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-------答*题*纸-----题数(1000)----类型(加法、减法混合)---- 811+187= 946-641= 669-28= 839-724= 814-349= 892-555= 227+763= 202+349= 676-233= 492-386= 500+9= 474-139= 643-51= 14+829= 973-123= 345+386= 7+804= 203+782= 907-130= 247+30= 717-317= 804-574= 466-329= 875-269= 831+60= 389+270= 419-119= 203-10= 823-439= 374-175= 72+184= 268+139= 872+46= 417-122= 697+225= 530-513= 537-20= 777-468= 388+577= 576+129= 339+618= 758-183= 718-468= 711-172= 760-19= 232-139= 882-714= 586-498= 949-658= 192+380= 724-720= 685-201= 513-182= 963-580= 963-554= 403-362= 784-55= 732-674= 365+104= 785-408= 33+251= 933-52= 91+396= 762-329= 561-514= 513+87= 970-392= 356+19= 811-181= 605-318= 971-84= 110-32= 585+70= 275+509= 70+328= 404-235= 981-645= 784-81= 729-548= 306+494= 386-127= 907-531= 774-565= 934-114= 242+228= 235-94= 172-158= 316-242= 61+933= 669+327= 263+449= 644-322= 190+707= 937-912= 765-550= 402-259= 389+242= 390+224= 601-90= 46+532= 962-697= 829-615= 643-125= 284+144= 619-124= 411-72= 991-115= 58+155= 940-453= 529-413= 953-883= 291+272= 883-9= 429+472= 824-283= 549-247= 437-201= 378+598= 260+608= 792+203= 259+603= 588-372= 758-320= 874-236= 416-158= 576-293= 527-3= 731-176= 399+314= 900-731= 794+104= 98+331= 509-472= 890-508= 650-638= 151+234= 977-36= 661-128= 226-124= 947-399= 826-449= 519-449= 865-203= 717-691= 545+411= 23+222= 1000-427= 812-137= 77+516= 291+401= 920-732= 584-380= 224+498= 169-142= 929-900= 413+42= 273-147= 224+754= 390+549= 207-10= 780-210= 142+286= 840-630= 425-398=

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760-616= 22+805= 187-120= 21+701= 506-42= 529+122= 830-604= 381-238= 738-598= 192+124= 475-125= 647-190= 309+523= 59+941= 10+922= 234-205= 634+184= 391-159= 378-275= 47+653= 718-509= 924-656= 49+6= 716-434= 865-330= 871-435= 677+209= 54+792= 119+469= 154-17= 168+657= 995-338= 879-165= 614-128= 371-50= 307-211= 800-423= 126+367= 401-397= 905-508= 919-512= 982-184= 648-80= 880-496= 930-535= 91+674= 90-85= 596-377= 691-402= 784-190= 951-78= 850-404= 836-73= 758-607= 790+123= 389-273= 986-333= 986-820= 155+758= 517-396= 479-400= 494+483= 495-363= 78+670= 410-348= 388-361= 442-16= 863-513= 694-448= 853-263= 91+817= 545-449= 869-562= 206+492= 451+536= 211+173= 76-62= 861-26= 339+303= 726-474= 662-412= 762-530= 712-392= 262-168= 828-324= 639-222= 578+88= 561-185= 715-142= 137-81= 619-243= 895-229= 492-242= 886-426= 131+132= 770-150= 667-450= 916-856= 840-770= 628-513= 958-775= 185+474= 412-130= 325+469= 436+20= 780-760= 501-222= 983-975= 346-317= 791-604= 512-21= 701+152= 157-94= 359+610= 172+22= 326+369= 826-408= 303-135= 868-624= 880-226= 910-404= 593-155= 833-629= 636+131= 255+80= 440-267= 80+460= 346-241= 746-578= 866-130= 89+783= 623-558= 410-199= 748-584= 902-203= 54+833= 184-75= 596-415= 984-954= 454-328= 665+124= 743-143= 576-243= 194+686= 923-223= 956-41= 773-4= 583-336= 979-733= 594-548= 786-218= 723-572= 652-479= 825-809= 824-139= 866-72= 754+78= 604-491= 977-906= 774-71= 905-127= 648-256= 195+137= 924-211= 661-9= 471-182= 580-502= 804-547= 964-134= 627-42= 673-208= 889-431= 730-279= 203-135= 431-81= 456-422=

984-623= 998-771= 229-158= 914-111= 766-730= 100+831= 594-444= 258+581= 561-505= 924-183= 248+224= 54+865= 845-58= 424+21= 518-168= 934+5= 605-392= 6+417= 823-178= 903-485= 793-591= 725-493= 194+682= 374+86= 154+54= 498-312= 355-340= 901-199= 480+289= 753-557= 468+312= 888-453= 965-582= 124+229= 614-300= 371+202= 704-45= 746-611= 639-585= 772-96= 538+280= 557-393= 649-58= 685-332= 595-310= 848-826= 896-404= 739-663= 405-213= 164+314= 618-614= 618-500= 765-521= 664-599= 382+80= 845-537= 86-15= 830-347= 155-31= 656+339= 238-205= 41+215= 347-268= 500+425= 424-340= 722-623= 766-612= 186+248= 807-643= 827-802= 1+623= 665-178= 987-559= 997-267= 296+543= 167-55= 376+258= 60-20= 242+452= 628-24= 312+1= 644-514= 857-824= 975-704= 362+558= 37+243= 193-149= 801-684= 954-91= 648+306= 133+239= 440-48= 845-573= 663+39= 347-335= 507+139= 621-333= 701-144= 676-276= 201+470= 220+346= 831-124= 949-256= 815-649= 347+383= 786-634= 633-11= 851-834= 566-330= 87+779= 169-159= 797-285= 293-205= 608-181= 595-411= 111+750= 18+344= 763-484= 731+64= 236+227= 639-629= 408+35= 779-369= 295+246= 671-595= 419-415= 273+608= 405+534= 332+260= 457+223= 646-221= 945-565= 333-59= 349-131= 989-561= 387+574= 691-198= 675-662= 744-732= 74+86= 5+638= 675-367= 958-119= 665-63= 444-414= 946-898= 414-245= 772-576= 576-246= 979-27= 483-126= 56+633= 344+647= 410-361= 11+645= 953-30= 411+391= 814-553= 633-17= 861+104= 663-376= 258+464= 469-176= 507+466= 275-195= 778-650= 995-733= 329+220= 320-207= 561-21= 989-939= 529-159= 100-62= 297+176= 941-769= 240-17=

592-85= 134+755= 655-49= 605-57= 339-81= 566-482= 914-331= 813-290= 170+523= 906-569= 854-18= 566+358= 643-89= 454-148= 191+385= 691+45= 856-255= 438-79= 484+203= 969-17= 554-531= 311-280= 135-54= 849-765= 861-372= 137+809= 731-405= 320-146= 939-559= 288-287= 450+115= 763-88= 973-51= 978-450= 310+396= 964-684= 970-723= 744-123= 305-102= 695+24= 81+71= 870-428= 677-667= 30+396= 980-470= 932-205= 831-549= 140+149= 226-195= 998-969= 396-216= 817-186= 681-583= 816-140= 761-19= 343+611= 700-176= 879-3= 526-193= 66+674= 453-386= 871-651= 216-81= 893-52= 714-154= 585-113= 977-837= 328+618= 29+330= 981-581= 420+533= 966-308= 837-376= 761-80= 72+561= 834-520= 141+814= 350-343= 148+796= 883-673= 238-111= 181-118= 107+671= 738-695= 769-3= 361-81= 169-41= 800-514= 723-504= 531+243= 661+174= 795-30= 663-428= 570-355= 916-83= 632-100= 266+634= 221-27= 668-420= 973-132= 714-185= 579-84= 565-120= 182-167= 933-136= 629-183= 961-300= 3+176= 718-449= 400+35= 473-469= 516+182= 709-157= 104+295= 13+290= 904-577= 44+484= 235+631= 717-238= 994-180= 694+140= 951-553= 774-79= 623-222= 816-764= 119+650= 592-198= 858-495= 940-608= 901-845= 834+126= 879-251= 802+36= 239+527= 270-243= 833-196= 795+62= 664-423= 558-103= 774-618= 495+474= 112+75= 328+188= 882-479= 536+212= 449-144= 635-362= 435-36= 732-588= 298+366= 703-538= 973-344= 694+241= 529-316= 788-21= 550+3= 617+88= 630-26= 951-489= 777-699= 256+16= 768-376= 227-174= 816+32= 842-666= 877-165= 857-185= 665-436= 498-259= 346+310= 859-646= 237-15= 901-634= 675-238= 722+276= 538+95=

