云计算在教育中的应用趋势

云计算在教育中的应用趋势

（1）通过云计算整合高校教学资源

高校教学资源是教学工作开展的基础，包括基础教学设施、师资。进行教学资源的整合则有利于更加合理、高效的使用教学资源，促进教学质量的提高。在现有的教育网络上部署云对教学资源进行整合，这种部署方式大致包含如下的步骤：对现有教学资源进行面向服务的封装或者改造。这是一项许多院校都正在进行的工作;建设新的提供基本应用服务的计算和数据中心。如教务管理系统，新的虚拟实验室系统，应用程序服务器等。同时建设虚拟的云接入点(cloudprotal)，让不同的高校都能够最快的登录到云。如下图1所示：

（2）建立云在线办公系统

即所有的应用程序和文件都在服务器端，用户只需通过浏览器访问服务器即可实现多用户不同区域在线课件、文档、表格的编辑，编辑完成后的文件直接存放在服务器端。首先，提高了网络的安全性能，应用程序和文件都存放在服务器端，便于网络管理人员统一管理，对非法入侵可以在第一时间作出处理，同时也消除了使用人员将文件非法拷贝造成的无意泄密;其次，减少文件的重复存储，节约空间，教育教学的各种资源都可以存储于数据服务器;最后，节约了成本，由于系统都在服务器端，所以客户端计算机可以很简单，节省了大量的硬件、软件采购成本。

（3）建立“云安全平台”，实现云安全平台“零升级、零负担”

现在的病毒、木马都是以网络途径传播，通常我们可以看到，机房、教室教师机都是病毒的重灾区。而云计算的环境中，任何时候用户都不需要去下载任何的病毒库木马库，只要我们在服务器端发现任何木马病毒，比如哪些新的木马挂到了恶意网页上，客户端就能够监控和查杀到。同时可以把大量的查询、分析工作放在服务器端，使“云查杀引擎”实现了给用户减负的任务。“零升级、零负担”，才是云安全的标准。除了以上应用之外，还可以建立学生和学校互动云服务平台，更好的进行高校管理，及时了解学生的学习及其心理动向;以及建立终身学习云服务平台，政府联合高校、企事业单位建立共有云，在云上提供SAAS服务。

云计算教育应用研究趋势

（一）突破理论层次的研究，注重实用技术开发与应用

云计算给教育领域带来了专业、高效、便捷和低价的信息服务。要获得这些信息服务还需要国内学者们关注云计算实用技术的开发，通过各种资源和平台的建设给学习者提供有效、快捷、实用的信息服务，真正将云计算教育应用作为一种普惠性措施，给予国内教育工作者相应的帮助，而不仅仅从理论层次上探究。另一方面，随着云计算产品的相继开发，如何进行有效的教学设计并将其应用于教育领域来提高教师的教学能力和学生者的学习能力也是

研究的重点。

（二）加强云计算服务平台的构建，促进教育资源的有效共享

《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》明确指出：建设教育云资源平台，汇聚百

家企事业单位、万名师生开发的优秀资源；[21]以建设国家数字教育资源公共服务平台来帮助所有师生和社会公众选择并获取优质服务资源，实现优质资源共享和持续发展。[22]此类政府文件的出台必将给云计算的发展带来广阔的前景，加强云计算服务平台的构建、促进公共优质资源的有效共享也必将是国内学者们研究的新趋势。此外还要加强服务平台的功能性开发，不能一味追求平台的访问速度、信息检索的简易程度、导航的清晰度、系统的稳定性和安全性等，要做到功能上的创新，设计开发出具有多元化功能的服务平台。

（三）推进高校信息化建设，实现网络协作办公

云计算作为新一代的信息技术工具，对于进一步推进高校教育信息化建设有着无可比拟的优势。云计算服务系统可由第三方云服务商提供，学校只要按需租用或者购买一定服务器即可，无需购买大量的软、硬件设备自主构建，降低了信息化建设的成本，同时还能减少维护和升级软件所需费用，节省大量的经费和精力。另一方面，网络协作办公是云计算SaaS

服务应用的一种体现，一些大型的IT企业基于云计算平台为我们提供了办公所需的应用软件服务。如谷歌开发的GoogleCalendar和GoogleDocS等服务，此类软件提供的客户端界面服务为实现网络协作办公奠定了基础。如何利用云计算的强大的应用优势来建设和优化高校信息化建设，实现网络协作办公，需要我国学者们进一步研究。

（四）完善云学习理论，拓展了个性化学习的空间

云计算技术的开展激发了云学习，它是一种新型的、基于应用模式的学习范式。目前，移动学习、泛在学习和终生学习已成为我国教育技术学领域研究的热点问题。而云学习因为在时空维度上趋向于移动学习方式，在资源获取上趋向于泛在学习方式，在共同夙愿上指向终身学习，[23]所以完善云学习理论显得格外重要，可以说是践行移动学习、泛在学习和终生学习的必要条件。再者，多种学习方式有效利用除了可以丰富教师的教学手段和教学途径外，也能为学习者提供个性化发展的空间，学生可以利用云学习来拓宽自我学习环境，规划自我学习课程，开展以学习者自我为中心的个性化学习。

