我们都是好朋友

（一）新教室新感觉

9月1日，新学期开学第一天，早上。

二楼东边第一个教室的门口挂在?201班?的班牌，三个小姑娘探头探脑地从门口往里面张望。

教室里没有人，她们三个是最早的。

?这是我们的新教室吗？怎么跟一年级时一模一样呀？?那个胖胖的、头发短短的小姑娘嘟囔着。

?怎么是一样呢？郁丽，你难道近视眼了？你看，红星墙我们一年级是写的是：我最棒，现在写的是：你追我赶；教室后面的队角图案也不一样了，还有〃〃〃〃〃〃?另一个瘦瘦的、小小的小姑娘叫朱晓梅，转动着脑袋，边东张西望，边不服气地提出意见。

?是有点不一样，课桌和椅子的颜色也变了。不过最大的变化是：现在我们在二楼，一楼给一年级的小弟弟小妹妹们了。我们进去吧。?三个人里面最漂亮、最可爱、最聪明的小姑娘说话了，她叫宋清纯。

一想到有比自己小的人了，三个人都兴奋了。

?郁丽，我们现在是哥哥姐姐了。?朱晓梅想到自己个儿虽小，但也是二年级的学生了，不由挺了挺胸，好像自己又长高了一样。

?假装我是一年级的同学。?郁丽特意跑到门口，装出从门口路过的样子，?请问二年级姐姐，我们102班的教室在哪里？?

宋清纯赶紧配合表演：?妹妹你好，你们的教室

在一楼。要不要我陪你去呀？?

朱晓梅也来了：?小妹妹，我也陪你去找教室。??姐姐你们真好！?郁丽格格笑着，?假装你们陪错了，陪到103班去了。假装现在我们走到了103班教室。?

于是朱晓梅继续演着：?妹妹，你的教室到了。这是102班。?

?不对不对，这是103班，102班在隔壁。?宋清纯也跟着配合。

?你们两个都是笨姐姐，这里明明是201班。?郁丽看她们两个都上当扮笨蛋了，笑得乐不可支。

?你才是笨姐姐，这是假装的103班。?朱晓梅反驳。

?这里假装102班也可以的呀！?宋清纯也不服气。

?什么103班102班？?又有人进教室了，?这是我们的教室吧？?

?是的是的，欢迎光临！?三个小姑娘不做那个游戏了，齐齐冲到教室门口，变成迎宾小姐了。同学们陆陆续续来了，奇怪，明明老师没说过，可是谁也不会走错，没有人再走到一楼那个教室去了。

三个小姑娘和更多的同学开始分享这个哥哥姐姐的感觉了。

?我刚才看到一个一年级的妹妹，是爷爷抱着走

进学校的，真羞！?

?我还看到一个人在我们以前教室门口哭呢！?

?还有呀，一楼教室门口都是爸爸妈妈，难道他们上学还要爸爸妈妈陪着？?

?就是，这些人还应该读幼儿园。?

〃〃〃〃〃〃

这些同学们好像早忘了自己一年前也是这样子的，幸灾乐祸地嘲笑着楼下的那些比他们小了一丁点的一年级孩子们。

?安老师来了。?真的，两个月没看到的班主任安老师走进了教室，同学们都找到自己的位置安静坐下来了。这一点，确实跟楼下吵吵闹闹的一楼不一样。

毕竟，长大了，是二年级学生了。

（二）贩卖旅游页面

午饭后，同学们都回到了教室。安老师还没来，大家可以自己玩一会儿。

这里不像一楼，一楼教室门口就是操场，一出门就可以去玩。这里门口只是走廊，玩的地方似乎没有。大家只好在教室里找乐子。

聊聊刚过去的暑假吧，暑假可有趣了，睡过一整天的大懒觉，看过一整天的动画片，哦，对了，还出去旅游过了呢！

有了共同的话题，大家七嘴八舌的议论着。

朱晓梅说：?我爸爸带我去过上海，上海有几个漂亮的世博会一直都开放着。上海还有热带风暴，我爸爸陪我去冲浪，好高，哗得一下子就滑下来了，我的心都跳到嗓子眼里了。?

王天说得可好笑了，他说：?我爸爸妈妈带我去了内蒙古。那里到处都是牛和羊，吃的是牛肉和羊肉，睡的垫子是牛皮做的，盖的被子是羊毛做的，简直走进了一个畜牧场，到处牛和羊的影子，就差不是用牛羊盖房子了！但是——那边的虫子实在太多了，瞧，我手上脚上都是红包。?可不是，王天的手和脚是都是一个个的红包包。

张芝芝去过北京，并且背过一篇关于北京的作文，于是她就像一个作家一样，说：?我去了我们的首都——北京。北京有川流不息的立交桥，有历史悠久的故宫和万里长城，还有世界著名的中华世纪坛、国家图书馆、首都国际机场等等。北京的晚上特别美，长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。街道上照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯装点着美丽的北京。焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯把繁华大街装扮成了比白天更美的‘不夜城’。古老的故宫也变得年轻了，一束束灯光照着它，长长的角楼荧光闪闪，美丽极了。还有，你们知道吗？北京天天都在变，越变越

美丽。?

大家都说得热闹，唯恐轮不到自己发言。突然郁丽站到了讲台上：?安静，安静！?郁丽拿出一本本子扬着，?根据同学们的需求，我设计了一本旅游手册。这个旅游手册里面，有很多空白页。我允许同学们将你们要介绍的旅游趣闻记录到我的旅游手册上。这样，每个人都可以让别人知道你想说的话，不用担心没机会让大家分享了。?

