八上语文三峡练习题及答案

《三峡》课后练习题

一、作家作品及地理常识

1、《三峡》的作者是_______，我国北魏杰出的_____学家、____家。他所著的《______》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。

2、三峡在长江上游重庆市奉节县至湖北省宜昌县之间,包括_____峡、____峡和_____峡。

二、给下列加点的字词注音。

略无阙．处（）重岩叠嶂．（）不见曦．月（）沿溯．阻绝（）

素湍．绿潭（）绝巘．多生怪柏（）飞漱．其间（）属．引凄异（）

三、指出通假字并作解释。

1.略无阙处（）

2.哀转久绝( )

四、对句子中加点的词语进行解释。

1.自．三峡七百里中（）2、略无阙处（）（）

3.自．非亭．午夜分，不见曦．月( )( )( ) 4、重岩叠嶂（）

4.5.至于

．．命急宣（）（）．．夏水襄．陵（）（）（） 6.或王

5.7.朝．发白帝，暮到江陵（）8.虽乘奔御．风，不以疾．也（）（）（）（）（）9.则素．湍绿潭（）（）10 绝．巘．多生怪柏（）（）11林寒涧肃（）

12.悬泉瀑布,飞漱．其间( ) 13.清．、荣．、峻、茂，良．多趣味（）（）（）

13.属．引．凄异，空谷传响，哀转久绝．（）（）（）（）

15.沿．溯．阻绝( )( )

五、解释古今异义的词。

1、或．王命急宣（古义：；今义：）

2、至于

．．夏水襄陵（古义：；今义：）（古义：；今义：）

六、译句

1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2、自非亭午夜分，不见曦月。

3、至于夏水襄陵，沿溯阴绝。

4、虽乘奔御风，不以疾也。

5、素湍绿潭，回清倒影。

6、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

7、清荣峻茂，良多趣味

8、每至晴初霜旦，林寒涧肃。

9、（猿啸）属引妻异，空谷传响，哀转久绝。

10、故渔歌者曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三音泪沾裳。”

九、理解性默写

1、写三峡全景的句子是：______________________________________________

2、文中侧面写出三峡夏季江水上涨、流湍急的句子是

___________________________和________ ____________________.

3、写山高的句子是：________________________

4、文中侧面写山之高的句子是：_________________________.

5、写两岸连山的句子是：__________________________

6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《》

7、三峡夏季江水的特点是：___________________________________

8、作者写春冬之时八种景物的特点和给予作者感受的句子是：__________________________

9、三峡秋季景色的特点是：_________________________________

10、秋天，三峡高猿长啸给人的感受是：_______________________________________

11、作者费用来表达古代劳动人民在三峡中艰辛生活的名句是：_______________________________

______________

12、写三峡春冬景色时，既描写了”________________________”的静景

也描写了”_____________________________的动景，动静结合，相得益彰。

十、整体感知

1.感知文章内容，三峡景色的总特征是什么?

2.“虽乘奔御风，不以疾也”运用了什么修辞手法？作用是什么？

3.作者写三峡春冬之景，用____________四字突出其特点。

写秋季景色，用______________四字将景物的神韵生动地表现出来。

4.作者描写了春冬之时的八种景物是______________________________________________。

5.合写春冬的目的在于：______________________________________________________。

6.作者写三峡秋景，什么景象最突出？有什么作用？

7.作者为什么先写夏三峡夏季的景色而最后写秋天的景色？

8、赏析文中关于春冬之时水的描写：“素湍绿潭，回清倒影”。

9.文末引用渔歌内容作结有什么作用？

10.请概括课文的中心思想。

11课文第一自然段写三峡的山，对下文写三峡的水起到什么作用？课文为什么先写三峡夏天的水?

12.体会课文的写作艺术。

十一、阅读《三峡》全文，做题。

1.选出下列句子中加点词解释正确的一项（）

A．沿．溯阻绝(顺流而下) B．乘奔．御风（奔驰）C．夏水襄．陵（河岸） D．属．引凄异（连续）2．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（）

A．平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。

B．向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。

C．平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。

D．白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。

3．用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。

4.诗人李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这两句诗，印证了本文中那些句子？

6.本文写景善于抓住景物特点进行描写，寥寥几笔，便能将景物的神韵表现出来。如只用用”_________ ________”描绘了山形的挺拔险峻；用“___________________”8个字，便写出了春冬之时的江水澄澈，景色明媚；用”________________________”写尽了深秋的凄婉幽美。

7.文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？作用是什么？

8.．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用_______________的描写手法，其作用是：_________________

9．结合具体语境，说说下面语句中加点词语使用的妙处。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞．漱其间。

10.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中证明理由的原句。（3分）

11. 2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。如果你是导游，试写一段导游词：

（一）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

6.解释词语含义。

①略无②嶂③蔽④曦

7.本段写出了三峡的什么特点？

8.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）

9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？

10.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？

（二）

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

11.概括上文三段内容的大意。

12.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。

13.理清第二段作者的写作思路。

14.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？

15.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。

16.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写

《三峡》练习题部分答案

九、

1.两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日

2.夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风，不以疾也

3.重岩叠嶂，隐天蔽日

4.自非亭午夜分，不见曦月

5.两岸连山，略无阙处

6.朝发白帝城

7.“盛大”和“急速”

