100以内大于号小于号练习题

100以内大于号小于号练习题

内填上＞、＜

或

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写出相邻的数

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内填上＞、＜

或

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写出相邻的数

15比5多＿＿ 10比7多＿＿比5多＿＿＿＿比9多12比4多＿＿ 18比5多＿＿ 16比8多＿＿

填上> ＿＿比8少＿＿比11少＿＿比9少3＿＿比10少＿＿比9少6

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9比＿＿少56比＿＿少10比＿＿少15比＿＿少5 8比＿＿少＿＿比13多 16比＿＿多8比＿＿少4

8比＿＿少56比＿＿少5比＿＿少9比＿＿少3 填上> 4＋2○2＋5

4＋3○1＋6○2＋9○5＋6－6○4＋8－＿○6＋＿○gt;○○ 76＋＿○ 9－＿○9－＿○ 9○4＋11－＿○10－＿54>○○ 6＋＿9－4○2＋9>○ 4＋5○5＋6>○ 9○5＋12－＿ 4＋＿○9－＿○6－＿4＋5○3＋9－4○2＋8＋＿11>○○ 10－＿ 12

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数学活动教案《大于号小于号》

数学活动教案《大于号小于号》 Mathematics activity teaching plan "greater than sign less than sign"

数学活动教案《大于号小于号》 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、通过活动了解大于号小于号的意义。 2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。 3、体验比赛所带来的感受。 教学准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干 教学重点：了解大于号小于号的意义。 教学难点:区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用 教学过程: 一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。

今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子： 1、首先我们来看看箱子里有什么礼物? 老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。 2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于号）请幼儿说说是什么?代表什么意思? 幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。 3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。 二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，（教案出自：屈老师教案网）请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。 1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么? 2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号? 3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。

幼儿园大班数学活动教案：大于号小于号

大班数学活动教案：大于号小于号目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。 2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。 3、体验比赛所带来的感受。 准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干重点：了解大于号小于号的意义。 难点: 区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用过程: 一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。 今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子： 1、首先我们来看看箱子里有什么礼物？ 老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。 2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于号）请幼儿说说是什么？代表什么意思？ 幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左边数小，右边数大。

3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。 二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。 1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么？ 2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号？ 3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。 三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做. 1.出示4+2（）7 5+3（）6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。 幼儿回答，并为什么填“＜＞” 教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。 2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。 四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。

一年级数学-大于小于等于号-计算练习

10-7○2+1010-3〇6+519-2○17+5 17-4○5+1219-5○10+514-2○13-1 12+6○18-014+6○8+1112+4○6+10 15+4○10+615-3○5+1215+2○6+12 18-12○7+616+ 4○9+1218-5○19-2 17+3○10+1510-8○3+617-5○16-6 15+5○13+615-2○2+1116-2○15-3 13+6○19-618-3○7+918+2○19+1 19-3○15-912+7○10+610-4○18-8 16+2○3+1217-2○7+919-7○16-6 14+4○18-210-2○9+814+5○16-0 10-6○6+515+3○6+1310-5○3+8 13+7○18-1219-6○3+1013+5○9+5 9 - 4 ○48 + 2 ○13 5 + 2 ○8

19 - 9 ○3+714 - 3 ○8+5 13 + 5 ○ 8 +12 10 - 9 ○0+617 - 3○ 3 +1215 + 1 ○ 4+16 16 + 2○19+013 - 2 ○17- 615 - 1 ○14+1 17 - 2 ○15+612 + 2 ○ 18-5 17 - 5 ○18 +5 18- 6○ 14+513 +7○10+1119 -7○13+3 15 +2○18-116 -4○2+1517 +3○9+11 16- 3○ 16+314+4○18-118- 5 ○2+12 16 +1○ 8+918- 5○ 3+1218 -4○4+12 10- 7 ○12-210+ 6 ○ 9+515+ 4 ○ 7+12 10 - 8 ○9 2 + 3 ○6 5 + 4 ○14 10 - 3○7 6 + 2○79 - 7 ○8 4 + 2 ○ 5 2 + 7 ○9 4 + 3 ○8 10 - 5 ○510 - 4 ○5 2 + 6 ○4 3 + 6○10 3 + 4○810 - 7 ○4

【小学数学】一年级20以内填大于号小于号专项练习1000题(20200513145850)

