挫折是人生的拐杖
——中心小学国旗下的讲话
人生道路,有苦有甜,有失败也有成功,成功则必然伴随着无数失败。现在的孩子都是生长在由长辈们组成的温暖的环境中的,比较少会出现挫折,就算遇到挫折也不会应对,心理承受能力比较差。针对这种状况,官窑中心小学进行了《挫折是人生的拐杖》的国旗下的讲话。
担任这次主讲的是504班的张韵姿同学,她提到:作为少先队员,遇到的挫折往往都是学习中的困难,如:考试成绩差、作业做不好或与队员们的关系不和睦等。面对这些问题,首先要及时调整心态,不能灰心丧气,而要勇敢地面对它、分析它;其次,当学习有困难时,要及时反省自己的学习方法,制定适合自己的学习计划;当与同学发生矛盾石,要先平复情绪,冷静分析事情的原委,再找出适当的方法化解矛盾……
希望少先队员们,不要把生命中遇到的挫折当成拦路虎,而是化成生命成长中的另一种契机。
初中政治知识点归纳之人生难免有挫折 1、什么是挫折(含义)?人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应? (1)挫折,即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。P61 (2)人们遭遇挫折后会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。P60 2、造成挫折的原因? (1)自然因素:如不能预测和及时防范的天灾;P61 (2)人为因素:学校的、家庭的、社会的因素;P62 (3)个人因素:个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。P62 【拓展:由此可以得出什么结论?挫折是人生的一部分。人生难免有挫折】 3、如何理解人生难免有挫折(为什么说挫折是不可避免的)? (1)人生的道路不会是一帆风顺的。P60人的活动受各方面因素的制约,因此,人们难免会遇到各种挫折。P61 (2)从古到今,没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反,人们正是在不断地认识挫折,战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说,挫折是人生的一部分。P62 4、面对困难和挫折的三种不同态度及结果?P63 (1)胆怯、懦弱的人;遇到挫折和困难,放弃目标,一事无成。 (2)意志不坚定或者容易满足的人;不能坚持到底,享受不到成功的喜悦。 (3)意志坚强、有坚定信念的人;勇敢地面对挫折,向困难发出挑战,不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功,实现生命的价值,享受真正的人生。(对待挫折的正确态度) 不同的人 态度(选择) 结果 胆怯、懦弱的人(放弃者) 一遇到挫折和困难,放弃目标。 一事无成 意志不坚定或者容易满足的人(半途而废者) 在困难面前拼搏一阵,但是,要么满足于已有的成绩,要么屈服于新的困难和挫折,不能坚持到底。 享受不到成功的喜悦 意志坚强、有坚定信念的人(挑战者) 勇敢地面对挫折,向困难发出挑战,不达目的誓不罢休。 善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功,实现生命的价值,享受真正的人生。 4、拓展:反映人生难免有挫折的语句。 (1)人世间没有无曲折的路;(2)人有悲观离合;(3)人生不如意十有八九;(4)自古英雄多磨难等等。 5、拓展:反映挫折孕育成功的语句。 (1)艰难困苦,玉妆于成;(2)自古雄才多磨难,从来纫绔少伟男;(3)宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦难来;(4)不经历风雨,怎么见彩虹等。 6、拓展:挫折既可以磨炼意志,增长才干和智慧,也可能阻碍成功,其结果关键取决于什么? 其结果关键取决于人们对待挫折的态度。面对挫折,胆怯、懦弱、意志不坚定的人,意志消沉,丧失斗志,放弃目标;意志坚强、有坚定信念的人则会勇敢地面对挫折,并积极寻
《珍爱生命,直面挫折》教案 活动目标: 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 活动重点:战胜挫折的方法。 活动难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。 活动准备: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、课前收集的名人或身边人面对挫折的故事 活动过程: 活动一:生活再现——和同学发生冲突,要跳楼。 我们生活在新世纪,成长在阳光下,被父母的疼爱滋润着,各方面条件都很优越,在这样的环境下使有些学生渐渐养成了安逸享乐的习惯,所以独立解决困难的能力,心理承受能力都普遍下降,遇到挫折的时候往往不知所措,采取逃避的态度,甚至“轻生”,下面就请看发生在我们班级当中的真实故事:和同学发生冲突,要跳楼。 师:这是一个发生在我们身边的真实故事,但你们看见这样的事情,你们有什么感想? 学生各自发表自己的看法。 师:看来我们得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢?(揭示活动
