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古诗文教学如何化难为易

古诗文教学如何化难为易

一、古诗文教学现状

(一)中华民族历史悠久,经典文化灿如星河。从《诗经》到唐诗宋词元曲……,这些优秀的文化经典,浓缩了华夏五千年的思想精辟,熏陶了一代又一代的炎黄子孙,滋养了一代又一代的龙的传人。古诗文是中国古典文学中的一支奇葩,它博大精深,瑰丽灿烂,不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,千百年来,以其精湛的语言,深邃的意境而脍炙人口。其中蕴涵的丰富思想,不仅让学生了解了中华民族的灿烂文化,而且可以启迪智慧、发展潜能、陶冶情操。在倡导以人为本的素质教育的今天,初中语文做“诵读”要求的古诗词有80多首。在作为载道明理工具的语文学科中占百分之二十以上,理应成为当代中学生拓展视野、感受崇高、增知明理的好教材。作为语文教师,更应当肩负起责无旁贷的神圣使命:通过这些古诗词的教学,使一代新人在接受中华古诗文的文学滋养和文化熏陶的同时,继承和发扬传统文化中健康向上的道德精神和人生信念。

(二)应试教育下,学生古诗文学习和教师教学的现状的分析。(以我校为例)2009年9月初,我们曾对我校九年级30名学生作抽样调查发现:很厌烦古诗文学习的占70%,一般的占20%,无所谓的占10%,通过对数据的分析和相关调查,我们认为造成上述结果的原因:⑴古诗文本身特点(如语法的烦琐、词义的多样性、写作背景等)造成学生失去学习的兴趣。⑵教师教学一味注重知识传授,忽视学生的“口味”造成学生厌烦情绪。⑶应试教学中,学生面对课外阅读无法解