动画脚本编写经验管理守则

动画脚本编写经验管理

守则

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脚本编写经验手册什么是脚本？

在完成了电子课件前期分析及教学设计大纲、材料、内容后，必须采取有效的方法对设计阶段的结果进行描述，以便使制作人员（美工和程序）能够了解策划的意图，从而设计出符合要求的电子课件。对电子课件设计阶段的结果进行描述的工具就是脚本，它既是设计阶段的总结，又是开发和实施阶段的依据。

脚本是电子课件中教学内容和教学方法的载体，而不是材料的简单复制。它需要将课程的教学内容、教学策略进一步细化，具体到课程的每一幅画面的呈现信息、画面设计、交互方式以及学习的控制。脚本的编写不仅影响到电子课件制作的过程，还直接影响到电子课件制作的质量和效率。有的专家称脚本为开发的“灵魂”，由此电子课件脚本在电子课件开发中的重要意义。

如何进行脚本编写前的材料整理？

要编写脚本，首先我们需要结合前期选题、需求分析、学员分析等，确定课程大纲。整理编写脚本所依据的材料（相当于教师备课的教案，我们暂且成为“材料”）。

材料整理的过程是按照教学过程的先后顺序，描述每一个环节教学内容及其呈现方式的一种形式，其主要的是规划教学软件中知识内容的组织结构，帮助制作人员将所要传授的知识清晰化，并对软件的总体框架有一个明确的认识。

材料整理编写是对该电子课件“教什么”、“如何教”、“学什么”及“如何学”的文字描述。它包括教学目标的分析、学习者的特征分析、知识结构分析和问题的编写。

材料整理编写主要强调教学内容的呈现、教学过程的划分和教学策略方法的设计等，它既对电子课件开发全过程起指导作用，同时也是对制作小组的任务分工。这里说的教学内容，就是课程大纲中所说的全部知识点的结合。

脚材料整理编写所依据的课程大纲一般要由内容专家审核，尤其是定制电子课件，我们非常强调客户审核大纲的重要性！

为什么要进行材料编写整理？

体现电子课件的教学设计思想。

电子课件的开发，首先进行的是教学设计，电子课件的脚本既是设计阶段的总结，又是开发和实施阶段的依据，因此，在编写脚本前，首先应该有完整的记录包含学员特征分析、教学目标描述、课程大纲（也就是知识结构流程图）、媒体信息的选择等，材料整理编写体现的是电子课件的教学设计思想，记录着电子课件设计的全过程。

材料整理编写的构成

1．使用对象和使用方式的说明

通常，定制电子课件客户要求了特定的用户群，关于使用对象我们需要进行学员分析，由于定制类课程多数针对企业员工，有些课程则是针对特定岗位人群，那么在制作之始，就要了解该企业的企业文化、员工普遍的特征、特定岗位的特征，及该部分受众的心理特点，从而方便制定有针对性的课程设计。因此在定制课件开始制作前，普遍需要针对客户需求进行分析和调研。然后根据岗位需求、学员需求要求客户提供相应的材料或根据客户需求为其收集相应的教学资料。

而通用电子课件依据选题，需要对课程对象进行说明。

本部分具体内容包括电子课件的学习对象、教学功能、电子课件的适用范围和使用方式等。

（1）电子课件对象的说明。说明电子课件面向的学员类型，使用该电子课件的学员应该具备的认知结构、认知能力和信息技术程度。

（2）电子课件功能说明。说明电子课件在教学中的功能和作用，尤其是体现利用网络多媒体特性和优势解决传统教学模式难以解决的问题。

（3）使用方式说明。说明使用电子课件应该采用的教学策略和方式。

2．电子课件内容描述

阐明教学软件的知识结构以及组成知识结构的知识单元和知识点，并详细介绍每一单元的教学目标和要求，主要包括电子课件的内容体系和电子课件知识点的划分。

通常，定制类电子课件教学内容体系和知识点的确定是通过前期调研由客户方内容专家提出需求，提供资料后，我方再由课程设计专家提出方案。在此过程中，我们非常强调客户方对电子课件大纲审核的重要性！

而对于通用电子课件知识体系大纲则是建立在前期对使用群进行分析后，由项目负责人最终确定的课程体系。

3．教学目标和学习要求的描述

电子课件的教学目标和学习要求，是对学员学习课程内容提出的一种期望和要求，可以分为电子课件的总体目标和要求、章节目标和要求及各个知识点的学习目标和要求。对于这些目标和要求要使用一些具体的、操作性的行为动词加以描述。

譬如：电子课件《语言沟通的作用》中队总目标的描述：

学习目标：

本课程将介绍如何通过语言影响他人。通过学习，您将掌握如何采用第一人称进行表述，如何做出预设，以及如何迎合他人的感官系统和回应他人的语言攻击。这样，您在与他人沟通时，就能与其建立和谐的关系，并有效地处理冲突。

通过本课程，您将了解到：

1、通过语言与他人建立和谐的关系

2、利用感官系统与他人建立和谐的关系

3、回应语言攻击

编写脚本的目的

整理编写的材料还不能作为电子课件制作的直接依据。因为电子课件的制作，还要考虑所呈现的各种媒体信息内容的位置、大小、显示特点，所以需要将材料编写成脚本。电子课件的脚本是能体现出电子课件的系统结构和教学功能，并作为电子课件制作的直接依据的一种形式。所以需要在材料的基础上改写成电子课件脚本。

脚本编写的目的有下面几个方面：

1．体现电子课件的总体设计思想

脚本的编写要全面、准确的体现出电子课件设计的总体构想，它主要包括课程中的主要内容与教学活动、采用什么结构与方式反映课程的主要内容、主要内容由哪些功能模块组成以及这些功能模块之间的逻辑关系，这些功能模块通过何种方式表现课程内容设计的思想等。脚本是电子课件开发中的总体规划，而不是材料整理编写的简单重写。

规范、有效的脚本，既能充分体现电子课件的设计思想和要求，又能反映电子课件中的教学活动，能够对电子课件的开发工作给予强有力的支持。

2．为电子课件制作提供直接依据

脚本中不仅需要描述教学信息的诚信、教学流程的控制，还有知识体系和知识点选择何种媒体信息的方式，这给电子课件制作提供了直接的指示和要求。

3．指导美工开发电子课件

项目负责人依据脚本给美工划分任务，美工按照脚本的知识内容呈现方式开发电子课件。

4．作为程序编程的指导

程序依据脚本设计相关功能控制、交互设计等。

5．有效保证电子课件开发的质量

电子课件开发设计的知识面广、技术较为负责，因此编写脚本时应当合理构思、精心创意、科学规划。由于脚本是电子课件开发的依据，只有精心设计、规划了电子课件的内容，才能有效地保证电子课件的质量。

脚本的编写要求

脚本总体结构要完整严谨，细节描述要详细，教学活动的体现要完善，表现内容要规范。

脚本的内容层次与知识结构划分要明确，网状或树状的层次结构要明晰，导航策略设计要体现教学策略设计的内容，交互和控制策略要有详细的描述。

脚本要将教学情境、教学活动与呈现媒体的表现形式紧密结合，并进行详细的描述。

脚本如果对教学情境、教学活动与呈现媒体的表现形式描述不详细，美工和程序就很难发挥其想象力。只有脚本有血有肉，开发出的电子课件才会生动详细。

脚本的创作要注意教学内容与呈现媒体的协调统一和完美统一。电子课件的表现形式要依据内容和需求恰当选择。如果媒体表现的内容与知识的内容不能完美统一，势必会营销学习效果，干扰学习过程。