189+362= 925-157= 139+382= 52+182= 340+14= 305+493= 218-20= 887-273= 485-96= 911-258= 453-373= 938-653= 815-617= 46+693= 972-363= 707-195= 618-47= 173-73= 127+181= 5+70=

-------答*题*纸-----题数(1000)----类型(乘法(×))----

117×13= 876×3= 129×43= 42×229= 120×75= 108×81= 162×27= 89×49= 170×46= 143×13= 123×6= 890×6= 5×245= 149×10= 979×2= 93×35= 26×22= 30×90= 14×378= 271×11= 146×19= 627×8= 15×22= 107×47= 615×15= 533×9= 437×16= 5×206= 101×98= 353×10= 22×105= 549×6= 5×734= 240×35= 92×63= 4×385= 144×40= 909×5= 12×50= 46×84= 13×617= 44×41= 9×186= 798×9= 8×583= 697×10= 526×17= 65×117= 81×107= 10×978= 48×147= 85×88= 443×13= 33×119= 154×45= 157×61= 7×568= 70×101= 534×13= 86×35= 388×15= 125×9= 131×37= 294×11= 51×90= 144×34= 42×153= 640×2= 1×120= 39×256= 70×79= 176×42= 2×523= 349×23= 29×109= 526×9= 2×359= 3×923= 589×1= 98×41= 166×47= 78×112= 45×119= 118×62= 488×7= 138×61= 532×18= 4×107= 411×5= 96×38= 22×358= 34×115= 194×13= 92×76= 31×57= 54×133= 404×15= 14×144= 16×461= 276×13= 37×215= 45×53= 16×298= 189×36= 498×5= 3×780= 36×115= 8×194= 163×58= 18×224= 12×492= 7×660= 24×112= 46×81= 598×10= 554×18= 344×15= 62×95= 8×503= 525×12= 42×133= 558×5= 437×18= 58×73= 80×86= 10×567= 22×211= 3×456= 675×14= 52×143= 42×192= 20×241= 96×94= 14×537= 7×524= 436×6= 14×85= 13×189= 22×181= 1×911= 52×176= 71×121= 11×490= 1×256= 13×22= 35×10= 625×2= 5×374= 41×207= 515×7= 41×228= 72×120=

18×534= 827×9= 319×28= 667×2= 4×925= 426×13= 14×204= 96×58= 978×2= 212×32= 941×10= 205×44= 68×122= 27×24= 799×7= 22×198= 885×10= 714×4= 416×20= 8×735= 11×190= 50×122= 3×354= 11×286= 8×756= 206×10= 15×582= 45×4= 137×8= 273×7= 12×671= 35×41= 1×819= 519×10= 608×13= 332×26= 129×22= 73×125= 799×6= 174×12= 4×591= 590×8= 63×43= 646×10= 5×224= 4×171= 9×442= 764×4= 4×125= 24×115= 45×132= 73×17= 137×63= 129×32= 254×16= 34×11= 8×612= 19×178= 91×29= 71×74= 129×31= 266×34= 260×5= 216×23= 57×171= 2×516= 81×103= 72×3= 156×11= 3×545= 192×45= 12×122= 274×4= 10×505= 14×413= 103×76= 253×23= 609×13= 19×327= 3×698= 953×2= 368×10= 198×44= 298×28= 24×182= 145×45= 345×28= 16×395= 102×54= 87×51= 6×293= 42×73= 14×228= 53×125= 351×12= 612×16= 204×28= 10×99= 395×25= 48×55= 16×31= 106×8= 664×14= 44×176= 25×251= 6×810= 84×56= 348×18= 87×93= 108×49= 125×23= 177×46= 127×11= 84×72= 60×152= 316×9= 6×710= 112×29= 58×143= 23×267= 2×709= 15×220= 13×547= 32×159= 118×4= 9×984= 100×15= 48×77= 14×373= 1×310= 26×132= 32×178= 8×413= 10×828= 39×256= 7×323= 181×47= 52×110= 39×111= 322×9= 11×427= 139×46= 122×76= 55×91= 491×19= 32×71= 69×12= 30×108= 162×11= 124×24= 39×253= 502×2= 27×324= 73×7= 29×221= 33×78= 259×30= 200×34= 44×168= 474×18= 189×12= 19×54= 544×7= 20×479= 67×43= 19×244= 202×37= 4×97= 699×3= 21×396= 10×285= 4×504= 417×11= 832×5= 75×123= 115×69=

17×479= 639×9= 21×264= 5×498= 3×533= 120×46= 22×220= 13×767= 152×53= 2×868= 11×514= 14×280= 158×30= 242×31= 38×182= 7×177= 720×8= 104×38= 161×19= 49×54= 655×8= 2×244= 3×820= 26×66= 169×25= 22×314= 128×34= 550×9= 28×130= 38×224= 127×42= 27×136= 36×183= 12×751= 64×112= 156×43= 986×7= 132×60= 2×954= 3×808= 485×4= 785×7= 152×32= 784×12= 6×751= 30×252= 5×60= 733×13= 18×276= 90×16= 5×7= 10×679= 370×12= 20×237= 20×261= 3×289= 45×217= 21×236= 11×724= 16×393= 15×421= 226×9= 354×22= 255×23= 9×220= 62×113= 19×476= 106×63= 5×869= 55×138= 91×38= 35×34= 6×14= 36×141= 12×167= 166×38= 5×482= 344×16= 805×7= 242×26= 6×354= 31×132= 350×16= 1×69= 103×96= 24×127= 92×69= 587×7= 418×9= 334×22= 35×6= 9×728= 20×365= 104×96= 140×37= 483×17= 486×16= 11×231= 411×7= 86×44= 65×70= 94×102= 575×17= 111×44= 63×20= 14×33= 321×6= 13×413= 556×12= 116×22= 9×351= 446×17= 463×18= 16×112= 24×249= 165×17= 743×6= 4×816= 230×13= 522×8= 10×833= 119×59= 5×934= 6×375= 185×28= 165×2= 12×241= 249×3= 1×874= 3×532= 56×57= 1×832= 280×24= 725×5= 7×401= 122×24= 805×4= 44×115= 6×114= 117×24= 813×10= 22×310= 67×17= 19×59= 110×45= 188×14= 263×1= 63×40= 231×35= 162×56= 194×29= 118×32= 106×1= 27×97= 2×739= 128×49= 596×3= 96×17= 698×8= 338×23= 189×18= 736×12= 172×9= 10×491= 14×650= 8×683= 9×613= 206×25= 100×43= 451×18= 23×19= 719×6= 430×9= 13×414= 3×318= 8×784=

