全科医师教学查房教案【范本模板】

全科医师教学查房教案

临床教学查房记录模板范文(优选8篇)

临床教学查房记录模板范文(优选8篇) 1、1领导重视，政策支持接到组建专科培训基地的任务，我院领导 非常重视。组成由院长为组长的基地员会，由医院办公室、总务科、科教科、质控科、财务科、伙食科及一线临床科室主任等组成的领导小组参与 此项工作。购置了教学器材、多媒体设备及教学资料等，教学参考书老师 及学员人手一册。周密安排学员的食宿，充分考虑到学员来自基层医院， 在住宿条件上既保证学员有安全、安静的学习环境，费用上又能够接受， 使学员能够圆满地完成学业。 1、2制定周密的教学实施计划我们多次组织教师及基地员会成员学 习贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要（20xx~20xx年）》，并加强医 院临床专业化护理骨干的培训，提高专业护理水平，结合内蒙古自治区卫 生厅《专科护理领域护士培训纲》要求，特制定《专科护士培训纲》、 《专科护士技术培训考核标准》、《专科护士理论考评标准》、《专科护 士临床实践方案》等，在教学工作中不断地修改及完善，从而保证了基地 培训工作。 1、3配置专职人员，分工负责，加强管理护理部设专科培训办公室，由1名护理部副主任负责专科培训工作兼任办公室主任，全面负责基地工作。配置4名辅导员，负责学员学习、生活、教室、教具模型等管理，作 为基地、护理部、学员之间的桥梁。财务科专人专帐管理。师资由医院的 专科主任、护士长、护理骨干组成，医院任命具有较高专科水平的临床科 主任、医生担任临床基础教学工作。 教学查房教案

题目：扩张型心肌病（Dilated myocardiophthy）时间：2023年5 月17日 星期二地点：心内科示教室及病房教师：葛斌教授。 参加人员：高浩源、平立凤、冷海、李连祥、张晨、袁代凤、滕健、 彭昕医师等。内容及步骤如下： 一本次查房的目的：掌握扩张型心肌病的临床表现及治疗原则二由住 院医师进行病例汇报：（简略） 三由教师有针对性进行问诊、心脏体格检查、病例分析、讲解并总结；本病例特点：李斌，男性，27岁，住院号：3765462发作性心悸、乏力2年，加重伴双下肢水肿8天入院。 3.心脏查体（视、触、叩、听）:心脏扩大，心音，杂音，肝静脉回 流征阳性，肝脏未触及肿大，双下肢水肿。 4.心电图示：房颤，ST-T压低。心脏彩超示左室弥漫性心肌病变， 二尖瓣轻中度返流，肺动脉高压，左室收缩、舒张功能减低，心包积液。 典型临床特点：大（心腔扩大，尤其是左心室扩大），乱（心律紊乱），衰（心力衰竭，尤其是左心衰竭）、栓（血栓症，包括体循环、肺 栓塞等） 四由主管医师为主，对住院医师针对扩张型心肌病展开诊断，鉴别诊 断及具体诊疗计划教学1扩张型心肌病诊断及诊断依据 诊断：扩张型心肌病房颤心包积液肺动脉高压心功能Ⅲ级2.本病诊 断依据：

教学查房教案

教学查房教案 教学查房教案 教学查房是医学教育中一项重要的教学活动，它是医学生在临床实习期间通过参与病房查房，了解患者病情、学习病例分析和诊疗方案，提高临床思维和实践能力的重要途径。本文将从教学查房的意义、教学查房的目标和教学查房的具体操作等方面进行论述。 一、教学查房的意义 教学查房是医学教育中一种重要的教学方式，它可以帮助医学生将理论知识应用到实际临床中，培养其临床思维和实践能力。通过参与病房查房，医学生可以亲身接触患者，了解患者的病情、病史和体征，学习病例分析和诊疗方案，提高自己的临床实践能力。此外，教学查房还可以帮助医学生培养良好的沟通能力和团队合作精神，提高医患关系的质量。 二、教学查房的目标 教学查房的目标主要包括以下几个方面： 1. 掌握基本病史采集技巧：医学生在教学查房中需要主动与患者交流，了解患者的病史、症状和体征等信息。通过实践操作，医学生可以掌握基本的病史采集技巧，提高自己的临床思维能力。 2. 学习病例分析和诊疗方案：在教学查房中，医学生需要根据患者的病情和体征，进行病例分析和制定诊疗方案。通过与导师的交流和讨论，医学生可以学习到不同疾病的诊断和治疗方法，提高自己的临床实践能力。 3. 培养良好的沟通能力：教学查房中，医学生需要与患者进行有效的沟通，了解患者的需求和意愿。通过与患者的交流，医学生可以培养良好的沟通能力，

