蝌蚪青蛙癞蛤蟆
《蝌蚪＝青蛙＝癞蛤蟆＝》
一个人的成长过程就像是一包调味料，有酸，有甜，有苦，还有辣，还有......我的成长过程也充满了各种各样不同的“味道”，它们让我懂得了许多道理，给了我很多启示。
9岁那年的春天里的一天,我随着妈妈到乡下，哥哥姐姐们带我去池塘边捉蝌蚪。我高兴极了。来到池塘边，密密的水草里果然藏着不少小蝌蚪。它们游得可欢了，身子扭来扭去的。单个儿的，像个小逗号从字典爷爷的房子里溜了出来；一排的则像是省略号；上下不定的，则像几个小音符欢快地跳动着......真是可爱极了。我看得入了迷，怎么也舍不得下手去捉。看着大家的瓶子都快要装满了，我心里痒痒的，多多少少会有一点点嫉妒，便忍痛下手去捉了5条，小心翼翼地放到玻璃瓶里，看着这些“小精灵”们在瓶里不停地的乱动，仿佛是在说：“快放我出去＝我要找妈妈＝”
回到家里，舅舅见我捧着个玻璃瓶像捧着个国宝似的，“小伙子手里捧的是什么东西呀?”我咧嘴笑了，得意地把玻璃瓶举到他面前：“look＝我要把它们都喂成大青蛙＝”“青蛙＜”舅舅看了看瓶子，得意地说道：“你永远不可能把它们喂成青蛙只可能把它们喂成癞蛤蟆。”“癞蛤蟆＜”我半信半疑地说道，“你......你骗人＝”“傻孩子，舅舅怎么会骗你呢，凡是癞蛤蟆的孩子，它们尾巴的边缘都会有一层薄薄的膜.不信你自己瞧瞧＝”我一脸茫然地看了过去，果然如此。我刚才的高兴劲儿立马就飞到九霄云外去了。等回过神来，脑袋里立刻出现出癞蛤蟆的身影，想到癞蛤蟆身上的小疙瘩，我不禁一身寒颤。于是将瓶子连同我对青蛙的向往也一起扔出了九霄云外。后来，随着年纪的增长，知道的知识也越来越多，才知道癞蛤蟆和青蛙一样个个都是“田园守护者”呢＝现在回味起那件事情，我的心中都充满了对小蝌蚪诚恳的歉意以及深深的愧疚感。现在也明白了一个道理：不能以外表去武断地一个人或者动物的好与坏。现在身处于天堂的小蝌蚪请你们原谅我这个无知的人吧＝
这件事在我的心中一直无法抹去，因为它在我的成长过程中给我留下了深刻的记忆.
幼儿园大班科学教案：小蝌蚪变青蛙
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：小蝌蚪变青蛙 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。 2、蛙类的成长过程图片。 活动准备： 1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。 2、蛙类的成长过程图片。 活动过程： 一、观察蝌蚪的特征请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿解放回答。 1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符） 2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿解放发言。 3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴） 二、观察蝌蚪的生长过程1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？ ⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？ ⑶身体的哪个部分会消失？
⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿解放发言。 2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。 三、比较青蛙和蝌蚪1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）⑵青蛙是怎样运动的？ ⑶青蛙和蝌蚪外形有什么例外？运动方式有什么例外？ 2、教师总结幼儿回答并统整概念。 四、观察例外蛙类1、观察例外的蛙类后，提问： ⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境例外、脚趾没有蹼有吸盘）2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。 活动反思： 能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种例外蛙类的外形特征。
12青蛙和蟾蜍教学设计
等信 ——《青蛙和蟾蜍好朋友》阅读课教学设计 主题：友情 适用年级：二年级 课题等信 书名《青蛙和蟾蜍好朋友》 作者（美）艾诺·洛贝尔/文·图编译者潘人木，党英台 出版社明天出版社出版日期2009年6月 设计人陈飞燕，深圳百仕达小学 文本解读： 《等信》选自艾诺·洛贝尔著、党英台翻译的《青蛙和蟾蜍·好朋友》。故事中蟾蜍因为总是收不到信而感觉伤心，青蛙不忍蟾蜍难过，于是它急忙回家给蟾蜍写了封信，并且请蜗牛给蟾蜍送去。可是，蜗牛的速度太慢了，等了好久都没到。青蛙忍不住，将自己给蟾蜍写信的事告诉了蟾蜍，于是，两个朋友一起高高兴兴地一起等信。 青蛙与蟾蜍是两个外表相似而个性迥异的好朋友，他们时刻都为对方着想，共同分享着成长中的点滴欢乐与忧伤。作者洛贝尔在形象塑造是，把青蛙和蟾蜍塑造成两个充满孩子气的大人，它俩会做出一些看似很傻、很可笑的事，可是它们做出的事却让人觉得温暖且感动。《等信》是一个篇充满了幸福友情的幽默小故事。 1.文章主旨：真挚友情 2.故事背景：青蛙与蟾蜍是好朋友，蟾蜍从没有收到过信，很伤心。 3.主要角色： 蟾蜍 憨厚 ——从来没有收过信，却天天坐在走廊上等信。 青蛙 重视友情 ——青蛙听说蟾蜍从没有收到过信，马上回家写了一封信给蟾蜍。 教学设计思路： 1、有效捕捉文本信息，了解故事的发展过程。 2、通过角色的想法和行动进行有效预测。 3、在预测过程写作，培养想象、表达的能力。 4、在写信和交流的过程中锻炼书写和语言表达能力
教学关键点： 教学准备： 教学设计： 一、激趣导入： 请问哪些同学收到过信请你跟大家分享你收信时的心情吧！你有没有等信的经历呢 今天我们一起来读一个故事，它的名字就叫——等信。这就是故事中的两个主人公蟾蜍和青蛙，请你猜一猜是谁在等信呢并说出理由。随机板书。 到底是谁在等信呢现在我们一起来读一读。 （1） ﹝1﹞蟾蜍坐在走廊上。青蛙走过来，说：“怎么啦，蟾蜍你看起来很伤心的样子。”﹝2﹞“是啊，”蟾蜍说，“这是我每天的伤心时刻。我天天在这个时候等信，结果总是叫我扫兴。” ﹝3﹞“怎么会呢”青蛙问。 ﹝4﹞“因为我从来没有接到过一封信。”蟾蜍说。 ﹝5﹞“从来没有接到过吗”青蛙问。 ﹝6﹞“没有，从来没有。”蟾蜍说，“从来就没有一个人写信给我。我的信箱每天都是空的。所以等信的时间，就成了我伤心的时间。” ﹝7﹞青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同伤心难过。过了一会儿，青蛙说：“我现在得回家一趟，有件事我要回去做。” 问题设计： 1、自己读故事，是谁在等信（检视、预测） 2、蟾蜍为什么伤心 3、分角色朗读第一部分。 过渡：青蛙到底要去做什么事呢接着看下面的文字。 （2）