页面布局要合理。电子课件是以页面的形式展现给学院的，因此图文、动画力求平衡，数据避免堆积，主体应当突出，尽量不出现多余信息，以免喧宾夺主。

脚本的构成

1．模块说明、脚本分场景描述以及音效和其他要求。

2．其中模块除了包括材料整理编写中关于教学对象、教学目标、课程大纲、策划思路等内容，此外，脚本中要需要描述界面设计以及结构设计。其中界面设计的好坏与结构设计的清晰与否直接影响到整个课程学习效果。而，

3．脚本分场景描述主要依据材料整理编写的内容，决定知识点内容和媒体选择的结合。通常，脚本分场景中描述的文字会有不同的颜色。分别为：黑色字是普通描述性

文字，由美术设计师转成画面。蓝色字是需要出现在画面中的文字。红色字是需要配音的文字。紫红色字是程序实现的交互效果。蓝色粗体字是配音并出现在画面中的文字

编写脚本需要注意的事项

1．电子课件设计，内容为王。高质量的电子课件要求高质量的内容设计。因此，在脚本编写中首先需要考虑的是内容体系和知识点结构层次呈现的完整性、清晰度，其次是与媒体呈现形式的结合，切勿流于在华丽的媒体选择包装下，主要的内容却是空洞乏味。2．脚本编写应该充分考虑电子课件目标群体和企业风格、文化等，尤其是定制电子课件，在前期的需求调研中，应该充分了解该公司对电子课件的接受程度、企业文化，以及与电子课件主题相关的所有事项。

3．考虑均衡的资源分配：在脚本编写的过程中，作为策划者，需要从项目整体的角度思考。需要考虑均衡项目资源分配，考虑到项目的时间、成本控制问题，因此在脚本编写时，要根据项目要求进行编制，以客户满意为最终目标。

4．丰富的呈现方式：在编写脚本之前，需要考虑上述的项目资源，然后决定脚本采用的呈现方式：根据不同的知识点内容采用多种呈现方式，主要有：案例呈现、图文讲解、游戏互动、测试、电子杂志、视频拍摄等等。

5．定制类课件，在编写过程中要保持与客户内容专家顺畅的沟通，尽量要求客户提供包括案例在内的完整的素材资源，鼓励客户参与到课程内容的编制与讨论中。

注意，脚本需要获得客户方内容专家的认可，认可程度越高，对于以后的项目进程越有利。

6．人性化的界面设计：在设计课程开始时，就需要考虑到用户界面的设计，如何设计才能让学员感觉更亲切，更方便？如何设计才能够更好的达到教学目标？这些都是在界面设计中需要考虑的因素。在此阶段，与界面设计美术人员的沟通必不可少，可以采用小范围的讨论小组或头脑风暴确定所需界面及界面上必要的功能。简

洁、实用、方便跳转、是在界面设计中需要考虑的基本，在此基础上加入美观与乐趣更能吸引客户的关注。

7．角色设计：作为项目的策划者，你需要考虑到课程中出现的角色，这门课程的风格和角色应该有统一性，而在考虑角色设计时，最好考虑到现有资源中是否有可以利用的因素。另外如何从角色上获得客户满意度也是策划者需要考虑的内容，客户可能会提出各种各样的需求，然而我们需要判别并引导他们倾向最有效，最可能实现的一种。

8．测试设计：在课程编写中，我们需要设计测试板块，请在设计伊始明确自己的策划思路，这里需要什么样的互动测试，达到什么教学功能？是引起学员兴趣、复习、还是考核，针对不同的需求进行测试设计，并且不要忘记为测试设计反馈功能。

9．游戏设计：在游戏化学习课件的设计中，如何穿插知识点？如何形成构建式学习模式是课程设计师需要思考的重要内容。根据我们选取的游戏类型不同，我们可以将需要学员掌握的知识以游戏剧情的方式呈现，或以游戏中的竞争激发学员自主学习的动机，让学员采取解决问题式的学习方法。当然在这种课程设计中，并没有形成一种完善的模式，需要我们进行更多的探索。

与美工沟通需要注意的事项

1、教会美工看你的脚本，你在脚本中有哪些特殊的设计和要求最好在事前更美工沟

通。如果有必要给出相应的示意图，帮助美工理解你的脚本。

2、美工很难十全十美的实现你的设想，因此在课件制作之时，需要你与美工沟通，尽

量使产品达到预期的效果，但有时候需要精简你的庞大设想，这种时候，明确你课程设计的底线，哪些是必须要表达的，哪些是可以简略表达的。确保你的设计思想得到实施。

3、在美工制作完成之后，对于课件内容的审核也是课程设计师的工作之一，你需要详

细的检查课程的整体内容，了解美工是否达到了你的预期目标，并检查其中可能出现的错误，要求美工进行修正。

与程序沟通需要注意的事项

1、首先将脚本中涉及到程序设计的内容用特殊颜色表示，并教会程序看你的脚本。

2、如果你在课程中有特殊的互动功能设计，最好在设计之前就与程序进行沟通，看看

你的设想是否能够实现，如果你们达成一致，那么可以首先让程序开始设计这种功能。

3、在游戏设计伊始，你就需要与程序进行深入的沟通，选择哪种类型的游戏，需要实

现哪些功能，在构思时就有必要参考程序的意见，以保证你不会进行无法实施的设计。

4、为程序解说你的构思，在程序对你的脚本提出疑问时，你有必要对你的构思进行说

明。最好在项目开始时进行说明，并要求程序将他们所负责的部分记录下来。

5、对于最后的成品，你需要进行二次的检查，看看程序是否出现了错误的链接错误的

跳转，是否实现了预期设想的各种功能，如果发现了错误，那么立刻要求修正。

总结

脚本编写是电子课件制作的根本,它在整个电子课件制作过程中具有举足轻重的作用。有志于从事e-learning策划工作的人,应该首先掌握好脚本编写的基本知识,随着脚本编写经验的积累,对其脚本编写会有更深的心得体会,从而制作完善的电子课件。

3d动画制作流程

三维动画的创作过程与二维动画有很多共同的地方但是也有很多不同之处。这主要是由于三维动画制作方式所决定的。 一、动画故事板 我们将以三维动画短片《原始时代》为例为读者介绍三维动画的制作流程。本片由盛美时代艺术设计有限责任公司制作。作者：杜振光、杨枭奇、孙耕、红雨。 在创作的开始阶段我们会为动画编写一个剧本，并把这个剧本故事改编为动画故事板。这个过程对于动画的制作过程来说是至关重要的，后面的制作过程都要以这个故事板为基础进行深入的制作。 《原始时代》故事板：

二、收集资料并进行形象设计 当我们有了基础的故事板之后应当进一步深入的根据剧本确定动画中的造型与形象，因为这个短片属于科教性质的动画短片因此它的基本风格应当比较写实。我们为了这个短片的制作特意前往北京周口店北京人遗址博物馆，收集了相关的图片、照片、画册等大量资料。

