美术学师范生实习报告
实习报告
实习生：
专业：美术学师范
校内指导教师：老师
校外指导教师：老师
校外实习地点：小学
一、实习基本情况
我们一行人于9月23日到达实习学校——xxxx小学，我们在这里开展为期三个月的实习工作。
当天上午，负责实习事宜的老师，就召集各班班主任、学校领导还有我们一起开会，在会上校长对我们的实习做了安排，并对我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障，最后校长还介绍了学校的一些基本情况。由于学生们要月考，会后我们便被分配至各班，与老师一起监考。
在学校领导和带队老师的关心和认真指导下，我们很快熟悉了自己的工作，并投入角色。我们有各自的指导老师，有各自要跟的班级。
在这次实习中，我从事着美术实习老师兼一.一班副班主任的工作。
二、实习主要内容
1.课堂教学实习。
认真听指导老师的课，做好听课记录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，以及学生对美术课的兴趣、爱好情况，学习如何备课、备学生。
我的指导老师很年轻，她对学生非常负责任，对我也很照顾。作为过来人的她，在备考招教方面给了我许多建议。
经过两周的听课，我的指导老师让我试着做PPT并开始备课，于是我便开始了人生中第一堂拥有40多名学生的美术课。上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。我的指导老师在听了我的课后，细心帮我评课，针对我课堂上出现的问题提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
指导老师的赞赏和学生绘画技能的提高，是对我教学水平的充分肯定。
2、副班主任工作实习
近三个月的校外实习，让我感受到了作为老师的快乐，看到孩子们一张张美丽的笑脸，是我心中最大的喜悦。
我在一开始就抓紧了解班级情况，管理、整理他们的档案和成长经历，快速熟悉学生的状况和家庭情况，做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动，与学生一起上课、下课、做课间操，以及帮助班主任、副班主任
批改作业。
在副班主任实习工作中，我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育等，这一切都是我副班主任实习进步的真实写照。
三、实习总结与体会
此次实习，感触颇多，我认为教育实习是我们师范生在大学期间很重要的一门必修功课，是我们理论联系实际，提高综合素质，为未来的教师生涯奠定坚实基础的保证。
通过实习，我感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一、我对小学生的现状有了更为深刻的认识，对他们美术学科的学习有了更为深入的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都是有利于在今后更快地适应工作环境。
第二、我掌握了一些基本的教学方法和教学技能，大致克服了胆怯心理，提高了自身的教学水平和应变能力。
第三、增强了作为人民教师的责任感和荣誉感，因而也提高了我自身的修养和能力。
第四、增强了交际能力和口头表达能力，以及与学生的互动水平。
第五、我初步了解了小学生对所教学科的兴趣所在和掌握程度。
处于小学阶段的学生可塑性是非常强的，所以作为一名教师，对于学生的教育不光是知识的传授，还要对学生进行德育。“学高为师，身正为范”，教师在应该不断提高自己的专业素养的同时，也要规范
自己的言行，给学生起到榜样的作用。
作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。
兴趣对于一个学生来说是至关重要的，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。我采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂主要是以学生绘画和提问为主，然后让孩子们充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。美术课堂与以往其他课堂不同，它需要的是老师引导，可以说，一节课的成败在于老师的引导，可见老师引导是美术教学的重中之重。其次，老师也应充分调动学生的积极性和主动性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发学生对美术浓厚的学习兴趣。
在与学生们的相处中，我发现小学生的炫耀，源自于他们的个性和年龄，因此我非常注重鼓励他们。在学生回答完问题时，我会用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，也活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了较好的教学效果。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”对于美术教学，我还有很长、很长的路要走。这次的实习机会令我彻底改变了很多死板，上美术课很轻松等观念，懂得了实际教学过程中的灵动性，教学工作的重要性。我的指导老师不仅在授课技巧上给了我宝贵建议，而且课下还给予我莫大的鼓励与帮助，在她身上我学习到很多东西，在此，
要感谢我的指导老师，是她教会了我如何上课，如何上好课……当然，我还需要不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
《美术学科教育学》读书笔记_
《美术学科教育学》是2000年01月首都师范大学出版社出版的图书，作者是常锐伦。 目录: 1 图书简介： 2 内容提要： 3 图书目录： 4 作者介绍： 图书简介：作/译者：常锐伦出版社：首都师范大学出版社 出版日期：2000年01月 ISBN：41494 [十位:92] 页数：438 重约： 定价：￥ 内容提要：《美术学科教育学》是全国教育学科“九五”重点课题的研究成果。其着重回答中小学美术学科教育是什么,干什么,为什么和怎样的美术学科教育才能适应当今社会对培养现代化高素质人才的需要。 绪论 美术学科教育学的界说 美术学科教育学研究的领域与任务 美术学科教育学与其基础学科的关系 美术学科教育学的研究方法 1美术学科教育的本质 决定美术学科教育属性的两大因素 基础教育本质对美术学科教育本质的 规定性
美术本质对美术学科教育本质的制约性 美术学科教育的本质 2美术学科教育的特点 中小学教育赋予美术学科教育的特点 美术赋予美术学科教育的特点 作者介绍： 常锐伦,首都师范大学美术系教授。作品有《小厂面貌日日新》、《渔莲满塘》、《砍蕉图》等。出版有《中学美术教学》、《绘画构图学》、《美术学科教育学》等。主编有《中等师范学校美术教科书》、《中国中学教学百科全书·美术分卷》等。 《美术学科教育学》读书笔记 《美术学科教育学》以严谨的逻辑层次、准确的概念界定、融合时代性的教育观、艺术观，系统而又全面地阐述了美术学科教育学。无论是学科教育的本质、特点、功能、目的，还是学科教育原理、教学原则、教学方法、教学模式、教学评价等等，作者都一一展开探讨，逐层分析，层层深入。同时运用大量的实例图片，相关数据加以说明，做到图文并茂。使读者“观之有肉，食之有味”。如果问：书中哪些地方让我印象比较深刻我觉得对美术教育功能目的的阐述和美术教学方法的分析，感触是最深的。因为前者使我全面认识和了解了美术教育的功能和意义，树立起科学的教育观；后者使我明了灵活多变、寓教于乐的教学方法是完成教学任务和提高教学质量的关键。二者相辅相成，
美术学师范生实习报告.