20以内填大于小于等于号（1） 时间姓名 10 - 7 〇2+10 10 - 3 ○6+5 19 - 2 ○17+5 12 + 8 ○13+6 17 - 4○5+12 19 - 5○10+5 14 - 2 ○13-1 18 - 6○17-5 12 + 6 ○18-0 14 + 6 ○8+11 12 + 4○6+10 13 + 4 ○5+10 15 + 4 ○10+6 15 - 3○5+12 15 + 2 ○6+12 14 + 3 ○8+5 18 - 12 ○7+6 16 + 4 ○9+12 18 - 5 ○19-2 19 - 4 ○14+1 17 + 3 ○10+15 10 - 8 ○3+6 17 - 5 ○16-6 14 + 2 ○8+10 15 + 5 ○13+6 15 - 2 ○2+11 16 - 2○15-3 16 + 3 ○5+12 13 + 6 ○19-6 18 - 3○7+9 18 + 2 ○19+1 17 - 3○10+6 19 - 3 ○15-9 12 + 7○10+6 10 - 4○18-8 12 + 5 ○6+12 16 + 2 ○3+12 17 - 2 ○7+9 19 - 7 ○16-6 18 - 4○5+13 14 + 4○18-2 10 - 2 ○9+8 14 + 5 ○16-0 16 - 3 ○11+3 10 - 6 ○6+5 15 + 3 ○6+13 10 - 5 ○3+8 17 + 2 ○11+5 13 + 7 ○18-12 19 - 6○3+10 13 + 5 ○9+5 16 - 4 ○10-0 13 - 1 ○5+6 16 - 5 ○7 +5 11 + 8 ○ 6 +11 11 + 6 ○ 14 -5 19 - 9 ○3+7 14 - 3 ○8+5 13 + 5 ○ 8 +12 14 + 2 ○ 14+2 10 - 9 ○0+6 17 - 3○ 3 +12 15 + 1 ○ 4+16 12 + 2 ○14 +5 15 +3 ○6+9 10 - 1 ○7 +5 18 - 7 ○ 4 +15 19 - 3 ○ 5 +15 16 + 2○19+0 13 - 2 ○17- 6 15 - 1 ○14+1 13 + 2 ○4 +12 17 - 2 ○15+6 12 + 2 ○ 18-5 17 - 5 ○18 +5 16 - 6 ○3 +11 18- 6○ 14+5 13 +7○10+11 19 -7○13+3 13 +4○ 9+6

大班数学活动教案《大于号小于号 》

大班数学活动教案《大于号小于号》大班数学活动教案：大于号小于号 目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。 2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。 3、体验比赛所带来的感受。 准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干 重点：了解大于号小于号的意义。 难点: 区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用 过程: 一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。 今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子： 1、首先我们来看看箱子里有什么礼物? 老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。 2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思? 幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。

3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。 二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，(教案出自：教案网)请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。 1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么? 2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号? 3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。 三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做. 1.出示4+2( )7 5+3( )6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。 幼儿回答，并为什么填< > 教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。 2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。 四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。 1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。

7以内大于小于等于号练习

7以内大于小于等于号练习 1+ 1__1 + 21 +3__3 + 44 + 3__ 3 + 11 + 1__2 + 1 1 + 2__ 2 + 23 + 1__ 3 + 21 + 3__ 2 + 33 + 3__ 4 + 1 4 + 2__ 4 + 31 + 4__ 2 - 13 - 1__ 1 - 13 - 2__ 4 - 1 2 - 2__ 4 - 24 - 3__ 5 - 13 - 3__ 5 - 2 5 - 3__ 4 - 4 5 - 4__ 6 - 15 - 5__ 6 - 2 6 - 3__ 6 - 46 - 5__ 2 + 4 3 + 4__ 5 + 11 + 5__ 5 + 22 + 5__ 6 + 11 + 6__ 7 - 1 7 - 2__ 6 - 67 - 3__ 7 - 47 - 5__ 7 - 66 - 4__ 7 - 7 6 - 5__ 7 - 17 - 2__ 7 - 37 - 4__ 7 - 57 - 6__ 1 + 3 3 + 4__ 4 + 33 + 1__ 2 - 24 - 2__ 4 - 35 - 1__ 1 + 5 5 + 2__ 2 + 56 + 1__ 6 - 47 - 7__ 6 - 57 - 1__ 7 - 3 4 + 3__ 7 - 4 7 - 5__ 3 - 2 6 - 4__ 4 + 3 4 + 2__ 7 - 3 0 + 7__ 3 - 0 3 - 0__ 4 - 3 6 + 0__ 5 - 2 5 - 4__ 2 - 0 2 + 2__ 6 - 2 5 - 1__ 7 - 2 3 + 3__ 1 + 0 6 - 3__ 0 + 6 7 - 4__ 6 - 1 5 - 1__7 - 7 6 - 4__2 + 3 7 - 3__2 + 2