8.清荣峻茂，良多趣味

9.林寒涧肃，高猿长啸

10.属引凄异，空谷传响，哀转久绝

11.巴东三峡巫峡长，猿鸣三音泪沾裳

十、

1.雄奇险峻，清幽秀丽

2.对比;突出了其”疾”(即快速)的特点

3.素、绿、清、影; 寒、肃、凄、哀

4.素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布

5.展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点

6.猿啸；使作者的哀愁和劳动人民的悲秋融为一体。

7.先写夏季的景色才能给作者以深刻的印象，从而展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力；后写其秋天在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致，不同季节的景色形成对比，突出了三峡四时之景各俱特征。

8.进一步强调突出三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的萧瑟凄清的气氛和人们的哀愁。

9.通过描写三峡的雄伟山势和四季景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情，寄予了对劳动人民的同情。

10.（1）在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景，寓静态于动态之中，动静结合。

（2）思维独到。不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋，原来是根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。

十一、1.A 2.D

3. 三峡山的特点是连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是江水盛大、水流湍急

4.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也

5素湍绿潭，回清倒影 ;悬泉瀑布，飞溯其间

6.重岩叠嶂;隐天蔽日素湍绿潭，回清倒影;林寒涧肃，常有高猿长啸

7.有寂静凄清的特点；这样引用进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛8．侧面（或间接）;渲染出三峡秋景的凄清萧瑟

9. “飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。

10. 理由1：水流急原句：朝发白帝，暮到江陵（或：虽乘风御风不以急也。）理由2：落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间。

11.示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景，风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

二、（一）6.①毫无②峭壁③遮蔽④日光，这里指太阳

7.山高岭连，中间狭窄。

8.连和高

9.重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。

10.以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。

（二）11.①段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断②段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽③段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。

12.先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。

13.先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。

14.抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。

15.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

16.答案要点：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。

3三峡之秋练习题及答案

3.《三峡之秋》课时练 一、给下列画线的字注上拼音。 阙（）湍（）涧（）曦（） 啸（）溯（）漱（）嶂（） 襄（）奔（）属（） 二、比一比，组成词语。 峡（）峭（）消（） 陕（）悄（）梢（） 胧（）陡（）峰（） 拢（）徒（）锋（） 三、在括号里填上合适的词。 （）的山岩（）的果实（）地摇曳 （）的青光（）的光辉（）的岩石 四、读课文，再填空。 课文是按顺序记述的，表达了作者的思想感情。 五、照样子，写出带“丽”字的词。 例：明净的美（明丽） 雄壮的美（）鲜艳的美（）灿烂的美（） 清秀的美（）异常的美（）光彩的美（） 六、写出下列句子中所使用的修辞手法。（比喻、拟人、对仗、反问） 1．于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。（） 2．就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。（） 3．这不是伟大的奇观吗？（） 4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（） 5．寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（） 6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（） 七、阅读答题。

阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。 艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。 渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下，家人的期待中，满载而归。 远天，归鸟盘旋海面，翅边仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。 1．作者通过对（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物的描写，描绘了一幅壮美的海边黄昏风景图。 2．读下列句子，是拟人句的打“√”，不是的打“×”。 （1）海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。（） （2）阵阵凉风吹皱了平静的海面。（） （3）汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。（） （4）夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的。（） 3．从文中找出与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相仿的语句。

苏教版三年级上册语文阅读与理解专项练习题及答案

苏教版三年级上册语文阅读与理解专项练习题及答案 一、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，，。 132．给括号里用的恰当的词画上“”。 133．文段中形容溪水流动的声音的词语是_____，我还能写出两个这样的词语：________________。 134．这段话依次写了春天里的这些景物：_____________。 135．在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。 二、阅读短文，回答问题。 魔法师的帽子（节选） 他们回到家，小木民矮子精吹三声长口哨，把大家叫来。（这三声长口哨表示出了一件异乎寻常的事情。） 大家从四面八方跑来，围着那个旋紧盖子的瓦罐。 “你们在里面放着什么？”小吸吸问。 “一只蚁狮，”小木民矮子精神气地说，“一只凶狠的真正蚁狮，我们把他给逮住了！” “真了不起，朋友！”斯诺尔克小妞佩服地说。 “我想现在得把他倒到帽子里去了。”斯诺尔克小子说。 “那他就会跟我一样变成另一样东西。”小木民矮子精说。 “能不能请你们告诉我，这到底是怎么回事？”赫木伦干脆地问道。 “我上回变样，就因为我躲在这顶帽子里，”小木民矮子精解释说，“我们想出来了。现在我们要证实一下，看看蚁狮是不是也变成别的东西。” “可……可他一定要变成另一种东西，”小吸吸大叫，“就怕他变成比蚁狮更危险的东西，一分钟就把咱们大伙儿给吃掉。”

