“过”，后来又想到了“满”，又都觉得不满意。整整想了一夜，却没有结果。第二天一早，他又来到船头，忽然看到江岸一片葱绿，于是心中一亮，这个“绿”字就此诞生了,春风又绿江南岸”因此成了千古名句，这首诗也成了流传千古的名作。 《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小诗，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。从诗题中我们又知道，诗人的立足点是在长江北岸的瓜洲。 “京口瓜洲一水间”写的是远眺所见，诗人站在瓜洲渡口，放眼江南，看到“京口”与“瓜洲”这么近，中间只隔一条江水，由此联想到家园所在的钟山也只不过隔了几座大山，也不远了，于是水到渠成地就有了“钟山只隔数重山”。前者写的是所见，而后者写的是所想，这一想，就为读者提供了丰富的形象再塑空间。同时，“钟山只隔数重山”不仅写了瓜洲与钟山之间并不遥远的距离，也流露了诗人思念家乡的浓浓的情怀。 “春风又绿江南岸”不仅点出了时令已是春天，也不仅仅是描绘

人教版五年级语文上册古诗词三首——泊船瓜洲

慈利县金岩土家族乡中学 电 子 教 案 学科：____________________ 年级：____________________ 教师：____________________ 2016学年 第一学期 语文 五年级 杜瑜婕

金岩土家族乡中学高效课堂教案主备教师杜瑜婕使用教师杜瑜婕授课时间课题古诗词三首——《泊船瓜洲》 课型新授课时一课时 教学目标1、学习古诗《泊船瓜洲》，正确读写词语。 2、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。 3、理解诗意，体会作者的思乡之情；领悟作者的表达方法。 教学重点与难点重点：有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。 难点：理解诗意，体会作者的思乡之情；领悟作者的表达方法。 教学准备及手段教学准备：1、PPT课件 2、了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗。教法：引导学生朗读、看图、查阅资料、理解诗词大意，重点训练学生有感情的吟诵，并在读中体会和理解。 教学过程 教学设计二次备课 一激发兴趣,引入新课 1.猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆 镜，有时象把镰刀。 2.在古代，文人才子最喜欢对着月亮吟诗，今天我们也来 学学古人，赏月吟诗。 3.学生背诵关于月亮的诗。 4.这些诗都表达了作者怎样的思想感情呢?(表达了作者 思念家乡的情感。) 5.月亮象征着团圆,所以诗人写的思乡诗中,常常提到月 亮。但并不是所有的乡愁都是月亮引起的。熟悉的景物、特殊的日子,都会勾起游子的思乡之情。我们再来读这 首表达思乡之情的诗,体会一下是什么勾起了作者的乡 愁。 二初读诗句,培养自学 1.预习要求: (1)诵读古诗,读准诗句。

泊船瓜洲......小学六年级下册古诗译文

送元二使安西 [ 唐] 王维 原文译文对照 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 译文 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。 真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。 注释 1.渭城曲：另题作《送元二使安西》，或名《阳关曲》或《阳关三叠》。 2.渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。 3.浥（yì）：润湿。 4.客舍：旅馆。 5.柳色：柳树象征离别。 6.阳关：在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。 作者介绍 王维 王维（701年－761年，一说699年—761年），唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。开元十九年（731年），王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，王维拜...

春夜喜雨 [ 唐] 杜甫 原文译文对照 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 译文 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。 明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 注释 ⑴乃：就。 ⑵发生：催发植物生长。 ⑶潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。 ⑷润物：使植物受到雨水的滋养。 ⑸野径：乡间的小路。 ⑹晓：天刚亮的时候。⑺红湿处：雨水湿润的花丛。 ⑻花重（zhòng）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。(9)锦官城：成都的别称。 作者介绍 杜甫 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为...