主题) 生:挫折可以说是一件事情,也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍,既难以克服又找不到替代目标的时候,就产生了挫折感。 活动二:翻开历史的扉页,让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。 1、小组交流课前收集的资料——全班交流 2、师出示收集的资料 师讲故事:如何战胜挫折(从海伦。凯勒身上得到启发)课件:图片\话语\话 师:闭上眼睛,你现在就是海伦,,好好地想一想,你的耳朵听不见任何声音,你的眼睛看不见任何东西,你的眼前是什么?睁开你的眼睛 请学生回答。 那海伦看到了什么?老师请班里朗读最好的同学来读海伦;凯勒的内心独白。 师:你读到了海伦的内心世界里了,这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动,让人感动。海伦面对人生挫折,没有自暴自弃,选择了与命运抗争,取得了成功。 3、分享之后谈感受同学们 分享了别人的挫折后,你们有什么样的感受? 老师归纳:人生难免有挫折!挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个
挫折励志演讲稿 人生道路不可能一帆风顺,有许多困难与挫折。关键是你自己用什么态度看待它。岂能尽如人意,但求无愧于心无愧于自己。今天小编主要给大家分享挫折励志演讲稿,希望对你们有帮助! 挫折励志演讲稿 尊敬的老师,同学们: 大家好!每个人都会有失败的时候,受到挫折的时候。面对挫折,心情低落,似乎自己站在悬崖边上…… 那次钢琴考级,我准备了近一个暑假,也许正因为准备了这么长时间,才让我在考前坐立不安。在外面排队,手心里全是冷汗,刚擦完,又冒出许多来。过了许久,终于轮到我了。走进钢琴房,一阵冷气扑面而来,严肃的气氛压得人喘不过气儿来。考官脸上没有任何表情,给人冷峻的感觉。我坐在钢琴前,突然脑子一片空白,什么都记不起来。我呆在那里,过了好久,才弹出第一个音符。弹琴的时候,由于手出了太多汗,很滑,所以经常弹不清楚。像过了一年,才把三首曲子弹完。我站起来,接过老师手中的卡,果然成绩不好。 走出琴房,我一言不发,心中闷着极大的火。走过来关心我的人,我也把他们认为是嘲笑我,所以,冷漠地走开了。只留下一个人,尴尬地站在那里。 回到家,随手把成绩卡一扔,就不管了。走到钢琴旁,恨恨地看了它几眼,走了。好像也是从那时候起,我讨厌钢琴讨厌练习,更讨
厌欣赏。尽管我那么羡慕人家。 直到去年的那次演奏会,才让我重新开始练习。看着人家那么用心地练,白天趁着别人睡觉起来练。我被感动了,从那时候起,我发誓一定要好好学。 面对挫折,不应该一直跌倒在那里,而应该爬起来,继续向前。 谢谢大家。 挫折励志演讲稿 所谓挫折,指的是失败,失意。在日常生活中,心理学上是指个人做有目的活动中遇到障碍,干扰,导致个体动机不能实现,个人需求不能满足,消极的心态。 挫折是一种常见的心理现象,中学生无论是生活还是学习,在不 同方面人生总会遇到很多挫折。那么,高中生是如何面对挫折的呢? 首先,理解挫折是任何人都无法避免的,具有普遍性、客观性。当自己设定的目标与实际目标不一致时。 当一个看似微不足道的目标无法用最大的努力实现时;当自己的思想与社会相矛盾时;当他们认为合理的要求不能得到满足时;当高 考失败时等等,这些都会产生挫折感。 鲁迅曾经迷茫过,歌德、贝多芬也想过自杀,但他们顽强地克服了自己的沮丧和软弱,通过自己的努力,最终坚定地走向成功。 其次,我们看到挫折并不可怕,生活中的挫折和磨难,给人打击,给人带来悲伤和痛苦,但也能使人奋起,成熟,变得坚强!有句名言说得好:“人的一生就像奔腾的洪水,不遇到岛屿和礁石,就难以激
挫折是人生的宝贵经验 濮阳市油田五中胡成树 [教学目的] 1、让学生了解挫折,并引导学生正确认识挫折——挫折是难免的、普遍存在的; 2、让学生了解在现实生活中挫折对人的意义; 3、帮助学生分析挫折的种类,并学会如何面对挫折,树立正确的挫折观。 [教学重点] 通过讲述与活动相结合的教学方式,让学生熟悉和尽量掌握应对挫折的方法。 [教学难点] 引导学生发现因学习成绩不够理想或未达到预期目标,受到老师或家长的批评责备,人际关系处理不当,自己的权益受到侵犯,以及其他原因(家庭经济或环境不理想,身体不适或偏差,向异性表示友好而遭拒绝等等)而产生挫折的利弊,并学会如何面对挫折。 [教学准备] 1、相关课件(挫折的心理解释、挫折的表现形式、提高挫折的耐受力的方法等,心理暗示语); 2、情景剧:《我真的不如别人吗?》; 3、挫折的问卷; 4、多媒体音乐《真心英雄》; 5、名人故事 [教学方法] 通过对多媒体音乐《真心英雄》的分析引出课题,讲述什么是挫折;通过参与和领悟情景剧:《我真的不如别人吗?》,引导学生自我醒悟挫折的产生,挫折的问卷及交流进一步引导学生发现挫折产生的原因、表现和利弊;通过名人故事和心理暗示语,让学生熟悉和尽量掌握应对挫折的方法。 [教学安排] 一课时 [活动过程]
一、导入 师:同学们,你们遇到过挫折吗? 生:遇到过(齐声)。 师:你们是怎样去面对的呢? 生:逃避、不去想、哭、发泄、解决它等等。 师:我听出来了。大家都遇到过挫折,而且大家对待挫折也都采取了不同的态度,可见,生活中挫折是普遍存在的,我们每个人对挫折也会有不同的反应。今天,我们共同来谈一谈:在过去我们曾遇到的挫折,以及在将来我们怎么去面对挫折。 二、听多媒体音乐《真心英雄》,领会挫折的意义。 1、多媒体展示《真心英雄》歌词,(师生一起唱) 在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 合唱: 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动 2、歌曲结束。 师:同学们喜欢这首歌吗? 生:喜欢(齐声)。 师:告诉我为什么喜欢?