他们心惊胆战地看着瓦罐，听着里面闷着的沙沙声。 “噢！”斯诺尔克小妞叫了一声，脸都吓灰了。 小嗅嗅提议，变的时候大伙儿得躲在桌子底下，同时在帽子上压一本大书。“做实验总得冒险，”他说，“现在马上把他倒到帽子里去。” 小吸吸马上钻到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木伦把瓦罐倒过来举在帽子上面，斯诺尔克小子快手快脚地旋开罐盖。蚁狮连沙一起落到帽子里去了，说时迟那时快，斯诺尔克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典压在帽子上。接着他们全都钻到桌子底下等着。 （有删改） 1．根据意思从文中找出对应的词语。 （1）不同于平常。________ （2）形容非常害怕。________ （3）比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。________ 2．大家商量把蚁狮倒入帽子，害怕发生的事情是（） A．蚁狮会变成更凶猛的东西，把大伙儿吃掉。 B．蚁狮会逃走。 C．蚁狮会把帽子咬破。 3．用横线画出描写大家把蚁狮倒入帽子时的表现的语句。 4．蚁狮落到帽子里后，请你预测可能发生的变化：________。 三、阅读下文，回答问题。 麻雀长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中透明的网等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

三峡之秋读后感3篇

三峡之秋读后感3篇 三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。到秋天，它们绿得发黑；而那累累的果实，由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实：三峡中又是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。它那激荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，充满了秋天的热烈的气息。下午，峡外太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，去得特别迟。在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江犹如一条明亮的小溪。夜终于来了。渔火，灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色的光晕，长江仿佛眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水

面上轻轻地摇曳。 也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把青光直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。 这一天，正是中秋。 长江三峡，是中国第一大河流——长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。()它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成，西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193千米，其中峡谷段合长90千米。这里群山耸立。雄奇壮丽，好像一幅连绵不断的画卷，吸引了中外游者和文人墨客。方纪中秋游三峡，思绪飘飞，写下了一篇美文——《三峡之秋》。 初入三峡，就被其“成熟的气息”感染了。橘树柚树树叶绿得发黑，累累果实由青变黄，散发出沁人心脾的芳香，让人不由爱上了三峡的秋，于是静静地感受着三峡成熟的秋的气息。

八年级语文期末测试卷及答案解析

□1 分） □1 分） □2 分） □2 分） 。 ） 2015 ~ 2016 学年度第一学期期末测试 八年级语文试题 温馨提示：⑴全卷满分 100 分，考试时间 100 分钟。 ⑵本试题共 5 页。答案写在答卷上，答题前请认真填写密封线内的所有项目和 答卷上的座位号。答题必须使用黑色钢笔或签字笔。答题时仔细审题，认真 作答，书写要工整，卷面要整洁。 ⑶本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入 总分，但全卷最后得分不得超过 100 分。 祝你取得好成绩！加油！ 一. 基础 （21 分） 1. 多读多背经典诗文可以提高你的文学品位，请工整、规范地默写古诗文名句。（10 分） ⑴荡胸生曾云， 。（杜甫《望岳》）（ ⑵予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）（ ⑶单车欲问边，属国过居延。 ， 。（王维《使至塞上》）（ ⑷《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是： ， 。（ ⑸把孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。（4 分） 八月湖水平，涵虚混太清。□□□□□，□□□□□。 欲济无舟楫，端居耻圣明。□□□□□，□□□□□。 2. 根据拼音写出相应的词语。（4 分） ⑴历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而 hu ānɡ miù（ ）的画面。⑵马可·波罗的游记里十分 tu ī chónɡ（ ）这座桥，说它“是世界上独一无二的” ⑶北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 xiāo shēnɡ nì j ì（ ）。 ⑷如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多 么 tiān yī wú fènɡ（ ）。 3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（2 分） A. 父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 B. 苏州的宝带桥 53 孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满 足。 C. 他利用废旧物品制成的电烤箱，虽然外观一般，可功能并不逊色，真是巧妙绝伦。 D. 每年由“生物入侵者”造成的经济损失高达两千多亿美元，人们岂能无动于 衷？ 4.下面对病句的修改不正确的一项是（ ）。（2 分） A. 大课间活动有助于培养学生的身体素质，要大力提倡。（把“培养”改为“提高” B. 鸟类的迁徙，往往是受到了外界各种环境的影响而引起的。（去掉“受到了”和 “而”，或者去掉“而引起的”） C. 通过开展发送红色短信，我们可以在传承文化的同时进一步提升市民素质。（删

