TOEFL语法中,不允许缩写!当然所有格不算在内。
如:It's a book.(F) 应为It is a book.
不能出现太口语化的句子!
如:It is realy beautiful.(F)应为It is very beautiful.really只能表示真假,不能修饰beautiful.
基本技巧:
1,插入语永远对。代词95%为错。
2,情态动词永远不错。
first划线永远对(因为first词性完备,任何词性的用法都存在);
虚拟语气不考;
waters永远对(water做水域解,可以有复数形式);
self划线永远错。
3,搭配词对(错误率较高)
Ex:another & other 互改。
区别:another后面跟单数名词;other后面跟复数名词。
填空题基本做题方法(以9501为例):
1 先找句子的分段点(即连词,分词,介词和标点符号)将句子分为几段,选择要看的那部分句子,即只关注与空格相关的那部分句子(主要是空格所在的那部分句子)。
句法:
①简单句:S+V
②并列句:(1)句子;句子。(2)句子,and/or/but/then句。简化掉没有空格的那部分句子。
③复合句:主句+从句如Because+句子,句子。When+句子,句子。if+句子,句子。简化掉没有空格的分句。
步骤实质:将复合句或并列句化为简单句,使得每句话实际上只须读一半即可。
2 简化句子
简化原则:
①副词,冠词,数词可以划掉
②介词短语(即prep.+n)可以划掉(主句句首除外)
③作定语(即修饰名词)的adj或分词短语可以划掉
④句中作状语的分词短语可以划掉
⑤与空格无关的句子可以划掉
两个标点符号之间不能随便划掉。因为这部分句子可能对整句话的逻辑关系起作用
步骤实质:进一步简化句子,找到句子的主干即主谓。
句法(三种):
复合句=主句+从句
并列句=分句+分句
简单句=主语+谓语
任何句子都归结为简单句,而简单句都归结为主谓,因此抓住主谓即可。
3 分析句子结构,判断空格中所缺句子成分。
捷径:可直接套用固定句型或固定结构。
not until位于句首引起倒装。
倒装句答案十分规矩,其首字母为系动词或助动词。
4 区分四选项,结合句意和语感确定答案。
总结:
(1)把句子变为简单句。
(2)简化句子。
(3)给自己一个选择答案的依据。
(4)根据依据确定答案。
句子→简单句→主干→判断→选答案
主语,——,谓宾。100%考
↓
插入语定语从句或省略的定语从句定语从句中主和系可以同时省略which+be/that+be/who+be 可以省略①定语从句②n③adj短语/分词短语/介词
9501语法部分题目归类:
简单句1,2,15
主从句
(1)状语从句3,5,7,10
(2)定语从句6,9,12
结构
(1)倒装结构8
(2)平行结构4,13
(3)同位语结构(a.主语同位;b.宾语同位)11,14
讲题过程中遇到的知识点:
a.most前不能随便加the,只有在形容词、副词最高级的情况下才加the。
b.分词短语做后置定语,完全等于定语从句。
c.定语从句解题技巧:完整句+空格+名词,这类题目答案90%选定语从句。
d.主谓之间插入语结构:
插入语结构考点的定性答案是:定语从句或省略的定语从句。
插入语结构定量:
主+系可同时省略,which be,that be,who be
名词做主语同位语
形容词短语、介词短语、分词短语
e.that引导定语从句,that前不能有逗号。
that不能引导非限定性定语从句。
f.主语和谓语之间不可能有逗号,主语同位语和谓语之间可以有逗号。
总结:
方法得当;知识点掌握清楚。
第二部分:改错做题要点(以9501为例):
1 语法与句意并重:一定要通读全句(做题思想)。
Ex: a moisture climate 一个潮湿的天气
句意没错,但语法错。
应用形容词moist来修饰名词climate
前面是形容词修饰名词,后面也应该是形容词修饰名词。
这个词如果有形容词,应该用形容词修饰名词。
2 先找句子主干,看句子结构,然后一边看句意,一边思考划线部分的语法知识点正确与否。
3 熟悉各种错误类型,对特殊词形成特殊反应。
正确取决于你对题目的敏感程度和熟练程度。
a.特殊词汇ability。(ability的用法与able类似)
考试形式:ability of something to do something
b.当看到than时,应该下意识的往前寻找more。
当看到one of,other,more等时,要下意识往后找复数名词。
c.note在考试中永远是考被动。
be noted for因为……而著名
d.while常考。
while是时间状语从句引导词,后跟状语从句。
考试中若发现while加一个孤立的名词,那么一定是错的。
可将while改为during/in
所以说,while和during/in是一对词,常互相改。
4 选项ABCD一定要看全,避免落入考题的陷阱或犯不必要的错误。在四个选项中选一个最明显的错误,最好有明确的理由。
两个分词完全可以在一起!
如:Most house plants are acquired already potted.
句中,most house plants是主语;are acquird是谓语;already potted是主语补足语。句子完全正确!虽然读起来有点不顺。
改为主动句:We acquired most house plants already potted.当然也是正确的。
讲题过程中遇到的知识点:
a.关键词goal,其考试时常见考法:
The goal of something is to do something.
b.介词+宾语(名词或动名词)。介词后不能接不定式。
因此,看到介词+to do必定是错的。
同样,介词+done也是错的。
c.强调句型只能用that或者who,不能用别的词联。
d.be based on注意介词搭配。
be adapted to适合做某事
base metals不值钱的金属
e.which只用于定语从句,在从句中必须做一个成分。
因此,which后面必须是不完整句子。
that引导定语从句时是一个副词,后面是一个完整句。
f.定语从句是一个很明显的修饰关系。
同位语从句与定语从句的区别:
1,定语从句引导词后面是不完整句,同位语从句后面是完整句。
2,定语从句和名词是修饰关系,同位语从句和从句是解释内容关系。
g.until conj.prep.
既是连词也是介词,它作为连词引起的句子既不引起倒装,也不引起省略。
prep.加宾语
not until引起倒装。
till:一般情况下与until完全等价,但till不可以位于句首,until可以。
第三部分:填空固定结构(1)
(一) 插入语结构
插入语结构包括:
完整的定语从句;名词;形容词短语和分词短语。
※在定语从句中可以省略主+系。
※任何从句应该是正常语序。
(二) 主句专一结构
任何句子只有一个主句;句子之间必须有连词连接。
※句子,句子。为错。两个句子之间缺少连词。
※任何从句都是正常语序。
※美国城市表达法:城市,州。
(三) 谓语专一结构
任何一个句子只有一个谓语(两个谓语用and连接时,是一个并列谓语);谓语之间必须有连词连接。
做题技巧:
主谓……谓……错
主谓……,谓……。错
(四) 平行结构
1.A and B
2.A or B
3.A,B and C (or C)
以上平行结构中,各个元素必须一致。
……,……,and……是平行结构的标志。
标准平行结构:谓语宾语,谓语宾语and谓语宾语。
※pioneer in,一般指人在某个领域里很领先。因此主语必须是人,不能是物。
注意:
a.句子,句子。(错误)
句子,句子,and句子。——标准的平行结构(排比句)(正确)
b.谓语专一结构中:主语谓语,谓语。(错误)
平行结构:主语谓语,谓语,and谓语。(正确)
c.不定式平行结构:to do ,do and do 。
同理:be done ,done and done。
平行结构在阅读中的应用:
提问方式:Which of the following is NOT mentioned
Which of the following is mentioned EXCEPT
not,except一样的概念。
NOT,EXCEPT常出现在有关平行结构。
means:有三个元素在文章中提到,有一个没提到。
遇到大写NOT,EXCEPT找平行结构。
阅读中做题的关键:确定行数,即答案出现的位置。
(五) 宾语从句结构
※yield及物动词,产生;不及物动词“屈服、让步”
※indicate后不能跟不定式。可以跟宾语成分。
indicate,state等及物动词后第一反应为宾语从句,即S+V.+that+句子.