青蛙和蛤蟆(三年级童话作文)
三年级童话作文： 青蛙和蛤蟆 青蛙的生日到了，它请了很多客人。青蛙还请了它的好朋友蛤蟆。 蛤蟆准备为青蛙亲手做一件礼物。它想呀想......忽然，只见蛤蟆灵机一动，就想到了：做一件衣服。它马上上街买了上好的布料，就回家做起了衣服，做了一会儿，蛤蟆一不小心把衣服给剪坏了。 蛤蟆惋惜地说：“哎，多好的一块布，可惜被我一刀剪坏了。” 蛤蟆又准备做一件背心，不料布又被自己剪坏了。它又准备用剩下的布做一顶帽子，可又剪坏了。 这可把蛤蟆急坏了。蛤蟆还想做其它的礼物，可是布已经不多了。最后蛤蟆只好做一块手帕，手帕总算做成了，它还在上面绣了各种图案。 蛤蟆带着手帕去参加青蛙的生日聚会。蛤蟆不好意思地把手帕拿给了青蛙，并向青蛙讲述了自己做礼物的经过。 青蛙听后，十分感激，对蛤蟆说：“礼物很特别，我很喜欢，真情最为可贵。” 小白兔的草帽 小白兔有一顶草帽，她非常喜欢这顶草帽，那是妈妈在生日的时候送给她的，她每次出门都带在身边。 一天，天气晴朗，太阳火辣辣的照着大地，小白兔带上竹篮和草帽去树林里采果子。小白兔采呀采呀，不一会就觉得觉得身体热乎乎的，累得满头大汗，小白兔看看天上火热的太阳，想：“天气真热呀，要有一把伞把太阳遮住就好了。”可是这里没有伞呀！怎么办呢？忽然，小白兔想到自己的草帽：“我不是有帽子吗？”于是她把草帽戴到头上。哇！感觉太好了！帽子遮住了强烈的阳光，她马上觉得凉快多了。于是，小白兔就戴着草帽继续摘果子。 不一会儿，就采了满满一篮子果子。她高兴极了，正要往家里走，忽然天空乌云密布、雷声隆隆、接着就下起了豆大的雨滴，幸好小白兔没有把帽子摘下来，不然早被淋透了，帽子就像一把大伞，为小白兔遮住了风，挡住了雨，小白兔一点都没被淋着。 小白兔正往家里走着，突然遇到了一只大灰狼，想把她吃掉，她害怕极了，一直飞快地往前跑，一直把小白兔追到山顶上的崖边，山下是一条小河，河水缓缓地流着，身后是大灰狼，“怎么办？”小白兔虽然会游泳，但她不敢从那么高的地方跳到河里，在这危急时刻，小白兔急中生智，她抓住帽子上的两个绳子，就纵身跳了下去，帽子就像一把降落伞，带着小白兔飘了下去。安安稳稳的落到了河面上，河水流淌，接着小白兔把帽子一翻，放在了水面上，自己慢慢地爬进去，呵呵，刚才的降落伞现在一下子成了一艘小船，小白兔用手划着，把大灰狼远远的甩在了山崖上。
青蛙和蟾蜍读后感
青蛙和蟾蜍读后感 《青蛙和蟾蜍》这本书讲述了青蛙和蟾蜍这一对好朋友的生活趣事，故事情节简单，但却处处透露着这对好朋友的默契。 青蛙成熟、体贴，他以心中那份不变的美好及快乐来面对他的生活及好朋友。蟾蜍带点傻劲，又有点任性，但却是个至真至情的人。青蛙和蟾蜍的特质迥然不同，但他们对待对方的关怀却超越了个性上的限制，演绎出一段温暖动人的友谊。 读了这本书，让我感觉到在人生的道路上，我们可以缺少金钱，也可以缺少食物，但是友谊却是不可或缺的。没有了朋友，人生就会非常孤单、无味，在困难的时候也不会得到朋友的扶持。当人人都懂得互相关心、互相帮助的时候，我们才能克服生活中许许多多的磨难和挫折，才能燃起我们对生活的勇气和信心，我们的人生才会充满乐趣，我们的生活才会更加五彩斑澜。 在我成长的十一年岁月里，我结交了许多的朋友，他们对我的学习和生活都有很大的帮助和影响。比如我的朋友黄纬，他不仅是我们学校里的一个小歌星，还是一个电脑高手。他教会了我许多书本上没有的东西。我的另一个朋友叫杨耀，他是一个聪明、热情和好动的男孩。自从和他交上了朋友，我内向胆小的性格就渐渐变得活泼开朗了，还能和同学们愉快地交流和相处。还有从小和我一起长大的吴鑫泽，我们非常要好。虽然我们也有脸红吵架的时候，但是我们的友情十年来都是那么纯朴、那么深厚。虽然我们不在同一个学校学习，也不在同一个小区居住和生活，但是我们经常相聚，一块去游泳，一起去打球……还有卢思宏、陈涛等许多要好的朋友和同学，他们给我的生活带来了许多的乐趣，让我感受到了友情的可贵和温馨，让我的生活过得非常惬意和开心。 友谊，是多么的崇高和美好啊！亲爱的朋友们，让我们像青蛙和蟾蜍一样，一起度过我们快乐的时光吧
科学：小蝌蚪变青蛙(动植物)
中班科学活动：小蝌蚪变青蛙（动植物） 【活动目标】 1.乐意参与饲养和照顾蝌蚪的活动,对蝌蚪的生长变化有好奇心与探究兴趣。 2.观察、记录蝌蚪变青蛙的生长变化过程,发现蝌蚪生长变化不同阶段的主要特征。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿有在自然角或家中饲养蝌料的经验,并已用自己的方式把对蝌蚪变青蛙过程的观察所得记录下来。 （二）材料投放:1.幼儿饲养、观察蝌蚪的记录。2.每组两个玻璃容器(分别装着蝌蚪和青蛙）或青蛙和蝌蚪的图片若干。3.小木棒、放大镜等。 （三）环境创设:将幼儿和家长共同收集、记录的有关蝌蚪与青蛙的各种资料布置在展示上,供幼儿观看、了解、交流。 【活动过程】 一、出示蝌蚪和青蛙(或图片),直接引题。 引导语:小朋友们,你们知道蝌蚪的妈妈是谁吗?今天,我把小蝌蚪和它的妈妈请了,我们看看它们有什么不一样。 二、分组观察比较青蛙和蝌蚪,了解它们的不同之处。 （一）引导幼儿借助放大镜看一看,比较青蛙与蝌蚪的外形特征。 1.比较青蛙与蝌蚪的整体外形特征。 2.比较两者的头部特征。
3.比较两者的肢体特征。 （二）请幼儿借助小木棒逗一逗,比较两者的运动方式。 1.请幼儿撩拨容器中的青蛙与蝌蚪,观察两者的运动状态。 2.讨论:青蛙和蝌蚪会怎样做运动呢?有哪些不同? （三）分享交流。 1.教师根据幼儿的讨论,逐一出示青蛙与蝌蚪的相关图片(如整体外形、头部、肢体、运动时的形态等),帮助幼儿梳理经验。 三、结合饲养、观察蝌蚪的记录,展开交流与讨论。 （一）请幼儿展示自己的饲养,观察记录,介绍自己在饲养、观察过程中的各种发现,并说说自己的感受。 （二）鼓励幼儿分享饲养经验:你的小蝌蚪是在哪里找到的?小蜊鲜喜欢住在哪里?饲养它时要注意什么?怎样才能照顾好它? （三）讨论:小蝌蚪长大会变成什么?小蝌蚪是怎样长成青蛙的?(辅助性问题:先长前腿还是先长后腿?身体的颜色有什么变化吗?小蝌蚪的尾巴跑哪儿去了?) 四、观看数字资源《小蝌蚪变青蛙》,梳理蜊蚪变青蛙的过程。 借助数字资源图片,为幼儿梳理蜊蚪变青蛙的过程:卵→孵出小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短、消失→变成小青蛙五、答疑解惑。 （一）组织幼儿交流,请幼儿说说在饲养蝌蚪的过程中还有什么发现或者疑惑。 （二）鼓励幼儿回家后继续借助上网、查阅图书等方式了解更多蝌蚪
