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起重机械作业人员理论考试试卷

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一、名词解释：(每题2分，共4分)

1、起重高度：起重机水平停车面至吊具允许最高位置的垂直距离。

2、最大起重量：起重机正常工作条件下，允许吊起的最大额定起重量。

二、填空题：(每空1分，共16分)

1、起重机的基本技术参数主要有：起重量、起升高度、跨度、幅度、机

构工作速度、生产率和工作级别等。

2、起重机司机在操作中应做到稳、准、快、安全、合理。

3、起重机的起升机构由驱动装置、制动装置、传动装置和取物缠绕装置

组成。

4、起重机即将开动前应发出警告信号。

5、起重机发生火灾的原因是短路、过载、接触不良、散热不良和周围存

在可燃物。

6、钢丝绳是起重机的典型易损件之一。

7、起重机的手提照明灯电源应采用 12 V电压。

8、起重机支腿跨距大时稳定性好，跨距小时稳定性差。

三、选择题：请将正确的答案选出并填入题的( )内，(每题2分，共40分)

1、臂架式起重机的主要技术参数包括（ A ）

A起重力矩 B爬坡度 C最小转弯半径

2、起重机由（A B C）部分组成A金属结构 B机构 C控制系统

3、起重机每个机构均由（A B C D）组成

A驱动装置 B制动装置 C传动装置 D专用装置

4、物体的重量是由物体的体积和它本身的（ B ）所决定的

A大小 B材料密度 C形状

5、长方体的体积计算公式（ B ）

A 面积×面积

B 长×宽×高

C 长×高

6、工作幅度是臂架式起重机的一个（ A ）

A重要参数 B一般参数 C理论参数

7、对起升机构制动器工作的可靠性应做试吊检查工作，即吊额定负荷，离地（ A ）

A 0.5 m

B 0.2m

C 1.0m

8、吊运的货物（ C ）从人头上方通过或停留。

A 可以

B 经批准后可以

C 严格禁止

9、不允许同时开动（ A ）以上的机构同时运转。

A 3个

B 2个

C 4个

10、工作幅度是起重吊钩中心到塔吊（ A ）之间的水平距离。

A回转中心线 B基础边缘 C 主机边缘

11、在考虑风力动载时，塔式起重机的稳定系数为（ A ）

A K≥1.15

B K≥1.4

C K≥1.0

12、新安装和经修复的起重机，必须经（ C ）确认合格后方可使用。

A 本使用单位

B 技监部门

C 检验机构检验

13、被吊物的边缘距高压线最外边水平距离不得小于（ A ）

A 2m

B 3m

C 1m

第1页

14、起重机行走时，起重臂仰角应限于（ A ）

A 30～700

B 20～700

C 30～800

15、起重机臂架正常使用的工作角度范围一般为（ B ）

A 20～700

B 30～800

C 20～800

16、起吊较重物件时，先将其吊离地面（ C ）

A 200mm～300mm

B 150mm～250mm

C 100mm～200mm

17、当被吊的物件落下低于地表面时，卷筒上的钢丝绳应有不小于（ B ）的安全圈。

A 2圈

B 3圈

C 5圈

18、升降限位器开关触点有损伤或因磨损量达到原尺寸的（ C ）时或因损伤、磨

损造成限位器机能失效时应报废。

A 20%

B 40%

C 30%

19、力矩限制器的综合误差大于（ B ）时应报废。

A 5%

B 10%

C 15%

20、起重机上任何一点的接地电阻均不得大于（ A ）

A 4Ω

B 10Ω

C 20Ω

四、判断题：正确的划“√”，错误的划“×”，(每题2分，共34分)

1、制动器有块式、盘式、带式、内张蹄式和锥式等制动器。（√）

2、1公斤力（1kgf）=9.8(N)≈10（N）（√）

3、常见的起重机安全防护装置有各种类型的限位器、缓冲器、防撞装置、防偏斜

和偏斜指示装置、夹轨器和锚定装置、超载限制器和力矩限制器等等。（√）

4、司机的职责是对起重机作全面检查。（√）

5、起重机在起吊和下降吊钩时应发出警告信号。（√）

6、起重量是以起重吊钩上所悬挂的重物的重量计算。（×）

7、额定起重量是指塔吊在各种工况下安全作业允许起吊的重量。（√）8、起重司机每天操作前必须检查钢丝绳的磨损情况。（√）

9、严禁任何人员乘坐或利用起重机升降，特殊情况除外。（×）

10、制动轮有裂纹时，经修复后可以使用。（×）

11、变幅不能与运行、旋转、起升中任何一种动作同时进行。（√）

12、起重机在工作进行中可以进行较简单的维护工作。（×）

13、工作中，休息或下班时，可以将起重机处于空中悬挂状态。（×）

14、一般情况下不允许两台或两台以上的起重机同时起吊一个重物。（√）

15、运行机构、旋转机构变幅机构用的开式齿轮传动的齿轮，当齿厚磨损量达到

原齿厚的30%时，齿轮、齿圈、齿条等应报废。（√）

16、制动衬料、制动环、制动带等刹车衬料件，当磨损量达到原厚度的50%时应

报废。（√）

17、吊钩危险断面磨损量达原尺寸的10%及开口度比原尺寸增加15%时都应报废。

（√）

五、简答题：(每题3分，共6分)