实习报告 实习生: 专业:美术学师范 校内指导教师:老师 校外指导教师:老师 校外实习地点:小学 一、实习基本情况 我们一行人于9月23日到达实习学校——xxxx小学,我们在这里开展为期三个月的实习工作。 当天上午,负责实习事宜的老师,就召集各班班主任、学校领导还有我们一起开会,在会上校长对我们的实习做了安排,并对我们提出了学校对我们的要求和希望,希望我们这次实习能顺利完成,每个实习老师都能学到本领,要求我们严格要求自己,为人师表,身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障,最后校长还介绍了学校的一些基本情况。由于学生们要月考,会后我们便被分配至各班,与老师一起监考。 在学校领导和带队老师的关心和认真指导下,我们很快熟悉了自己的工作,并投入角色。我们有各自的指导老师,有各自要跟的班级。 在这次实习中,我从事着美术实习老师兼一.一班副班主任的工作。 二、实习主要内容 1.课堂教学实习。
认真听指导老师的课,做好听课记录,课后与老师探讨,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和过程,以及学生对美术课的兴趣、爱好情况,学习如何备课、备学生。 我的指导老师很年轻,她对学生非常负责任,对我也很照顾。作为过来人的她,在备考招教方面给了我许多建议。 经过两周的听课,我的指导老师让我试着做PPT并开始备课,于是我便开始了人生中第一堂拥有40多名学生的美术课。上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。我的指导老师在听了我的课后,细心帮我评课,针对我课堂上出现的问题提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误,在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。 指导老师的赞赏和学生绘画技能的提高,是对我教学水平的充分肯定。 2、副班主任工作实习 近三个月的校外实习,让我感受到了作为老师的快乐,看到孩子们一张张美丽的笑脸,是我心中最大的喜悦。 我在一开始就抓紧了解班级情况,管理、整理他们的档案和成长经历,快速熟悉学生的状况和家庭情况,做到爱岗敬业,任劳任怨,不喊苦不喊累,尽责的做好每一项工作,带领学生参加学校的各项活动,与学生一起上课、下课、做课间操,以及帮助班主任、副班主任 批改作业。 在副班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律,学会了如何调动班干部,学会了维持班级纪律,学会对学生进行个别教育等,这一切都是我副班主任实习进步的真实写照。 三、实习总结与体会
美术教师实习报告总结
美术教师实习报告总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改复制---- 回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。 来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。 一.教学体会。 我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。 1.基础技能课。 第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。 但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结： （1）.声调表情是控制课堂气氛的方向盘。 （2）.别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。（3）.尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。 （4）.别老在简单的问题上搞太多花样。 （5）学生喜欢实际例子的引导。 于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐
中国美术学院度毕业生就业质量报告.pdf
2015年度毕业生就业质量报告中国美术学院毕业生就业指导服务中心 2015.12
2015年度毕业生就业质量报告 目录 一、学院简介┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈1 二、2015届毕业生就业基本情况┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2 1、教学单位构成┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2 2、毕业生规模和结构┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2（1）院系、专业及人数分布┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2（2）性别与人数分布┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈5（3）生源地及人数分布┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈6 3、毕业生就业率┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈6 三、毕业生就业去向情况┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈7 1、就业地域选择┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈7 