10以内加减法练习题-亲手编排-有大于、小于、等于、空格填数

10以内加减法练习题 姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题（共100题） 5＋4= 3＋6= 4＋2= 9＋0= 2＋7= 1＋7= 6＋4= 7＋3= 2＋3= 0＋10= 10－2= 9－3= 8－7= 9－5= 6－2= 5－4= 10－9= 7－3= 8－4= 7－6= 3＋( )=10 0＋( )=4 4＋( )=9 1＋( )=8 6＋( )=10 4＋( )=8 5＋( )=7 10＋( )=10 2＋( )=6 3＋( )=5 2＋( )=9 4＋( )=6 3＋( )=3 7＋( )=8 6＋( )=9 1＋( )=10 8＋( )=9 5＋( )=10 6＋( )=7 3＋( )=10 ( )＋5=10 ( )＋2=5 ( )＋6=9 ( )＋8=10 ( )＋3=8 ( )＋6=6 ( )＋7=8 ( )＋0=5 ( )＋1=7 ( )＋4=6 ( )＋2=9 ( )＋2=8 ( )＋3=7 ( )＋3=8 ( )＋2=9 ( )＋3=10 ( )＋2=4 ( )＋6=7 ( )＋7=10 ( )＋0=6 9－( )=2 6－( )=1 10－( )=8 7－( )=6 5－( )=2 7－( )=7 10－( )=5 9－( )=0 10－( )=4 3－( )=2 9－( )=5 0－( )=0 8－( )=2 10－( )=3 5－( )=1 6－( )=4 7－( )=4 9－( )=7 4－( )=4 8－( )=4 ( )－3=3 ( )－6=2 ( )－7=3 ( )－0=6 ( )－5=5 ( )－9=1 ( )－3=0 ( )－3=5 ( )－5=1 ( )－1=8 ( )－2=7 ( )－4=3 ( )－2=7 ( )－6=4 ( )－0=10 ( )－3=6 ( )－6=1 ( )－5=4 ( )－7=0 ( )－1=8 10以内加减法练习题

一年级上册填大于号小于号题

20○18 16○10 5+9○15 9 -3○911＋4○15 14＋4○14 7○6＋3 6+6○12 3＋9○5＋7 7＋8○10 5＋2○10 -77＋4○6＋6 9○6+3 6-6○1 5+2○2+5 6+8○8+6 16-5○10 5+2○10-3 4-3○4 3＋4○6 5＋0○5-0 3+7○7+3 5○3＋6 3＋4○6 10－5○5 0＋3○2 6○5+4 5+9○6+7 4+2○6+3 5-2○6-3 7-1○9-5 8+2○2+9 9○2+6 7○3+4 10+2○6+6 15-5○6+7 12+4○7+7 18○9+8 9+9○8+8 5+9○9+5 16-9○18-8 9+7○6+8 15○6+9 12+3○10+5 18-4○7+8 3+9○9+2 16-7○15-8 6+9○8+2 17-8○15-6 9○8+1 14-6○15-7 2+9○9+4 9+8○8+5 5+6○7+4 9+5○6+8 8+7○7+5 18-9○17-8 14-8○15-9 9+6○8+9 7+4○5+2 14-2○6+6 6+5○15-6 5+7○18-5 6+8○19-5 17-5○6+5 11-5○4+5 8+5○15-5 8+8○20-4 16-2○8+4 13-6○5+9 19-8○15-6 6+9○20-5 15-9○3+4 4+6○9+2 14-5○15-6 5+6○6+6 8+9○9+7 12+6○13+7 6-3○4-1 15○9+7 15-3○9 13+6○18 14+2○17 15-6○4+12 6+13○8+11 17-6○5+5 15-4○3+9 14+5○19-2 9○8+3 6+12○6+14 19-7○6+6 15-9○9-3 7+8○20-5 14-7○6+1 3+4○16-9 12-5○15-8 18-9○6+4 13-3○5+5 14-9○15-10 19○10+9

(完整word版)10以内大于号小于号练习题

10以内大于号小于号练习题 时间姓名 10 - 〇2+10 1-○5+11+ ○18-0 1+ ○10+1- 1○7+1+ ○10+11+ ○13+1+ ○19-1- ○15-1+ ○3+11+○18-10 - ○6+1+ ○18-11- 1 ○5+1- ○3+10 - ○0+1+○6+1+○19+0 1- ○15+18-○ 14+5 10 - ○6+1-○10+1+ ○8+11 1-○5+11+ ○9+110 - ○3+1- ○2+11 1-○7+1+○10+1- ○7+10 - ○9+1+ ○6+11-○3+10 1- ○+1- ○8+ 1-○ +110 - 1 ○+1- ○17- 1+ ○ 18-1+7○10+11 1- ○17+1- ○13-1 1+○6+10 1+ ○6+11- ○19-1- ○16-1-○15-1+ ○19+1 10 -○18-1- ○16-1+ ○16-0 10 - ○3+1+ ○9+11 + ○ +11 1+ ○ +11+ 1 ○+11- ○ +11- 1 ○14+1 1- ○1+1-7○13+3 第 1 页共 1 页 1+ ○13+1-○17-1+ ○5+10 1+ ○8+1- ○14+1 1+ ○8+10 1+ ○5+11-○10+1+ ○6+11-○5+11- ○11+1+ ○11+1- ○10-0 11 + ○ 1-1+ ○ 14+1+ ○1+1- ○ +11+ ○+11- ○+11 1+4○+6 16-○ 16+1+1○+11+5○15+1 1+6○17+3 10 - ○10 -○+ ○10 - ○+○10 - ○+ ○-○1 +○+ ○- ○+ ○- ○- ○ - ○

