学案第十八课英国的君主立宪

第六单元 近代欧美资产阶级的代议制

第十八课 英国的君主立宪制

了国家大权。

《权利法案》与君主立宪制的建立

资产阶级革命背景：(1)英国资本主义的发展。(2)英国资产阶级和新贵族形成并壮大起来。(3)斯图亚特王朝的专制统治，资产阶级和新贵族的利益受到侵犯，他们要求限制王权，同国王展开斗争。

“光荣革命”

1640年英国资产阶级革命，推翻了斯图亚特王朝的封建君主专制统治。处死国王查理一世，建立共和国。革命进程一波三折：先是废除君主制，实行共和制；接着，克伦威尔建立军事专制；1660年，斯图亚特王朝复辟，又恢复君主制。

查理二世及詹姆士二世反攻倒算，加强王权，恢复旧的统治秩序，引起资产阶级和新贵族的不满。1685年，查理二世死后，他的弟弟詹姆士二世继位。他是一个狂热的天主教徒，一上台就决定要给天主教徒以信仰自由和平等的公

民权利，并任命天主教徒担任政府要职。自16世纪宗教改革以来，天主教在英国已经丧失了统治地位。如果天主教在英国得到恢复，过去被没收的天主教会的上地就有被重新夺回的危险。

资产阶级和新贵族的利益受到威胁，于是联合发动了

1688年政变，迎立詹姆士二世的信奉新教的长女玛丽和女婿—荷兰的奥伦治亲王威廉为英国国王。1688年11月，威廉率领大军在英国登陆，众叛亲离的詹姆士二世逃离英国。由于这一事变没有造成流血，在英国历史上被称为“光荣革命”。

《权利法案》

1689年1月，议会通过决议，请威廉和玛丽共同统治英国。同时向他们提出一个《权利宣言》：国王以后未经议会允许，不得终止法律的效力和征收赋税；在和平时期不得征召和保持常备军；议会必须定期召开，议员的选举应是自由的，不受国王的干涉。

1689年10月，《权利宣言》经议会正式批准定为法律，即《权利法案》。《权利法案》以明确的法律，限制国王的权力，保证议会的立法、财政等权力。这样，君主的权力由法律赋予，受到法

律的严格制约。议会掌握了制定法律和决定重大经济政策的权力。议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐成为一个“统而不治”的虚君，成为国家的象征。《权利法案》的颁布和实施，标志着英国君主立宪制的建立。

意义：①议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国确立君主立宪制。②在代议制下，资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制独裁。③资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以和平方式实现，避免了暴力冲突。

发展

工业资产阶级兴起，1832年要求获得更多的政治权利。

工业资产阶级获得更多的议席，加强了在议会中的作用，为工业资本主义的发展提供了保障。

英国实行君主立宪制的原因

题1 关于英国“光荣革命”的评价，有以下两种观点：

观点一 传统观点认为，只有轰轰烈烈的革命才值得称道，而1688年政变是英国资产阶级和新贵族与封建势力相妥协的产物，是软弱和不彻底的表现，是非革命的，是加引号的光荣革命。或者说“光荣革命”并不“光荣”。

观点二 评价“光荣革命”不能仅看其形式，还要看其客观效果和历史影响，从这个角度看，“光荣革命”是“光荣”的。

请回答：你同意上述哪种观点？请扼要说明理由。

责任制内阁的形成

英国的内阁是由枢密院发展而来的。中世纪时，枢密院由政府大臣、王室成员和国王的私人顾问组成，是国王的咨询机构，协助国王处理政务。枢密院机构庞大，人数众多，造成决策困难。17世纪初，国王往往召集枢密院中的部分亲信，讨论决定重大政务。因为这种会议经常在一个秘密的小房间里举行，人们称之为“内阁”会议。

18世纪初，内阁还不是一个法定组织，英国议会下院议员在权利斗争中，获得多数席位的一派成为多数党，控制了政权，国王不再出席内阁会议。1688年政变后，议会的主权地位确立。此后，国王任用的内阁大臣，须向议会领袖咨询。内阁大臣处理政务，虽然要对国王负责，但最终得听议会的，因为议会握有财政大权。1714年，德意志汉诺威选帝侯乔治一世继承英国王位。他不懂英语，不谙英国国务，从1717年起不再参加内阁会议。这一先例为后来的历代国王所遵循。1721年，英国下院多数党领袖沃尔波尔，经常主持内阁会议，英国责任制内阁开始逐渐形成。

英国第一位首相：沃尔波尔。

英国内阁制与中国明朝内阁制的不同：

【题3 以下有关英国责任制内阁的表述，不正确的是( ) A ．内阁对议会负责

B ．内阁成员和政府成员名单由国王提名

C．内阁首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者

D．内阁拥有控制下院立法程序等权力

英国君主立宪制的特点

英国的君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。在君主立宪制政体下，国王是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。但君主处于“统而不治”的地位，而作为国家象征的地位更为突出。国家权力的重心在议会，议会是国家最高立法机关。由内阁掌握行政权并对议会负责，法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使。

英国的议会，由选举产生的议员组成。他们代表选民行使国家的权力，这就是所谓的代议制。议会的主要职权有立法权、财政权和对行政的监督权。责任制内阁出现以后，内阁成为管理国家的最高行政机关，内阁首相也就成为政府的首脑。议会拥有立法权，内阁行使行政权，由内阁首相提名并由国王任命的大法官以及检察长主管司法行政，议会上院行使最高上诉法院的职权，形成三权分立，权力制衡，以保障资产阶级民主政治的贯彻执行。

英国的内阁首相，由国王任命议会多数党的领袖担任。他名义上对国王负责，实际上是对议会负责。首相必须取得议会的支持，如果议会通过不信任案，他就必须辞职，或者请求国王解散议会，重新选举议员，组成新的议会。首相有权提名内阁成员即各部大臣，决定国家的重要政策，掌握国家的行政权，并通过议会掌控立法权，实际上掌握了国家大权。

政党制度的形成

各个资产阶级政党为了获得议会的多数席位，进而控制内阁，展开激烈的竞争。资产阶级议会的政党制度逐渐形成和发展起来。

英国君主立宪制的作用

题2英国君主立宪制的最主要特点是()

A．首相的权力超过了国王的权力B．实行内阁制

C．虽保留君主，但由议会掌权D．它是世界上第一个民主政体

【史料文本】阅读教材P79教材引言

【信息解读】从教材引言和可以看出，英国议会在十三世纪就已经出现，议会和国王的矛盾一直存在。随着资本主义的发展，双方矛盾日益激化，最终导致资产阶级革命。

【史料应用】 1.1640年英国议会提出了限制王权的要求，这种要求的实质是()

A．资产阶级在维护自身利益B．资产阶级要掌握国家政权

C．城乡群众要削弱国王权力D．新贵族希望分享政治特权

下列关于1832年英国议会改革的叙述，正确的是()