1、起重机司机要做到哪“十不吊”？

（1）指挥信号不明确和违章指挥不吊；（2）超载不吊；

（3）工件或吊物捆绑不牢不吊；（4）吊物上面有人不吊；

（5）安全装置不齐全、不完好、动作不灵敏或有失效者不吊；

（6）工件埋在地下或地面建筑物、设备有钩挂时不吊；

（7）光线隐暗视线不清不吊；（8）有棱角吊物无防护切割隔离保护措施不吊；（9）斜拉歪拽工件不吊；（10）钢水包过满有洒落危险不吊。

2、钢丝绳损坏报废判定项目有哪些？

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第3页

答：断丝的性质和数量、绳端断丝、断丝的局部聚集、断丝的增加率、绳股断裂、外部及内部腐蚀、变形和由于热或电弧造成的损坏。

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小学数学教师业务理论考试试题及答案

第三部分问题分析及对策(30分) 1，当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？课堂是学生学习的主阵地，教学活动主要在课堂展开。大多数人评价一节好课，往往把课堂气氛的好坏作为评定这节课好坏的一大依据。其实，更要紧的还在于看学生在获取知识过程中的主阵性，主动性，创造性和学习潜能的发挥程度。可这往往被忽略，特别是中下学生的学习很难顾及。对这一现象，往往教师应有明确中的认识，要让学生的课学教学有效，依赖于教师先进的教学思想和理念，依赖于教师对课程的理解和驾驭，依赖于教师对学生的熟悉和理解，依赖于教师教学素养和智慧的提升。因此，作为教师我们要做到：一、注意问题的设计。尽量设计好问题，引导学生的思维，促进学生学习。二、注意能作出有效“激励”，有激励性人格的教师，能赢得学生的信任，也能决定教师教学和有效程度，让更多学生的信任，也能决定教师教学的有效程度，让更多的学生参与课堂。总之，关注每一个学生的发展，是我们的终极目标，是我们教师努力的目标方向。 2 ，新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。具体表现为学生插老师的嘴，当教师在讲解，引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴，当同学在提出一

个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。作为教师你将如何对待学生插嘴？新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到"学生插嘴" 的现象。主要表现是：学生插老师的嘴，当教师在讲解、引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话；学生插同学的嘴，当同学在回答问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。这两种现象固然就影响了正常的教学，但带给教师们更多的是欣喜与思考。传统教学的"问答式"教学，以教师为主体，课堂教学就是"满堂灌"，学生只有先举手经过老师的同意才可以发言，课堂上一般不会出现 "学生插嘴"的现象。然而，新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的组织者者、引导者、参与者，在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中， "学生插嘴"现象就自然而然的产生了。对于学生的插嘴现象，我们的教师要给学生一个表达的机会，一个自由想象的时空，让学生先做判断、分析，真正地把课堂还给学生，让学生敢想、敢说、敢做，充分调动学生的积极性。《数学课程标准》在"情感与态度"中强调：学生应在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。面对学生的"插嘴"，我们不仅要认真倾听、耐心等待，而且要经常创造让学生各抒己见的机会，并抓准时机表扬鼓励，满足学生的情感需要，使学生积极

2018年教师招聘考试《教育理论综合知识》试题及答案解析

《教育理论综合知识》试题及答案解析一、单项选择题(每题1分，10小题，共10分) 1．“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()。 A．直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则 2．为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为()。 A．教学程序 B．教学步骤 C．教学组织形式 D．教学阶段 3．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的()。 A．信度 B．难度 C．区分度 D．效度 4．在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑，并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，这属于()的课堂

组织形式。 A．小组活动 B．全班活动 C．个别活动 D．集体活动 5．有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是()。A．知觉的整体性 B．知觉的选择性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 6．学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为背景。这是()。 A．知觉的整体性 B．知觉的选择性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 7．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起()。 A．主导作用 B．决定作用 C．辅助作用 D．基础作用 8．一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加

错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于()。 A．安置性测验 B．形成性测验 C．诊断性测验 D．总结性测验 9．我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于()年编写的。A．1903 B．1908 C．1913 D．1924 10．对人的发展起着决定性作用的是()。 A．社会实践 B．遗传 C．教育 D．成熟二、多项选择题(每题2分，10小题，共20分) 1．以下属于正式团体的是()。 A．班级 B．小组 C．少先队