参考文献：张淮南，杨成. 云计算教育应用的研究综述. 中国远程教育，2013：20-26

云计算在教学方面的应用

云计算在教学方面的应用 张 磊 （安徽工商职业学院 安徽 231100） 【摘要】云计算是以计算机网络为基础的能够对连网资源进行统一调度和管理，从而向客户提供服务的新型计算机模型，该模型是社会网络化发展的直接产物。近年来，云计算在教育、教学领域得到了普遍重视，充分利用云计算开放式教学的特点可以有效改善原有教学方法和教学模式，促进师生之间、教师之间以及学生之间的资源共享和高效整合，对于提高教学质量、调动师生积极性和改善教学氛围具有很大帮助，本文从课堂教学、教辅以及实验等三方面分析了云计算在教学方面的应用。 【关键词】云计算；网络；教学应用 中图分类号：G434 文献标识码：A 文献编号：1009-6833（2014）02-147-02 Application of cloud computing in terms of teaching Zhang Lei Abstract：cloud computing is based on computer network to make a unifiedscheduling and management of network resources，new computer models to provide services to customers，the model is the direct product of socialnetworking development. In recent years，cloud computing in education，teaching and gets universal attention，fully open teaching using cloudcomputing can effectively improve the existing teaching methods and teachingmode，promote between between teachers and students，teachers and students of resource sharing and efficient integration，to improve the quality of teaching，arouse the enthusiasm of teachers and students and improve the teaching atmosphere with the great help，this paper analyzed the application of cloud computing in terms of teaching from three aspects of classroom teaching，teaching and experiment. Keywords：cloud computing；network；teaching application 1 云计算的产生和发展 作为下一代网络计算平台的主流技术，云计算是以网络计算为基础的一种新型计算模型。它具有强大的计算能力，同时提供了方便迅捷的网络服务和可靠安全的数据存储。云计算将处理任务分布在大量由计算机构成的资源池上，联网用户根据需求获取信息服务、存储能力和计算能力。云计算模型的主要核心思想是将大量的计算资源通过网络整合在一起，通过软件实现统一自动管理和调度，以计算资源池的形式按需向用户提供服务。这种计算资源池被称为“云”。云计算是网格计算、分布式计算和并行计算在商业领域的发展和实现过程。 2 云计算开放式教学环境的特点 在教学领域，云计算能够提供有效的开放式教学环境。本节主要介绍基于云计算构建开放式教学环的特点。 2.1 情境创设 情境创设是指个体学习者确定所需中介物的过程。总所周知，学习的过程总是与相关的文化、社会背景相关的。文化、社会背景也就是我们所说的情境，在情境下进行学习，学习者可以借用已有的知识体系和有关经验去检索和同化当前所学的新知识，从而为所学知识赋予某种意义。情境创设有助于促进学生的学习动机增强学生的学习愿望，学生在情境下能够积极主动探索，投入到一种合作交流的氛围中。例如现在的GOOGLE-SITES，学生可以根据自己的知识结构和学习兴趣创设SITES，同时与老师的、同学的相关SITES进行合作、探索性交流。云计算所提供的开放式教学环境与以往的计算机教学学习方式最大的区别就是以往的信息技术教学活动中，学生必须首先掌握相关的信息技术，而建设网站这类的技术不是非专业学生可以容易做到的。这时，传统信息技术教学不但没有增加学习效率，反而适得其反，增加了学生的学习负担。正如很多一线教师所说：“信息技术教学没有让学生掌握课程本身，反而让学生学会了计算机的操作。”相反，在云计算的背景下，学生不需要掌握相关的网站知识即可以创设属于自己的网站，信息技术的相关支持工作就是我们平时生活中用水、用电一样的方便快捷。云计算使得信息技术教学不再是学生的负担，为开放式学习提供了真正有价值的应用模式。 2.2 资源 所谓资源，是支持学生进行学习的材料，云计算在教学环境设计的核心原则是以学习者为中心。信息时代的学习实践证明，在知识爆炸和信息高速更新的时代，个人对知识量的纯粹追求已经变得不切实际。一个人掌握的信息和知识多并不代表好，重要的是如何有效的处理和运用这些信息。学习者的头脑势必随着云学习成为“云中的头脑”。学习者可以将海量的知识存放在“云”中，云将成为替代学习者大脑的扩展和外延，而进入知识云的过程又是普适和简单的过程。在云背景下，学习者重视的不在是知识所掌握的信息数量，而是如何有效应用、探究及创新的过程。 以往的网络学习资源由于没有合理的应用模式，始终无法解决资源和头脑的有效“连接”问题，人们无法从存储中获得有效学习过程。而“云”背景下的“群组合作、无缝连接、随时取用”等思想，将极大地改变现有的学习模式和教学模式，无处不在的云服务也将彻底地改变人们在学习中对资源的使用方式。 3 云计算在教学方面的应用 3.1 课堂教学方面的应用 在实际教学过程中，往往因为地域条件的限制，导致教育资源的分散、分布不均等问题。传统教育模式投资巨大，效率不高。“云”平台能够通过网络远程访问实现优质教学资源的共享和新型教学方式的推广，从而高校整合基础设施，实现集中化管理。例如我国台湾地区目前正在试行的“电子书包”计划就是利用云计算在教学领域的典型案例。该计划以减轻学生背书包上学的负担为宗旨，选择了5所小学作为推广计划的试点。 具体操作过程是：课前老师通过讲台保存上网本，为上网本充电，同步传输教材，达到无限WIFI的基站功能。学生使用的上网本具有10英寸的显示触摸屏幕，预（下转第149页）