①改革的主要原因是工业革命②工业资产阶级经济实力强大，强烈要求参与政权管理③工业资产阶级在国会取得了优势，扩大了资产阶级民主

A．①②B．②③C．①②③D．①③

3.分析现代英国君主立宪制的特点。

答案

思考：《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化？规定限制了国王的哪些权利？

知识点拨《权利法案》限制了国王的权力，提高了议会的权力。所以有人说：“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”

答案

变式1有人认为，英国资产阶级革命实质上是议会的变革，“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，这实际上说明()

A．这次革命只是改革了国家政权的形式，但其本质没有变化

B．革命前后国王的地位未发生任何变化，只是议会的地位发生了变化

C．革命之后国王和议会共同执掌国家的大权，两者关系是平行的

D．革命前后国王和议会不仅互换了位置，而且地位发生了根本变化

一、本课测评

英国君主立宪制有什么特点和作用？

知识点拨结合所学《权利法案》的内容进行概括总结，剖析英王和议会的权力；从政治体制、民主建设、国王的地位及对世界影响等方面分析其作用。

答

变式2英国“君主立宪制”的基本含义是()

A．宪法由君主主持制定B．君主按宪法选举产生

C．议会由君主负责召开D．君主权力受宪法制约

二、学习延伸

请谈谈你对今天英国君主立宪制的看法。

方法点拨 本题评价英国的君主立宪制，可以从君主、议会、内阁(首相)之间的关系考虑。

答

变式3 下列关于现代英国君主立宪制的表述，正确的是( )

①是资产阶级代议制 ②以议会内阁制为核心 ③国王有权废除任何法律 ④君主制、贵族制与民主制三位一体的混合物

A ．①②③④

B ．①②③

C ．①②④

D ．②④

1.（2010山东文综，15）1688年，一群英国贵族说，改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式。按照他们的方式，英国

A. 结束了王权专制

B. 君权收归议会执掌

C. 建立了责任内阁制

D. 下层人民的权利得以保障 2．（2010新课标全国卷，29）

图四是英国1782年的一幅漫画。 此漫画反映了

A ．英国国际地位下降

B ．英美关系亲近友好

C ．英国承认美国独立

D ．英国愿与美国和解

3．（2010大纲版全国卷2，20）1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭的，已经有一千多年了。你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿拥护下议院的公平的权利。不敢后于在场的任何人……必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国

A.贵族地位开始没落

B.传统议会制度瓦解

C.议会拥有绝对权力

D.法律面前人人平等 4．（2010北京文综卷，21）17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指：

A ．詹姆士一世、克伦威尔

B ．查理一世、克伦威尔

C ．查理一世、詹姆士一世

D ．查理二世、詹姆士二世 5．（2010江苏历史卷，15）安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是 A ．以和平方式过渡政权 B ．完善王位继承制度 C ．深受欧洲大陆王室影响 D ．议会权力高于王权

6．（2010 上海历史，8）某统治者拥有征税权，可以组织军队，常常援引“凡使君主高兴的就具有法律效力”的古谚。这位统治者是

A ．军事强人

B ．专制君主

C ．等级君主

D ．立宪君主

基础巩固

1．下图所反映的历史事件被英国的资产阶级历史学家称之为“光荣革命”，主要是因为 A ．政变主要是资产阶级与地主贵族之间的一场妥协

B ．没有经过大的流血冲突而取得政权

C ．确立了君主立宪制度

D ．政变结束了查理二世的统治

2．一般认为，英国在16、17世纪时的社会和政治制度、人民精神面貌以及价值标准已经发展到适合于工业化的程度。其中的政治制度是指( )

A ．斯图亚特王朝前期实行的政治制度

B ．“光荣革命”前夕实行的政治制度

C ．由《权利法案》所确立的政治制度

D ．议会选举改革之后完善的政治制度 3．从社会转型的角度看，英国《权利法案》的颁布表明( )

A ．国王有名无实，权力被架空

B ．资本主义取代封建主义开始成为趋势

C ．商品经济取代自然经济

D ．以法律为标志的国家权力取代了专制王权 4．英国资产阶级革命胜利后，立法机构的办公地点是(

)

A ．议会大厦

B ．唐宁街10号

C ．白金汉王宫

D ．白宫

5．大卫是英国下议院议员，关于英国的君主立宪制，他津津乐道。你认为他的哪一说法是错误的( )

A ．“1689年《权利法案》颁布，标志着我国君主立宪制基本确立”

B ．“我国君主立宪制的一个显著特点是责任制内阁”

C ．“它是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物”

D ．“它是总统制与联邦制相结合，体现三权分立原则的一种较为完美的政治体制”

6．英国流传着一句话：“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切事情。”这句话出现在( )

A ．英国颁布《大宪章》后

B ．1640年英国资产阶级革命爆发后

C ．1688年“光荣革命”后

D ．1689年通过《权利法案》后

7.上图：英国伊丽莎白女王二世同温家宝总理握手。按照英国君主立宪制度的规定，伊丽莎白女王二世()

①是国家的人格化②在对外交往中代表英国③是英联邦的首脑④是国家政治生活中最高决策者和领导者

A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③

能力提升

8．1641年，英国大主教劳德指出：“每当下院有什么议案将要提出，并且认为上院会坚决拒绝或国王不会同意的时候，渐渐地，暴民们就会来到国会，高声喊出他们所要提出的这个或那个要求……”这表明()

A．资产阶级和新贵族的斗争得到了城乡群众的支持

B．城乡群众对下院的声援引发了英国资产阶级革命

C．革命初期人民群众受封建贵族的迷惑而反对革命

D．新议会的下院同英国广大人民群众处于对立状态

9．历史纪录片《大国崛起》解说词写道：17世纪，英国“在历史性的转变中抢了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球”。英国“抢了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是()

A．通过新航路的开辟，推动资本主义的迅速发展

B．确立了君主立宪制，通过《航海条例》加强了海外贸易

C．确立了君主立宪制，通过了工业革命成为最发达的工业国

D．率先完成了工业革命，确立了海上霸主和世界殖民霸主的地位

10.

英国女王伊丽莎白二世在2007年5月初访问美国，白宫特意为她举办了一场“白领结”级国宴。这是布什总统第一次愿意在国宴上穿燕尾服(如图)。布什总统之所以如此重视伊丽莎白二世，主要是由于()

A．尊重女士是西方的基本礼仪

B．英国女王和美国总统一样掌握国家实际权力

C．英国女王和美国总统一样，都是国家行政首脑

D．英国女王是英国民族团结的纽带和国家统一的象征

11．阅读下列材料：

材料一1640年英国众议院对国王的抗辩书称：“无论就尊严或威权而论，国内并没有最高的常设法院可以和本国会的法院分庭抗礼。本国会的法院得到陛下的圣裁，给其他法院颁布法律，但不接受来自其他法院的法律或法令。”

材料二1689年《权利法案》规定：1.未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆属违法。……6.除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。……8.议会之选举应是自由的。