看见这些词就向后找that
语法中常考的后跟that宾语从句的动词:
indicate,state,demonstrate,find,estimate,show,hold,insist,say,tell,
believe,think,learn,mean,know。
有时还会考被动形式,比如:It is estimated that……
※insist+虚拟语气
但须注意下列及物动词后that可以省略:
believe,think,suppose,presume,say,see,know,hear,propose,understand,
be told
(六) What结构(重点)
知识点:
(1)what=all that=the things that=all that thing 由句意定
what可做两个成分,既是主句的宾语,也是从句的主语。
(2)what 在前后句中必须同时做成分
即what =the things that,其中the things做前边句子成分;that做后边句子成分。(3)n+what一定错,因为n+what=n+the things that错!
what自带先行词,不需要前面再加上一个名词。
※prep+what+SVO 一定错,改为:prep+which+SVO√
(4)what is now 永远对,因为是可有可无的插入语
(5)what 引导的句子等于一个名词,可以自由地做主语,表语,介词或动词的宾语。(6)what考题90%以上的出题形方式
①prep.(what) V.
②Vt.(what) V.
whatever = anything what;whoever = anyone who
(7)what little,what few
what little = the little …… that
what few = the few …… that
(七) prep + which 结构
which为关系代词,只用于定语从句,必须在从句中作主语或宾语。
n. + which + 不完整句
prep. + which + 完整句
※句子+ prep + which +句子
当碰到句子——句子时,优先选择prep + which/in that
※定语从句:S+Vt+n + that/which + 不完整句
同谓语从句:S+Vt+n + that + 完整句
(八) in that 结构
in that出现即为答案
in that =because 连词,引导原因状语
in that与because区别:in that不能位于句首。
※句子+in that +句子。√
结合上一点中:当碰到句子——句子时,优先选择prep + which/in that 因此说:in that出现即为答案。
(九) 同位语结构
句子成分包括:系动成分,主语,谓语,宾语,定语,状语,补语和同位语。
同位语:主语同位语和宾语同位语(只能是名词)
同位语的作用:说明主语或宾语的某一方面的属性或内容。
(1)主语同位语的三种位置
①主语同位语,主谓宾。即,n,SVO。
做题技巧:句首逗号前的孤立名词即为主语同位语。所以,由主语同位语即可确定主语。
②主语,主语同位语,谓语+宾语。即,S,n ,VO 。
③主语同位语+主谓宾。
Ex:The term family refers to something.
(2)宾语同位语的两种位置
①主语+谓语+宾语,+宾语同位语。即,SVO,n。
位于句尾的孤立名词必是宾语同位语不定式。
※adv + 同位语√因为同位语前可能省略了动词。
Ex:……,approximately (which is)the distance from Marathon to Athens。
②主语+谓语+宾语+宾语同位语。即:SVO n。
(十) 形容词的并列结构
an old red car 对
a red old car 错
a red,old car 对
(1)几个形容词排成一列,依次修饰同一个名词,形容词间不并列,有明确的先后顺序。
(2)逗号可以连接两个adj。几个形容词由逗号连接,同时修饰同一个名词,形容词间无明确的先后顺序,形容词间并列。
※只要有合成形容词(带横杠的词)就是答案。
第四部分:填空固定结构(2)
(十一) 比较结构
Ex:X plays tennis better than ___。
①Y [省略性]
②Y does [对称性]
③does Y [倒装性]
上面三个答案都正确!
(1)对称性
要求:比较结构中,比较对象要对等。
比较结构中,优先选择that,those,the one,一定不选it,them。因为that,those,the one 为泛指,而it,them为特指。
比较对象一定要有范围。
Ex: The activities of the international marketing researcher are frequently much broader than ----.
(A)those of the domestic marketer
(B)the domestic marketer does
选(A)!
(2)省略性
比较结构中,相同的谓语结构可以省略,尤其是be动词。
Ex: He is taller than I.
=He is taller than I am.
(3)倒装性
比较结构中,than后可以倒装,也可以不倒装。
考试时主要考倒装的形式。
(十二) 定语从句的省略结构
多为省略连词。
1 在定语从句中,“主+系”经常可以同时省略,即that+be,which+be,who+be 可同时省略。※新题中难题常常与which+be的省略相关。
Ex: Indigo is a vat color ,(which is) so called because it does not dissolve in water .
so called本身也是个常考的词组:意为“所谓的,被如此称为的”
Ex: An Olympic marathon is 26 miles and 385 yards, approximately (which is) the distance from Marathon to Athens.
2 定语从句的特殊省略
(1)the way (in which)+句子
Ex: Commercial expansion from city to suburb has affected the way (in which) people in the United states live and work
(2)the time(when,that)+句子
Ex: I do remember the first time I ever heard the sweetest voice in the world.
by the time+句子(完成时态)
(3)the reason(why/that)+句子
3 定语从句中,如that或which在从句中作宾语,那么可以省略that或which。
S+Vt+n+that/which+S+Vt。
n.+S+Vt.
※S+Vt+n.1+n.2+Vt.
……n1+n2……+Vt
两个名词连不上,读题时若发现n.1与n.2连不上,那么中间一定省略that,且在及物动词后面作宾语。
Ex: Most crocodiles will eat anything----capture and overpower.
(A) they can
(B) which can
选(A),(that)they can.
(十三)状语从句的省略结构
状语从句一般情况下在引导词后面是完整句。
如:because + 完整句,句子。——原因状语从句
if + 句子,句子。——条件状语从句
1,省略条件
(1)特定的状语从句引导词
Although,Though,Even though,when,while,if,as
(2)从句必须为主系表结构
(3)从句主语与主句主语一致
例如:Although +主系表,主谓宾。
2,省略方式:可以同时省略主+系
Although(主+系),主谓宾。
连词+ (主+系) + adj/分词,SVO.
结论:although/though/even though/if/when/while/as + adj/分词,SVO. 省略主语和系动词。
Ex: All marble is composed of crystals of the minerals calcite or dolomite, ----, are perfectly white.