小蝌蚪变青蛙的过程_作文
小蝌蚪变青蛙的过程 今年夏天六七月份的时候，天气炎热，我经常和同学们一起去池塘抓蝌蚪，我们抓到的蝌蚪有的很小，可能才刚刚出生，有的已经长出了后腿，还有的甚至都长出了四肢。 到底是青蛙还是癞蛤蟆？ 每次我抓蝌蚪的时候，都会想到一个问题，这些蝌蚪长大后会变成青蛙还是癞蛤蟆呢？妈妈说：颜色较浅，尾巴较长的是能变成青蛙的蝌蚪。颜色深黑，尾巴较短的是会变成癞蛤蟆的蝌蚪。癞蛤蟆学名叫蟾蜍，它的幼体多在清明前后出现，而青蛙的幼体会在5、6月时出现。我仔细观察了一下我抓到的蝌蚪，它们的身体呈淡棕色，略显透明，尾巴又粗又长，应该是会变成青蛙的。在动画片《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们都是深黑色且短尾巴的，这可是癞蛤蟆的宝宝哦，这些小蝌蚪经历千辛万苦最终找到的却是青蛙妈妈，它们其实并没有找到真正的妈妈！ 小蝌蚪的尾巴哪去了？ 我养的小蝌蚪一天一天长大，我发现它们中较小的蝌蚪尾巴慢慢增长且上下变宽，变得像一条鱼一样，有些较大的蝌蚪已经长出了健壮的后腿，逐渐又长出了短短的前腿，尾巴开始越缩越短，尾巴尖变成黑色，小眼睛慢慢变大，变得越来越像一只青蛙了，但它们的尾巴哪儿去了呢？正常来说，尾巴应该越长越长，可是蝌蚪的尾巴却会越来越短，这真是太奇怪了，这个问题连妈妈也回答不了。 我和妈妈一起查找资料，原来：小蝌蚪体内有一种溶解酶，
这溶解酶有两个功能，一是溶解体外进入体内的有害物质，二是溶解体内多余的废物，当蝌蚪长出四肢，可以用四肢游泳时，它们的尾巴就没有用了，成了多余的废物，所以它们就用溶解酶一点一点的把自己的尾巴溶解掉了。 游泳健将居然会溺水而死？ 我的小蝌蚪在鱼缸里终于渐渐变成接近小青蛙的样子了，可没多久我发现其中两只莫名其妙地死掉了。难道是淹死的吗？要知道青蛙可是赫赫有名的游泳健将啊！我们学习蛙泳不都是向青蛙学习吗？ 我在网上查了查，原来蝌蚪使用鳃呼吸的，而青蛙却是用肺呼吸的，需要经常到水面上来呼吸和晒太阳，长时间在水里真的会溺水而死！太让我吃惊了。但青蛙也不能在岸上待太久，否则会因皮肤干裂而死。真是太难伺候了！ 我赶紧把剩下的几只已经长前腿的蝌蚪放到一个横着放的塑料瓶里养着，上面还切开一个透空气的方口，里面放了少量的水和几块鹅卵石，它们立刻就都跳到了石头上。 蝌蚪居然会吃青蛙的尸体？ 当我要把死掉的青蛙捞出来处理掉时，惊奇地发现有一只大个的蝌蚪趴在水底，正在咬刚刚溺水而死的青蛙的肚子。我非常惊讶！蝌蚪居然会吃青蛙的尸体？原来蝌蚪是杂食性动物，的确会吃同类的尸体！这太残忍了！ 我亲眼目睹了小蝌蚪变成青蛙的过程，发现了好多青蛙与蝌蚪的奥秘，这真是太奇妙啦！ 北京中关村二小五年级8班：魏来
《青蛙和蟾蜍》读书心得优秀范文五篇
《青蛙和蟾蜍》读书心得优秀范文五 篇 《青蛙和蟾蜍》讲述了蟾蜍长得非常丑陋，可是青蛙从不嘲笑他。青蛙只要一见到蟾蜍就会开开心心的迎上去和他玩耍。青蛙和蟾蜍这对好朋友生活中的五个小故事，看似平淡，却分别讲到了勇气、智慧、友谊、快乐、幸福的本质。那么青蛙和蟾蜍读书心得怎么去写呢，以下是整理的青蛙和蟾蜍读书心得范文五篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 《青蛙和蟾蜍》读书心得范文一 我读完了青蛙和蟾蜍这本书后，感受到青蛙和蟾蜍的美好生活，与青蛙和蟾蜍友情很深，所以我很喜欢这本书。 《青蛙和蟾蜍》全系列包含《好朋友》《好伙伴》《快乐时光》《快乐年年》四本书二十个小故事。环绕在青蛙和蟾蜍这对好朋友身边的生活趣事，没有严肃的教条味和沉重的批判思考，简简单单的却充满了友情与默切。功力更是炉火纯青。
《青蛙和蟾蜍》的故事幽默有趣、引人入胜，让我在愉阅读之余，也同时可以感受到其中的生活哲学。 我先看的是《青蛙和蟾蜍》中《好朋友》，写的是〈春天到了〉、〈讲故事〉、〈一颗遗失的扣子〉、〈那天他们去游泳〉、〈等信〉。然后我看的是《青蛙和蟾蜍》中《好伙伴》，写的是〈工作表〉、〈花园〉、〈饼干〉、〈恶龙〉、与〈巨人〉、〈梦〉。我还看了《青蛙和蟾蜍》中《快乐时光》，写的是〈明天〉、〈风筝〉、〈颤抖的滋味〉、〈帽子〉、〈单独一人〉。以及《青蛙和蟾蜍》中的《快乐年年》，写的是〈滑下山〉、〈转角的地方〉、〈冰淇淋〉、〈惊喜〉、〈圣诞夜〉。 我喜欢这本书!它让我学习到生活中的乐趣，学习到生活的哲学道理，学习到与他人真诚对待，相互帮助，快乐的生活。因此我更加喜欢这本书。 《青蛙和蟾蜍》读书心得范文二 我从学校图书漂流活动的书目里选看了《青蛙和蟾蜍》这本书，这本书的作者是美国著名童书作家及画家艾诺洛贝尔，《青蛙和蟾蜍》系列共有四册，分别是：《青蛙和蟾蜍──好朋友》、《青蛙和蟾蜍──好伙伴》、《青蛙和蟾蜍──快乐时光》、《青蛙和蟾蜍──快乐年年》，总共有二十个小故事，据介绍是美国经典的“桥梁书”。
青蛙与蟾蜍-(答案)
《青蛙与蟾蜍》阅读 一年级____班姓名__________ 成绩_____ 一、选择题。（每空3分，共45分） 1、《青蛙与蟾蜍》系列共（ B ）册。 A 3册 B 4册 C 2册 D 5册 2、《青蛙与蟾蜍》作者（ A ）。 A 美国的艾诺.洛贝尔 B 德国的弗朗齐斯卡.比尔曼 C 爱尔兰的山姆.麦克布雷尼 D中国的周锐 3、《春天到了》这个故事中青蛙把蟾蜍家的月历撕到（ C ）月，蟾蜍才一骨碌爬下床。 A 11 B 12 C 5 D 4 4、《讲故事》中是（ C ）怎么也想不出一个故事，最后（A ）把他想故事的过程编成了故事。 A青蛙 B兔子 C蟾蜍 D 蛇 5、《一颗遗失的扣子》第一次青蛙找到的扣子是（ B ）颜色 A白色 B 黑色 C红色 D绿色 6、《一颗遗失的扣子》第二次麻雀找到的扣子是（ A ）洞的 A2 B4 C3 D6 7、青蛙在树林里找到了一颗（ B ）扣子 A大扣子 B小扣子 C方扣子 D6圆扣子 8、浣熊找到的扣子是（ C ） A大扣子 B小扣子 C方扣子 D 6圆扣子 9、青蛙在河边找到的扣子是（ D ） A厚扣子 B 6圆扣子 C方扣子 D 薄扣子 10、蟾蜍把捡到的扣子都缝在他的（ C ）上，送给了青蛙 A背心 B裤子 C外套 D大衣 11、小动物们看蟾蜍穿（ A ），哈哈大笑