请回答：

(1)两则材料中，英国议会对待王权的态度有何明显不同？

(2)材料二中的主要精神和目的是什么？

(3)与材料一相比，材料二有何进步性？

12．阅读下列材料：

材料一“进口”的国王

英国资产阶级革命后，复辟王朝的詹姆士二世实行反动统治，遭到资产阶级新贵族和广大人民的强烈反对。资产阶级和新贵族决定发动一次政变，结束詹姆士二世的统治。他们开始同荷兰国王威廉谈判，要求他对英国进行武装干涉。威廉是英王詹姆士二世的女婿，他的妻子玛丽是詹姆士二世的长女，由于詹姆士二世没有儿子，她是王位的继承人。1688年6月30日，英国议会向威廉发出邀请书，请他立即到英国来保护他们的自由。1688年11月5日，威廉率600艘军舰和1.5万名士兵，在英国西南部的托匀基海港登陆，随即向伦敦进军。威廉进入英国后，受到了贵族和乡绅们的支持，许多高级军官亲自到威廉的驻地表示支持，甚至詹姆士二世的第二个女儿和女婿都背叛了詹姆士二世，投向威廉。詹姆士二世逃往法国。议会宣布威廉为英国国王，玛丽为女王，实行双王统治。

材料二对英国人来讲，除了怀旧意义之外，王室还是日不落帝国的民族象征。从撒切尔到梅杰再到布莱尔，直到现任首相布朗，政府可以更迭，但最“正统”的王室却只有一个。在欧盟日益一体化的过程中，王室的存在，对于保持英国独立的“民族身份”将更加不可或缺。此外，王室也是政府最好的外交官之一。

请回答：

(1)材料一主要反映了英国历史上哪一重大事件？为什么要“进口”国王？

(2)从材料二可以看出英国王室在国家政治生活中扮演什么角色？为什么政府可以更迭，王室却只有一个？

(3)综合上述材料并结合所学知识，你认为英王的存在还有必要吗？说明理由？

《英国君主立宪制》教学设计

《英国的君主立宪制》教学设计 海门市麒麟中学高健 一、考试说明 1.了解英国资产阶级革命的开始和光荣革命 2.了解《权利法案》和责任内阁制的形成 3.了解1832年英国议会的选举改革 4.理解英国君主立宪制的特点 二、教学目标 知识与能力 1.了解光荣革命的过程，掌握光荣革命成功的历史意义； 2.了解《权利法案》的内容，责任制内阁； 3.掌握君主立宪制度的特点和对英国资本主义发展的重要作用。 过程与方法 通过阅读文献材料、创才设问题情境、观察地图等，初步掌握提炼、处理和运用信息的方法，学会运用唯物史观分析历史现象的方法。 情感·态度·价值观 在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。培养掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三、重点和难点 重点：君主立宪制、《权利法案》、责任制内阁 难点：理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。 四、设计思路 本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点，主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。养成独立思考的学习习惯，采用概要讲述法和问题探究方式进行。 五、活动设计 教学进程教师活动学生活动 活动目标 及说明 导入新课 展示材料 问题：英国的国王制度至 今仍然存在。那么国王神圣不 可动摇的地位是从什么时候 开始动摇的呢？由此导入新 课。 学生思考并回答通过展示材料 引出本课学习 内容，同时激发 学生的学习兴 趣。

探究新课 第一部分：英国光荣革命 1.指导学生阅读教材并 思考： （1）英国走上君主立宪 政体的背景什么？（目的是了 解英国光荣革命的概况，议会 斗争的核心就是政权问题） （2）为什么英国的1688 年的政变称为“光荣革命”？ 明确本部分学习内容的 课标要求以及需要解决的问 题。 培养学生学习 的目标意识和 问题意识。 第二部分：议会权力的确 立： 1.议会权力的确立： 《权利法案》实施的目的及本 质是什么？议会都获得了哪 些权利？ 【动手练练】 帮助学生依据教材相关内 容及文字材料进行分析。 典型例题，及时巩固知识 培养学生的分 析、概括能力。 【合作探究】有人说：“英国 革命前是国王的议会，革命后 是议会的国王。”请问这句话 说明了国王与议会之间的关 系发生了怎样的变化？ 提示：革命前议会为国王 服务，因为国王的权力大于议 会。革命后国王为议会服务， 因为议会的权力大于国王。 小组合作讨论 培养学生初步掌握提炼、处 理和运用信息的能力 培养学生阅读 图片材料获取 信息的能力 2、代议制的形成和发展 这种间接民主即公民通 过选举代表组成代表机关，间 接参政议政，讨论国家大事， 行使国家权力的一种民主制 度和组织形式，即“代议制”。 3.英国的议会改革：1832年 随着工业革命的完成，是如何 解决新兴的工业资产阶级的 政治要求的？ 帮助学生依据教材相关内 容及文字材料进行分析。 培养学生的分 析、概括能力。 第三部分：责任内阁制的 形成： 【设问】首相是如何当选 的？有哪些权力？ 【典型试题】 学生依据教材归纳 典型例题，及时巩固知识 小组合作讨论 培养学生初步掌握提炼、处 培养学生的分 析、概括能力。

第17课 君主立宪制的英国

第 17 课君主立宪制的英国 制作时间：2018年9月10日主备人：课型：展示 学习目标： 1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果， 准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 2.通过小组讨论，归纳总结英国资产阶级革命的特点。 3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。 教学重点：《权利法案》 教学难点：认识英国资产阶级革命的曲折性 课时：1课时 课型：新授课 流程设计：预习5分钟——展示25分钟——释疑5分钟——测评5分钟 教学过程： (一)情景导入生成问题 展示英国议会大厦图片，向学生讲解英国的制度。你知道这是怎么形成的吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一议会与王权的斗争 1. 17 世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。 2.13世纪末，英格兰基本确立议会制度。征税权掌握在议会手中。 知识点二革命的发生 3.1640 年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。 4.1649 年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国。然而，共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。 知识点三《权利法案》 5. 1688 年，英国议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。 6.1689年，英国议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”。 7.以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。 (三)合作探究生成能力 探究一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国处在哪一封建王朝的统治之下？ 斯图亚特王朝。 2.这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？ 议会和王权处于对立状态。集中体现在税收方面。詹姆士一世不经议会批准，强行征税，与英国法律政治传统严重不符，议会与王权之间斗争不断。 探究二革命的发生