智慧教育云平台总体建设项目概述

智慧教育云平台总体建设项目概述 1.1项目背景 （1）国家提升信息化战略，十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的目标之一，首次把信息化同工业化、城镇化和农业现代化并列为国家战略，促进“四化”同步发展。信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。这充分反映了党中央对信息化的高度重视和认识的进一步深化，必将对今后十年我国信息化发展产生重大而深远的影响。 （2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并将“教育信息化建设”列为10 个重大项目之一。 （3）教育部于2012 年3 月发布《教育信息化十年发展规划》，对教育信息化做更进一步部署，指出“以教育信息化带动教育现代化”，“建设覆盖城乡各级各类学校的教育信

息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”，“提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会”。（4）刘延东同志在2012 年全国教育信息化工作电视电话会议上强调，要深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。同时她还通知指出“十二五”教育信息化核心目标和标志性工程是“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，数字教育资源公共服务云平台、教育管理公共服务平台）建设。 （5）2012 年10 月，教育部、发改委、财政部等九部门下发《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，部署教育信息化七项重点工作,具体要求有：尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学校的宽带接入及网络条件下的基本教学环境建设；今明两年要使优质数字教育资源的应用覆

云计算在教学中的简单应用

云计算在教学中的简单应用

云计算在教学中的简单应用 【摘要】云计算（cloud computing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。云计算作为一种新兴的研究领域,近年来在教育领域中倍受研究者的青睐。狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源；广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。在今后的发展过程中,国家应给予广大教师和研究者应加强自身技术能力的培养,促进云计算技术在教育中的高水平应用和研究。 【关键词】云计算辅助教学教育应用 视频云计算应用在教育行业的实例：流媒体平台采用分布式架构部署，分为web服务器，数据库服务器、直播服务器和流服务器，如有必要可在信息中心架设采集工作站搭建网络电视或实况直播应用，在各个学校已经部署录播系统或直播系统的教室配置流媒体功能组件，这样录播实况可以实时传送到流媒体平台管理中心的全局直播服务器上，同时录播的学校也可以上传存储到信息中心的流存储服务器上，方便今后的检索、点播、评估等各种应用。 一、云计算基本原理和发展现状 云计算是当前一个热门的技术名词，很多专家认为，云计算会改变互联网的技术基础，甚至会影响整个产业的格局。正因为如此，很多大型企业都在研究云计算技术和基于云计算的服务，亚马逊、谷歌、微软、戴尔、IBM等IT 国际巨头以及百度、阿里、著云台等国内业界都在其中。几年之内,云计算已从新兴技术发展成为当今的热点技术。从2003 年Google 公开发布的核心文件到2006 年Amazon EC2（亚马逊弹性计算云）的商业化应用，再到美国电信巨头AT&T（美国电话电报公司）推出的Synaptic Hosting（动态托管）服务，云计算从节约成本的工具到盈利的推动器，从ISP（网络服务提供商）到电信企业，已然成功地从内置的IT 系统演变成公共的服务。云计算是一个产生于IT 领域的概念，IT（Information Technology），即信息技术，包括感测技术、通信技术、计算机技术和控制技术等。在技术发展的历程中，类似于电子商务，云计算也是一个比较模糊的技术术语。这其中一个原因是云计算可以在很多应用程序场景中运用，另外就是大量公司的商业炒作推动了这种趋势。Gartner 公司是全球最权威的技术咨询机构，它的技术成熟曲线就是根据技术发展周期理论来分析新技术的发展周期曲线（从1995 年开始每年均有报告），以便帮助人们判断某种新技术是否采用。 云计算由一系列可以动态升级和被虚拟化的资源组成，这些资源被所有云计算的用户共享并且可以方便地通过网络访问，用户无需掌握云计算的技术，只需要按照个人或者团体的需要租赁云计算的资源。云计算是继1980年代大型计算机到客户端-服务器的大转变之后的又一种巨变。云计算的出现并非偶然，

云计算在小学信息技术课堂教学中的应用研究与实践【讲稿】

云计算在小学信息技术课堂教学中的应用研究与实践 我是安庆市高花亭小学的李晓君，自98年从事教学工作以来，一直与计算机有着不解之缘，一开始的几年，我在学校从事数学教学工作，同时兼职电教员，在此期间从自己的工作需要与帮助同事的角度做了一些教学课件，当时使用Director制作多媒体课件还是件很时髦的事情，我校96年自筹资金建了个586的机房，在当时先进性的开设了微机课。而当时的教学平台还是基于netware4.0的dos与win3.2，经过几年的积累，在2001年我正式转职教学信息技术，当时参与全市的信息技术教研活动感触良多，感觉这门学科比之前的数学学科要有活力的多，跨区的教研活动能做到每月一次，跨校的教研活动几乎每周一次，这些交流促进了我对信息技术学科的认识，帮助我度过了早期的学科转化。在这一过程中，感觉到信息技术学科的知识与技能特点明显，应用性突出。在各位专家面前，我就不班门弄斧了，今天只从自己的实践中谈一些做法与经验，这里面走了不少弯路，也浪费了不少时间与资源，但所幸我们的学科是个不断更新的学科，我浪费的在这里与大家分享，就会成为一种节约。一、教学中的问题，云计算帮我们解决 在今天的信息技术中，我们避不开的一个概念就是云计算，这种依托Google 的成功而大行其道的计算机使用方式让我们每个信息技术教师可以更有效的开展信息技术教学，以前的大型专用服务器终将让位于这种新型的网络计算方式。在以前我们需要购买专用的服务器，架设服务器，安装复杂的操作系统，配置更复杂的网络教学应用，而今天我们只需要有一台笔记本电脑，安装一个云计算平台软件，就可以为我们的所有教学工作搭好框架。 由于信息技术教材中包含有使用电子邮件和建设网站的内容，当时的我为

