营造丰富课堂美感论文

营造丰富的课堂美感

一、理科班政治教学的困境

镜头一：某班，政治课堂上。台上，教师在抑扬顿挫的朗读；台下，学生一片安静，仔细观察，偷偷做其他作业者有之，读课外书者有之，睡眼朦胧者更甚，整个课堂貌合神离。

镜头二：某生，在老师批评其课堂表现时，振振有词：”我们是理科班，学好数理化就行了。政治嘛，不用认真听，考试之前突击一下就行了。”课堂上一片附和之声。

文理分科之后，理科班的政治教学就陷入了一种十分尴尬的境地。典型的表现是：政治学科在整个理科教学体系中被”边缘化”，成为”小科”“副科”；教师学科认同感降低，教学积极性严重受挫；对理科班学生而言，由于高考不考政治，学生普遍认为只要”临时抱佛脚”就足以应付会考，因此学生政治课的态度十分被动和消极。

那么，如何让理科班的政治课堂焕发活力，笔者认为：应着力在课堂上营造一种美感，从而吸引聪明有余，但消极被动的学生自觉、主动、愉快地学习，并且将之内化于心又外化于行。

二、营造课堂美感的价值和可行性分析

1、丰富的美感在理科班政治课堂上的价值。当前的政治课堂教学中，我们面对的学生已不再是简单的乖小孩，他们思维敏捷，眼界开阔，富有朝气，善于接受外界新鲜事物，更重视个人的权利，重视美的需要和自我价值的实现。