(A) when, pure which
(B) when, which pure
(C) which, pure when
(D) which, when pure
根据上面的结论,when+adj.可以,which+adj.不可以,一下子就可以选出(D)。
本题原句应为:……dolomite,and which are perfectly white,when (they are) pure.
ETS做的改编:第一步:省略主语。第二步:插入。
(十四) doing 结构
现在分词作定语时相当于形容词,现在分词与名词间为修饰关系,因此中心词为名词。现在分词在句中通常译为“……的”。
动名词,是具有动词特征的名词;作为n,在句子中作主语/宾语;又因为具有动词特征,其后可以接名词作逻辑宾语;动名词与名词间为动宾关系,中心词是动名词,因此谓语为单数。动名词在句中通常翻译为“……的行为”。
※遇到这种形式的题:——+复数名词+ 单数谓语。
空格处缺少单数主语成分,优先选择doing。doing+ 复数名词+ 单数谓语
复数名词做doing的逻辑宾语;doing做主语,谓语单数,符合主谓一致原则。
(十五)make 结构
make + 宾语+ 宾语补足语
↓↓
n/代词n/adj
(1)make +n.1/代词+n.2 make him president
简历上若说自己当过班长,最好用president,不要用monitor。
(2)make +n./代词+adj make the animal unique
(3)make it possible to do sth
make it possible that + 句子
(4)make sth. possible √其中sth.为短宾语。
※make possible sth √(其中sth.为长宾语,即长宾语后置)
Ex:make details visible
make visible details that are otherwise impossible to observe
make it possible to do;make it possible that + 句子
(十六)the more……,the more 结构
标准句式:The more S + V ,the more S + V 。
(Ⅰ)省略性:结构中相同的谓语可以省略,尤其是be动词常省。
(Ⅱ)对称性:结构中的名词前必须有限定词(不仅仅指the,还有物主代词等)。※The more the + n ,the more the + n。优先选择
(Ⅲ)倒装性:
the more S + V ,the more S + V 。
↓↓
条件状语从句主句
the more……,the more 结构中,只有第二个the more才可倒装。
Ex:The stronger----magnet, the greater the number of lines of magnetic force.
(A) the √
(B) is the
(十七) 表结果的伴随状语结构
SVO,doing ……
SVO,thus/thereby +doing.
↓
表结果的adv.
※thus/thereby 后面不一定总是接doing.只是这个结构存在而已。
to do and thus to do 的结构也是对的。
(十八)形容词短语作后置定语结构
形容词短语(adj.+prep.+n.2)作后置定语修饰n.1相当于定语从句的省略。
即:n.1+(which+be)adj.+prep.+n.2
A distance equal to twice around the world
↓↓↓↓
n.1 adj. prep. n.2
n1 +(adj+prep+n2)
be equal to,equal adj.
※当adj短语做后置定语修饰n.时,等价于定语从句的省略。
如上句为A distance which is equal to……the world
Ex: deposits(which are)similar to those
foods(which are)high in fat
a room(which is)bare of furniture
a line(which is)perpendicular to the surface
animals(which are)capable of secreting calcium
leaves(which are)rich in sugar
※n1+ (which+be) +(-er + than + n.2)
与前面结构的区别:形容词换成比较级,介词换成了than。
Ex: at a temperature(which is)warmer than 50
a camel(which is)no longer than a dog
(十九)形容词最高级的省略结构
the + adj.最高级+ 单数n. + of + 复数n.
该结构中单数名词必须省略。
变为:the + adj最高级+ of + 复数n.
Ex: the most elaborate of all bird nests 对
the most difficult of all gases to liquefy 对
做题技巧:
1,遇到the + ……+ of形式,只有两种可能:n.或adj.最高级。
因为:the + n./adj.最高级+ of
由上可知:the + adv/V./adj./分词(-ed)错
特例:the + adj原级+ of 有时可能√
如:the rich of 对。因为the rich是名词之义,表示一类人。
2,遇到a(an) + ……+ of形式,只可能是单数可数名词或者动名词。
因为:a(an) + 单数可数n./doing + of
第五部分:填空固定结构(完)
(二十) 不规则动词的过去式作谓语结构
如:set——set——set
spread——spread——spread
cost——cost——cost
做题时,碰到:She set…It spead…It cost……等形式,要先判断是原形还是过去式,再决定是否应改成单三形式。
由此可见,做改错题时,一定要找看起来“最错误”的答案。
(二十一) 规则动词的过去分词作后置定语结构
Ex: Automatons programmed to perform a given task ----the flexibility and adaptability of human beings.
(A) without
(B) lack 对
句中programmed是过去分词,而不是过去式。lack是及物动词。
判断n.+ -ed 是谓语还是非谓语?
以called为例:
We called him bush. 主动, 过去式,谓语
He was called bush. 被动,过去分词,谓语的一部分
A boy called bush was ……被动,过去分词,后置定语
n.+ -ed总结:
①先从逻辑上判断n.+ -ed 的主被动关系.
——主动则是谓语、过去式。
——被动则是非谓语、过去分词。
②如果为主动,则为过去式,为谓语;
如果为被动,则为过去分词。其中是谓语还是后置定语又分两种情况:
——有被动词(be)就是谓语。
——没有被动词(be)即后置定语。
Ex: Antibodies ----by small, round cells called lymphocytes and plasma cells.
(A) made
(B) are made 对
(二十二) 逻辑主语结构
1,(n)Doing……,SVO.
(n)Done……,SVO.
作状语的分词短语的逻辑主语,与句子主语一致。
逻辑主语是人(物),主语就应该是人(物)。
位于句首的分词要注意:
1,逻辑主语。
2,主被动的问题。
2,当分词短语的逻辑短语与句子主语不一致时,便成为独立主格结构。
即:(with/without) n1+doing ……, n2+VO ;
n1+ done ……,n2 +VO.
3,作状语的分词短语前可以接状语从句引导词。
如:Although + doing……,SVO.
If + done ……,SVO.
现在分词前可加:When,While,Although,Though,(after,before,as if,whether…or)even though(不常见)
过去分词前可加:When,While,Although,Though,As,If,Even though,(unless)
before和after不能加在过去分词前。
不定式的逻辑主语结构:(n)To do ……,SVO.
(1)不定式也有有逻辑主语结构。
(2)不定式的逻辑主语与句子主语可以一致,也可以不一致。
不一致的例子:To make stereo effects,two recordings are made the same performances.
可以改为一致:To make stereo effects,musicians made the two recordings the same performances.
(都是正确的)
(3)不定式前不可加状语从句引导词。
如:Although to do,SVO.和If to do,SVO. 为错.
When to do,SVO. 错
When to do 只可作主语/宾语,不可做状语.