长春版五年级上语文随堂练习及答案-1.2 三峡之秋

长春版五年级上语文随堂练习 1秀丽山河 三峡之秋 积水成渊 一、一锤定音（在加点字正确读音下面画“— —”） 一层．（céng chéng）一匹．（pī pǐ） 光晕．（yùn yūn）跌．倒（diē dié）充．满（cōng chōng）摇曳．（yiè yè）二、字典公公来帮忙（查字典，填空）。 “累”字按部首查字法，先查部首（），再查（）画。按音序查字法，先查大写字母（），在本课读（），可以组词为（）。它的另外两个读音分别是（）、（），可以组词为（）、（） 三、巧辨双胞胎（比一比，组成词语）。 跌（）昏（） 轶（）混（） 俏（）峡（） 峭（）侠（） 耀（）烁（） 戳（）砾（） 四、词语美容院（填上恰当的词语）。 （）的山岩（）的露水 （）的光辉（）的深谷 （）的果实（）的秋天 （）地摇曳（）地流淌 五、一起唱反调（写出下列词语的反义词）。坚硬—— ( ) 消逝—— ( ) 偶尔—— ( ) 朦胧—— ( ) 巨大—— ( ) 平静—— ( ) 显露—— ( ) 成熟—— ( ) 六、我说你猜（根据意思写词语）。 1.不清楚，模糊。 ( ) 2.高高地在天空中或高升到天空中。 ( ) 3.摇荡。 ( ) 4.消失。 ( ) 七、快乐排排队（将下列词语按顺序排列）。 1.中秋端五清明春节 ____________________________________ 2.汽车车运输工具公共汽车 ____________________________________ 3.小学语文教科书书语文教科书 教科书 ____________________________________ 4.黎明夜晚黄昏早晨 ____________________________________七、修辞面面观（指出下面句子所用的 修辞方法，并选择其中两种各说一句话）。 1.长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。 ( ) 2.于是渔火和灯光，都像惊醒一般，在水面上轻轻地摇曳。 ( ) 3.这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险峻。 ( ) 4.在阳光下，大片青松的边沿闪动 着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ ( ) 句子： （1）___________________________ ___________________________ ___________________________

教科版语文五下三峡之秋详细解读

《三峡之秋》教学设计（详细解读） 教学目标 1、情感目标：理解一天当中三峡景物的不同特点，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、知识目标：学习本文抓住特点描写三峡景物的方法及修辞手法的运用。 3、能力目标：学习作者抓住景物特点进行描写。 教学重点 作者如何描写三峡不同的景色以及修辞手法在景物描写中的作用。 教学难点 作者如何描写三峡不同时间的不同景色的。 教学过程 第一课时 一、导入新课 长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。（板书） 二、学生交流搜集到的有关长江三峡的资料 三、自由朗读课文，找出易读错的字和不理解的词语 1、易错的字 橘柚陡峭累累巨蟒荡漾光晕驳船摇曳谷壑清冽 2、词语解释 陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下的。 累累：接连成串。 摇曳：摇荡。 宛若：宛如；仿佛。 谷壑：山谷，山沟。

四、再读课文，整体感知课文内容，并思考以下问题 1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，画出体现顺序的词语。 2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？ 3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处 五、全班交流、探究 交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论： （1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。 （2）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。 （3）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。 （4）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。 （5）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。 六、学生小结 学生谈本课时的收获，主要领悟写景要抓住景物特点来写。 第二课时 一、复习巩固上节课的内容 复习提问：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？ 景色的特点是什么？ 二、探究学习

人教版三年级下册语文短文阅读及答案(全面)

人教版三年级下册语文短文阅读及答案（全面） 一、课内阅读。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1．从文中找出下列词语的近义词。 美丽一（______________）结实一（______________） 2．文中画横线的句子，所起的作用是( ) A．点明中心 B．引出下文 C．承上启下 3．这段话主要是围绕赵州桥的_________________这一特点来写的。 4．本段描写了种形态的龙。在文中用“﹏﹏﹏”画出来。 5．我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。 ______ 二、课外阅读 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。 你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… 你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山