六年级《道德与法治》第七课第一框人生难免有挫折 教学目标: 情感、态度、价值观:通过事例列举等活动,体会挫折与个人成长与发展的关系,初步树立不畏困难,勇于面对挫折的生活态度。 能力:通过对挫折作用双重性的辩论等活动,培养辩证分析问题的能力。 知识:通过开展”我说我的挫折故事”、小辩论等活动了解什么是挫折,知道导致挫折的因素是多样的,明白挫折是不可避免的道理,懂得对待挫折的态度不同结果就不同。 教学重点:人生难免有挫折 教学难点:对待挫折态度不同结果不同 教学过程: 教学环节一活动导入,体验挫折活 动一才智大比拼 清华大学面试题只允许搬动一个数字的位置(仅限一次),使等式成立。101- 102=1 规则:在一分钟内举手回答,答对者获得积点卡一张 师:小小的测试题也并非称心如意,让我们体验到了失败的滋味。我们的生活也是如此,万事如意、心想事成仅仅是人们的一个美好愿望,坎坎坷坷、风风雨雨才是真实的人生。那么到底什么是 挫折?导致挫折的因素有哪些?挫折有何积极或消极影响?这是本节课我们共同探讨的话题。环节二走进生活,感受挫折 第一层次生活中的风风雨雨 活动二情境表演 甲:今天,我和同学打了一架,被老师严厉批评,我感觉自己在老师和同学面前很没面子,我实在无心学习。唉! 乙:最近好郁闷啊!在学校运动会比赛中,我非常努力地练习跑步,结果崴脚了,最终没有给班级赢得荣誉,心里很不是滋味! 丙:在小学时,我学习成绩一直名列前茅,升入初中后,数学考试总是不及格,郁闷死了!上述同学遇到了哪些挫折? 活动三分享挫折故事
回想近期你在生活中曾经遭遇过的挫折,谈谈当时的感受,与大家分享。 师:想一想只有我们普通人才会遭遇挫折,名人或伟人会不会遭遇挫折? 生:会。 师:那我们猜一猜下面这几位名人或伟人是谁? 活动四猜一猜 1. 受小人陷害,正确主张得不到楚王采纳,被流放 2. 创作了名篇《离骚》 3. 我们伟大的爱国诗人------- 屈原 1. 他因疾病固定在轮椅上三十多年 2. 被誉为:“当今继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家。” 3. 他对爱因斯坦的相对论发出了直接挑战------- 史蒂芬·霍金 他是一位伟大的思想家、革命家和军事家; 他一生经历“三起三落”; 他曾经说过:“我是中国人民的儿子, 我深情地爱着我的祖国和人民。”----- 邓小平 师:从古至今,无论是名人、伟人还是平凡的人都有可能遭遇意想不到的挫折。 师:到底是什么原因让我们的生活中产生这样或者那样挫折呢? 图片展示:图一父母吵架,影响学习 图二在学校和同学吵架 图三网吧老板让未成年人进入网吧 图四自己患有色盲,飞行员没有被录取 图五自然灾害导致死亡的比例 师:生活中造成挫折的因素多种多样,如自然、家庭、学校、社会、自身原因等,有些因素有是难以避免。人生难免有挫折。 过渡:挫折让我们烦恼、痛苦,那么是不是我们永远注定只能生活在挫折的痛苦和阴影中呢?当然不,我们可以选择面对挫折的态度。 教学环节三你争我辩,剖析挫折 第二层次对待挫折的态度不同结果不同活 动五辩论赛 人们对挫折往往有两种截然不同的认识,有的人认为“挫折是一笔财富”,有的人认为“挫折
人教版思想品德七年级(下)第五课第一框 人生难免有挫折 一、教材分析 《人生难免有挫折》是人教版思想品德教材七年级(下册)第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框题的内容。 本框题共有两个部分: 第一部分是“挫折与人生相伴”。先通俗地讲解挫折的涵义,然后从分析“挫折是普遍存在的”,阐述了挫折的难于避免在于“造成挫折的因素很多”(如:自然因素、社会因素等)从而悟出:挫折是人生的一部分。 第二部分:“在挫折中奋起”。从分析面对挫折的三种不同的人生态度及其会导致的三种不同的人生结果,引导学生树立积极的面对挫折的人生态度,学会从挫折中奋起的精神。 学习本框题,对于提高学生思想、心理素养,增强战胜挫折的能力,奠定科学的人生观,具有重要意义。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”——“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。” 二、学情分析 初一的学生是刚刚从小学升上初中,而且他们大多数是独生子女,是父母的“心头肉”,没有经历什么大的挫折。另外,由于学生年龄特点,学生的独立生活能力较低,受挫能力相对比较薄弱,所以很难体会到挫折对磨练意志,增长智慧的积极作用,而且还可能夸大挫折的消极作用,不敢正视挫折。特别是在转型时期的初一学生,学习压力突然增大,如果不懂得如何面对挫折,容易产生不良的后果。因此需要对挫折的含义和产生的原因向学生做简单的介绍,让他们明白挫折是人生难免的,它与人生相伴;引导学生用积极的心态去对待挫折,战胜挫折。这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。 三、教学目标 1、知识目标 了解挫折的含义,知道造成挫折的因素以及挫折与人生的关系 2、能力目标 初步提升归纳总结和用辩证的方法分析挫折的能力 3、情感、态度、价值观目标 (1)面对挫折时能采取积极向上的人生态度。 (2)善于用英雄人物战胜挫折的事迹和名人名言激励自己。 四、教学重点和难点 重点是认识到对待挫折态度不同就会产生不同的结果,从而选择坚强的人生态度。对待挫折态度不同,结果不同这部分,主要是让学生对照选择自己的做法和结果,加深对这个问题的理解,更重要的是引导学生用积极的心态去对待生活中的挫折。对于重点的突出,我采用的是情景剧分析学习,学生互动交流的方式,从学生的回答及发言中,可以看出他对这部分内容的掌握程度。 难点是:理解挫折是人生的一部分。这是第一目的落脚点,也是对学生进行情感、态度和价值观提升的部分。让学生认识到:没有挫折和失败的人生是不存在的,每个人都是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。对于难点的突破,我采用的是问题讨论,学生互动交流的方式,从学生的推论中,自然得出挫折是普遍存在的,挫折与人生相伴,是人生的一部分的结论。