A游泳衣 B裤子 C外套 D大衣 12.（ A ）看到蟾蜍的游泳衣就哈哈大笑。 A乌龟、青蛙、蜥蜴、蛇、田鼠 B乌龟、青蛙、蜗牛、蛇、松鼠C乌龟、青蛙、浣熊、麻雀、田鼠 D乌龟、青蛙、浣熊、蛇、麻雀13、青蛙让（ B ）送信给蟾蜍，他送了（ D ）天 A燕子 B蜗牛 C 1天 D 4天 二、判断题，对的打√，错的打×。（每题1分，共5分） 1．蟾蜍丢失的扣子是白色的、有四个洞的、又大又厚的圆扣子。（√）2．青蛙和蟾蜍不是好朋友。（×） 3．《青蛙与蟾蜍》的作者是中国人。（×） 4．蟾蜍的扣子在家里的地板上找到的。（√） 5.蟾蜍因为觉得自己的泳衣很滑稽，所以不愿意上岸。（√） 三、问答题。（每题10分，共50分） 1、《一颗遗失的扣子》中蟾蜍衣服上的扣子是怎样的？ 答：扣子是白色的、有四个洞的、又大又厚的圆扣子 2、《讲故事》蟾蜍做了哪些事情还是想不出故事呢？ 答： 1、把头朝下倒立着 2、往头上泼水 3用头去撞墙 3、《等信》这个故事中是谁陪着蟾蜍一起等信呢？ 答：青蛙。 4、《等信》青蛙为什么要写信给蟾蜍呢？ 答：从来没有人写信给蟾蜍，它每天都很伤心。 5、《讲故事》蟾蜍为什么要讲故事给青蛙听呢？ 答：青蛙身体有点不舒服。
《青蛙和蟾蜍》练习题
《青蛙和蟾蜍》作者是艾诺·洛贝尔，分为《青蛙和蟾蜍－好朋友》、《青蛙和蟾蜍－好伙伴》、《青蛙和蟾蜍－快乐时光》、《青蛙和蟾蜍－快乐年年》。作品讲述了发生在青蛙和蟾蜍身上的5个小故事，描述青蛙和蟾蜍这两个好朋友温馨的友谊。 《青蛙与蟾蜍》系列（好朋友）练习题 一、选择题 1、《青蛙与蟾蜍》系列共（②）册。 ① 3册② 4册③ 2册④ 5册 2、《青蛙与蟾蜍》作者（①）。 ①美国的艾诺.洛贝尔②德国的弗朗齐斯卡.比尔曼③爱尔兰的山姆.麦克布雷尼④中国的周锐 3、《青蛙与蟾蜍》系列中一共有（②）个故事。 ① 12 ② 20 ③ 10 ④ 15 4、《青蛙与蟾蜍》系列中每册书正文都是（②）页。 ① 60页② 64页③、46页④、65页 5、《青蛙与蟾蜍》每册书中都有（①）个故事 ① 5 ② 4 ③ 3 ④ 6 6、《春天到了》这个故事中青蛙把蟾蜍家的月历撕到（③）月，蟾蜍才一骨碌爬下床。 ① 11 ② 12 ③ 5 ④ 4 7、《讲故事》中是（③）怎么也想不出一个故事，最后（①）把他想故事的过程编成了故事。 ①青蛙②兔子③蟾蜍④蛇 8、《一颗遗失的扣子》第一次青蛙找到的扣子是（②）颜色 ①白色②黑色③红色④绿色 9、《一颗遗失的扣子》第二次麻雀找到的扣子是（①）洞的 ①2 ②4 ③3 ④6
10、青蛙在树林里找到了一颗（②）扣子 ①大扣子②小扣子③方扣子④6圆扣子 11、浣熊找到的扣子是（③） ①大扣子②小扣子③方扣子④6圆扣子 12、青蛙在河边找到的扣子是（①） ①薄扣子②厚扣子③方扣子④6圆扣子 13、蟾蜍把捡到的扣子都缝在他的（③）上，送给了青蛙 ①背心②裤子③外套④大衣 14、小动物们看蟾蜍穿（①），哈哈大笑 ①游泳衣②裤子③外套④大衣 15、青蛙让（②）送信给蟾蜍，他送了（④）天 ①燕子②蜗牛③1天④4天 一、判断题，对的打√，错的打× 1、蟾蜍丢失的扣子是白色的、有四个洞的、又大又厚的圆扣子。（√） 2、青蛙和蟾蜍不是好朋友（×） 3、《青蛙与蟾蜍》的作者是中国人（×） 蟾蜍的扣子在家里的地板上找到的（√） 《青蛙与蟾蜍之好伙伴》 一、选择题 1、蟾蜍的工作表第一件事是（②） ①穿好衣服②起床③用早餐④去青蛙家 2、蟾蜍和青蛙散步时风吹走了（③） ①上衣②帽子③工作表④树叶 3、青蛙送给蟾蜍一包（①）种子 ①花儿②青菜③南瓜④油菜
小蝌蚪的变化
小蝌蚪的变化 在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大 变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又 长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。使 幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙 的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。
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活动目标 （一）、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变为青蛙的成长过程，使 幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。 （二）、学习用肢体动作感受蝌蚪变青蛙的成长过程。 （三）、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。
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活动准备 活动准备 1．《小蝌蚪的变化》课件 2.《小蝌蚪的变化》的挂图。 3.青蛙和蝌蚪的图片。
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活动过程实录 一、猜谜揭题 小朋友们，老师先说一个谜语给你们猜：圆圆脑袋黑 黝黝，长长尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。（蝌蚪）你们看见过青 蛙吗？谁知道青蛙是怎样长大的？ 二、观察课件 1.利用课件演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。①小蝌 蚪长的是什么样子的？②过了一段时间，小蝌蚪哪里变了？ ③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？（运 用演示法观看课件，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解， 为后面的活动环节做好铺垫。） 2．师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。 ①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化？ ②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最 后变成了一只小青蛙。 ③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条 前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。（在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进 一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长 中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙 的乐趣。）