旅游手册？好稀奇。大家都围到郁丽身旁，?怎么记呀？?

郁丽介绍：?比如说第一页记张芝芝去过的北京。她可以在这个本子的这一页写上刚才她说的话，当然，字要写得好，还要画些画，或者在上面粘贴些旅游景点的照片也行。这样，张芝芝的北京站就成立了。?

这是个好主意，有了北京站，还可以有上海站，还可以有内蒙古站。记录的人不就是站长了吗？还可以是这个景点的导游呢！

?那谁先记呢？?

?谁去的地方好玩就让谁先记！?

?谁去的地方最远就让谁先记！?

大家的争执又要开始了。

郁丽再一次冒出一个大家意外的念头：?我要贩卖每一个页面。?

用钱吗？当然不行，二年级的小学生是没有钱的，也不可以带钱。可是，安老师允许孩子们带课外书、棋子或是笔记本、水彩笔。郁丽根据同学们带的东西，来决定谁先记。

并不是每个同学开学第一天就带了课外书来的，有书的同学还得要郁丽根据书的好看程度来排队。

那一天，带着《都是马虎惹的祸》这本书的张芝芝同学获得最先记录的权利。北京站第一个成立。

那一天以后，郁丽每天都有同学给她提有趣的东西；那一天以后，课余时间大家都喜欢凑在郁丽旁边一起记录并研究旅游手册；那一天以后，班上多了很多的?某某某站长?。

直到最后，安老师发现了一本封面破破烂烂，但内容丰富多彩，里面有很多同学们去过各旅游景点后记录的若干文字和照片，才发现201班的同学们个个都是徐霞客。

（三）排练舞台剧

张芝芝的生日要到了，作为好朋友的郁丽和朱晓

梅准备好好替她庆祝一下。

她们想到了排演舞台剧《青蛙王子》，到时候邀请班上的同学们来观看。这个故事很简单：一个美丽的小公主一个人在玩金球时，金球掉井里了。一只丑陋的青蛙主动来帮她捡金球，但要小公主答应嫁给他。小公主说话不算数，叫青蛙王子捡了球后却不愿嫁给他。国王知道了批评小公主，让她做个说话算数的人。小公主知道自己错了，去向青蛙道歉，青蛙变成了英俊的王子。他们高高兴兴地结婚了。张芝芝当小公主，郁丽当青蛙王子，朱晓梅当国王。

听说孩子们要排演舞台剧，张妈妈邀请她们周末来家里排练，并给她们准备了很多好吃的东西。

张妈妈说：?你们别太累，待会如果排错了，抓紧时间休息并吃点东西。?

张妈妈真有先见之明，三个小姑娘确实很会排错。比如张芝芝扮演小公主，那个金球老是掉不到塑料桶做的?井里?。好不容易掉进去了，郁丽扮演的?青蛙?却捡不起来。?国王?性子很急，老是不到时间就冲出来。三个人都笑，就排不下去了。只好去吃妈妈准备的点心。

那个曲奇饼真好吃，是张妈妈亲手做的，里面还有些蔓越莓干，又甜又松又香。那个鸡翅味道也真好，辣辣的，很合郁丽的胃口。

才吃了一会会，小胃口的朱晓梅宣布开工了。郁丽

其实还没有吃够。在第二次排的是时候，她的心里一直想着刚才吃过的曲奇饼和鸡翅，于是这只?青蛙?心不在焉地把?井?推翻了。大家只好再次休息，再次去吃点心。

这个办法挺好的，郁丽在第三次排练的时候故意摔倒，并且撞倒了朱晓梅。好，休息的时间又到了，郁丽又一次心满意足地开吃了。

为了多吃一点好吃的东西，郁丽一直故意乱说乱做，直到张妈妈准备的点心快被吃光了，郁丽才把心思放到排练上。

马马虎虎排练结束了，三个人自我感觉挺好的，她们决定邀请同学们在第二个周末来张家看节目。

正式演出的时候，观众队伍挺壮观的，除了被邀请的201班部分同学外，还有一些家长们。

郁丽一直在想张妈妈这次会不会多准备一些点心，特别是鸡翅和曲奇饼。因为想的和说的一样，所以洋相百出。

公主问：?青蛙，你能帮我去捡金球吗？?

青蛙回答：?好的，我这就帮你去捡曲奇饼。?啊哦，什么时候金球变成曲奇饼了？

公主又问：?青蛙，你要我满足你什么愿望？?

青蛙回答：?如果我捡到了曲奇饼，你要嫁给鸡翅！?啊哦，青蛙王子变鸡翅了！

国王说：?原来你是一个被施了魔法的青蛙王子

呀！?

青蛙回答：?对，我的确是被是一个被施了魔法的鸡翅。?啊哦，青蛙王子又说错了！

观众们乐翻了天，演员们自己也笑得前俯后仰。张妈妈说：?都是我的错，待会我赔罪，请小公主、青蛙王子和国王还有观众们一起吃点心！?

哈哈，大家的口福不浅呀！

（四）游玩?成长乐园?

