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长发公主（3）——遇到了不可能遇到的人

张宇凡篇

“不大对劲，”我跟邱冠程说，“不对劲透了，这明明是出现在哪个漫画里面的人物嘛!是哪个来着……”“你是说《ThePowerpuffGirlsDoujinshi》吧。”邱冠程说道，“我也感觉有那么一点点熟啊。是哪个人物来着?哎呀应该很好记的啊!”他开始使劲挠头。

这时候，那个女孩有开口了：“你们好!欢迎来到虚拟世界!”“我倒。”我心里想道，“这里是什么破地方啊?荒无人烟的，一点食物、饮品也没有。”“可能讲起来比较麻烦吧……”然后我还听见她小声地说了一句话：“这两个大懒虫，还说在家里帮教授忙，我看又是去偷懒了。”

“那怎么称呼你呢?”喻天奕走上前，问。“哦，我叫Blossom!”“‘Blossom：花，尤指结果实者。’，随身带个英汉小词典真不错!”我们身后传来杨滨钰的声音。

“那Blossom，我们现在在哪里呢?”

“啊哈，这里是‘虚拟世界’!”Blo ssom很兴奋地说道。“虚——虚拟世界?”每个人都叫起来。“这个暑假有意思了。”喻天奕说。

“好吧，Blossom!我就知道在哪里见过你!”邱冠程三步并作两步走上前，差不多跟Blossom没有距离了，他才停下来，“现

在，我知道，我要在这个可恶的漫画书里面，好吧，或者是游戏里面!找到粗暴小子，还要跟ZIM单挑!我还要去见死神，我还要驾驶大型机器人跟XJ9来一场对不对?!但是我们没法这样做!我们没有超能力，根本不可能在这个世界待下去!所以你得把咱们送回去。”说完邱冠程又退了回来。“别这么生气，邱冠程。”Bl ossom说。“你怎么知道我的名字?”邱冠程问道。Blossom轻轻一笑，说：“因为，我们就住在你家!”

ButterCup篇

我感觉我们的运气真的不怎么样。

ZIM刚刚给我打了电话，他说出现了第六位拯救者，这跟本来的计划完全不同。本来这场大混战就很棘手，现在又来了一件更棘手的事。如果说来了六个来自现实世界的人类，那么就是超载了。虚拟世界承受不了，更何况是在混战中呢?所以他让我们赶紧再查一查历史，于是我就和教授去翻阅历史了。

对了，忘了介绍一下自己。我是ButterCup，全世界最好斗的人。好吧，之后有个小子也跟我一样了，不过那并不重要。我的姐妹和教授曾经试着让我别那么好斗，还让我留长头发，但是我就是那么好斗。你要是问我一场战斗如何结束，我肯定说：“干掉他!”，而且我就喜欢剪短发，谁叫我性格是这样呢?我有一招自己都无法控制，现在我也尝试着驾驭它，因为它杀伤力太强了。至于这一招，我只记得在使用它的时候，我感觉浑身都在往上提。他们说，我的头发都竖起来了，而且手上可以造成很大的冲击波。

“化学物X”，真可怕啊。

教授为了创造我们三个，找到了制造完美小女孩的配方，的确，，他在放完所有材料之后，打破了装着“化学元素X”的罐子，于是便赋予了我们三个超能力。一切都从这儿开始!我们在那个城市，“小镇村”，和怪物、坏人对抗了很长一段时间。

十年后，我们来到了这里。同时见到了老朋友们：Jojo和粗暴小子，他们三个也是被创造出来的，拥有我们的超能力，甚至还能射出光波和能量球，不过，他们没有受到化学元素X的影响，可能他们的超能力源于“监狱的马桶”这一配料。他们最终成为了我们的朋友，不过Jojo却在邪恶的一方。邪恶曾由X博士主宰，底下又有Jojo、Bell、ZIM，还有各种各样的怪物。当然，那只是过去的事了，现在我们双方已经休战了，可是火星的那帮家伙还是不服输。因为人实在是太多了，所以叫大混战。

对了，我们班有个超奇怪的人，德克斯特，Dexter，他实在是个超级科学狂，现在正在家改装他那无聊的激光枪呢。据说，他的激光枪已经可以自爆了呢。好吧，也不知道我那姐姐怎么样了。

深圳市天健小学六年级：邱冠程

人教版九年级上册《水的净化》教学设计

课题2 水的净化 丽泽中学张海艳 教材分析： １、教材内容： 本节课内容选自初中化学（人教版）第四单元《自然界的水》的课题2。 ２、教材特点： 化学课程标准在教学建议中指出，化学教学要注意贴近学生的生活，联系社会实际。从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题、展开探究以获得知识和经验。而本课题就是一个能很好体现新课程理念的教学素材。利用本单元提供的教学内容，可以较为系统地组织学生进行自主合作学习。 学生分析： 学生对化学学科有着浓厚的兴趣，因为他们喜欢看老师做演示实验，更喜欢自己动手做实验。化学是一门以实验为基础的学科，化学也是初三学生才开始接触的新学科，所以学生虽然有兴趣，但是基本的实验操作技能还是起步，本节课从贴近生活的水入手，密切联系社会实际，是近几年中考的热点，教学中，一定要激发学生兴趣，并引导他们会用自己已有的化学知识来解决一些生活中遇到一些的问题。 教学目标 1、知识与技能：了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 2、过程与方法：通过对黄河水净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤 这项基本操作； 通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。 3、情感、态度与价值观：通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望； 在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考、勇于创新、大 胆实践的科学探究精神。 教学重点、难点：了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能 教学用具：明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、蒸馏水、浑的水（泥水）、自来水