“人生难免有挫折”教学设计 马克思主义学院思想政治教育专业 2013级何明艳 20130501031 一、课题:人生难免有挫折 二、教学目标 1.知识目标:了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系,懂得面对挫折,不同的人生态度会产生不同的结果。 2.能力目标:使学生学会遇到挫折时,能够正确分析造成挫折的原因,理解挫折与人生的关系,培养学生积极应对挫折的能力。 3.情感态度价值观目标:让学生了解产生挫折的原因,理解“人生难免有挫折,挫折是人生的一部分”,让学生明白每个人都会遇到挫折,认识到没有挫折和失败的人生是不存在的,进而加强青少年耐挫心理的教育,使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折,并树立积极对待挫折的人生态度。 三、教学内容分析 1.教学知识点间关系、地位、作用 《人生难免有挫折》是人民教育出版社《思想品德》七年级下册第三单元第五课第一框题的内容,本框题主要是帮助学生理解“人生难免有挫折”、“挫折是人生的一部分”,使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的,这是本目的落脚点。为此,要求从挫折的含义出发,分析造成挫折的原因,在此基础上总结出“挫折是人生的一部分”,“人生难免有挫折”,进而引导学生树立积极的对待挫折的态度。可见,讲清挫折的含义是本目的基础,难点是对挫折原因的分析,而情感态度教育和落脚点则在“挫折是人生的一部分”让学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的,进而让学生树立积极的对待挫折的态度。 2.教学重点 帮助学生理解“人生难免有挫折,挫折是人生的一部分”,使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的,进而让学生积极地对待挫折。 3.教学难点 造成挫折的因素。 四、学情分析
挫折是人生宝贵的一课 平凡的海水,须经过岩石的撞击,才能激荡 出美丽的浪花;平凡的石子,须经过猛烈的撞击,才能碰撞出绚丽的火花;无奇的梅树,须经过严 寒冰霜,才能开出一树蓓蕾。在每个人的一生中,都会遭遇到许多的挫折与无数的考验,才能成功。试问:当挫折来时,我们要怨天尤人,还是要猛 力击溃它呢? 在人生中,如果我们怨天尤人、自我放弃, 那么终将一事无成。在我的成长过程中,也遭遇 了许多挫折,曾经我选择了放弃。记得小时候, 妈妈让我去上珠算课,原本我兴致勃勃,每天期 待上课,但是在一次的晋级考试中,我不幸名落 孙山,自此之后,我颓废消沉,从此一蹶不振, 再也不碰珠算了。 相反的,如果我们能够面对挫折,永不放弃,就算遇到再大的挫折、再艰难的困难,都能一一 克服,那么人生将不会发生因为遇到困境而放弃 的遗憾。想想当初,如果我再加油,再接再厉, 一定有机会成功,成为最强的选手,但我当时选 择了放弃,放弃了一切,就没有机会练好珠算,
也无法让自己更加茁壮精进。 想想看,我们所处的社会上,也有不少人, 只因为一个小小的挫折,就因此放弃自我,甚至 自戕、杀人。每当我遭遇挫折时,忆起过去学习 珠算的挫败经历,我总是在心中再三告诫自己, 只有勇敢面对困境,竭尽心力克服它、改善它, 将它视为督促自我前进的动力,这样才能迈向成 功的彼岸。古人云:前事不忘,后事之师。也就 是说,当我们遇到挫败时,如果能记取教训,自 然不会重蹈覆辙,而能一步步接近成功的标的。 人非圣贤,孰能无过?世间上所有人,谁不 曾犯错呢?因为一时的错误,而使自己无法成功,这并没有什么可耻之处。面对错误,遭遇挫败, 我们应该从其中记取教训,藉由失败的淬炼,劳 动筋骨,悲苦心志,增益自身所未有的能力,这 样挫败就不算是打击,而是人生最宝贵的一课。
《人生难免有挫折》教案设计
教学过程(时长:40 分钟) 导入新课 5分钟 教师:这段日子以来一直下雨,道路受天气的影响会变得又湿又滑,尤其是泥土路,会变得坑坑洼洼,非常泥泞。(幻灯片1展示第一张图片:泥泞不堪的泥土路)相对而言,水泥道受到的影响相对要小一些。(幻灯片1展示第二张图片:湿淋淋的水泥道)假如同学们要去看望一位小学同学,有一段路要步行,有两种方法可以通行,一种是像图片上的泥土路,另外一种是水泥道,同学们会选择哪条路、又为什么会这样子选择呢?我们请几位同学来说说吧! 学生回答略。 教师:感谢以上同学的分享。大部分人都选择走水泥道。因为水泥路很难走对吧,而且很容易把鞋子衣服都给弄脏。而水泥道比较平坦,干净,走起来不会那么困难。在日常生活中,我们也常常希望我们能够做什么事情都能顺心顺意,我们期待幸福的生活,健康的身体,成功的人生,我们期待万事如意,心想事成,但是大家想想,这可能吗? 学生回答略。 教师:是啊,人生的道路不可能是一帆风顺的,这就是说,人生难免有挫折!今天就让我们一起解读挫折,开始《人生难免有挫折》的探究学习吧!(幻灯片2展示课题:人生难免有挫折) 知识点讲解:挫折的含 教师:同学们,下面我们来看一个人物的资料,请大家根据已有的提示猜猜,她是谁?(幻灯片3展示邓亚萍的图片及资料) 学生回答略。 教师:看来大家都很熟悉邓亚萍,她为国家获得了一个又一个荣誉,值得我们学习,她的成长过程是不是一帆风顺的呢?大家带着问题仔细阅读教材60页的材料。 (幻灯片4展示问题:邓亚萍8岁时有一个什么愿望?当时实现了吗?为什么?她有什么心理反应?) 教师:哪位同学可以回答屏幕上的问题? 学生回答略。
磨难是人生的必修课 磨难是人生的必修课 记得作家林清玄写过这样一个故事:上帝看到麦子丰收在望,非常开心。一位农夫看到上帝说:“仁慈的上帝,您可不可以允诺我的请求,只要一年的时间,不要有大风雨、烈日干旱和虫害?”上帝说:“好吧,明年不管别人如何,一定如你所愿。”第二年,这位农夫的田地果然结出许多麦穗。因为没有任何狂风暴雨、烈日与虫害,麦穗比往年多了一倍,农夫兴奋不已。 可等到收获的时候,奇怪的事情发生了。农夫的麦穗里竟是瘪瘪的,没有什么籽粒。农夫含着眼泪跪下来向上帝问道:“这是怎么回事,您是不是搞错了什么?”上帝说:“我没有搞错,因为你的麦子避开了所有的磨砺,所以变得十分无能。对于一粒麦子来说,努力奋斗是不可避免的。一些风雨是必要的(风能传播花粉使小麦受精结果,雨能滋润营养它);烈日更是必要的(小麦要经阳光的光合作用才能长大,通过烈日的暴晒才能耐严寒);甚至蝗虫也是必要的(小麦经过与蝗虫的搏斗才能增强抗病害能力)。这所有的一切,能让小麦汲取生长成熟不可缺少的因子,唤醒麦子内在的灵魂。” 其实,人的灵魂又何尝不是这样呢!人如果一辈子没经受过必要的挫折和磨难,没经历过任何考验,只会是一个没有思想的空壳而已。一位哲人说得好:“空白的人生,总是缺少磨砺。”真正的人生离不开磨难,一个人征服的磨难越多,其生命的分量就愈重。 在磨难面前,意志坚定的人,能够紧紧地扼住命运的喉咙,从磨难中汲取成长的智慧;胆怯懦弱的人,常常被磨难所吓倒,不肯接受现实的考验和挑战,就像不经风雨、不历酷热的麦子。试想,一个总是逃避磨难的人,常常错过了锤炼自己的机会,又怎能构筑人生的丰碑呢? 换一个角度看,磨难其实是一种激励,也是一种机遇。如果希望自己的人生是一首欢快舒畅的乐曲,就应该去珍惜人生道路上的种种磨难,充分利用磨难锤炼自己的身心,把磨难当作人生成功的必修课。通过勇敢经受磨难的考验,让自己的人生更充实,生命更坚强!