《第7课英国君主立宪制的建立》教案

高一历史备课组集体备课教案 主备人：教学对象：时间： 课题第七课英国君主立宪制的建立 课程标准了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 教学目标 知识与能力：1.通过对《权利法案》的内容的分析，了解《权利法案》的的意义和影响。通过内容分析其实质。掌握透过现象看本质的能力。分析问题解决问题的能力 2、通过对比明朝的内阁制和英国的责任内阁制的异同。掌握横向和纵向的对比历史现象，深入比较历史现象反映的本质。从中获得对历史的完整的认识的能力。X k B 1 . c o m 过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。 情感态度价值观：通过从《大宪章》到《权利法案》，再到1832年议会改革的内容直至女子普选权的获得这一过程的学习，认识到民主的取得是经过漫长的斗争过程的。这其中资本主义经济的发展起了至关重要的作用。明白经济基础才是上层建筑的根本。 重点难点重点：英国责任内阁制形成 难点：英国政体运作过程，并分析英国君主立宪制的特点 教学方法比较法、资料收集法 教学手段多媒体课件、学案x k b 1 . c o m 教学时数二课时 教学过程 集体教案个性化教案 第一课时 【导入新课】 回忆明希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。 【教学过程】 A各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。（25分钟） 一、君主立宪制的确立 1、背景：①历史传统：13世纪初，大贵族迫使英王签署限制王权的《大 宪章》，以后 逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度 ②资产阶级革命（1640—1688）：1640年，英国爆发资产阶级革命， 最终推翻了 君主专制。1688年，“光荣革命”标志着英国资产阶级革命完成 2、标志：1689年，《权利法案》的颁布 3、意义： ①《权利法案》确立了议会主权，限制了国王的权力 ②英国建立了君主立宪制政体 ③实行议会与国王集体统治，统治方式从人治转向法治

部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案

第六单元资本主义制度的初步确立 第17课君主立宪制的英国 1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 2.通过小组讨论，归纳总结英国资产阶级革命的特点。 3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。 《权利法案》 认识英国资产阶级革命的曲折性 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法、讨论法 (一)情景导入生成问题 展示英国议会大厦图片，向学生讲解英国的制度。你知道这是怎么形成的吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国开始了__斯图亚特王朝__的统治。国王詹姆士一世狂热地推崇“__君权神授__”理论，渴望王权专断。 2.13世纪末，英格兰基本确立__议会__制度。征税权掌握在议会手中。 知识点二革命的发生 3.1640年，__议会__重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。 4.1649年，__查理一世__被推上断头台。随后，英国宣布为__共和国__。然而，共和国的权力却落在了以__克伦威尔__为首的军队手中，议会有名无实。 知识点三《权利法案》 5.1688年，英国议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“__光荣革命__”。 6.1689年，英国议会通过了《__权利法案__》，重申英国人“自古就有的权利”。 7.以《权利法案》为基础，英国确立了__议会__在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了__君主立宪制__。 (三)合作探究生成能力 探究一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国处在哪一封建王朝的统治之下？ 斯图亚特王朝。 2.这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？

英国君主立宪制的建立教学设计

英国君主立宪制的建立教学设计 英国君主立宪制，是1688年光荣革命后在英国建立起来的国家政体。英国君主立宪制也是高中历史必修一的一个重要知识点。如何使学生掌握这个知识点?以下是我为你整理的英国君主立宪制教学设计，希望能帮到你。 一 【教材结构及重点难点】 一、"光荣革命" 1.议会制由来 2."光荣革命" 二、《权利法案》与责任制内阁 1.君主立宪制 2.责任制内阁 3.代议制度的发展 4.君主立宪制的特点与作用 重点：君主立宪制、《权利法案》、责任制内阁 难点：理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。 【教学方法】 本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点，主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。培养掌

握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。采用概要讲述法和问题探究方式进行既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 【导入新课】 18世纪中叶英国著名政治家老威廉庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在。那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢?由此导入新课。 【讲述内容】 一、"光荣革命" 1.议会制由来 先讲清英国议会制度的由来。13世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。1214年英王约翰签署的《大宪章》是"英国自由的奠基石"。大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。因此许多人认为它是"英国自由的奠基石"，是英国第一部"宪法"。亨利三世(1216—1272年)继位后，贵族继续与之对抗。亨利无奈，制定了"牛津条例"，把

第18课英国的君主立宪制

第18课英国的君主立宪制 一、《权利法案》与君主立宪制的建立 1、资产阶级控制的议会和专制王权的斗争 2、复辟的斯图亚特王朝的反动统治和1688年政变 议会于国王斗争的核心：要不要限制专制王权 1688年“光荣革命”及结果：议会战胜王权 3、《权利宣言》的发布和批准成为法律 《权利法案》的内容：国王不经议会同意，无权征税和停止法律的效力；和平时期不得征召和保持常备军；议会必须定期召开，意愿选举时自由的，不受国王的干预《权利法案》的历史意义：标志着英国君主立宪制的建立 二、责任内阁制的形成 1、内阁的产生： 内阁的由来 内阁的发展 2、议会主权地位的确立和责任内阁的形成 确立的依据 责任内阁的形成 三、英国君主立宪制的特点 1、实行三权分立和权力制衡 2、国王名义上是国家元首、政府首脑，法院首领、国家武装部队总司令、国教的世俗领袖 3、君主权力有限、议会至上

第18课英国的君主立宪制 一、《权利法案》与君主立宪制的建立 1、资产阶级控制的议会和专制王权的斗争 2、复辟的斯图亚特王朝的反动统治和1688年政变 议会于国王斗争的核心：要不要限制专制王权 1688年“光荣革命”及结果：议会战胜王权 3、《权利宣言》的发布和批准成为法律 《权利法案》的内容：国王不经议会同意，无权征税和停止法律的效力；和平时期不得征召和保持常备军；议会必须定期召开，意愿选举时自由的，不受国王的干预《权利法案》的历史意义：标志着英国君主立宪制的建立 二、责任内阁制的形成 1、内阁的产生： 内阁的由来 内阁的发展 2、议会主权地位的确立和责任内阁的形成 确立的依据 责任内阁的形成 三、英国君主立宪制的特点 1、实行三权分立和权力制衡 2、国王名义上是国家元首、政府首脑，法院首领、国家武装部队总司令、国教的世俗领袖 3、君主权力有限、议会至上

《英国君主立宪制的建立》【公开课教案】

《英国君主立宪制的建立》教案 教学目标 知识与技能 （1）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络。 （2）记忆重要的历史人物＼重要政治文件及主要内容。 （3）认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。 （4）了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。 （5）历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。 过程与方法 （1）布置学生分组预习：总结本课知识要点，课堂展示评价。 （2）阅读材料和进行中西政治比较，分析英国封建时代议会的特点。 （3）阅读《权利法案》的内容摘录，分析英国君主立宪制的权力分配情况和实质。 （4）师生讨论，探究英国确立的资产阶级君主立宪制度的历史作用。 情感态度与价值观 （1）根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。 （2）培养教育历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识。 重点与难点 重点 君主立宪制的确立过程；《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。 难点 英国代议制的形成与发展及代议制君主立宪制的特点；内阁制中君主、首相、责任制内阁之间的关系。