听说儿童公园内新开了一个?成长乐园?，里面有一些比较刺激的娱乐设施，并且注明是?六周岁以上人员娱乐?，郁丽、张芝芝、朱晓梅三个好朋友都超过六周岁了，可以去玩了，于是相约国庆节一起去玩。

成长乐园的游戏节目确实好玩又刺激，有以前她们爸爸妈妈带她们在别的地方玩过的各种游戏，比如有?金刚?、?海盗船?、?激流勇进?、还有?单轨列车?、?啤酒屋?等等。但是人也实在是多，到处都在排长队，估计也就只能选择一两个来玩玩。她们决定分开行动，一人先选一个，谁先玩好，谁先到其他人的出口去等。

郁丽最喜欢玩?金刚?这个游戏。爸爸以前在常州恐龙园带她玩过。那个巨大的?金刚?双手托着一个玩具柜一样的载人车厢，举到高高的大约有一二十米的地方，靠近它的嘴巴了，然后摇晃几下，吐出几个白白的气，把车厢里的人都吓得尖叫起来。吓够了，?金刚?这才像喝醉酒了一样，把这个车厢慢慢放下来。郁丽上次在恐龙园也尖叫过，但下来后很享受那种摇摇摆摆又怕又兴奋的感觉。

可惜这里的?金刚?要排很长很长的队伍。那个队伍像?S?形一样围着几个栏杆绕来绕去，排在后面的人都不知道排头在哪里。当郁丽来到这里时，队

伍已经排得像条龙了，她只好跟在最后面。

郁丽边排队边想鬼主意，想挤到前面一点的空位子上去走个捷径。突然她发现，隔着栏杆旁边，也有一个队列，似乎是?S?形转过弯来的。但那边的队伍稀稀拉拉的，每个人跟的不是很紧，如果中间去站一个人，不会很引人注目的。这个诱惑让郁丽心里痒痒的，犹豫着要不要钻过栏杆去插个队，又怕有人指责自己不文明。终于，想要早一点玩的念头越来越强烈。她忍不住了，看看前后左右的人似乎都没有注意她，于是弯下了?罪恶?的腰，钻过栏杆，排到了那一排里面。

还好，这边队伍上的人好像都没有抗议，还是这么三三两两地跟着。郁丽正庆幸着，跟着这排队伍往前走着。然而没过多久，她就懊恼了——原来这是往出口走的队伍——郁丽直接从进口排到出口了！

唉，聪明反被聪明误！投机取巧的人就是没有好下场！郁丽重新来到入口，但是排队的人比刚才多了一倍，她只好放弃玩?金刚?，去找朱晓梅。

朱晓梅在玩什么呢？可怜的朱晓梅也遭遇了一番经历。她想玩的是?激流勇进?，这是一种乘着小艇冲浪的游戏。冲浪口根据高度分成好几个，有的低低的，只有一二米的高度，坐在小艇上的感觉是悠哉悠哉；有的很高很高，有二三十米，小艇冲下来，就是绝对的刺激了。明明她排队排的是那个最低高度的冲

浪口，可是大家挤来挤去，轮到朱红红时，她发现自己的小艇开到了最高的那个冲浪口，望下去，连底也看不清。朱红红想退回去，可后面的人太多了，她根本无法退，只好眼睛一闭，咬咬牙，让小艇冲了下去。当郁丽在人群中找她时，她正在半空中感受心要跳出来的感觉，似乎下一秒就要没命了，于是她发出?呀——?的叫声，鬼哭狼嚎似的，惊天动地！

朱晓梅下来了，她浑身湿淋淋的，那是冲浪的水溅上的。当她的脚踩在地上时，才确定自己是活着下来的，看到出口处的郁丽，激动地赶紧抱住她，稀里哗啦大哭一场，，像侥幸活过来的样子。

两个好朋友玩得都不爽，她们决定去找张芝芝。

张芝芝显然是她们三人中最有收获的一个。她选择了一个排队的人不是很多的游戏——刚刚看了4D 电影。当三人聚在一起时，张芝芝绘声绘色介绍刚才看过的4D电影情况：电影里刮风了，观众真的会感受到风吹来头发被吹乱的感觉；电影里下雨了，坐在下面的人个个头发被淋湿了；更奇怪的是，影片中蛇从草丛中游来游去，张芝芝真的感觉到自己的脚背上也有一条蛇爬过，也吓得她一阵紧张。等灯亮了看看，什么都没有。听听真的又好玩又刺激，还没有危险性，旁边的两个小姑娘羡慕极了！

三人的总结是：

第一，要遵守公德，不能投机取巧，不然会弄巧

成拙。

第二，要量力而行，不能玩太危险的游戏。

第三，要学会选择，不能盲目乱跟，学会找到最合适的游戏。

（五）小心眼儿的郁丽

不管你以前知不知道郁丽心眼怎样，反正我今天告诉你了——郁丽心眼很小，小的看不见。现在让我们来看看她的心眼有多少小。

今天是朱晓梅的生日，朱晓梅在家搞了个生日派对，她邀请郁丽晚上到她家去玩。

郁丽高兴地一蹦三尺高，她猜朱晓梅肯定还邀请了张芝芝，三个好朋友又可以一起玩了。放学后跟妈妈说过之后匆匆忙忙到了朱晓梅的家。

到了后发现，除了意料中的张芝芝在以外，朱晓梅还邀请了班上很多的同学，甚至有几个是郁丽不认识的其他班的同学。

郁丽的小心眼想开了：?朱红红真讨厌，明明我和张芝芝是她最好的好朋友，但为什么还请这么多同学？别班的几个同学我又不认识，干嘛请他们呀？生日派对是玩的，又不是比谁请的朋友多！?

