股票、债券和保险教学课例

股票、债券和保险教学课例

师：通过上节课的学习，我们知道了储蓄存款是一种低收益、低风险的投资方式，那么除了储蓄存款外还有没有其他投资理财的方式呢？生：有，股票、债券、基金、保险等等。

师：同学们说的很好，那这些投资方式是不是如储蓄存款一样有较低的风险呢？现在我们来看一个视频。（投资股票赔了的视频）视频看完了，视频里有这样一句话“原本准备全款买楼的炒股炒的就剩下首付了，还有全款买楼的炒股炒的什么也不剩了”，我们发现并不是所有的投资方式都像储蓄存款一样风险较小，那人们为什么还要去购买它们呢？这些投资方式有何优缺点？让我们共同走进今天的学习内容------股票、债券和保险。

师：我们经常听到“股市”、“牛市”、“熊市”这样的词语，那到底什么是股票呢？让我们一起来了解一下。首先我要检查一下同学们的预习情况，大屏幕上显示哪组，哪个小组就要起来回来问题。1.股票的含义。

生：……（4组）

2.股东的权利。

生：……（6组）

3.购买股票后，是否可以退股。

生：……（1组）

4.购买股票后有哪些收益

生：……（3组）

师：看来同学们预习的很好，那对股票方面的知识还有没有疑问呢？生：没有

师：那我有个问题，购买股票后是不是仅有收益呢？现在小组讨论这个问题。

生：（讨论）不是，还有风险，风险一方面来自于企业亏损，一方面来源于股票价格下降。

师：所以我们说股票不仅仅有收益，还存在着风险，它是一种高风险，高收益的投资方式。在这里，我要送给同学们一句话，那就是“股市有风险，入行需谨慎”。这样一种高风险，高收益的投资方式不一定适合所有人，那有没有一种比股票更为稳键的投资方式呢？

生：有，债券。

师：那我们来看一下2015年首期国债发行现场。（播放视频）视频看完了，我们看到国债受到了人们的疯购，那为什么会出现这样的现象，债券到底是什么呢？这就是我们要探讨的第二个内容。-----债券同样的还是要对你们的预习成果进行检验。

师：债券的含义，它由什么组成？

生：……（5组）

师：债券的种类包括什么？

生：国债、金融债券和企业债券。

师：那这3种债券之间有什么区别呢？小组讨论一下，并填写这个表格：

种类发行主体风险状况收益情况流通性能

国债

金融债券

企业债券

生：略。

师：同学们说的非常好，这就是这三种债券的区别。学到这我们已经学了三种投资方式，那同学们能不能把这三种投资方式进行一个比较呢？

生：能。讨论，比较。

师：同学们总结的很好，但这地方有个误区，就是国债的风险要比储蓄存款小，但收益比储蓄存款大。因为国债以国家信誉和国家税收为担保，风险性相比较银行来说要小，这个同学们要能区分开。

师：我们发现不管哪种投资方式都存在着风险，其实不只是投资有风险，在我们日常生活中也处处存在风险，那有没有一种投资方式是为风险买单的呢？

生：有，就是保险。

师：那同学们先来看一个视频。（播放视频）视频中为什么说买份保险补一补，保险到底是什么？这就是我们要探讨的第三个内容-----保险。这是区别于社会保险而言的，我们只需要了解商业保险。

师：商业保险的含义。

生：……（1组）

师：商业保险的分类。

生：……（7组）

师：购买商业保险的原则。

生：……（8组）

师：是不是所以的企业都可以办理保险业务呢？

生：不是，只有依法设立的保险公司才可以，比如人寿保险、太平洋保险等等。

师：保险是针对风险本身的一种投资，是规避风险的有效措施，它体现了我为人人，人人为我的互助精神。

师：学到这里，这节课的内容就完成了，谁能来总结一下这节课主要学习了哪些内容？

生：发言。其他小组补充。

师：那现在来检验一下你们的学习成果。课堂练习

师：看来同学们对这节课的内容掌握的很好，在课后老师也给你们留了一个小任务，叫做小鬼当家：假如你家中有10万元的闲置资金，综合各种因素，你会如何安排，下节课与同学们分享你的投资计划，这节课就上到这，下课。