提高医患关系的质量。 4. 培养团队合作精神：在教学查房中，医学生需要与导师和其他医护人员进行 合作，共同制定诊疗方案和实施治疗措施。通过与团队的合作，医学生可以培 养团队合作精神，提高自己的团队协作能力。 三、教学查房的具体操作 教学查房的具体操作包括以下几个环节： 1. 病房查房前准备：医学生在进行病房查房前，需要提前了解患者的病情和病史，准备好相关的医疗器械和资料。 2. 病房查房过程：医学生在病房查房过程中，需要与患者进行交流，了解患者 的病情和症状。医学生可以询问患者的主诉、病史、体征等信息，并进行相关 的体格检查和实验室检查。 3. 病例分析和诊疗方案制定：医学生在病房查房后，需要与导师进行病例分析 和讨论，制定相应的诊疗方案。医学生可以根据患者的病情和体征，选择合适 的诊断方法和治疗方案。 4. 撰写查房记录：医学生在完成病房查房后，需要撰写查房记录，记录患者的 病情和诊疗方案等信息。查房记录应该准确、详细，并符合医学文献的规范要求。 总之，教学查房是医学教育中一项重要的教学活动，通过参与病房查房，医学 生可以学习到临床实践中的知识和技能，提高自己的临床思维和实践能力。教 学查房的目标主要包括掌握基本病史采集技巧、学习病例分析和诊疗方案、培 养良好的沟通能力和团队合作精神。在具体操作上，医学生需要进行病房查房 前的准备、病房查房过程、病例分析和诊疗方案制定以及撰写查房记录等环节。

医学教学查房教案模板(共7篇)

《医学教学查房教案模板（共7篇）》 摘要：学时数：查房时间：主查老师职称：查房目的：，血生化（肝功、肾功、血糖、血脂、血尿酸、电解质）、尿常规、心电图、超声心动图、颈动脉超声、眼底镜、动态血压，2.尘肺定义、特点、十二种尘肺名单 查房教案 查房题目：急性心肌梗死合并心脏压塞学时数：查房时间：主查老师职称：查房目的： 掌握： 小结： 教学查房教案 题目：肺栓塞（Pulmonary embolism 时间：2016年4月13日 星期二地点：心内科示教室及病房教师：葛斌教授。 参加人员：高浩源、冷海、平立凤、张晨、田璞琦、袁代凤、滕健医师等。 内容及步骤如下： 一本次查房的目的：掌握肺栓塞诊断标准及治疗原则二由住院医师进行病例汇报：（简略）三由教师有针对性进行问诊、心脏体格检查、病例分析、讲解并总结；本病例特点： 1 李秀菊，女性，62岁，住院号：378402. 2 胸闷气促1年，加重3月入院，心电图显示为：窦性心动过速、ST-T压低。 3既往史：高血压、冠心病史，心脏体格检查，心电图分析。 4肺栓塞临床表现：典型症状：胸痛、咯血、晕厥、呼吸困难等；体征：P2>A2，颈静脉充盈，下肢水肿，肝大等；辅助检查：心电图、血气分析、血浆D-二聚体、胸片、心脏彩超、肺动 脉CTA或强化CT、通气血流比值等。

四由主管医师为主，对住院医师针对疾病肺栓塞展开诊断，鉴别诊断及具体诊疗计划教学 1 肺栓塞诊断及诊断依据 诊断：老年女性，出现胸闷气促1年，加重3月，尽管症状不典型，但体征、心电图、心脏彩超、尤其肺动脉CTA显示双肺多发栓塞，诊断明确。 2.本病诊断依据：老年女性， 因胸闷气促1年，加重3月入院； 体征、辅助检查尤其是肺动脉CTA结果 3治疗计划： 根据《内科学》及2013年中国肺栓塞指南原则，目前治疗原则有： 2 监测：在CCU病房进行持续心电血压和血氧饱和度监测，吸氧： 3建立静脉通道，确保给药途径畅通。 4长期华法林2.5mg/日；低分子肝素3-5天，华法林起效后停用；该患者以抗凝治疗，低分子肝素联合华法林；目前INR2-3。 5 溶栓、手术（下腔静脉滤器植入、右心导管）等。 通过对该患者肺栓塞诊断及治疗学习，使住院医师掌握肺栓塞诊疗与原则，规范并提高其临床处理能力。 高血压病教学查房教案 目标： 此次教学查房结束后，学员能说出目前高血压病治疗的主要方法：改善生活行为、药物（常用六大类并各讲出一个代表药物）。 重点： 主要辅助检查：血生化（肝功、肾功、血糖、血脂、血尿酸、电解质）、尿常规、心电图、超声心动图、颈动脉超声、眼底镜、动态血压 主要靶器官损害：心脏、脑、肾脏、视网膜