古诗《泊船瓜洲》教学设计

《泊船瓜洲》教学设计 一、情境导入 1、（配乐播放月亮图）同学们，这是什么？（一轮明月高挂夜空） 2、谈话：碧空如洗，圆月如盘。在这皎洁的月光下，客居他乡的游子，常常会以明月来吟诗作词，寄托思念之情。此时此刻，看到这圆盘一般的明月，我们也忍不住想吟诵古人思乡的诗句。 师：露从今夜白，月是故乡明。 生：据前所学或收集到的思乡诗句作答（《静夜思》，《游子吟》，《九月九日忆山东兄弟》和《回乡偶书》） 师：同学们真会读诗！俗话说，胸有诗书气自华，读诗能陶冶人的情操。今天，我们将一起再来学习宋代诗人王安石写的一首思乡的古诗——泊船瓜洲。 3、板书课题、齐读。 4、复习古诗的学习方法。知诗人—读诗文—解诗意—入诗境—悟诗情（学生板书） 过渡：下面我们来看，学习这首古诗需要达成哪些目标。 二、出示目标（齐读） 1、读准4个多音字。 2、有感情地朗读、背诵古诗。 3、体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。 三、合作与探究 过渡：下面请同学们根据学习提示进行对学、群学。（提示：先认真阅读学习提示） 1、出示学习提示： （1）交流课前搜集到的诗人写这首诗的背景。 （2）读准本课4个多音字。 （3）用自己的话说说诗句的意思。 2、小组合作与探究（教师巡视指导）。 四、展示与点拨 1、知诗人

学生汇报课前搜集到的诗人写这首诗的背景。 2、读诗文 汇报一：以小组的形式展示 汇报的小组：“我展示”，其他同学：“我倾听” 小组展示完毕后说：请其他小组为我们点评。 师提示：我们可以从语音、语调、语气等方面点评。 点评的同学展示——范读——另一组展示——全班展示 汇报二：读准“间、数、重、还”这四个多音字，并组词。 3、解诗意 汇报一： 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。 汇报二： 春凤又绿江南岸， 明月何时照我还。 春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。 （提示学生用自己的话说说诗歌的意思。） 4、入诗境 （1）一个小组展示：感情朗读，并提示：请同学们闭上眼睛，一边听一边想象画面：春天到了，和煦的春风吹醒了柳树，吹来了燕子，吹美了大江南岸，闭上眼睛想象春风带给江南什么样的美景？想好后跟大伙描述一下，可要用上我们积累的好词佳句哟。 （2）展示完毕问：请问同学们仿佛看到了什么？ （3）教师配乐范读。 （4）比一比，赛一赛，听听哪个小组最能把我们带入诗境中。 （5）点评。 （6）体会诗人用词的传神 过渡：春风给江南送来了一派欣欣向荣的景象。而诗人把江南春天的美景只

古诗关于水的诗句翻译赏析

古诗关于水的诗句翻译赏析 关于水的诗句有很多，本文收集了部分描写水的诗句，整理后列表如下： 《望洞庭》作者为唐朝文学家刘禹锡。其全文诗句如下： 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 【翻译】 洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨拭的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着青青的螺。 《小池》是作者宋代文学家杨万里。其全文诗句如下： 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【翻译】 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 《饮湖上初晴后雨》作者是宋代文学家苏轼。其全文诗句如下：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【翻译】 晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。 《忆江南》作者是唐代文学家白居易。其全文诗句如下： 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 【翻译】 江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南。 《惠崇春江晚景》作者是宋代文学家苏轼。其全文诗句如下：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 【翻译】 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

高中语文课外古诗文王安石《泊船瓜洲》原文、译文、赏析【word版】.doc

王安石《泊船瓜洲》原文、译文、赏析 泊船瓜洲 宋王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 [作者简介] 王安石（1021-1086），北宋杰出的政治家，临川（现江西抚州市）人。宋仁宗时考中进士，后来两次做过宰相。王安石执政后，积极推行新法，限制大官僚、大地主、大商人和高利贷者的利益，以增加国家收入，加强国防力量，在当时历史条件下具有一定的进步意义。由于遭到大官僚、大地主的坚决反对，新法最后归于失败，王安石也被迫辞职，于1086年死于南京。他是唐宋古文八大家之一，诗和散文都很著名。他的诗风格雄健，语言精炼，常用散文句法入诗。[注释] ①泊船：停船靠岸。 ②瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 ③京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 ④钟山：现在南京紫金山。 ⑤数重：几层。 ⑥绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。 ⑦何时：什么时候。 [译诗] 京口与瓜洲隔水相望， 离南京也只有几层山。 春风又吹绿了大江南岸， 明月啊，何时照我回还？ [赏析]