股票债券和保险教案

股票债券和保险教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-

《股票、债券和保险》教学设计 常州五中 [教学目的]： 1知识目的：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。 2能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 [教学构思]：情景剧方式导入——学生推销介绍自己的股票、债券和保险。 [教学流程]：老师导入（大伯出现,小品 2分钟）+各组学生推销各自的投资方式（共20分钟）+老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）+学生设计投资方案（3分钟）+同学展示自己的投资方案（5分钟左右）+老师总结投资原则（5分钟） [课前准备]：把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。每一组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人 [资料整理]：把同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。然后印发给学生，既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交流学习心得的舞台。 [教学过程]：

（老师）：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。 (陈大伯：走进教室，唱“最近比较烦、比较烦，比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”<周华健的歌曲.表情：摇头叹气、皱眉头。注意外表的装扮>）： “咳（叹气），（说唱顺口溜，注意节奏，可考虑伴奏）老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”。 （股票组推销发言人<顺口溜>）： “大伯、大伯、你不用愁，买了股票帮你解烦忧；赚钱可以一步到，保证让你笑得乐悠悠，乐悠悠”！ （陈大伯）：你是谁呀？ （发言人）：我是股票专家……，这是我的名片（递名片） （陈大伯）：某某专家，什么是股票呢？买股票有什么好处呢？ （发言人请大伯到股票组座位就坐） （发言人）：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 我建议大爷买股票，理由有四： （1）大爷，您买了股票，您就是股份公司的股东了，您作为股东可以：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策，收取股息或分享红利。如果你不喜欢当股东了，你可以把股票卖给他人，赚取差价。你可以低价买进，高价卖出。例如：大爷，你今天有20万，现在某某股票是10元/股，你可以买2万股，如果明天某某股票涨到12元/股，大爷你算算，你一天就赚了多少？（让陈大爷 算，2万回答）如果你储蓄，你一年才可以赚多少呀？（现在的定期一年利率是%，还要扣除20%的利息税一年才赚……元）。总的来说：股票投资的收入 包括：一部分是股息和红利收入。另一部分是股票价格上涨带来的差价收入。

股票、债券和保险 说课稿 教学设计 教案

课题：《股票、债券和保险》 科目：数学教学对象：课时：1课时 提供者：单位： 一、教学内容分析 在学习了生产与消费的关系以及我国的基本经济制度的基础上，本课从个人和企业的发展角度主要讲述了三种投资方式（即股票、债券和商业保险），以便帮助我们了解它们的含义、分类和特点。通过本课的学习，我们能够正确认识各种投资方式的优缺点，从而学会科学、合理地选择投资方式。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）识记购买股票、债券和商业保险的回报与风险；以及利息、股息的产生。 （2）理解股票、债券、商业保险等各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。。 （3）能够根据股票、债券、商业保险的特点来安排一项综合投资计划。 2、过程与方法：通过本节内容的学习，能为家庭投资理财提出建设性意见。 3、情感态度与价值观：培养积极进取的意识。 三、学习者特征分析 本节内容既符合我们的实际生活，又与我们的生活密切相关，对于这三种投资理财方式，学生理解起来比较困难，所以我们要进行比较并加以区别，从而学会正确选择投资方式。 四、教学策略选择与设计 本节内容从两部分开展，一部分是导学案课前预习，另一部分是情境创设，思考探究。 课前，教师将导学案发给学生，让学生做好预习，这一部分是比较简单的，主要考查学生对于本节课内容的自主学习的能力。课堂上，从所设情境中为老王出谋划策，然后各小组展开讨论完成课堂探究的问题，并在课堂学习中展示。在两个环节中，都实行小组积分制，激发学生的学习兴趣。 五、教学重点及难点 ①重点：投资收益与投资方式的选择；股票、债券和商业保险的特点。 ②难点：如何为家庭制定一份合理地投资理财方式。 六、教学过程