一年级数学上册大于小于等于练习题.doc

姓名 10-7 ○2+10 10-3 〇6+5 19-2 ○17+5 17-4 ○ 5+12 19-5 ○ 10+5 14-2 ○ 13-1 ○ 18-0 ○ 8+11 ○ 6+10 12+6 14+6 12+4 ○ 10+6 15-3 ○ 5+12 ○ 6+12 15+4 15+2 18-12 ○7+6 16+ 4 ○9+12 18-5 ○ 19-2 ○ 10+15 10-8 ○ 3+6 17-5 ○ 16-6 17+3 ○ 13+6 15-2 ○ 2+11 16-2 ○ 15-3 15+5 ○ 19-6 18-3 ○ 7+9 ○ 19+1 13+6 18+2 19-3 ○ 15-9 ○ 10+6 10-4 ○ 18-8 12+7 ○ 3+12 17-2 ○ 7+9 19-7 ○ 16-6 16+2 ○ 18-2 10-2 ○ 9+8 ○ 16-0 14+4 14+5 10-6 ○ 6+5 ○ 6+13 10-5 ○ 3+8 15+3 ○ 18-12 19-6 ○ 3+10 ○ 9+5 13+7 13+5 13-1 ○ 5+6 16-5 ○ 7 +5 ○ 6+11 11+8

姓名 19 - 9 ○3+7 14 - 3 ○8+5 13 + 5 ○ 8 +12 10 - 9 ○0+6 17 - 3 ○ 3 +12 15 + 1 ○ 4+16 16 + 2 ○19+0 13 - 2 ○17- 6 15 - 1 ○14+1 17 - 2 ○15+6 12 + 2 ○ 18-5 17 - 5 ○18 +5 18- 6 ○ 14+5 13 +7 ○10+11 19 -7 ○13+3 15 +2 ○18-1 16 -4 ○2+15 17 +3 ○9+11 16- 3 ○ 16+3 14+4○18-1 18- 5 ○2+12 16 +1 ○ 8+9 18- 5 ○ 3+12 18 -4 ○4+12 10- 7 ○12-2 10+ 6 ○ 9+5 15+ 4 ○ 7+12 10 - 8 ○9 2 + 3 ○6 5 + 4 ○14 10 - 3 ○7 6 + 2 ○79 - 7 ○8 4 + 2 ○ 5 2 + 7 ○9 4 + 3 ○8 10 - 5 ○510 - 4 ○5 2 + 6 ○4 3 + 6 ○10 3 + 4 ○810 - 7 ○4 9 - 4 ○48 + 2 ○13 5 + 2 ○8 4 + 4○8 5 + 5 ○109 - 3○7

大班数学大于号与小于号

大班数学大于号与小于号 大班数学：大于号与小于号 活动目标： 1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 2、根据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 活动准备：红萝卜、绿萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。音乐，数字卡及大于号、小于号卡片，篮子，题卡若干。体育器材若干。 活动重点：认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 活动难点：大于号、小于号的实际应用 活动过程： 1、儿歌《小动物储冬粮》引出兔妈妈请小朋友帮助收秋菜。幼儿说出小兔喜欢吃的菜名。 2、教师带领幼儿去菜园（走过布置好的路程） 3、幼儿按要求帮助兔妈妈收秋菜，并放到指定篮子 4、点数每种菜的数量，并用相应数字表示出来。 5、学习认识大于号与小于号。例：8与6谁大谁小？你们是怎么知道他们大小不一样的？我们可以用什么方法来证明它们是不一样的？“可以在两个数之间放一个符号，让我们一看就知道哪边的数大”。引出大于号，重点观察大于号