这首七绝即景生情，通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。头两句记叙北上的行程。诗人前往京城，却偏偏回首江宁，表现不愿赴任的复杂心理。后两句以景写心，既有变法给自己带来的欣慰，也有及早功成身退的想法。诗人回首江南，大地一片翠绿，这固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难道不是青苗法等变法措施产生的实效吗？但是官场是险象环生的，诗人望着这照着瓜洲渡口，也照着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离开是是非非的官场，很有余韵。这首诗不仅借景抒情，情寓于景，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。最令人津津乐道的还是修辞上的锤炼。据洪迈《容斋随笔》说：“春风又绿江南岸”一句原稿“初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰：‘不好’。改为‘过’，复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’，凡如是十许字，始定为‘绿’”。真达到了“语不惊人死不休”的境地。其实诗人不仅仅在炼字，也是在炼意，这才符合诗的情境。 中小学教案学案习题试卷教育教学文档 ******************************

思乡诗：王安石《泊船瓜洲》原文翻译及赏析

思乡诗：王安石《泊船瓜洲》原文翻译及赏析 泊船瓜洲 宋代：王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 译文 京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。 温柔的春风又吹绿了大江南岸，不过，天上的明月呀，你什么时候才 能够照着我回家呢？ 注释 泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 绿：吹绿。 京口：古城名。故址在江苏镇江市。 瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运 河分支入江处。 一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，绝大部分情况下称河流为“水”，如 汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。一水 间指一水相隔之间。 钟山：在江苏省南京市区东。 创作背景

神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政事（副宰相）； 次年被任命为同乎章事（宰相），开始推行变法。由於反对势力的攻击，他几次*辞去宰相的职务。这首诗写於熙宁八年（1075）二月，正 是王安石第二次拜相进京之时。 赏析 “首句‘京口瓜洲一水间’，以愉快的笔调写他从京口渡江，抵 达瓜洲，‘一水间’三字形容舟行迅疾，顷刻就到。次句‘钟山只隔 数重山’，以依恋心情写他对钟山的回顾，第三句‘春风又绿江南岸’，描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的心情相谐合，‘春风’一词，既是写实，又有政治寓意。宋神宗下诏恢复王安石的相位，表 明他决心要把新法推行下去。对此，诗人感到欣喜。他希望凭借这股 温暖的春风驱散政治上的寒流，开创变法的新局面。‘绿’字还透露 了诗人内心的矛盾，表达了作者希望早日辞官归家的心愿，这种心愿，至结句始明白揭出。”－－如此强化政治色彩来解析《泊船瓜洲》诗 的诗意，是很有代表性的。 但这样的解析，却存有着无法自圆其说的自相矛盾处：诗人既想 早日辞官，就不可能有奉召回京之欣喜，既想急于赴京上任，也就不 可能有想早日辞官的想法，这二者犹如水火，是难以相容的。也有论 者断言，诗人此次复出还政，可谓春风得意，大喜过望，那所谓的 “明月何时照我还”的恋乡情绪，不过是虚晃一枪的矫情之词而已， 是不能够认真对待的。“春风又绿江南岸”，骨子里说的是对皇恩的 感激，是对新法实施前景的乐观描绘，是诗人内心的还朝施政喜悦的 移情于景，诗的感情基调是欢快的，乐观的。 上述两论，是历来解读《泊船瓜洲》诗的论点中代表性的，但把 该诗作为政治抒情诗来解读，是既不符合诗人作诗时特定的际遇和心境，也不切合诗作自身建构的艺术形象的内蕴的。《泊船瓜洲》应是 一首纯粹的乡愁诗，它的感情基调应是忧郁伤感的，是毫无轻松、喜悦、乐观的色彩可言的。

古诗文《泊船瓜洲》赏析

古诗文《泊船瓜洲》赏析 泊船瓜洲 宋朝：王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 泊船瓜洲译文及注释 【译文京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？】【注释1.泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。2.绿：吹绿。3.京口：古城名。故址在江苏镇江市。4.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。5.一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。6.钟山：在江苏省南京市区东。】 泊船瓜洲赏析一 诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景。诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近，就一条江水的距离，不由地联想到家园所在的钟山也只隔几座山了，也不远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。 泊船瓜洲写诗情景 公元1068年，熙宁元年，4月，朗月之下， 王安石乘着一艘小船行在京口瓜洲的长江水上，回望过去，他的家乡就在几重山以外。诗人看着这草长莺飞杂花生树的江南，突然对大好的前程意兴阑珊，人还未离去，他就开始想回家了，明月啊，你何时照我回乡？