高中政治股票债券和保险教学设计教案

教学设计教案>>高中政治<<股票、债券和保险 ［教学目标］、知识目标1通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 2、能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。、情感态度价值观目标3培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。［教材内容分析］本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。． [教学重点] 比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。 [教学难点] 对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。 [教学方法] 情境教学法、讨论教学法和探究教学法。 ［教学过程］ 一、创设情境，激发兴趣 教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？有没有，想想看？ 学生活动：学生思考总结，积极发言 教师活动：当然是。你们看，一不小心，我们就当了一回投资者了，这说明投资离我们并不遥远，请看屏幕。 课件投影：股票交易所的热闹场景；人们排长队购买国债；中国平安保险宣传广告。 教师活动：这三幅图分别反映了三种投资方式，这正是我们这节课所要探究的主要内容。 课件投影：股票、债券和保险 二、点拨启思，体验探究 （一）高风险高收益——股票 老师活动：我们首先来认识一下股票吧！

股票债券保险说课稿

《股票、债券和保险》说课稿 各位领导、老师们：您们好! 今天我要进行说课的内容是：《股票、债券和保险》。我主要从说学情、说教材,说教法,说学法,说教学过程五个方面展开我的说课. 一、说学情 高一学生虽然对现实生活中的股票知识有所知晓，，但还未成为经济生活中的主要涉足者，对抽象的股票、债券和保险的含义较难理解。从思维特点看，好奇心强、表现欲望强，但是一些知识和看法较零碎，需要教师引导。 二、说教材 (一)说教材的地位和作用 本框是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题.作为与生产密切相关的金融投资知识,它是现代经济生活重要的内容。积极投资有利于国家经济发展，有利于社会稳定，有助于提高学生参与经济活动的能力。 (二)、说教学目标 根据新课程标准的要求，学生的认知水平及其心理特征,我制定了以下的教学目标： 知识目标 1、识记股票的基本含义,特点.识记债券和商业保险的基本含义,种类。 2、了解股票,债券,保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 能力目标 学习本框题后,学生能利用基本知识分析,在不同条件下如何投资更加有利。 情感,态度,价值观目标 培养学生为社会主义国家经济建设服务观念，为个人生活水平提高做知识储备。(三)、说教学的重,难点 根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：三种投资方式的收益与风险比较；股票的收益构成。 教学难点：对不同的投资方式怎样做出正确的选择。 教学重点难点的突破：我根据学生的认知特点，通过参加讨论活动等形式创设情境呈现问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。 三、说教法 在重点教学内容的突破上我主要采用了活动探究法： 依据：在课堂教学过程中，教师要重视培养学生自觉学习、主动学习的习惯；通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，实现学生学习“自主化、合作化、问题化”。 三、说学法 根据教学目标三个方面的能力培养要求,在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:自主自学法,学习合作法,分析归纳法. 四、说教学过程 首先是，导入新课部分 多媒体展示材料：老李家的理财咨询 （预期目的：1、通过PPT 场景展示营造课堂学习的氛围，2、通过设问导入激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力） 下面是讲解新课部分 根据老李家的理财咨询进行分组讨论，引出相关理财方式，学生自主学习书本上关于股票的含义，并对含义的注意点进行圈点、分析。教师提供相关的实例，引导学生分组对股票的特

最新整理高一政治《股票、债券和保

最新整理高一政治教案《股票、债券和保险》教学设 计 《股票、债券和保险》教学设计 一、教材分析 这一框题主要学习股票的性质、收益；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。 二、教学目标 （一）知识目标 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。 （二）能力目标 能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重点难点 重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益