珠心算的几点教学法

谈谈幼儿珠心算的教学 算盘是我国古老的传统计算工具,从古至今算盘一直作为帮助人们运算的工具被人们熟悉和使用。随着教育改革的深入发展和实践研究,越来越多的教师意识到珠算活动能够提高幼儿多种能力,对幼儿智力的开发和学习习惯的培养,尤其是抽象思维能力、记忆力和注意力的发展极有成效。但如何让一个四四方方、呆呆板板、颜色暗淡的算盘变得生动活泼、容易让孩子接受是摆在广大幼儿教育工作者面前的一大难题。在几年的珠心算教学探索中,我总结出几种主要的教学法: 一、兴趣教学法 恩格斯说:“兴趣和爱好是最好的老师。”幼儿的天性就是爱玩,对于新鲜的玩具孩子永远不会说“不”,而是争着抢着去拥有它们。了解孩子的这一心理,在孩子接触算盘之前,我用彩色卡纸制成了算盘的模型,给孩子们讲述了珠算王国的故事,这一下,孩子们的兴趣一下子给挑了起来,轻易的就记住了算盘的各部分的名称。接着,我将小算盘送到孩子们的手中,告诉他们:“这就是算盘,我们把算盘拿起来,看一看,摇一摇,它还会唱歌呢!”果然,“喳喳喳”的珠子碰撞的声音引起了孩子们的注意,大家彼此交流着,从孩子们的笑声中,我知道他们接受了新“玩具”。 游戏是幼儿最感兴趣的活动。初期的珠心算教学,把算盘当作玩具,让幼儿在拨中学,在玩中练,满足了幼儿活泼好动的天性。常用的游戏有左右手全盘打、编花——交替编花、解花——交替解花、看图猜数等。幼儿通过玩这些游戏熟悉算盘,熟练指法,有较好的效果。

珠心算教学中,基本功训练是一个重要的部分。但机械的反复训练,会使幼儿很快就失去兴趣,甚至产生厌倦情绪。如何长期保持幼儿旺盛的学习劲头,我在教学中常采用各种游戏进行训练,例如:在“小猫钓鱼”的游戏中,请幼儿计算小猫鱼杆上的题目,算出答案,小猫才能钓到相应的鱼。这样的游戏结合基本功训练同步进行,是不会引起幼儿反感的,反而他们为了更快的帮小猫钓上鱼,会更加认真的练习。此外,玩算盘游戏、请哥哥姐姐做珠算表演、举行珠算比赛、请父母参加活动等等,都是激发幼儿努力学习珠算的好办法。 二、形象教学法 幼儿园开展珠心算教学,与小学有很大的不同,幼儿期是由形象思维向抽象思维发展的阶段,年龄越小,思维过程就越离不开具体表像或实物。从具体的实物到抽象的数概念和运算,在思维上是一个很大的飞跃。而采用实物、图片、算盘、数字、珠像图相结合的教学方法,可由具体实物先过渡到半具体、半抽象的算珠,再过渡到抽象的数。这样,由形象逐步到抽象,符合幼儿思维发展的规律。因此,我在教学过程中,除了运用算盘这个教具外,还辅助大量的实物、图片、珠像图、数字卡片等形象直观的教具,帮助孩子们在不知不觉中学到了抽象的珠算知识。如:游戏“送图片宝宝回家”,就是将房子贴上数字,请幼儿将图片中的数量与房子中的数字一一对应起来,将图片宝宝送回相应的家中。通过“送数字宝宝回家”“送珠像图宝宝回家”等游戏,清晰幼儿的数概念,弄清楚数与量、量与珠、数与珠等关系。 又如在学习加和减这个概念时,我先出示实物和图片,演示添上和去掉的动作,使幼儿知道添上、增加、越来越多就是加;去掉、减少、

珠心算理论考试复习题

第一章习题 1.算盘是一种古老的计算工具,可以上溯 到西周,距今已有三千多年的历史。 2.珠算一词最早出现在徐岳的《数术记遗》。 3.现存古籍最早印有上二下五珠明代的 《魁本对相四言杂字》算盘图和最早规 定算盘尺寸的《鲁班木经》。 4.中国珠算的五升制是使珠算运算准确、 迅速的基本保证。 5.程大位,明代著名珠算家,60岁时完成 其杰作《直指算法统宗》,对日本珠算的 发展影响很大。 6.现代珠算的突出特点: (1)采用上一下四的算盘 (2)减少珠算专用的口诀 (3)空盘前乘法逐步取代把因数拨入算 盘的各种乘法 (4)珠算结合脑算,由珠算而脑算,形 成易学而高效的珠算式心算 (5)注意开发珠算的多种功能,尤其是 教育功能和启智功能 (6)珠算方法的程序化、模型化,珠算 与电脑结合 (7)三算结合及珠心算普及教育实验逐 步展开 (8)财经类大、中专院校普遍开设珠算 课,并且通过珠算技术等级鉴定,有力 地推动了教学与社会珠算技术水平的提 高,进一步认识到珠算对培养财经人员 素质的特殊作用。 (10)将珠算竞赛、珠算学术研究国际 化 7.中国珠算协会成立时间:1979年10 月,世界珠算心算联合会于2002年10 月在北京成立 8.社会对珠算的认识:(1)实用价值(2) 教育功能(3)数学特色 9.大约在14世纪珠心算已经产生 10.珠心算教育活动的主要形式 (1)活动课或兴趣组(2)社会课余班 (3)用统编实验教材、珠心算教法形式 (4)用三算教材、珠心算教法形式 (5)珠心算融入数学课程、中西融合数 学课改形式 (6)专门训练珠心算比赛选手集训队形 式 11.左右两个半脑的形象思维和抽象思 维也在交替运用,对智力的开发十分有 利。 12.珠心算开发儿童少年的潜在智能:感 知力、注意力、记忆力、想象力、思维 力。 第二章习题 13.算盘的结构:框、梁、档、算珠、 定位点 14.算盘的特点: (1)结构简单,用途广泛(3)设计 合理,操作方便 (2)档位清楚,示数直观(4)算存 一体,珠动数出15.教学与训练要点 (1)结合算盘特点编儿歌 (2)动手操作,拼装算盘 (3)学练简易的算盘舞 (4)观看算盘图片和影视 16.拨珠前的要求:坐姿、握笔、握盘、清盘 17.坐姿要求:头正、身直、臂开、腕稳、足安 18.握笔方法:全握法、半握法 19.清盘方法:单指清盘法、双指清盘法 20.拨珠法:单手拨珠法、双手拨珠法 21.单手拨珠法:主要用右手拨珠计算的方法:三指拨珠和两指拨珠 22.两指联拨包括:双合、双分、双上、双下 第三章珠心算加减法 23.直加法:在同一数位(同一档)上的两数相加,只要直接拨动本档外珠的加法 24.直减法:在同一数位(同一档)上两书相减,只要直接拨动本档内珠的减法 25.满5加法:运算规律是:加5减凑 26.破5减法:运算规律是:减5加凑 27.进位加法:运算规律是:进1减补 28.退位减法:运算规律是:退1加补 29.破5进位加法:运算规律是:进1减补(进1双上6、7、8、9) 30.满5退位减法:运算规律是:退1加补(退1双下6、7、8、9)31.连续进位加法:简称连进,具体方法是:连续有几个9,清掉几个9,同时在连续9的前一档进1. 32.连续退位减法:简称连退,具体方法是:连续0的前一档退1,同时在连续0的当上拨入9. 33.多位数加减法教学与训练方法:同数连加、连减,有序数连加、连减,见子打子趣味练 34.数译珠是指将数转换成大脑中算珠映像的过程。它是珠算过渡到珠心算的纽带和桥梁,是珠心算教学与训练的重要环节。 35. 数译珠方法:听数译珠(基础)、看数译珠 36. 实拨训练法:第一步,一次布一个一位数 第二步,一次布一个多位数,第三步,一次布两个数 37.图片训练法:凝视法、闪电法 38.画像训练法:听数画珠像、看数画珠像 第四章珠心算乘法 39.在珠心算乘法中,被乘数也叫实数,简称实,乘数也叫法数,简称法。40.确定乘积数值的方法叫做积的定位法:公式定位法、盘上固定个位档定位法 41.正位数:整数和带小数。如92.41是正2位数