导入新课 新华网伦敦2007年6月27日电：英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王伊丽莎白二世手中接受御玺，正式就任英国首相。 现年56岁的布朗自1997年工党执政以来一直担任财政大臣，与布莱尔一起被视为工党的两位“设计师”。 布朗准备在就任后进行1997年以来最大规模的内阁重组，为工党在下次大选中“应对来自保守党的威胁”做好准备。 新课学习 从上述电文中就英国的政治体制你得到了哪些信息？ 1．政治制度及权力部门之间的关系：责任内阁制、政党政治、元首世袭制、君主立宪制等。 英国国王是怎样统而不治的？ 一、从《大宪章》到《权利法案》——王权至上到受到法律限制；君权神授到议会主权。 1．《大宪章》——宪法的雏形 1215年6月15日清晨，几十个英国贵族来到伦敦西北的温莎堡。他们要向约翰国王递交一份请愿书，要求国王保证：遵守法律，不得再侵犯贵族们的权利。贵族们已做好准备，谈判一旦破裂，他们的随从和铁甲骑兵将全军出动，向会场冲锋。出乎意料地，国王浏览了请愿书后竟表示了同意。于是《大宪章》诞生了，全人类历史上第一部宪法的雏形诞生了。 （1）目的：为了限制王权，保障贵族特权和保护部分骑士与市民的利益。 （2）内容：学生阅读有关《大宪章》的内容，分析《大宪章》主要表达的思想。教师强调这是英国第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。这是后来《权利法案》的先声。 （3）《大宪章》诞生的意义 这是全人类历史上第一部宪法的雏形；随着时间的推移，它规定的封建贵族权利已逐步演化成普遍的宪法权利；它树立了一条光辉的原则，即：法律高于国王之上，连国王也不得违反！

《英国君主立宪制的建立》教案3

英国君主立宪制的建立 【教学目标】 （一）知识与能力 1.掌握“光荣革命”《权利法案》的制定和责任内阁制的形成等基本史实。 2.理解君主立宪制的含义和英国君主立宪制的特点及作用。 （二）过程与方法 1.再现“光荣革命”的情景，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系。 2.对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。 3.探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。 （三）情感态度与价值观 通过英国君主立宪制确立的复杂过程，让学生认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。正确认识资产阶级代议制，进一步形成开放的世界意识。 【教学重点】：对英国君主立宪制的建立及特点的分析、理解与掌握。 【教学难点】：英国君主立宪制的特点；君主、议会、内阁的关系及各自的权限、作用。【教学过程】： 【导入新课】 18世纪中叶英国著名政治家老威廉?庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在。那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢？ 【新课讲授】 一、君主立宪制确立的条件 1、历史条件：长期的议会传统 ⑴1215年《大宪章》确立的“法律至上”和“有限王权”基本原则，是立宪政治的基础，是英 国宪政史上永远的里程碑。 ⑵13世纪议会制度基本形成（封建性），14世纪上半期，议会分成上、下两院，议会由国 王和上下两院组成。 上院：贵族院，由教俗贵族组成。 下院：平民院，由代表各郡的骑士和市民组成。 【教师】议会对王权起着限制作用。国王欢迎这一制度吗？国王与议会之间一直存在着矛盾，这一矛盾终于在斯图亚特王朝统治英国时激化了。这究竟是怎么一回事呢？ 2、政治基础：资产阶级革命的胜利确立了资产阶级统治地位 （1）原因 ①英国资本主义产生并发展，资产阶级、新贵族形成形成并壮大。 ②斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍英国资本主义经济的发展（根本原因） （2）过程：1640——1688

部编人教版九年级历史上册第18课《君主立宪制的英国》教案

第18课君主立宪制的英国 一、教学目标“ 知识与能力：英国议会与王权的斗争；英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果，《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 过程与方法：通过本课学习，了解英国资产阶级革命具有反复性、革命不彻底性，但是革命始终是向上的，《权利法案》的颁布标志英国资产阶级革命胜利结束情感、意志和价值观： 正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制，它是资产阶级和封建势力相互妥协的结果，资产阶级革命不彻底。 二、教学重难点 重点：《权利法案》的内容、意义 难点：英国资产阶级革命的曲折性、反复性、不彻底性 三、教学方法：多媒体教学、讲授法、问题探究、 四、教学过程： （一）、导入新课 女王、议会、首相、三者关系怎样？议会处于核心地位，但这一政治格局是经历了近半个世纪的斗争才取得的，本课我们将学习这些内容 （二）、讲授新课： 一议会与王权的斗争 1、17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。 2、议会与国王的关系： 詹姆斯一世（1603—1625) 詹姆士·斯图亚特是苏格兰女王玛丽·斯图亚特（Mary Stewart）与第二任丈夫达恩利伯爵亨利·斯图亚特(Henry Stuart)所生的唯一儿子。他母亲的祖先从十四世纪开始一直统治苏格兰，出生后5个月，其父死亡，其母遭苏格兰贵族驱逐，流亡英格兰，詹姆士一世被苏格兰国内贵族加冕为王，称苏格兰的詹姆士六世；1603年3月24日英格兰女王伊丽莎白一世去世后，他继承了英格兰王位，称英格兰的詹姆士一世。 国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。 议会和王权处于对立状态。集中体现在税收方面。詹姆士一世不经议会批准，强行征

英国君主立宪制度

英国君主立宪制度 1.国王统而不治，是最高权力的象征，只想有礼仪性的职责，拥有磋商权、鼓励权、警告权。 2.议会是国家权力的中心，是最高行政权力的来源，拥有最高立法权，分为上下两院，上院由贵族组成，只起辅助作用。下院被称为至尊议会，掌握实权。 3.内阁相当于政府，拥有最高行政权。内阁首脑首相是议会多数党领袖，是三军总司令，是集党、政、军大权于一身的国家领导人和决策者。 英国君主立宪制 百科名片 英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力，议会及政府逐步掌握了治理国家的权力，这种政治体制虽然有其历史局限性，但它结束了英国的封建专制制度，使得英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。它代表了历史发展的趋势，是历史的一大进步。英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，这一制度的确立和不断完善，不仅对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大的作用，而且对其他国家的资产阶级建立新的制度，也有着巨大影响。 形成的历史 1688年政变（见光荣革命）后在英国建立起来的国家政体，也称议会君主制或立宪君主制，属资产阶级民主制政体类型。1263年，英王亨利三世无视《大宪章》，指定亲信取代具有否决权的15人会议。国王同贵族之间以及贵族内部出现纷争，以S de孟福尔为首的贵族反对派在内战中获胜，他于1265年在威斯敏斯特宫召集会议，出席的除循惯例有僧俗贵族外，还有每郡2名骑士代表、每大城镇2名市民代表，史称“孟福尔议会”（见金雀花王朝）。一般认为这是英国议会的开端。1295年，爱德华一世（1272～1307在位）为筹集战费又召集议会。其成分同前一次议会,约有400余名议员出席。此后议会仿此例经常召开，这次议会有"模范议会"之称。由于贵族议员和市民、骑士议员的利益、要求各不相同，经常不在一起开会。从14世纪以后，议会逐渐区分为上、下两院。以后，下院权力不断扩大，到15世纪末，已有提出财政议案权和法律议案权。但总的说来，中世纪时期的议会是封建性质的等级代议机构，为封建统治阶级服务。都铎王朝后期，代表封建势力的国王同代表资产阶级、新贵族利益的议会之间的矛盾进一步尖锐化。在英国资产阶级革命中，议会成为资产阶级同斯图亚特王朝斗争的政治中心。英国资产阶级革命前后，议会成为资产阶级同代表封建势力的斯图亚特王朝斗争的政治中心。1688年的“光荣革命”推翻复辟的斯图亚特王朝，迎立信奉新教的荷兰执政威廉和玛丽同时登位。威廉三世和玛丽二世于1689年召集议会,通过《权利法案》。1701年又通过《王位继承法》，从法律上确认“议会主权”原则，给王权以很大限制。未经议会同意，国王不得擅自批准法律、废除法律或中止法律之实施。并规定，国王必须是信奉英国国教者，天主教徒或同天主教徒结婚者不得继承王位。专制君主为受宪法约束的立宪君主所取代。英国议会制君主立宪政体初步确立。 特点 1.君主处于统而不治的地位 在18世纪时，国王还能运用手中的实权，恩赐官职，笼络保王势力，以后，王权逐渐削弱。到19世纪中叶维多利亚女王在位期间，王权大大衰落。法律赋予英王的权力，实际上都是通过议会和内阁去行使，王权成为象征性的。君主必须根据议会意愿行使行政权力。君主名义上是世袭国家元首、联合王国武装部