《云计算虚拟化技术与应用》—教学大纲

《云计算虚拟化技术与应用》教学大纲 学时： 代码： 适用专业： 制定： 审核： 批准： 一、课程的地位、性质和任务 本课程是云计算技术、计算机网络技术、计算机应用技术等专业的一门专业核心课程，主要讲授虚拟化技术发展史、虚拟化技术分类、虚拟化架构特性并对目前主流的虚拟化技术都有涉及，重点讲授虚拟化技术在服务器、桌面及网络上的应用。通过本课程的学习，使学生掌握虚拟化的基本知识，掌握虚拟化的基本原理和方法。能够对目前主流的虚拟化产品进行熟练的使用、部署及维护，并培养学生团结协作、严守规范、严肃认真的工作作风和吃苦耐劳、爱岗敬业等职业素养。 二、课程教学基本要求 1.了解虚拟化的基本概念及发展情况、虚拟化的技术分类及虚拟化的基本技术架构等知识。 2. 了解服务器虚拟化、存储虚拟化和网络虚拟化的基本概念及基础架构原理，了解市场主流虚拟化技术及产品。 3. 了解VMware ESXi的基本概念并熟练掌握VMware ESXi的安装、配置的基本方法与技术；了解VMware ESXi的重要功能并掌握VMware ESXi虚拟机的创建、定制技术。 4. 了解XenServer的功能特性、虚拟基础架构及XenServer系统架构，掌握XenServer服务器和XenCenter管理平台的安装、配置以及创建虚拟机环境的基本方法与技术。 5. 了解Microsoft Hyper-V的功能特性及系统架构，掌握安装Microsoft Hyper-V服务器角色以及创建、定制虚拟机环境的基本方法与技术。 6. 了解KVM的应用前景及基本功能，掌握KVM环境构建、硬件系统维护、KVM服务器安装及虚拟机维护的基本方法与技术。 7. 了解Docker的功能特性及系统架构，掌握Docker的使用技术，包括Docker的安装与卸载、Docker镜像与容器以及Docker Hub的应用技术等。 8. 掌握虚拟机服务器的部署，包括虚拟服务器的配置、工具的部署、虚拟服务器调优、虚拟服务器安全性、虚拟机备份、虚拟机业务迁移及物理机转虚拟机的方法及技术。 9. 了解虚拟化终端的类型及其特点、熟悉常见共享桌面的种类。了解主流虚拟桌面的产品及其厂商，掌握VMware View虚拟桌面的部署步骤过程。 10. 掌握虚拟专用网络VPN的部署与使用方法，包括硬件VPN和软件VPN；掌握虚拟局域网（VLAN）的部署与使用方法，包括标准VLAN、VMware VLAN和混合VLAN；掌握虚拟存储设备的配置与应用，包括IP-SAN在vSphere平台的挂载方法。 11. 掌握虚拟化架构规划的需求分析及设计选型的一般方法，能够针对具体的项目需求给出虚拟化架构规划实施方案。

--市智慧教育云平台-总体建设方案V1.0

--市智慧教育云平台-总体建设方案V1.0

韶关市智慧教育云平台 总体建设方案 2014年8月 目录 第一章项目概述 (3) 1.1项目背景 (3) 1.2实现目标 (5) 1.3总体框架 (8) 第二章韶关市教育信息化现状 (11) 2.1韶关市教育信息化统计表 (11) 2.2现状具体分析 (12) 第三章硬件及网络建设方案 (15)

3.1教育资源云存储平台 (15) 3.2教育城域网组网方案 (17) 3.3智慧教育平台部署方案 (21) 3.4设备清单及预算 (22) 第四章平台建设方案 (25) 4.1基础平台建设 (25) 4.2班班通建设 (32) 4.3人人通建设 (44) 4.4教育OA建设 (51) 4.5校园建站系统建设 (56) 4.6智慧校园系统建设 (58) 4.7家校互动建设 (71) 4.8互动直播系统建设 (73) 4.9机顶盒家庭应用终端 (77) 4.10移动APP应用建设 (78) 第五章推进计划 (80)

第一章项目概述 1.1项目背景 （1）国家提升信息化战略，十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的目标之一，首次把信息化同工业化、城镇化和农业现代化并列为国家战略，促进“四化”同步发展。信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。这充分反映了党中央对信息化的高度重视和认识的进一步深化，必将对今后十年我国信息化发展产生重大而深远的影响。 （2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并将“教育信息化建设”列为 10 个重大项目之一。 （3）教育部于 2012 年 3 月发布《教育信息化十年发展规划》，对教育信息化做更进一步部署，指出“以教育信息化带动教育现代化”，“建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”，“提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会”。 （4）刘延东同志在 2012 年全国教育信息化工作电视电话会议上强调，要深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。同时她还通知指出“十二五”教育信息化核心目标和标志性工程是“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，数字教育资源公共服务云平台、教育管理公共服务平台）建设。 （5） 2012 年 10 月，教育部、发改委、财政部等九部门下发《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，部署教育信息化七项重点工作,具体要求有：尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学校的宽带接入及网络条件下的基本教学环境建设；今明两年要使优质数字教育资源的应用覆盖 5O％以上的学校；利用网络学习空间组织教师开展网上研修、资源共享、互动教学、教学管理等活动；结合本地实际需要，加大紧缺性公益资源、特色资源的开发与整合力度，完善资源共享服务，支撑教学点数字教育资源全覆盖和优质教育资源的广泛应用；完成教学点教师的全员培训和实现宽带网络接入学校70％以上教师的培训，提高教师的信息化应用能力。 （6）教育信息化被提升到新的战略高度，开始从分散建设向整体规划、统筹推进转型，促进教育改革发展的作用日益凸显。为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13 号）的文件精神，为进一步加强韶关市义务教育阶段学校教育信息化工作，深化教育信息化投融资体制改革，推进义务教育阶段学校“宽带网络校校通”工程，充分发挥信息技术对实现教育现代化的重要支撑作用。