郁丽看到朱晓梅满脸笑容地请那些女同学坐在她和张芝芝最喜欢坐的小熊维尼坐垫的沙发上，请那些男同学喝的饮料杯子是上次她们三人一起买来的

卡通造型杯。更过分的是，朱晓梅允许同学们随意拿她书房书柜上的各种书看，那些书都很好看，比如《皮皮鲁外传》、《大狼罗克历险记》、《长袜子皮皮》、《查理和巧克力工厂》等等，是他们三个好朋友最喜欢看的书。

?讨厌！?郁丽越看越生气，忍不住对张芝芝抱怨着：?你看朱晓梅，怎么可以这样炫耀她家里的东西？她不担心这些同学会弄脏坐垫，打碎杯子，甚至会撕破故事书吗？再说，那些东西是我们三个人最喜欢的。?

张芝芝说：?不会的。我们的同学又不是小孩子，怎么会搞这些破坏呢？而且，我们三个人最喜欢的东西也不一定是我们三个人的。你不喜欢和大家分享吗？?

是的，郁丽其实也知道张芝芝说得对，但其实她是看不得朱晓梅面对这些同学的一脸笑容。她认为因为自己和张芝芝是朱晓梅的好朋友，所以只有她和张芝芝才能替朱晓梅庆祝生日。她们三人可以一起看书，一起喝饮料，一起坐在沙发上乱七八糟地聊天，然后哈哈大笑。又或者三个人可以在家里玩捉迷藏的游戏，哪怕安安静静看电视也好。现在她感觉好像自己的一件礼物被陌生人分享了一样，很难受。

终于忍不住了，郁丽冲到厨房里，冲着正在给同学们倒果珍的朱晓梅说：?朱晓梅，你有那么多的客

人，我都被烦死了！你什么时候请他们回家？?朱晓梅没有察觉到郁丽的不满，说：?大家玩够了一起回去好了。?

?那我们三个人不能单独在一起玩了呢？?

?那又没关系，人多热闹呀！?

?不行，你早些让他们会去，我们三个人玩。?

?你不能这样的，这些都是我请来的朋友呀！?

郁丽很生气：?你再不让他们走，我不要跟你做好朋友了。?

朱晓梅没有理睬郁丽，吵吵闹闹中，同学们也没有听清她们的争执。不一会儿，他们都涌到客厅里去唱歌了，留下郁丽一个人还留在厨房里。

郁丽更生气了，她一边动作夸张地往门外冲去，一边大声说：?我再也不理你了！?谁知道一不小心，她突然摔倒在地。

这一跤可摔得不轻，膝盖不但肿起来了，而且皮也摔破了，她看到自己破皮的地方渗出了血丝，慌得不得了。

?郁丽摔倒了！?

还没等她回过神来，客厅里的同学都冲了过来，有的扶起了她，有的跑到浴室里拿毛巾，还有的帮助朱晓梅找出医药箱寻找着东西，想给郁丽包扎伤口。张芝芝则拿起了电话，请求大人赶紧回来帮忙。

?干嘛？干嘛？?郁丽嘴上虽这么说着，心里却

想：?哦？我刚才这么不客气说他们，他们居然还来帮助我，真是不好意思。?

等大人们来到这里，发现孩子们处理得挺得法：男孩子已经帮助郁丽躺到了沙发上。女孩子用冷毛巾覆着郁丽肿起来的膝盖。那个有血丝的地方，他们还用碘酒涂抹过了。这些都是孩子们根据家长和老师平常教的急救方法综合运用起来的。

?真不错，人多智慧多、力量大！?大人们夸奖着，郁丽则不好意思地低下了头。

转眼二年级已经过去了两个月，安老师决定在班上选举班干部，以培养同学们的各方面能力。

选举的步骤是：先让每个人根据自己的能力报名后演讲，然后同学们和老师们给各个选手投票，最后老师按票数和平时的表现来给这些选出来的班干部分工。

郁丽什么都想当，体育委员、劳动委员都可以，哪怕管一个人也行。她记得，读四年级的邻居杨晨丽姐姐是个中队长，她的外婆用开司米给她绣了个两杠的标志，整天别在左手臂的上面，神气极了。于是她毫不犹豫地第一个报名要当中队长。她回家还写了满满一张的演讲稿，她给自己写的优点是：

第一，会动脑筋，能想出好玩的游戏，让大家开心。

第二，交往能力强，能说会道。

第三，有愿意为班级服务的精神。

朱晓梅也报名了，她认为自己的热爱劳动，也想当个卫生委员或者劳动委员，但是又很怀疑自己会不会选上。她很不自信，甚至不敢写说明自己优点的演讲稿，去请教宋清纯。

宋清纯是个很沉稳的女孩子，她觉得自己平日表现不错，也许能当中队长，但是如果没当中队长也没关系，她可以帮助中队长做些事情。现在朱晓梅来请她帮忙了，她觉得义不容辞，所以非常尽心。

?老师说过写演讲稿呢，要分析自己是优缺点。你的优点是学习好，对同学又有礼貌。?

?都说自己的好吗？?朱晓梅怯怯地问。

?当然也要写你的缺点，人是没有十全十美的。我想想，你有哪些缺点呢？?

?我有很多缺点，比如胆子很小，还有喜欢和别人斗嘴。?朱晓梅想到上一次做值日时同学们要她去叫安老师来检查，她怕安老师说，所以她就不肯去，还和那些同学吵了起来，很是难为情。

?能认识自己的缺点，会改正，同学们肯定会很喜欢你的。?

宋清纯给自己也写了演讲稿。班上要想当班干部的同学都写好了，在一个班队课上认真演讲。

同学们讲得都挺好的，而且会找自己的优点和不足。除了她们三个以外，比如王天认为自己的体育成

绩很好，又爱锻炼，很想当个体育委员；陆佳怡的画画得很好，帮助老师出过几次黑板板，所以她想当宣传委员；李燕琳唱歌唱得很好，国庆节学校演出还得了一等奖，她想当文娱委员〃〃〃〃〃〃

报名演讲的人错，班干部的名额少，一共就八个，就算再加上四个能别?一道杠?的小队长，也一共只能选出十二个人。

安老师让每个同学投票，每人选出心目中最适合当班干部的八个人，

紧张的唱票时间到了。

?宋清纯、王天、朱晓梅、李燕琳。?