快速提高心算能力,原来如此简单

提高心算能力如此简单上一分钟速算网看看吧地址是: https://www.wendangku.net/doc/582982071.html, 一、课题的提出: 1、计算教学的重要性 计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。提高学生的计算能力,有助于培养学生的数学素养,有助于培养学生解决问题的能力,有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此,如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。 提高心算能力如此简单上一分钟速算看看吧:点击进入 2、学生现状 但是,我们三年级学生在实际学习中计算方面所反映出来的情况却很令人担忧,学生的计算兴趣不高,计算水平低下,而且由于计算错误,直接导致部分学生的数学成绩较差,丧失了学习数学的兴趣。有些教师把这些都归咎于学生的粗心、马虎,但通过我们的长期观察,情况其实并非如此简单,孩子在计算上出现差错的原因是多方面的,有待于我们的研究和探索。 正是基于以上两个原因,我们三年级数学组提出了"提高小学生计算能力的策略研究"这个课题。 提高心算能力如此简单上一分钟速算看看吧:点击进入 二、课题研究的理论依据: 三年级上册对数的运算要求: 1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 三年级下册对数的运算要求: 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,

珠心算基本功的训练与指导 (1)

珠心算基本功的训练与指导 珠心算选手的训练是一项复杂而艰巨的工程,而基本功的训练是选手培养的重要环节,所谓万丈高楼平地起,基本功对于选手的快速成长起着至关重要的作用,下面我就选手培养的基本功方面的问题和大家分享一些经验。 珠心算的基本功就是把计算一道题的过程单拿出来强化训练,包括以下5项:1、把听到或看到的数记下来(数字记忆);2、转换成大脑里的算珠映像(数译珠);3、在大脑里打算盘(珠像运算);4、把心算出来的珠像转换成数字(珠译数);5、将答案说出来或写出来(说、写答案) 一、数字记忆训练: 包括听数记数、看数记数 听数记数是老师读一个数然后让学生重复一遍,或者是写下来;看数记数是老师事先准备卡片若干张逐个给学生出示(有条件的用软件训练效果最好),让学生读或者写。 数字读的快了记得才能快,读题是最好的办法。 读题要求:读数位,刚开始可以读慢,然后逐步加快速度,一般每秒读四个以上的数码算达标,比如说4位数10笔的题要在10秒之内读完。读题用限时不限量、和限量不限时交替训练,比如规定时间5分钟看谁读的多;限量不限时,比如读5道题看谁先读完,这两种方式交替使用效果最佳。 听或看的位数要比珠算题的位数多1位到2位。

二、数译珠训练: (1)听数译珠 老师念数,学生将听到的数拨在算盘上再拨去(这时的拨去不要清盘要从高位向低位一个一个的减去),左、右手都要练习。 (2)听数画珠像图 画珠像图的根本目的是让儿童在大脑中很快产生算珠映像,最好用红圆珠笔或红中性笔画成和算珠一样的形状(近似于菱形的不规则的椭圆),这个是最直接的,老师事先要把这样的画珠像练习纸制作出来,学生用的时候老师念数学生直接描珠像图就可以了。 (3)看数译珠 老师出示数字卡片(有条件的用软件训练效果最好)学生将看到的数拨在算盘上再拨去,左、右手分别练习。 (4)看数画珠像 老师出示数字卡片(有条件的用软件训练效果最好)学生将看到的数画出来。 听数拨珠、看数拨珠的训练要求最好是听或看的位数比珠算题的位数多1位到2位。画珠像的位数要比心算的位数多1位到2位。 三、珠像运算(心算) 心算来源于珠算,珠算越快心算才能更快,这里说的是珠算拨珠指法的训练: (1)拨珠指法要求:快、轻、清、准 快:拨珠速度和频率要快。

珠心算教学的心得体会

珠心算教学的心得体会 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 珠心算是在珠算的基础上发展起来的,利用算盘作为教具和学具,融珠算、心算、笔算为一体,通过眼、手、脑等多种感官并用,协调动作训练的一项智力活动。它的目的是为了帮助孩子发展智力,提高他们的整体素质。在学习珠心算的过程中不仅可以培养儿童具有高超的计算技能,也可以使他们的思维更加敏捷。在开展珠心算教学活动中,老师教学不纯粹是培养他们的计算能力,而是要引发出儿童潜在的能力,使他们更具有创造力。只有让儿童通过学习珠心算,才能领悟到珠心算对其他学科的真正作用,儿童的整体素质才能得到充分的提高,为今后进一步学习奠定里良好的基础。 珠心算在我校开展已经两年了,在这两年里,通过教师们不断的摸索、研讨、总结,经验日渐丰富,在此,我对珠心算活动开展谈一些我的心得体会: 1.珠心算,基础培养是关键。基础培养包括:常规培养、基础知识的掌握等。常规培养是说,从开始学习时,就要培养幼儿;良好的坐姿,拨珠姿势,并

保持良好的课堂秩序。从基础知识方面来说,是要幼儿掌握正确的拨珠、想珠、画珠的方法,从开始就要对幼儿渗透数译珠,珠译数,心算,快速记忆等方法,从简单到复杂,从慢到快,基础扎实了,幼儿就容易掌握更深的内容。在每一堂课上教师都必须辅导学生数译珠,珠译数,快速记忆等内容,这样巩固了学生的基础知识,走的稳,才能跑的快。 2.符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时,算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说,既是教具,又是学具,也是玩具。当他们接触到算盘时,珠拨则数出,珠动则数变,好似做游戏,有乐趣和吸引力,可以培养起浓厚的学习兴趣。珠心算的学习应短而少,短即内容短,一节课的内容应安排的少,形式多样,以激发学生的学习兴趣,在教学中教师要运用各种有效的手段和教育方法,充分满足学生好奇、好动、好模仿、好胜、好强的心理,以激发学生学习珠心算的积极性,达到全面开发学生智力的目的。在教学中可以运用游戏、故事激发学生学习的兴趣和提高孩子学习的趣味性。同时,算盘示数计数简单明快,它以珠学数,以档定位,层次分明;加中有减,减中有加,乘除互逆,算理算法清晰明了,儿

珠心算一位笔练习题

1—1位数7笔 9 9 5 1 6 2 2 4 4 6 7 6 3 7 -3 8 1 3 -3 8 8 8 2 -8 5 7 9 1 5 -7 6 7 1 9 -2 6 8 3 1 5 5 4 9 -7 3 9 7 9 -2 -3 1 3 8 5 4 5 6 2 7 4 2 4 6 4 1 4 5 8 9 2 1 4 6 4 2 4 6 5 7 9 9 1 4 7 9 1 3 4 9 -8 8 3 2 -8 -5 2 1 6 6 7 6 9 1 6 8 9 2 4 -1 -5 7 8 3 -3 6 7 9 3 4 6 6 7 9 2 -3 5 8 2 8 3 5 5 5 1 7 8 7 1 -5 2 1 3 5 7 2 4 4 9 1 6 4 4 7 6 4 2 3 7 2 3 8 2 1 -5 -1 1 6 4 7 -1 9 3 9 4 7 9 3 3 -9 2 6 2 8 3 -9 8 1 6 5 9 7 1 9 2 8 7 5 5 -4 -5 5 8 6 -3 5 6 8 2 8 8 4 8 8 2 1 6 9 2 7 6 7 9 9 1 6 9 7 1 1 -3 6 7 5 -2 -4 4 8 4 -3 4 3 5 7 8 7 3 6 8 9 2 2 3 6 -5 -8 2 5 6 8 -1 1 1 4 7 5 1 3 9 -7 2 6 4 3 9 3 2 4 5 5 8 6 8 2 3 3 5 7 4 7 5 7 9 6 2 5 9 9 3 6 3 9 7 9 4 6 6 5 1 -1 -5 5 6 8 -1 -3 8 6 2 3 6 2 5 7 9 4 1 4 8 9 4 3 4 5 -8 1 7 3 9 -7 2