八年级语文期末测试卷及答案解析

学年度第一学期期末测试2016~2015 八年级语文试题 温馨提示：⑴全卷满分100分，考试时间100分钟。 ⑵本试题共5页。答案写在答卷上，答题前请认真填写密封线内的所有项目和 答卷上的座位号。答题必须使用黑色钢笔或签字笔。答题时仔细审题，认真 作答，书写要工整，卷面要整洁。 ⑶本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入 总分，但全卷最后得分不得超过100分。 祝你取得好成绩！加油！ 一.基础（21分） 1.多读多背经典诗文可以提高你的文学品位，请工整、规范地默写古诗文名句。（10分） ⑴荡胸生曾云，。（杜甫《望岳》）（分）□1 ⑵予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）（□1分），。⑶单车欲问边，属国过居延。（王维《使至塞上》）分）2□ （□2分） （。⑷《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：，4分）⑸把孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。（八月湖水平，涵虚混太清。□□□□□，□□□□□。欲济无舟楫，端居耻圣明。□□□□□，□□□□□。分）（2.根据拼音写出相应的词语。4 。实，在雨中融的画面hu实而ānɡmiù（）而一合了——融成幅悲哀美丽、真，⑴历史现。）这座桥，说它“是世界上独一无二的”⑵马可·波罗的游记里十分tuīchónɡ（jì（）⑶北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāoshēnɡ。nì⑷如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多）。么tiānyīwúfènɡ（（）。2分）3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ A.父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。篇像你看沿果之的B.苏州宝带桥53孔多，如坐小船桥缓缓一遍，会感到读了一史诗似的满足。他利用废旧物品制成的电烤箱，虽然外观一般，可功能并不逊色，真是巧妙绝伦。C. D.每年由“生物入侵者”造成的经济损失高达两千多亿美元，人们岂能无动于衷？。下面对病句的修改不正确的一项是（）（2分）4.）把“培养”改为“提高”（倡力要质体的学培助动间大A.课活有于养生身素，大提。B.鸟类的迁徙，往往是受到了外界各种环境的影响而引起的。（去掉“受到了”和的”）起引而掉去者，”而“或“ C.通过开展发送红色短信，我们可以在传承文化的同时进一步提升市民素质。（删）”过通“去 -1- D.新的一年，我们要继续加强贫困地区义务教育薄弱学校，促进教育公平。（在 “学校”后加上“的建设”） 5.你的班级将出一期主题为“运动心得”的墙报，请你结合自己的运动体验仿照例句 写一则心得，要求生动形象。（3分） 例句：我爱游泳，如自在欢畅的游鱼在水中穿梭，我享受到劈波斩浪的惬意。 仿写：

游天池季羡林阅读答案

游天池季羡林阅读答案 在语文考试中，《天池》是阅读题的材料，大家知道怎么了解这篇短文吗？以下是小编为大家整理好的游天池季羡林阅读答案，一起看看吧！ 我走到山坡别墅，在洒满阳光的阳台上坐下来，我的面前这时展开整个天池，这不像自然景色，而是一幅油画。你看，这广阔的湖面，为满山云杉映成一片深蓝，这深蓝湖面之上，又印上雪白的群山倒影。这时我才恍然我并未到山之极峰。你看，天池那面，还有层层叠叠更高的白峰，人们告诉我最高一山，名叫博格达峰。这天池，显然是更高更高天山的雪水在这里汇集成湖。偶然一阵微风从天空拂拂而来，吹皱一湖秋水，那粼粼波纹，推动蓝的、白的树影、山影，都微微颤动起来。在我记忆里面，这天池景色，也许可与瑞士的湖山比美，但当我沉静深思着，把我自己完全融合在这山与水之中，我觉得天池别有她自己的风度，湛蓝的湖水。雪白的群峰、密立的杉林，都显示着深沉、高雅、端庄、幽静。的确，天池是非常之美的。但，奇怪的是这里并不是没有游人欢乐的喧哗，也不是没有呼啸的树声和啁啾的鸟鸣，但这一切似乎都给这山和湖所吸没了，却使你静得连一点声音也听不见，如果让我用一个字来形容天池之美，那就是——静。 从第一眼瞥见天池到和她告别，我一直沉默不语，我不愿用一点声音，来弹破这宁静。但在宁静之中却似乎回旋着一支无声的乐曲，

我不知它在哪儿?也许在天空，也许在湖面。也许在林中，也许在我心灵深处，“此时无声胜有声。”不过这乐曲不是莫扎特，不是舒曼，而是贝多芬，只有贝多芬的深沉和雄浑，才和天池的风度相称。是的，天池一日我的心情是宁静的，这是我最珍爱的心境。山光湖色随着日影的移动而变幻。午餐后，睡了一会儿，一阵冷气袭来，就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起来，不愿惊醒别人，独自走到廊上，再次仔细观察天池：雪峰与杉林、白与黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云被强烈阳光照得白银一样刺眼。在墨蓝色湖与山的衬托下，一片金黄色的杨树显得特别明丽灿烂。我再看看我前后左右，原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中，我身旁就耸立着一株株高大的云杉，一株一株挨得很紧，而每棵树都笔直细长冲向天空，向四周伸展着碧绒绒枝叶，绿色森然。太阳更向西转，忽然，静静的天空飞卷着大团灰雾，而收敛的阳光使湖面变成黑色，震颤出长长的涟漪，不知为何，我的心忽的紧皱起来，我不知道如果狂风吹来暴雨，如果大雪漫过长空，那时天池该会怎样呢!?……幸好，日光很快又刺穿云雾而下，湖光山色又变得一片清明，只不过从杉林中从湖面上袭来的清气显得有些寒意了。我们就趁此时际，离开天池下山。 1．默读《天池》全文，请指出作者描绘天池美景时突出天池什么特点? 2．这两篇文章在写景时都是按照时间顺序行文的，这时间顺序分别怎样体现? 3．《天池》一文的作者运用多种色彩描绘天池美景，请写出你最