云计算在我国教育中的应用现状

云计算在我国教育中的应用现状 摘要：云计算作为一种新兴的研究领域，近年来在教育领域中倍受研究者的青睐。当前我国的云计算教育应用尚处于初级阶段，发展现状受区域经济发展水平和教育程度的影响，研究机构主要以高校院系为主，研究内容主要集中在云计算技术的应用开发方面，云计算技术的教育应用模式主要体现在高等教育和通用教育中。本文在分析云计算在各个层面应用的基础上，提出建议，以期能够提高云计算在我国教育行业的应用水平。 关键词：云计算;教育应用;存在问题;建议 Cloud Computing Application Status of Education in Our Country Abstract：As a new research field,Cloud Computing has earned researchers'favor in educational field in recent years.At present,the educational application of Cloud Computing in China is still in infancy,and its developing status is influenced by the regional economy development level and education level.The research institution mainly consists of departments of colleges and universities.The research content mainly focuses on the application development of Cloud Computing Technology.The educational application pattern of Cloud Computing technology is best embodied in higher education and universal education.In the analysis on the basis of cloud computing at all levels,proposed some suggests,with a view to improve the level of our cloud computing application in our education industry. Key Words：Cloud computing;Educational Application;Exist problems;Suggests 1引言 云计算作为一种新兴的研究领域，自2008年引入我国后得到众多领域学者的追捧。国家“十二五”规划把云计算作为新一代IT产业研发与应用的重要领域之一，部分先行的政府机构、企事业单位和教育机构在研究的基础上构建了独有的政府云、企业云和教育云，尤其是教育云引起了社会的广泛关注。[1]不仅越来越多的企业意识到“云”的商业价值，而且全球众多教育机构也认识到它的教育价值。如Google、IBM、Amazon和Microsoft等大型的IT企业纷纷建立起自己的云计算服务平台，提供多样化的云服务产品。其通过网络化、虚拟化、分布式存储等技术实现基础设施的资源整合，统一集成管理，形成访问者按需所得的计算资源、数据存储资源和应用软件资源。它被认为是新一代的信息技术手段和IT产业发展的下一个主要浪潮。这样一个虚拟化环境为访问者提供了一个在任何地方、任何时间获取云端虚拟化资源的平台。随着云计算的优势在教育教学实践过程中日益凸显，关注它的教育部门和学者也越来越多，以黎加厚教授为代表的一些专家，在全国各地举办了多次云计算辅助教学培训，对教育技术领域的开拓与发展产生了积极的影响。[2] 云计算的本质是IT资源的集约化配置与共享，核心是服务，未来的趋势和方向是提供个性化、精细粒度的服务定制，关键技术在于资源的虚拟化、服务对象化、标准化、自动化等，其潜在挑战是信息安全问题。

张庄镇中心小学智慧教育云平台应用与管理培训方案

张庄镇中心小学智慧教育云平台应用与管理培训方案

沂南县张庄镇中心小学 智慧教育云平台应用与管理 培训方案 为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，更好的借助临沂市智慧教育云平台提升教师的教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校智慧教育云平台培训实施方案。 一、指导思想 本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材在云平台的应用为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 经过开展智慧教育云平台培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精

良、胜任新软件教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 2、培训原则 智慧教育云平台培训的指导原则是： （1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 （2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于备课、集体备课、班级建设和教学管理。 （3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 （4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 （5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校内与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的智慧教育云平台培训方式。 三、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。

云计算及应用教学大纲-参考模板

云计算及应用教学大纲 课程编号： 课程名称：云计算及应用Cloud Computing and Application 课程性质：选修课 课程类别：专业教育 学风：3 学时：48（其中课内实验学时：10） 一、目的与任务 通过本课程，学生能够对云计算的由来、概念、原理和实现技术有个基本的人数，了解支持云计算的主要产品和工具以及掌握其技术原理和应用方法，了解云计算的主要研究热点与应用领域，认清云计算的发展趋势和前景；另外，通过基于Apache Hadoop等开源工具的相关实验，让学生亲身体验分布式文件系统、分布式计算和分布式数据库的应用及实现，从而加深所学的理论知识的理解，为今后处理实际的问题打下基础。 二、教学内容及学时分配 第一章绪论（学时：4） 简介：课程介绍及云计算技术概述，包括云计算的由来、概念、发展现状、服务类型典型的技术方案以及云计算的特点与优势，目的是帮助学生对云计算形成一个初步人数。 重点：云计算的概念、服务类型、实现机制以及云计算的特点与优势 难点：云计算的实现机制 具体内容： 课程介绍 云计算的概念 云计算的发展现状 云计算的实现机制（典型的技术方案） 网格计算与云计算 云计算的特点与优势 第二章Google云计算原理及应用（学时：10） 简介：介绍Google云计算的背景、技术体系及应用场景：详细讲解四种核心技术，包括分布式文件系统GFS、分布式计算编程模型MapReduce、分布式锁服务Chubby和分布式结构化存储系统Bigtable:介绍Google的应用程序开发平台Google App Engine及Google云计算应用场景分析。 重点：Google云计算的技术体系、分布式文件系统GFS、分布式计算编程模型MapReduce、分布式锁服务Chubby和分布式结构化数据存储系统Bigtable以及Google App Engine 难点：分布文件系统GFS、分布式计算编程模型MapReduce、分布式锁服务Chubby和分布式结构化数据存储系统Bigtable 具体内容： Google云计算的的背景 Google云计算的技术体系 Google云计算的应用场景 分布式文件系统GFS 分布式计算编程模型MapReduce