难点：综合各种因素，学会投资。 四、学情分析 学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。 五、教学方法 多媒体举例讨论讲授 六、课前准备 布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 活动设计：小品 教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。 小品《听谁的》 内容： 父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了： 父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。 母亲：买国债吧，利息还多呢。

高中政治《股票债券和保险》教学设计教案范文

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高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案 ［教学目标］ 1、知识目标 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 2、能力目标 能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3、情感态度价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 ［教材内容分析］ 本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。 本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。 由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。

《股票、债券保险》优质课教学设计

思想政治（必修1）经济生活 《股票、债券和保险》教学设计 何娟

《股票、债券和保险》教学设计 何娟 一、设计理念 依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近识记，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）。根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定的了解，设计本课。通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，而课堂教学只是给学生提供一个展示自己探究学习，自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。二、教学目标 （一）知识目的标 1、识记股票的基本含义、特点。 2、识记债券的基本含义、种类、特点。 3、识记商业保险的基本含义、种类和特点。 4、理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。（二）能力目标 1、能概括出不同投资方式的特点。 2、能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。 3、能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感态度价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重点： 1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益 四、教学难点 综合各种因素，学会投资 五、教学媒体：多媒体 六、教学安排：一课 七、教学构思：情景剧方式导入——学生推销自己的股票、债券和保险 八、教学流程：老师导入（《彩票中奖模拟现场》2分钟）+各组学生推销自己的投资方式（20分钟）+教师介绍各种投资方式的优缺点（5分钟）+学生设计投资方案（3分钟）+同学展示自己的投资方案（5分钟）+老师总结投资原则（3分钟） 九、教学过程 【导入新课】 师：同学们，我们知道这样一句话：钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。（出示幻灯片）

股票债券和保险说课稿

班级：10政本 学号：2010011243 姓名：刘宗丽 《股票、债券和保险》说课稿 第一部分说学生 学情分析：高一这个年龄阶段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很 强的好奇心，学习兴趣容易被激活。我们学校的学生对经济方面知识接触的机会比较少。因此，对经济方面的知识了解得还不全面、有待于提高。 第二部分说教材 一、教材的地位和作用 地位：《股票、债券和保险》是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题，它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，表达了投资在经济生活中的重要意义。作用：学习《股票、债券和保险》有助于提高学生参与经济活动的能力，激发学生兴趣，增强学生理性的理财观念。 二、教学目标 1、知识目标：让学生理解股票、债券和保险的含义、特点及种类。 分析比较债券的种类。 2、能力目标：使学生学会概括及分析的能力，培养学生参与经济生活的实践能 力。 3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神，培养学生为社会主义国家经济建设服务的理念。 三、教学重难点 重点：理解股票、债券和保险的含义、特点 难点：股票、债券和保险三种投资方式的比较（由于大多数学生对这个方面的知识了解较少） 第三部分说教法与学法

一、教法 1、情境教学法。在教学中利用具体生动的材料、图片、故事等为学生创设一定 的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化，深刻问题浅显化， 2、探究式教学法（激发兴趣——设置问题——合作探究——教师点评） 3、提问式、小结式教学法 二、学法 1、自主自学法：阅读课本，根据我布置的问题及表格的填空，掌握知识目标，培养阅读能力和自学能力。 2、合作探究法：通过课堂讨论，师生互动，生生互动，营造和谐、宽松的气氛。 3、分析归纳法：通过设疑——讨论——启发——归纳的过程，启发学生思维，引导学生积极参与。 三、教学手段 采用多媒体辅助教学 第四部分：说教学过程 一、导入新课：（4分钟） 让学生观看2分钟关于“合理投资必要性的视频” 让学生交流探讨，使之明确合理选择投资的重要性，激发起学生的求知欲望，明确学习目标，引出教学内容。 二、教授新课（30分钟） 板块一 （一）情境设置： 镜头一：小A觉得银行的利息太低......便把钱投入股市赚得大钱。 镜头二：小B在股市严重亏损..........决定把钱存入银行。 教师提出问题：1、从镜头中能获得什么信息？ 2、对股票又什么看法？ 学生：讨论后，回答问题 教师讲解股票的定义、特点和功能。 （二）视频：三鹿事件对股市的影响 合作探究：你能看出哪些因素影响股市？ 学生：探究回答问题 教师讲解股票收益的来源及影响股票收益的因素。 过渡：既然投资有风险，那就需要我们谨慎，并不是人人都适合炒股，那既能保证收益又不想承担太大的风险，可以选择比较稳健的投资——债券