如:SVO+when to do. 错
在填空题中,when to be / when to do不选。
(二十三) 宾语补足语结构
宾语补足语、主语补足语补充说明句子让其完整。
某些及物动词接宾语后句意不完整,必须加一个名词和形容词去补充说明。所加的名词或形容词即为宾语补足语。
常考的接宾语补足语的及物动词为:call,make,consider,elect,appoint,name.
consider:
主动:主语+consider +n1+(to be )+n2/adj
被动:n1+be consodered +(to be)+n2/adj
consider永远与as无关。regard,view与as有关。
※考试中,consider +n1+n2/adj. 优先选择
name:
主动:sb /sth name sb/sth
被动:sb be named sth
elect:
主动:主语+ elect + sb/sth + 职务
被动:sb. + be elected + 具体职务
+ to + 机构
+ to the office of + 职务
W.C.和W.S.的区别:W.C.就是Washington,D.C.华盛顿特区
W.S.就是Washington State华盛顿州
Poodles:狮子狗。retrievers:猎狗。
宾语后置(宾语过长)
make:
make sth.possible.
make it possible to do/that + 句子
it是形式宾语,后必须有真宾语。
make possible sth.使……成为可能。
bring:
bring sth. to sb/sw →bring to sw sth.
bring sth. together →bring together sth.
bring sth. to light →bring to light sth.
(二十四) it结构
Ex:It is a book. 错!
They have three books. 错!
It,They指代不明,不可做主语位于句首。
It做主语只有两种情况:
(Ⅰ)强调句型:
It is/was + 被强调部分+ that/who + 其余部分.
①可以强调主语,宾语,状语,不可以强调谓语,定语。
②强调人that/who均可,其余用that。
③当后面句子为过去时态时,用was;其余用is。
※——who/that…….
优先选择it is /was +□(被强调部分)
任何题目中,It be + 主语一定错
※——+ n . 空格里缺主谓,选主+谓。优先选则there be,不选it is /they are.
(Ⅱ)形式主语,形式宾语
形式主语: It +be +adj/分词+ to do sth
It +be +adj/分词+ that+完整句
形式宾语: S+ Vt+ it + adj/分词+ to do sth/that
S+ Vt+ it + adj/分词+ that + 完整句
如:S + make it possible to do sth /that + 完整句
it不能做真正的主语,只能用于强调结构或形主、形宾。
(二十五) Which 引导定语从句的三种情形
(Ⅰ)which指代主句中的名词或代词,在从句中做主语或宾语。但which并不一定指代最近的名词。which到底指代谁,取决于谓语动词。
S +Vt +n+which +SVt/VtO ※which 不一定指最近的n。
(Ⅱ)介词+which:
which作介词的宾语,指代前面的某个名词或代词,后面是完整句。介词+which做从句的状语。
S+Vt+ n+prep +which +SVO.
※……prep +which +VO. 错
……prep +which +to do 也可以作后置定语修饰名词,完全等于定语从句。
如:The beaver chews down trees to get food and material with which to build its home.
等同于:The beaver chews down trees to get food and material with which it builds its home. 当主句主语和从句主语一致时,可用不定式代替从句。
(Ⅲ)句子,名词of + which + 谓语、宾语
S +Vt+n,n/数+ of which +Vt+O.
区别:有逗号;句子和of之间有名词。
Which指代主语中的宾语,作of的宾语,而of+which作从句的定语修饰主语,主句是名词/数词,而后面的谓语和宾语是谓语。
对于某一个东西的部分进行解释:
SVO,both/each/all/some/half/ten percent/three quarters of which + VO.
(二十六)倒装结构
总原则:
①只有主句才可倒装。
②倒装结构答案的首字母为助动词或系动词。
(Ⅰ)否定adv.位于句首,引起倒装。
Not only,Not untill,hardly ,scarcely ,rarely ,seldom ,No sooner ……later.
李登辉毕业于Cornell University.??!!
Not untill(介词)+时间+主谓倒装。
Not untill(连词)+句子(正常语序)+主谓倒装。
从句不倒装主句倒装。
(Ⅱ)only +状语位于句首,引起倒装。
only +状语从句
only +prep.+n
only +adv.
Ex: only in recent years(表时间的状语)
only recently
(Ⅲ)adj短语/分词短语位于句首,引起倒装。
形容词短语作后置定语。
adj.+prep.+n.+系V.+主语
形容词+介词是形容词短语,位于句首,只作表语,引起倒装。
※托福中会考的adj短语倒装:
Typical of + n.,
characteristical of + n.
分词+prep.+n.+系V.+主语
如:Coinciding with the periods + was + 主语
(Ⅳ)So位于句首引起倒装(So……that )
主语+be +so +adj.+ that +句子
考试时考查的形式:
So +adj +be + 主语+ that +句子
(Ⅴ)表地点和范围的介词短语位于句首(时间不行),且谓语动词为系动词时,引起倒装。倒装原因:主语同位语过长。
※倒装句的答案中一般不要出现there,因为there be本身就是倒装。
常考的介词短语:At,In,Among,Between,Beneath
常考的系动词:be,lie,exist,rest,remain.
(Ⅵ)比较结构中,than后可以倒装也可以不倒装。
(Ⅶ)As位于句中,类似于So。David is a good teacher,as are his family.
(二十七) 双谓语结构
①主语从句引导词+主语从句主语+ 谓语1……+ 谓语2…….
↑从句V ↑主句V
结构特征:____ + 谓语1 + 谓语2.
两个谓语没有连词,直接在一起。谓语1和谓语2分属于两个句子,即:一个从句,一个主句。其中谓语1为从句谓语。
双谓语结构,第一反应为主语从句(此答案占90%以上)。即, 主语从句引导词+SVO+VO.
②Doing +宾语从句引导词+宾语从句主语+ 谓语1+…+谓语2….
其中(宾语从句引导词+宾语从句主语+ 谓语1+…)是一个完整的宾语从句,作doing 的宾语。谓语2是主语doing的谓语。
③n.+ of + what 谓语1 + …+ 谓语2.
what引导句子,作介词of的宾语,前面的n.是主语。后边是宾语从句。
(二十八) 双宾语结构
主要指一些特殊的谓语动词。
①gain,win,earn.
sth gain/win/earn sb. sth.
②give,grant.
sth give sth sth .
sb/sth grant sb/sth sth .
③persuade,tell.
persuade sb. to do
sb tell sb that + 句子.
sb persuade sb that + 句子.
Ex: Any critic,teacher,librarian,or poet who hopes to broaden poetry's audience faces the difficult challenge of persuading skeptical readers -----.
(A)that the poetry is important today 对
(B)to be important poetry today
④在宾语补足语结构中:
call,make,consider,name,appoint,elect不是属于双宾语结构。
※谓语动词+n.1+n.2. √
这些词是宾语补足语的动词,有点像双宾语的结构,所以在这里提了一下。
(二十九) 三句子结构
句子,句子,句子.
①必须有两个连词一个主句,两个从句。
有连词的句子就是从句。
②两个连词可以在一起。
句子,but when + 句子,句子. √
句子,but (when+句子,句子.)
简单句并列连词复合句
※将有连词的句子划掉即可.
what是连词(引导主语,表语,宾语,同位语)
Ex: Sturgeons are prized for their blackish roe , which when salted and served as an appetizer is called caviar .