?宋清纯、陆佳怡、蓝洛西、李燕琳。?

?宋清纯、王天、励书沁、陆佳怡。?

〃〃〃〃〃〃

郁丽听了半天还是没听到自己的名字，她有点失望：?难道我当不上班干部了？?她扭头看周围的同学，有的睁大眼睛紧紧盯着黑板上的名字，有的涨红着脸，专注的样子，也有的嬉笑中，满不在乎的样子。

?宋清纯的名字出现得很频繁，她会当上班长吧。?这么一想，郁丽就有点嫉妒了。

最后的结果是，没有一个同学给郁丽投票，郁丽理所当然地落选了。意料之中的宋清纯当了中队长，另一个好朋友朱晓梅当上了小队长。

?哼！关键时刻就不够朋友！哼！?郁丽生气地想，

不过她转念一想：?她当上中队长了，我就是中队长的好朋友了。说不定我也能跟她在一起做些班级的事情。?

这样，郁丽因为没当上班干部的失落心情一会儿就过去了。

（七）调整座位这段时间，安老师发现个别同学上课看黑板老是要站起来。原来有的同学长高了，有的同学还在原地踏步。比如郁丽前面的李燕琳明显比郁丽高了，郁丽看黑板时只能看到李燕琳的黑头发，她当然只好站起来了。另外那个王天，坐在宋清纯的旁边，比宋清纯高出很多，甚至比他后面的陆佳怡都高，陆佳怡也被遮住了。看样子，座位需要调整了。

于是班队课的时候，安老师给大家重新排座位。

女生先按高矮来排队。郁丽怎么也想不到自己竟然排在了第一个。朱晓梅发现自己不是全班最矮的一个，比她矮的除了郁丽，还有三个同学，高兴得不得了，这肯定是妈妈每天让她喝两瓶牛奶的缘故。宋清纯还是在中间的位置，不过比原来高了一些。

该男生了。第一个是朱立明，理所当然跟郁丽同桌。郁丽痛苦地看着朱立明坐下来：?不会吧？?她最不喜欢的男生就是朱立明，并且恨死他了。因为朱立明是个调皮捣蛋的人，他走路喜欢故意东歪西倒，

经常不是撞倒了这个人，就是碰翻了那张桌子。一年级的时候，郁丽一个漂亮的铅笔盒放在桌上，就好端端地被朱立明碰翻在地，朱立明还一脸无辜地说：?你的铅笔盒干嘛挡我的路呀？?朱立明还打过郁丽，那一回，郁丽不小心错拿了朱立明的本子，小心翼翼还给他，朱立明凶猛地打了她一拳。

安老师像是猜到了郁丽的想法，对朱立明说：?你现在是二年级的男生了，应该保护女生，不会再像一年级时一样欺负女生了，对吧？?朱立明不好意思地点点头。郁丽这才放下心来。

不高兴换了同桌的除了郁丽，还有朱晓梅，她的新同桌名叫姚志诚，可烦了。上课话要讲20句以上，下课也讲20句以上。如果这个数量没讲到的话，他就会怪声怪气地唱歌，总之，他一定要发出很多声音来。

还有，宋清纯原来的同桌王天，他长高了很多，居然排到了最后一个，因为他们全班人数是45个，单数，他没有同桌了。

当然，也有高兴的同学。

宋清纯现在的同桌是邱子霖，有点胖，对人非常和气，也很幽默，他也非常喜欢和中队长相处。

陆佳怡和李燕琳也很高兴。陆佳怡的同桌既大方又聪明，名字叫吕易星。李燕琳的同桌虽然学习不怎么好，但他讲故事讲得很好，他叫谢敏。

幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：我们都是好朋 友 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独 自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与 同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了 “好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》 及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚 地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验 进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1) 边念儿歌，边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3) 数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》

幼儿园大班音乐教案：我们都是好朋友

幼儿园大班音乐教案：我们都是好朋友 活动目标： 1.学唱新歌《我们都是好朋友》，激发幼儿保护环境的热烈情感。 2.在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。 3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱，呼唤人们关心爱护大自然。 活动准备： 1.2幅图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅：环境恢复以后的样子） 2.音乐磁带活动过程： 1.律动活动。 师：听，森林里快乐的音乐会开始了，小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。 师：天黑了，森林里慢慢地安静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。 2.复习儿歌《梦》。 第一遍，一幼儿朗诵，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。 第二遍，众幼儿集体朗诵。小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，

大家的梦是甜甜的。3.新授歌曲师：本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不开心的。 （1）教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况，以及小动物们伤心地样子。 （2）教师提问：小朋友，梦里的情景你喜欢吗？为了不让我们周围的环境变成这样，平时我们用什么方法来保护我们的环境呢？ （3）教师小结：小朋友们说得真好，是啊，我们应该留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。 （4）教师针对小结提问：刚才你们有什么不懂的吗？ （5）朗诵歌词师：小朋友说的真好，小动物们听见了，让我谢谢你们，他们说：我们都是好朋友，世界变得更美妙。小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的儿歌《我们都是好朋友》，我们一起看着图来说一说好不好？ 师：让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。 师：最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢？声音要怎么样呢？ （6）幼儿尝试自己填词演唱。 ①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。