由于形象已经非常明确因此没有绘制具体的形象设定草图。但如果脚本中动画形象比较具有个性，或属于卡通风格我建议您还是要具体的设定形象草图。这也会为以后的具体制作提供很大的帮助。 （原始人雕塑） 三、模型制作 当我们把前期工作做的十分深入具体的时候就可以进入到深入的制作过程中了。在具体的制作过程中你将面对的首要工作是将所有场景中的三维模型根据设定在计算机中逐一制作完成，并分类存储。 在这个动画短片中我们将模型分为四类，包括：人物、动物、植物、场景。 我们设计了两个完整的人物，男人体、女人体，并根据这个初始的设定改变出四五个原始人。 （男人体） （头部模型） （女人体） 制作了一只鹿和一只老鹰。 (肿骨鹿) 我们为建立了完整的树木库，为整个动画整理部制作了10余种树木。草地用毛发插件计算完成。 （落叶树） （场景模型） 四、贴图与材质 已完成的模型就可以进行贴图与材质制作了，以人物头部为例我们在制作材质之前先要将模型的网格体在贴图坐标工具中展平。然后将拥有正确贴图座标的模型输入到

动画制作规范要求

动画制作规范要求

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附件1:制作规范要求 适用范围 本规范仅适用于＊＊动画制作。 1.1 文件格式尺寸要求 1.Flａsh动画内容文件大小K数：**。 2.动画内容原始文件输出设置:**。 3.动画内容制作时帧速设置范围：25帧。 1.2 画面要求 1.画面尺寸：宽度720像素X高度576像素。 2.画面外围遮挡框尺寸:外径：宽度1026像素X高度９0６像素。内径：宽度７2０像素 Ｘ高度5７6像素。 3.动画表现方面不能过于单调。 4.所有动画制作,需按照动态分镜进行制作，不得大面积更改动态分镜的时间和任务动作。 5.动画内容中用到的位图，必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外)。 6.动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧,少帧,该动的组件不动,不该动的组件出现位移、 缺少等明显漏洞。 7.动画内容播放过程中纯静态画面停留时间不得超过４秒。 8.动画内容播放过程中，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间,如说话特写中，同 一抬手放手动作不断重复。 9.视线要有跟随，画面自然、合理。

10.人物要有结构阴影和地面投影。 11.动画特效由团队自行创作。 12.人物眨眼，口型等动作按照提供的主要人设眨眼，口型模版中的节奏和形式制作，可增 加口型，但要做到颜色、风格统一。 1.3 人设要求 1.主要角色要完全按照人设规范绘制。 2.其余出场人物的造型和数量可根据分镜自行发挥创作,但风格要与主角保持统一。 1.4 背景要求 3.所有动画中背景需按照分镜需要来制作或使用。 ２. 为了方便背景统筹,所有背景命名不得随意改动。 1.5 文字要求 1.动画内容中出现文字，要求文字清晰。 2.动画内容中的文字表现不能出现多字、少字、错字、别字、实心字、乱码等情况。 3.制作过程中模板中的字幕不得删改，添加。不得延长或者缩短字幕与声音的时间。严 格按照模板中的字幕和声音时间制作动画。 1.6 声音要求 1．制作过程中,模板中的声音不得删改,添加。不得延长或者缩短字幕与声音的时间。严格按照模板中的字幕和声音时间制作动画。 2．注意按照模板中的声音对口型。 1.7 线条要求 1.制作中注意处理线条保证同一动画内线条粗细相等。 2.按照人设中规定的线条粗细制作动画,线条粗细为0.3。不得修改元件内线条粗细及画面 大小。力求整体动画在线条统一。

maya三维动画制作课程标准Word编辑

宁夏职业技术学院 《maya三维动画制作》课程标准 【课程名称】：《maya三维动画制作》 【适用专业】：数字游戏、动漫专业 1.前言 1.1课程性质与任务 本课程是动漫设计与制作专业的核心课程，结合了前期的动画创意、二维动画设计专业知识，进一步提升学生专业知识。实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性。 1.2课程职业面向 面向广告公司、游戏设计企业；装饰公司；动漫制作公司；影视广告制作；多媒体产品展示设计；电视频道包装；装潢及外形包装的电脑设计及动漫产品的营销等。 1.3课程能力培养 要求学生能够利用计算机三维设计软件进行三维模型、三维效果图、三维动画的艺术设计以及还要有必要的美术基础和设计理念、良

好的创意能力与审美能力等。

2.课程培养目标 本课程的最终目标是使学生学习使用该软件以理论与实践相结合的方法，由浅入深循序渐进的掌握三维模型的制作、材质的建立、灯光的设置、角色动画的设定到最后的渲染输出，使本专业学生最终掌握动画的中初级应用技巧。 2.1课程培养的总体目标 通过对从多边形创建各种造型以及如何设定多边形贴图的方法到完成角色动画的整个流程的学习，让学生掌握MAYA制作动画的全部流程。着重培养学生的实际操作能力和学生的审美能力。使学生具备较强的软件操作能力以及必要的美术构图和色彩搭配能力。培养学生的团队合作精神。课程结束后，学生可以独立或小组完成CG短片的制作。 2.2课程培养的具体目标 本课程要求学生具有一定美术基础知识和色彩及构成知识，能独立完成模型建造（包括场景道具建模和角色建模）、贴图材质、灯光、特效、动画（包括基础动画，角色动画）、渲染输出等。 3.课程内容与要求 3.1学习情境——装有Maya8.0软件 学生机的配置如下：

易模型MAYA工业产品类动画用模型制作规范与流程标准(高低精度)

MAYA工业产品类动画用模型 制作规范与流程标准（高低）: 一：模型级别分类： 参考效果：

1.主要模型（高精度）建模要求：模型必须精细，需要表现出大量 的细节，产品的比例和结构要把握完整；零件的弯曲度，长度和倒角的宽度都需要表现精确。最终效果要真实。如下图： 部件的弯曲度，长度和倒角的宽度都要精确

特点：工业产品类动画主要模型（高精度）制作时需要制作大量的模型细节，并把细节具体化到模型，并将位置摆放正确。 准确度要达到90%以上，可以使用polygon多边形或NURBS曲线的建模方式；其中polygon总面数不能超过50万个四边形面，制作时间为7天左右。. 2.次要模型（低精度）建模要求：很多次要模型并不复杂，但是需要制作出正确的尺寸与比例，并制作出真实的效果。如下图： 真实的金属质感正确的齿轮比例 特点：强调模型正确的尺寸与比例，材质效果真实。 准确度要达到90%以上，可以使用polygon多边形或NURBS曲线的建模方式；其中polygon总面数不能超过30万个四边形面，制作时间为2天左右。.