2、就业单位情况┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈7（1）就业单位性质┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈7（2）就业单位行业┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈8 3、升学情况┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈8 4、毕业生创业动机┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈8 5、特殊项目就业┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈9 四、毕业生反馈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈10 1、毕业生对母校整体满意度┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈10 2、毕业生就业岗位与专业的相关度┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈10 I
(完整版)《美术学科教育学》读书心得
《美术学科教育学》读书笔记 听说此书写得不错，值得去看一看。我当时听了不以为然，因为印象中诸如教科书之类大多枯燥乏味，难有激发人的读书欲，何况此书“貌不惊人”。学习归来，顺手把书往书架上一放，时间长了，也就渐渐淡忘了…… 直到在备课查找资料时发现了这本《美术学科教育学》。所谓“用到书时方恨少”，因为需要，所以看得格外认真细致。先是整体刘览一遍，感觉挺好，再逐章逐节地看。慢慢地，我被吸引了。他以严谨的逻辑层次、准确的概念界定、融合时代性的教育观、艺术观，系统而又全面地阐述了美术学科教育学。无论是学科教育的本质、特点、功能、目的，还是学科教育原理、教学原则、教学方法、教学模式、教学评价等等，作者都一一展开探讨，逐层分析，层层深入。同时运用大量的实例图片，相关数据加以说明，做到图文并茂。使读者“观之有肉，食之有味”。 如果问：书中哪些地方让我印象比较深刻？我觉得对美术教育功能目的的阐述和美术教学方法的分析，感触是最深的。因为前者使我全面认识和了解了美术教育的功能和意义，树立起科学的教育观；后者使我明了灵活多变、寓教于乐的教学方法是完成教学任务和提高教学质量的关键。二者相辅相成，密不可分。 拿美术教育的功能目的来说，很多人对它的认识还停留在比较肤浅的表层阶段。认为教学中只要落实美术知识的传递和技能技巧的传授便可，对其潜在的“附加值”往往忽视或者不善挖掘。常先生在书中特别强调指出：美术教育功能是多方面的，是综合性的。它可以拓展学生的学识视野，丰富其知识领域；促进学生全面发展，培养其创新精神和创造能力；促进人格优秀特征的个性发展。此外，美术教学应确立体现素质教育，以人发展为本的教育目标。任何单项价值取向的教育目标，都不符合现代教育观念，不能充分体现美术学科的教育价值。可见，美术教育的功能是多元化的，作为美术教师对自己执教的学科有一个系统正确的认识是多么重要！ “教有法又无定法”，教学方法是教学过程中教师的“教”与学生的“学”相结合的双向活动的体现。在日常教学工作中，我比较注重教法的选择与设计，对学生的“学法”往往考虑得不多。通过阅读“教学方法”这一章节，加深了我对学生“学法”的认识。比如演示法，对学生的学法要求如下：
美术教师实习报告——张虎
实习报告 转眼间，实习期就结束了。回首那段日子过得很充实而且很高兴，生活与学习既紧张也有规律而且很充实，学到了很多东西，无论是专业学习上还是为人处事上让我感觉到进入社会与大学里有很大的不同。 在实习之前既紧张也害怕，因为教师是一个光荣的职业，古语讲“师者，所以传道受业解惑也”，一言一行都会影响到学生，不仅在学习还是做人上都是学生的的榜样，所以感觉到责任重大。自己也是从这个阶段过来的有切身体会，这段时间竭尽所能完成一个老师的职责。 来到实习学校沂源南麻二小更大的是角色的转换，以前自己是学生，现在转变成老师，也更是思想上的变化，从学到教的转换。不仅要教好也要学习前辈的经验。 与学校的实习指导老师交流之后，我主动要求先备几天课与老师学习几天自己再上课，只有好好准备课程和学习指导老师的经验之后才能把课上好。 一．备课 实习指导老师让我上的第一节课是设计生活标志。 第一我意识到教小学生标志设计不能像真正的商业标志设计一样，那些标志设计规则这里会变得乏味，只有充分调动学生的兴趣，让课程变得有乐趣学生才能发挥它们的主观积极性。 以前从来没备过课，刚开始在备课簿上列举的却是标志的设计规则，颜色的搭配，图形的变化，整体与局部的关系，标志是醒目的提示。指导老师看到后说这些不能算是备课的全部，她说备课是把自己在课堂上要讲的话和内容还有与学生互动的，不仅要把该教学框架写好，还要把课堂怎么活跃气氛写清楚，只有写好这些上课时才会有条不紊，不至于乱了阵脚，再就是才能调动学生的主观能动性。 指导老师说了这些话让我体会到了作为一个老师多么不容易，做好一个老师更是难。让我产生了巨大的压力，同时也有动力，把学生教好了也会有一种自豪感。 第一天的备课自己总是不能满意，备课簿上写了十一二页纸，手和胳膊非常酸痛，在与学生互动的环节，不能找到合适的方法，绞尽脑汁没有想出好的办法。 晚上回家想起了以前老师晚上回家都要备课，所以我想也不能闲着，上网查资料和向其他老师寻求经验，最后确定了自己的方案，给学生放一段视频和讲个故事来活跃课堂气氛，调动兴趣。第二天让指导老师看了一下老师说挺好，心里很高兴有一种成就感。 二．教学体会 1．上课实践 第一堂课没有紧张，却有一种好奇感。就按照自己备课内容一步步去进行，按照我以前做学生的经验，学生会对新老师产生一种距离感，所以只有打破这种局面让课堂活跃起来才不会造成尴尬的境地。 一周下来有三节不同年级的课，不同班级会有不同的课堂反应，活跃或沉闷。一周的课让我有了一定上课体会，所以要不断完善自己的教学思路，不断自我反省，自我批判，才会进步。一周下来的小结：