必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计

新课标必修1第六课第二框《股票、债券和保险》学案 江苏省如东县岔河中学顾建华 学习目标： 知识识记：股票含义、特点；股票投资收入的来源；债券含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类、特点；订立保险合同的原则。 理解：储蓄、股票、债券、保险等各投资方式在流通性、风险性、 收益性方面的特征 运用：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合 投资计划。 能力概括不同投资方式特点及在国民经济建设和个人生活中的作用； 不同条件下如何投资更有利（投资方案合理性分析）。 情感、态度、价值 观要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。培养积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高 个人生活水平。 学习情境： 小张的爸爸、妈妈先后下岗，单位一次补助他们下岗费3万元。下岗后，在一家外资企业工作的妈

妈建议用这笔钱购买股票，开出租车的爸爸建议购买国库券，身体不适的爷爷认为应为全家买人身保险，而正在上高中的兄长则希望家里把这笔钱定期存在银行里为将来上大学做好准备。 提问：你认为应该怎样投资为好？ 阅读课本，为小张想办法。

探究小结： 比较储蓄存款、股票、债券、商业保险的异同

相同点 探究作业： 为学习情境中的小张家设计投资方案并说明理由。 必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计 山东省沾化县第一中学刘锋 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。 2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明它们的作用。 （二）能力目标 概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

《股票债券和保险》教案.doc

《股票债券和保险》教案 [教学目的]：1、知识目的：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。2、能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3、情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]： 老王一家有四个人，老王是一个普通工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读大学，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。好了，下面我先请同学们说说他们应该怎样处理这些钱。同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样讨论的。妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应该去炒股，能够赚很多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个朋友又告诉他买保险好，他上次生了一场大病保

险公司就陪了他好多钱。那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在讨论老王一家该怎样来分配这50万。一、股票股票的含义。我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们看书找出股票的含义。股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是所有权的凭证，是一种投资方式。股东的基本权利。股东买了股票就对公司享有所有权，所有权包括哪些，同学们在书上找出来。参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。股票的基本特征。股东买了股份有限公司的股票后能不能要求公司返还其出资？不能要求公司返还其出资这是股票的第一个特征，股东要想拿回出资，要么等到公司清盘的时候，要么把股票卖给其他人，我们最明智的做法是卖给他人，不要等到公司清盘，公司清盘时如果有剩余的资本，那么我们还能拿回来一部分钱，如果公司出现负资产的情况，那么我们就不能拿回我们的钱，全部亏进去了。它的第二个特征就是可以流通买卖。股票买卖一般通过证券交易所进行，我国现有上海证券交易所和深圳证券交易所。股票投资的收入。为什么有那么多的人想买股票？为了赚钱。那么股票的收入来自于哪里。同学们看书找出股票投资的收入有哪些。一部分是股息或红利收入。公司发行股票筹集资金用于生产，股息或红利就是公司利润的一部分，公司经营好利润越多，我们取得的