继续教育(云计算)考试题

1 云计算的计算模式为( D ). A W/S B C/S C B/S D B/C 2（ B ）是公有云计算基础架构的基石。 A 虚拟化 B 分布式 C 并行 D 集中式 3（ A ）是私有云计算基础架构的基石。 A 虚拟化 B 分布式 C 并行 D 集中式 4 （ C ）是一群同构处理单元的集合，这些处理单元通过通信和协作来更快地解决大规模计算问题 A 虚拟化 B 分布式 C 并行计算 D 集群 5（ d ）在许多情况下，能够达到%的可用性。 A 虚拟化 B 分布式 C 并行计算 D 集群 6 网格计算是利用（ b ）技术，把分散在不同地理位置的计算机组成一台虚拟超级计算机。 A 对等网 B 因特网 C 广域 D 无线网 7 B/S网站是一种（ C ）的计算模式。 A 1层架构 B 2层架构 C 3层架构 D 4层架构 8 云计算就是把计算资源都放到上（ b ）。 A 对等网 B 因特网

C 广域 D 无线网 9（ A ）提供云用户请求服务的交互界面，也是用户使用云的入口，用户通过Web 浏览器可以注册、登录及定制服务、配置和管理用户。打开应用实例与本地操作桌面系统一样。 A 云用户端 B 服务目录 C 管理系统和部署工具 D 监控端 10（ B ）帮助云用户在取得相应权限（付费或其他限制）后可以选择或定制的服务列表，也可以对已有服务进行退订的操作，在云用户端界面生成相应的图标或列表的形式展示相关的服务。 A 云用户端 B 服务目录 C 管理系统和部署工具 D 监控端 11（ C ）提供管理和服务，能管理云用户，能对用户授权、认证、登录进行管理，并可以管理可用计算资源和服务，接收用户发送的请求，根据用户请求并转发到相应的相应程序，调度资源智能地部署资源和应用，动态地部署、配置和回收资源。 A 云用户端 B 服务目录 C 管理系统和部署工具 D 监控端 12（ D ）监控和计量云系统资源的使用情况，以便做出迅速反应，完成节点同步配置、负载均衡配置和资源监控，确保资源能顺利分配给合适的用户。 A 云用户端 B 服务目录 C 管理系统和部署工具 D 监控端 13（ A ）提供虚拟的或物理的服务器，由管理系统管理，负责高并发量的用户请求处理、大运算量计算处理、用户Web应用服务，云数据存储时采用相应数据切割算法采用并行方式上传和下载大容量数据。 A 服务器集群 B 服务目录 C 管理系统和部署工具 D 监控端 14用户可通过（ A ）从列表中选择所需的服务，其请求通过管理系统调度相应的资源，并通过部署工具分发请求、配置Web应用。

云计算课堂讨论题

1、如何理解分布式系统中的CAP定理? (一致性、可用性、分区容错性) CAP原则又称CAP定理，指的是在一个分布式系统中，Consistency（一致性）、Availability （可用性）、Partition tolerance（分区容错性），三者不可得兼。 一致性（C）：在分布式系统中的所有数据备份，在同一时刻是否同样的值。（等同于所有节点访问同一份最新的数据副本），换句话就是说，任何时刻，所用的应用程序都能访问得到相同的数据。 可用性（A）：在集群中一部分节点故障后，集群整体是否还能响应客户端的读写请求。（对数据更新具备高可用性），换句话就是说，任何时候，任何应用程序都可以读写数据。分区容错性（P）：以实际效果而言，分区相当于对通信的时限要求。系统如果不能在时限内达成数据一致性，就意味着发生了分区的情况，必须就当前操作在C和A之间做出选择，换句话说，系统可以跨网络分区线性的伸缩和扩展。 2、云计算平台(系统)的核心技术是虚拟化技术、服务计算(功能服务化、按需服务、 按需收费)、分布式技术(分布式存储、分布式计算一分而治之)。如何理解? 虚拟化是云计算最重要的核心技术之一，它为云计算服务提供基础架构层面的支撑，是ICT 服务快速走向云计算的最主要驱动力。从技术上讲，虚拟化是一种在软件中仿真计算机硬件，以虚拟资源为用户提供服务的计算形式。旨在合理调配计算机资源，使其更高效地提供服务。它把应用系统各硬件间的物理划分打破，从而实现架构的动态化，实现物理资源的集中管理和使用。虚拟化的最大好处是增强系统的弹性和灵活性，降低成本、改进服务、提高资源利用效率。 服务计算(Service Computing)泛指以服务及其组合为基础构造应用这一新开发范型相关的方法、技术、规范、理论和支撑环境 分布式网络存储系统采用可扩展的系统结构，利用多台存储服务器分担存储负荷，利用位置服务器定位存储信息，它不但提高了系统的可靠性、可用性和存取效率，还易于扩展。 3、Hadoop 是开源(opensource)的云计算实现系统。你如何认识开源产品和闭源产品? 开源是一种生产软件和发布软件的方法。它只是一个执行的范例。开源意味着没有使用费用;只要在几个规则下，你就可以随意使用，其中包括的发布规则在开源使用说明中已有描述。与闭源代码产品(如Oracle公司或尤其是微软公司)不同，其使用许可并不复杂。使用真正的开源代码，你可以得到使用许可证移动性，这意味着云计算使用许可中的一切。 4. Hadoop系统主要有哪四大模块?相互关系如何?作为计算机类专业人士，如 何利用好Hadoop提供的编程接口进行Hadoop平台上的二次开发? Hadoop架包括以下四个模块:(p182) Hadoop Common这些是其他Hadoop模块所需的Java库和实用程序。这些 库提供文件系统和操作系统级抽象。井包含启动Hadoop所需的Java文件和脚本。Hadoop YARN这是一个用于作业调度和集群资源管理的框架。 Hadoop Distributed File System （HDFS）分布式文件系统，提供时应 用程序数据的高吞吐量访间。 Hadoop MapReduce这是基于YARN的用于并行处理大数据集的系统。 编程接口：（p202）