小学珠心算教学与训练

小学珠心算教学与训练 关键词珠心算;教学;训练 教育改革在不断的发展,科学技术也日新月异,数学科教学方法也在不断更新,但“传统的”珠心算教学依然是一种重要的教学手段,它不仅能够较好的完成数学科教学任务,还能更好地提高数学教学效益,进而挖掘学生的数学潜力,发展学生的“三维”潜智。 一、训练关键——精讲“多+巧”练 数学教学要求教师精讲,孩子多练。珠心算教学也是一样,这样,才能实现珠算向珠心算的转化。要熟练掌握珠心算的技能需要安排一定的训练时间,多练、巧练是必不可少的,但也不是花大量的时间练,必须做到多有“度”,巧有“方”,可以从以下两方面入手:(一)、课内“巧结合”数学教学与训练。 我们可以将珠心算教学与训练贯穿于整个数学教学过程。纯计算课可能很好结合安排,但对于非计算课我们该如何结合训练呢要做好一下三点:一是在上课前3分钟“1+1+1”训练(珠算、听算、心算各练1分钟),二是在教学中用心算巧“查”一下,三是在课末让有余力的学生再用珠算巧“比一下”,这样,让每个学生都“吃饱”,达到了因材施教的目的。 (二)、课外单独教学与训练。 由于加减、乘、除算等项目不同,但其实质相同,都离不开加减算,所以每次训练时间长了儿童的大脑容易疲劳。他们正是长身体、长知识的时期,如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练,而忽视了对他们其它方面的能力培养和身体健康的关爱,那么这样的教学是不成功的。因此,在珠心算的教学与训练中,每次训练要安排适当的休息时间,以保持大脑清醒,调节好儿童的精神和注意力。 二、教学与训练模式——科学 在珠心算的教学与训练中,只有客观地遵循教学原则,再根据教学对象、培养目标及珠心算本身的特点,确定科学、高效的教学与训练途径,才能确保珠心算教学与训练质量的最优化。珠心算是眼、手、脑等多种感官并用的心智技能,培养儿童多种感官的协调发展。其教学与训练的模式主要有两种:一是课堂教学班普及型;二是课外兴趣小组特长型。 对于进入数学课堂教学的训练,最好走珠算与珠心算基本同步的路子,即从认识数开始逐步渗透珠心算的思想。在教学中,最好采用彩色盘式图,要求1—5盘式图上的算珠分别用五种较为鲜艳的颜色表示,并且每个数所表示的珠色要有一定的反差,中间的梁为黑色。6—9则是1—5组合而成。这样有利于儿童对脑中算珠映象的理解,也有利于儿童智力的发

幼儿珠心算考试题

幼儿珠心算2册考试题 姓名: 343+424-556+344+233= 798-556+434-555+444= 786-655+423+344-267= 244+321+433-656+434= 887-555+312+211+143= 677+555+433+234+676= 877-556+122+113+431= 789-555+434-556+424= 132+343+324-556+413= 343+443-565+334+213= 353+334-565+443+312= 224+431+343-566+134= 213+324-512+421+112= 232+112+321-515+423= 433-421+243-555+311= 444-222+212+333-555= 122+411+344-875+263= 699-576+432+221-165= 834+133-967+441+315= 352+232-573+421+134= 232+534-768+412+343= 997-765+324+212-651= 123+412+343-857+234= 311+242+433-655+424= 433+343-576+414+142= 789-667+234+322-153= 697-565+422+344-211= 336+433-765+141+423= 414+221+133-555+342= 978-657+222+443-116= 141+214+331-555+427= 364+335-656+412+234= 341+214+431-655+427= 121+312-433+211+544= 436-215+123+312-151= 132+332+111-555+426= 444-223+132-351+583

幼儿心算方法

1 快心算,快心算-----真正与小学数学教材同步的教学模式快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法,既不用练算盘,也不用扳手指,更不用棋盘。幼儿园中,大班学会多位数加减法为学龄前幼儿量身定做的,提前渡过小学口算这一关。小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有帮助快心算”有别于“珠心算”“手脑算”。西安教师牛宏伟发明的快心算,(牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。专利号;ZL2008301174275.受中华人民共和国专利法的专利保护。) 主要是通过教材中的一定规则,对幼儿进行加减乘除快速运算训练。“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性,锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应,计算方法和中小学数学具有一致性,所以很受幼儿家长的欢迎。 2:拼玩速算拼玩速算能使2岁以上的孩子在拼玩中,深刻理解数字计算的根本原理。从而轻松突破孩子的数学计算关,数字的计算蕴藏着包含,分类,分解合并,归纳,对称逻辑推理等抽象思维,而学前孩子只会图象思维,不会理解和推理,所以学前孩子学习计算是非常困难的。拼玩速算卡的诞生使数学计算的原理也能以图象的形式显示在孩子面前。孩子理解了算理了,自然计算也就简单了。5和6两个数一拼,不仅答案显示出来,而且还能显示为什么要进位,这就是西安牛宏伟老师最新的发明专利,拼玩速算(专利号:ZL2008301164396),它的一张卡片就包含着数字的写法,数的形状,数的量(基数)和数的包含4个信息。从而轻松带领孩子进入有趣的数字王国。拼玩速算----算理简捷,与国家九年义务教育课程标准完全接轨,使5岁儿童在一个学期内,可学会万以内加减法的运算. 拼玩速算从最基本的数概念入手一环扣一环,与小学数学计算方法一致。但教学方法简单,学生易学,易接受。拼玩速算轻松快乐的教学,利用卡通,实物等数字形象,把抽象枯燥的数学概念形象化,把复杂的问题简单化。拼玩速算是幼小衔接最佳数学课程,提高少儿数学素质的新方法

幼儿珠心算练习题集

幼儿珠心算练习题集 一、看数画珠: 例:1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 二、看数译珠: 例:(15 )(31 )(42 )(24 )_________________ (13 )(52 )(34 )(25 )____________________ (11 )(23 )(41 )(45 ) ____________________ 三、学习4以内数的加减: 4-2+1= 2-1+3= 1+3-2= 2+1+1= 1+2+1-3= 4-1-2+2= 一、看数译珠: (63 )(57 )(46 )(76 )_________________ (94 )(83 )(49 )(79 )____________________ (82 )(59 )(69 )(94 ) ____________________二、4以内加减珠算(幼儿看数拨珠并填数):