三、 游戏：蝌蚪宝宝变青蛙 放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个 蛙卵。”（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。 师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心 啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。 师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌 蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游） 师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小 蝌蚪常常到陆地上去找食
《青蛙和蟾蜍》讲故事教案
青蛙和蟾蜍 同学们，在生活中，你们都有自己的好伙伴吗 他是谁你们在一起经常做些什么呀 看，和你的伙伴在一起，你多么开心啊！是呀，伙伴就是能陪伴着你做你喜欢的事情的人，就是在你难过时帮你赶走忧伤的那个人，在我们成长的过程中，一定会拥有不少的好伙伴吧拥有伙伴的日子，你一定会拥有许多快乐的。 今天，老师也给大家带来了一对好伙伴，你们看他们来了（出示图）。右边这个绿绿小家伙——就是青蛙。左边这个黄褐色的就是青蛙的好伙伴——蟾蜍。青蛙和蟾蜍的性格迥然不同，但他们对待伙伴的的真情、真爱、真关怀，超越了性格上的限制，他们在一起散步、一起读书、互相关心、互相欣赏，培育出一段温暖动人的友谊。 今天，我们就一起分享一个发生在青蛙的花园里的故事——花园：（ （出示图：）你们看，这就是青蛙的花园：谁来说说，你看到了怎样的花园 这一天，青蛙在他的花园里工作。蟾蜍走过来说：“青蛙，你这花园多么漂亮啊。” “是的，”青蛙说，“它漂亮是漂亮，可也蛮累人的。” 蟾蜍说:“我也希望有个花园呢。” 青蛙伸手拿出一点东西，他说：“这是一些花儿的种子，把它们种在地里，不久你就会有一个自己的花园了。” “要多久”蟾蜍问。 “很快。”青蛙说。 【 蟾蜍跑回家去，他把花儿种子种在地里。 蟾蜍对种子说“种子种子长出来。”他走来走去，走了好几次，（种子长出来
了没有）种子没有长出来。 蟾蜍把他的头贴近地面，大声地说，“种子种子长出来。”（种子长出来了没有）蟾蜍再看看地上，种子没有长出来。 蟾蜍又把他的头很近地贴近地面，大声地喊叫，“种子种子长出来！” 青蛙从小路那边跑过来，他问：“刚刚是什么怪声音啊” 蟾蜍委屈地说“我的种子不肯长出来。” “是你喊叫的声音太大了。”青蛙说，“这些可怜的种子被你吓得不敢长出来。” } “我的种子不敢长”蟾蜍问， “当然啦”，青蛙说，“这几天你别理它们，让阳光照着它们，让雨水淋着它们。不久，你的种子就会长了。” 当天晚上，蟾蜍从窗户往外看，“见鬼！”，蟾蜍说，“我的种子还是没有长嘛。他们一定是怕黑才不长的。” 蟾蜍点了几根蜡烛，走到花园里去，他说：“我来给种子念个故事吧，这样他们就不会害怕了。”蟾蜍念了一个好长的故事给他的种子听。 第二天，蟾蜍唱了一整天的歌儿给他的种子听。 第三天，蟾蜍念了一整天的小诗给他的种子听。 同学们，你想想，蟾蜍还会对他的种子做些什么呢 ） 第四天，蟾蜍演奏了一整天的音乐给他的种子听。蟾蜍低头看看地上。种子还是没有长出来。 “到底我该怎么办呢”蟾蜍叫着，“这些种子，一定是全世界最胆小的种子！”此时此刻，蟾蜍忙活了这么多，他的种子还是没长出来，你想对他说点什么啊（适当评价：善良，机智） 蟾蜍说完，觉得好累，不知不觉就睡着了。 “蟾蜍，蟾蜍，你醒一醒，”青蛙叫他，“快来看你的花园！”
中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
中班科学活动----《小蝌蚪变青蛙》 12学前教育本科班唐胜 一、活动目标 1.认知目标：认识蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。 2.能力目标：学会仔细观察，并能用简单的身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。 3.情感目标：体验到游戏的快乐，喜欢探究活动。 二、活动重难点 活动重点：认识蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。 活动难点：可以用简单地身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。 三、活动准备 物质准备：与班级幼儿数量一致的小蝌蚪头饰、青蛙和蝌蚪的小图、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲《小蝌蚪找妈妈》、纯音乐《小兔采蘑菇》、若干张荷叶图、七个贴图小磁铁 经验准备：幼儿园饲养区角养过小蝌蚪 四、活动过程 （一）开始部分 1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入，激发幼儿兴趣 教师：小朋友们，今天有两位客人来我们班啦！嘘！我们听一听谁来了？（播放音乐《小蝌蚪》）你听到了谁？（小蝌蚪和妈妈）小朋友们耳朵真灵。是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。 2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。 教师：你还在歌里听到了什么？蝌蚪长着长着变成什么样了？（引导幼儿根据歌曲说一说）小蝌蚪长大后就变成青蛙了。 （二）基本部分 1.出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观察，说一说小蝌蚪和青蛙的外形特征 教师：我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧！它们呀可喜欢别人说它长得漂亮了，你如果能用好听的词形容它的长相，它会很高兴的。谁来说？（请幼儿根据观察说一说） 教师小结：蝌蚪穿着黑色的衣服，头上有两只圆溜溜的小眼睛，还有一条细细的尾巴。青蛙是穿着花衣服，有两只鼓鼓的眼睛，四条腿坐着的。
中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案反思