二：工业产品类动画模型的制作规范标准： 1.制作规范： 1.1 制作中要把握住准确的外观结构，合理运用面数，在保证模 型表现精度的前提下,使用更少的模型面数和材质贴图来达 到更好的效果。 1.2制作出正确的比例与尺寸，并强调物品的真实效果，如下图： 橡胶效果真实金属效果真实 2.制作标准： 2.1制作软件：采用Autodesk Maya 2009。 2.2 制作单位：采用厘米（cm）作为单位。

2.3 操作标准：新工程开始时，需创建新的项目工程，文件统一 管理，其中scenes文件夹用来保存mb文件，sourceimages是用 来存放贴图的文件夹。如下图： 新建工程 2.4命名规范： 1.Maya文件命名为：任务编号名称。 例如：任务编号为abcd001，那么Maya文件的名称为abcd001。 2. 模型组命名为: 任务编号+“_”+物体分类(英文或拼音名称)+序号(主级别物体编号)+“_”+序号(次级别物体编号)。 例如：编号为“abcd001”的任务让做一个人物，此人物的头部是由几个物体组成，如果要把这几个物体打成一个组，那组名就为：

GMP批生产记录管理制度

目的：规范批生产记录管理，使生产记录能全面地、准确地反映某批产品的生产历史及与质量有关的情况。 适用范围：批生产记录的管理。 责任：岗位操作人员、班组长负责执行，生产部负责人、QA质监员、质保部负责人负责监督本制度的实施。 内容： 1.批生产记录定义： 1.1批生产记录是为一个批次的产品生产所有完成的活动和达到的结果提供客观证据的文件。 它记录了一个批次的待包装品或成品的所有生产过程，提供该批产品的生产历史、以及与质量有关的情况。具有以下作用： 1.1.1为质量保证部进行批次质量审计，确定是否放行，提供真实、客观的依据，以便质量保 证部门做出正确判断； 1.1.2提供对有缺陷的产品或用户投拆产品进行调查与追溯的证据和信息，以便做出正确的处 理决定，确认是否应该迅速召回产品； 1.1.3用于对产品的回顾性评价。它以批记录为依据，以数理统计为手段，可以发现潜在的质 量问题以及批生产指令和批包装指令的不完善处，为标准的修订提供信息和依据； 1.1.4用于回顾性验证，提供设备与工艺管理改进的信息。 2.技术依据： 2.1产品工艺规程、岗位标准操作规程； 2.2原辅料质量标准、中间产品质量标准、成品质量标准、包材质量标准； 2.3相关药品法规要求。 3.批生产记录的制定： 3.1批生产记录由工艺员制定，生产部负责人审核，质保部负责人批准后执行。批生产记录的 制定、审核、批准、修改、收回、保存等，应遵循《GMP文件的制定、审批、颁发管理规

定》要求； 3.2批生产记录在下列情况下应进行修改： 3.2.1生产工艺或生产实际情况发生改变时； 3.2.2质量标准和包装设计发生变更时； 3.2.3国家相关法规要求变更时； 3.2.4新批生产记录下发时，应从各相应部门及时收回旧批生产记录，以保证工作现场只有现 行的批生产记录。 4.批生产记录主要内容: 4.1产品特征内容：产品名称、规格等； 4.2指令基本内容：批号、计划产量、生产操作方法、质量要求、作业顺序、SOP编号、生产 工序、设备及其编号等； 4.3记录表格内容：物料名称、生产加工数量、操作人与复核人签名、开始生产日期与时间、 炮制过程记录、生产结束日期与时间、生产过程控制记录、各相关生产阶段的产品数量、物料平衡的计算、退料记录、异常、偏差问题分析解释处理及结果记录、特殊问题记录、清场记录、原辅料编号及成品检验报告等； 5.批生产记录的填写、复核与审核: 5.1填写生产记录按《记录的填写规定》的要求进行填写； 5.2复核生产记录的注意事项： 5.2.1必须按每批岗位操作记录串联复核； 5.2.2必须将记录内容与生产工艺规程，岗位操作规程对照复核； 5.2.3上下工序及成品记录中的数量、质量、批号、容器号必须一致、正确； 5.2.4对生产记录中不符合要求的填写方法、必须由填写人更正并签字； 5.2.5若发现异常情况必须查明原因，做出合理的说明，并作详细的记录、经办人、复核人签 字。 5.3岗位操作记录由岗位操作人员填写并签字，车间质管员审核并签字； 5.4每批产品生产完毕后，车间质管员及时将批生产记录汇总，交生产部负责人审核、签字； 5.5车间质管员将生产部负责人审核签字后的批生产记录，于当批产品生产完毕后的第二天下

《Flash动画制作》课程标准

《Flash动画制作》课程标准 1、课程概述 1.1课程标识 课程代码：59011010 课程名称：FLASH动画制作 课程性质：必修 课程类别：专业核心课程 开课学期：第4学期。 授课学时：总学时：72；其中理论学时：32；实践学时：40。 1.2课程定位 《FLASH动画制作》是电子商务专业的一门专业核心课程，其先修课程有《计算机基础》、《photoshop平面设计与制作》。它是一门操作性和实践性很强的课程。其主要任务是通过讲述Flash动画制作的概念、操作、原理和技巧，使学生快速掌握Flash动画制作的方法和技巧，在人才培养目标中起到了支撑学生职业岗位核心能力的作用。该课程大后续课程有《网页设计》和《网站建设》。 1.3课程设计思路 本课程是按照电子商务职业岗位（群）的要求，由职教专家指导、专业教师与企业教练共同分析提炼出职业岗位职责和职业能力，按照能力要求确定学习领域，然后细分学习领域并进一步确定出学习情境。本门课程主要是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。本课程是在学生已经学习了职业技能基础课程和职业基本技能课程的基础上开设，用于培养学生具有平面动画制作岗位需求的综合职业素质和职业技能；课程教学理念力争体现职业性、专业性、互动性和实用性；课程教学内容依据电子商务专业相关岗位涉及的主要工作任务和学生学情的分析这两个方面来选择；课程教学方法选择时突出体现学生主

《三维动画制作》课程标准

《三维动画制作》课程标准 课程编码：0301082 课程类别：专业核心课 适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院 学分：3 学时：72 编写执笔人及编写日期：孙慧 2014年3月 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 《三维动画制作》课程主要介绍影视业内专业的三维动画软件MAYA，在影视动画个环节的应用。根据商业动画制作企业的工作流程和岗位，设计开发了用于教学的仿真项目，优化整合专业技能和教学资源。主要采用“项目引导”、“任务驱动”和“案例教学”等教学模式，以项目带动教学、以项目检验教学，全面实现“工学结合”、“学做合一”的教学理念。通过在仿真环境下利用仿真的实训项目对学生进行教学，充分体现出“教、学、做一体化”的专业教学特点，使学校与用人单位“零距离”对接。 1.1课程性质与作用 1.1.1课程的性质 《三维动画制作》课程是节目制作专业的一门专业必修课，也是专业的一门重点课程。也是扩充学生职业技能的重要课程，使熟悉学生三维动画软件的操作，同时也是本专业的认证课程。 1.1.2课程的作用 本课程主要介绍三维动画软件MAYA各种功能的实现，插入三维动画短片制作过程的知识讲解，掌握此软件，并解决在软件操作过程中可能出现的问题的处理。通过本课程的学习，使学生能掌握三维动画的设计和制作的知识，并具备三维动画制作种个人能力和团队合作能力 《三维动画制作》学习建模、材质、灯光等知识，并带入MAYA软件的强大功能模块，动画、粒子、paint effect、流体等。重点在于能够在动画制作的中期，实现动画的初期设计，包括角色模型、材质、场景设计、环境和动画等，前期和后期涉及到剧本，音乐制作、后期合成。 本课程的相关的先修课包括《素描》、《分镜头》、《动画造型设计》等，后续课程有动画音乐和后期制作。 1.2课程设计理念 本课程是电视节目制作专业的必修专业课程，实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要