关于挫折的人生感言大全 人的一生中有许许多多的快乐,但也有许多的不如意,那些挫折令人头疼,但我们就生活在挫折之中。挫折陪伴我们成长,我们在挫折中长大。下面是为大家整理的关于挫折的人生感言,欢迎阅读。 关于挫折的人生感言1 1、每个人都有挫折,战胜挫折,积极面对,每个人都会成功。 2、生于磨难,死于安乐。让我们离开安乐的港湾,去迎接磨难的风暴,一路劈波斩浪,直挂云帆济沧海! 3、战胜困难要直视它,勇敢地去面对。如果不敢面对困难,那么见到困难就逃避,永远都只能成为困难的手下败将。 4、只有正确对待挫折,才能够在人生路上看见更为绚烂的阳光。 5、在我们的人生道路上,不可能事事顺利,也不可能一帆风顺,只有遭受风风雨雨。 6、要想不经过艰难曲折,不付出极大努力,总是一帆风顺,容易得到成功,这种想法只是幻想。
7、生活中是不可能一帆风顺的,如果一个人的生命中没有挫折,那么他就承受不起社会的风风雨雨,就像从小在蜜罐里的孩子一样,丰衣足食,当面对挫折的时候,只懂得逃避,没有面对的勇气。 8、困难,就像一个障碍栏,其实每个人都能跨越它。只要你去尝试战胜它,你会体会到它并不可怕,首先应该战胜的是自己! 9、当一个人,面对着一件可怕的事情时,他便失去了方向。他无法面对这件事,他不愿相信这件事。在他眼里,挫折很可怕,挫折让他抬不起头,挫折压得他喘不过气。他终日生活在这种痛不欲生的日子里。他渐渐迷失了自己,找不回原来的自己。挫折已刺穿了他的心,让他永远迷失在了自己的恐惧之中,永远! 10、坎坷和泥泞,不足以停滞前行的步履,失败中同样浇铸着辉煌阳光和坦途,更需要助长奋进的勇气,功成名就后体验出胜利的艰辛。 11、不经历风雨怎能见彩虹,温室里的花朵是经不起风吹雨打的,只有在风雨中傲然挺立,才有机会长成一棵苍天大树。 12、扑打身上的尘埃,在风雨中寻找属于我们的那份坚强,在天空中尽情的翱翔,在逆境中让自己变得更加有力量,逆风飞舞,我们一定会铸就一双坚强的翅膀,打造属于自己的辉煌!
人生难免有挫折教案 第五课:让挫折丰富我们的人生 框“人生难免有挫折” ――主要内容:什么是挫折,为什么会有挫折,以及由此产生的三种不同结果。 --帮助同学认识到挫折是不可避免的 --帮助同学理解应该以什么态度面对挫折。 第二框“挫折面前也从容” ――主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法 ――怎么应对挫折 第六课:为坚强喝彩 框“让我们选择坚强” ――主要介绍坚强意志的表现、坚强意志的作用 --提供参照和榜样、诱导自觉的意志品质锻炼 第二框“钢铁是这样炼成的” ――主要是告诉学生一些怎样磨炼坚强意志的方法。 四、设计思路 第五课设计 教学目标:帮助学生认识到挫折的不可避免性 理解挫折的二元作用
提高善待自己抗挫折能力 教学方法:讨论归纳体悟 教学准备:1、学生演讲内容为课文相关主题 教师查找相关图片、事例 教学环节:一、课前演讲――同学评论――教师点评 二、从演讲和评论引入课题,进入教学 出示材料,阅读讨论 材料一,讨论:①、对上述案例有何看法?②、如果是“我”,会如何处理? --意在引起注意,认识到挫折无处不在,很多看来很严重的事,可能换个时间、方式,或在他人看来就会是件小事,甚至是可笑的事,所以事到临头,不必惊慌 ?2、材料二,讨论:①、经理基于的理由可能是什么?②、如果是“我”,会自杀吗?为什么? --意在帮助学生理解:对待挫折要有良好的心态,如果处理不好,对自己和他人都会造成很大的伤害。 ?3、材料三,讨论:①、如果是“我”,会是怎样的人生轨迹? ?②、主人公坎坷的人生与最终的成功说明了什么问题? ③、结合1、2的案例,“我”有什么想法? --认识到“客观事实-主观思维-行为后果”三者中,“客观事实”无法改变,要想“行为后果”尽可能好的话,
挫折是人生的必修课 本文是关于励志文章的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 挫折是人生的必修课 做父母的爱孩子,为孩子谋利益,谋幸福,是无可非议的,在一定程度上也可以说这是父母的责任。然而,究竟是为了孩子现在的利益和幸福,还是为了孩子将来的利益和幸福呢?这就值得好多父母思考一下了。 在现实生活中,现在和将来的利益、幸福,从长远来看却是害处和痛苦,正所谓“福兮祸所伏”;眼前看来是苛求孩子,可从长远看却是有益的,所谓“祸兮福所倚”。 今天我们有些做父母的,这是只顾孩子眼前的利益和幸福,根本不考虑将来怎么样。他们把孩子的物质生活安排得非常舒适、优越,饭来张口,衣来伸手。孩子的一起哭甚至是一点儿不高兴都会惹得全家坐卧不宁。这表面是爱,实则是害。这样的孩子,一点儿苦都不能吃,心理脆弱,性格孤僻,感情淡漠。一旦遇到挫折,哪怕是受到一点儿批评,都会使他情绪变得极为反常。这将来能有什么作为呢? 其实,每个家长心里都明白,每个人都有自己泥泞的小路,弯弯曲曲,一个人要一辈子一帆风顺是不可能的,孩子也需要有承受挫折的能力,可就是舍不得让孩子吃苦。实际上,我们今天所做的一切,不都是为了明天吗?从小就经常给孩子吃些挫折之药,孩子慢慢就会
产生耐药性、抗药性的。到孩子步入社会时,他的生活能力、工作能力、社交能力等都很强,那个时候,您就为之自豪吧! 经不起风雨的禾苗会逐渐枯萎死亡,而能给农民带来丰收喜悦的禾苗却是舒展着胳臂笑迎风雨。那看似凶猛的风雨,是对禾苗的无情筛选,也是给优秀的小苗儿注射了一支助长剂!挫折能使弱者变强。作为家长,应该也一定要让孩子明白这个道理。要让孩子懂得,挫折是人生的必修课。 把孩子从狭隘的保护和爱中解放出来。 推荐:[励志教育:中国的孩子尤其需要挫折教育] [职场励志:逆境及挫折是人生一大课堂] 感谢阅读,希望能帮助您!