英国君主立宪制的建立教案

第七课、英国君主立宪制的建立 一、教学目的： 知识与能力：了解光荣革命的大致过程；了解《权利法案》、责任内阁制的基本史实；明确英国君主立宪制的特点；学会根据教材内容对知识点进行归纳。 过程与方法：注意从现实出发，根据现有的材料，对课文进行分析、比较、归纳、概括。 情感态度与价值观：正确认识民主与专制斗争的复杂性；树立正确的世界观，对不同文化不同制度的理解与尊重；树立正确的法律意识。 二、课型：新授课 三、课时：第一课时，共一个课时 四、教学重难点： 重点：对英国君主立宪制的确立以及特点的认识。 难点：受到学生生活环境的影响，学生对英国的直接认识受到限制，对于理解英国君主立宪制、议会就有了一定的难度。 五、教学过程： 1、导入新课： 教师展示PPT视频，由英国女王手中有多少权力来引出问题-英国国家的君主立宪制到底是怎么回事？ 2、讲授新课： 议会的斗争是一个漫长的过程，历经六任国王，同学们可以根据

课本第一节内容，对这六任国王进行名字的安排，与此同时，考虑一下每一任国王任职期间王权与议会的权力大小。 （对学生的回答进行肯定，再由老师进行归纳） 大家说的都非常正确，王权在詹姆士一世和查理一世是非常强大的，他们信奉君权神授，对于议会根本不屑一顾，引起了议会的反攻，查理一世被送上断头台，，最终赢得了胜利，英国宣布成为共和国，但在这场反攻中表现出色，并握有军队的克伦威尔开始了专权统治，在其去世之后，便由查理二世担任国王，他接受了议会提出的条件，此时议会权力开始上升，但查理二世之后的詹姆士二世依旧奉行君权神授，最终引发了光荣革命，议会取得了胜利，选取了新的国王威廉，至此，王权与议会的斗争彻底结束。 那请同学们考虑一下，在这个王权与议会的斗争中，英国的政治制度有没有发生变化？ （对学生回答进行肯定） 在这里我们要注意一点的是，在克伦威尔胜利之后，英国结束了君主制，确立了共和制，但在克伦威尔时期，共和制名存实亡。 请同学们继续快速浏览第一小节内容，用课文中的话对光荣革命的性质进行归纳。 （学生会找到不流血的政变，给予肯定） 政变，顾名思义就是政治上的变动，也就是资产阶级新贵族和部分大土地所有者之间所达成的政治妥协。资产阶级新贵族和部分大土地所有者这是最新崛起的新阶层，主要是得益于英国资本主义的发展，

2019年秋人教部编版九年级上学期历史教案：第17课 君主立宪制的英国

第17课君主立宪制的英国 知识与能力 1．了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕的政治状况、斯图亚特王朝的专制统治、英国资产阶级革命的爆发、斯图亚特王朝的复辟等。 2．知道“光荣革命”；理解《权利法案》的历史地位、英国资产阶级革命的影响等。 过程与方法 通过运用辩证唯物主义的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证观点，对英国资产阶级革命的必然性作出分析，提高学生解释历史现象的能力。 情感态度与价值观 1．通过对英国资产阶级革命史实的分析，认识到革命的爆发和资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果，从而得出人类历史是不断向前发展的基本结论。 2．通过对英国资产阶级革命历程的归纳，认识到一种新的生产关系和社会制度的确立，其过程是曲折而复杂的，往往会几经反复，但胜利终究属于进步的一方，从而使学生树立战胜困难的信心。 一、导入新课 1649年1月30日早晨，在白厅宴会厅前搭起了断头台，英国国王面带微笑，态度从容，为了维持自己王者的尊严，他冷静地说：“死亡对我并不可怕，感谢上苍，我已准备好了。”他先朗诵了自己作的一首诗，然后泰然自若地称自己是人民的殉道者，自己走到断头台前，结束了49岁的一生。一周后他的尸体被秘密埋在温莎城堡，他就是英国历史上唯一一位被公开处死的国王——查理一世。他贵为英国的封建君主，为什么会被推上断头台呢？这源于17世纪在英国爆发的那场资产阶级革命。 二、讲授新课 (一)议会与王权的斗争 1．英国资产阶级革命爆发的背景有哪些？ 生：17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。 2．英国议会制度是怎样形成的？ 生：英格兰曾在1215年颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国

英国君主立宪制的建立教案

高中历史人教版必修一 第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课英国君主立宪制的建立 三维目标设计: 1、知识与能力：了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实， 理解英国君主立宪制的特点；在学习中提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过探究体验的练习，培养学生知识运用的能力，让学生在积极探究的过程中体会学有所获的自信和学习成就感。 2、过程与方法：在追溯英国历史关于议会这一内容的完整性过程 中，使学生感知历史的延续与宏大；运用“以史导论”的方法，使学生进一步认识“史从证出，证史一致；论从史出，史论结合”的史学基本原则；通过情景再现，材料分析，使学生感知鲜活的赋有生命力的历史。 3、情感、态度和价值观：在了解英国君主立宪制确立的基本史实 的基础上，使学生明白任何一项历史成就的获得都会有其复杂性和长期坚持性；通过对英国君主立宪制的理解，认识人类社会发展的统一性和多样性，使学生学会理解和尊重世界不同地区、国家和民族的文化传统，形成开放的世界意识；在学习中感知历史是一面镜子，它同样可以照亮个人生命，鼓励学生学会在渐变中完善自我。 重点难点