场地设计论文—中国美院象山校区
场地设计论文 ——中国美院象山校区 摘要：本文选取了自己很感兴趣的王澍先生设计的中国美术院校象山校区作为场地设计课作业的调研分析对象，主要想分析一下建筑与场地的矛盾与统一，深入了解一下新乡土主义建筑的特质，从布局、色彩、材料、肌理、自然营造、空间处理、造园手法等方面入手，分析其中蕴含的东方文化精髓与韵味，旨在学习如何关注建筑的地方风格与文化根源，如何在当代建筑中继承和体现东方传统建筑的精髓。 关键词：中国美院象山校区、自然环境、传统、色彩、材料、肌理、自然营造、空间围合、借景、步移景异、建筑造型 引言： 2002年，杭州南山路开始改建，杭州市政府想把这条路建成上海的衡山路，西湖边上的很多民居就开始拆毁。为了阻止这一切，王澍沿西湖拍了400多张照片，一张一张地讲给负责改建的官员看:每一幢房子，都带着不同历史时期的风格，他说:你们知道南山路的历史有多久吗？从你们改建完成那天起，南山路的历史就只有1年了。 象山校园正是建立在王澍对时间和传统的理解之上。 图1 中国美术学院象山校区校区
1、宏观规划 中国美院象山校区没有选择进入中国时下流行的政府组建的大学院区，而是选址在杭州南部群山的东部边缘，尽管这里暂时会存在一些基础设施不足的问题，但是依照中国的文化传统，在建筑选址时，环境中的山水甚至比建筑更加重要。王澍先生认为“中国的山与建筑的关系，从来不是景观关系，而是某种共存关系。”于是，象山校区便是让中国传统与山水、建筑共存活用在今天的范式。校园采取曲折而自由的布局。建筑和自然景观各占一半。建筑不再突显，而是让位于境界和气象，得到得山水之照应和领引。校园中心是郁郁葱葱的象山，山脚下是一弯流水，30余座建筑像书法笔触一样顺着水势围绕象山一气呵成，平静的沉浸在平缓的山水之间，这一群建筑就像守护的星座，一张一弛一松一紧之间便勾勒出象山。整体的自然错动与内院的几何严谨形成了动静之间的生趣转换，不规则总图构成一种空间的运动关系。” 图2 总平面图
美术教育学复习提纲
《美术教育学》课程复习提纲 —、复习参考书 《美术教育学》尹少淳主编，高教出版社，1998年 二、考试题型 1、单项选择题（共14题，每题1分） 2、多项选择题（共7题，每题2分） 3、名词解释题（共5题，每题4分） 4、简答题（共4题，每题7分） 5、论述题（共2题，每题12分） 三、重要知识点 6、素质教育、美术教育、德育、智育、美育、体育。 7、教授法、教学法、教材教法、教学论、学科教育学。 &教学目标、教学过程、教学原则、教学要素、有效教学、教学评价、教学计划、课时计划、教案。 9、教学方法：谈话法、演练法、讨论法、发现法。 10、教学大纲、课程标准、一纲多本、一专多能、双基、精讲善练、因材施教、DBAE 11、以下人物的重要著作及其学术观点： 罗恩菲德、赫伯.里德、阿恩海姆、艾斯纳、格内尔、岸田刘生、山本鼎、箕田源二郎、鲁迅、蔡元培 四、思考试 1、现代美术教师应具备哪些素质？P135 2、美术学科如何在素质教育中发挥作用？ 3、如何理解美术教师与学生在美术教学过程中的关系？P97 4、美术教学应考虑哪些教学原则？P102 5、美术教学中班级授课的优越性和局限性是什么？如何改进？ 6、当代美术课程改革有何趋势？ △7、为什么要特别强调激发学生学习美术的兴趣？P69（A重点、要点） △8、如何在美术教学过程中激发学生的创新精神？P76 A 9、如何在美术教学中培养学生的审美能力？P50 A 10、如何进行美术课的组织教学？ A 11、中小学常用的美术教学方法有哪些？ A 12、美术教学中如何运用演示法、参观法、欣赏法、发现法、谈话法？P110--114 A 13、如何评价学生的美术作业？美术评价要注意哪些问题？ A 14、美术教科书有哪些作用？ 15、为什么说美术课程是人文性质的课程？ 16、美术课程的价值主要体现在哪些方面？ 17、什么是基本的美术素养？
美术教师实习报告范文3500字
( 实习报告 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 美术教师实习报告范文3500字 3500 words of art teacher practice report
美术教师实习报告范文3500字 美术教师实习报告范文3500字 回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。 在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。 来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身
份的学习生活。 一.教学体会。 我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。 1.基础技能课。 第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。 但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：（1）.声调表情是控制课堂气氛的方向盘。 （2）.别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。 （3）.尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴
美术学科教学要求