(三十) such…as结构
(Ⅰ)such + 复数名词+ as + 例子(极少情况下也有单数名词)
(Ⅱ)复数名词+ such as + 例子
(三十一)定语从句结构
空格前为一完整句,且空格前最后一个字母为名词,即:S + Vt + n。那么空格中答案90%为定语从句。
what/how/wether + to do/ 句子
what to do/ how to do it
中考英语学霸笔记精华分享 (短语/固定搭配) 1 A 1(see、hear、notice、find、feel、listen to、look at(感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump. 2(比较级+and+比较级) 表示越来越怎么样 3a piece of cake=easy小菜一碟(容易) 4agree with sb赞成某人 5all kinds of各种各样 a kind of一样 6all over the world=the whole world 整个世界 7along with同……一道,伴随…… eg:I will go along with you. 我将和你一起去 8As soon as一怎么样就怎么样 9as you can see你是知道的 10ask for ……求助,向…要…(直接接想要的东西) 11ask sb for sth向某人什么 12ask sb to do sth让某人某事 ask sb not to do叫某人不要做某事
13at the age of在……岁时 eg:I am sixteen. I am at the age of sixteen. 14at the beginning of…… ……的起初;……的开始 15at the end of+地点/+时间: 最后,尽头,末尾. eg:At the end of the day. 16at this time of year在每年的这个时候 2 B 17be/feel confident of sth/that clause+从句 感觉/对什么有信心,自信 eg:I am/feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test. 18be+doing:1现在进行时2将来时 19be able to(+v原)=can(+v原)能够…… eg:She is able to sing She can sing. 20be able to do sth能够干什么 eg:she is able to sing. 21be afraid to do(of sth恐惧,害怕…… eg:I'm afraid to go out at night. 22be allowed to do被允许做什么 eg:I'm allowed to watch TV.我被允许看电视
新世纪托福听力突破文本 Test 1 1. A. He’s going to run for gas. B. They need gas for the car soon. C. He sees a gas station ahead. D. They won’t be able to find gas. 2. A. In a drugstore. B. In a post office. C. In a hospital. D. In a supermarket. 3. A. He didn’t have any ideas to express. B. He spoke enough at the meeting. C. He couldn’t think that morning. D. He should have spoken up more. 4. A. She is very active. B. She is usually pale. C. She is somewhat sick. D. She has to save energy. 5. A. She wants to have a picnic outside. B. She hopes to eat in the car. C. She wants to park the car. D. She thinks it’s a nice park. 6. A. He’s not sure where it is. B. Sam borrowed the hammer. C. He can’t lend the hammer. D. The hammer belongs to John. 7. A. The food isn’t fresh. B. She wants to know whether vegetables are sold or not. C. The store doesn’t sell vegetables. D. She agrees with the man. 8. A. He paid more for the suit than had admitted. B. He doesn’t want to reveal the price of the suit. C. He cares for the suit more than the woman does. D. The suit was admitted as evidence. 9. A. It’s a rough one. B. It’s one she likes. C. It’s far from where she lives. D. It doesn’t require any homework. 10. A. Make a purchase in a supermarket. B. Obtain help form customer service. C. Order some food in a restaurant. D. Wait patiently for some assistance. 11. A. The man doesn’t need to check the battery. B. The tow truck will come soon. C. He can get a battery form the tow truck driver. D. There might be a problem with the electrical system. 12. A. It’s not his fault. B. He was afraid it was going to be bad. C. He wants to go there again. D. He wanted to waste some time. 13. A. James has decided to keep the tape recorder. B. James has to be constantly reminded. C. She will return the tape recorder to James.
2002年初中英语中考试卷分析 镇海区教研室王海波 一.具体情况分析 我区2002年共有13所中学共计2545名考生参加英语中考,英语中考的满分值为100分,考生的各档分数段人数分布如下: 分数段 100 90-99 80-90 70-80 60-70 60以下 人数 26 811 505 273 165 772 全区85分优秀率为44.79%,60分以上的合格率为70.2%,全区的平均分为69.69。与2001年中考相比较: 85分以上 优秀率(%) 60分以上 比率(%)平均分 2001年 24.47 76.0 69.66 2002年 44.79 70.02 69.69 从表中可以发现2002年中考的平均分与去年持平,及格率比去年还低了6个百分点,这一情况与以上两年考生的生源状况不同有关。而44.79%的优秀率是有史以来最高的,其中满分考生达到了26名。从这么高的优秀率可以看出今年的试卷难度比去年有明显下降,整卷试题难度值为0.75,这对“毕业、升学两考合一”的考试还是比较适宜的,既保持了较高的合格率,又保持了85分以上的优秀率的比例,也有一定的区分度,仍有利于高一级学校选拔新生。 二.2002年中考试卷的内容特点分析 1.今年试卷题型和题量与2001年完全一致。试卷含听力和笔试两种形式。共设8个大题105道小题,主观题占30%,包括“听短文,填缺词;词汇;补全对话;看图填词”等四个大题。客观题占70%,包括“听对话,回答问题;听选同义句;短文理解;选择填空;口语应用;完型填空;阅读理解等题型。题型设计科学,题量适中。这样有利于教师对这套教材的教学研究,有利于提高教学质量。
新托福写作讲义09年暑假 第一课时新托福考试流程 报名-缴费-考试流程和界面-成绩-大学录取分数线 第二课时新托福考试备考 观点1 攻克托福考试最有效的捷径是听写 观点2 托福考试全面复习的同时重点放在单词和听力上 观点3口语和写作部分是很容易得分的 第三课时新托福独立写作评分标准 第三课时新托福独立写作中文构思和文章结构 第四课时新托福独立写作开头部分 例子——提炼——中文思维模板——中文练习——英文模板——英文练习——英文模板变换 开头类型1:特训234 同意不同意:明智的父母比优秀的老师对我们教益更多 明智的父母教会我们许多生活的哲理,例如高尚的价值观、与不同的人融洽相处的方法以及理解她对他人的责任。优秀的老师则教会我们怎样为将来的工作做好准备和实现梦想所需要的技能。老师和父母在我们的成长中起着同样重要的作用,是他们使我们对未来有了一种敏锐的洞察力。所以,我反对明智的父母比优秀的老师对我们教益更多的观点。 提炼类型1:用例子解释或定义关键词1+用例子或定义解释关键词2+所以,表明观点
开头类型1举例:图书馆还是体育设施 图书馆的资源是大学生获取知识、培养自学能力最主要的方式之一。而体育设施能够使大学生强身健体、舒缓压力、娱乐身心。我不否认体育锻炼对于学生成长的重要影响。但作为大学投资的决定,学校应该把更多的钱投资于图书馆而不是体育设施。 开头类型1举例:事实还是概念 事实是发生在我们周围事情,往往形象生动并且容易让人理解,而概念是事实的总结和抽象,能够概括一系列符合规律的事实。因此据我来看,在学习的过程中间,概念和事实的学习对于学生来说有着不同的作用。 开头类型2:特训236 同意不同意在社区周围建立一家折扣店 折扣店的出现成为我们社区关注的焦点。当一家企业决定在购物区开折扣店时,一些人游行表示反对,而另一些人觉得在这种商店购物很方便。我喜欢附近有一所大型折扣店,但我也能理解在同一条街开小商店的朋友为什么不喜欢这种竞争对手。换句话说,我支持新商店,因为它位置便利、价格低廉。 提炼类型2:关键词背景+论题重复+表明观点 开头类型2举例:经济发展和环境保护 经济发展和环境保护逐渐成为全球政府共同关注的两大议题。政府在制定国家发展策略的时候,一些人主张优先发展经济,而另一些人认为人们的首要任务是保护环境。
中考英语语法笔记整理大全 2015.8 名词 表示人、事物、地方、现象或抽象概念等的名称的词。 知识梳理:提纲挈领,抓住重点和难点! 、名词的分类 注:1. 加冠词。 2、有普通名词构成的专有名词前要用定冠词“ the”但它不大写。 3、有些不可数名词有时表示为具体的东西时,则变为可数名词,而且以四上也有了变化。eg. beer ----a beer 一杯啤酒,work--- a work 工厂,著作,glass---a glass 一个玻璃杯,room 空间---a room 一个房间 、名词的数:表示可以计算数目的人或物称为可数名词。 1、可数名词有单、复数两种形式:可数名词的单数形式要在名词前加“a或an”;复数形式是在名词 后加-s或-es