《股票、债券和保险》教学设计

《股票、债券和保险》教学设计 陈梅流 ★教学目标 知识目标： 1、了解股票投资的基本特征及股票投资收入的构成 2、了解债券的含义，理解和区分三种不同的债券 3、了解商业保险的含义、分类及订立保险合同的基本原则。 过程与方法： 概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。 情感态度与价值观： 通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。★教学重难点 股票的基本特征和收入、债券的含义及区分三种不同债券、订立保险合同的基本原则★教学方法 教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。 学法：自主预习法，小组讨论法 ★教学工具导学案、多媒体 ★授课类型讲授新课 ★课时安排一课时 ★教学过程 一、新课导入（2至3分钟） 以皮皮的烦恼导入，明确本节课的学习内容和学习目标。 二、学生自主学习 1、用多媒体课件展示本课学习目标 2、学生运用导学案，自主预习。（5分钟，5分钟后汇报学习成果） 师：好，时间到。鲁迅先生说过：“第一个敢吃螃蟹的人是值得敬佩的。不是勇士谁敢吃它呢？”现在我希望大家都是敢于第一个吃螃蟹的人。（看谁举手）就这位同学。让我们用热烈的掌声欢迎第一位勇士登场。 成果展示、汇报交流：（自主预习的成果） 归纳总结、提升拓展： 三、学生探究合作学习 过渡：大家的预习效果不错，同学们点赞！刚刚同学们建议皮皮拿10万块钱去炒股，于是皮皮带着钱去炒股了。好，我们接着进入今天的探究活动一：（同学们花4分钟时间探究，4分钟后展示成果） 探究一： 皮皮股海漂流记 于是，皮皮就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进

股票债券和保险教学设计

课题《投资理财的选择——家庭理财方案设计》 -----股票、债券和保险 高一备课组 教学目标 1．知识目标：了解几种常见的投资理财方式；理解各种理财方式的收益和主要风险；理解投资理财的基本原则。 2．能力目标：比较不同理财方式的收益与风险的分析能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。 3．情感、态度、价值观目标：培养理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制意识。 教学重点：常见理财方式的收益与主要风险，投资理财的基本原则。 教学难点：①股票、债券、保险的异同；②国债、金融债券、企业债券的异同教学方法：主要教法：讲授法、情境教学法、归纳法、活动法、辩论法。 主要学法：探究式学习方法、小组合作学习法、讨论法、评价反思法。 课型：探究活动课 课时：1课时 教学手段：多媒体教学教具自制表格（见附表） 【导入课程】 各位同学，今天很高兴能够与你们一起来上一节探究活动课，一起来探讨一个离大家并不遥远的话题——投资理财。 我们先来做一个小调查，爸爸妈妈每个月都会给你们一定的生活费和零花钱，老师不想打听他们给了多少，老师只想问你们：够用吗？（学生回答） 有很多关于学生消费的调查发现，一个较为普遍的现象是，现在很多学生都成为了“月光族”，每个月800、1000都不够花，甚至有同学在开学的头一个月就花光了一个学期6000元的生活费。 如果同学们也存在着这种情况，那就迫切地需要树立正确的理财意识，需要有合理的理财规划。这节课，就让我们通过设计家庭投资理财方案的活动，一起来体验一下如何去投资理财。 教学过程 通过日常生活的了解，同学们都知道有哪些投资理财的方式呢？（学生回答） 【幻灯2】常见的理财方式。 投资理财的方式有很多，其中较为常见的有储蓄存款，投资债券、股票和商业保险。 我们该如何去选择，让我们的投资理财能够实现收益最大化呢？接下来，就让我们一起来设计一个家庭投资理财的方案。 【幻灯3、4】活动程序和规则。 在活动开始前，我先对这个活动做一个说明。我们的活动分为四个环节： 第一环节是方案的设计。请同学们分组讨论并设计一个家庭投资理财的方案。 接下来，老师将会给出两个不同条件的家庭，根据这些条件，请第一组和第二组为第一个家庭设计一个方案，第三组和第四组为第二个家庭设计一个方案。请各组务必在10分钟内完成。

股票。债券和保险说课稿(我用)