一年级第三单我们都是好朋友音乐教案

第三单元我们都是好朋友 （一）单元总要求： 1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。 2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。 （二）具体要求： 1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《两只小象》。 2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。 3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。（三）课时安排：五课时 第一课时 教学内容：读童谣《找朋友》。 教学目标： 1、学习以音乐的方式与老师、同学交流，使学生乐于参与音乐实践活动。 2、学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程： （一）导入新课

师：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？ 教师按教材的方式读童谣，引起学生兴趣。 （二）分组学习 1、按节奏领读童谣 2、将学生分两组，一组读童谣，一组跺脚，然后交换。 3、两组合作读童谣并用声势参与表演。 （三）合作表演 1、学生围成一个圈，一个学生站在中间 2、游戏开始，中间的学生随节奏边拍手边转圈，其他同学边跺脚拍手边读童谣 3，童谣结束，中间的同学站在谁面前，两人就换位置继续 （四）小结 第二课时 教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。 教学目标： 1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。 2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。 教学过程： （一）导入新课。 告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？ （二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。

1、听录音，《洋娃娃的梦》。 2、启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。 3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。 （三）听音乐，创编洋娃娃的故事。 （四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。 （五）分组表演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。 教学反思：欣赏乐曲是富有想象力，学生愿意参与到表演活动中。 第三课时 教学内容： 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标： 1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》 2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。 教学过程： 1、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器） S：我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。） T：全世界的小朋友都是好朋友。 S：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。T：轻声唱歌词。

小班教案《我们都是好朋友》

小班教案《我们都是好朋友》对于孩子来讲，幼儿园就像一个小社会，他们在这里会认识很多很多的小朋友。下面是关于我们都是好朋友的小班教案，供大家阅读参考。 活动名称：好朋友 设计思路： 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。 1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点：在活动中能积极主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 边念儿歌，边做游戏。 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老

大班社会我们都是好朋友教案反思

大班社会我们都是好朋友教案反思 大班社会我们都是好朋友教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联，愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我们都是好朋友教案吧。 活动意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长！ 活动目标： 1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动重难点： 根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。 活动准备：

1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）、 2、幼儿操作材料（桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼）； 活动过程： 一、导入：我的好朋友（价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐） 你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？ 小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。 二、幼儿操作（有关联的事物找朋友） 1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。 2、幼儿操作。 3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。 三、游戏（寻找多重关系） 1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。 2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。 3、幼儿游戏（提醒幼儿遵守游戏规则）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么……） 4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树

中班音乐我们都是好朋友教案

中班音乐我们都是好朋友教案 中班音乐我们都是好朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱，体验自主替换歌词的愉悦情绪，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看我们都是好朋友教案。 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 图谱（绿草、蓝天、河水、树林）标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干（后面贴上双面胶）。 活动过程： 一、熟悉旋律，找出问题 1.教师清唱歌曲前四句，弓I导幼儿发现歌曲中的问题师： “今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个

问题，仔细听！”（留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。） 师：“请你说一说你听到了哪些问题？”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1:留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2:留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 2 .熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问 题 师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。” 师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”（重点指出第三句中“河水”节奏快一点） 师：“那留一片绿草给谁呢？留一片蓝天给谁呢？留一片河水给谁呀？留一片树林给谁呢？”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼I :留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2:留一片蓝天给小鸟。 幼3:留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。

我们都是好朋友幼儿园教案

我们都是好朋友幼儿园教案 活动目标： 1、学唱新歌《我们都是好朋友》。 2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱 歌曲。 3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。 活动准备： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自 然家园被污染后的样子） 2、磁带、录音机。 活动过程： 1、教师出示动物图片，并提问。 （1）黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）师：可是，我们生活 的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一 起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片） （2）图片上的'大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不 爱护环境） 2、幼儿理解并学习歌词。 师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎 么帮助它们的。（放磁带录音） （1）你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清楚， 师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。 3、学唱歌曲。

（1）教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 （2）幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两 句能开心地演唱。 注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后更美好的跨度较大， 且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引 导幼儿唱准。 （3）幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 （4）幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最 后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词。 （教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。） （1）请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 （2）师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱。 6、小结。 活动延伸： 将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

【幼儿园社会教案】中班社会：我们都是好朋友

设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

中班艺术《我们都是好朋友》教案

中班艺术《我们都是好朋友》教案 活动目标： 1．熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱； 2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。 活动准备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程： 一、熟悉旋律，找出问题 1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题

师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。” 师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) 师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2：留一片蓝天给小鸟。 幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的．所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 二、匹配歌词，尝试演唱 1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱 师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一

幼儿园教案我们都是好朋友

我们都是好朋友 活动名称：好朋友 设计思路： 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。 活动目标： 1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点：在活动中能积极主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延伸活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

中班社会优质课教案《我们都是好朋友》

幼儿教育：________ 中班社会优质课教案《我们都是好朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

中班社会优质课教案《我们都是好朋友》幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 第 2 页共 7 页

2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 第 3 页共 7 页

大班社会领域《我们都是好朋友》教学活动设计

大班社会领域《我们都是好朋友》教学活动设计 活动目标： 1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。 2.初步形成热爱集体的情感。 活动准备： 环境创设班级集体照片。 活动过程： 一、说说我的好朋友 1.开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。 2.幼儿自由讨论。 二、情感激发 1.你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。 2.教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

三、为朋友画像 （1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？ （2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。 四、在区角展示 猜猜他们是谁？ 活动反思： 教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