中医教学查房教案模板(共3篇)

中医教学查房教案模板（共3篇） 篇：乳核中医查房乳核（乳腺纤维腺瘤)查房教案 查房题目；乳核中医护理查房查房对象：查房目标：1.查护理分级落实情况 2.检查指导护理措施和健康教育落实情况 3.修订护理方案，解决专科护理难点，促进病人早日康复。 4.了解病人对护理工作的要求及意见，提高护理质量重点分析内容:1.护理评估内容、技能。 2.病人的临床表现及术术前术后护理落实情况。 3.病人术前术后的注意事项，健康指导内容。 拟题的问题: 1.乳核手术前后相关护理问题与措施。 2.乳核的有关知识 3.如何做好术后患肢功能锻炼和心理护理指导? 4.出院指导 小结： 通过此次护理查房，我们复习了乳核的临床表现，中医分型，完善了对乳核的护理诊断和措施，分析了乳核术前术后的注意事项，大家对这次查房做了很好的准备，特备是对该病人的心里问 题分析的很详细，在指导病人进行自查及患侧上肢功能锻炼等方面演示的很清楚，希望此次查 房我们能够更好的掌握乳核术前术后发的护理要点，要重视类似病人的护理，从而能更好的应 用于临床，更好为病人分忧解愁，查房到此为止，谢谢老师的指导。 疾病查房 日期2012-10-30 查房形式 个案查房 主查人邹敏娟 指导老师 罗娴

病人姓名蔡雪玲 住院号1039820参加人员 附：疾病查房 乳核中医护理查房 本次我们对44床病人进行护理查房查房者：“蔡女士”您好，今天我们对您进行护理查房，以便更好地对您进行护理，希望得到您的配合，时间不会太长，大约20分钟左右，谢谢您的配合。查房期间，如果您有任何不适，请您及时告诉我们。 查房者：简绍病人病史情况44床，蔡雪玲，女性，36岁，已婚，汉族。患者于2012年10月29日因“发现左乳肿块2周”入院，门诊拟乳核收住我科。患者于2周前体检发现左乳有一肿块，不伴疼痛，无发热，无胸闷，乏促，无恶心呕吐，无头晕乏力，遂来我院门诊求治。予 以双乳B超检查提示“双乳腺增生，左乳低回声块”，今来我院门诊求治，拟“左乳肿块”收 住我科进一步治疗。首测：T36.5℃，P:70次/分，R:20次/分，BP:124/78mmHg,入院时神智清，精神可，双瞳等大等圆，对光反射好，皮肤巩膜无黄染，唇无紫绀，双乳对称，乳头内陷及溢液，左乳外上限触及1.1×0.8cm肿块，质韧，表面滑，边界欠清，可推动，压痛(－),LN(－),四肢肌力软，无压痛，舌暗红，舌苔白腻，脉滑数。患者既往体健，否认食物或药物过敏史， 入院后完善相关检查，于2012年10月30日8:00在局麻+肋间神经阻滞麻醉下行“左乳肿块切除术+术中快速冰冻切片”，术后安返病房，术后医嘱予二级护理，禁食6小时后改软食，去枕平卧6h，予NS250ml+美洛西林钠6.0静滴Bid抗感染，5%GS250ml+vcitC2.0g+vcitB60.2g静 滴qd补充能量，中药予逍遥散核桃四物汤加减，疏肝理气、化瘀散结等治疗 根据病人今日病情，提出以下护理问题及措施 一29/10焦虑与担心手术、环境陌生及疾病预后有关预期目标：患者情绪稳定，能够积极配合 治疗 1、热情接待患者，介绍病区环境及有关规章制度，介绍责任护士、医生及病友。 2、提供安静、舒适的病区环境，减少不良刺激，注意休息，保证睡眠。 3、向患者做好术前宣教，说明手术准备的重要性和目的，使其能够积极配合。 4、采用移情的情志护理原理讲明情绪会影响健康，让患者克服焦虑5.经常巡视病房，关 心安慰病人，耐心讲解病人提出的问题。 评价；患者入院后予适当心里安慰，29/10情绪稳定，能积极配合各项护理工作 二29/10知识缺乏与缺乏疾病、手术相关知识有关预期目标：患者对疾病、手术有所了解