张着大嘴对着大数笑。大于号表示前边的数大，初步理解大于号的含义。说出“8大于6”。用同样的方法学习小于号，理解小于号的含义：尖嘴巴撅给小数瞧，小于号表示前边的数小。 6、游戏：《开汽车》 布置两个停车场，幼儿随音乐玩开汽车游戏，音乐停，汽车自选进停车场一、停车场二，大家数停车场的车辆，说出数量并比较大小。 7、兔妈妈感谢小朋友，请小朋友看动画电影 老师出示入场票，可是遇到难题：要求看动画电影的小朋友必须答对票上的小题方可入场。幼儿做题，进一步复习巩固大于号与小于号，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 8、幼儿经检查后随教师去“观看动画电影”离开教室 活动反思：在本次活动中，我组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的小兔形象，喜欢的情境游戏引入课题，使幼儿的注意力和思维处于积极状态，激励幼儿去学习新知识。由于幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，抽象和概括能力较差，借助各种教具把抽象的知识具体、形象地呈现在幼儿面前，是教学活动中一个重要的辅助手段。因此我用幼儿亲手去菜园拔到的“蔬菜”卡片为实物教具，形象直观去观察比较，让幼儿自己去体验，去发现，去学习。在教学过程中，我时时用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。又采用幼儿喜欢的开汽车游戏，让幼儿在数停车场汽车数量中巩固应用大于号、小于号，效果非常好。在看电影要答对入场前的问题中升华知识的应用。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼儿获得直接具体的感知，既能使活动进行得生动活泼，又能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，教学效果很好。

中班数学教案--认识大于号和小于号

中班数学教案——认识大于号和小于号 主教：黄瑶活动构思： 根据中班幼儿的特点，在感知10以内数的基础上，引导幼儿认识“>”和“<”。根据“>”和“<”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。 一、活动目标： 1、培养幼儿喜欢数学活动的情感。 2、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 3、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。 二、活动准备： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。 ２、4朵红花、六朵黄花的图片。 3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、卡片若干。 4、数字头饰两套，喜羊羊（7），美羊羊（9），沸羊羊（9），懒洋洋（7） 5、4只小鸟，翅膀上有3、4、5、8。 6、幼儿操作材料（每人一份大于号和小于号，画纸）。 三、活动过程：

1、问：“小朋友，今天老师请了了几位小客人来和小朋友们一起玩游戏，你们想认识它们是谁吗？（想）我们一起来看看吧。瞧瞧，是谁来啦？（蜜蜂和蝴蝶）大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。 问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？” 师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。 2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。” 3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找 规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。” 学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

10以内大于、小于、等于、空格填数加减法练习题

姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题（共100题） 10－2= 9－3= 8－7= 9－5= 6－2= 5－4= 10－9= 7－3= 8－4= 7－6= 3＋( )=10 0＋( )=4 4＋( )=9 1＋( )=8 6＋( )=10 4＋( )=8 5＋( )=7 10＋( )=10 2＋( )=6 3＋( )=5 2＋( )=9 4＋( )=6 3＋( )=3 7＋( )=8 6＋( )=9 1＋( )=10 8＋( )=9 5＋( )=10 6＋( )=7 3＋( )=10 ( )＋5=10 ( )＋2=5 ( )＋6=9 ( )＋8=10 ( )＋3=8 ( )＋6=6 ( )＋7=8 ( )＋0=5 ( )＋1=7 ( )＋4=6 ( )＋2=9 ( )＋2=8 ( )＋3=7 ( )＋3=8 ( )＋2=9 ( )＋3=10 ( )＋2=4 ( )＋6=7 ( )＋7=10 ( )＋0=6 9－( )=2 6－( )=1 10－( )=8 7－( )=6 5－( )=2 7－( )=7 10－( )=5 9－( )=0 10－( )=4 3－( )=2 9－( )=5 0－( )=0 8－( )=2 10－( )=3 5－( )=1 6－( )=4 7－( )=4 9－( )=7 4－( )=4 8－( )=4 ( )－3=3 ( )－6=2 ( )－7=3 ( )－0=6 ( )－5=5 ( )－9=1 ( )－3=0 ( )－3=5 ( )－5=1 ( )－1=8 ( )－2=7 ( )－4=3 ( )－2=7 ( )－6=4 ( )－0=10 ( )－3=6 ( )－6=1 ( )－5=4 ( )－7=0 ( )－1=5 ( )＋5=10 ( )＋4=7 ( )－3=3 ( )－6=2 9－( )=2 3＋( )=10 6－( )=1 ( )－7=3 ( )＋2=5 0＋( )=4