3 ————来源网络整理，仅供供参考

中班社会教案 我们都是好朋友

我们都是好朋友 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。

小班社会活动我们都是好朋友

小班社会活动我们都是 好朋友 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小班社会：我们都是好朋友设计意图： 《纲要》中指出，幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿之间不知道如何交往。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子开始愿意与同伴一起玩。可由于缺乏交往经验与能力，在活动中常不能满足自己的需要。为此，我设计了本次活动《我们都是好朋友》。通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，给自己带来快乐体验。 活动目标： 1.愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2.学习短句：你好，你好，我们都是好朋友！ 活动准备： 1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。 2.幼儿在园生活的照片。 活动过程： 一、以游戏的方式导入，引起幼儿兴趣 ——今天，我们班请来了许多的好朋友，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 ——接下来请小朋友们一起把好朋友请出来吧。我们应该怎么说请你跟他做一做亲密动作吧！ 二、友好示意 ——原来我们大家都是好朋友，好朋友见面时会做什么动作呢 ——哇，你们说得真好，那现在请你去找好朋友做一做友好的动作吧！ ——幼儿相互做好动作不动，引导幼儿讲述好朋友之间友好的动作！ 小结：原来好朋友之间有这么多亲密动作，碰碰屁股、膝盖碰一碰、抱一抱等。 三、音乐游戏：碰一碰 ——现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗请你找到好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

——游戏2-3次。 四、小结，结束活动 ——和好朋友在一起玩开心吗 ——嗯，真开心。请你想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢 ——教师根据幼儿的讲述播放幼儿在幼儿生活的照片。 小结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏、玩积木、滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架。因为我们都是好朋友。

音乐活动我们都是好朋友2

音乐活动我们都是好朋友 新桥第二幼儿园虞瑛琳 一、活动目标 1、培养幼儿从小关心别人，团结友爱，互相帮助的好品德。 2、让幼儿感受歌曲的欢快，鼓励幼儿尝试创编部分歌词和动作 3、创设环境让幼儿体验与朋友在一起的快乐，增进朋友间的亲密与友爱。 二、活动准备 1、环境的创设：活动室布置成森林动物头饰师生人手一份小狗小老鼠玩具师生人手一片梧桐树叶（贴在小垫板上） 2、音乐的准备：《快乐的动物园》《认识你啊真高兴》《朋友越多越快乐》 3、知识的准备：幼儿已经会唱《我们都是好朋友》 三、活动过程 1、进场：快乐的小动物 师：“今天、森林里要召开快乐的音乐会，我是主持人熊妈妈，想邀请你们参加，你们想去吗？” “那小动物们快快拉上好朋友的手，我们一起出发吧！”（放音乐《快乐的动物园》） “看这就是音乐会的舞台，有树有花有草，来吧，和你的好朋友一起在这漂亮的舞台上跳起来吧。” “用你的眼睛看着你的好朋友，对他笑一笑，可以拉拉手，转

一转，亲一亲，还可以做什么呢？”（启发幼儿与好朋友做律动时要有眼神感情以及动作的交流） 2、练声：《小动物的歌声》 师：“音乐会上有跳舞也有唱歌的，你们想当小演员来表演吗？让我们一起来听听谁的歌声最美妙最好听，我们一起学小动物的叫声吧。” 3、舞蹈：《认识你呀真高兴》 （1）“音乐会上一下子来了这么多的小动物。大家见面真高兴。你们有没有认识新的朋友啊？看看你的这些好朋友都是什么小动物，用你好听的声音告诉他：认识你呀真高兴。” （2）幼儿互相问候，在欢快的音乐声中，一起表演节目：《认识你呀真高兴》 4、创编歌词：我们都是好朋友 （1）小动物们都相互认识了，我们现在都是好朋友了，先坐下来休息一下吧，提醒幼儿两个好朋友可以两两背靠背 坐下。 （2）师讲解故事《认识你啊真高兴》 （出示布偶：小狗小老鼠）有一天小狗和小老鼠约好了一起出去玩，他们来到草地上做游戏，小狗不小心摔了一跤，哭了。 小熊立刻扶起了它，帮它檫眼泪，还对它说：“我帮你来檫眼泪。” 小狗不哭了，又开心地玩了起来，玩着玩着，小老鼠热了。可是衣服太紧不好脱，小狗立刻帮忙，还对它说：“我帮你来脱衣服”

幼儿园我们都是好朋友教案

幼儿园我们都是好朋友教案 幼儿园中班户外游戏：我们都是好朋友 设计意图： 孩子们很喜欢在宽阔的场地上，与好朋友自由的活动游戏与玩耍，在寒冷的冬天做做游戏，活动身体，使身体变暖，让孩子体验到活动的好处，锻炼奔跑的技能。 活动目标： 1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。 2.体验运动后身体变暖的感觉。 活动准备： 与幼儿人数相等的旧轮胎。 活动过程： 一、播放《好朋友》音乐，幼儿边听边活动。 附儿歌：你帮我来梳梳头，谢谢；我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嗨！嗨！（反复歌唱，活动3——5分钟） 二、激发兴趣，组织游戏。 1.在活动场地上，组织幼儿在四散的轮胎周围站好。 2.游戏开始。 教师：“今天天气真正好，小动物们都来晒太阳吧。”（幼儿四散的自由走动。） 教师随意指一幼儿说，“哎呀，不好了，狼来了。”

被指幼儿扮狼去追小朋友们，大家躲闪到轮胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。 3.游戏重新开始，第二遍游戏可去掉部分轮胎，允许轮胎上站两个人，游戏可反复进行。 三、放松运动 扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰…… 活动反思： 孩子们在活动中与好朋友增进了友谊，知道了变暖的最好方法就是多锻炼，多运动。 幼儿园中班室内体育游戏：我们都是好朋友 设计意图： “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、

一年级音乐《我们都是好朋友》教案

一年级音乐《我们都是好朋友》教案 第一课时：好朋友 教学内容： 1、歌曲。 2、三角铁、双响筒、铃鼓。 教学目标： 1、学会唱歌曲《好朋友》。 2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程： 一、歌曲《好朋友》 1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了? 2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。 3：好朋友在一起会做些什么事呢? 4：讨论交流。 S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。 6：跟着老师分句学唱歌词。 7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。 8：富有表情地歌唱。 9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢?