2. ①改变单数名词中的元音字母 eg. man--men, woma n—wome n, tooth —teeth, foot—feet, goose—geese, mouse--mice ②单复数同形eg. Chinese-Chinese, deer-deer, fish-fish, sheep-sheep,… ③由man和woman构成的合成词,每个名词都要变复数 eg. a man doctor—men doctors, a woma n teacher--wome n teachers 注意:有些名词表示一种物体具有不可分割的相同的两部分,在使用时只有复数形式 eg. trousers, clothes, glasses, shorts,scissors, etc有些名词从形式上看是复数, 实际上是单数(其后的谓语动词要用单数).eg. maths, phyiscs, politics, news 3. 不可数名词:表示不能计算数目的人或物,称为不可数名词。他们前面不能用a/an,没有复数形式。物质名词和抽象名词都属于不可数名词。不可数名词一般只有单数形式,但有其特殊用法: ⑴同一个词,变成复数形式,意义不同。eg. food食物---foods各种食物, time 时间---times 时代,green 绿色---greens 青菜 (2) 有些不可数名词用复数代指具体的事物 eg. hope ---hopes 希望hardship --- hardships 艰苦 (3) 物质名词在表示数量时,常用某个量词+of来表示 eg. a cup of tea, seve n pieces of bread, severalbags of rice, … 三、名词的所有格 名词的所有格是表示名词之间的所有关系,有两种表示形 式,一种是在名词后+';另一种疋用of,表示 …勺”。 1. (1) 一般词的所有格,直接在词尾+'。eg. Mr. Mott 's robot, children 's clothes (2)以s结尾的名词所有格只在词尾+ ' eg. teachers 'books (3)两人共有的物体,则在第二个名词后
Unit Four Part A 1.a. He’s unable to start typing. b. He has broken his typewriter. c. He’s run out of typing paper. d. He has to buy a new typewriter. 2.a. Susan gave him the last piece of pie. b. He thought the pie was delicious. c. He went out to buy an apple pie. d. he didn’t think highly of Susan’s pi e. 3.a. He hopes the woman will wait for another hour. b. He’s going to stay in his office at least for one more hour. c. He’s certain the lock in his office works. d. He will leave the office in about an hour. 4.a. She’s not good at skiing. b. She has not yet decided whether she’ll go skiing on Thursday. c. She won’t be able to go skiing. d. She really gets tired of skiing. 5.a. She’ll pay him 75 cents for carrying the packages. b. He has walked three blocks so far. c. It’s not too far for her to carry the packages. d. She appreciates his carrying the packages. 6.a. He probably calls his brothers frequently. b. He should call his brothers more often. c. He can travel to three different continents. d. He’s wasting a lo t of money visiting his brothers. 7.a. The battery is not correctly positioned. b. She doesn’t know how to operate the calculator. c. The calculator needs a new battery. d. The man should enter the digits in a different order.
福清西山学校高中部英语教研组教研活动记录教研组长:韩永平时间:2017年2月---7月 英语教研组活动记录 活动时间:2017年2月15日 参加人员:洪顺陈小晶孟翔高欢林杰李小云任卫娇郑玲玲黄江莉万永香朱莎莎张诗意杨润霞叶娜王海波严义华阙晓娟孙敏任小玲 活动地点:会考考务室 主持人:韩永平 活动内容:《英语教研组工作计划》 活动过程: 一、指导思想: 以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,加强教育教学研究,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点: 本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育,以培养学生三种习惯为重点,开展教研组的活动,争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。 三、具体措施: (一)加强教育理论学习,提高教师理论素养 英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《普通高中英语新课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正地开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。 (二)狠抓教学常规落实,深化教育教学改革。 1、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作。为了进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作,组织本教研组年轻教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。作业要做到:有发必收,有收必批,有收必评,有布置就有检查。每周进行检查教师备课情况。 2、加强听课力度,本学期每位教师每周必须听一节课,年轻教师听课不少于每周2节。其他教师听课不少于16节课。老师要认真记好听课笔记和建议。课后要及时和授课老师交换建议。以便取长补短。使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。 3、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。要组织每周一次集体备课,研究教
Unit 4 关系代名词 关系代名词的功用........连接词+代名词 例如1. I have a friend. The friend lives in paris. 我有位朋友,这个朋友住在巴黎。 I have a friend and he lives in paris. 用and 连接 I have a friend who lives in paris. Who 不是谁的意思,是关系代名词。 住在巴黎的朋友英文是 a friend who lives in paris(这是形容词子句) 语言顺序为先行词+关系代名词,但也有下列句子。 例如1. There was an old man in the apartment who was very rich. 那个公寓里过去住着一位非常富有的老人。也可以这样说There was an old rich man in the apartment . 例如2. I met two girls, one of whom is my cousin. 我遇见两个女孩,其中一个是我的表妹。口语中常用who 也可以I met two girls and one of them is my cousin. 所有格加名词。 动词的后面是受格,介系词后加受格。 人称代名词受格位置在后面; 关系代名词受格位置在前面。 格例句 主格+动词the man who talked to me. 该男子和我说话 所有格+名词the man whose car was stolen. 该男子的车被偷了 受格+主词+动词the man whom/who I met. 我所会见的人(口语中常用who) 主格的关系代名词 1. 主格Who-----先行词(人)+主格关系代名词Who+动词 例如1. The man is my father. The man(重复不要) wears sunglasses. 把这两句合并一句 The man who(做主词,做连接词) wears sunglasses is my father.带太阳镜的那个人是我的父亲 修饰名词形容词子句 例如2. I don’t like people. They get out of temper easily. 这两句合并一句。 I don’t like people who get out of temper easily.我不喜欢容易发脾气的那种人。 修饰名词形容词子句 2.主格Which-----先行词(事物;动物)+主格关代Which+动词 例如1. I live in the house. The house stands on the hill. 这两句合并一句。House Stands on 坐落于,位于 I live in the house which stands on the hill. 我住在那幢坐落在山丘上的房子里。 例如2. English is a language. It’s spoken all ove r the world. 这两句合并一句。 English is a language which is spoken all over the world. 英文是世界通用的语言。 Japanese is a language which is spoken in Japan. 日文是在日本说的语言。 3.主格关代That+先行词(人,事,动物)+主格关代名词That+动词 例如1.帮医生照顾病人的人称为护士。Patient名词是病人,动词是有耐心 People who / that help doctors and look after patients are called nurses. 例如2.我喜欢这幢被吴先生设计出来的大楼。办公大楼the office building I like the building which/that was designed by Mr.Wu. 主格关代其后所接的动词须与先行词一致 例如1. Tom is one of the boys who are fond of sports. Tom是那些喜欢运动男孩中的其中之一 例如2. I know a child who is good at surfing. 我认识一位很会冲浪的小朋友。 Surfing 冲浪Surf the internet 上网,互联网 例如3. Adults don’t like children who tell lies. 大人不喜欢说谎话的孩子。
托福听力词汇完整版