3D动画的基本制作流程

3D动画的基本制作流程！ 动画电影是项复杂工作，需要各个部门分工明确相互协作才能完成。这也是为什么电影在播放结束出字幕时，会有大篇幅的工作人员表。 那么，商业影院级3D动画的基本工业流程到底是怎样的呢？ 其实基础的来说，可以分为三个最主要的部分：前期策划部门+中期生产制作部门+后期宣发部门。这和普通的产品研发方式基本上也没有特别大的区别，但真正的区别在于每个步骤中的不同。以下，我们就以前不久刚下映的《白蛇缘起》3D动画电影为例，为大家介绍一下一部动画电影的基本流程。 一，前期统筹和前期设计 1.前期统筹： 一个动画剧组的足见成败，往往从这里开始。前期的统筹主要有三个重要角色组成：资方（电影主要的资方）+制作人（负责整体统筹，包括寻找导演及制作团队的组建）+导演（负责管理并统筹制作团队完成影片的整体制作）。 铁三角的工作更像是一只军队的核心团队：导演像是担任着将军的角色，统领着所有与制作相关的工作、前期的设计团队、中期的制作后期的合成渲染等等。看似他的工作几乎涵盖了电影的最核心的部分，然而事实并不如此。 出资方担任着国君的角色，在很多情况下控制着片子的走向，资方并不会在个别的制作环节提出要求，但会在整体预算、时间规划、成员组成等环节有极大的干预能力。 有时一个优秀的电影资方会挽救一部岌岌可危的电影。如今年初口碑与票房

双赢的《流浪地球》中吴京的救场（详情见度娘）。当然，毫无经验的资方往往会毁掉上亿资本的电影如....最后是最不起眼的制片人，扮演着类似丞相这样的角色，很多时候他负责的工作往往是平衡资方和导演组的工作。而资方不能过于强势，影像导演创作同时导演也不能过于天马行空，毫无限制的挥霍预算，同时也要顾及到票房是否能回本。制片人还负责将导演组整合起来，并找到合适的成员完成影片。 2. 前期设计： 前期设计具体来说会包括：编剧组+分镜及脚本+前期美术。一般情况来说由导演亲自挑选出符合预算和自己预期的设计团队。有个人形式，也有相应的专业团队: 3D模型团队和特效团队就少有以个人的形式出现，大多数成熟的团队会出现在各种动画电影及特效电影中，如美国著名的特效团队Weta 工作室等。 二，中期生产（动画、场景、特效等） 通常情况下，导演拿到成型的剧本（甚至是还在调整中的剧本）及分镜时，会将这些材料分派给不同的几个部门包括：建模组，动画组，场景组，特效组，灯管合成及配乐组。基本的流程是：建模组根据前期美术制作出一个粗略的模型，并将模型绑定，然后将模型发给动画组。同时场景组也在紧锣密鼓的制作场景模型，模型组和场景组两个部门分别完成的模型文件会发给特效组，进行特效测试。 经过一系列的修改和调整之后，再将完成的动画及完成的场景发送给灯光合成。这里需要提到的是，每个团队的制作流程完成其实都是按照不同的习惯和需求来进行的。如马达加斯加就是先出动画分镜脚本配乐然后再进入后期

批记录管理办法

一、目的： 建立健全批记录管理办法，使其符合体系要求。 二、范围： 本标准适用于医疗器械的批生产记录、批检验记录等文件的管理。 四、权责

c.不得撕毁或任意涂改；如填写发生错误，应在上面画“—”，在旁边重写，签名，画掉部分仍 需清晰可辨认； d.按表格内容填写齐全，不得留有空格。如无内容时要用“/”表示且将之置中，内容与上项相同 时应重复抄写，不得用“??”或“同上”表示； e.品名不得简写，要填标准名（物料编码中的名称）； f.操作失误、数据偏移等不得掩盖，必须如实填写； g.填写日期一律填写为??年??月??日； h.批生产记录中需填写表明正确与否的括号或空格时，用“√”或“×”表示。 5.1.3.2使用: 批准的批生产记录是批产品生产的标准、依据，生产过程中必须严格按批生产工单要求操作，并详细、认真、准确、及时、真实地填写记录中的规定项目，任何人不得任意修改。 5.1.4 收集、审核： 5.1.4.1每个生产工序生产结束后，由生产车间领班将该工序批记录确认后交由生产主管复核并保管； 5.1.4.2每批产品生产完毕后，由生产车间主管负责对记录进行整理、审核后交质量部文管中心复审并 归档； 5.1.4.3每个工序检验结束，由检验领班将该工序的检验批记录确认后交由质量工程师审核； 5.1.4.4每批产品生产完毕后，由质量工程师负责对记录进行整理后交质量主管核准，无误后交由质量 部文管中心复审并归档； 5.1.4.5每批产品入库后，质量部文管中心复审批记录有无缺失，包括：生产批记录，工艺参数监控记 录，模具历史记录，检验批记录，测试记录，包装记录；每批产品发货后（包括分批发货），由文管中心跟催仓库人员，及时将发货记录交至文管中心，由文管人员将之放在同批产品的批记录档案袋中； 5.1.4.6每批次产品生产完成后，《医疗产品批记录确认清单》由质量工程师审核，质量主管核准。5.1.5保存： 5.1.5.1产品的批记录由质量部文管中心专人、专柜（专室）妥善保管，贮存区域不经保管人允许 不得随意开启，进入，确保记录不被篡改或丢失； 5.1.5.2 批记录要保存至产品有效期后一年，如无有效期应保存至从产品发出后或按相关法规要所 规定的日期起不少于两年。 5.1.6销毁： 5.1. 6.1到期批记录应由文管人员造册，按《文件管理和控制程序》销毁； 5.1. 6.2批生产记录由质量部文管中心指定专人销毁，并指定监销人进行监督，确保文件被彻底销 毁，防止泄密，同时填写文件销毁记录。

动画公司制作规范

竭诚为您提供优质文档/双击可除 动画公司制作规范 篇一：动画制作规范要求 附件1：制作规范要求 适用范围 本规范仅适用于**动画制作。 1.1文件格式尺寸要求 1.Flash动画内容文件大小k数：**。 2.动画内容原始文件输出设置：**。 3.动画内容制作时帧速设置范围：25帧。 1.2画面要求 1.画面尺寸：宽度720像素x高度576像素。 2.画面外围遮挡框尺寸：外径：宽度1026像素x高度906像素。内径：宽度720像素x高度576像素。 3.动画表现方面不能过于单调。 4.所有动画制作，需按照动态分镜进行制作，不得大面积更改动态分镜的时间和任务动作。 5.动画内容中用到的位图，必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。

6.动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件不动，不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。 7.动画内容播放过程中纯静态画面停留时间不得超过4秒。 8.动画内容播放过程中，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如说话特写中，同一抬手放手动作不断重复。 9.视线要有跟随，画面自然、合理。 10.人物要有结构阴影和地面投影。 11.动画特效由团队自行创作。 12.人物眨眼，口型等动作按照提供的主要人设眨眼，口型模版中的节奏和形式制作，可增 加口型，但要做到颜色、风格统一。 1.3人设要求 1.主要角色要完全按照人设规范绘制。 2.其余出场人物的造型和数量可根据分镜自行发挥创作，但风格要与主角保持统一。 1.4背景要求 3.所有动画中背景需按照分镜需要来制作或使用。 2.为了方便背景统筹，所有背景命名不得随意改动。 1.5文字要求 1.动画内容中出现文字，要求文字清晰。 2.动画内容中的文字表现不能出现多字、少字、错字、