教学查房教案模板

教学查房教案模板 教案：冠状动脉粥样硬化性心脏病（CHD） 时间：2019年3月1日13时30分 地点：全科教学基地 参会人员：医师、住院医师、护师、药师、全科医师等 教学病员：杨国栋，诊断包括冠状动脉粥样硬化性心脏病陈旧性下壁心肌梗死心律失常心功能不全III级(NYHA)、慢 性胆囊炎、右肾结核术后、下肢动脉硬化伴斑块形成 主持人：陆萍副主任医师 教学内容：案例教学+PPT讲授，重点内容包括冠心病的 病史采集、体格检查、分型、诊治、危险因素、转征指征、院前急救及注意事项等。同时，还将涉及冠心病的鉴别诊断、特殊检查项目以及心脏康复五大处方的不同应用价值等难点内容。

教学意义：本次教学将培养全科医生发现、分析和解决问题的能力，提升理论水平和临床工作能力，规范医疗活动，提高医疗质量，达到教学相长的目的。 教学目的：通过本次教学，全科医生将掌握采集患者信息、主诉、现病史、个人史、家族史等问诊技巧，掌握与冠心病相关的心脏、肺的体格检查规范手法，了解冠心病的定义、危险因素、分型、诊断金标准、鉴别诊断、治疗原则、健康教育、一二级预防等内容，熟悉冠心病患者社区转诊上级医院的指征，特别是急性心肌梗死社区急救及转诊注意事项。同时，还将了解心脏康复五大处方，及冠心病特殊检查项目的不同应用价值。 教学重点与难点：重点包括冠心病的病史采集、体格检查，以及冠心病分型、诊治、危险因素、转征指征、院前急救及注意事项等；难点包括冠心病的鉴别诊断，冠心病常用的特殊检查项目、心脏康复五大处方的不同应用价值。 冠心病是一种由于冠状动脉病变引起的心脏疾病，其临床特点因病变的部位、范围和程度而异。1979年，世界卫生组 织将冠心病分为五型，包括隐匿型或无症状性冠心病、心绞痛、

全科医师教学查房教案

全科医师教学查房教案内科教研室科室： 内容高血压合并肾脏疾病主持人 教学查 房时间 2017-11-14 地点 教学病员病例1 姓名： 住院号： 诊断：高血压3级-很高危、糖尿病、糖尿病肾病、肾病综合症 参加人员 教学目的1.掌握高血压定义、分级、危险分层。 2.掌握心脏查体及阳性体征意义。 3.结合病例掌握高血压合并肾脏疾病鉴别诊断、药物治疗及检查阳性结果意义。 4.评价医疗文书书写情况。 5.提高规培学员对高血压合并肾病病史、体征、实验室检查的综合分析能力、培养临床思维。 教学设计1. 病史采集训练规培医师采集高血压合并肾病病史和分 析病情特征能力 2. 体格检查规范全科医师体格检查、判断阳性体征意义 3. 实验室检查及特殊检查的选择及结果分析 4. 利用基本医疗信息培养全科医师正确诊断及鉴别诊断 临床思路

5. 设计师生互动、提出问题并积极培养规培医师临床思维 6. 掌握高血压合并肾病治疗方案 7. 掌握高血压药物分类及不同类药物适应症与禁忌症。 查房准备主持教学查房医师 1.病例准备选择高血压合并肾病患者，完善相关检查并 与患者及家属充分交流与沟通，得到患者理解及配合 2.教学准备通知全科医师所选病例，要求熟悉患者病情 3.教案准备准备好教学内容、方法、重点、难点、教学 目标、讨论的问题与参考文献 全科医师 1.复习、查阅与该疾病相关理论知识、最新进展 2.查房前详细询问患者病史、体检、复习有关检查结果、 做好相关准备工作 3.通过复习理论知识，结合患者特点提出问题查房时讨论 教学查房步骤一、办公室介绍查房事宜（5分钟） 1.自我介绍。 2.讲解查房目的、要求、查房内容、重点及难点。 3.交待查房注意事项：保护医疗措施、查房纪律和站姿 等。 二、进入病房（25分钟左右）