泊船瓜洲赏析二 这首七绝触景生情，通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。头两句记叙北上的行程。诗人前往京城，却偏偏回首江宁，表现不愿赴任的复杂心理。后两句以景写心，既有变法给自己带来的欣慰，也有及早功成身退的想法。诗人回首江南，大地一片翠绿，这固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难道不是青苗法等变法措施产生的实效吗？但是官场是险象环生的，诗人望着这照着瓜洲渡口，也照着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离开是是非非的官场，很有余韵。这首诗不仅借景抒情，情寓于景，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。 最令人津津乐道的还是修辞上的锤炼。据洪迈《容斋随笔》说：“春风又绿江南岸”一句原稿“春风又“到”江南岸’，圈去‘到’字，注曰：‘不好’。改为‘过’，复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’，凡如是十许字，始定为‘绿’”。真达到了“语不惊人死不休”的境地。其实诗人不仅仅在炼字，也是在炼意，这才符合诗的情境。 泊船瓜洲赏析三 “首句‘京口瓜洲一水间’，以愉快的笔调写他从京口渡江，抵达瓜洲，‘一水间’三字形容舟行迅疾，顷刻就到。次句‘钟山只隔数重山’，以依恋心情写他对钟山的回顾，第三句‘春风又绿江南岸’，描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的心情相谐合，‘春风’一词，既是写实，又有政治寓意。宋神宗下诏恢复王安石的相位，表明他决心要把新法推行下去。对此，诗人感到欣喜。他希望凭借这股温暖的春风驱散政治上的寒流，开创变法的新局面。‘绿’字还透露了诗人内心的矛盾，表达了作者希望早日辞官归家的心愿，这种心愿，至结句始明白揭出。”－－如此强化政治色彩来解析《泊船瓜洲》诗的诗意，是很有代表性的。 但这样的解析，却存在着无法自圆其说的自相矛盾处：诗人既想早日辞官，就不可能有奉召回京之欣喜，既想急于赴京上任，也就不可能有想早日辞官的想法，这二者犹如水火，是难以相容的。也有论者断言，诗人此次复出还政，可谓春风得意，大喜过望，那所谓的“明月何时照我还”的恋乡情绪，不过是虚晃一枪的矫情之词而已，是不可以认真对待的。“春风又绿江南岸”，骨子里说的是对皇恩的感激，是对新法实施前景的乐观描绘，是诗人内心的还朝施政喜悦的移情于景，诗的感情基调是欢快的，乐观的。

泊船瓜洲王安石古诗拼音版及翻译

泊船瓜洲王安石古诗拼音版及翻译 1 泊船瓜洲王安石 古诗 带拼音版 bó chuán guā zhōu 泊船瓜洲 wáng ān shí 王安石 jīng kǒu guā zhōu yī shuǐ jiān，zhōng shān zhǐ gé shù chóng shān 京 口 瓜 洲 一 水 间 ，钟 山 只 隔 数 重 山 . chūn fēng yòu lǜ jiāng nán àn，míng yuè hé shí zhào wǒ huán 春 风 又 绿 江 南 岸 ，明 月 何 时 照 我 还 ? 2 泊船瓜洲王安石古诗的意思 春日夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔江遥望对岸的京口，心里想，这里与 我居住的钟山也就只隔着几座大山。 暖和的春风啊， 吹绿了江南的田野， 明月什么时候才能照着我回到钟山下的 家里? 3 泊船瓜洲表达了诗人怎样的思想感情 这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。诗 以“泊船瓜洲”为题， 点明诗人的立足点。 首句“京口瓜洲一水间”写了望中之 景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么 近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山了，也不远 了。次句“钟山只隔数层山”暗示诗人归心似箭的心情。第三句又写景，点出了 时令已经春天，描绘了长江南岸的景色。 从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。 因为其 他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。 结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，

小学古诗： 《泊船瓜洲》

小学古诗：《泊船瓜洲》 泊船瓜洲 宋代：王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 译文 京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。 温柔的春风又吹绿了大江南岸，不过，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？ 注释 泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 绿：吹绿。 京口：古城名。故址在江苏镇江市。 瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。 一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，绝大部分情况下称河流为“水”，如 汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。 钟山：在江苏省南京市区东。 赏析