《人生难免有挫折》教案 经管系08思政17号蔡雅锋 教学目标 1、知识和技能目标 (1)、了解挫折的含义,造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。 (2)、学会遇到挫折时,能分析造成挫折的原因。 2、情感、态度、价值观目标 (1)、加强青少年耐挫心理的教育,使他们拥有积极的人生观。 (2)、让学生学会在遇到挫折时,善于用名人、伟人战胜挫折的事迹和名言激励自己,使自己在挫折中奋进 教学重点和难点 1、教学重点:“什么是挫折?”、“对待挫折的不同态度决定不同的人生结果”。 2、教学难点:“在人生道路上,挫折为什么是难以避免的”。 教学过程: 创设情景,导入新课 活动一:“说说心理话” 活动目的:通过给母亲写祝福语,让学生明白这些祝福中往往是美好的,但在现实中却经常会遇到挫折。 活动过程:通过学生在回忆母亲节时自己写给母亲的祝福语,老师让同学们起来念。 学生:........(略) 老师:同学们,这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝福,我们多么希望这些美好的愿望能变成现实呀!然而“一帆风顺”、“一路顺风”、“万事如意”、“事事顺心”、“心想事成”这类的祝福都不过是我们的良好的愿望而已。人生是美好的,但人生历程又是不平坦的,很多事情都不能心如所愿。争取古人云:“人生呢个不如意事十之八九。”在我们生活中总会有些不顺心的事情发生,不可避免地会遇到许多风风雨雨,受到不同的挫折,人生难免有挫折。 那么,什么是挫折呢?我们为什么会遭遇挫折呢?面对挫折我们又会有哪些不同的态度呢?由此又会产生哪些不同的结果呢?这些就是我们今天这节课所要学习和掌握的内容。 第一框人生难免有挫折 一、挫折和人生相伴 1、挫折的含义 活动二:组织学生分组讨论课本上60页的材料 活动过程:让学生们寻找邓亚萍在进军冠军道路上遇到的挫折和挫折后的心理表现(讨论重
挫折是人生的必修课 挫折是人生的必修课。在人生的道路中,有谁不经历挫折?做什么事没有一帆风顺的成功,就算是全球的知名人士,背后也有一段刻骨铭记的经历。在挫折面前,勇于面对,方能成功。反之,就只有堕落深渊。古今中外,凡是有所成就的人,都是勇敢面对挫折,直视人生。贝多芬的《命运交响曲》正是他敢于直面人生的果实。一个又一个挫折并没有击垮他,他勇敢地直视一个又一个的挫折。开拓了人生之路。他的人生给了我们一个深刻的启示:能勇敢面对挫折,是成功的开始,是人生的转机。 天下无难事,只怕有心人。冼星海说:“一朵成功的花都是由许多苦雨,雪泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。”的确,成功的基础是敢于面对挫折的收获就是成功。李清照,经历了南北分裂,国破家亡,磨而不磷,涅而不缁。她的人生一路坎坷,颠沛流离,她敢于面对惨痛的人生,坚持创作,不仅在诗,词,散文皆有成就的宋代女作家,还是“婉约派”的代表词人。逆境时,人生的一些片段可能出现在任何时候。如果李清照不能面对那些逆境,被挫折绊倒了就一蹶不振,放弃创作,那些她在文学上又这么高的造诣吗?她的人生告诉我们,要有所成就,就要敢于面对挫折。 时光匆匆不留痕迹,但前人勇敢面对挫折的精神一代传一代。童第周夫妇在物质生活缺乏中坚持科研工作,华罗庚在逆境中攻克艰难的学术问题……他们都是挫折中成长,与挫折作战,最后取得好的成就。人生中想要成功,谁不经历挫折呢?
天有不测风云,地震无情的袭击了汶川百姓的居所,转眼间,那里被摧毁成一片废墟,听不见昔日喧闹,看不见谁的笑容,忍着失去亲人的痛从跌倒的地方站了起来,坚强的想着重建家园,用沸腾的鲜血,重建家园的诗篇,在挫折面前,就算鲜血流淌千里,也达不到人们的众志成城,我们的万众一心;就算大地满目疮痍,也击不垮中华不屈的脊梁,民族的傲骨。大地的愤怒过去后,华夏儿女顽强的屹立,在已面目全非的废墟中屹立,勇敢的向世界宣布:我们在挫折中坚强。 人生定要经历挫折,挫折是人生的必修课。勇敢面对挫折吧,为自己的人生弹奏一首《命运交响曲》!