三维动画制作课程标准

课厦 程门 标软 准件 职 业 技 术 学 院 【三维动画制作】 课程代码：04143090 学时、学分：64学时、4学分 适用专业：游戏设计 编写人员：苏明辉、林晓丹、吴辉煌 专业建设指导委员会审批： 系部审批：

1课程性质与定位 《三维动画制作》是游戏设计专业的课程。该课程根据人才培养方案的要求制定，对动漫设计与制作专业起到辅助作用，是一门以实践为主，结合理论共同教学的课程。课程以美术为基础，结合软件基础类课程为前导，利用实践结合课堂的模式，基于工作过程的教与学，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握三维动画制作的基础技术，让学生确实提高动画中期制作能力。 课程设计在理念上主要注重了以下几点：以职业能力为述求，重点突出学生的能力，强调以学生为主要，理论和实践一体化。 2课程设计思路 《三维动画制作》在课程建设中，首先根据专业人才培养目标及职业岗位群体对课程的需求确定课程目标，明确培养目标中的定位，分析课程的性质，确定课程内容。并以真实项目及工作流程为依据，融合序化教学内容，在教学实施工程中，根据教学内容的不同，采取相应的教学方法和手段，对教学效果进行检查廉价，判断是否达到课程目标要求。通过本课程学习，使学生能够应用3dsmax软件进行一般模型的制作、常见贴图与材质的绘制与制作，能深刻理解动画制作的完整流程。能够胜任使用3dsmax软件进行的基础动画制作，为系统地学习后续动漫专业的知识与技能打下坚实的基础。 具体思路如下： 1.教学内容上强调实用性，突出行业岗位实用能力培养，制定切合实际的教学标准，以岗位能力出发选择相关知识点、技能点，形成理论与实际相结合的课程模式。 2.教学模式上通过情景、过程、类比、模拟等教学模式提高学生的综合能力。通过多种形式教学途径与手段，通过课堂教学与实践教学紧密结合的育人模式调动学生学习积极性和主动性。 3.在教学方式上，采用“案例法”、“任务驱动”的方式使教学内容合理流动，使学生完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，在研发认识和实践训练中深怕必须的专业理论和实践技能。

3d动画制作步骤

三维动画制作流程 三维动画的创作过程与二维动画有很多共同的地方但是也有很多不同之处。这主要是由于三维动画制作方式所决定的。 一、动画故事板 我们将以三维动画短片《原始时代》为例为读者介绍三维动画的制作流程。本片由盛美时代艺术设计有限责任公司制作。作者：杜振光、杨枭奇、孙耕、红雨。 在创作的开始阶段我们会为动画编写一个剧本，并把这个剧本故事改编为动画故事板。这个过程对于动画的制作过程来说是至关重要的，后面的制作过程都要以这个故事板为基础进行深入的制作。 《原始时代》故事板： 镜号构图、景别镜头描述时间 01 太阳爬出山脊，新的一天 3.5秒 开始了。

02 阳光照耀在北京猿人生 3秒 活的山洞入口。 12秒03 一个母性猿人走出山洞， 开始一天的生活。她用手 遮挡了一下阳光，看了看 天气。 3秒04 （主观镜头）天空中雄鹰 盘旋。 05 猿人趴在草丛中观察猎 2秒 物。 06 两只肿骨鹿悠闲的漫步。10秒 07 继续观察。3秒

08 猿人们悄悄接近猎物。7秒 1秒09 肿骨鹿机警的听到一些 声音。 10 猿人们开始了攻击3秒 11 （仰拍）肿骨鹿跳过草 1秒 丛。 12 猿人背着猎物回家。4秒 13 近景镜头5秒

14 向山洞走去10秒 4秒15 火光映在洞壁上忽明忽 暗。 16 猿人们围坐烤火。5秒 17 一个猿人用木柴捅火。8秒 18 另一个正在用石器切肉。3秒 19 洞外野狼在月光下嚎叫。5秒

二、收集资料并进行形象设计 当我们有了基础的故事板之后应当进一步深入的根据剧本确定动画中的造型与形象，因为这个短片属于科教性质的动画短片因此它的基本风格应当比较写实。我们为了这个短片的制作特意前往北京周口店北京人遗址博物馆，收集了相关的图片、照片、画册等大量资料。由于形象已经非常明确因此没有绘制具体的形象设定草图。但如果脚本中动画形象比较具有个性，或属于卡通风格我建议您还是要具体的设定形象草图。这也会为以后的具体制作提供很大的帮助。 （原始人雕塑） 三、模型制作 当我们把前期工作做的十分深入具体的时候就可以进入到深入的制作过程中了。在具体的制作过程中你将面对的首要工作是将所有场景中的三维模型根据设定在计算机中逐一制作完成，并分类存储。 在这个动画短片中我们将模型分为四类，包括：人物、动物、植物、场景。

批记录管理制度

批记录管理规定 CJ/QTGD31-2015 目的：规定批生产记录的制定、填写、流转、整理、归档。以规范批生产记录的流转过程，追溯产品的生产历史及与质量相关的情况，避免操作的随 意性而影响产品质量，从而确保产品质量。 范围：所有产品的批记录。 责任人：操作员、车间主任、生产部部长，QA、QC、质量保证部部长。 规程： 1.原则： 1.1 批记录应根据产品工艺规程、操作规程的内容设计编写，应能体现产品特点。 1.2 批记录应具有质量的可追溯性。通过记录，可以了解生产全过程的产品质量情况。 1.3 每一个批记录只能对应一种产品。 1.3 批记录的填写必须及时、准确、真实、完整、书写工整 2.批生产记录的组成部分 注塑粉碎参料记录、注塑监控记录、模具验收记录、首检记录、巡检记录、交接班记录、清洗记录、清场记录、成品清拣及不合格品处理记录、成品检测记录、小批号记录。 3. 批生产记录的制定、审核、批准、下达 3.1 生产部、质检部根据《生产工艺规程》、《长江盖业管理规定》制定科学的详细的批生产记录。 3.2 产品批号编制原则是：产品生产的年、月和生产订单号，例如1210145，12为2012年，10为10月，145为生产号。 3.3 生产过程中批记录都必须填写好记录人，质检人员，生产管理人员对批生产记录审核后并本人签字，不得出现代签。

3.4生产部经理根据生产总监批准的生产计划，下达生产作业指令，同时下发批生产记录，填写批号，批量，根据生产工艺规程中的物料消耗定额标准，确定各物料领用量等。 4.批记录填写 4.1原始记录应由岗位操作人员填写，车间主任审核并签字。 4.2产品的质量由质检员根据内控质量标准检测，设备检测（如开启力，撕拉力）的打印数据直接粘贴并记录测试人和打印日期；其它检测项目也须及时、真实、准确、完整的记录并质检部长审核签字。 4.3 必须按操作顺序和时间依次填写，不得提前或拖后记录，且应保证记录及时，内容真实，数据准确。 4.4用圆珠笔或签字笔填写，不得用铅笔填写，且须保证字迹清晰、书写端正。不得撕毁或任意涂改记录，确需修改时，修改人应将错误内容直线划去后在上方重写，并签字和日期。 4.5按表格内容填写齐全，不得有空项。确有空时，应在空格内划斜线表示；内容与前项相同时，应重复抄写，不得用“// //”或“同上”表示。 4.6品名不得简写。 4.7与其它岗位、包装或仓库有关内容的原始记录，应保证其一致性、连贯性。 4.8操作人、记录人、审核人应填写全姓名，不得只写姓氏。 4.9 填写日期一律按年/月/日，如7月1日或7/1，不得写成1/7等其它形式。填写的时间统一填写格式，白天填写07:00-19:00，晚上填写19:00-07:00。 5.批记录的流转