lecture 讲座 seminar 高级研讨性课 colloquium n.报告课 tutorial 个人辅导课程 workshop 专题课程 级别 Introductory 入门级 elementary, fundamental 初级Intermediate, secondary 中级Advanced 高级 Prerequisite 先修课程 上课: Attend class 上课 Miss class 缺课 Skip class逃课 Syllabus 教学大纲 Required textbook 要求的课本Attendance 出勤 Grading system 打分体系 Class participation 课堂参与 杂 semester/term 学期quarter小学期course guideline 课程纲要 major 主修 minor 副修 exemption 免修 syllabus 教学大纲 Professor’s signature 教授的签字(用于注册课程) Course cap课程容量(可以招收的学生数), openings (可供注册的名额) Take选(课), drop 退(课) Late registration晚注册Deregistration 注销 教师称号 professor 教授 lecturer = instructor 讲师 teaching assistant = TA 助教research assistant = RA 助研counselor, adviser 咨询者,顾问president 大学校长 teacher/faculty 教师student's advisor 学生顾问 physicist 物理学家 mathematician 数学家 chemist 化学家 historian 历史学家 statistician 统计学家 作业: assignment 作业 homework = coursework = schoolwork = studies 作业 lab report 实验报告 book report 读书报告 project 作业 presentation 发言 term paper 学期论文(research paper) thesis/essay/dissertation 论文 journal 学术期刊 social investigation 社会调查 survey 调查 questionnaire n.调查表, 问卷observation n.观察 interview vt.n.采访 collect data 收集数据 broad (论文等)内容宽泛 narrow down (论文等)缩小范围source (写论文的)参考资料critical thinking 评判性思维 lack your own ideas缺少自己的想法deadline n.最终期限 extension 延期 due date/time期限 outline n.大纲, 提纲(roadmap) bibliography n书目, 参考书目reference 参考 plagiarism n. 抄袭 revise v. 修改 rewrite v. 重写 final draft 完成稿 speech n.演讲 presentation 演讲,陈述 eye contact 目光接触 intonation 音调
复习建议 敲字和单词量,电脑上听写、写字板里练习写作 重复阅读官方指南第五章249-293和321-343 分类读185题库,列提纲,贯彻详细细节,查字典 分类写文章,修改到完美,准备机经 练习3分钟看一篇短文,做笔记然后重述能力 练习听学术段子,重述能力,建议93篇学术段子 练习可以从不计时到计时,量变到质量 三角和巴朗练习 一、独立写作评分原则 An essay at this level largely accomplishes all of the following: ●Effective ad dresses the topic and task ●Is well organized and well developed,using clearly appropriate explanations,exemplification,and/or details ●Displays unity,progression,and coherence ●Displays consistent facility in the use of language,demonstrating syntactic variety,appropriate word choice,and idiomaticity,though it may have minor lexical or grammatical errors. OG 325-343 effectively:in a way that produces the intended result or a successful result organized:arranged or planned in a particular order or structure developed:to make an idea clearer by explaining it further explanation:a statement,fact or situation that tells you why a reason given for sth unity:the state of looking or being complete in a natural and pleasing way progression:the process of developing gradually from one stage to another coherence:of different ideas,arguments,sentences to have a clear logical connection so that together they make a whole consistent:always behaving in the same way ,or having the same opinions standard
名词 的功用。当主语,补语,受词 1. 名词的种类 单数 / 复数 普通名词 book pencil. Dog. Spaceship 宇宙飞船、 集合名词 class, family, audience 听众。 例如 1. My family is large. 我家是一个大家庭。 My family are all early risers 专用名词 Bob, Smith, April, London. 下面的专用名词需要加上定冠词。 The united states . 美国 物质名词 glass wood paper butter fruit 数字 + 容器(度量衡)+ of + 物质名词 A cup of coffee. 一杯咖啡。 A sheet of paper. 一张纸。 Two sheets of paper. 两张纸 A spoonful of sugar 一勺糖。 抽象名词 beauty 美丽 honesty 诚实 love 爱 patience 耐心 happiness 幸福 music 音乐。 2. 名词的数 单数 / 个数 2 以上是复数 名词字尾加 s 大多数 dog dogs book books girl girls 名词字尾为 s.sh.ch.x.o 加 es classes buses dishes benches boxes 名词字尾为子音加 o ,力口 es 女口 tomatoes 例夕卜photos pianos 名词字尾为+ y 的复数名词要去 y + ies baby-babies story-stories city-cities lady-ladies 名词字尾为 f 或 fe 去 f/fe + ves 如 leaf-leaves knife-knives wife-wives 例外 handkerchiefs chiefs roofs 不规则变化的复数名 名词字尾加 en , 或 ren 如 Ox-oxen , child-children 改变母音 如 man-men woman-women goose-geese tooth-teeth mouse-mice 单复数同形 如 fish deer sheep chineses japanese One fish two fish ( 个 ) a kind of fish two kinds of fishes (种) 3. 名词的所有格 单数名词:名词 's 例如 The boy's schoolbag/ Joan's dress 复数名词:名词 s' 例如 a girls' school/ these students' teacher 字尾非 s 的复数名词 :名词 's 例如 children's playground 操场 特别注意的所有格用法 共同所有格:名词+名词+名词 's 个别所有格:名词's +名词's +名词's 1 Harry and Bill's father is a scientist 2. Harry's and Bill's fathers are scientists 无)生物 所有格: A 的 B B of A the legs of the table the door of the car the girl's name 有生命的东西可以这样用 the name of the girl 所有格之后的名词如在句中非常容易理解时可以省略 1. she's going to the dentist's 2. I met him at the barber's (shop ) 3. We like to eat lunch at McDonald's. 我们在麦当老吃午餐。 起早的人。 我家人都起的很早 专用名词前不能加冠词 不加 S The united Nations . 联合国。 a loaf of bread 一片面包。 Loaves of bread 很多面包
托福基础写作 一、托福写作概述 二、英汉两种语言的区别 (一)、美国人与中国人思维方式的不同。 linear way of thinking (二)、英汉句子结构的特点。英语重形和,重结构,汉语重意和, 重语义。英语中常用复合句;汉语则常用短句,简单句。 10 Linking words cohesion 1. conj.: 1) and. but, or, so, while 2) if, because, although, That, who, which, what, as---as more than, so--- that 2. in this reason, in conclusion, for example 3. however, unfortunately, Undeniably 4. to make things worse 5. generally speaking 6. 同义词 7. repetition 8. this, it, that, those 9. interesting to see 10. what is more (三)英语多变化variety(diversity),汉语多重复。 (四)英语被动句多。汉语中主动句多。 三、中国学生写作最易犯的十大错误 1. Nowadays, college student should learn competition and cooperation. 2. The problem that is created by computers attract (draw, spark, captivate, intrigue, arouse, yield, give rise to) much attention. 3. In present-day society, there are a great many young people go abroad. 4. In my opinion, I think that smoking should be banned in public places. 5. The computer can not instead the pivotal role played by teachers in education. 6. Some people welcome raising pets, others hold different opinions.