板书设计： 课题2 水的净化 一、水的净化常用方法： 1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀 低 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物 净 化程

3、走遍天下书为侣

3、走遍天下书为侣 学习目标： 1、认识4个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。 教学重点： 整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。 教学难点： 理解作者反复读一本书的原因和方法一、课前延伸 ▲学习目标 1．预习课文，独立解决生字词。 2．初步感知课文内容。 ★方法步骤（完成得又快又好的同学加3颗星） 1.预习生字词 （1）正确认读生字词 （2）描红 （3）熟练组词 2.预习课文 （1）正确、流利地朗读课文 （2）标出文章的自然段。

（3）画出文中的生字词和四字词语。 3. 思考课文的主要内容，用自己的话，说说课文写了什么？ 4.写出预习中不明白的问题 二、课内探究 （一）创设情境 同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？ （二）检查预习 ▲学习目标 1．同伴合作解决生字词和课文，提高学习效率。 2．教师抽查，督促学习。 ★方法步骤（完成得又快又好的同学加3颗星） 1．同桌互查生字词。 2. 小组成员轮读课文，长段可分两人读。 3．教师抽查 （三）自主学习 ▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。 ★方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加1颗星）。 默读课文，思考：为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢？接下来，请大家自由读课文，看看能否把我们课前提出的问题弄懂。可以选择自己喜欢的方式读课文。 ※早完成的同学，带着自己的感受朗读画出来的句子。 （四）合作探究（约10分钟）

药品生产监督管理办法培训试题与答案.docx

药品生产监督管理办法（2020年修订）培训试题 姓名：___________________ 部门：_______________________ 成绩： ___________ - 一、填空题（每空2分，共70分） 1. ___________________________________ 《药品生产监督管理办法》于2020年1月15日经国家市场监督管理总局2020年第1 次局务会议审议通过，自起施行。 2在中华人民共和国境内上市药品的_________________________________ ,应当遵守本办法。 3.从事药品生产活动，应当遵守法律、法规、规章、标准和规范，保证全过程信息真 实、__________________________________ 。 4.从事药品生产活动，应当经_____________________________________________________ 批准，依法取得________________________________ ,严格遵守药品生产质量管理规范，确保 生产过程持续符合法定要求。 5.药品上市许可持有人应当建立_________________________ ,履行 ___________________ 责任，对其取得药品注册证书的药品质量负责。 6.药品上市许可持有人、药品生产企业应当建立并实施________________________ ,按照规定 赋予药品各级销售包装单元___________________ ,通过信息化手段实施药品追溯，及时准 确记录、保存药品追溯数据，并向______________________________________ 提供追溯信息。7.省、自治区、直辖市药品监督管理部门负责本行政区域内的药品生产监督管理，承担 药品生产环节的_________________________________ 等工作。 8.____________________________________ 负责药品追溯协同服务平台、药品安全信用档 案建设和管理，对药品生产场地进行统一编码。 9.自治区、直辖市药品监督管理部门应当在行政机关的网站和办公场所公示申请药品生 产许可证所需要的条件、程序、期限、_____________________________________________ 和申请书示范文本等。

《水的净化》导学案

课题2水的净化 1.能熟练进行过滤操作,会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。 % 2.知道硬水的危害,会用肥皂水区分硬水和软水,能用具体方法将硬水软化。 1.纯水是无色、无味、清澈透明的液体,是纯净物;而天然水中由于含有_________或_________杂质,是___________。 2.过滤是除去液体中混有的_________物质的一种方法。 } 3.净化水的方式有______、_______、________、_______。其中________是净化程度最高的净化方式。 4.硬水是含有较多______________________的水,而软水是不含或少含钙、镁化合物的水。往水中加入__________后振荡,若产生的________________________________,这样的水就是硬水,硬水会给生活和生产带来很多麻烦,生活中可采用_________的方法将硬水软化成软水。 一、水的净化 。 1.沉淀,是指在静置的条件下,水中的固体杂质在重力的作用下,沉积到容器的底部,还有一些固体杂质因为颗粒小、密度小悬浮在水中,此时可加入____________,溶于水后生成的胶状物可以吸附水中悬浮物,从而使其沉降到底部,达到净化的目的。 2.实验:过滤的基本操作 按照课本P75【实验4-1】、【实验4-2】,小组内进行实验,记录现象并得出结论,相互交流并讨论过滤操作。【实验过程】 ( (1)取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,把滤纸尖端朝下放入漏斗。滤纸的边缘要比漏斗口________,用少量水润湿滤纸使滤纸与漏斗_________,中间不要有气泡。 (2)把漏斗放在铁架台的铁圈上,调整高度,使漏斗下端的管口_________烧杯内壁,以使滤液沿烧杯壁流下。 (3)取需要过滤的液体,将烧杯_________玻璃棒,使液体沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒,注意玻璃棒下端要_______三层滤纸的一边,倾倒时液面要__________滤纸的边缘。 (4)过滤结束后,观察到滤纸上有不溶性的_______,而滤液是澄清的。

课题4、2水的净化导学案(精品资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 课题4、2水的净化 【学习目标】 1．知识与技能 (1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2．过程与方法 (1)学习运用观察和实验等方法得到信息。 (2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3．情感态度与价值观 (1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 (2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 【课前预习】 1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？ 2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的 味道，说一下为什么？ 3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程） 4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？ 6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？ 7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？【课内探究】 一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！） 1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。 2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。 3、自来水厂净水过程 天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。 4、吸附 ①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。 ②活性炭吸附： 能吸附水中杂质和少量杂质，除去。 5、（1）硬水：含有较多的水。 （2）软水：不含或含较少的水。 实验探究：【实验3-3】 讨论与交流： 硬水的危害有哪些？ （1）和肥皂反应，降低洗涤效果。 （2）锅炉烧水时，易形成水垢，妨碍热传导，严重时可能引起。（3）饮用硬水，会影响人体健康。