动画绘制员_国家职业标准

动画绘制员国家职业标准 1．职业概况 1．1职业名称 动画绘制员。 1．2．职业定义 徒手绘制或使用计算机等工具进行动画绘制的人员。 1．3．职业等级 本职业共设四个等级，分别为：中级动画绘制员(国家职业资格四级)、高级动画绘制员(国家职业资格三级)、动画绘制师(国家职业资格二级)、高级动画绘制师(国家职业资格一级)。 1．4职业环境 室内、常温。 1．5职业能力特征 具有一定的学习能力；具有一定的空间感和形体知觉；手指、手臂灵活，动作协调，无色盲或色弱。 1．6基本文化程度 高中毕业(或同等学历)。 1．7培训要求 1．7．1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：中级动画绘制员不少于400标准学时；高级动画绘制员不少于300标准学时；动画绘制师不少于250标准学时；高级动画绘制师不少于200标准学时。 1．7．2培训教师

培训中级动画绘制员的教师应具有本职业高级动画绘制员及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训高级动画绘制员的教师应具有本职业动画绘制师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训动画绘制师的教师应具有本职业高级动画绘制师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级动画绘制师的教师应具有本职业高级动画绘制师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1．7．3培训场地设备 可容纳20至30名学员的标准教室或室内场所。需配备的设备包括：动画绘制专用桌椅或配有面积不小于60cm×50cm考贝灯箱及60w夹式台灯的普通课桌椅；动画检验仪(计算机的配置不低于1．8G主频、512M内存、60G硬盘、64M显卡、17英寸显示器，且配有专业视频捕捉卡、专用拍摄架、视频镜头、拍摄照明灯、动画固定器及专业拍摄软件)；专业绘图板；相应绘图软件和动画制作软件。 1．8鉴定要求 1．8．1适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1．8．2申报条件 ——中级动画绘制员(具备以下条件之一者) (1)连续从事本职业工作1年以上。 (2)具有中等职业学校本专业(职业)或相关专业毕业证书。 (3)经本职业中级动画绘制员正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 ——高级动画绘制员(具备以下条件之一者) (1)连续从事本职业工作6年以上。 (2)具有以高级技能为培养目标的技工学校、技师学院和职业技术学院本专业或相关专业毕业证书。 (3)取得本职业中级动画绘制员职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

三维动画制作合同(标准模板)

三维动画制作合同 合同编号：甲方： 法定住址： 法定代表人： 职务： 委托代理人： 身份证号码： 通信地址： 邮政编码： 联系人： 电话： 传真： 账号： 电子信箱： 乙方： 法定住址： 法定代表人： 职务： 委托代理人：

身份证号码： 通信地址： 邮政编码： 联系人： 电话： 传真： 账号： 电子信箱： 甲方委托乙方为甲方的LED项目“”提供三维动画的制作，经协商达成一致，签定本合同，双方共同遵守。 第一条名称 “”项目三维动画演示 第二条内容 项目三维动画制作（秒） 第三条制作工期 制作时间按合同正式签署后，首付款到账后开始计算，7个工作日之内。 年月日- 年月日。 第四条制作工作计划 阶段1：签定制作合同。乙方向甲方索取制作必需的资料。 阶段2：建模组完成建模，并由甲、乙双方会审模型的准确性。 阶段3：完成场景的渲染。

阶段4：完成后期合成，添加特效、音乐、音效及剪接。 阶段5：完成文件压缩并提交成品。 第五条制作费及费用支付方式 （一）总制作费用（人民币） 总价为小写￥：元（大写￥：元）。 （二）费用支付方式 第一阶段：双方签订合同后，甲方须立即支付总合同额之%，人民币小写￥：元（大写￥：元）。 第二阶段：乙方完成作品，甲方在确认后，须在三日内支付总合同额之%，人民币小写￥：元（大写￥元）。 第六条双方责任 1．乙方应按合同约定及双方确定并签字认可的合同附件（三维动画脚本，包括视频剪辑）制作，甲方如有修改意见，必须以书面方式通知乙方后方可进行。 2．建筑外观和周边环境的三维动画制作，要依据甲、乙双方确定的方案进行制作；为使工作顺利开展，制作中甲方如要求变更制作方案，应及时提出书面意见。若更改范围较大，除按规定制作外，相应增加的制作费用，双方另外签署补充协议。 3．在项目进行过程中，甲方至少安排次以上到乙方工作场地，视察项目制作的进度，根据实际情况，提出修改意见，甲方如有最终修改意见，必须在最终交稿前日内提出，乙方根据意见做出相应的调整,如若甲方在此之前不提出意见，乙方有权按原方案进行制作。 4．甲方需按照合同规定的时间及时提供资料给乙方,如有延误，则合同时间

动画模型基本规范(2009)

动画模型基本规范(2009) 模型精度分级表 根据建筑模型制作时的不同精度要求，做如下分类： A级：精模型 A1级：墙体结构，窗户窗框以及建筑细部构件全部由实体模型实现，特别是墙体分割线，墙体色带和玻璃结构的分割等细节要用模型体现并严格按照设计意图制作，要求准确。 必须制作女儿墙。（主要用于超级特写） A2级：墙体分割线用贴图实现。百叶和宽度或直径小于3CM的栏杆用贴图实现，墙体结构，窗户窗框和其他构件由实体模型实现。必须制作女儿墙。 （一般意义的精模，用于中近景） A3级：墙体分割线，墙体色带等建筑外墙元素用贴图实现。百叶和宽度或直径小于3CM的栏杆用贴图实现。墙体结构，窗户窗框和其他构件由实体模型实现。必须制作女儿 墙。（A2级的扩展制作方法，用于立面元素丰富但表现相对粗略的建筑） B级：中模型 B1级：窗户窗框和栏杆等细部构件由BLEND贴图完成。墙体分割线用贴图实现，其他用实体模型实现。必须制作女儿墙。（一般用于中景，可用与近景） B2级：窗户窗框和栏杆等细部构件由BLEND贴图完成，墙体分割线，墙体色带等建筑外元素用贴图实现。必须制作女儿墙。（一般用于中远景） C级：简模型 C1级：整个建筑为一个带女儿墙的体块，墙面各个材质和窗户区分由BLEND贴图完成(用于远景或中景配楼，有独立的玻璃材质可调节，可制作夜景) C2级：整个建筑为一个带女儿墙的体块，墙面各个材质和窗户区分由贴图完成 (用于远景或中景配楼，无独立的玻璃材质，不可制作夜景) D级：配楼 D1级：不需制作女儿墙，其他要求同C1级 D2级：不需制作女儿墙，其他要求同C2级 D3级：实体BOX，贴简易贴图（远景或无设计区域的配景） D4级：实体BOX，给玻璃材质（远景或无设计区域的配景） 除非有特殊要求，否则所有材质纹理，如瓷砖拼缝等，均用贴图实现