4-3+2+1-2= 2-1+3-2+2= 3-2+1-2+4= 1+ 3-2-1 +3= 4-2+1-2+3= 1+2+1-3+2= 33-11+22= 22+11-33= 11+33-22= 44-22-11= 11+33-44= 22+11+11= 备注:家长在家中可以给幼儿出(若干张)4以内加减珠算题,每次出10道题,幼儿只报数给家长,不用填答案,这样可以多次练习。 4以内数的直加直减练习题 一、幼儿看数拨珠:(所用时间___分) 1)、2+1-1+2-3= 2)、1+3-2+2-1= 3)、4-3+2-1+2= 4)、1-1+3-2+3= 5)、2-2+4-3+1= 6)、3+ 1-2-1 +2= 7)、4-2+1-2+3= 8)、1+3-2+1-1= 9)、4-1-2 +1+2= 10)、3-1+2-2+1= 11)、1+3-2+1-2= 12)、3+1-3+2-1= 13)、4-3+1-1+2= 14)、1+2-2+3-1= 15)、2-1+3-2+2= 16)、2+1-2+1-1= 17)、1+3-3+1+2= 18)、3+ 1-2-1 +1= 19)、44-22+11-33+22= 20)、11+33-22-11+22= 二、幼儿看数心算(所用时间____分) 1)、1+3-3+2+1= 2)、3+1-2+1-3= 3)、2+ 2-2-1 +3= 4)、4-3+2+1-2= 5)、1+ 2-1-2 +4= 6)、3-2+2+1-4= 7)、2-1+3-2+2= 8)、1+3-2+1-3= 9)、3+1-4+2+1= 10)、4-3+2-1+2= 11)、1+ 3-2-1 =3= 12)、4-2+1-2+3= 13)、1+2+1-3+2= 14)、2+2-1+1-4= 15)、3-2-1 +3+1= 16)、3+1-3+2+1= 注:请家长不用给幼儿报题,幼儿自己做题,但要请家长帮幼儿记录每题所用的时间。 6——9以内数的直加直减心算题 一、四笔直加直减算:(所用时间____分) 4-3+7+1= 8-5+1-3= 6+3-4+1= 5+2-5+7=

珠心算基本功训练

珠心算基本功我们练哪些,怎么练? 基本功训练是珠心算每堂课必须训练的内容之一,重视加强基本功训练可提高心算能力、拨珠速度、课堂趣味性、规范珠心算课堂。 具体要练习哪些内容?怎么练习?请详细阅读和实践! 基本功包括: 1、全盘拨珠(选择性) 2、个位档拨珠(选择性) 3、双手拨珠(选择性) 4、听珠算(10~15题) 5、听心算(10~15题) 6、盘式图训练(看珠读数、看数想珠、看珠写数、看数画珠、瞬 间记忆) 7、定数练习(选择性,一个定数练习3次) 8、测试单使用 基本功怎么练: 1、全盘拨珠:熟练指法、加快拨珠速度,每次课可以练习5~10个数(可以是全盘拨入,拨入,也可以是全盘加减练习) 2、个位档拨珠:快速、准确,选取4~6个数练习(注意语速由慢到快) 3、双手拨珠:规范标准拨珠指法、练习同时加深脑映像;自学习双手拨珠后每次课加入练习(从两位数~多位数),每次课练习5~10个。 4、定数练习:自学习定数1之后,每次课加强定数练习,可采用限

时不限量或限量不限时的方式进行,每个定数练习3~6次,每次课选择1~3个定数进行练习。 5、听珠算:准确率、速度逐步提高,每次课练习10~15题; 6、听心算:先进行模拟拨珠,再进入习题练习每次课10~15题,根据孩子的情况逐步提高位数、笔数、读题速度。 7、盘式图:(1)看珠读数:快速展示盘式图,让孩子快速读出数字,位数和速度需根据孩子的情况确定(从两位到多位); (2)看数想珠:快速展示盘式图数字面,让孩子想珠训练,位数和速度需根据孩子的情况确定(从两位到多位); (3)看珠写数:通过看盘式图上珠像,进行快速写数,锻炼孩子的书写速度及反映能力,位数和速度需根据孩子的情况确定(从两位到多位); (4)看数写数:通过看盘式图上数字,进行快速写数,锻炼孩子的书写速度及反映能力,位数和速度需根据孩子的情况确定(从两位到多位); (5)瞬间记忆:同时出示2或多张盘式图(数字或珠像),让孩子全部记忆或个别记忆,训练孩子的记忆力和脑像图。 (6)计算:几张盘式图加减练习; (7)看珠拨珠;通过看盘式图珠像,进行拨珠训练,培养孩子的观察力和记忆力,位数和速度需根据孩子的情况确定(从两位到多位);(8)看数拨珠:通过看盘式图数字,进行拨珠训练,培养孩子的观察力和记忆力,位数和速度需根据孩子的情况确定(从两位到多位);

珠心算习题10-100以内加减练习题(打印版)

10 以加减珠心算练习题开始:_____结束:_____对:____错:_____

一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五953535310210510996 36-3-25-4-2171321-1-6 -318-1687-74-66-8-9-73 2-6-111-1-31-1311-4-4-1-1-3 -9134-137-86-4-12-103222 十六十七十八十九二十二一二二二三二四二五二六二七二八二九三十893711101142667475 -818311-11-2-2-443-42-2 54-6-2-11-73-16-1-4262-3 10-24-25-4-3125109210-43 -15-43101133-4-75-11-513-2 三一三二三三三四三五三六三七三八三九四十四一四二四三四四四五811481071121042118911 11-3-1151-115-111-2-1 1-4-15-102211341015-42 -324-9-1211-63-82-11-31 -6-5-31081-638-15-3-9-36-6 四六四七四八四九五十五一五二五三五四五五五六五七五八五九六十85103752261011541111 2116-177******** 3-22-1-12-3-21-1121522 -9-4325-8-1-6-1513-6-9-3 19-1432312-2310-82-7-15 六一六二六三六四六五六六六七六八六九七十七一七二七三七四七五1039452574115116610 25-23-576-131-11-31-9 -32-124-2-4-36-5-3-910-79 -1-59-175-62285-113-4 913-109-33-1-5-4210132-35 七六七七七八七九八十八一八二八三八四八五八六八七八八八九九十103936541153352117 1-2-935121-32-3-5411 3-1773132-141110-121 22-6-11-293-7821-101116 2-11615-122-21-9-817-3-1-4 九一九二九三九四九五九六九七九八九九一百零一零二零三零四零五1110211431041043511104 -10-1-1113-8-2-2154-5-3-1 -1-9-111-411-2-4254-2-6-3 6423-5-137-2-7-61-4-19 -2-1112102-4-3145-7-131067

珠心算教学计划

珠心算教学计划 一、指导思想: 珠心算是我国发明的文化特产,从珠算发展到心算,可以开发幼儿的右脑,发展幼儿智力因素和非智力因素,在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力,竞争意识,分秒必争,不断追求的意念,还能培养幼儿阅读能力,最佳年龄4——12 岁。 二、教学目标: 1、培养幼儿对珠心算的兴趣。 2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。 3、通过熟练拨珠、珠数对应,进行空拨、想拨,发展幼儿的记忆力,观察力和思维敏捷性。 4、学会双手拨珠,建立两档珠映象。 5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法,在算盘上数位对齐。 6、通过摹拟拨珠,数珠互译过渡到大脑思维,从而由珠算技能转化为心智技能。 三、具体教学安排 (一)认识算盘 1、了解算盘:用“拆拼算盘”游戏或者“森林大家庭”故事引出算盘的结构及各部分的名称 2、观察算盘:通过有关算盘构造的提问加深对算盘外观结构的认识和记忆 3、认识左右手、拇食指:左(右)手歌,拇(食)指歌 4、认识算盘:通过小儿歌来进行手指和算盘的联系(跟着老师一起说:小小算盘放跟前,小小手儿伸出来;左一只?右一只,分清拇指和食指;拍拍拍算盘的框、拍拍拍算盘的梁、拍拍拍算盘的档、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回来。) 5、算盘儿歌:小小算盘四边框,框里住着梁珠档,梁把算珠分上下,上珠一颗表示5,下珠每颗表示1。 6、算盘密语:一家两层楼,两楼娃娃多,一楼多来一楼少,少的反比多的多,多的却比少的少。 (二)、数珠互译1――4 1、认识数码1 和算盘上的珠码1,用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应,加深印象。 写数字1 和画珠码1