美术学科教学要求 一、备课 课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。 ㈠制订教学进度计划 以部颁《美术课程标准》为理论和实践指南，认真研读并深刻领会其精神内涵。通读各年级美术课本，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容： 1．情况分析。包括学校现况和学情分析如：学校教学环境、班级人数、学生的学习纪律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。 2．目标要求。包括政治思想教育、审美教育、情感教育以及本学期造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。 3．教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排，要体现日期、课题、课时数、教学内容、作业要求、教具与学具准备等项目，要求以表格的形式呈现（最好由学校统一设计）。 4．课外活动安排。包括全校性和班级的课外美术活动。 5．完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必要的物质保证。 ㈡课时计划 高中美术课的教学内容丰富，涉及面广，教学形式多样，教具准备复杂，因此，必须提前备课。备课必须注意以下几个方面要求： 1．钻研教材 熟悉教材，理解教材编写意图，把握教材中涉及的美术基本知识、基本技能、技巧等方面的内容，确定重点、难点；要求： ①教学目标明确、具体、恰当，符合课程理念和本课教学要求。 ②重点突出，难点抓准，解决得法。 ③教学内容要落实本课美术基础知识和基本技能，重视学生审美、情感体验和技能实践：注意理论联系实际，重视智力与非智力因素的开发。 2．设计教学过程和方法 ⑴根据课时内容，设计适当的教学过程和方法。要求： ①教学层次清晰，衔接自然。各环节时间分配得当。遵循循序渐进，因材施教的原则。
美术教师实习报告格式和模板-实习报告
美术教师实习报告格式和模板-实习报告 一、实习报告的资料收集 从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料，并以各种形式记录下来（如写工作日记等）。丰富的资料是写好实习报告的基础。主要收集这样一些资料： 1、在社会实践工作中党的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。比如单位组织学习，内容是什么、什么学习方式、学习后的效果如何，对自己和同志们的思想有否提高。 2、专业知识在工作中如何灵活运用的。结合所学的知识将理论与实践有机结合起来。 3、观察周围同事如何处理问题、解决矛盾的。实习是观察体验社会生活，将学习到的理论转化为实践技能的过程，所以既要体验还要观察。从同事、前辈的言行中去学习，观察别人的成绩和缺点，以此作为自己行为的参照。观察别人来启发自己也实习的一种收获。 一、生产实习报告包括内容 （一）封面； （二）正文： 实习报告正文内容必须包含下面六个方面： 1、以实习时间、地点、任务作为引子，或把几个月的实践感受、结果，用高度概括的语言概括出来以引出报告的内容。
2、实习目的：言简意赅，点明主题。 3、实习单位及岗位介绍：要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。 4、实习安排：简单介绍整个实习过程的总体安排。 5、实习内容及过程：这是重点，篇幅不少于XX字。要求内容详实、层次清楚；侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。实习过程（实习内容、环节、做法）（1）将学校里学到的理论、方式方法变成实践的行为； （2）观察体验在学校没有接触的东西，他们是以什么样的面目、方式方法，以怎样的形态或面貌出现的。比如，部门职能，原先你不了解，后从工作中由什么样的问题，引发了你对职能部门的了解。再比如人际协调方法，工作中的人际协调和你学的公关理论与实务有什么样的差异，你怎样体会公关理论等。 6、实习总结及体会：这是精华，篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强；着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。 范文：美术教师实习报告 回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。 在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。
如何考中国美术学院,备考专业攻略
如何考中国美术学院，备考专业攻略 杭州塔夫教育 中国美术学院： 【院校介绍】 —中国美术学院在全球的美术学院中，排名第七 —国画专业是国美全国排名第一的专业。另外艺术设计、动画和建筑也是该校的热门专业。 —南方的学生大多会在几大美院中报考国美，因此每年报考的学生是报考其他几所美院考生总数的好几倍。 —国美现在的校区有南山校区、象山中心校区，其中南山校区位于西湖边寸土寸金的南山路，而象山校区位于杭州市西湖区，由建筑大师王澍亲自操刀，堪称美轮美奂、巧夺天工。而国美的建筑系正是因有王澍的存在而一直被外界所推崇和仰慕。 【分数线计算】 塔夫教育做了一个设想，如果每个专业都是以专业最后一名拿到合格证，最后又顺利被国美录取，那么文化课需要多少分？我们得到下表，做下述说明 专业名称专业（类）方向年综合分数线年专业合格分 数线文化课所需分数线 中国画中国画 中国画 书法学书法与篆刻 绘画造型艺术类 艺术设计设计艺术类 动画图像与媒体艺 术类 建筑学建筑学类（五年 制） 艺术设计建筑学类（年 制） 公共艺术城市景观造型 艺术 艺术设计平面设计 染织与服装设 计