模具设计师高级技师(一级)理论A卷及答案

湖北省职业技能鉴定理论试卷【 A 卷】模具设计师一级注意事项 1、考试时间：闭卷120分钟。 2、请在试卷标封处填写姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读答题要求，在规定位置填写答案。一、填空（每空1分，共25分） 1. 冷冲压工序分为工序、工序两大类。 2. 降低冲裁力的主要措施有、、等。 3. 模具的压力中心就是，求压力中心的方法就是求。 4. 弯曲展开长度（r>0.5t 时）的计算依据是。 5. 拉深件毛坯尺寸的计算依据是，其具体计算方法有 . 6.减小塌角、毛刺和翘曲的主要方法有：、等措施。 7. 注射成型过程可分为、、和四个阶段。 8.导柱结构长度按照功能的不同分为、和。 9.挤出成型工艺参数主要包括：、、、。 10.型腔和分流道的排列有和两种。二、单项选择题（每小题1分，共15分） 1.当弯曲模间隙过大时,对U 形弯曲件的不利影响是( )。 A.弯裂 B.翘曲 C.回弹 D.畸变 2.最小相对弯曲半径r min /t 表示( ) A. 材料的弯曲变形极限； B.材料的弯曲变形程度 C.零件的结构工艺好坏； D.弯曲难易程度 3.影响拉深系数的因素较多，其中( ) ，拉深系数值就可随之减少。 A. 材料的相对厚度（t/D ）×100大； B. 屈强比（b s σσ/）大； C .凹模圆角半径小； D. 板厚方向性系数（γ）小。 4.拉深时出现的危险截面是指 ( ) 的断面。 A.位于凹模圆角部位 B.位于凸模圆角部位 C.凸缘部位 D. 凸模根部 5.对 T 形件，为提高材料的利用率，应采用（）。 A.多排 B.直对排 C.斜对排 D.倒顺排 6.胀形、翻边、缩口等成形工艺，其变形的共同特点是：（） A ．局部变形 B.伸长类变形 C.压缩类变形 D.回弹变形 7.导板模中，要保证凸、凹模正确配合，主要靠（）导向。 A.导筒 B.导板 C.导柱 D.导套 8.在动、定模上都设置推出机构的叫做（）。 A.双推出机构 B.双向机构 C.联合推出机构 D.复合机构 9.当注射成型工艺要求模具温度在（）时，模具中必须设置加热装置。 A. 80℃左右 B. 80℃以上 C.80℃以下 D. 小于等于80℃ 10.环氧树脂的主要成型特点是（） A.硬化速度慢 B. 成型时需排气 C.流动性好 D.成型温度高 11.通过对流道进行加热或绝热保温，使流道内熔体始终不凝固的浇注系统称为（）系统。 A.热流道浇注 B. 无流道浇注 C.连续浇注 D.大流道浇注 12.成型之后模具开启困难，问题可能出自型腔的（）。 A.刚度 B.强度 C.耐磨性 D.热变形 13.对注塑成型影响最为重要的应力是（）。 A.压缩应力 B.拉伸应力 C.剪切应力 D.屈服应力 14.下列塑料中属于热固性塑料的是（）。 A.聚乙烯 B. ABS C.尼龙 D.酚醛 15.注塑模与推杆推出机构配套使用的拉料杆为（）。Ａ.“Ｚ”型Ｂ.球头Ｃ.菌型Ｄ.锥形三、判断题：（正确的在括号内画“√”错误的画“×”每小题1分，共15分） 1.采用阶梯形式布置凸模时，为保护小凸模，应使小凸模比大凸模高一些。（） 2.采用刚性卸料装置时，其总工艺力为P ∑=P+P 卸+P 推。（） 3.相对弯曲半径（r/t ）是表示零件结构工艺性好坏的指标之一。（） 4.在拉深过程中，压边力过大或过小均可能造成拉裂。（） 5.拉深的变形程度大小可以用拉深件的高度与直径的比值来表示。（） 6.所谓等面积原则，即坯料面积等于成品零件的表面积。（） 7.弯曲件的中性层一定位于工件1/2料厚位置。（） 8.潜伏式浇口由点浇口演变而来，浇口常设在塑件侧面的较隐蔽部位而不影响塑件外观。（） 9.浇口的位置应开设在塑件截面最厚处，以利于熔体填充及补料。（） 10. 注射模的浇注系统由主流道与分流道组成。（） 11.斜滑块侧向分型与抽芯注射模常用于抽芯距离较短的场合。（） 12.塑件壁厚最大值应以满足塑件在使用时要求的强度和刚度。（） 13.注射模的浇注系统由主流道、分流道、冷料穴和型腔组成。（） 14.注射成型所控制的主要工艺参数包括温度、湿度、压力和时间。（） 15.注射模采用小尺寸浇口的优点是物料的流动性好、充模流速高、浇口封闭时间短。（）四、简答题（每小题5分，共25分） 1.确定冲裁工艺方案的依据是什么？其工序组合方式如何确定？ 2.影响弯曲回弹的因素是什么？采取什么措施可减小回弹？考生答题不准超过此线