教学查房教案模板

教学查房教案模板 一、教学目标 本次教学查房的目标是： 1.了解学生在学习中的困难和问题； 2.提供学习指导和解答疑惑； 3.激发学生的学习兴趣和动力。 二、教学内容 本次查房主要关注以下内容： 1.学生的作业完成情况； 2.学生对课堂知识的理解程度； 3.学生对自主学习的掌握情况。 三、教学过程 1. 查房前准备 在开始查房之前，教师需要做好以下准备工作： 1.准备好每个学生的档案资料，包括个人信息、成绩单等； 2.备课，了解每个班级所上的课程内容和教材要求； 3.准备好问题清单，用于询问学生在学习中遇到的问题。 2. 查房方式 查房可以采用以下方式进行： 1.面对面询问：逐个询问每个学生，了解其在作业完成情况、知识掌握程度等 方面的情况； 2.分组讨论：将学生分成小组，由组长代表组内学生回答问题，促进学生之间 的互动和合作； 3.班级讨论：在班级整体上进行讨论，让学生共同分享自己的学习心得和困惑。 3. 查房内容 在查房过程中，教师应关注以下内容： 1.学生的作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对作业进行批改和评 价；

2.学生对课堂知识的理解程度：询问学生是否有疑惑或困难，并给予针对性的 解答和指导； 3.学生对自主学习的掌握情况：了解学生是否能够独立进行学习，并提供必要 的辅导和指导。 4. 查房总结 查房结束后，教师应做好总结工作： 1.统计并记录每个学生的表现情况； 2.分析学生在学习中的问题和困难，并制定相应的解决方案； 3.对整个班级的学习情况进行总结，发现问题并提出改进建议。 四、教学反思 教师在查房过程中需要及时反思自己的教学方法和效果： 1.教师是否充分了解学生的学习情况和问题； 2.教师是否能够针对学生的问题提供有效的解答和指导； 3.教师是否能够激发学生的学习兴趣和动力。 通过反思，教师可以不断改进自己的教学方法，提高教学效果。 五、教学延伸 查房是一种及时了解学生学习情况的方法，可以根据查房结果进行进一步的教学延伸： 1.针对性辅导：根据学生在查房中的问题，进行有针对性的辅导和指导； 2.个别辅导：对于有特殊需求或困难的学生，可以进行个别辅导，提供更加细 致和个性化的指导； 3.学习资源分享：根据学生在查房中的需求，分享相关的学习资源和参考资料。 通过教学延伸，可以更好地满足学生的需求，促进其全面发展。 以上是本次教学查房教案模板，希望能为您提供一些参考。祝您教学顺利！

肺炎教学查房教案模板

肺炎教学查房教案模板 一、教学目标 1.了解肺炎的定义、病因、流行病学和临床表现； 2.掌握肺炎的影像学特征和实验室检查结果； 3.学习肺炎的治疗原则和常用药物； 4.提高对肺炎的诊断能力和处理策略。 二、教学内容 1. 理论讲解 1.1 肺炎的定义和病因 •肺炎的定义：肺实质内由细菌、病毒等感染引起的急性炎症。 •肺炎的病因：细菌感染、病毒感染、真菌感染、寄生虫感染等。1.2 肺炎的流行病学 •肺炎的高发人群：婴幼儿、老年人、免疫力低下患者等。 •肺炎的传播途径：飞沫传播、接触传播、空气传播等。 1.3 肺炎的临床表现 •肺炎的临床症状：发热、咳嗽、胸痛、呼吸困难、痰中带血等。 •肺炎的体征：肺部实质损害、呼吸音异常、闻诊湿啰音等。 2. 影像学特征和实验室检查结果 2.1 胸部X线检查 •肺炎的X线影像学表现：肺实质浸润、密度增高、纹理增粗等。2.2 CT检查 •肺炎的CT影像学表现：肺实质浸润、小叶间隔增厚、斑片状磨玻璃密度影等。 2.3 实验室检查 •血常规检查：白细胞计数增高、中性粒细胞增多等。 •痰常规检查：痰液中有炎性细胞、细菌和病毒等。 3. 肺炎的治疗原则和常用药物 3.1 肺炎的治疗原则 •对症治疗：退热、止咳、解痉等。

•抗感染治疗：选择合适的抗生素进行治疗。 3.2 常用药物 •抗生素：青霉素、头孢菌素、大环内酯类药物等。 •对症治疗药物：解热镇痛药、止咳药、支气管扩张剂等。 三、教学步骤 1. 概念讲解 •介绍肺炎的定义和病因。 •讲解肺炎的流行病学特点。 2. 临床表现和体征讲解 •分析肺炎常见的临床症状。 •演示如何进行闻诊和叩诊等体征检查。 3. 影像学特征和实验室检查结果讲解 •展示肺炎X线和CT影像学特征。 •分析血常规检查和痰液检查结果。 4. 治疗原则和药物讲解 •讲解肺炎的治疗原则和抗感染药物选择原则。 •分析常用药物的药理作用和临床应用。 5. 讨论和案例分析 •小组分组进行肺炎的案例分析。 •学生参与讨论和提问，深化对肺炎的理解。 四、教学评价 1.组织学生进行小组讨论，评价其对肺炎相关知识的掌握程度。 2.设计小测验，考察学生对肺炎的诊断和治疗策略的理解情况。 3.鼓励学生提出问题，并根据问题的难易程度进行评分。 五、教学反思 通过本次教学，学生对肺炎的定义、病因、流行病学和临床表现有了进一步的了解，掌握了肺炎的影像学特征和实验室检查结果，学习了肺炎的治疗原则和常用药物。通过案例讨论和分析，学生的诊断能力和处理策略也得到了提高。然而，教学中可能存在的不足是缺乏实际患者的临床病例，可以考虑邀请临床经验丰富的医生作为客座讲师，分享真实病例，增加学生的实践体验。同时，在教学评价方面，