建筑与环境艺 术设计 多媒体与网页 设计 数字出版与展 示设计 工业设计工业造型设计 录音艺术录音艺术 所有专业的语文单科要求为分、英语单科要求为分，但中国画、中国画、书法学的英语单科要求为分，美术与设计理论类的英语单科要求为分。 【校园直击】 “明年校考变化可能更大” 采访对象：中国美术学院副院长王赞 关于录取： 今年，中国美院的报考仍值高峰。全国共有万余人次报考，其中，杭州考点为万人次。可招生总计划数依旧稳定，今年为名。平均录取比例达。 美院校考按造型艺术类，设计艺术类，图像与媒体艺术类，建筑学类，美术与设计理论类，中国画和书法学，进行大类招生。 建筑与设计，仍是美院最热的专业。今年，建筑类招生计划人，报名人数余人，录取比例高达。设计大类招生计划人，报考人数有万多，录取比例至少。 中国画、书法学类报考比例最小，约。这个数字，已连续保持了多年。 近年，中国美院文化课的分数不断上涨。拿去年来说，录取考生的文化课平均成绩达分，超出浙江省划定分数线余分。甚至有考生，文化课高达余分。 今年起，文化课拿高分的考生，录取会有优势。比如，文化课排名位于报考专业前的学生，若专业合格，就被直接录取。 同时，从今年起，专业课突出的学生，也享受优惠。比如，专业排名位于该专业前的学生，高考文化课分数线只要达到中国美院划定的艺术类本科最低分数线，就能被直接录取。 还比如，专业排名为每名计划一名，一门单科可降低分，总分可加分。也就是说，计划招名学生的专业，专业课排第一的学生，若一门单科（语文或英语）未达合格线，则该单科合格线可为他降分。进入排名后，他的文化课总分还可再
中学美术教师实习报告
( 实习报告) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-057418 中学美术教师实习报告Practice report of middle school art teachers
中学美术教师实习报告 中学美术教师实习报告： (1)课堂教学总结：本人担任了高一年10个班级的《美术鉴赏》模块教学工作。我觉得在美术分类上，美术鉴赏这个模块的意义是特别重要的。今天，在信息记录里，图像的作用越来越大，随着网络的发展，现在的孩子，接触各种文化产物，在这样一个“视觉文化时代”[也可称为“读图时代”]，如何引导学生学习鉴赏视觉文化产品的方法，在开阔他们眼界的同时，提高其对视觉文化产品进行分析、理解与批判的能力就成了摆在我们美术教育者面前的挑战了。体验对于美术教学的重要性举足轻重。学生缺乏体验，对于艺术品第一手接触的经验很缺乏，所以在让他们理解相关内容方面存在一定难度。比如在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距,也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的。北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们提供了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上，在参观的过程中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后，可以很大程度地调动起学生的学习积极性，回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨研究，感性和理性结合，更好地理解这个课题涉及的内容。又比如讲关于当代艺术的课题的时候，由于学生大部分都
(完整版)美术教育学-美术教育学的性质和方法
美术教育学的性质和方法 (一)美术教育学的性质和研究任务 抽象↑ 教育学一般原理 学科教育学 ∣ 美术教育学 美术教学论 具体↓ 美术教学法(美术教材教法) 上面这个示意图展示了美术教育学在整个教育学科中的位置，以及从美术教学法到教育学的不同层次关系。就一门学科而言，必须有特殊的研究对象才有存在的价值。譬如，美术教学法研究美术教学的具体方法，美术教学论则主要研究与美术教学相关的教学过程、教学组织、教学原则、教学方法和教学评价等问题。那么，美术教育学的研究对象又是什么呢? 美术教育学的基本研究对象是美术学科教育在培养全面发展的人的过程中的基本规律，这种基本规律由美术教育的诸种因素在一定环境中的互动性揭示出来。因此，美术教育学研究的主要内容应包括美术教育的发展过程和规律、美术教育的价值和目的、美术教育的学习问题、美术教育的内容和课程问题、美术教育的教学原则与方法问题、美术教育的教师问题以及美术教育的环境与管理问题等。相对于一般教育学，它更为具体，更注重和强调学科性;比起美术教学法和美术教学论，它研究的问题叉更具普遍性、范围更广、理论层次更高。可以说。美术教育学不爱要研究美术教学的现象及其规律，而且要研究美术学科形成完善人格，促进人的全面发展的基本规律;既研究具体的应用问题，也研究一般的理论问题。因此可以认为，美术教育学是一门综合性的应用理论学科。美术教育学的性质具体体现在以下3个方面： 理论性 1.所谓理论性应体现为对现实事物的概括性的知识体系，必须具有抽象与概括的品性。其具体方式为：将事物的本质属性抽取出来，与非本质属性相分离.茹咎这茄抽象出来的事物的共同本质属性联结起来，形成相关的理论体系。美术教育学就是这样一棼理论体系，不仅仅像美术教学法那样是人们对美术教育活动的经验总结，而是上升到理论认识的一种结果。 2.应用性 美术教育学绝非一种纯粹的理论体系.它比一般教育学原理更为具体，不仅要描述美术教育
美术师范生实习报告总结范文