3、想珠码1 4、拨珠码1:坐姿、拿笔的方法(左手拿起一支笔,右手伸出VICTORY; on e?two?ready?go );学习拨入1和拨去1 :全盘简单的拨入1和拨去1 5 、学习2、3、4 6、第一节指法操练:右手一一双手 7、复杂的指法操练,学习清盘,认识空盘 8、数码字训练:计时进行,让幼儿尝试计时的感觉 (三)、4 以内的直加直减珠算 1、学习4以内的直加直减:通过大量的故事情节,由复杂的情节——简单的情节,利用拨入拨去来完成4 以内直加直减珠算的学习。学习中,要求形成这样的概念:拨入为加,拨去为减;靠梁为加,离梁为减;数字在对应档上完成运算。 2、听珠算练习(注意指法的强调) 3、认识竖式,学会看题:通过读题目来检验,同时可以进行看数读数以及眼力的训练;看图列式 4、看珠算 (四)、数珠互译0、5、6――9 1、认识数码0和算盘上的珠码0,空档表示0。用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应,加深印象。 2、写数字0和画珠码0 3、想珠码0:空档在头脑里面的情形,为一根横梁 4、认识数码5和算盘上的珠码5(珠码5的认识是数珠互译的一大难点,具有抽象性。用硬币、树叶、花朵等实物建立以1 当5的概念,为以后有以1 当10、当100 等做准备。),用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应,加深印象。 5、写数字5 和画珠码5,并且和珠码1 对比 6、想珠码5 7、拨珠码5:学习拨入5和拨去5:全盘简单的拨入5和拨去5 8、第二节指法操练:右手一一双手 9、学习6、7、8、9 10、第三节指法操练:右手一一双手 11、复杂的指法操练

一位数看听心算训练

—位数看听心算训练ConlPany number : [WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998]

珠心算加减法心算的训练 珠心算它是以脑算盘图为工具,以数学理论为依据,用脑思维拨珠进行数值计算的一门计算技术。珠心算是在娴熟的珠算技术的基础上,珠算升华到脑算即珠算的高级阶段,珠算在人的大脑中形成了映像--脑算盘图,也叫脑像图。人们利用脑像图进行加减乘除计算.可以神奇地提高计算速度,同时可以早期开发儿童智力,儿童能一科学习多科受益。那么,什么时候儿童学习珠算式心算好呢首先,从年龄上来讲一般四至十岁最好,这时期儿童右脑可塑性很强,有利于右脑的开发;第二,从技术上来讲有两种情况:一种是儿童能将十个二至五位数在十秒钟内能正确、清晰地数译珠;如36、72、923、546、98、263、71、658、92、476 等。并且能在十分钟内,用珠算正确计算二十个十笔三位数的加减算题,即在珠算有了一定的基础上学习珠心算。另一种是珠心算与珠算同步学习,即在进行珠算学习的同时加入珠心算学习,使二者相互促进,共同提高。教师可以根据具体情况和自己驾驭实验的能九任意选择。 珠心算按珠算来分,可分为珠心算加减法、乘法和除法。按数字来源分,可分为听心算和看心算。按心算熟练程度分,可分为模拟心算和直接心算。 一、珠心算加减听心算 听心算是珠心算训练方法的一种。它指的是当学生听到数字后,在脑中迅速反映出算珠的珠像得出结果的过程。听心算可分为

—位数听心算和多位数听心算。在训练时我们先进行一位数听心算的训练,在熟练的基础上再进行多位数听心算的训练。 (―)—位数听心算 —位数听心算的训练是在学生能快速进行一至三位数数译珠的基础上进行的。它可以分为以下几种形式: 1看盘模拟听心算。看盘模拟心算就是将算盘放在胸前,手放在算盘上方,眼看算珠,听到报数后,手指模拟拨珠动作,同时在大脑中形成脑像图。 例3—19 : 8-4+9=13 听心算引入过程(运算步骤): 第一步,8的数译珠 教师:闭目,静坐1—2分钟。 学生(闭目静坐) 教师:停。开始听数译珠,8。 学生(模拟拨入&脑映像为画脑映像图) 教师:校对(出示脑映像图,与学生校对) 学生(正确的,举手示意,并储存) 第二部,减4的心算。 教师:减4。 学生(模拟拨减4,脑映像为,画脑映像图)

珠心算乘法练习题5套含答案一

27 ×2=53 ×1=54 ×5= 63 ×6=90 ×4=32 ×8= 25 ×6=56 ×3=59 ×2= 67 ×6=94 ×4=13 ×5= 52 ×8=48 ×8=13 ×8= 64 ×3=12 ×8=45 ×4= 52 ×3=72 ×7=15 ×8= 86 ×1=76 ×6=64 ×4= 25 ×1=38 ×1=91 ×4= 44 ×8=37 ×1=12 ×4= 43 ×2=70 ×7=19 ×8= 80 ×8=25 ×1=85 ×4= 72 ×8=75 ×2=84 ×8= 93 ×2=19 ×5=17 ×4= 83 ×2=85 ×7=24 ×6= 26 ×8=53 ×1=56 ×3= 19 ×4=41 ×5=67 ×6= 27 ×8=61 ×4=12 ×4= 69 ×8=72 ×6=39 ×1= 78 ×6=26 ×4=85 ×2= 43 ×3=50 ×7=35 ×8= 86 ×5=82 ×5=55 ×4= 40 ×1=91 ×4=18 ×7= 27 ×3=42 ×5=67 ×5= 95 ×1=91 ×5=90 ×6= 81 ×1=91 ×4=69 ×4= 62 ×8=94 ×6=24 ×2= 51 ×4=20 ×1=27 ×7= 33 ×6=93 ×1=91 ×5= 12 ×3=33 ×4=88 ×6= 33 ×8=25 ×2=42 ×4= 89 ×8=17 ×5=58 ×1= 30 ×1=25 ×6=27 ×8= 31 ×4=79 ×3=29 ×8=

75 ×6=93 ×8=46 ×7= 98 ×7=54 ×5=42 ×2= 90 ×1=31 ×8=42 ×7= 29 ×7=32 ×6=94 ×7= 34 ×8=16 ×6=70 ×3= 62 ×1=42 ×4=11 ×5= 97 ×8=69 ×1=19 ×4= 92 ×3=85 ×3=58 ×2= 59 ×8=26 ×8=52 ×3= 75 ×1=64 ×5=22 ×7= 13 ×1=84 ×6=44 ×2= 94 ×1=43 ×5=92 ×5= 61 ×7=20 ×5=69 ×7= 67 ×8=97 ×6=55 ×5= 23 ×2=74 ×1=97 ×5= 98 ×4=98 ×3=25 ×5= 27 ×5=62 ×3=20 ×8= 92 ×6=17 ×5=29 ×6= 26 ×5=26 ×4=71 ×7= 10 ×1=59 ×2=25 ×1= 48 ×2=19 ×8=43 ×8= 61 ×6=95 ×2=26 ×5= 74 ×4=53 ×1=11 ×8= 44 ×3=75 ×8=93 ×5= 50 ×1=84 ×8=94 ×7= 93 ×7=32 ×3=81 ×3= 57 ×6=22 ×4=63 ×3= 43 ×1=73 ×6=15 ×1= 16 ×6=67 ×4=26 ×3= 84 ×8=86 ×1=62 ×7= 67 ×4=58 ×3=10 ×1= 40 ×2=39 ×8=18 ×5= 81 ×4=24 ×2=68 ×4= 73 ×7=27 ×8=94 ×7=