三峡之秋阅读题及答案

阅读方纪的《三峡之秋》，回答文后问题。（10分） ①三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，下在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 ②早晨，透明的露的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。 ③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。 ④下午，太阳还没有落，峡里早升一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄错中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的不溪。 ⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 ⑥也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太过狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在同上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的、磨平、发亮的分云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。 ⑦这一天，正是中秋。 1．三峡秋天总的特征是__________________（从文中摘要填空）（1分）2．本文在写法上随着时间的推进而转移观察点并选择富有特征的典型景物，多角度表现三峡之秋的各咱情态。请你根据选文填空。（4分） 选文描写三峡秋天的早晨、中午和下午的景色，分别突出了它___________、________、的特点，多角度表达了作者_______________________。 3．本文运用了许多美妙贴切的比喻，请你用横线在⑤－⑥段画出一个句了简要赏析。（3分） 分享到： 2013-07-03 07:26 天天爱答题，抽奖送惊喜~

《月迹》训练试题(含答案)

《月迹》同步练习 【基础知识多积累】 1、加点字注音或根据拼音写汉字。 niǎoniǎo（） shū（）忽 jí（）妒面面相qù（）争执（）粗糙（）满盈（）依偎（） 3、请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。 例句：月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。 4、月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象，在不同作者的笔下被赋予不同的内涵，或比拟人世盛衰，或抒发思乡之情，或祝愿天下离人。请写出古诗词中你最喜欢的两句及其出处。（以下文中出现的此处不可再写） 5、嫦娥奔月”的故事，流传至今。嫦娥是神话中的人物，美貌非凡，后飞天成仙，住在月宫，千百年来孤身一人。如果你现在登上了月宫，你

有什么话想对她说请写下来。 【语段阅读精品析】 （一） 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说： “孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！” 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。” 1、用简洁的语言概括本段文字的意思。 2、本段在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态和静态描写的内容各一句。 3、本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理

（二） ①院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！” ②妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” ③我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 ④我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： ⑤“你们说，月亮是个什么呢” ⑥“月亮是我所要的。”弟弟说。 ⑦“月亮是个好。”妹妹说。 ⑧我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。 我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗 ⑨大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地 甜甜地睡了一会儿。 1、用斜竖线将选文划分成两个部分，并用简洁的语言概括各部分的大 意。 ②③④⑤⑥⑦⑧⑨

人教版八年级下册语文期末测试卷及答案

2015-2016人教版八年级语文下学期期末考试卷（时间：120分钟总分：120分）题序一二三四合计得分一、.语言积累运用及表达。（共27分）一、积累与运用（14分）1.下列词语中加点字注音全正确的一组是()A．稽．首(jī)广袤．(mào)颔．首(hàn)咫．尺（chǐ）B．哂．笑（xī）啮．齿(niè)提．防（dī）睽睽．(kuí)c．翕．忽(xī)缥．碧(piǎo)招徕．(1ái)门楣．(méi)D．瀚．海(hǎn)突兀．(wù)荸荠．．(bóqí)佳肴．(yáo)2．下列词语中没有错别字的一项是：（）A 藏污纳垢粗制烂造崎岖不平B 郁郁寡欢鹤立鸡群引人注目C 正禁危坐神密莫测无所事事D 黯然失色麻木不人意趣盎然3．加点成语使用不正确的一项是()A．生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能无所不为．．．．。B．虽然这种观点确有一些先见之明，但这种说教与整个《红楼梦》以生动的形象和生活细节的逼真描绘取胜作比较，就不免相形见绌了。C．面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍束手无策．．．．。D．一个“充耳不闻”的人，对外界的一切也必然“无动于衷．．．．”。4．下列句子没有语病的一项是()A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。5.下列说法不准确的一项是()A．柳宗元是唐代重要的思想家和文学家，是古文运动的积极倡导者。B．李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。C．《满井游记》的作者袁宏道是明代文学家袁宏道,与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，合称“公安三袁”。D．龚自珍，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱，《己亥杂诗》多咏怀和讽喻之学校____ ______ __ __ __ 班级_________ __姓名_ __ __ __ ____考号____ __ ______ __ _※※※ ※※ ※※ 密 ※ ※※ ※※ ※ ※ ※※※※ ※ ※ ※ ※ ※ 封 ※ ※ ※※※※ ※ ※ ※ ※ ※※※ ※ ※ ※线 ※ ※※ ※※ ※※ ※※ ※※ ※※ ※※ ※※ ※※

《三峡之秋》的阅读附答案

《三峡之秋》的阅读附答案 《三峡之秋》是北师大版六年级上册语文课文，讲述三峡秋季的风光美景。附答案，欢迎大家参考！ 三峡之秋 方纪 (1)三峡已是秋季了，三峡的秋季，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在峻峭的山岩上，叶子也犹如那青色的岩石一般，坚固，挺直。越到秋季，它们越显出绿得发黑的色彩，而那累累的果实，正在由青变黄，慢慢从叶子中间显现出来。就在这时候，它们开始披发出一种清香，使三峡充溢了成熟的秋季的气味。 (2)凌晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，恍如满山的橘柚树上撒了一层皎洁的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋季的明丽。 (3)中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热闹了，像一条金鳞巨蟒，翻腾着，咆哮着，飞跃流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的辉煌，投向两岸陡立的峭壁。因而，全部峡谷，波光荡漾，三峡又充溢了秋季的热闹的气味。 (4)下昼，太阳尚无落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的傍晚来得尤其的早，而去得尤其的迟。因而，在青色透明的傍晚中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江镇静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。 (5)夜，终究来了。岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过