美术师范生实习报告总结范文 本月xxxx号我们这些即将毕业的师范生开始了为期六周的实习生活。我们实习的学校是现代中学。在学校领导和带队老师的关心和认 真指导下，我们很快熟悉了自己的工作，并投入角色。 第一周我们的工作任务是听课，向任课班级的学生做自我介绍， 和准备下周的上课教案。一周的实习下来，感慨颇多。而让我感受最 深的是：从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了 我实习生活带很多启发性的思维，每次上完一堂课我都有深的感触： 想要当好一名好的老师真的不是件容易的事！作为一名教师也是一件 最幸福的事！ 处于初中阶段的学生的情绪情感的发展处于转折期，情感易受外 界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻。因而初中美术教学应切合初中生的身心特征。师生间应建立起良好的师生关系，只有学生信任老师，老师喜欢 学生，教学活动才能实行得顺利完满。 我利用课堂上观赏学生作业的机会和他们做了一点沟通发现他们 绝大部分对美术是很感兴趣的，觉得美术是具有趣味性的学科。对于 初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多 理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术 知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术 非常感兴趣。所以我们在备课的时候要处理这些细节，要认真上好每 一节课，应准备好教案和教具。 处于初中阶段的学生可塑性是非常强的，所以作为一名教师，对 于学生的教育不光是知识的传授，还要对学生实行德育。“学高为师，身正为范”，教师在应该持续提升自己的专业素养的同时，也要规范 自己的言行，给学生起到榜样作用。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…”对于美术教学，我还有很长、很长的路要走。这次的实习机会 令我彻底改变了很多死板，上美术课很轻松等观点，懂得了实际教学
美术学科教学工作计划
美术学科教学工作计划 美术学科教学工作计划 岁月如梭，转眼间一个学期又开始了，对这一个学期中的美术课教学工作重新制定了计划如下： 一、教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作 1、制定好教学工作计划，并严格执行： 在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密
联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。 1,坚持参加集体学习,并与自学相结合,以《中华人民共和国教育法》,《教师法》,《新课程改革指导》,及各类业务书籍为主,借鉴先进经验,树立创新意识. 每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。 新的一学期又开始了,本学期我的教学任务是五年科学和二年美术.五年科学是我第一次接触的新学科,而二年美术是我已经教过一遍的旧学科. 2、制定好美术社团的工作计划： 这学期我校将开始各种社团学习进课堂活动，美术组在这项活动中应该首当其冲，我们要做好社团活动的模范年组，人人争当优秀的社团服务人员，争取在最短时间内让我们的社团活动出成果，展示给全校师生，所以，我将帮助教师们
美术教师实习报告
美术教师实习报告 主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通 回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。 在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。 来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。 一.教学体会。 我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。 基础技能课。 第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。 但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结 (1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。 (2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。 (3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。 (4).别老在简单的问题上搞太多花样。 (5)学生喜欢实际例子的引导。 于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清
中国美术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科 理科).doc
2019年中国美术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 中国美术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年中国美术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于中国美术学院招生计划和招生人数、中国美术学院招生专业目录等相关知识。 注：2019年中国美术学院招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年中国美术学院的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ 2018年中国美术学院招生计划人数和招生专业 专业名称及国标代码专业代码专业（类）方向*计划人数学