10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。 11：把好歌词写在黑板上。 12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。 他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。) 逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 1、分组表演，为歌曲伴奏。 2、富有表情地歌唱。 3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗? 作业：自找、自制打击乐器。 教后记： 教学内容： 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标： 1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》 2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。 教学过程： 一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器) 1、演唱歌曲 2、我们有很多好朋友，(引导学生拓宽好朋友的概念。)

中班音乐活动：我们都是好朋友

音乐活动：我们都是好朋友 执教者：张婷婷活动目标： 1. 在理解好朋友含义的基础上，鼓励幼儿为歌曲创编歌词。 2.会看节奏图谱并尝试运用各种器乐为歌曲伴奏，体会与同伴间互相配合的乐趣。 活动准备： 1.结合歌词设计的图谱若干。 2.配班老师琴声伴奏。 3.音乐《找朋友》《我们都是好朋友》 活动过程： 一、游戏《找朋友》，导入活动主题。 师：瞧，中二班今天来了这么多的客人老师，来我们一起打个招呼……今天婷婷老师要和小朋友们玩一个《找朋友》的游戏，你们准备好了吗？好，到我身边来吧！（放音乐《找朋友》，教师带领幼儿共同玩找朋友的游戏）。 师：每个小朋友都找到朋友了，现在请两个人一组，一对好朋友坐在一起。哎，我有一个问题，什么叫好朋友？怎样才能称作好朋友，好朋友在一起会做些什么呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己对好朋友的理解） 师小结：好朋友就是形影不离，相互帮助，相亲相爱，互相想念的人。你们讲的都很棒。前两天，我们学过一首歌，名字就叫《我们都

是好朋友》，你们还记得吗？好，我们来看图谱，一起唱一唱，要加表演动作的哦。（配班老师弹琴，师幼共同演唱歌曲） 二、创编新歌词演唱 1.教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。 A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定 B、教师根据幼儿创编的歌词内容配画上相应的图谱，并演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。 三、尝试运用各种乐器为歌曲伴奏。 1.鼓励幼儿用身体乐器演奏歌曲。 师：小朋友，你们真棒，原来好朋友之间可以做这么多的事，现在我们一起来玩个节奏游戏。 师：你们知道吗？在我们的身体里有很多可以发出声音的乐器宝宝，谁能来试着找找看？（引导幼儿找出多种身体乐器，比如拍手，拍腿） 出示小图谱（拍手、拍腿、嘴巴），并引导幼儿根据图谱，为歌曲伴奏。师：现在婷婷老师要把这些小图谱贴到我们的歌曲里，我们根据图谱来为歌曲打节奏，你们有没有发现这些小手是一样大的吗？这是一个几拍的音乐，对4、2拍，每一个小节线中住着两个音符宝宝，他的节奏规律就是强弱，那大手拍出的声音要大一些，小手拍出的声音要弱一些，我们一起来试试看。（教师带幼儿边看图谱边拍节奏）第一遍全体幼儿一起拍，更换图谱（拍手，拍腿），尝试用两种方

小班社会活动我们都是好朋友》

小班社会：我们都是好朋友 设计意图： 《纲要》中指出，幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿之间不知道如何交往。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子开始愿意与同伴一起玩。可由于缺乏交往经验与能力，在活动中常不能满足自己的需要。为此，我设计了本次活动《我们都是好朋友》。通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，给自己带来快乐体验。 活动目标： 1.愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2.学习短句：你好，你好，我们都是好朋友！ 活动准备： 1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。 2.幼儿在园生活的照片。 活动过程： 一、以游戏的方式导入，引起幼儿兴趣 ——今天，我们班请来了许多的好朋友，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 ——接下来请小朋友们一起把好朋友请出来吧。我们应该怎么说请你跟他做一做亲密动作吧！ 二、友好示意 ——原来我们大家都是好朋友，好朋友见面时会做什么动作呢 ——哇，你们说得真好，那现在请你去找好朋友做一做友好的动作吧！ ——幼儿相互做好动作不动，引导幼儿讲述好朋友之间友好的动作！ 小结：原来好朋友之间有这么多亲密动作，碰碰屁股、膝盖碰一碰、抱一抱等。 三、音乐游戏：碰一碰 ——现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗请你找到好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

——游戏2-3次。 四、小结，结束活动 ——和好朋友在一起玩开心吗 ——嗯，真开心。请你想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢 ——教师根据幼儿的讲述播放幼儿在幼儿生活的照片。 小结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏、玩积木、滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架。因为我们都是好朋友。

幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含教学反思

（封面） 中班音乐教案《我们都是好朋友》含教学 反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 4.能跟着节奏打节拍。 活动准备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程： 一、熟悉旋律，找出问题 1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题 师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。

2.熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题 师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。” 师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) 师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2：留一片蓝天给小鸟。 幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 二、匹配歌词，尝试演唱 1.说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱 师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，