10以内大于小于练习题

10以内大于小于练习题 2○6○73○2○4 5○43○15○2○14○1010○410○8106○03○57○17○○6○42○25○72○1○1○38○5○10○○6○8○1 ○79○○3○14○○79○3 ○6○54○45○510○51○18○8○20○○○ 10○9○○4○○1 1○9○4 ○1○1○3 3○62○6○4 9○73○2○○43○57○1○29○8○7○ 10○178○1○○2105○410○42○8○○310○1 ○11○93○1○1 ○20○82○83○ 10○○5 ○○45○ 10○○ 1○510○4○38○53○60○1 ○1○49○6○55○8○6○1○○3○4○1 ○1 1095 20○1 16○105+9○159?-3○ 11＋4○1 14＋4○14?7○6＋6+6○1＋9○5＋7＋8○10 ＋2○10?-77＋4○6＋6○6+-6○1+2○2+6+8○8+16-5○10 +2○10--3○4＋4○＋0○5-0+7 0＋3○ 7-1○9-5 15-5○6+7

16-9○18-8 3+9○9+2 14-6○15-7 8+7○7+5 14-2○6+6 11-5○4+5 19-8○15-6 5+6○6+6 15-3○9 17-6○5+5 19-7○6+6 12-5○15- ○7+35○3＋63＋4○ 10－5○ ○5+45+9○6+4+2○6+-2○6-+2○2+9○2+○3+410+2○6+ 12+4○7+18○9+9+9○8+8+9○9+59+7○6+815○6+912+3○1 0+518-4○7+816-7○15-86+9○8+217-8○15-○8+1+9○9+9 +8○8+5+6○7+9+5○6+18-9○17-814-8○15-99+6○8+97+4○5+6+5○15-65+7○18-56+8○19-17-5○6+○15-58+8○20 -416-2○8+13-6○5+6+9○20-515-9○3+44+6○9+214-5○1 5-6+9○9+712+6○13+76-3○4-1 15○9+○114+2○1715-6○4+1+13○8+11 15-4○3+914+5○19-9○8+36+12○6+1 15-9○9-37+8○20-14-7○6+13+4○16-18-9○6+413-3○5+

100以内大于号小于号练习题

100以内大于号小于号练习题 内填上＞、＜ 或 ＝ 写出相邻的数 在 内填上＞、＜ 或 ＝ 写出相邻的数 15比5多＿＿ 10比7多＿＿比5多＿＿＿＿比9多12比4多＿＿ 18比5多＿＿ 16比8多＿＿ 填上> ＿＿比8少＿＿比11少＿＿比9少3＿＿比10少＿＿比9少6 9比＿＿多15比＿＿多12比＿＿多17比＿＿多3 9比＿＿少6比＿＿少6比＿＿少9比＿＿少5 12比＿＿多6比＿＿少5 10比＿＿少15比＿＿少5 ＿＿比8少614比＿＿多＿＿比11少3 7比＿＿多5 11 0 8比3多＿＿ 15比5多＿＿ 10比7多＿＿比5多＿

＿＿＿比9多12比4多＿＿ 18比5多＿＿ 16比8多＿＿ ＿＿比8多11比＿＿多＿＿比11多＿＿比10多＿＿比5多＿＿比9多＿＿比6多＿＿比6多＿＿比12少＿＿比8少＿＿比11少＿＿比9少3 ＿＿比10少＿＿比9少＿＿比8少＿＿比11少3 ＿＿比17少＿＿比12少＿＿比10少13比＿＿多3 ＿＿比11少＿＿比9少＿＿比6少 14比＿＿多9 8比＿＿多9比＿＿多15比＿＿多12比＿＿多3 17比＿＿多 12比＿＿多14比＿＿多7比＿＿多5 17比＿＿多8比＿＿少 10比＿＿少＿＿比9少611比＿＿多 12比＿＿多 10比＿＿多＿＿比16少2比＿＿少9比＿＿少6比＿＿少6比＿＿少5 9比＿＿少56比＿＿少10比＿＿少15比＿＿少5 8比＿＿少＿＿比13多 16比＿＿多8比＿＿少4 8比＿＿少56比＿＿少5比＿＿少9比＿＿少3 填上> 4＋2○2＋5 4＋3○1＋6○2＋9○5＋6－6○4＋8－＿○6＋＿○gt;○○ 76＋＿○ 9－＿○9－＿○ 9○4＋11－＿○10－＿54>○○ 6＋＿9－4○2＋9>○ 4＋5○5＋6>○ 9○5＋12－＿ 4＋＿○9－＿○6－＿4＋5○3＋9－4○2＋8＋＿11>○○ 10－＿ 12