制中国画13040601中国画一204年02中国画二184年书法学13040503书法与篆刻17+1*4年艺术学理论类130104艺术理论类、良渚校区艺术设计学1254年美术学类130405造型艺术类3254-5年设计学类130506设计艺术类3704年戏剧与影视学类130307图像与媒体艺术类2054年建筑学08280108建筑艺术、城市设计655年环境设计13050309景观与环艺类504年录音艺术13030810录音艺术154年设计学类130511良渚校区2954年*注： ①各专业（类）中所包含的专业方向详见第六章的「三、2018年按专业大类招生的专业方向及教学模式」。 ②书法学（书法与篆刻）专业中计划「+1」指1名2017年招生2018年入学的新疆预科生计划。 2018年按专业大类招生的专业方向及教学模式 专业大类及所含方向教学模式 专业（类）专业（专业方向或工作室） 中国画中国画（人物、山水、花鸟、综合）中国画专业的学生入学后第一学年不分专业方向进入书画基础部学习，第二学年根据《中国美术学院本科分流方案》进入各相关专业学习。艺术学理论类*艺术理论类【艺术设计学、艺术史论（艺术史与史学理论、视觉文化研究、艺术管理）】艺术理论类专业的学生入学后第一学年不分专业方向进入美术与设计理论基础部学习，第二学年根据《中国美术学院本科分流方案》进入各相关专业学习。良渚校区艺术设计学良渚校区作为跨学科创新设计教学改革试点，1-2年级教学地点为象山梦园教学区学习。 造型艺术类绘画（油画、综合绘画、版画、壁画）、雕塑（该专业学制5年）、公共艺术（纤维艺术、公共雕塑、场所空间艺
当前美术学科教学重点、难点及发展趋势
当前美术学科教学重点、难点及发展趋势 各位老师： 大家好！我也是和你们一样在美术教育一线工作的老师，我已经当了20年的小学美术老师。今天走上这个讲台，希望能和大家一起交流工作经验，一起进步。有什么不对或者有争议的地方，希望大家批评指正。 我先把今天讲课的提纲呈现给大家，让我们头脑中有个清晰的框架。 提纲是这样的：一美术教育发展历史。二、当前美术学科教学重点。三、当前美术学科教学难点。四、美术学科教学发展趋势。 下面我就从第一点说起。一、美术教育发展简史。为什么要讲美术教育的发展历史呢我是深有体会的。以前我在美术教育上是走过不少弯路的。我了解的很多老师和我有相同的经历。 牛顿有一句名言：如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上。作为一名美术教师，了解了历史上的美术教育流派、教育家和他们的思想，了解了美术教育的历程，你对美术教育就会有全新的认识，就能对前人的思想进行借鉴、批判和吸收。 所以我要讲的第一点就是美术教育的发展简史。从两个方面说， （一）、西方美术教育发展历史。（二）、中国美术教育发展历史。 西方美术教育可追溯到古希腊时期。古希腊时期在世界文学艺术体育各个领域都是一个非常重要的时期。古希腊的教育是对人进行全面教育的一种理想教育模式，被称为“自由教育”和“完全教育”。美育在当时称为缪斯教育，古希腊神话中司文艺、美术、音乐和诗歌的女神命名。古希腊雕塑、绘画、建筑艺术的兴盛繁荣和教育有密切的关系。对孩子进行美术教育，其目的不是传授一种谋生的技艺，而是为了促进儿童的身心和谐发展。 古希腊哲学家亚里士多德认为绘画能够培养儿童对美的欣赏力和判断力，发展他们优美的感情。 古希腊哲人们的教育理论和古希腊雅典学校体现的扬弃狭隘功利主义，以培养学生审美情操为目的的美术教育，对后世的美术教育产生了巨大而深远的影响。 文艺复兴时期，达.芬奇、丢勒等全才式的美术家，改变了美术的地位，为美术教育的飞跃发展奠定了技法和教育理论的基础。人们在人文精神的感召下，重新承续古希腊全面教育的思想，主张在学校开展美育，全面发展儿童的身心。 从19世纪到20世纪，随着工业革命的进一步发展，西方的学校美术教育与国家经济、商业的联系日益密切。首先是英国人在19世纪主张美术教育与社会生活、工业技术联系，发动了工艺改良运动。最典型的事件是1851年伦敦举行的万国博览会，工业产品因为造型不美、趣味低下引起人们的批评。美国人看到英国人通过提高自己的工业设计水平，在趣味、风格和审美上满足欧洲的需要，也认识到美术教育的作用。美国广泛的图画教育由此开始，但以机械训练为主，表现为工业美术的取向。并促进了包豪斯教育体系的建立，给世界美术教育以重大影响。 20世纪，主要有两大思潮。一是创造主义思潮，以杜威为代表的进步教育运动兴起，美术教育开始强调儿童的自我表现和自由创造。二是出现于美国影响到全世界的DBAE运动思潮。其宗旨是克服以往艺术教育以实用、制作为中心的局限，构造了包含美学、美术制作、美术批评和美术史四方面的学科中心的美术教育框架。 这里我要讲一个可以改变我们理念的典型事例。那就是美国的《零点计划》。19世纪以来，随着科学的发展，科学对教育的影响使人们越来越关注数学和科学学科，中小学艺术教育受到冷落。 1957年前苏联成功发射世界上第一颗人造卫星开始。20世纪40年代美国先于前苏联四年试验成功了原子弹，而人造卫星却被前苏联领先了。此事令美国朝野倍感震惊和耻辱。10年后科学家和教育界经过认真反思，认为美国的科学教育是先进的，但艺术教育落后，科技人员的文化艺术素质导致了美国空间技术的落后。 为了研究艺术教育对人的作用，1967年美国哈佛大学教育研究生院创立了《零点计划》项目。这个“零点”就反映了美国人的态度，他们的意思是以前对艺术教育的认识都为零，现在从零开始。这个科研项目现已投入了上亿美元，参加工作的科学家超过百名。他们在100多个学校做实验，从幼儿园起连续进行了20年的追踪研究。哈佛大学的研究者认为艺术思维与科学思维对于人类发展和认识世界具有同样重要的地位。过去人们认为科学思维是逻辑思维，艺术思维是形象思维。哈佛大学的研究者却认为艺术思维也有其自身的逻辑。艺术过程同样需要发现、分析、解决问题。而且两种思维可以互相弥补、互相促进。他们的研究成果对美国教育影响很大，1994年美国国会通过了克林顿政府提出的《2000年目标：美国教育法》，在美国历史上第一次将艺术与数学等学科并列为基础教育的核心学科。其他很多国家也越来越重视美术教育。