中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案反思 中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程，知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看小蝌蚪变青蛙教案吧。 设计意图： 暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。 活动目标： 1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。 教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程 教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤 活动准备： 1.小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份） 2.多媒体课件活动过程 1.导入活动，激发幼儿兴趣。 （1）师：你们听到了什么声音？ （2）模仿青蛙的叫声。 （3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？ 2.出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。 （1）出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。） （2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？
出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。） 3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。 （1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。 （2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。 （3）展示幼儿作品。 4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。 5.教育幼儿要爱护青蛙。 （1）师：青蛙有什么本领？（青蛙最大的本领就是捉害虫。） （2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？ （青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。） 6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？ 小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗？ 教学反思： 一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。 二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和
青蛙与蟾蜍的故事
青蛙与蟾蜍的故事 很久很久以前,青蛙和蟾蜍都在天上做官.那时,他们长的一模一样,都很美丽小学作文,不一样的是青蛙的心眼不好,而蟾蜍却十分善良.因此,他们经常闹矛盾,但蟾蜍总是让这青蛙. 一次,天宫召开蟠桃大会,邀请了许多神仙,青蛙和蟾蜍被派去给御厨帮忙.对此,青蛙很是不满. 到了御膳厨房后,蟾蜍马上投入到忙碌的厨子队伍中去了,而青蛙却眼盯着那一坛坛美酒和一篮篮仙桃的诱惑,在御膳厨房里大吃大喝起来,不一会儿,他便醉了.他发起了酒疯,大骂玉皇大帝没有让他出席蟠桃大会,今天他青蛙也要当一回齐天大圣…… 可是,还没等青蛙去大闹天宫,早有厨子禀报了玉皇大帝.玉皇大帝愤怒至极：“这还了得！把青蛙打入凡间！”天兵得令,不由分说,提起青蛙便直奔天门.看到这架势,青蛙的酒早被吓醒,他见事情已无法挽回,也想也不能便宜了蟾蜍,便大叫说：“是蟾蜍把我灌醉的！” 玉皇大帝当时正在气头上,就下令把蟾蜍也一同打入凡间. 到了天门,青蛙和蟾蜍被扔了下去,青蛙很狡猾,直往水塘里跳,水把它的身体冲刷得一条条的,而憨厚的蟾蜍却落在坚硬的地上,摔得满身是疙瘩.青蛙便在水中笑得“哈哈哈……呱呱呱……” 到了凡间以后,狡猾的青蛙为了取悦于人类除了每天向人们述说“苦呀,苦呀”便整天捕捉害虫,居然获得了一个“捕虫能手”的称号.而蟾蜍却只会默默地捕捉害虫,不会表现自己,身上又满是疙瘩,所以人们不太喜欢蟾蜍. 后来,玉皇大帝经过调查,发现冤枉了蟾蜍,就赐给了他一对大毒腺,让人们不敢伤害他.同时为了惩罚青蛙的诬陷罪,收回了青蛙的眼力,让它只能看见动物,不能看见静物,而且不给他任何武器.因此,人们只吃青蛙肉,而不吃蟾蜍肉.
幼儿园中班：蝌蚪变青蛙
活动名称：蝌蚪变青蛙 活动目标： 1.观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。 2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。 活动准备：图片录音课件 活动过程：? 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1、师：你们听到了什么声音？ 2、模仿青蛙的叫声。 3、师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？ 二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。 1、出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。） 2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？ 3、出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。） 三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。 1、师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？ 2、师：到底是怎么回事呢？让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。 暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。 3、教师边讲故事边播放课件。 4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么？ 卵慢慢变成了什么？ 小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么？ 5、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。 6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。 7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。 8、游戏：蝌蚪变青蛙。 四、了解青蛙的生活习性。 1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。） 2.青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫） 五、教育幼儿要爱护青蛙。 1、师：青蛙有什么本领？ （青蛙最大的本领就是捉害虫。） 2、师：那青蛙是怎样捉害虫的？ （青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，如果离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。） 3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？ （青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。） 4、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？
小蝌蚪变青蛙的过程
小蝌蚪变青蛙的过程 一、活动目标 1．了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。 2．养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。 3．喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。 二、资源 1．知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。 2．小蝌蚪变青蛙的VCD一张，《小鱼与水草》录音带一盒。 3．记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。 三、过程 1．导入主题，介绍记录卡片 （1）引入：（小朋友们，我们的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是经常去看它们、照顾它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？） （2）介绍记录卡片（小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。） 2．表达小蝌蚪变成青蛙的过程 （1）出示卡片问：小蝌蚪变成青蛙需要几步？（教师给小蝌蚪画好5个框，请幼儿数一下。幼儿认为需要几步就画在几个框里。不会完整地画青蛙的幼儿，只要画个青蛙的头就可以。）（幼儿在记录卡片上完成猜想过程时，教师基本上不进行指导。） 3．讲评与讨论 （1）选两张错误的卡片，请完成的幼儿讲一下。 （2）选一张正确的卡片，请完成的幼儿讲一下。（在幼儿讲自己的猜想时不进行“对与错”的评判。 （3）组织讨论（针对有的幼儿认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿的，有的小朋友认为小蝌蚪一下子就长出四条腿变成青蛙的。教师请小朋友想个办法来说明自己的看法是对的。） （4）教师引导小朋友回忆过去的观察经验，解决本次活动认知上的难点——小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。在顺利解决这个难题的基础上让幼儿认识细致观察的重要性（表扬观察仔细的幼儿，提出观察别的东西时一定要仔细的要求）。 4．给予感性和完整的经验 播放VCD，给予幼儿感性和完整的经验（我们来看看从青蛙妈妈产下卵开始，小青蛙
幼儿园中班科学蝌蚪和青蛙
蝌蚪和青蛙 活动目标： 1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。 2、养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程用序号的方式记录下来。 3、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识 活动准备： 1、蝌蚪各个成长阶段的图片。 2、青蛙头饰3个，小金鱼头饰1个，小金鱼头饰1个，小乌龟头 饰1个。 3、幼儿用书，铅笔人手一份。 4、毛毛虫的故事：今天，有一只毛毛虫特别的伤心，因为朋友们 嫌它长得太丑，都不愿意和它做游戏，就藏在了自己小小的房 子里，呜呜呜呜的哭了起来~~哭着哭着它就睡着了，睡梦中它 觉得房子很小很挤，挤的自己喘不过气，它就使劲的扭动身体 想要逃出去，扭啊扭啊，这个时候，奇迹出现了，它冲了出去，而且发现自己长出了漂亮的翅膀，轻盈的胡须，好漂亮啊。原 来自己是一只蝴蝶！为什么呢？原来蝴蝶在发育过程中有变态 现象，长大需要卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶四个阶段。属于完全变 态。 活动准备：
一、导入：我们还记得老师给小朋友讲的毛毛虫的故事吗？毛毛 虫有一个完全变态的生长过程。今天，老师要给小朋友们讲一个生长过程中有特殊变态的小动物。 二、依次出示图片并讲卵到青蛙的故事： 这是谁呀？卵，是谁的卵呢？我们来看一看吧！天气渐渐暖和，卵也慢慢长大了，他们长成了小蝌蚪，今天我就要给小朋友们讲一个小蝌蚪的故事： 从前，有一只小蝌蚪，它有一颗大大的脑袋，长长的尾巴，特别可爱，每天都摆着黑黑身体在河里游啊游，和小鱼儿们玩捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢手绢，非常的开心。 可是有一天他睡醒以后，发现了一件奇怪的事情，它肚子的地方长出了两只细细的腿，它害怕的哭了起来，小金鱼看到了，说：没关系没关系，这说明你这是长大了。小蝌蚪放心了，又开心的和小伙伴们做游戏去了。 就这样过了一段时间，小蝌蚪竟然发现自己的身体又起了变化，它胸口的地方又长出了两只小小的手！它又哭了起来，这时，小龙虾游了过来，说：没事没事，这说明你长大了。哦，小蝌蚪又放心的去玩了。而且长出了四条腿的小蝌蚪还经常跑到岸上玩。 有一天，正在做游戏，小乌龟突然说：小蝌蚪，你的尾巴怎么越来越短？眼睛越来越大？皮肤也变成绿色的了？ 小蝌蚪得意的说：我马上就可以变成青蛙去捉害虫了！大家