批生产记录和原始记录管理制度1.doc

批生产记录和原始记录管理制度1 1.目的：规范制订批生产记录的设计或编制、填写、整理汇编等内容。 2.适用范围：适用于本企业产品生产过程中的批生产记录 3.责任者: 生产管理人员、操作人员、QA人员。 4.内容 4.1批生产原始记录是生产、技术、质量和经济活动情况的直接反映，是企业班组管理的重要内容和基础工作。 4.2每批产品应有生产记录，包括该产品制造和检验的全部情况。 4.3原始记录由车间主任或车间技术员组织生产车间的工人或工艺员，根据工艺程序，操作要点和技术参数等内容设计（统一为16开纸）。 4.4批生产记录由车间技术员负责，根据《辅料GMP》规范，原始记录内容，以及原辅料和产品各自生产特点进行设计。 4.5设计好的批生产原始记录由车间主任审核、签字；生产科科长审定、签字，经生产主管领导批准后付印。 4.6所有签字和原始记录设计资料由生产科存档。 4.7原始记录由岗位操作人员填写，岗位负责人、岗位技术员审核并签字。

4.8批生产记录由车间主任汇总，审核并签字。 4.9原始记录要及时填写，数据完整，内容真实，字迹清晰，不得用铅笔填写。 4.10不得撕毁或任意涂改，确实需要更改时，应划去后在旁边重写，在更改处签名，不得用刀或橡皮改正。 4.11按表格内容填写，不得有空格，如无内容填写时一律用“-”表示。内容与上项相同应重复抄写不得用“‥”或“同上”表示。 4.12品名不得简写。 4.13与其他岗位、班组或车间有关的原始记录应做到一致性、连续性。 4.14操作者、复核者均应填写全姓名，不得只写姓氏。 4.15填写日期一律横写，如7月1日，不得写成1/7或7/1。 4.16生产记录复核时，必须按每批原始记录串联复核，不得前后矛盾，必须将记录内容与工艺规程对照复核。上下工序、成品记录中的数量、质量、批号、桶号必须一致、正确。对原始记录中不符合要求的填写方法必须由填写人更正。 4.17原始记录由车间主任按批整理。根据原编号，不得缺页、漏页，由生产科保存至产品有效期后一年，未规定有效期限的，其批记录至少保存三年。 4.18检查：车间主任和车间技术员负责组织有关人员每周至

动画制作规范要求

附件1：制作规范要求 适用范围 本规范仅适用于**动画制作。 1.1 文件格式尺寸要求 1.Flash动画内容文件大小K数：**。 2.动画内容原始文件输出设置：**。 3.动画内容制作时帧速设置范围：25帧。 1.2 画面要求 1.画面尺寸：宽度720像素X高度576像素。 2.画面外围遮挡框尺寸：外径：宽度1026像素X高度906像素。内径：宽度720像素X 高度576像素。 3.动画表现方面不能过于单调。 4.所有动画制作，需按照动态分镜进行制作，不得大面积更改动态分镜的时间和任务动 作。 5.动画内容中用到的位图，必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。 6.动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件不动，不该动的组件出现 位移、缺少等明显漏洞。 7.动画内容播放过程中纯静态画面停留时间不得超过4秒。 8.动画内容播放过程中，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如说话特写中，同 一抬手放手动作不断重复。 9.视线要有跟随，画面自然、合理。

10.人物要有结构阴影和地面投影。 11.动画特效由团队自行创作。 12.人物眨眼，口型等动作按照提供的主要人设眨眼，口型模版中的节奏和形式制作，可增 加口型，但要做到颜色、风格统一。 1.3 人设要求 1.主要角色要完全按照人设规范绘制。 2.其余出场人物的造型和数量可根据分镜自行发挥创作，但风格要与主角保持统一。 1.4 背景要求 3.所有动画中背景需按照分镜需要来制作或使用。 2. 为了方便背景统筹，所有背景命名不得随意改动。 1.5 文字要求 1.动画内容中出现文字，要求文字清晰。 2.动画内容中的文字表现不能出现多字、少字、错字、别字、实心字、乱码等情况。 3.制作过程中模板中的字幕不得删改，添加。不得延长或者缩短字幕与声音的时间。严 格按照模板中的字幕和声音时间制作动画。 1.6 声音要求 1．制作过程中，模板中的声音不得删改，添加。不得延长或者缩短字幕与声音的时间。严格按照模板中的字幕和声音时间制作动画。 2．注意按照模板中的声音对口型。 1.7 线条要求 1.制作中注意处理线条保证同一动画内线条粗细相等。 2.按照人设中规定的线条粗细制作动画，线条粗细为0.3。不得修改元件内线条粗细及画 面大小。力求整体动画在线条统一。

三维动画制作准则

精心整理命名规则： 一、模型： 全部使用中文，简单明了，若有多个版本，则需要有个最终版文件。文件名为xxx_最终版。同一模型不同用途要标明。例如xxx_实体、xxx_透明、xxx_外壳。 二、贴图： 中英文皆可，但不可以用纯数字。不可以用“logo”等过于雷同的词。专用贴图需要在后缀名里写清楚。例如：xxx_bump。 三、镜头： 前缀名为“cam_”。后面为镜头号，例如“cam_1”。同一镜头不同用途要在后缀名的注明。例如：cam_1_通道、cam_1实体。单个无编号的镜头直接标注，例如：cam_展示。 四、渲染输出： 渲染输出按照镜头文件命名。特殊用途在后缀名上标明。例如：cam_1_景深， cam_1_ZDepth。中英文皆可。 制作标准： 一、模型制作标准： 1.制作：工业模型布线一般为横平竖直。规则的部件用挤出、倒角、车削等修改器制作单个部件，最后进行组装。注意模型的比例。部件都要倒角。法线不能翻转。模型尽量不要单面，都给一个厚度。绝不要重叠面。

曲面模型用多边形制作，布线简洁，不要出现破面。倒角的地方需要加线。段数均匀。 2.处理：工业软件直接转出来的模型，先把显示精度调整为产品级，接着塌陷掉为多边形，减少资源消耗。（注意保留源文件）下载的模型检查面数是否过多，场景里不需要的东西一律删掉。 二、材质制作标准： 1、材质：正确理解物体质感，高光比正常的要稍微强一点。反射都要加模糊，即使镜面的材质也可以给一点点模糊。折射模糊慎用。凹凸贴图不要对比度过大。一些起伏过大的表面用置换。 2、贴图：尺寸尽量为512*512，1024*1024等。不能有明显重复度的贴图。尽量做成无缝贴图。颜色上不能有纯色。如纯黑、纯白等。饱和度适当降低。 3、UV：把握好UV和模型、场景之间的比例。近景物体UV适量放大，远景适量缩小。在保证场景比例的情况下，重复度越小越好。结构复杂的物体需要使用UV展开。 三、镜头制作标准： 1、目的：制作镜头前先考虑这一镜的目的是什么，是引入镜头，还是过渡镜头，还是表现产品的买点的核心镜头。把握镜头的目的，以便进行不同处理。 2、构图：角度不要乏味，一定要多试不同的角度。焦距多使用标准焦距，如28mm、35mm、50mm等焦距。构图饱满，不要出现画面不平衡的情况。如一边东西很多，另一边没东西，画面朝一边倾斜。还有颜色的平衡，冷色的物体占画面比重会比暖色的要小，所以构图时就要人为的调整，比如暖色的物体大小缩小一点。如果需要放字幕，则构图时就要把字幕的空档留出来。构图也不要太正，一般在画面的三分之二的位置附近。除非是有目的性的。 2.运动：基本就是推拉摇移。展现产品的镜头可以是缓动镜头，也可以是调度比较大