的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，因而渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇摆。 (6)或许因为这里的山过高，峡谷太深，天空太狭窄，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和傍晚连在一起;而不知在甚么时候，它溘然呈现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的暗影，对照得异样显明——山是墨一般黑，陡立着，偏向江心，恍如就要扑跌下来;而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的辉煌，一直泻到江面。就像一道道瀑布，平空飞降;又像一匹匹素锦，从山上挂起。 (7)这一天，恰是中秋。节选自《三峡之秋》 1.文章通过描述不同的景物来表现三峡不同时间的三峡秋季的特点，请仿照(1)(2)两段的示例，在(3)——(6)段中任选两段加以概括。(4分) 第(1)段：描述了橘柚树色彩的变化和果实的清香，表现了三峡之秋的成熟。 第(2)段：描述了露水，峡风，表现了山峡秋晨的明丽。 第( )段：描述了，表现了。 第( )段：描述了，表现了。 2.雾一般是白色的，而三峡的雾在作者的笔下却是青色的，这样写是不是恰当?请结合文章有关内容作扼要说明。(3分) 3.第(6)段对三峡山势的描绘与郦道元所写的《三峡》中的哪些语句较为吻合，请你摘录在下列横线上。(3分) 4.文中屡次应用比喻来表现事物的特点，请你摘录其中一句并做扼要赏析。(3分) 5.文章前三段结尾处都有一句小结性的话，请你在(4)、(5)、(6)段后任选一段也写上这样的一句话。(3分)

八年级语文期末考试试卷

八年级语文期末考试试卷 一、泛舟语湖（30分） 1、选择加点字注音错误的一项（）。（3分） A、锲（qiè）而不舍 B、万籁（ lài ）俱寂 C、姹紫嫣（ yīn）红 D、酣（ hān ）然入梦 2、根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（）。（3分） ⑴、清晨，在林间小路散步，一阵阵的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。 ⑵、在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口。 ⑶、老舍作品的语言，“京腔”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和。 ⑷、乡亲们好奇地着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着纯朴。 A、清脆赞赏崇拜打量 B、清脆称赞推崇打量 C、清晰称赞崇拜端详 D、清晰赞赏推崇端详 3、下列各句中，没有语病的一句是（）。（3分） A、通过“保持共产党员先进性教育活动”的开展,使我们单位的党员干部的作风更务实了。 B、面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观察问题的能力。 C、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 D、随着盐城知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。 4、诗海拾贝。（运用积累填空，并仿照题型完成练习。）（8分） （1）、诗有形那是“烟笼寒水月笼沙，”的轻烟淡月； 那是“，浅草才能没马蹄”的花态草情。 (2)、诗有声那是“感时花溅泪，”的感时伤怀； 那是“，铁马冰河入梦来”的悲怆梦境。 (3)、诗有情那是“海内存知己，”的深情厚谊； 那是“，报得三春晖”的至爱亲情。 (4)、诗有神那是“，化作春泥更护花”的执著追求； 那是“会当凌绝顶，”的心胸气魄。 5、口语交际。（3分） 振新中学二（8）班准备召开“同在蓝天下，共饮一江水——人与动物和谐相处”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。 二、阅读品茗（35分） （一）玩味古典（14分） 甲：⑴元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

三峡练习题及答案(免费)

三峡练习题 一.回答题 1.课文写出了三峡景物的哪些特点试找出相关语句加以说 明。 答：先写山高峡深，连绵不断。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，”是写两岸山峰连绵不断。“重岩是写山高峡深。次写江水大而急。“夏水襄陵，沿溯阻绝”，是说夏水漫上大山，波浪大而阻隔上下交通。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”迫不得已要复王命，顺流而下，一千二百里的路程一天就到了，那速度即使乘快马，驾疾风，也没有这麽快。这种对比烘托，使我们更能想象到那速度是多么快。再写春冬之景“清荣峻茂，良多趣味”。“素湍绿潭”是春冬江流的形态，不像夏日奔腾浑浊，自然“回清倒影”，“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，

飞潄其间”，虽是春冬之时，也一派生机，所以“良多趣味”最后是写“晴出霜旦”的特殊景观，其时“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”。从山水到猿啼，写出了三峡特有的风貌，文字准确而简约。 2.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起为什么不按春夏秋冬的顺序写 答：（1）因为“峡“的意思就是两山夹水的地方，有山才有峡，所以丛山先写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。 （2）因为夏水最盛最为凶险迅疾最有特点，所以先写夏水，接着写春冬，最后写三峡之秋的悲凉气氛。