教学查房教案

教学查房教案 教案标题：教学查房教案 一、教学目标： 1. 了解查房的定义、重要性和目的； 2. 学习查房时应注意的事项和技巧； 3. 掌握如何有效地进行查房，提高学生学习和生活的质量。 二、教学准备： 1. PowerPoint演示或白板、黑板； 2. 学生课本及复习材料； 3. 讲台上摆放教学用具，如模型、图片等。 三、教学过程： 1. 热身导入： - 通过提问和讨论了解学生对查房的理解和经验； - 引导学生思考查房的目的和表示认同。 2. 理论知识解释： - 介绍查房的定义、重要性和目的； - 分析查房对学生学习和生活的积极作用。

3. 查房技巧讲解： - 分享查房时应注意的事项，如尊重学生隐私，与学生建立积极的关系等； - 演示查房过程，重点突出如何提问、倾听和表达观察结果。 4. 小组讨论： - 将学生分为小组，让他们在小组内讨论查房过程中可能遇到的问题和挑战； - 引导学生分享各自的经验和策略，并鼓励他们互相帮助解决问题。 5. 角色扮演： - 将学生分为教师和学生两组，进行角色扮演，模拟实际查房情境； - 提供反馈和建议，指导学生在角色扮演中提高查房的技巧和效果。 6. 总结归纳： - 回顾今天的学习内容，并与学生探讨查房对他们的重要性； - 总结查房时应注意的关键点，并强调反馈和改进的重要性。 四、作业布置： 提供一份查房模板，要求学生在家中或在学校进行实践，并写下自 己的观察结果和感悟。 五、教学辅助：

在课后，根据学生的实践和反馈，提供个别的辅导和指导，帮助他们进一步改进查房的技巧和效果。 六、评估方法： 1. 观察学生在角色扮演中的表现； 2. 评估学生对查房的理解和运用的能力； 3. 收集学生的作业，评估他们对查房过程的掌握和反思能力。 七、教学延伸： 1. 建议学生定期进行查房，并与同学或老师进行交流，共同提高； 2. 组织学生开展查房演练活动，提高他们的实践能力和应变能力。 以上是针对教学查房的教案建议和指导，希望能帮助您设计出一堂高效、有趣且具有实践性的教学活动。

医生教学查房教案模板及范文

医生教学查房教案模板及范文 一、教学查房教案模板 1. 教学目标 在医生带领下进行查房，目标是让学员能够掌握以下内容：•能够了解患者的病情和诊断； •能够提出合理的治疗方案； •能够进行患者讨论和团队合作。 2. 教学场景 医院病房，查房环境。 3. 教学流程 1.医生介绍患者基本情况； 2.学员观察患者，收集必要的体征和病史信息； 3.学员提出问题，医生解答； 4.学员讨论病情和诊断，并提出治疗建议； 5.医生总结讨论结果，并给出针对性的指导意见。 4. 教学评价 评价学员在以下方面的表现： •是否能够准确观察患者并收集必要信息； •是否能够提出有针对性的问题； •是否能够做出合理的诊断和治疗建议； •是否能够积极参与团队讨论并与他人协作。二、教学查房范文 患者信息 患者姓名：张三 患者性别：男 患者年龄：45岁 患者住院日期：2021年8月1日