3走遍天下书为侣

课堂教学设计表 设计内容 课题: 3走遍天下书为侣 授课时数 2课时 设计要素 教学 内容 分析 文章短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层 递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的 观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍 知识 与 技能 1认识侣、娱”等4个生字，会写侣、娱”等9个生字。 2、 正确流利有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3、 理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。 过程 与 方法 1通过多种形式的读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、 比喻等的表达效果。 2、交流名人读书名言，增加语言积累。 情感 态度 价值 观 感受作者爱书如友，爱书如家的美好情怀，享受读书带来的乐 趣，养 成阅读的习惯。 学生通过学习，能体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者 对读书的热爱，并受到启发；对假设、设问、反问、比喻等的使用，明白 它好在哪里；关于作者的读书方法，学生在理解时有些难度，学习时，可 以结合平时自己是如何进行课外阅读的，来谈谈自己的做法，进行对比， 就容易了。 时间

整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学 习。 1重点引导学生体会作者对书的情感，对阅读的热爱。 2、通过朗读让学生充分感受以书为侣的乐趣，明白反复读 一本书的方法。 重点引导学生体会作者对书的情感，对阅读的热爱。以作者的假设为 线索，帮助学生读懂课文。表明自己的观点：你总能从一本书中发现新东 西，不管你看过多少遍。在层层递进的假设中，一步步表明观点说明方法, 让学生在本文中学习一些读书方法，用于指导课外阅读。 教师用书、学生收集的名人读书的故事、读书名言。 思考内容 想象作者 3走遍天下书为（侣） 伴侣朋友 然后 欣赏片段 寻找新知 总结收 教学 重点 难点 理解作者反复读一本书的原因和方法。 教学 难点 解决 办法 首先 最后

养护员GSP试题及答案.docx

精品文档 养护员考试试题 姓名分数 一、填空题（每空 1分，共 50 分） 1、药品储存对温度有很高的要求：常温库的温度为（），相应湿度为（）；阴凉库的温度为（）；冷库的温度为（），阴暗处是指温度为（），并且（）。 2、养护员对库存药品定期进行（）。一般品种，每季度检查（），效期药品和（）酌情增加检查次数，并认真填写（）。 3、企业应当采用（）系统对库存药品的有效期进行（）和控制，采取及超过有效期自动锁定等措施，防止过期药品销售。 4、储存药品应当按照要求采取（）、遮光、 ()、防潮、 ()、防鼠等措施 . 5、药品与 ()、外用药与其他药品分开存放，中药材和()分库存放 . 6、物料发放应严格遵守（）的原则。 7、仓库的货物应码放整齐，在每一批号的货位前悬挂（）。 8、仓库“五防”的内容：（）、（）、（）、（）、（）。 9、仓库必须安装有适量的（）和（），诱杀蚊蝇、飞虫及老鼠。 10、有一批物料，编码为“Y005160204”，系指（）药材在（）年（）月第（）次进库。 11、从事中药材、中药饮片验收工作的，应当具有（）或者具有（）；从事中药材、中药饮片养护工作的，应当具有（）或者具有（）。 12、养护周期：每年（）月份，应将中药材、中药饮片列为重点养护，每月检查，其它 时间按 ()循环检查。 13、在人工作业的库房储存药品，按质量状态实行()管理：合格药品为（）色，不合格药品为（）色，待确定药品为（）色。 14、药品按批号堆码，不同批号的药品不得（），垛间距不小于（）厘米，与库房内墙、顶、温度调控设备及管道等设施间距不小于（）厘米，与地面间距不小于（）厘米； 15、对中药饮片按其特性，采取（）、（）、（）等方法进行养护。 16、中药材、中药饮片在养护过程中发现（）、（）、（）等质量问题应立即在计 算机系统内锁定，停止销售。 二、选择题（每题 2分，共 10 分） 1.药品在库养护的原则为（） A、以养为主 B、以防为主 C、以检查为主 D、以保管为主 2.药品库区色标管理中标识为绿色的是（） A、不合格区 B、合格区 C、待验区 D、退货区 3.在汛期、霉季、雨季或发现质量变化苗头时，临时组织力量进行全面或局部的检查为（） A、三三四检查 B、定期检查 C、突击检查 D、上级检查 4.应严格实行专库（柜），双人双锁保管，专账记录的药品（） A、针剂 B、处方药 C、麻醉品和放射性药品 D、非处方药 5.堆码时垛与墙的间距为（） A、不小于 100cm B、不小于50cm C、不小于 30cm D、不小于 200cm

初三化学第四单元课题2水的净化学案(有答案)(20200606210719)

初三化学第四单元课题2水的净化学案（有 答案） 课题2水的净化 一、学习目标 了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； 了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。 通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。 重点与难点 了解硬水及软水的区别； 初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。 二、课堂引入 【引入】没有水就没有我们生活的这个缤纷的世界，但 是 随着水资源的不断污染，自然界的水不象以前那样清澈 了。这杯水就是污染之后的水，非常浑浊。那么我们经过怎 样的处理才能使这杯水变澄清呢？ 三、自主学习 【自主阅读】课本55页，自来水厂的净化过程。 【观看图片】 一、水的净化 自来水厂的净化过程：