阅读下面的文章,完成下列小题。 挫折是一堂人生课 ①人生活在这个世界上,时时处处都面临着各种坎坷与挫折。这看似命运在阻碍着一个人追求梦想,然而往好处想,这却是上帝在给我们一些考验和训练,让我们变得更有智慧和力量。 ②奥格·曼狄诺是全球公认的20世纪最伟大的推销员。他年轻时刻苦奋斗,28岁就创立了自己的企业。但后来由于冲动,他犯下了一些不可饶恕的经营错误,失去了包括家庭和事业在内的所有宝贵东西。绝望透顶的曼狄诺想去教堂做一辈子“终生义工”。牧师有的放矢地送给他几部书,让他回家去好好读。结果这些书仿佛是一抹清晨的阳光,照射进了他那阴云密布的内心,曼狄诺再次看见了希望。他焕发出前所未有的热情和勇气,重新走上梦想之路。他从卖报纸开始,当上公司推销员、又当上销售经理……最终以骄人的推销成就再次创造出了自己的光辉事业。多年后,他创办了自己的出版社,还写下了《世界上最伟大的推销员》这本自传式的销售宗典,以22种语言在全球出版销售超过3000万册! ③我们有理由相信:在这个世界上,没有一个人是注定永远一帆风顺的,谁的人生之路都有泥沼和沟壑。但世界上也没有一个人是注定的失败者,更没有一个人是注定的永久失败者。正视人生的坎坷,所需要的其实仅仅是勇气与决心! ④英国史学家卡菜尔经过十多年的艰辛耕耘,完成了《法国大革命史》的全部文稿。他将这部巨著的底稿交给一个朋友提宝贵意见,
以求进一步完善。但没想到,他朋友家的女佣却把这部书稿当成了废纸,丢进火炉烧成了灰烬。在这种巨大的打击下,卡菜尔简直万念俱灰。这每一页纸都是他呕心沥血的成果,一眨眼就消失得无影无踪。卡莱尔消沉了几天后,安慰自己说“没办法,那就重新来一次吧”。他又买了稿纸,从头开始写作。又经过多年努力,他终于再次写成了《法国大革命史》。 ⑤行走人生之路,应该要有这么一股镇定之气!当走在坦荡如砥的康庄大道时,我们要有行走坎坷泥路的那种谨慎,行走倾斜凹凸的坎坷泥路时,我们要有那种行走康庄大道的冷静。漫长的人生旅途,实在是有太多的崎岖和坎坷是我们无法避免的。要追求梦想,我们能做的选择只有——镇定、镇定,继续前行。 ⑥只要我们的内心足够坚强,所有的挫折与坎坷其实都是一堂人生课。正如卡菜尔在第二次写成《法国大革命史》文稿后,就曾喜出望外地大喊:“我非常感谢那次文稿被毁,因为我这次写得更好了!”75.对选文中心论点表述最准确的一项是() A.人生活在这个世界上,时时处处都面临着各种坎坷与挫折。B.挫折是一堂人生课。 C.挫折给我们考验和训练,让我们变得更有智慧和力量。 D.世界上没有一个人是注定的失败者,更没有一个人是注定的永久失败者。 76.下列选项对论证方法及作用分析不正确的一项是()A.第②段加横线的句子运用比喻论证,生动具体地阐释了这些书对
高中心理健康教育课教案:人生难免有挫折 【教学目标】 1、了解挫折是人们都不可避免的。 2、学会运用战胜挫折的具体方法,能承受挫折,并在挫折中奋起。 3、培养学生承受挫折的能力。 4、树立正确的人生目标,培养不畏挫折的可贵品质。 【教学过程】 一、故事导入(放录像) 我校一名高中女生刘冰,活泼向上,各方面能力都不错,各科成绩也一直名列前茅。然而,一次语文课上,老师正在板书时,刘冰的同桌张锋不停地拉址她,刘冰忍无可忍,对张浩说:“请你别吵,用心听课。”老师顺着声音用责备的眼光盯着刘冰,并说了句:“你,怎么回事?”一向自尊心很强的刘冰心里极不好受。从此以后,刘冰一看见老师就远远地躲开了,她怕上语文课,看见语文课本就有一股莫名的火气。渐渐地,刘冰内心的挫折感愈严重,致使语文成绩一落千丈。 刘冰因为承受了老师误解的挫折,导致成绩下降,那么我们在日常生活中,是否可以避免挫折,事事顺利呢?引出课题,今天讨论:[人生难免有挫折] 什么是挫折呢?挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍,遭受损失或失败时产生的一种心理状态。这种心里状态是由于人有各种需要不能满足,愿望和目标没有实现所造成的。请问:同学们有过类似的心态吗? 二、说挫折 1、老师设置表格,引导学生谈挫折。(注:这是本节课的第一个高潮,学生能否说起来、活跃起来,是关键) 请同学们谈谈自己在学习、生活中印象深刻的一次挫折。请根据这两栏表,自由谈论。谈论方式:可以自言自语,也可以与同桌同学交流或小品表演。 我遇到的至今印象深刻的一次挫折是。 我受挫后的心情、表现。 2、学生自由讨论后,举手发言或作小品表演。 3、老师归纳: ①心中愿望不能实现;②父母不理解你;③与同学相处不好;④对学校和老师有意见或是亲人猝亡、家庭变故、身体残疾、学习困难、升学落榜、事业失利等。 唉!人生可能遇到这么多挫折,可见挫折是普遍存在的,任何人都无法避免,而造成挫折的因素有自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。并且人们不可能完全避开这些因素,那我们青少年该怎么办? 三、寻求解决挫折的办法 遇到这些挫折,“我”该怎么办?请同学们“帮”我出主意?(注:这是本节课的第二个高潮,同学们能否积极出主意,是关键。) 我们先回到我刚才放的一段录像:刘冰因被教师误解受挫事例。
关于成长的名言语录:变老是人生的必修课,变成熟是 选修课 篇一:关于成长的名言_1000字 1、成长:只育崎岖的未经修凿的道路,才是天才的道路 2、即使一个人天分再高,如果他不艰苦操劳,他不但不会做出大的事业,就是平凡的成绩也不可能得到。——(*作曲家)柴可夫斯基 3、倘若说我能比别人看得略微远些,那是因为我是站在巨人们的肩上的缘故。——(英国科学家)牛顿 4、即使是最伟大的天才,如果他把一切都归于他自身,那么他将无法前进一步。——(德国诗人)歌德 5、上帝既造就天才,也造就傻瓜,这不取决于天赋,完全是个人努力水准不同的结果。——(英国科学家)霍金 6、假如别人和我一样深刻和持久地思考数学真理,他们会做出同样的发现的。——(德国数学家)高斯 7、如果说我对世界有些微小贡献的话,那不是因为别的,仅仅因为我的辛勤耐久的思索所致。——(英国科学家)牛顿 8、学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。——(法国科普作家)法布尔 9、天才们无论怎样谈大话,归根结蒂,还是不能凭空创造。——(中国作家)鲁迅 10、无论天资有多么高,他仍需学会了技巧来发挥那些天资。——(美国电影艺术家)卓别林