3.作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的 答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽奇秀，秋冬的景色清冷寂静，水枯气寒。以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 4.文章表现作者什么思想感情 答：表现作者对祖国山水的热爱之情。 5.作者从哪些方面来描写三峡景观 答：作者是从“山”，“水”两方面来写，描写三峡自然景观的。先写“山”，后写“水”，写“山”突出连绵不断的特点，

三峡之秋

《三峡之秋》说课稿 说教材： 《三峡之秋》是北师大版义务教育课程标准试验教科书六年级语文上册第三单元《母亲河》的一篇主体课文。课文描写了长江三峡一天之中明丽、热烈、明亮、静寂的独特美景，与前面写孕育文明的长江之美、后面写黄河的雄伟壮丽的课文共同构成了一组美景图。作者通过认真细微地观察与体验，抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的变化，按照“早晨——中午——下午——夜晚”的时间顺序，以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。作者在文章中恰当地使用了比喻和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的气象万千，充满生机和灵性。静心地品读着文章，就如同尽情欣赏着一幅绚丽壮美的三峡秋色图。全文处处流露出作者对祖国江河，对伟大祖国母亲的赞美之情。 说学情： 学生进入六年级后，阅读的方法、策略、习惯掌握得更多了，学生阅读的兴趣也更浓了。他们在阅读中尝试着运用五年来学到的阅读方法、策略、习惯（如认真预习课文，独立解决生字词，设法搜集资料，主动阅读，发现问题，提出问题，分析问题，与人合作交流、积极主动地解决问题）。在逐年学习了一些优美的抒情散文后，学生对这类文章情有独钟。他们会先积极主动阅读，先领略文中描绘的美景；先感悟作者抒发的情感；先品味并摘录文章中的优美词句；先深情地朗读自己喜欢的段落。但农村孩子受各种因素的制约，很少能到一些著名的自然景区旅游观光，不能亲身去体验、感受那些壮美的自然景观。因此，在深入理解和感悟课文内容上会有一定的困难。这就需要我们教师应让学生有充裕的时间去设法搜集资料，教师需要提前准备好相关的图像资料来弥补学生学习的困难。 说教学目标： 《新课标》明确指出：学生在阅读中，要能理解主要内容，领会词句的内涵，体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。根据上述要求，结合教材特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下教学目标 1、了解三峡之秋一天中美景的不同特点，积累好词佳句；能有感情地朗读课文，感受长江三峡秋天之美； 2、边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。 3、学习按照时间顺序描写自然景物的方法，领悟作者抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。 其中，我把教学目标2作为重点；教学目标3确定为难点。 说教法、学法 课标中强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生进入六年级后，在阅读中感受、理解、分析、鉴赏的能力都较之以前有大幅度的提高，在本课教学中，我将设法通过多种方式的读，去引导学生感悟、理解、分析、品味文章的意境，去感悟作者要抒发的热爱祖国山河，热爱伟大祖国母亲的炽热之情。在阅读的过程中，我会引导学生把已学习掌握的各种阅读方法，有机地运用到自己的阅读实践中；在学生自主学习的基础上，引导他们主动地与同学合作交流，去发现体会文章中的景物美、文字美、情感美，去探索为什么美。

部编人教版八年级语文下册第五单元测试题(含答案)

部编版八年级语文下册 第五单元测试卷（分值120分） 一、积累与运用。（26分） 1.下列加点字注音有误的一项是（）（3分） A.告诫．（jiè）弥漫 ．．（nímàn）霎．时（shà）推推搡．搡（sǎnɡ） B.虔．诚（qián）蠕．动（rú）蜷．卧（quán）接踵．而至（zhǒnɡ） C.翌．日（yì）灼．热（zhuó）俯瞰．（kàn）沟壑．（hè） D.草甸．（diàn）蘸．到（zhàn）渠．水（qú）翡．翠（fěi） 2.下列词语中有错别字的一项是（）（3分） A.寒噤迂回前呼后拥怒不可遏 B.蜿蜒演绎穿流不息厉厉在目 C.缭绕妩媚轻歌曼舞纷至沓来 D.闸口硕大亭台楼阁五彩斑斓 3.根据句意依次填入下列横线上的词语最恰当的一项是（）（3分） 我确实想停下来，想被________入砚池中，被________到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，________在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶________进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。 A.掺蘸摆投 B.混蘸摆投 C.混蘸挂没 D.掺蘸挂没 4.下列加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分） A.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息 ．．．．，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着。 B.探索的过程不是消极的袖手旁观 ．．．．，而是需要有想象力的有计划的探索。 C.由于几日来连续的强降雨，街道都已经到了万人空巷 ．．．．的程度。 D.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精 ．．．．。 5.下列句子中没有语病的一项是（）（3分） A.为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。 B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。 D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。 6.根据所提供的情境按要求表达。（6分） 2017年8月9日晚，“中国横渡第一人”张某经过36个小时奋战，成功横渡兴凯湖，完成了人类不间断畅游最长淡水湖的挑战。 （1）你作为一名中学生，请给张健发条短信，向他表示祝贺。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）假如你是××学校派出的小记者，对张健进行采访，你该怎么说?（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________