取水——沉淀——过滤————吸附——消毒——配水 净化水的常用方法： 静置沉淀法 吸附沉淀法：常用吸附剂：木炭、活性炭； 絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。 过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。 ⑴过滤可以分离与的混合物 ⑵过滤操作需要哪些仪器？ ⑶过滤的操作要点： 一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。 二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 滤液的液面要低于滤纸的边缘。 三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 ⑷玻璃棒的作用：引流。 【分组完成】：《活动与探究》 取水2、加明矾吸附3、过滤 思考交流：1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？

河水过滤后，滤液可以喝吗？ 在生活中还能用什么来代替滤纸？ 【观察思考】：天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处 理后得到的水是否是纯净水？取上面过滤过的液体滴在蒸 发皿中，加热待蒸发后，大家观察有什么现象发生。 现象：有白色物质产生。 结论：水中还有许多可溶性的杂质 二、硬水和软水 【自主阅读】课本56页第二段，硬水和软水 硬水：含有较多___________________的水 软水：不含或含较少___________________的水 硬水检验 加肥皂水 【实验3-3】分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况。 现象：一个烧杯产生的泡沫多，一个烧杯产生的泡沫少，浮渣多。 结论：产生泡沫少的是_________，产生泡沫多的无疑就是____________。 蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部 无或很少固体。 【阅读】课本56页第四段，使用硬水会给人类带来那

第三单元课题三水的净化教学设计

水的净化活动与探究 槐树关中学潘小东 [教学目标] 知识目标: 1.了解水的净化方式,掌握过滤、蒸馏操作技能。 2．了解纯净水与自然水、硬水和软水的区别 能力目标：培养学生的基本实验操作能力，掌握过滤的操作过程及注意事项,了解蒸馏的操作。 道德情感：通过学生的实际操作，使学生认识水资源的宝贵，养成节约用水的习惯。 重点：过滤实验操作，硬水、软水的区别方式 难点：过滤装置的安装。 [情景设置：] 一场暴雨后，河水中含有大量泥沙如何将这种浊水变得清澈透明？清澈透明的水中是否还有杂质？如何将天然水变为纯水？[活动过程：] 一：水净化中过滤操作： 1.提出问题： 浊水中含有大量的泥沙等不溶性杂质，如何将水中的不溶性杂质除去？ 2.设计方案： 学生观察茶杯中茶网分离茶叶与茶水的现象，根据已学过的过滤原理，分组讨论实验方案，并讨论归纳出过滤中所需仪器，进行仪器连接时的注意事项。 实验装置图：

3.进行实验： 学生进行过滤操作，静水中的不溶性杂质除去，并进行实验记录。 4.得出结论： 过滤操作能将水中的固体不溶性杂质除去？ 5.合作交流： 讨论“过滤得到的滤液若仍浑浊，可能是什么原因造成的？”通过此问题讨论，结合学生实验中的问题,得出过滤中应注意的事项：一贴、二低、三靠。“一贴”：滤纸的折叠角度必须符合漏斗的角度，并用水润湿滤纸的四周，使它紧贴在漏斗的内壁，滤纸与漏斗壁间不要留有气泡。 “二低”：滤纸的边缘略低于漏斗的边缘；过滤液体的液面略低于滤纸的边缘，防止液体从滤纸与漏斗壁间渗出。 “三靠”：漏斗下端管口要和盛滤液的烧杯内壁相靠，使滤液能沿着烧杯内壁流下；倾倒液体时要用玻璃棒的末端和滤纸的三层部分相靠；倾倒液体的烧杯嘴要和玻璃棒相靠。 二：硬水、软水的区别。 学生思考“过滤后的水清澈透明，其是否是纯水？”结合烧

三查四定管理制度

1.目的 为了全面、系统地实现建设项目工程的中间交接，落实工程“三查四定”阶段的具体工作及职责，特制定本制度 2.范围 适用于新启元公司新建、技改、扩建项目的“三查四定”管理。 3.编制依据 无 4.定义： 4.1三查：查设计漏项、查未完工程、查工程质量隐患。 4.2四定：对查出的问题，定任务、定人员、定时间、定措施。 5.管理内容： 5.1 “三查四定”职责 5.1.1 由项目部负责牵头组织，机动设备部、健康安全环保部、技术工程部、生产运行部、运行五部、施工承包单位、监理单位成立检查组。必要时通知设计单位参见。 5.1.2 由项目部负责记录“三查四定”内容的记录 5.1.3检查后，应召开落实总结会议，对检查出的问题进行逐条落实，对于重大问题，向有关领导汇报。 5.1.4项目部要督促检查施工单位“三查四定”的整改情况，并参与消项工作。 5.2 “三查四定”应遵循的原则 （1）三查工作要细。对每一张设计图纸，每一项工艺技术方案，每一项控制方案，每一台设备、管线、阀门、仪表等安装质量进行严细认真地检查，并分类登记造册。 （2）四定工作要准 项目部的负责人，会同设计、施工单位，对查出的问题逐项进行论证。凡是影响开工、正常生产、安全生产的项目必须增加或修改。对“锦上添花”可上可不上的项目，一律不上，以保证工程进度和控制工程费用。 对于必须增加和修改项目，尤其是重大问题(包括设备开口、增加或修改控制方案、工艺流程的改动，要进行反复论证，并征得总工程师和设计单位的同意。一定要做到，