手心算教程

手心算教程 手速算教程 注:数字前面带“-”号的就是减,没有带的都是加数。如2就是+2/-6就是减6注意:手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远。一、手指定位口诀我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数;右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。二、手指定数口诀食指伸开“l”,中指伸开“2”;无名指为“3”,小指伸开“4”四指一握伸拇指,拇指是“5”要记住;再伸食指到小指,“6”“7”“8”“9”排成数。三、右手出指练习口诀一马当先,二虎相争,三言两语,四海为家,五谷丰登,六畜兴旺,七上八下,八仙过海,九牛一毛,十万火急。一言九鼎,二龙戏珠,三足鼎立,四面楚歌,五谷丰登,六神无主,七上八下,八面玲珑,九牛一毛,十全十美。(注:念到“十万火急”或“十全十美”时,右手握拳,左手出“1”,代表进位。)四、左手出指练习口诀一十,二十,三十,四十;五十,六十,七十,八十,九十,一百。(注:念到“一百”时,双手击掌,然后紧握双拳在胸前。)五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61……(注:根据各幼儿认知水平,选择出数的大小。)六、加法练习注意:在做加法练习时,比如“3+5”,右手先出“3”,“+5”的过程是:嘴里念“加1”,出小拇指;嘴里念“加2”,四指一提伸大拇指(注意在出指的过程中大拇指只代表“1”,只有在定数的时候,大拇指才当成“5”);嘴里念“加3”,出食指;嘴里念“加4”,出中指;嘴里念“加5”,出无名指。此时开始定数,右手手指只有小拇指未打开,结果即为“8”。(1)个位数加法练习(10以内加法练习)1+12+l、2+23+l、3+2、3+34+l、4+2、4+3、4+45+1、5+2、5+3、5+4、5+5 1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92+l、2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+83+l、3+2、3+3、3+4、3+5、3+6、3+74+l、4+2、4+3、4+4、4+5、4+65+1、5+2、5+3、5+4、5+5(2)十位数加法练习10+1020+

浅谈提高选手加减心算数位的训练方法

浅谈提高选手加减心算数位的训练方法 在从事六年的珠心算训练中,我深刻地认识到提高选手的加减心算数位的重要性。加减算是乘除算的基础,而加减算训练最重要的是加减心算数位的提高。加减心算数位的高低真正反映珠心算选手心算能力的强弱,也是珠心算选手能否拔尖的关键。 心算数位超过7位数,传票可以一次翻页计算,超过8位数帐表算也可以一次计算,速度比分节计算要快得多。而当选手能心算8位数以上的高数位的加减题时,计算低数位5位或6位的题,当然就轻而易举了。加减算和乘除算的心算成绩就自然可以提高上去。 那么,如何来提高选手的加减心算数位呢?我在实践中进行了以下几个方面的尝试。 第一,数珠互译训练是提高选手的加减心算数位的重要桥梁。 从一开始就要抓紧数珠互译的训练,数译珠有听数译珠和看数译珠两种形式。学生未进入心算阶段时一般采用听数

(看数)—画珠或短棒(有梁无档)—教练出示表象图;能熟练心算后加大位数训练时一般的步骤是听数(看数)—想珠—布数—对答案。引导学生建立清晰的珠象,从而使心算数位上升得更快。每次进行5至10题的训练。数译珠的数位比心算位数高一至二位,主要依据选手心算的需要逐步提高选手数译珠的能力。 第二,听算训练是提高选手的加减心算数位的必要条件。 普通心理学研究表明视觉分析器的注意频率是6-10次/秒,听觉分析器的注意频率是30次/秒。加减听心算比看心算时注意力更易集中,教练念题、选手听算比选手边看边算更简单,因此训练时应突出听算。在训练中,对于相同位数的加减试题一般不念数位,只念数码,以提高其运算速度;对于不同位数的加减试题则必须念出数位。念算的速度以选手中的心算速度最快者为准,以促使后进更快地提高。当选手能熟练心算6位数10笔时(每秒计算10个字以上准确率达到80%以上)每一步计算结果大多为7位数,在进行下一笔加减计算时实际上是7位数加减6位数,这时就比较容易进入7位数3笔的听心算,这样让选手由易到难地提高了加减心算数位。

一个珠心算老师教学的几点建议

1、加深认识、完善组织。珠心算教育是我市学前教育的一大特色,参加世界比赛成绩卓着,已经进入前列。我们取得这么优异的成绩,与各级领导的关心重视分不开,与教育局、财政局、珠算协会紧密配合、团结合作分不开,更与全体教练含辛茹苦,奋发努力分不开。 建议各省市建立珠心算教学领导机构,促进珠心算教育健康发展。珠心算教育是一个系统工程,它涉及幼儿及小学教育、课程改革、课堂教学,需要各有关部门和单位的紧密配合,通力协作。可以考虑财政局和教育局成立“珠心算教育领导小组”,负责全市珠心算教育领导和日常管理及教学改革研究工作。 2、提高教师素质。珠心算教育的成功,关键在教练。作为一个合格的珠心算教师,首要的是热爱珠心算教育事业,其次是专业素质,有较高的教学和训练能力,实践能力和教学研究能力,再是要有较高的身心素质,做到自信自尊,敢于面对困难和挫折,以自身的人格魅力陶冶学生的心理素质,使每名从其手中教出来的学生,都能成为对社会有用的人才。珠算协会应负责培训师资队伍,促进教师专业化成长。规范珠心算教师队伍,加强师资培训,为珠心算教师提供再学习的条件,充分利用寒、暑假开展各种形式的珠心算教育师资培训工作。所有珠心算教师必须经过严格考核,持职业资格证书上岗。也可以考虑成立珠心算督察办,专门督促、检查珠心算教师,防止鱼目混珠之人扰乱珠心算教学市场。希望中珠协多举办一些珠心算师资培训班,以提高各地的珠心算教师驾驭课堂的水平。同时也建议各省、市珠协也能定期举办珠心算师资培训班,方便教练就近学习,提高教学水平。 3、加强评估考核,建立珠心算教育激励机制。珠心算教育实验,以2年为一个周期。经过2年学习,学生应达到相应珠心算等级鉴定标准。珠协应定期对各校珠心算教育普及率、巩固率和结业率等指标进行评估考核。对成绩突出的学校给予奖励,对在实施过程中成绩突出、贡献较大的教师,在年度考核、晋级、评优、评先进中优先考虑。每年评选一次“珠心算教育优秀教师”,每两年评选一次“关心珠心算教育的好领导”。同时将各校的珠心算教育成绩纳入各校校长的综合考核范畴。 建立评价机制。制定训练基地《目标管理评价》和《实施细则》。定期对各基地进行全面的督查,检查内容包括:选手参加各级比赛成绩,选手起训年龄、梯队数、选手数,向市选手基地输送选手数,选手训练记录,校本课程教研教学、校本培训活动的开展和校本课程教学效果测试情况以及基地管理方面的特色、经验,检查情况及时予以通报。 4、申请收取珠心算教育实验补助费。建议珠协协调教育、物价等部门,面向珠心算实验园的幼儿在原有的收费基础上,适当提高收费标准作为珠心算教育实验补助费,专款专用,用于珠心算教学实验和日常教师开资、比赛活动经费等(最好以文件的形式下发到各级学校领导手中作为依据,为普及推广珠心算奠定基础)。 5、成立珠算珠心算技术等级鉴定委员会。鉴定委员会,负责全市幼儿珠心算考级鉴定工作的组织管理。鉴定工作实行有偿服务,合理收费。其收费项目和标准按省财政、物价主管部门批准的收费标准收取鉴定考试费及证书工本费。 为了加强珠心算教育,建议有关部门增加珠心算教育方面的资金投入,不断改善,更新教学设备,为珠心算教育创造一个良好的教学环境。财政局可以适当考虑安排必要的经费全力支持珠心算教育工作的稳步推进。

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