三风建设自评报告材料
实用标准文档
永昌县第二小学三风建设自评报告
学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。这一年来来，我校积极开展校风、教风、学风建设活动，制定了校长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与的活动机制，进一步规教师的教学行为，提升学校的管理品位和教育质量。遵照《永昌县督学责任区督导评估评分标准》，对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：
一、加强综合管理，形成良好校风
（一）依法治校、依法治教
学校全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行《教育法》、《教师法》等法律法规，积极化解、及时处理好各种矛盾，大力维护正常的教育教学秩序，促进教育大局稳定。
学校建立了非常规完整的经费预算和管理制度。所有经费的使用都严格执行标准，专款专用，保证生均公用经费的使用和教师培训经费落实，财产制度规，文案大全．
严格执行财务管理制度和财务公开制度，无违纪使用经费纪录。
（二）落实校长责任制
学校实行校长负责制，分级管理，责权分明。坚持召开教职工大会和职工代表大会，并形成了制度，实行校委会议事制度，重大事项由校委会集体研究、集体决策，实行校务公开，保证了学校工作的透明与科学。
（三）建设安全文明校园
学校把建设安全文明校园作为常规工作来抓，不断加强交通安全、消防安全、食品卫生安全，校舍安全、运动设施安全排查和整改。邀请消防官兵和交警官兵来校举办消防和交通安全常识讲座，定期开展法纪安全专题教育和紧急疏散逃生演练，大力营造文明向上的校园文化氛围，创建平安校园。（四）完善学校领导请假制度
学校领导坚守工作岗位，凡是中层以上学校领导外出（除参加上级会议外）半天以上的，须向校长请- 2 -
实用标准文档
假，校长外出须向县教育局局长请假。
（五）做好学校周边环境整治工作
学校及时了解影响正常教育教学秩序的学校周边环境，并主动争取当地党政机关和有关部门支持，加大了对学校周边环境的查处力度，消除不利教育教学的周边因素，为师生营造一个良好的学习生活环境。
二、强化师德师风建设，形成良好的教风
（一）抓职业道德建设
学校定期组织教师政治业务学习，学校领导起模带头作用，重学习、立师德、树正气。政治业务学习每周不得少于一次。积极开展立高尚师德、树教育新风为主题的师德学习评比活动，切实提高教师的职业道德水平，增强教书育人的事业心和责任感。全面落实考核机制，坚持每学年对教师进行师德考核，并与年度考核、绩效工资、教师职务聘任、评优评先相挂钩。
(二)抓教师管理工作
学校加强对教师管理工作的领导，建立健全的管文案大全．
理制度和考核机制，实行教师上班考勤制度、巡课制度，杜绝教师随意旷课、迟到、早退。建立教师绩效考评机制，杜绝教师在岗不在位，出勤不出力，在为不作为现象，形成有利调动教师积极性的竞争激励机制。
（三）抓教学行为规
学校积极实施素质教育，严格执行省颁课程标准，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意调课，严禁教师体罚和变相体罚学生。学校进一步加强对教师落实教学常规五大环节的检查工作，按照小学教学常规要求，抓好教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核工作环节。
（四）抓工作作风
健全教师办公制度以保证教师办公时间和办公质量，空堂教
师必须坚持在校办公。加强自身素养，以高尚人格魅力影响学生；敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；- 4 -
实用标准文档
乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。“六不准”为：不准在教室吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间严饮酒；不准在校外组织有偿辅导班，从事职业化家教；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。
三、强化学生管理，形成良好的学风
（一）抓德育实效
学校始终把德育工作放在首位，实行德育副校长负总责，政教处主抓，各教师齐抓共管的德育工作机制，结合本校的实际情况，以《守则》、《规》为准绳，不断完善《永昌二小“十好”行为习惯养成目标》、《“云川工程”评价体系》等制度，充分利用国旗下讲话、集队集会、主题班会、品德与生活课等对学生进行思想品德教育，通过开展系列活动提高学生的思想品德，规了学生的言行。
（二）抓“三结合”教育
学校成立了家长委员会，每年召开一次学生家长会。加强学
校与社区的沟通和联系，增强教育合力。文案大全．
不断拓宽德育渠道，创新德育模式，整合学校、家庭、社会教育资源，形成教育合力，提高德育工作的实效性。（三）抓后进生转化
学校高度重视后进生转化工作，采取切实有效的措施，耐心、细致地做好后进生的转化工作。切实加强对后进生的心理辅导和思想引导，特别是深入掌握学生的思想动态，加强思想引导和心理辅导。发现学生之间有矛盾的，要采取有效措施及时化解，消除摩擦，并进行情况跟踪，避免矛盾升级。（四）抓学生安全管理
切实抓好学生课堂考勤，科任教师亲自负责学生课堂考勤，不得由学生代替。学生请假须由班主任批准并将请假条放在点名册以供科任教师参阅。发现学生无故旷课时要第一时间向班主任汇报，班主任要第一时间与学生家长或监护人联系。
四、主要成绩
经过一年来过的共同努力，我校德育工作成绩显著。全校学生行为规合格率达100%。评为市级“三- 6 -
实用标准文档人；五年5人；市“优秀少先队员”1好学生”的有）班获得市“优秀少先中队”荣誉称号。这一级（6等殊荣。学校被评为“金昌市防震减灾示学校”年来，学校所做的开创性工作在金昌市人民政府主办的《金昌发展研究》以两个版面进行了专题报道。五、存在问题（一）师德师
风方面“一岗双责”意识淡薄，缺乏主人翁个别教师1.精神。个别楼道值班教师还有不按时到岗现象。另外个别教师候课不及时、上课拖堂的现象偶有发生。部分教师应急事件处理能力有待提高。个别教2.师对课堂上学生的不专心听讲或意外情况情绪容易失控，对学生的错误缺乏宽容之心，不能够耐心说服教育。(二)学生行为习惯培养方面
学生当中楼道追逐、喧哗等不文明行为还存在，个别学生自我防护意识比较薄弱，学生行为习惯养成还需进一步强化。
三、整改措施
（一）落实改进作风各项规定，进一步规从教行文案大全．
为不断加强教师职业道德教育。加强教师职业操1.守，重点抓好先进典型示教育和反面典型案例警示教育，进一步健全完善工作考勤制度，形成爱岗敬业、乐于奉献的正气。加强学习，不断提高自身综合素质。把对学生2.的爱与尊重、信任相结合，增强处理问题的机智，提升自己应付突发事件的能力。强化安全责任意识（二）加强学生行为习惯教育,建立健全安全工作的长效机制。结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，大力加强学生良好行为习惯的培养，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想，实现校园的久安。严谨认真的教风，只有在一个良好校风的熏陶下，建设相辅相成，
三风”刻苦勤奋的学风就会自然形成，“缺一不可。良好校风、教风、学风的形成，是一个长期艰苦的过程，需要我们每个教育工作者去思考、去努力，去奋斗。- 8 -