2020年小学语文教师业务理论考试试题版

精选文档小学语文教师业务理论考试试题语文课程标准部分：一、填空题。（共10分））三个维度设计。课程目标根据1.（ ( )的学习方式。2.课程目标积极倡导）；第二学段要求学生初步第一学段要求学生学习默读，做到（ 3.）；第三学段要求学生默读学会默读，能对课文中不理解的地方（）字。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（ 10分）二、选择题。（共）的能力。1.阅读教学的重点是培养学生具有（、感受、理解、欣赏、评价A、感受、理解、欣赏 B C、感知、理解、了解、欣赏）2.学生作文修改的评价要：（②注意考察学生修改作文态度①注意考察学生修改作文内容④注意考察学生修改作文方法③注意考察学生修改作文过程D、①②③④、①③ C、①③④ A、① B ）关于第一学段识字与写字，新课标提出：（3. 年级要多认少写。1～2①识字写字是阅读和写作的基础。②④初步感受汉字的形体美。③引导学生掌握基本的书写技能。、①③④、②③④ DA、①②③④ B、③④ C 也是我们本次新课程改革的主要目标。）是我们实施素质教育的核心点，4.（ 2）创新精神和实践能力；1）探究精神和合作能力；（（ 4）合作能力和创新精神；）自主意识和探究精神；（（3 ）新课程积极倡导的学生观是（ 5. ④学③学生是单纯抽象的学习者①学生是发展的人②学生是独特的人生是具有独立意义的人、①②④ D B、②③④ C、①③④ A、①②③ 分）4三、分析题。（你认为对吗？为什么？多背古诗文。”“语文积累指的是多读课文，有观点称：请阐述你的观点。精选文档．精选文档四、论述题。 1.新课标规定语文课程的根本目的是“致力于学生语文素养的形成与发展”，你是怎么理解这一根本目的的？平时的教学中你又是如何提高学生的语文素养的？请你谈一谈。（6分）教材教法部分：一、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。(4分) 刚劲（jìn jìnɡ）憎恶（zēng zèng）运载（zǎi zài）狂风怒号（háo hào）．．．．唱和 (hè hé) 勉强（qiǎng qiáng）归宿（sù xiù）自作自受（zuō zuò）．．．．二、圈出下面词语中的错别字并改正。（4分）应接不瑕（）鱼惯而出（）张慌失措（）可见一班（）纷至踏来（）一泄千里（）羞愧不以（）刻骨明心（）三、按要求写词语或诗句。（5分） “一叶落知天下秋”，徜徉在秋色宜人的大自然中，我多么想

2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案(10)

2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案（10）一、单项选择题 1.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的( )。 A.传道者角色 B.授业解惑者角色 C.管理者角色 D.示范者角色答案：A。中公专家解析：教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。 2.一般来说，小学阶段相当于人生发展的( )。 A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期答案：C。中公专家解析：童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段，小学阶段相当于人生发展的这一时期。 3.对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是( )。 A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆答案：C。中公专家解析：情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。 4.以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是( )。

A.直观动作思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.发散思维答案：C。中公专家解析：抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。 5.“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务?( ) A.语言智力 B.社交智力 C.自我认知智力 D.自然观察者智力答案：C。中公专家解析：在加德纳的多元智力观中，这属于自我认知智力。 6. 人民教师职业道德的核心是( )。 A.热爱学生 B.为人师表 C.忠诚于人民的教育事业 D.团结互助答案：A。中公专家解析：教师职业道德的核心是热爱学生。因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。尊重学生人格，是热爱学生的突出表现。 7. 课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。 A.课程类型 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书答案：A。 8. 班集体形成的条件和前进的动力是( )。

专科《模具设计方法》_试卷_答案

学习中心名称______________ 考点______________ 成绩_____________ 年级、专业 ______________ 姓名______________ 学号_____________ 一二三四总分考生请先阅读以下文字并签字：课程考试承诺书本人报读华中科技大学网络教育，自觉维护学校声誉，课程考试作如下承诺： 1、遵守考场规则，自觉将本人《学生证》和《身份证》放在座位左上角接受老师的检查，自觉维护考试纪律。 2、考场内不吸烟，关闭手机，不交头接耳，保持考场安静，不擅自离开考场，有事举手示意，服从监考老师管理。 3、独立思考，认真答题，诚信考试，维护考试的公平公正。如出现试卷雷同，按零分处理。若违反上述条款，自愿接受学校处理。学生签名：年月日专科《模具设计方法》一、（共75题,共150分） 1. 下列工序中属于分离工序的是（）。（2分） A.精冲 B.翻孔 C.扩口 D.弯曲 .标准答案：A 2. 圆筒拉深件出现破裂的部位一般在工件的( ). （2分）A.口部 B.底部圆角处 C.底部 D.直壁部分 .标准答案：B 3. 板料在模具中压弯时,其切向变形特征是( ). （2分） A.外层材料受压缩而伸长,内层材料拉伸而缩短 B.外层材料受拉伸而伸长,内层材料受压缩而缩短 C.外层和内层材料均受压缩而伸长 D.外层和内层材料均受拉伸而缩短 .标准答案：B 4. Φ100mm的钢板拉深成Φ70mm的杯子，拉深系数是（）. （2分） A.1.7 B.0.3 C.1.3 D.0.7 .标准答案：D 5. 关于冲裁间隙对冲裁件断面质量的影响，下列( )说法是正确. （2分） A.当冲裁间隙过小时，光亮带变宽，断裂带、圆角带变窄，毛刺和斜度减小 B.当冲裁间隙过小时，光亮带变窄，断裂带、圆角带变宽，毛刺和斜度减小 C.当冲裁间隙过小时，光亮带变宽，断裂带、圆角带变窄，毛刺和斜度增大 D.当冲裁间隙过小时，光亮带变窄，断裂带、圆角带变宽，毛刺和斜度增大 .标准答案：A 6. 若落料件的尺寸大、但生产批量不大，应该选择哪种类型的冲裁模？（）（2分） A.组合模 B.单工序模 C.复合模 D.连续模 .标准答案：B 7. 对于倒装式复合冲裁模，下面哪种说法是正确的？（）（2分） A.冲裁的工件和废料最终都落在下模的上表面上 B.冲裁的工件落在下模的上表面上，废料落在压力机台孔内 C.冲裁的工件落在压力机台孔内，废料落在下模的上表面上 D.冲裁的工件和废料最终都落在压力机台孔内 .标准答案：B 8. 8导向精度较高的冲模模架是（）。（2分） A.滑动导柱导套模架 B.滚动导柱导套模架 C.导板导向模架 D.无导向模架 .标准答案：B 9. 弯曲件的相对圆角半径越小,则应变中心层的位置( ). （2分） A.由中心层向板料外缘处外移 B.由中心层向板料内缘处内移 C.在板厚中心层 D.在板料内缘处 .标准答案：B