定任务要准确。 5.3、具体管理内容： 5.3.1、竣工文件检查 竣工文件是指装置(单元)设计、采购及施工完成之后的最终图纸文件资料，它主要包括设计竣工文件、采购竣工文件和施工竣工文件三大部分。 (一) 设计竣工文件 设计竣工文件的检查是查设计文件是否齐全、设计方案是否满足生产要求、设计内容是否有足够而且切实可行的安全保护措施等内容。在确认这些方面满足开车要求时，才可以开车，否则必须进行整改。以下问题，检查时应作重点。 1．设计漏项 a．遗漏必要的切断阀门、跨线、放空点及排液点等。 b．操作人员无法接近操作点和观察点，或缺少必要的操作平台。 c．缺少必要的操作说明。 2．设计文件不完整 设计文件不完整问题常常发生在设计修改和变更方面。 3．装置的安全保护措施不能满足有关规范和地方法规的要求. (二) 采购竣工文件 检查采购竣工文件主要是检查是否齐全、是否与设计文件相符等，并核对采购变更文件和产品随箱资料是否齐全。 1．采购文件中应有相应的采购技术文件 2．采购文件应与设计文件相符 3．采购变更文件(采购代料单)应得到设计人员的确认 4．产品随箱资料应齐全，并应进行妥善保存 (三) 需要检查施工竣工文件主要包括下列文件： 1．重点设备、容器、管道的安装记录； 2．钢结构、容器、管道的焊接记录； 3．焊缝的无损探伤及硬度检验记录； 4．压力容器、管道系统的强度和严密性试验记录；

第三单元课题3水的净化学案

3．3水的净化 【学习目标】 1．知识与技能 (1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2．过程与方法 (1)学习运用观察和实验等方法得到信息。 (2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。 3．情感态度与价值观 (1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 (2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 【课前预习】 1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？ 2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？ 3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程） 4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？ 6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？ 7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？ 【课内探究】 一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！） 1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。 2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。 3、自来水厂净水过程 天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。 4、吸附 ①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。 ②活性炭吸附： 能吸附水中杂质和少量杂质，除去。 5、（1）硬水：含有较多的水。 （2）软水：不含或含较少的水。 实验探究：【实验3-3】

讨论与交流： 硬水的危害有哪些？ （1）和肥皂反应，降低洗涤效果。 （2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。（3）饮用硬水，会影响人体健康。 硬水软化的方法 （1）生活中：采用法 （2）实验室：采用法。 ①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷 凝成水。 ②实验时应注意： a.烧瓶需垫。 b.烧瓶中水的体积约为其容积的。 c.烧瓶中加沸石的目的是。 d.不能使液体剧烈沸腾以防。 e.弃去开始馏出的部分液体。 二、精讲点拨 1、过滤，可用于分离与 过滤的注意事项： “一贴” (1) “二低” (2) (3) “三靠“ (4) (5) (6) 过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是 问题讨论： （1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？ （2）要使滤液变澄清，怎么做？ 2、水的净化方法

药品检验试题一. doc

药品检验试题一 一、填空题（每空1分，共40分） 1、（）是为正确使用《中国药典》进行药品质量检定的基本原则，是对《中国药典》（）、（）与（）检定有关的共性问题的统一规定。 2、2015版《中国药典》为第（）版药典。 3、含量测定测定项下规定的试验方法，用于测定原料及制剂中有效成分的含量，一般可采用（）、（）或（）。 4、药品贮藏项下规定的密封系指将容器密封以防止（）、（）、（）或（），冷处系指（）。 5、药用辅料生产用原料以及生产工艺应得到（）的认可，药用辅料生产全过程中不得加入任何未经许可的物质成分。 6、原料药的含量（％)，除另有注明者外，均按（）计。如未规定上限时，系指不超过（）。 7、对照品、对照药材、对照提取物、标准品系指用于（）、（）、（）的标准物质。 8、2015版《中国药典》凡例中乙醇未指明浓度时，均系指（）的乙醇。 9、试验时的温度，未注明者，系指在（）下进行；温度高低对试验结果有显著影响者，除另有规定外，应以（）为准。 10、（）、（）、（）、（）、（）和（）的说明书和包装标签，必须印有规定的标识。

11、2015版《中国药典》一部正文分为（）、（）、（）三部分。 12、2015版《中国药典》一部鉴别项下通常包括（）、（）和（）。显微鉴别中的（）、（）及粉末鉴别，均指经过一定方法制备后在显微镜下观察的特征。理化鉴别包括（）、（）、（）、（）等鉴别方法。 二、单项选择题（每题2分，共20分） 1、药典中温度以摄氏度(℃)表示，微温或温水系指。（） A. 10～30℃ B. 2～10℃ C. 70～80℃ D. 40～50℃ 2、药典规定取用量为“约”若干时，系指取用量不得超过规定量的。（） A. ±0.1% B. ±1% C. ±5% D. ±10% 3、紫外分光光度计在紫外光区使用的光源是。（）A．氘灯 B．空心阴极灯 C．硅碳棒 D．Nernst灯 4、试验用水，除另有规定外，均系指。（）A．纯化水 B．纯净水 C．新沸并放冷至室温的水 D．蒸馏水 5、恒重，除另有规定外，系指供试品连续两次干燥或炽灼后称重的差异毫克数不超过。（） A.0.95～1.05 B.0.3 C.1.5 D.10 6、药典中规定，药品的近似溶解度中指溶质1g（ml）能在溶剂100～不到1000ml中溶解的是。（）

初中化学_第四单元课题2水的净化教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 学生观看“荒野求生”视频，引发学生寻找野外水源。 学生观看贝尔用布袋净水视频，引出过滤。从而延伸到日常生活中的过滤操作。 引出实验室过滤 展示过滤过的“水”发现问题 通过贝尔利用木炭去除颜色，引入吸附净水法 设计问题，学生讨论：吸附过的水，聪明的贝尔会去直接喝吗？从而引出杀菌消毒。 设问：贝尔在野外生存时可能不会带杀菌消毒剂，他会怎么做呢？让学生现场摸一摸烧天然水很久的水壶的内壁，引出硬水和软水。孤僻的海岛上，贝尔如何得到淡水？ 学生分组活动，完善某地区自来水水厂的净水过程。 展示交流。认识到自来水生产的复杂性。 升华主题 学情分析