重点：对英国君主立宪制确立及特点的分析、理解与掌握 难点：对于中外历史学习不同的思维方法的转换及对重点知识的进一步认知和掌握。 教学设计思想 本节内容对高中学生来说，难度较大。因为知识的理论性较强，同时本段历史与在此之前的英国历史及其后的历史间的关联紧密，要想真正做到宏观把握并不是件容易的事。一方面，学生通过教材所获得的知识信息有限，另一方面，限于学生学习时间的紧张，即使有可以充分运用的网络资源，也很难去真正落实运用。这就导致学生对教材、课堂的依赖性较大。结合教学内容特征及多种因素的考虑，教师根本无法通过传统的讲授激起学生对此内容进行深入学习和探究的兴趣，而只能在充分结合教材内容的基础上，引入历史的内涵和外延，运用史料、采用开放式、探究式的教学模式，实现与预期的教学目标相差不大的教学效果。 教师在基于自身对本内容的理解基础上进行师生之间、学生之间、及师生与历史之间的对话是促进学生主动思考，“激活”学生的内心世界，形成自己的价值判断的关键，这样或许更有利于学生品德的内化。 导入新课： 我们都知道不同的民族和国家在历史发展的过程中都会形成具有自身特色的发展方式，其中英国就是一个典型。它以和缓、平稳、渐进为主要特征，注重实际而不耽于空想，长于宽容而不爱走极端。

英国的国王和君主立宪制

专题二君主立宪制和民主共和制 英国国王与君主立宪制、英国的议会和政府 【学习目标】 1、英国君主立宪制的结构特点及实质 【知识梳理】 1、英国君主立宪制的结构特点： 英国君主立宪制国家的主要机构有、和。 ①国王按的意志行使形式上的权力，承担等礼仪性职能。在今日英国，国王主要起以下作用：是的象征；是的协调者和缓冲器；向；成为的纽带。 ②议会是国家机关，主要扮演的角色。 ③内阁是国家机关，从议会产生，由的政党组成，并对负责。 2、英国君主立宪制的实质： 英国的君主立宪制这一政体本质上是。 （1）从主要机构的构成人员看，都是由组成的。 从英国君主立宪制的结构看，王室、议会和内阁都是由组成的，其人员构成和实施的政策说明，这一政体本质上是。 （2）从执政理念和政策看，捍卫利益。 从执政理念和政策看，议会的上院和下院没有本质区别，都为维护效力；保守党和工党轮流组阁，两党代表不同的利益集团和阶层，但都在维护。 【易错辨析】 1、英国国王只是一个“虚位元首”，所以可有可无。 2、英国王室是无足轻重的，首相领导的内阁才是权力的中心。 3、英国首相是政府的首脑，拥有至高无上的权力。 【课堂检测】 1、17世纪英国资产阶级革命后，君主制经过改造得以保留下来，成为现代英国政体的重要组成部分。原因是（） A．英国特殊国情下，各阶级之间斗争和妥协的产物 B．资产阶级政府愿意负担王室的费用

C．可以体现英国政治制度的延续性 D．它是维护资产阶级统治的最好政治外壳 有人认为，目前多数英国人仍能接受君主的存在，因此，这一制度还可以继续运行下去。但从发展前景看，拥有世袭权力和巨大财富且丑闻不断的英国王室，或许在未来某一天真的要“悄悄地离开”。据此回答第2～3题。 2、从材料可以看到，君主立宪制这一制度还可以继续运行下去的主要原因是（）A．它符合英国多数人的根本利益B．英国传统文化根深蒂固 C．它对维护资产阶级的统治仍有积极作用D．英国王室能做到与时俱进，不断改革3、由于英国王室拥有世袭权力和巨大财富，与人民的生活有着巨大的反差，王室在国家机构和社会生活中（） ①成为贵族和资产阶级的代表②成为联系政府和人民的纽带③总是以维护现有的社会制度为己任④能够真正超越于政治和金钱之外 A．①②B．③④C．②③D．②④ 4、英国政体的显著特点是 A、存在着国家元首 B、存在着首相 C、存在着君主 D、存在着议会 5、在今日英国，国王主要起到以下一些作用： ①作为国家元首，体现英国政治制度的历史延续性②维持英联邦的团结③承担国家元首礼仪性的职责④在政治生活中行使三项重要的权力：立法权、鼓励权和警告权 A、②③④ B、①③④ C、①②③ D、①②③④ 6、20世纪80年代以来，英国王室遇到许多麻烦和挑战。决定君主立宪制存在与否，既有历史文化因素，也有国王本身的社会职能因素，但归根到底取决于 A、为王室每年提供资金的多少 B、国王及王室成员在公众中的形象 C、英国资产阶级统治的需要 D、国王本身的社会功能因素 7、下列关于英国君主立宪制的观点中，正确的有 ①是当代资本主义国家政体中的一种②是资产阶级的一种统治形式 ③反映了英国资产阶级在国家中的地位 ④是英国300多年来各阶级长期斗争、反复较量的产物 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 8、在英国，行政权力的最高来源是 A、国王 B、议会 C、内阁 D、首相 议会是资本主义国家的代议机关，是资本主义民主制度的主要体现。据此回答第9～10题。 9、英国议会被称为“议会之母”，这是因为（） ①英国是世界上第一个建立议会制的国家②美国、法国等一系列其他资本主义国家都是效法英国建立了各具特色的议会③在世界所有议会中英国议会的权力最大④英国的其他国家机关都由议会产生，对议会负责，受议会监督 A．①②B．②③C．②③④D．①②④ 10、英国议会大厦被人们看作是民族和国家的象征之一，英国议会被称为“至尊议会”。但20世纪以来，英国议会的实际权力不断萎缩，主要原因是（） ①议会的议事日程受到内阁的左右②专业性立法越来越多，议员受到专业限制，多数根据内阁提案作出选择③内阁才是英国政府的核心领导机关④由下院多数党组织的内阁要求本党议员服从党纪，从而使议会受制于内阁 A．①②B．③④C．②④D．①③④ 第二次世界大战后，英国内阁成员一般稳定在20人左右。除首相外，通常有外交、国防、财政、内政等重要部门的大臣，还有大法官、枢密院院长、掌玺大臣，以及主管地区事务的

《君主立宪制的英国》(历史人教版九上)

《君主立宪制的英国》 本课时编写：合肥市寿春中学李传国老师教材分析： 从1640年英国资产阶级革命开始，到1689年的《权利法案》的颁布，结果近半个世纪的斗争，英国才最终确立的君主立宪制的政体，这个过程说明，任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆风顺的。资产阶级革命作为一个新生的事物，也是历经艰难曲折，才成功的。 教学目标： 【知识与能力】 知道英国资产阶级革命爆发的过程，掌握两次内战，共和国与护国政治，封建王朝复辟和“光荣革命”等基本史实。 【过程与方法】 通过对《权利法案》的学习分析英国君主立宪政体的进步性，理解从专制到民主，从人

治到法治是人类历史发展的必然走向，逐渐树立民主与法治的意识。 【情感态度价值观】 通过对革命过程的学习，使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性；通过对权利法案的了解与英国君主立宪制度的学习，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。 教学重难点： 【教学重点】 权利法案与英国资产阶级革命的历史意义 【教学难点】 英国资产阶级革命的曲折性和保守性。 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： 假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和农场，雇佣了成百上千的工人，并借助国家独特的地理位置（岛国），开拓了广阔的海外市场，通过海外贸易、殖民掠夺，迅速获得了大量的财富，但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我就是上帝”，并让你把你的商品交给国王专卖。在这种情况下,你会怎么办呢？今天让我们一起来学习第17课：君主立宪制的英国。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课： 目标导学一：1.英国资产阶级革命爆发的原因 1.教师提问：从提供的导入新课材料中引导学生概括关于英国的几个关键词。