教学能手、教坛新秀、骨干教师理论考试复习提纲

教学能手、教坛新秀、骨干教师理论考试复习提纲（简答题含答案）一、当前整个时代发展具有哪些特征？ 1、初见端倪的知识经济； 2、国际竞争空前激烈； 3、人类的生存和发展面临着困境。二、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？ 1、固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差； 2、传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。三、各个国家的课程改革有什么特点？ 1、政府参与并领导课程改革； 2、课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系； 3、课程改革具有整体性。四、这次课程改革的主要任务是什么？ 1、全面贯彻党的教育方针； 2、调整和改革基础教育的课程体系、结构和内容； 3、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。五、如何理解本次课程改革的六项具体目标？ 1、实现课程功能的转变； 2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性； 3、切课程内容与生活和时代的联系； 4、改善学生的学习方式； 5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度； 6、实行三级课程管理制度。六、课程类型主要有哪些类型？ 1、学科课程与经验课程； 2、分科课程与综合课程； 2、必修课程与选修课程；4、国家课程、地方课程与校本课程。七、综合实践活动的性质和特点是什么？ 1、综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。 2、特点如下：整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。八、综合实践活动的主要内容是什么？ 1、研究性学习； 2、社区服务与社会实践； 3、劳动与技术教育； 4、信息技术教育。九、社区服务与社会实践的主要内容是什么？ 1、服务社区 2、走进社会 3、珍惜环境 4、关爱他人 5、善待自己十、实施综合实践活动须遵循哪些原则？ 1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师有效指导的关系； 2、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系； 3、课时集中使用与分散使用相结合； 4、整合校内课程和校外课程； 5、以融合的方式设计和实施四大指定领域； 6、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。十一、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”有何关系？学科中的研究性学习与研究性学习课程也有内在联系：二者都强调研究性学习这种学习方式；二者的终极目的都指向学生的个性发展，尽管直接目的有别。研究性学习课程是学科中的研究性学习的归纳、整合、开拓、提升；学科中的研究性学习则可从学科领域细化、深化生活中的主题。十二、课程标准与教学大纲有何不同？ 1、课程价值趋向从精英教育转向大众教育； 2、课程目标着眼于学生素质的全面提高； 3、从只关注教师教学转向关注课程实施过程； 4、课程管理从刚性转向弹性。

小学数学教师业务理论考试试题(卷)与答案解析

小学数学教师业务理论考试试题及答案(1) 一、填空(每空0.5分，共20分) 1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。 4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。 5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。二、简答题：(每题5分，共30分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能： (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。 3、“数感”主要表现在哪四个方面？数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 4、课程标准的教学建议有哪六个方面？