我国云计算教育应用的现状与发展趋势

我国云计算教育应用的现状与发展趋势 发表时间：2019-06-24T15:26:09.617Z 来源：《新材料.新装饰》2018年10月上作者：庞俊汝赵珊珊宁冬莉左艳霞[导读] 在信息化和科技化时代之下，各种创造性的教学策略和教学手段融入主体教学环节，以此来不断的突破传统应试教育的桎梏，实现教学资源的优化配置和利用，作为信息化时代中的重要产物，云计算教育在新的时代背景之下实现了快速的发展。（山东英才学院信息工程学院，山东济南 250000） 摘要：在信息化和科技化时代之下，各种创造性的教学策略和教学手段融入主体教学环节，以此来不断的突破传统应试教育的桎梏，实现教学资源的优化配置和利用，作为信息化时代中的重要产物，云计算教育在新的时代背景之下实现了快速的发展。不可否认的是，云计算与教育之间的结合符合素质教育的实际要求，能够促进教学质量和水平的稳定提升，因此在实践应用的过程中备受老师的好评，对此本文站在宏观的角度立足于云计算教育的现实条件，对应用的现状及未来的发展趋势进行相应的分析和研究，以期为推动我国教育体系的改革提供一定的借鉴。 关键词：云计算教育；应用现状；发展趋势 一、引言 在落实素质教育和推动新课程改革的过程中，学术界将理论分析与实践研究相结合，立足于目前云计算教育的现实条件，积极的加强云计算教育的应用及分析。与其他的教学模式和教学实践工作相比，云计算交易所涉及的内容和形式相对比较复杂，因此在实践应用的过程之中必须要综合考虑各类影响要素，抓住其中的重点和难点，更好的实现教育资源的优化配置和利用，为学生的良性成长和发展营造良好的外部空间和环境。 二、我国云计算教育应用的现状 不可否认，云计算与教育之间的结合既能够推动素质教育的大力落实，还能够在第一时间吸引学生的注意力，促进教学质量和水平的稳定提升，积极的营造一个自由且宽松的学习氛围，让学生在各种高新技术的引导之下弥补个人在想象力和逻辑思维判断力上的不足。其次学术界和理论界也强调，云计算教育手段的应用能够突破时间和空间的限制，弥补学生在想象力和逻辑思维判断力上的不足，保证学生在情境感知的过程之中实现有效的学习。 （一）、通过云计算整合学校教学资源 高校教学资源是各项教学实践工作的出发点和重要基础，具体包括师资力量和各类教学设备，在整合教学资源的过程之中云计算的利用尤为关键，老师可以结合目前云计算技术采用的实际要求，抓住教育网络部署的合理要求，利用云计算实现资源的合理整合。从微观的角度来看，现有的教育资源主要以不同的服务改造为主题，大部分的院校在落实这一教学实践工作的过程之中严格按照应用程序和服务器的具体要求，积极的构建完善的实验室系统，教务管理系统，加强数据中心的有效构建并为学生提供基础应用服务。 （二）、建立云在线办公系统 应用程序和文件必须要以不同的服务器终端层次为主体，用户需要利用各种网络端来进行有效的实践，编辑表格、文档和课件，在完成文件编辑之后直接存储在后端服务器之中，这一点不仅能够保证数据的完整性和可靠性，还能够从整体上提高网络的安全性能，大部分的文件和应用程序都存储在同一个服务器，因此能够有效的减轻网络工作人员的工作压力，保障工作人员能够结合工作的现实条件进行统一的管理。另外，即使出现各种非法入侵等现象，也能够进行及时的处理和判断。学术界也曾明确强调这种现代化的信息管理手段和技术能够尽量避免重要数据的泄露，除此之外能够针对数据的具体属性进行有效的分类，尽量避免重复的存储，积极的节约存储空间，各种教育教学资料都可以存储在数据服务器之中，因此对成本节约意义重大，积极的将采购成本控制在合理的范围之内，不断实现自身综合运作能力和水平的稳定提升。 （三）、建立云安全平台，实现零升级和零负担管理 云安全平台是云计算教育应用的重要策略及手段，在教育教学实践的过程中扮演着重要的角色，从目前来看在网络时代中木马病毒备受关注，这几种病毒形式主要以网络途径来进行传播，许多老师在运用计算机的过程之中往往会受到病毒的侵犯和威胁，相比之下，云计算环境才能够避免这一不足。其中用户不需要下载任何病毒库，只需要在服务器之中进行相应的选择，这一点能够有效的避免木马病毒，另外即使有一些木马挂到的恶意网页上，客户端也能够进行及时的检查和控制，其中与分析和查询相关的工作直接在服务器端中进行，这一点能够有效的减轻用户的服务压力，积极的将各类不必要的影响因素控制在最低的水平，促进高校管理质量和水平的稳定提升。老师也可以结合目前教育管理的实质要求，加强与其他企业和事业单位之间的联系，构建终身学习云服务平台，鼓励和引导学生中树立终身学习的理念，充分的实现教育资源的优化利用和共享。 三、我国云计算教育应用的发展趋势 （一）、突破理论层次研究 从上文的相关分析不难发现，云计算教育应用在我国实现的快速的发展，为了更好的体现这种教育模式的作用及优势，在未来的发展过程中我国必须要积极的突破理论层次的研究与技术的应用和开发为主体，积极的提供高效且低廉的信息服务，保证信息服务质量和水平的稳定提升。学术界和理论界需要加大精力开发云计算实用技术，利用不同的资源平台，积极的构建完善的信息服务机制，更好的促进云计算教育应用的普及，保障教育工作者能够在这一教学模式的引导之下将理论层次分析与实践教学指导相联系，真正的提高自身的教学实力，为学生的良性成长和发展营造良好的外部空间。 （二）、加强云计算服务平台的构建 云计算服务平台的构建是一个系统性的工程，所涉及的内容和形式相对比较复杂，工作人员必须要了解前期教育资源共享的核心要求，积极的构建教育云资源平台，加强与事业单位及学校老师之间的联系，共同开发优秀的教学资源，为学生的自主学习和实践提供更多的机遇，保障学生能够获得更多优质的服务资源，这一点对实现教育资源的共享和教学水平的稳定提升意义重大。另外，我国政府也需要为云计算的进一步发展提供更多的指导和帮助，搭建完善的云计算服务机制，了解目前该平台的发展趋势，在提高访问速度的同时保障整个系统的稳定性和安全性，体现服务平台的多元化功能，更好的解决传统教学模式所存在的不足。