查房记录 1.医生介绍患者基本情况： 患者张三，男性，45岁，主诉腹痛、恶心、呕吐2天。患者曾经有 过类似病史，曾被诊断为急性胃炎，但情况没有得到明显改善。 2.学员观察患者，收集必要的体征和病史信息： –体温：37.5℃ –血压：120/80 mmHg –脉搏：80次/分钟 –呼吸：16次/分钟 –饮食情况：患者近期食欲不振，只进食清淡的流质食物。 –排尿情况：正常。 –排便情况：腹泻，呈水样便，次数约4次/天。 –其他病史：过去有酒精依赖史，但已戒酒。 3.学员提出问题，医生解答： 学员A：患者的腹泻是怎么引起的？ 医生：根据病史和症状描述，可以怀疑患者是由于急性胃肠炎引起的腹泻。 学员B：患者的呕吐是因为胃炎引起的吗？ 医生：呕吐和腹泻可能是由于胃炎引起的，但也需要进一步检查和观察来确定诊断。 4.学员讨论病情和诊断，并提出治疗建议： 学员A：由于病史和症状，我们可以先考虑给患者抗生素治疗，以控制可能的炎症感染。 学员B：同时，我们也可以给患者补充一些益生菌，以帮助恢复胃肠道的微生态平衡。 5.医生总结讨论结果，并给出针对性的指导意见： 医生：根据学员们的讨论，我们可以考虑给患者使用抗生素治疗，并补充益生菌。此外，我们还可以给患者适当控制饮食，以免加重胃肠负担。请学员们加强观察和护理，及时记录患者病情变化，并与团队及时沟通。 教学评价 •学员观察和收集患者信息仔细认真，没有遗漏重要的体征和病史信息；

教学查房教案(医学材料)

外科医师教学查房教案 教研室：胸外科一病区科室：胸外科一病区 内容贲门癌主持人赵富周 教学 查房 时间 2017年10月25日16时30分地点胸外科一病区 教学病员病例： 姓名：张文录 住院号：1302883 诊断：贲门癌胃炎 参加 人员 赵富周副主任医师等所有胸外一病区医师，李争住院医生 教学目的1、了解贲门癌的病因； 2、掌握贲门癌的辅助检查级诊断标准； 3、掌握贲门癌的治疗原则。 4、评价医疗文书的书写情况； 5、提高规培医师对贲门癌的综合分析能力，培养临床思维。 教学设计1.病史采集：训练全科医师采集有贲门癌归纳分析病程特征的能力。 2.体格检查：规范外科医师体格检查，通过正确的体格检查发现贲门癌患者的阳性体征，判断重要阳性体征和阴性体征的重要意义。 3.实验室检查及特殊检查的选择及结果评判病情，掌握其在重要诊断及鉴别诊断中的意义。 4.利用基本医疗信息，培养外科医师正确的诊断和鉴别诊断临床思路。 5.设计师生互动，提出问题并积极培养外科医生临床思维和综合分析问题的能力。 6、掌握有贲门癌的检查、诊断、及鉴别诊断措施。 7、掌握有贲门癌的治疗方案。 查房准备1.主持教学查房医师 （1）病例准备：选择典型的有贲门癌的患者，并完善相关检查并与患者及其家属充分交流和沟通，得到患者的理解和配合； （2）教学准备：通知外科医生所选病例，熟悉患者病情。 （3）教案准备：熟悉患者病历，准备好教学内容、方法、重点及难点、教学目标、讨论的问题及参考文献。 2.全科医生 （1）复习、查阅与该病例相关的理论知识及其最新进展。

（2）查房之前详细询问患者病史、细致体检，复习有关检查结果，做好相关准备工作。（3）通过复习理论知识，结合患者特点，提出问题查房时讨论。 教学查房步骤一、办公室介绍查房事宜（5分钟） 1.自我介绍 2.讲解查房目的、要求、查房内容、重点及难点。 3.交代查房注意事项，保护性医疗措施，查房纪律和站姿等。 二、进入病房（25分钟左右） 1.主管全科医生向病人问候，说明意图并取得患者的配合（1分钟）。 2.主管全科医生将病历交给查房主持医师，脱稿向主持医师汇报病史。 要求：语言流利，表达清楚、重点突出（8分钟） 3.住院医师对全科医生的汇报进行补充和讲评。 要求：不重复已经汇报的内容，主要补充不足，语言精练，重点突出。 4.教学查房主持医师按医疗行为规范进行查房（13分钟）。 补充询问病史：根据全科医生和住院医师汇报病历中的不足进行。 现病史：1、贲门癌的出发时间，诊疗情况、服药情况；2、是否有心衰。冠心病、高血压病病史3、是否有恶心、呕吐等症状。 既往史： 有何基础疾病及其状态。 家族史： ①注意发病者的年龄、性别，与患者的关系。 ②专科检查：指导规培医生作相关的体检，观察其有否发现阳性体征，予以评价和指导。 先指定全科医生操作，其他学员补充、纠正。 查体示教：1、全身情况。 三、回到示教室（20分钟）。 1.归纳病例要点 ①规培医生医师描述，上级医师补充。 ②指导全科医生进行归纳总结病例特点。 2.分析检查报告。 ①全科医生医师描述，上级医师补充。 ②指导全科医生分析检查报告。 3.提出诊断与鉴别诊断：1、查房教师简要复述病史、阳性体征、有意义的实验室检查，综合分析后参照糖尿病及其相关并发症标准提出诊断。2、评价：病历中诊断及鉴别诊断中存在的缺点，是否问全、正确。 4.阐述本病特点，结合病例，从理论和实践上分析、归纳。 5.提出诊疗计划。 6.治疗原则及主要治疗方法。 7.讲述本病的临床分层和预后的关系。 四、归纳总结（10分钟）