教师晋升职称考试教育理论试题(完整资料).doc

教师晋升职称考试教育理论试题一.名词解释 1、教育：广义的教育，指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织的通过学校教育工作队受教育者身心施加一定的影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。 2、学制：也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。 3、义务教育：是国家用法律形式规定的，对一定年龄的儿童实施确定年限的学校教育。 4、普通教育：以升学为主要目标，以基础知识为主要教学内容的教育。 6、终身教育:终身教育思想强调职前教育和职后教育一体化,青少年教育和成人教育一体化,职业教育和社会教育一体化,把终身教育等同于职业教育或成人教育是片面的。 7、全民教育：就是让所有的人都受到教育,特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。 8、教育的民主化：首先指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次职教育活动、教育方式、教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择的机会。 9、教育世俗化:与公立教育发展相适应,教育逐渐从宗教中分离出来,有些国家明确规定,宗教政党不得干预教育,教育目标和教育内容等向世俗化方向发展。 10、教育多元化：包括教育思想多元化、教育目标、办学模式、教学形式评价标准等多元化,他是社会生活多样化和人的个性化在教育上的反映。 11、教育学：是一门以教育现象教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。二.选择题（1）我国也是世间上最早的一部教育专著是（d） A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记（2）孔子的教育思想主要记载在（c） A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记 (3)《大教学论》的作者是（a） a家庭教育学b学校教育学c高等教育学d普通教育学 (4)《普通教育学的作者》是（c） a夸美纽斯b芦梭c赫尔巴特d洛克 (5)西方最早的教育论著是（a） a论演说家的教育b理想国c中庸d大学 (6)近代最早一部系统论述教育问题的专著是（b） a教育漫画b大教学论c爱弥儿d教育论（7）我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（a） a.新教育大纲 b.教育漫画 c.教育过程 d.论语（8）赫尔巴特的教育主张被称为（b） a.现代教育派b。传统教育派c.形势教育派 d.实质教育派（9）以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为(a) a.现代教育派 b.传统教育派 c.形势教育派 d.实质教育三.填空题。（1）教育学是研究（教育现象）、（揭示教育规律）的一门社会科学（2）教育学的产生从形式上看经历了（混合----度----发展）的阶段。（3）狭义的教育只要是指（学校）教育。（4）中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指(诗),(书),(礼) (乐).（易）(春秋)等六门课程（5）学习与研究教育学的基本方法：（教育观察法）（教育实验法）（教育调查法）和研究总

二级模具设计师理论试卷

职业技能鉴定题库统一试卷模具设计师（注塑）理论试卷（二级）注意事项 1．考试时间为90分钟。 2．请首先按要求在答题卡上填写您的姓名．准考证考号和所在单位的名称。 3．请仔细阅读各种题目的回答要求，所有答案须填写在在答题卡上。 4．不要在标封区填写无关内容，否则成绩无效。一．判断题（第1～10题。将判断结果填入答题卡中，正确的填“√”，错误的填“×”，不答在答题卡上无效。每题1.0分。满分10分） ()1.圆筒形产品通常使用推板顶出。 ()2.分流道在面积相等的情况下，周长越小，则流动阻力越小，传热越慢，热量损失也就越小。 ()3.普通斜导柱抽芯机构中，承受注塑压力的是锁紧块，承受抽芯压力的是斜导柱。()4.某塑料件两孔间距离为10mm(自由尺寸)，塑料平均收缩率是0.5％，模具上该成型尺寸可以设计为9.95mm。 ()5.分型面的选择应有利于制品脱模，一般而言，分型面的选择应尽可能保证制品在开模后停留在定模一侧。 ()6.对于已经淬硬的模具钢，无法用CNC进行精加工。 ()7.顶出发白现象通常是由于脱模力过大造成的，解决的办法有抛光型芯、减少顶针数量等等。 ()8.对于一模多腔的注塑模，若各型腔或各型芯其相应形状、尺寸都完全一致，则同一模成型后的制品其相应形状、尺寸显然也是完全一致的。 ()9.在注塑模抽芯设计时，斜导柱与开模方向的夹角一般要大于锁紧块与开模方向的夹角2°～3°。 ()10.电火花加工中，一般使用多电极进行粗、精加工，粗加工电极的放电间隙小于精加工电极的放电间隙。

二．单项选择题（第11～30题。选择正确的答案，并将答案填入答题卡对应的括号中，不答在答题卡上无效。每题1.0分。满分20分） ()11.分流道设计时，热塑性塑料用圆型截面分流道，直径一般取2~12mm，流动性较好的可以取较小的截面。 A.聚丙烯 B.聚砜 C.尼龙 D.聚碳酸脂 ()12.下列分型面正确的是?。 ()13.对加强筋的设计，以下不正确的是。 A．加强筋之间的中心距应小于两倍的壁厚 B．加强筋可提高塑件强度 C．对于薄壁塑件，也可将加强筋设计成球面或拱曲面形状 D．以上均不对。 ()14.下图所示的顶出方式中，该机构需要配置。 A.拉杆 B.开闭器 C.限位钉 D.以上都要 ()15.试模时，若发现塑件烧焦，可能的原因是?。 A.注塑压力太大 B.注射速度太快 C.锁模力太小 D.以上皆是 ()16.以下对点浇口的特点描述不正确的是。 A．点浇口可以自行拉断且留的痕迹很小 B．流动性较差的塑胶（如PC）不适宜用点浇口 C．使用点浇口注射压力损失小 D．大多数情况下点浇口必须采用三板模结构，因此其模具结构相对较复杂、成型周期较长