一年级数学上册大于小于等于号练习题.doc

时间姓名 10 - 7 〇2+10 10 - 3 ○6+5 19 - 2 ○17+5 12 + 8 ○13+6 17 - 4○5+12 19 - 5○ 10+5 14 - 2 ○13-1 18 - 6○17-5 12 + 6 ○18-0 14 + 6 ○8+11 12 + 4○6+10 13 + 4 ○5+10 15 + 4 ○10+6 15 - 3○ 5+12 15 + 2 ○ 6+12 14 + 3 ○8+5 18 - 12 ○7+6 16 + 4 ○9+12 18 - 5 ○19-2 19 - 4 ○14+1 17 + 3 ○10+15 10 - 8 ○3+6 17 - 5 ○16-6 14 + 2 ○8+10 15 + 5 ○13+6 15 - 2 ○2+11 16 - 2○15-3 16 + 3 ○5+12 13 + 6 ○19-6 18 - 3○ 7+9 18 + 2 ○ 19+1 17 - 3○10+6 19 - 3 ○15-9 12 + 7○10+6 10 - 4○18-8 12 + 5 ○6+12 16 + 2 ○3+12 17 - 2 ○7+9 19 - 7 ○16-6 18 - 4○5+13 14 + 4○18-2 10 - 2 ○9+8 14 + 5 ○ 16-0 16 - 3 ○11+3 10 - 6 ○6+5 15 + 3 ○6+13 10 - 5 ○3+8 17 + 2 ○11+5 13 + 7 ○18-12 19 - 6○ 3+10 13 + 5 ○ 9+5 16 - 4 ○10-0 13 - 1 ○5+6 16 - 5 ○7 +5 11 + 8 ○ 6 +11 11 + 6 ○ 14 -5 19 - 9 ○3+7 14 - 3 ○8+5 13 + 5 ○ 8 +12 14 + 2 ○ 14+2 10 - 9 ○0+6 17 - 3○ 3 +12 15 + 1 ○ 4+16 12 + 2 ○14 +5 15 +3 ○6+9 10 - 1 ○7 +5 18 - 7 ○ 4 +15 19 - 3 ○ 5 +15 16 + 2○19+0 13 - 2 ○17- 6 15 - 1 ○14+1 13 + 2 ○4 +12 17 - 2 ○15+6 12 + 2 ○ 18-5 17 - 5 ○18 +5 16 - 6 ○3 +11 18- 6○ 14+5 13 +7○10+11 19 -7○13+3 13 +4○ 9+6 15 +2○18-1 16 -4○2+15 17 +3○9+11 10- 7 ○12+2 16- 3○ 16+3 14+4○18-1 18- 5 ○2+12 17 +4○10+6 16 +1○ 8+9 18- 5○ 3+12 18 -4○4+12 13+ 6 ○ 18+2 10- 7 ○12-2 10+ 6 ○ 9+5 15+ 4 ○ 7+12 16 -3○ 3+12

大班数学教案“认识大于号、小于号、

幼儿园大班数学活动：认识“大于号”和“小于号” 设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“>”和“<”。根据“>”和“<”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。 活动目标1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。 2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。 活动准备1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。 3、数字卡片7、5、 4、6、3、2以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。 4、数字头饰两套活动过程一、导入课题：认识“＞”和“＜” 1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。 问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“＝”号，能放“＝”号吗？启发引导幼儿，引导幼儿认识“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出“3大于2”。 3、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。” 二、启发幼儿找出“>”和“<”的内在规律。 “>”和“<”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下，无论是“>”还是“<”，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数? 三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。 四、表演游戏：学做“>”和“<”。 请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演“>”、“<”，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。 五、摆一摆、读一读。 每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。 六、结束活动. 带领幼儿到操场上寻找各种物体进行比较