教学查房教案

全科医师教课查房教课方 案 内科教研室科室：内容高血压归并肾脏疾病主持人教课查房时 间2017-11-14 地址病例 1 教课病员参加人员 教课 目的教课方案查房准备姓名： 住院号： 诊断：高血压 3 级 - 很高危、糖尿病、糖尿病肾病、肾病综合症 1.掌握高血压定义、分级、危险分层。 2.掌握心脏查体及阳性体征意义。 3.联合病例掌握高血压归并肾脏疾病鉴识诊断、药物治疗及检查阳性结果意 义。 4.评论医疗文书书写状况。 5.提升规培学员对高血压归并肾病病史、体征、实验室检查的综合剖析能力、 培育临床思想。 1.病史采集训练规培医师采集高血压归并肾病病史和剖析病情特色能力 2.体格检查规范全科医师体格检查、判断阳性体征意义 3.实验室检查及特别检查的选择及结果剖析 4.利用基本医疗信息培育全科医师正确诊断及鉴识诊断临床思路 5.设计师生互动、提出问题并踊跃培育规培医师临床思想 6.掌握高血压归并肾病治疗方案 7.掌握高血压药物分类及不一样类药物适应症与禁忌症。 主持教课查房医师 1.病例准备选择高血压归并肾病患者，完美有关检查并与患者及家眷充分交 流与交流，获得患者理解及配合 2.教课准备通知全科医师所选病例，要求熟习患者病情 3.教课方案准备准备好教课内容、方法、要点、难点、教课目的、议论的 问题与参照文件 全科医师 1.复习、查阅与该疾病有关理论知识、最新进展 2.查房前详尽咨询患者病史、体检、复习有关检查结果、做好有关准备工作 3.经过复习理论知识，联合患者特色提出问题查房时议论 教课查房 步骤一、办公室介绍查房事宜（ 5 分钟） 1.自我介绍。 2.解说查房目的、要求、查房内容、要点及难点。

教学查房教案

教学查房教案 在这篇文章中，我们将讨论全科医师教学查房教案，重点关注高血压合并肾病的鉴别诊断、药物治疗及检查阳性结果意义。我们的教学目的是培养全科医师正确诊断及鉴别诊断临床思路，提高规培学员对高血压合并肾病病史、体征、实验室检查的综合分析能力。 在教学查房时，我们需要掌握高血压的定义、分级、危险分层，以及心脏查体及阳性体征的意义。同时，我们要利用基本医疗信息培养全科医师正确诊断及鉴别诊断临床思路，设计师生互动、提出问题并积极培养规培医师临床思维。我们还需要掌握高血压合并肾病治疗方案，以及高血压药物分类及不同类药物适应症与禁忌症。 在查房准备方面，我们需要复、查阅与该疾病相关理论知识、最新进展，并通过复理论知识，结合患者特点提出问题。在进入病房后，我们需要向病人问候，说明意图并取得患者配合，将病历交查房主持医师，并进行补充及讲评。最后，教学

查房主持医师按医疗行为规范进行查房，补充询问病史，以便进行鉴别诊断及制定治疗方案。 总之，本文提供了一份全科医师教学查房教案，旨在帮助全科医师掌握高血压合并肾病的鉴别诊断、药物治疗及检查阳性结果意义，提高规培学员对高血压合并肾病病史、体征、实验室检查的综合分析能力，培养临床思维。 1.头晕是一种常见的症状，需要注意头晕出现的时间、诱 因和缓解方式，以及与眩晕的区别。同时询问是否有心悸、胸闷、气短等症状，以及是否出现神经系统方面的问题。还需要了解病人是否曾经就诊过，做过什么诊断。 2.在了解病人的既往史时，需要注意他们是否有基础疾病，以及这些疾病的状态如何。 3.家族史方面需要注意病人的性别和年龄，以及是否有家 族病史。 4.在进行专科查体时，需要指导带教医生进行相关的体检，观察是否发现阳性体征，并对全科医生进行操作指导。具体查