学科带头人考核试题

学科带头人、骨干教师理论知识考核试题一、填空 ?国际 ?世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》一书中指出：任何一种有组织的教育中，终身教育建立在四个支柱的基础上，即学会（），学会（），学会（），学会（）。（认知、做事、共同生活、生存） ?哈佛大学的霍华德·加德纳（ ?????????）教授，多年来致力于人类认知能力的研究，提出了新颖的智能概念， ???年出版了《智力的结构：多元智能理论》一书中提出了人类的八种智能，即（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、人际关系智能、自然观察智能。（逻辑数学智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，自我认识智能） ?新西兰教育学家克里斯蒂·沃德（ ???????? ????）所著的《“友善用脑” 加速学习新方法》一书中认为，所有的学生都是天生的（），如果学生无法适应我的教学方法，那就让我教会他们（）。（学习者，以他们自己的方式学习） ?马克思主义观点认为，教育起源于（）。（生产劳动） ?“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）因素对人的发展的影响。?环境） ?课程主要是由（）、（）、（）和（）四个要素组成。（课程目标，课程内容，课程结构，课程评价） ?课程内容主要由三部分组成，即课程（），学科课程标准和（）。（课程计划，教材） ?课程从课程管理制度角度可划分为（）课程、（）课程和（）课程，从课程的组织核心角度可划分为（）课程、（）课程和（）课程。（国家，地方，校本，学科课程，活动课程，综合课程） ?国家课程标准是、、和的依据，是国家（）和（）课程的基础。（教材编写、教学、评估、考试命题，管理、评价）

2020年教师资格证考试教育理论知识判断题库及答案

2020年教师资格证考试教育理论知识判断题库及答案 1.教育就是指学校教育。(×) 2.从古至今，为社会统治阶级政治服务是学校教育的唯一职能。(×) 3.学校教育制度只受到生产力发展水平的制约。(×) 4.义务教育已经在世界各国完全普及。(×) 5.中等教育中普通教育和职业教育日趋分化。(×) 6.二战以后，教育的国际交流得到加强。(√) 7.根据历史记载，中国直到西周才有了学校教育的形成。(×) 8.隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。(×) 9.终身教育主要是指成人教育。(×) 10.教育的民主化就是指教育机会均等和师生关系的民主化。(×) 11.教育的多元化就是指教育思想的多元化。(×) 12.“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”主张的是启发式教学。(√) 13.捷克教育家夸美纽斯强调教育的自然性，就是指人要在大自然中接受教育。(×) 14.杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。(×) 15.迄今为止，教育学仍是教育研究唯一理论形态。(×) 16.20世纪80年代是我国教育科学研究的活跃与繁荣时期。(√) 1.政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。(√) 2.学校教育应直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。(×) 3.教育作用于政治经济的主要途径是制造舆论。(×) 4.一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，而与一个国家的教育无关。(×) 5.教育是一种影响政治经济的舆论力量。(√) 6.教育的规模、速度与生产力水平同步发展。(×) 7.生产力发展水平制约着教育结构的变化。(√) 8.生产力发展水平制约着教育的内容和手段。(√) 9.教育对经济具有推动作用，但教育与劳动力毫无关系。(×) 10.教育是再生产科学技术的重要手段和途径。(√) 11.人力资本就是指人本身，同时人力资本还是现代经济增长的唯一要素。(×) 12.教育仅仅是一种消费事业、福利事业，而不具有生产性。(×) 13.科学能够自动地对教育发生影响。(×) 14.科学的发展推动教育的发展，制约着教育发展的水平，教育只能被动接受。(×)

助理模具设计师理论B试卷

1．二板式结构的注塑模其特征是浇注系统的冷凝料与塑件是在不同的分模面和分型面上驱取出的；而三板式结构的注塑模却是在同一个分型面上取出的。 2．设计合页形状的塑料制品时，必须保证熔体从一侧通过中间薄膜流向另一侧。这样的目的是为了使高分子发生取向，提高制品的耐折曲性。× 3．普通斜导柱抽芯机构中，承受注塑压力的是锁紧块，承受抽芯压力的是斜导柱。 4、零件渗碳后一般需要经过调质处理，才能达到表面硬而耐磨的目的。 5、顶出发白现象通常是由于脱模力过大造成的，解决的办法有抛光型芯、减少顶针数量等等× 6、刀具半径补偿的目的是在编程时可以不考虑刀具的半径，只要在实际加工中输入刀具半径即可。 7、在精密模具设计中，与模具开模方向垂直的分型面是可以接受的。× 8、注塑模具CAD是指技术人员以计算机为工具，对塑料模具进行绘图、分析计算和编写技术文件等设计活动的统称。 9、斜导柱角度与锁紧块角度不同是为了在开模时使楔紧面的分开慢于斜导柱驱动滑块分开。× 10、电火花加工中，一般使用多电极进行粗、精加工，粗加工电极的放电间隙小于精加工电极的放电间隙。× 11、一般地，电火花放电电流越?B?，加工出的表面质量越??。 A、大，好 B、小，好 C、小，差 D、以上皆非 12、已知某斜顶的倾斜角度是15°，那么，每顶出10mm距离，斜顶在抽芯方向上的位移是?A ?。 A、2.68mm B、10mm C、5.59mm D、5mm 13．对加强筋的设计，以下不正确的是 A 。 A．加强筋之间的中心距应小于两倍的壁厚 B．加强筋可提高塑件强度 C．对于薄壁塑件，也可将加强筋设计成球面或拱曲面形状 D．以上均不对。 14．一般模具模架的动模部分是由 B 组成。 A . B板、C板、垫板及底板 B . B板、C板、顶出板及底板 C . B板、C板、顶出板及垫板 D. B板、C板、顶出板及推板 15．以下对点浇口的特点描述不正确的是 C 。 A．点浇口可以自行拉断且留的痕迹很小 B．流动性较差的塑胶（如PC）不适宜用点浇口 C．使用点浇口注射压力损失小 D．大多数情况下点浇口必须采用三板模结构，因此其模具结构相对较复杂、成型周期较长 16、如果注塑机的喷嘴半径为R20，那么，以下哪一个主流道衬套凹坑半径是正确的?C?？ A、r20 B、r15 C、r25 D、以上皆非 17、良好的排气对于??尤为重要，通常排气槽设置在料流?A?。