收稿日期:2003-02-21 作者简介:顾红曦(1965~),女,上海人,广东技术师范学院讲师,研究方向为英美女性文学,语言与文化,英语教学法。陆道夫(1963-),男,安徽六安人,广东技术师范学院副教授,主要从事美国现当代小说、英语教学实践、中西比较文论等研究。 广东技术师范学院学报 2003年第2期 Journal of Guangdong Polytechnic Normal Universi ty No.2,2003 从新托福考试看英语听力训练 顾红曦1 陆道夫 2 (1广东技术师范学院大学英语部,广东广州 510665;2广东技术师范学院外语系,广东广州 510665) 摘 要:即将于2004年正式开始的新托福考试目前已经通过美国ETS 中心设计的 LanguEdge (锋利英语)教程中的考题模型呈现出来,新托福的宗旨基本上是对听、说、读、写综合应用能力的真正考查。新托福试题的内容和题型变得更加贴近北美大学学习和生活的实用需求。相对于旧托福而言,新托福明显增加了我国众多考生明显薄弱的听、说两个环节。新托福不仅将会给中国的英语教学带来一个新的冲击,促进我国英语教学的改革,而且还会给我们的听力教学带来不少有益的启示。 关键词:新托福;英语听力;听力训练;教学;学生 中图分类号:H 319 文献标识码:A 文章编号:1672-402X (2003)02-0097-05 一、新托福考试的宗旨和题型设计 TOEFL(Test of English as a Foreign Language,汉语称之为托福)自从1978年首次引入我国大陆地区,至今已有二十五年的历史了。在此期间,TOEFL 考试的题型曾作过多次调整,听力、语法、词汇和阅读三个部分的难度也逐渐加大。从2000年起,E TS(美国教育考试服务中心)便开始组织美国20多家大学的专家,包括第一线的教授、讲师,成立了 托福2000小组 (TOEFL Group 2000),着手研究制定一套新的托福考试与教育体系。他们广泛调查美国大学教师与学生的意见,即 外国学生到美国上大学,应该具备什么程度的英语水平? 然后定出新的考试标准和方案。即将于2004年正式开始的新托福考试目前已经通过E TS 中心设计的 LanguEdge (锋利英语)教程中的考题模型呈现出来。 LanguEdge(锋利英语)是E TS 中心专门设计用于提高非英语国家的留学生的学术英语技能,帮助他们熟悉或准备新TOE FL 考试的系统,LanguEdge 中的练习和测试环境和新TOEFL 的考试环境非常类似。二者皆取材于北美校园里的学术语境或教学语 境。显而易见,LanguEdge 并不是为英语初学者而设计的,而是针对那些达到中、高级英语水平的学习者。美国ETS 中心国际开发部亚太区总监苏珊 秦谈及新托福的宗旨和托福变革的动机时指出,旧托福是一种 以选择题型为主的考试,时间久了难免出现高分低能的现象,不能准确地反映考生真正的语言应用能力。 而新托福 基本上是对听、说、读、写综合应用能力的真正考查。比如,词汇不一定会比以前的托福考试难,但如果仅想靠死记硬背而得高分就比较困难。如果你能够得到一个真实的好成绩,那么你到英语国家可以马上进入生活与学习。 旧托福中大量的选择、判断题等题型,在新托福中被减至仅占总题量的10%~15%,对语言知识点的考试被大量地揉进了应用能力的考查之中。新托福的评判标准也首先着眼于理解与运用,其次才是表达的精确性,例如,即使考生错一、两个单词,或者语法上出了点小错,但只要你能够表达自己的意思,别人可以懂得你的意思,都不会扣分。新托福考试采用E-RATER 评分系统,主要是计算机评分,但口语部分的试题仍然采用人工评分。 新托福试题分为听、说、读、写四个部分。它的 97
王海波语法笔记 TOEFL语法中,不允许缩写!当然所有格不算在内。 如:It's a book. (F) 应为It is a book. 不能出现太口语化的句子! 如:It is really beautiful. (F) 应为It is very beautiful. really只能表示真假,不能修饰beautiful. 基本技巧: 1、插入语永远对,代词95%为错。 2、情态动词永远不错。 first划线永远对(因为first词性完备,任何词性的用法都存在);虚拟语气不考;waters永远对(water做水域解,可以有复数形式);self划线永远错。 3,搭配词对(错误率较高) Ex: another & other 互改。 区别:another后面跟单数名词;other后面跟复数名词。 alike & like , either & both . 填空题基本做题方法: 1 先找句子的分段点(即连词和标点符号,分词和标点符号,以及介词和标点符号),将句子分为几段,选择要看的那部分句子,即只关注与空格相关的那部分句子(主要是空格所在的那部分句子)。 句法: ①简单句:S+V ②并列句:(1)句子;句子。(2)句子,and/or/but/then句子。简化掉没有空格的那部分句子。 ③复合句:主句+从句(如Because+句子,句子。When+句子,句子。If+句子,句子)。简化掉没有空格的分句。 步骤实质:将复合句或并列句化为简单句,使得每句话实际上只须读一半即可。 2 简化句子 简化原则: ①副词,冠词,数词可以划掉 ②介词短语(即prep.+n)可以划掉(主句句首除外) ③作定语(即修饰名词)的形容词或分词短语可以划掉 ④句中作状语的分词短语和独立主格可以划掉 ⑤与空格无关的句子可以划掉 两个标点符号之间不能随便划掉。因为这部分句子可能对整句话的逻辑关系起作用 步骤实质:进一步简化句子,找到句子的主干即主谓。 句法(三种): 复合句=主句+从句 并列句=分句+分句 简单句=主语+谓语 任何句子都归结为简单句,而简单句都归结为主谓,因此抓住主谓即可。 3 分析句子结构,判断空格中所缺句子成分。