英国国王与君主立宪制教案

英国国王与君主立宪制教案 第一框题 英国国王与君主立宪制 知识与技能： 1 了解英国现行政体的产生及其历史发展过程 2 了解英国国王在英国政治生活中所起的作用 3 了解英国君主立宪制的结构和特点 能力目标 1 通过了解英国政治体制的产生、发展过程以及特点，培养学生分析、理解问题的能力。 2 通过运用有关知识分析现实问题，培养学生理论联系实际的能力 3 通过了解英国政体的发展过程，提高学生辩证思维的能力，树立发展的观点、全面的观点。 过程与方法：1简述英国议会被称为“议会之母”的缘

由，了解英王在国家生活中的角色，明确英国君主立宪制的 国家性质。2学生通过分析史实得出结论，可以培养学生收 集、整理信息和分析问题的能力，提高概括能力及透过现象 看本质的能力。 情感态度与价值观： 1 通过了解英法两国政治体制的发展过程，引导学生认识 任何事物的变化发展都有一个过程，政治体制改革也不例外， 通过分析英法的政体，认清其国家的性质。 2 通过学习使学生进一步认识到，由于各国的国情不同， 各国的政治体制具有各自的特点，应该尊重各个国家和人民 的选择。别国也应该尊重我们国家的选择。 教学重难点：英国君主立宪制的结构和特点 新教学： （一）、“光荣革命”与英王的保留 、英国政体： （1）、显著特点及其原因： 英国政体的显著特点是存在君主。尽管英国在近代史上 较早经历了资产阶级革命，曾一度推翻国王、建立共和国， 但由于特殊的国情和历史原因，“光荣革命”后君主制经过 改造得以保留下来，成为现代英国政体的重要组成部分。 688年，英国资产阶级和新贵族联手发动“光荣革命”，

推翻复辟王朝，邀请信奉新教的荷兰执政威廉来英国继承王 位。此后，资产阶级通过议会颁布《权利法案》等相关法律， 使王权受到严格限制，国王几乎所有的政务活动都要听从内 阁的建议。 （2）、国王的实质地位： 英国君主立宪制发展到今天，国王只是一个“虚位元首”。国王名义上是国家元首和武装部队总司令，形式上有权任免 首相、各部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会， 有权批准法律，但在实际政治生活中，国王受到许多法律和 惯例的严格限制，仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌 握在议会和内阁手中。 英国王室是当今世界延续时间最长的王室之一。从1066年威廉一世入主英国，迄今已有九百多年的历史，历经l个朝代、40位国王。现在的国王是伊丽莎白二世。 （二）、英王的现代职能与危机 英国资产阶级认为，借助英国传统文化的影响，保留一 个没有实权又可发挥多种政治和社会功能的国王，对于维护 资产阶级政权的稳定不无好处。在今日英国，国王主要起到 以下一些作用。 、现代职能 （1）、作为国家元首，体现英国政治制度的历史延续性。 对于多数保守求稳的英国选民来说，国王的存在意味着国家

九年级历史上册-第17课 君主立宪制的英国【教案】

第17课君主立宪制的英国【教学任务】 【教学流程】 观察图片，你知道女王、议会、首相、三者关系怎样吗？ 议会处于核心地位，这一政治格局是经历了近半个世纪的斗争才取得的，本课我们将学习这些内容

一、议会与王权的斗争 【人物扫描】 观察图片，速度81页“人物扫描”，结合课文回答 1.17世纪初，英国处于哪一封建王朝的统治之下？ 2.图片所示国王在位期间，与议会关系如何？ 1.《大宪章》颁布于何时？确立了怎样的原则？英国议会制度何时确立？ 2.对比詹姆士一世的专制与英国的历史传统，尝试分析议会与王权斗争的实质是什么？ 二、革命的发生 【革命原因】 材料一：新航路开辟后，英国的制呢业等工场手工业得到很大发展，还出现了资本方式经营的牧场和农场。有工场主、商人、银行家和农场主等组成的新兴资产阶级成长起来。 材料二：许多其他沉重捐税仍继续违法征收，有些甚至不合理到这种程度，纳税的总数甚至超过货物的价值……查理一世独断专行，巧立名目任意征税，大量出售专卖权……造成生产混乱，工商业萧条…… 思考：英国资产阶级革命发生的原因有哪些？ 【革命过程】 1.英国资产阶级革命开始的标志是什么？为什么议会的重新召开标志着革命开始？

2.阅读81页“人物扫描”，讨论：克伦威尔率领的议会军队打败王军取得胜利的原因有哪些？ 3.课堂活动： 动手制作英国资产阶级革命过程示意图，结合示意图思考英国资产阶级革命的特点是什么？尝试分析为什么会呈现这样的特点？ 三、《权利法案》 【史料解读】 材料一：议会议员之选举应是自由的……议会内之演说自由、辩论或议事之自由……为申雪一切诉冤，并为修正，加强与维护法律起见，议会应时常集会…… 材料二：不经议会的批准，国王不能征税； 不经议会的批准，国王不能在和平时期维持常备军；未经议会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表意见的权利 1.材料一中的规定，保证了议会哪些权利？ 2.材料二中的规定，对国王的哪些权利作了限制？ 3.以上史料，出自哪个文件？简述其内容、意义？

第18课英国的君主立宪制

第18课英国的君主立宪制2013.12.9 编制人：朱艳红审核人：谢献华 课标要求 了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 一、英国君主立宪制的确立过程 （一）开始形成——《权利法案》（政治权力：国王——议会） 英国资产阶级革命结束后，在1689年召开的议会上，要求国王今后未经议会同意不能停止任何法律的效力；……。以法律形式逐渐取消以君主为代表的贵族特权，并限制王权。英国议会相继通过了一系列法案，其中以1689年通过的《权利法案》影响最为深远。 ◇凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。（立法权或停止法律的权利） ◇凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。（财政和税收权） ◇设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。（司法权） ◇除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。（军权） ◇议会议员之选举应是自由的。（选举权） ◇议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。（言论自由） ◇为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。（集会的权利）用法律的形式限制国王：立法权；税收权；司法权；军权。 用法律的形式肯定和保证：选举权；言论自由；集会权利。 由此说明：《权利法案》以明确的条文，限制国王的权力，约束国王的作为。 意义：标志着英国的君主立宪制确立起来。 一方面是从立法权、司法权、税收和军权等方面限制王权； 另一方面，又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。它大大削弱了国王的权力，而使议会治理国家的权力增强，有利于英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。是历史的一大进步。 所谓君主立宪，也就是说，一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身也要遵循法令。随着议会的不断立法，议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。