鞍山市中小学骨干教师选拔理论考试试卷(A卷

11.5骨干教师评选试题（A） 2012-04-28 10:04:14| 分类：十点咖啡| 标签：|举报|字号大中小订阅鞍山市中小学骨干教师选拔理论考试试卷（A卷） 1、以下不属于“八荣八耻”内容的条目是（A）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；（B）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；（C）以乐于助人为荣，以妨碍别人为耻；（D）以服务人民为荣，以背离人民为耻；2、教学设计的内容不包括（A）教学目标（B）教学过程（C）教学方法（D）教学诊断（E）学习者分析 3、教材处理主要指（1）次序的处理（2）内容的处理（3）生成的处理（4）方式的处理（A）（1）（2）（3）（B）（1）（2）（4）（C）（1）（3）（4）（D）（2）（3）（4） 4、现代学习方式的基本特征是（1）主动性（2）研究性（3）独立性（4）独特性（5）探索性（6）体验性（7）问题性（A）（1）（2）（3）（5）（6）（B）（1）（2）（4）（6）（7）（C）（1）（3）（5）（6）（7）（D）（1）（3）（4）（6）（7） 5、在新课程下，教师的角色应发生转变，正确的选项是（1）教师是灵魂塑造的工作者（2）教师是学生学习的促进者（3）教师是课堂教学的主导者（4）教师是教育教学的研究者（5）教师是课程资源的开发者（A）（1）（2）（3）（B）（1）（2）（5）（C）（2）（3）（4）（D）（2）（4）（5） 6、体现“在教学中重视认识发生过程”的选项是（A）重视知识结构的同化与顺应（B）重视学生的兴趣与方法（C）重视课堂练习的典型与全面（D）重视教学的反馈与矫正 7、培养学生创新能力的三个要素不包括（A）注意力（B）好奇心（C）判断力（D）直觉与洞察力 8、课堂教学评价的改变很重要一点是（A）通过教师的知识看教师的教学（B）通过教师的教态看教师的教学（C）通过学生的正确回答看教师的教学（D）通过学生的参与状态看教师的教学 9、以下不属于提问技巧的是（A）诱发（B）待答（C）清晰（D）反诘 10、在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（A）预设服从于生成（B）生成服从于预设（C）预设下不许生成（D）生成中要含有预设 11、教育教学叙事是（A）教学反思的一种形式（B）同伴互助的一种形式（C）专业引领的一种形式（D）行动研究的一种形式 12、《基础教育课程改革纲要》倡导的学生学习方式为（1）主动参与、乐于探究、勤于动手（2）搜集和处理信息的能力（3）获取新知识的能力（4）自学与探究的能力（5）分析和解决问题的能力（6）交流与合作的能力（A）（1）（2）（3）（5）（6）（B）（1）（2）（4）（5）（6）（C）（1）（3）（4）（5）（6）（D）（1）（2）（3）（4）（6） 13、以下教学中不属于“重视知识生长过程”的是（A）浓缩、提炼或再现知识的发现过程（B）暴露问题思考过程

教师基本功教育理论考试试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种( C )学习动机。 A、长远 B、短暂 C、内在 D、外在 2.教师说：“如果在下课铃响之前，每个人都能安静地坐好，我们就下课，否则，就得过一阵子再下课”，学生们立刻安静地坐好。这是学习的（B）。 A、迁移 B、强化 C、激发 D、归因 3.某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是（ B ）。 A、认识功能障碍 B、习得性无力感 C、自我估价降低 D、焦虑 4.一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（ C ）。 A、组织策略 B、问题解决的策略 C、元认知策略 D、精细加工策略 5.一个人做出某种行为是因为“别人都这么做”，那么他的行为就是（ B ）行为。 A、服从 B、从众 C、去个性化 D、认同 6. “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，是

一种什么心理现象（ A ）。 A、去个性化 B、从众 C、服从 D、群体极化 7.关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（C）。 A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习 B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习 C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高 D、难度大的学习，低焦虑效率好 8.在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（B ）。 A、努力 B、能力 C、难度 D、运气 9.关于学习动机对学习的影响，表述正确的是( D ) 。 A、学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B、学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平 C、学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平 D、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同 10.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（A ）。 A、准备性评价、形成性评价和总结性评价 B、常模参照评价与标准参照评价 C、标准化学绩测验和教师自编测验 D、发展性评价和过程性评价 11. “君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（B ）对从众行为的影响。 A 、道德感B、承诺感C、模糊性D、匿名