威海市环翠区智慧教育云平台应用推进方案

威海市环翠区智慧教育云平台应用推进方案 为全面推进智慧教育云平台应用走向深入，促进全区师生基于智慧教育云平台开展教学和应用，推进教育变革，提升教育信息化应用水平，根据威海市智慧教育云平台推广应用计划和要求，制定本推进方案： 一、基本原则 1.全面参与。上半年全区所有学校均参与应用，保证每所学校、每位教研员、每位教师、每个学生都能进入平台，选择适合的功能进行应用，促进教学管理方式、教师教学方式和学生学习方式的变革。 2．活动推进。定期应用平台组织相关活动，引导师生进行应用，在活动中培养师生的使用习惯，促进应用能力的提升。 3.评价激励。定期对学校、学科和师生应用情况进行统计，及时总结各学校在应用中的经验和存在问题，引导学校将应用走向深入。 4.常态应用。要将智慧教育平台的应用作为今后教育教学应用的重点，引导学校、学科、师生常态应用，形成习惯。 二、推进进程 1.按照分步实施的原则，确定两批试点学校。第一批试点学校是是省级教育信息化应用试点学校，第二批，推广到所有学校。到2017年4月，完成所有学校的应用布局。 2.本着先易后难的原则，进行应用普及。

教师层面，先期主要能熟练上传各种资源，能在云平台上使用现有资源进行备课，能将自己学科布置的家庭作业发送到自己的空间内，能熟练使用云盘功能和联系人功能，能通过教育智慧云平台完成市微课评选工作，电子书包实验教师充分利用平台现有功能，实现电子书包的辅助教学功能；远期利用教育智慧云平台的微课功能，创建微课资源库，现学生的自主学习和自主探究。能利用平台的作业功能布置作业，能通过平台进行作业布置和批改，建立利用数据进行教学反馈的机制。 学生层面，引导学生能使用自己的账号登录平台，能利用平台进行作业的查看和完成，合理使用平台的错题本功能，能利用资源库中的微课等资源进行自主学习，达到提升学生自主学习能力的目的。 教研层面，培养教研员的使用习惯，利用平台联系人功能组织教研活动，定期浏览、审核教师提交的各类资源。建立平台学科常态应用策略，提高平台的利用率。 3. 以任务驱动为手段，促进师生应用能力提升。○1为进一步提高教师对平台的熟练程度，在教师培训结束后两周内，每位教师必须要向平台上传不少于10个资源；○2每位教研员和教师都要将自己学科的老师加为好友；○3每位教师都要完成个人空间每一类栏目的内容填充；○4每位老师使用平台的学案功能进行备课。○5每位老师要利用作业功能布置作业，学生将作业上传后，教师进行批改。○6随着平台应用的熟练，每学期，每位老师都要