1、学生对于饮用水的来源有一定的认识，知道生活用水来自 自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程。 2、对于水质和水污染有一定的了解，知道一些生活中净化水 的方法。 3、学生在生活中接触到过滤，但不清楚过滤能除去水中的难 溶性固体以及过滤的具体操作及注意事项。 课标分析 1.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 2.知道硬水与软水的区别。 3.了解自来水生产工艺，硬水对日常生活的影响，制取蒸馏水。 4.通过自来水的生产过程，让学生体会到当地水源净化的必要性 及树立节约用水的意识。 活动与探究建议： 1、了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法； 2、试验活性炭和明矾等净水剂的净水作用。 教材分析 水是继学生学习了空气、氧气、二氧化碳等气体性质后，学习的另一种身边的化学物质，本课题以水为载体，探讨了常用的净化水的方法与技能，区分硬水和软水的方法等。教材处理方法是将课标要求的沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法及软硬水的区分有序的联系。其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中重点

药物检验工(高级)理论试卷(四)

职业技能鉴定国家题库 药物检验工（高级）理论知识试卷 注 意 事 项 1、考试时间：120分钟。 2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。 一 二 总 分 得 分 得 分 评分人 一、单项选择(第1题～第80题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分80分。) 1、中国药典从( D )年开始分为三部。 A 、1953 B 、1995 C 、2000 D 、2005 E 、1990 2、 药品检验工作程序是(C )。 A 、性状、检查、含量测定、检验报告 B 、鉴别、检查、含量测定、原始记录 C 、取样、检验（性状、鉴别、检查、含量测定）、记录与报告 D 、取样、鉴别、检查、含量测定 E 、性状、鉴别、含量测定、检验报告 3、 一般杂质检查方法收载在药典的(D )。 A 、凡例 B 、品名目次 C 、正文 D 、附录 E 、索引 4、 中国药典2010年版附录中的内容不包括(A )。 A 、试药、试液 B 、质量检定有关的共性问题 C 、滴定液 D 、标准品 E 、对照品 5、分光光度法中不影响摩尔吸收系数的因素是( )。 A 、溶液的温度 B 、溶液的浓度 C 、入射光的波长 D 、物质的性质 6、由于产品要进行检测，需要从399件产品中抽取样品，那么需要随机抽取（E ）件样品进行检测。 A. 14 B. 3 C. 12 D. 10 E. 11 7、 中国药典规定的一般杂质检查中不包括的项目是(C )。 考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 地 区 姓 名 单 位 名 称 准 考 证 号

课题3水的净化倪海英教案

课题3 水的净化 教学目标：1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别及软化。 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法； 教学重点：1、过滤实验操作； 2、水的净化方法运用。 教学难点：过滤操作。 课型新授课 课前准备多媒体课件 学生学案 仪器药品铁架台（带铁圈）漏斗玻璃棒烧杯滤纸剪刀 蒸馏水自来水泥水等 教学过程 情景引入展示一组关于水的风景图片 （提问）关于水的有关知识 新课板书课题3 水的净化 一纯水和天然水 1、纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物 2、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水 等等，由于含有许多可溶性和不溶性 杂质，常呈浑浊。 属于混合物 （提问）这些天然水能直接饮用吗？ 怎样才能净化它们呢？ （学生讨论）

展示图片自来水的净化过程 讲解自来水的净化过程 （学生活动）找出净水方法 板书 二、水的净化常用方法 沉淀法 过滤法 吸附法 引导学生分析每种净化方法 （演示实验）水的过滤 （学生活动）找出过滤操作的注意事项 讨论并交流 板书过滤操作中的“一贴二低三靠” （屏幕展示）过滤操作中的“一贴二低三靠” 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁 二低:滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 三靠: 烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒紧靠滤纸三层的部分 漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁（展示）过滤后的水 小结过滤成功的标志 （提问）过滤不成功是怎样的？ 找出过滤不成功原因？ （学生活动）找出过滤不成功原因 讨论并交流 （屏幕展示）过滤不成功原因 (1)滤纸破损 （2) 液面高于滤纸边缘

(3)仪器不干净等 （提问）这样得到的水是纯水吗？ （分析原因）含可溶解的杂质 引出硬水的概念 板书硬水和软水 （演示实验）硬水和软水的区分 找出硬水和软水危害和软化方法 （屏幕展示）1、硬水和软水的区分： 2、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性 钙、镁合物的水叫软水。 3、硬水给生活和生产带来的危害： (1) 用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不干净衣物，时间长了会使衣物变硬。 (2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。 4、硬水的软化方法：煮沸、蒸馏 引出蒸馏方法 引导学生分析蒸馏的原理 分析比较几种净水方法的净化程度 （板书）净水方法沉淀低 过滤净化程度 吸附 蒸馏高 （提问）饮用蒸馏水好吗？ （分析原因） 引导学生总结所学知识并归纳 教师总结所学知识并归纳 （屏幕展示）知识归纳 练习 当堂反馈