10以内大于小于等于空格填数加减法练习题

. 10以内加减法练习题 姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题（共100题） 10－2= 9－3= 8－7= 9－5= 6－2= 7 －8－7－3= 4= 5－ 4= 6= 10－9= 6＋ ( )=10 3＋( )=10 0 ＋( )=4 4＋( )=9 1＋( )=8 4＋( )=8 5＋( )=7 10＋( )=10 2＋( )=6 3＋( )=5 6＋ )=8 ( )=9 ＋2( )=9 3＋( )=3 7＋( 4＋( )=6 3＋( ( )=10 6＋ )=7 ( 1＋( )=10 )=10 8＋( )=9 5＋( )＋8=10 ＋3=8 ( ( )＋2=5 ( )＋6=9 ( )＋5=10 )( ) ( )＋7=8 ( ) ＋0=5 ( )＋1=7 ＋4=6 ＋( )6=6 ( ( )＋2=9 3=7 )＋ ( )＋ )＋2=9 3=8 )( ＋2=8 ( ( ) ( )＋3=10 ＋7=10 )＋ 0=6 )( )＋2=4 ( ＋6=7 ( 5 )= 6 106－( )=2 9－( )=1 －( )=8 7－( －( )=2 3( 10－ )=4 －( ( 7－ )=7 )=2 910－( )=5 －( )=0 5－ )=2 8－( 10( )=5 －9( )=3 －( )=1 －0( )=0 8－ ( )=4 4( 7－( )=4 ( 6－ )=4 9－ )=7 －( )=4 ( ( ) )0=6 －5=5 － ( 3=3 )( －－6=2 )－7=3 ( )( 5=1 )－1=8 ( － 9=1 －( )－( )3=0 ( )3=5 )－( )－－－( )2=7 2=7 － )( ( )6=4 0=10 －( )4=3 ( －( －( ) 3=6 － )( 6=1 )5=4 )－1=5 － )( 7=0 93=3 6=2 －( 5=10 )( ＋ ) －( )=2 － )( 4=7 ＋( ) )=4 － )=10 ( ＋36 )( 7=3 －( )=1 ( )( 2=5 ＋＋0以内加减法练习题10;. . 姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题（共100题） 5＋4= 3＋6= 4＋2= 9＋0= 2＋7= 0 ＋2＋7＋3= 3= 1＋7= 10= 6＋4= 6－ 2= 9－8－7= 5= 9－3= 10－2= 7 － 3= 4= 6= 5－4= 810－9= －7－ 3＋( )=10 0＋( )=4 4＋( )=9 1＋( )=8 6＋( )=10 3＋ )=6 4＋( )=8 ( )=5 )=7 10＋( )=10 2＋( 5＋( 6＋ 7＋( )=8 ( 2＋( )=9 )=9 )=6 4＋( 3＋( )=3

大班数学活动-认识大于号和小于号

大班数学活动－认识大于号和小于号 大班数学活动：认识大于号和小于号一：教学目标：认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 学习把不等式转变为等式。 二：教学准备加减符号等于号大于号小于号，数字卡片，运算卡片，幼儿每人两份操作材料，一幅画。 三：教学过程（一）巩固加减等于号，引出大于和小于说一说教师：你们知道这三个□里面写的是什么？想看看吗？教师一一出示减号加号等于号，并读一读。 再看看这里面是什么？出示一幅画：画上有哪些小动物？现在，我们用加号减号等于号来说说这幅画上的小动物的数量关系，老师说一个，你们说一个，我先说：树上有只猴子，树下有只猴子，树上的猴子和树下的猴子一样多，，我就用等于号来表示，=（大家念一遍）你们说啦，谁来试一试：请个别幼儿说：水里有条大鱼，和条小鱼，大鱼和小鱼是一样多，=（大家跟念一遍）刚才用了=号，现在，我们用+-=号来说一道算式题，我先来：树上本来有只小鸟，飞走了只，还剩几只？-=请个别幼儿：草地上原来有只小兔，又来了一只小兔，现在一共有几只小兔，+=（大家跟念一遍）做一做：刚才，我们说了说，现在我们来做一做，老师给你们每人准备了三道题目，你们在□里填上合适的符号（暗藏三张不等式，上面有三道算式题如果幼儿发现有问题就拿到黑板上），我知道你们挺聪明的，今天看看谁做得全对，好，

开始吧！幼儿操作做练习题，教师巡视。 幼儿相互检查，并纠正错误的答题。 （二）认识大于号和认识小于号：认识大于号：开口朝着大数笑；好！我们一起来看看，这三位小朋友发现的问题；哎呀，这三道确实不好用等于号呀，你们知道吗？其实，这些题目除了用等号表示外，我们还可以用其它符号来表示的，今天老师给你们介绍两位新朋友，出示>号：它像什么？谁来用身体的动作来表示它的样子，那它叫什么？（大于号）（大家跟念一遍）出示数卡□，哪边数大？哪边数小？和中间不能用=号，对吧，那我就写大于号，说明前边的数比后边的数大。 念>（大家跟念一遍），大于号像张着大嘴巴，朝着大数笑。 出示另一数卡□，（前面的难题）请一幼儿填写并念一遍，说明哪个数大哪个数小？下面，我们来做个游戏：请个别幼儿用身体表示大于号，两个幼儿分别拿数字站在大于号的两边，大家念：几>几。 认识小于号：屁股撅给小数瞧。 还有一位朋友我们也把它请出来吧，看看它长得什么样子？出示号有什么不同？请一幼儿用身体学学它的样子，那么这个符号叫什么呢？（小于号）（大家念一遍）出示一道题：□（小于号它尖尖的屁股对着小数）请幼儿写上小于号，为什么？写好后大家念。 我们来看看这道题目，出示另一种形式：+□，（前面的难题）这道题又怎么做呢？是写大于号还是小于号呢？（大家念一遍）再次出示数卡+□，□，请两个小朋友来做。