11、干百万创造者的智慧会创造出一种比最伟大的天才预见都还 要高明得多的东西。——(前苏政治家)列宁 12、其实即使是天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常 的儿童的一样,决不会就是一首好诗。——(中国作家)鲁迅 13、只有初恋般的热情和宗教般的意志,人才有可能成就某种事业。——(中国作家)路遥 14、要登上陡峭的山峰,开始时脚步要放得慢。——(英国戏剧家、诗人)莎士比亚 15、独辟蹊径才能创造出伟大的业绩,在街道上挤来挤去不会有 所作为。——(英国诗人)布莱克 16、如果你富于天资,勤奋能够发挥它的作用;如果你智力平庸,勤奋能够补充它的不足。——(英国作家)乔·雷诺兹 17、大量的才能失落在尘世间,只因为缺少一点儿勇气。—— (英国史学家)西德尼·史密斯 18、谨小慎微的科学家既犯不了错误,也不会有所发现。—— (英国经济学家)贝弗里奇 19、世界上有成就的人都是能放开眼光找他们所需要的境遇的人,要是找不着,就休去创造。——(爱尔兰作家)萧伯纳 20、要有所成就,就必须坚持他应该采取的主张,毅然决然地坚 持这个主张,并且一贯地实行这个主张。——(法国启蒙思想家)卢 梭 21、卓越的艺术成就只有用眼泪才能取得。谁不备受折磨,谁就 不会有信心。——(法国作家)安格尔 22、只有经过阳榈完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉浸于其 中的任务,方可望有所成就。——(德国哲学家)黑格尔
人生难免有挫折教案 The latest revision on November 22, 2020
2005-2006学年度下学期思想品德教案本
可见,一个人在他的一生成长和发展历程中,都是在挫折和坎坷中磨炼出来的。 苏轼在《水调歌头》一词中写道:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。” 孙中山说:“人生不如意事十之八九。” 民间谚语:“自然界没有不凋谢的花,人世间没有无曲折的路。” 这说明世界上的每个人,包括每一个人的一生都是不平坦的,随时有可能遇到困难、失败、干扰和障碍,使人产生焦虑、郁闷、沮丧、愁苦、惆怅、沉痛、沉闷等情绪反应。 所以说,挫折是普遍存在的,任何人都无法避免。挫折是每个人都会遇到的,只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。 挫折是人生道路上的正常现象,是不可避免的。究竟是什么原因造成挫折呢 学生边发言,老师边展示。 人们不可能避开形成挫折的多方面因素,或不让这些因素发生作用。 1.自然因素: 今年第一号强台风“珍珠”刚刚过,但是,前几天却给闽南漳州带来严重影响。据二十三日下午发布的最新灾情报告,漳州十一个县(市、区)都不同程度受灾,受灾人口二百三十四万四千四百多人,相当于漳州市人口的一半;受淹村庄六百三十七个,受淹民房十三万六千间,倒塌房屋四千三百九十七座。并已确定二十五人死亡,五人失踪。 自然因素是指恶劣的气候,严重的自然灾害;人世间生老病死等。 为什么自然因素可以造成挫折 水灾毁掉充满生机的家园,地震造成生命财产的损失和无家s可归,家人的逝去更给人们带来了巨大的心灵创伤。 这些后果,导致了人们有目的的活动受到阻碍,从而,使人们心情焦虑,悲伤。可以说,他们就是由于自然因素而遇到了挫折。 2.社会因素 社会因素是指社会政治、经济、法律、宗教、道德、人际关系等因素。 2001年9月11日,发生了一件惊动全世界的事情,对!就是911事件! 911事件,除了造成了美国很巨大的经济损失外,还致使无
2017 江苏无锡中考作文题目:___是人生的必修课 经不起风雨的禾苗会逐渐枯萎死亡, 而能给农民带来丰收喜悦的禾苗却是舒 展着胳臂笑迎风雨。小编收集了挫折是人生的必修课作文 ,欢迎阅读。 【作文题目】 以“______是人生的必修课”为题,立意自定,标题自拟。 要求:字数不少于 600 字 挫折是人生的必修课 做父母的爱孩子,为孩子谋利益,谋幸福,是无可非议的,在一定程度上也 可以说这是父母的责任。然而,究竟是为了孩子现在的利益和幸福,还是为了孩 子将来的利益和幸福呢?这就值得好多父母思考一下了。 在现实生活中,现在和将来的利益、幸福,从长远来看却是害处和痛苦,正 所谓福兮祸所伏;眼前看来是苛求孩子,可从长远看却是有益的,所谓祸兮福所 倚。 今天我们有些做父母的, 这是只顾孩子眼前的利益和幸福, 根本不考虑将来 怎么样。他们把孩子的物质生活安排得非常舒适、优越,饭来张口,衣来伸手。 孩子的一起哭甚至是一点儿不高兴都会惹得全家坐卧不宁。名言 网 这表面是爱,实则是害。这样的孩子,一点儿苦都不能吃,心理脆弱, 性格孤僻,感情淡漠。一旦遇到挫折,哪怕是受到一点儿批评,都会使他情绪变 得极为反常。这将来能有什么作为呢? 其实,每个家长心里都明白,每个人都有自己泥泞的小路,弯弯曲曲,一个 人要一辈子一帆风顺是不可能的, 孩子也需要有承受挫折的能力, 可就是舍不得 让孩子吃苦。实际上,我们今天所做的一切,不都是为了明天吗?从小就经常给 孩子吃些挫折之药,孩子慢慢就会产生耐药性、抗药性的。到孩子步入社会时, 他的生活能力、工作能力、社交能力等都很强,那个时候,您就为之自豪吧! 经不起风雨的禾苗会逐渐枯萎死亡, 而能给农民带来丰收喜悦的禾苗却是舒 展着胳臂笑迎风雨。那看似凶猛的风雨,是对禾苗的无情筛选,也是给优秀的小 苗儿注射了一支助长剂!挫折能使弱者变强。作为家长,应该也一定要让孩子明 白这个道理。要让孩子懂得,挫折是人生的必修课。人生感悟 把孩子从狭隘的保护和爱中解放出来。
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