药物检验工考试试题

广东省医药行业职业技能鉴定考试试题 高级药物检验工理论 一、A型题（最佳选择题）共30题，每题一分。 说明：每题的备选答案中只有一个最佳答案，在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 1.下列哪项不是医药职业道德的特点（） A.全人类性 B.严肃性 C.平等性 D.连续性 E.随意性 2.药品的特殊性是（） A.专属性 B.两重性 C.质量的重要性 D.时限性 E.以上都是 3.“乙类目录”药品是可供临床选择使用，疗效好，同类药品种比“甲类药品”药品价格略高的药品，由国家制定，各省、自治区、直辖市可根据当地经济水平、医疗需要和用药习惯适当进行调整（） A.处方药 B.非处方药 C.“甲类目录”药品 D.“乙类目录“药品 E.上市药品 4.新中国成立后编撰的第一部药典是（） A.1949年版 B.1950年版 C.1951年版 D.1952年版 E.1953年版 5.日本药局方简称（） A.JP B.BP https://www.wendangku.net/doc/523443311.html,P D.Ph.Int E.Ch.P 6.指针在标牌内移动一小格所需要的能量（即毫克/分度），称为（） A.灵敏度 B.休止点 C.零点 D.停点 E.感量 7.哪些药物可以测定相对密度（） A.固体 B.液体 C.气体 D.A+B E.A+B+C 8.溶解度是药物的一种（） A.吸收性质 B.光谱性质 C.色谱性质 D.化学性质 E.物理性质 9.具有重氮化-偶合呈色反应，一般含有（） A.酚羟基或水解后产生酚羟基吸收性质B芳酸及其脂类、酰胺类 C.脂肪氨基 D.芳伯胺基或能产生芳伯胺基 E.以上都是 10.红外光谱主要用于鉴定（） A.固体 B.液体 C.气体 D.原材料 E.制剂 11.1ml是指在真空，1g纯水摄氏多少度所占的体积（） A.0℃ B.4℃ C.20℃ D.25℃ E.37℃ 12.一般的玻璃仪器最后用纯净水冲洗多少次（） A.二次 B.三次 C.四次 D.五次 E.无明确规定，冲洗干净为止 13.比旋度可以用来（） A.考虑光学活性 B.纯度检查 C.测定含量 D.A+B E.A+B+C 14.紫外-可见分光光度法分析时，装盛液体以池体积的（）为宜 A.1/2 B.2/3 C.3/4 D.4/5 E.无明确规定 15.溶出度测定的温度是（） A.20℃ B.25℃ C.37℃ D.50℃ E.100℃ 16.滴定液浓度应为名义值的（） A.1 B.1.000 C.0.95~1.05 D.0.905~1.050 E.接近1即可 17.需避光的滴定液应用（）盛装 A.棕色瓶 B.玻璃瓶 C.棕色玻璃瓶 D.塑料瓶 E.棕色塑料瓶 18.测定物质含量，滴定管液体均应从刻度（）开始，以减少误差 A.0 B.0.0 C.0.00 D.25.0 E.25.00 19.复标是两人平均结果的相对偏差不得超过（），否则要重标

化学-水的净化导学案

九年级化学第四单元课题2《水的净化》导学案 学习目标 一、认知目标 1.水净化的基本方法，懂得过滤的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。 2.了解纯水与自然水。 3.了解吸附、沉淀过程等净化水的方法。 二、技能目标 指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。 三、体验学习目标 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源的意识。 学习重点 1．水的净化方法。 2．过滤的基本装置和操作方法。 学习难点 过滤操作的基本要点及注意事项。 学习课时：2课时 一、导预疑学 1、纯水是_______色，______味，清澈透明的液体，而许多天然水里由于含有许多 ______________________ 的杂质，因此常呈浑浊。 2、自来水厂的净化过程： 取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水3、净化水的常用方法： （1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。 （2）吸附沉淀法： 絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬 浮物的沉淀速度。 （3）过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。 ①过滤可以分离与的混合物 ②过滤操作需要哪些仪器？ ③过滤的操作要点： 一贴：滤纸要紧贴漏斗的 ,原因是 二低：I、滤纸的边缘要低于的边缘，防止 II、的液面要低于滤纸的边缘， 防止。 三靠：I、烧杯口要紧靠引流的；防止 II、玻璃棒的下端要靠在的一边；防 止。 III、漏斗的下端要紧靠，防止

④玻璃棒的作用：。 （4）吸附 常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质及吸附有异味，有颜色，有毒物质。） （5）消毒 常用的消毒剂：氯气（Cl2），漂白粉﹛Ca(ClO)2﹜ 二、导问探学 1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？ 2.河水过滤后，滤液可以喝吗？为什么？ 3.在生活中还能用什么来代替滤纸？ 4.天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？ 实验：取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，观察现象。 现象：有物质产生。 结论：水中还有许多的杂质 三、导法乐学 【小结】水的净化方法 四、导评测学 【课堂练习】 1.列混合物可用过滤方法来分离的是（） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水 2.能除去河水中的可溶性杂质的方法是（） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤 3.下列净化的操作，净化程度最高的是（） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏 4.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是（）①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤

2019-2020年九年级化学上册 第四单元 课题3 水的净化学案 新人教版

2019-2020年九年级化学上册 第四单元 课题3 水的净化学案 新人 教版 姓名 [学习目标]: 1、了解自来水的净化原理 2、学会过滤的原理及操作。 3、了解沉淀和过滤等水净化的方法 [重点、难点]：过滤的原理及操作要领。 [知识回顾]： 1、水电解时正极产生 ，负极产生 ，产生的气体体积比为 。 此反应的符号表达式为 ，说明水是由 和 组成。 2、下列物质中属于纯净物的是（ ） A 、自来水 B 、矿泉水 C 、蒸馏水 D 、浑浊的河水 [导入新课] 一、水的净化方法： [展示]：浑浊的河水和自来水。 [引入]：用什么方法使浑浊的河水变澄清? [提出问题]：自来水厂是如何净化水的？ 水厂净水过程：水库（河水） 取水 [讨论]： 1、加絮凝剂（明矾）的作用是 。 2、活性炭的作用是 ，说明活性炭具有 性。 3、自来水厂的净水方法有 二、过滤：目的是分离 与 混合物。 （1）过滤操作需要哪些仪器： 。 （2）过滤操作中的“三要素”： 一贴：滤纸要紧贴漏斗的 。二低：滤纸要低于漏斗的 。液面要低于滤纸的 。三靠：烧杯口要紧靠 。（玻璃棒的作用是 ）玻璃棒要靠在三层滤纸上。 漏斗的下端要紧靠烧杯 。（原因是 ） [提出问题]：分别用上述三种方法处理浑浊的河水，哪种净化程度最高？ [活动与探究]： 取3个小烧杯，各盛放半烧杯浑浊的河水，进行如下的探究

[问题的发现]： ①过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有 。 ②过滤后难溶性固体在 上；过滤后的液体称为 。 ③如果浑浊的河水经过滤后得到的透明液体有气味或颜色，如何处理？ ④经过滤和吸附后，我们将得到一种无色、无味、透明的液体，该液体是纯水吗？ ，为什么？ 你用什么方法将上述液体变为纯水？ [阅读思考] 阅读P 56的有关内容，填好下列内容： 1、如果用有吸附作用的固体过滤液体（如右图），不仅可滤去其中的 ，还可以吸附掉一些 的杂质，除去 。 2、经沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水 （填“是”或“不是”）纯净水，原因是 。 3、硬水与软水：硬水是含有 可溶性 、 化合物的水。 软水是含有 可溶性 、 化合物的水叫硬水。 （1）、硬、软水的根本区别是：所含的可溶性 、 化合物的水。 （2）硬水的危害： 。 （3）、鉴别硬水和软水 [进行实验] [归纳] 鉴别硬水与软水的试剂是 ； 方法是：将 分别滴加到少量的水样中，充分搅拌，有较多泡沫的是 ， 无泡且较多悬浮物的是 。 （4）、生活中降低水硬度的方法 。 4、蒸馏：得到的水为 （填“纯净物”或“混合物”） （如右图的简易装置） ①实验室降低将硬水变为软水的方法是： 。 ②在水中常加入沸石的原因是 ； ③烧杯所盛的冷水作用是 。 ④试管中所盛的水称为 。 [板书设计]： 1、水的净化方法有① 、② 、③ 、④ 。程度由高到低的顺序是： 。 2、过滤的目的是分离 与 的混合物。 3、过滤操作中的三要素：一贴，二低，三靠的含义。

一药品检验类专业知识试卷.docx

精品文档 专业基础知识考试试卷（十一） 单位：姓名：计分： 一、填空题：（每题 1 分，共 10 分） 1、中国药典的主要内容由、、和四部分组成。 2、一般滴定管读数有± 0.01ml的误差，为使滴定的相对误差＜0.1%，消耗滴定液的体积就必须在ml 以上。 3、微生物限度检查法是检查制剂及其原料、辅料受微生物污染程度的一 种方法，检查项目包括、、和检查。 4、薄层色谱法最常用的固定相有、、、等。 5、食品药品监督管理部门设置或确定的药品检验机构，承担和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所需的药品检验工作。 6、药品检查项下规定的检查内容可以反映药品的、、＿＿＿＿＿＿＿＿与的要求。 7、高效液相色谱法中，一个组份的色谱峰可用、、、＿＿＿＿＿＿＿＿四个参数来表示。 8、药品质量公告不当的，发布部门应当自确认公告不当之日起5日内，在原公告范围内予以更正。 9、国家鼓励培育中药材，对集中规模化栽培养殖、并符合国务院药品监督部门规定条件的中药材品种，实行管理。 10、在分析工作中，为消除试剂和器皿可能带来的影响，导致过多检出，通常须做 ＿＿＿＿试验；为防止漏检，通常须做试验；为减少测定中的偶然误差，通常采用试验；为减少测定中的系统误差，通常采用试验。

精品文档 二、单项选择题：（每题 1 分，共 10 分） 1、在（）区域的红外光谱称为特征区，因为有机化合物的主要官能团的特征吸收 多发生在这一区域。 -1 ；B -1 A 、 4000～ 1300cm、 1300～ 400 cm C、4000～1200 cm-1； D、4000～1500 cm-1 2、精密度是指（） A测得的测量值与真值接近的程度 B测得的一组测量值彼此符合的程度 C表示该法测量的正确性 D在各种正常试验条件下，对同一样品分析所得结果的准确程度 E对供试物准确而专属的测定能力 3、在反相色谱中，若适当增加流动相极性，则（） Ａ、 K 降低， t R降低B、K 增加， t R增加 C、α增加 D、α不变 E、α降低 4、薄层色谱中，通常适用于酸性和中性物质分离的吸附剂是（） A 、碱性氧化铝B、中性氧化铝C、硅胶D、纤维素类E、聚酰胺 5、重金属检查中，加入硫代乙酰胺时，溶液控制最佳pH 值是（） A、6.5 B、3.5 C、4.5 D、1.5 6、下列不进行崩解时限检查的是（） A、泡腾片 B、可溶片 C 、咀嚼片D、舌下片 7、运用有效数字运算法则计算：13.65+0.00851+1.6355 ，结果为（） A、 15.295 B、15.29 C、15.294 D、15.30 8、药物的红外光谱可提供的是（） A 、药物分子中的各种基团信息；B、药物晶体结构变化的确认