这是一首的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡 江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈*。 诗人回首江南，大地一片翠绿，这固然是春风吹绿的，但是那葱 绿的禾苗难道不是变法措施产生的实效吗？ 但是*是险象环生的，诗人望着这瓜洲渡口，也望着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离开是非黑白颠倒 的*，离开那丑恶，腐朽的地方体现作者希望重返那没有利益纷争的家乡，很有余韵。这首诗不但借景抒情， 情寓于景，情景交融，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。最令人津津乐道的还是在修辞上的锤炼。 其中“绿”字能够体会到诗人用词的修饰，把吹改为绿，为的是 生动，在这之前王安石也有多次斟酌推敲这个字，曾试过满，过等字，但最后还是把这个字改成了“绿”。 创作背景 神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政事（副宰相）； 次年被任命为同乎章事（宰相），开始推行变法。由於反对势力的攻击，他几次*辞去宰相的职务。这首诗写於熙宁八年（1075）二月，正 是王安石第二次拜相进京之时。

古诗三首《长相思》《泊船瓜洲》《秋思》

5、古诗词三首 教学目标： 1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象的等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4、体会作者的思乡之情，揣摩作者是通过什么来表达自己感情的。 教学重难点： 1、品位诗句、背诵积累语言。 2、体会作者的思乡之情，揣摩作者是通过什么来表达自己感情的。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时《泊船瓜洲》 一、导入 1、齐读单元导语。 2、释题。泊：停船 3、知诗人：王安石，北宋诗人，祖籍江西临川县，因父亲在江苏南京担任官职，后死于南京，因此他视南京为自己的第二故乡，据说这首诗是诗人从南京赶往北京做官上任的途中写的。 4、读题。 二、学习古诗 1、齐读古诗 2、生根据注释理解整首诗的大意。 3、前两句：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ●理解诗句：京口到瓜洲只有一江之隔，京口到南京也只隔着几座山。 ●体会诗情： 人在途中，心系家乡 我从故乡南京出发去北京，途中将船停靠瓜洲，看见江苏的镇江到瓜洲只有一水只隔，镇江离我的家乡南京只隔着几座山而已。 （1）在交通不便的古代出门主要靠的是？走习惯了，“一水之间”“重山之隔”已经算是很近了，虽然我现在离家只有“一水之间”“重山之隔”，但是我是在赶路啊，在慢慢地远离家乡啊。（板书：人在途中，心系家乡）这种还没走远就想回家的心情是（后两句）：春风又绿江南岸，明月何时照我还。（春天过去了，又

有再来的时候，你瞧，他把江南大地吹绿了，那么团圆的明月呀，你什么时候才能照我回家乡。） （2）朗读体味情感 这种还没走远就想回家的心情，你有吗？送进去读！ 心在家乡，人却离家越来越远，这是一种南辕北辙的矛盾。你边读边体会！ 就把这种想重返家乡的感情寄托给象征着团圆的明月吧！你读吧！ 三、背诵并默写。 教后反思： 这堂课上，讲到王安石《泊船瓜洲》中的名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字时，我饶有兴趣地讲起了诗人贾岛“推敲炼字”的故事，尔后，又给同学们讲了当年王安石是如何经过三番五次的修改才最终决定用“绿”字的，同学们听得如痴如醉。正当我暗自得意的时候，有个学生却突然站起来说： “老师，我想给王安石把‘绿’字改一下!” “老师，我也想改!” “我也想改！” …… 一石激起千层浪。我被同学们突如其来的要求给问懵了，怎么办呢?是直接告诉孩子们,这是大诗人的选择,是不能改的？还是……种种做法在我的头脑中一一闪过。对了，新课程的理念不是要尊重学生的主观体验，让他们畅所欲言吗？于是，我选择了以下的做法。 “好吧！”我停下了准备往下讲的课，微笑着对大家说，“我们一起来看看咱们班的大诗人是如何修改的。” “我觉得应该用‘来’!” “用‘满’比较好!” “我认为用‘过’最合适!” “不！用‘到’才好呢！” …… 不一会儿，一个个鲜活的答案跃然黑板上：映、拂、到、过、吹、来、染、赶……同学们还在为各自的答案而争论着。 “哈哈，同学们的词汇可真丰富啊！但我想，既然王安石经过反复推敲才选用了‘绿’字，肯定有他的独到之处吧，请大家读读诗句细细体会一下。”我终于可以塞上一句话了。经我这么一说，喧闹的教室安静下来。一阵沉默过后，终于有人发言了。 “对！老师，人家王安石想要表达的是春天到来，江南岸一片新绿的色彩，而‘映、拂’等字只写出了春风的到来，没有写颜色，所以我觉得不太合适。”