中班《小蝌蚪变青蛙》教案
中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》 活动目标 1、认识蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。 2、学会仔细观察，并能用简单的身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。 3、体验到游戏的快乐，喜欢探究活动。 活动准备 物质准备：与班级幼儿数量一致的小蝌蚪头饰、青蛙和蝌蚪的小图、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲《小蝌蚪找妈妈》、纯音乐《小兔采蘑菇》、若干张荷叶图、七个贴图小磁铁 经验准备：幼儿园饲养区角养过小蝌蚪 活动过程 （一）开始部分 1、播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入，激发幼儿兴趣 教师：小朋友们，今天有两位客人来我们班啦！嘘！我们听一听谁来了？（播放音乐《小蝌蚪》）你听到了谁？（小蝌蚪和妈妈）小朋友们耳朵真灵。是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。 2、引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。 教师：你还在歌里听到了什么？蝌蚪长着长着变成什么样了？（引导幼儿根据歌曲说一说）小蝌蚪长大后就变成青蛙了。 （二）基本部分 1、出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观察，说一说小蝌蚪和青蛙的外形特征 教师：我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧！它们呀可喜欢别人说它长得漂亮了，你如果能用好听的词形容它的长相，它会很高兴的。谁来说？（请幼儿根据观察说一说） 教师小结：蝌蚪穿着黑色的衣服，头上有两只圆溜溜的小眼睛，还有一条细细的尾巴。青蛙是穿着花衣服，有两只鼓鼓的眼睛，四条腿坐着的。 2、引导幼儿仔细观察比较为什么蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样，提出假设并且记录假设的内容 教师：我们仔细观察一下小蝌蚪和青蛙妈妈，有没有小朋友有发现问题？小蝌蚪怎么和它妈妈长得不像呀？观察一下哪里不一样？我们把它在黑板记录下来。之前我们在区角养过小蝌蚪，那我们想一想小蝌蚪是怎样长成大青蛙的。我们可以把我们的猜想记录下来哦。我
中班科学活动教案详案《小蝌蚪变青蛙》含PPT课件
中班科学活动教案详案《小蝌蚪变青蛙》含PPT课件 PPT课件设计意图： 暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一 个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始 繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的 后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小 蝌蚪变青蛙的奥妙吧。 活动目标： 1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。 教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程 教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤 活动准备： 1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干
2.PPT课件 配套课件：中班科学课件《小蝌蚪变青蛙》PPT课件 下载地址：/ppt/1740.html 活动过程： 1.导入活动，激发幼儿兴趣。 (1)师：你们听到了什么声音? (2)模仿青蛙的叫声。 (3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的? 2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。 (1)出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。) (2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗? 出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)
3.观看PPT课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分 发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。 (1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。 (2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。 (3)展示幼儿作品。 4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频《青蛙一生》，加深幼儿 对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。 5.教育幼儿要爱护青蛙(PPT)。 (1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。) (2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗? (青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。) 6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?(PPT)