6.2《股票、债券和保险》 各位评委老师，大家上午好，我是来自漳州正兴学校的政治老师廖美艳，今天我说课的题目是《股票、债券和保险》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面进行说课。 一、教材分析 （一）教材地位 《股票、债券和保险》是人教版高中《经济生活》第二单元第六课第二框题的内容。本框内容是对前面学习知识的补充与拓展，也是为接下来学习《个人的收入分配》做一定的铺垫，起到承上启下的作用。学习股票、债券和保险等常见的投资理财的方式，对于学生日后参与经济生活，就业和自主创业都有深远的影响，因此该课具有重大的现实意义。本节课的任务有二：一是介绍三种投资方式；二是，培养学生理性投资意识 为了更好的实现教学任务，我根据课标要求，结合教材内容和学生实际，拟定了以下目标： （二）教学目标 1、知识目标 （1）识记股票的性质、特点、收入构成；债券和保险的含义、种类、特点（2）理解各种投资方式的意义。 2、能力目标 能利用基本知识分析各种投资的利弊；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。 3、情感态度价值观 初步培养学生科学理财意识，引导学生认识到合理投资利国利民。 根据以上目标，结合学生的知识储备，我拟定的教学重难点为（三）教学重难点 股票、债券和保险的基本知识及它们之间的区别 依据：了解股票、债券、保险等投资方式是培养学生科学理财实践能力的基础，提高其参与经济生活能力的关键，所以设为重点。但学生在实际生活中对各种理财产品接触不多，了解较少，所以也是难点所在。 针对这些重难点，我该以什么样的方式来突破，进而获得更好的教学效果呢，这就涉及到我说课的第二个环节，教法学法的分析。教法学法的确定是基于对学生认知水平和已有的知识结构的认识上的，在确定方法之前，我对学生的情况进行了如下分析： 二、教法学法 （一）学情分析 高一学生对家庭投资理财有一定接触，为学习本课内容提供了一些感性材料，但并未形成理性认识。而这一阶段学生思维活跃，又具有较强的好奇、好玩心理，表现欲望强烈。基于对学生这样的认识，再结合本课的内容特点，我制定了这样的教学方法 （二）教法

股票、债券和保险教案

《股票、债券和保险》教案 一、教学目标 （一）知识目标 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点,股票投资收入的来源；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点，订立保险合同的原则。理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特征。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。 （二）能力目标 通过教学，重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力，学习本课后，能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感态度价值观目标 培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活水平。 二、重点难点：股票、债券和保险 三、依据：课程标准2.4“解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。” 四、教学手段：多媒体教学 五、教学方法：探究式教学 六、教学过程 1、导入新课： 俗话说得好：“钱不是万能的，但没有钱去是万万不能的”过去人们因为每有钱而发愁，现在，经济发展了，收入增加了，但是有人也愁了，看，那边来了位愁眉苦脸的大伯。（情景小品：《有钱的烦恼》创设情境激发学生兴趣，引入本课主题）

师：在刚才的小品中三位顾问给大伯介绍了哪几种投资方式？ （课件）这节课，我们一起来学习股票、债券和保险相关知识，然后咱给大伯出出主意 2、讲授新课： 请同学们回忆以前所学的知识 1、什么是公司？ 2、股份有限公司和有限责任公司最主要的不同是什么？ 师：股票是股份有限公司发行的，它发行的目的是什么？（筹集资本）向谁筹集？（出资人）出资人因此拥有公司资产的部分所有权，那么出资人这一所有权的凭证是什么？股票这一股份凭证 师：根据分析谁来归纳一下股票的含义? 投资者购买股票后便成为公司的股东，股票将公司与股东连接起来，股东据此有了一些综合权利，那么股东有哪些权利呢? 如果说公司发股票目的是为了筹集资本，那么股东购买股票并根据参股比例参与股东大会投票表决、参与公司重大决策， 其中最主要的目的是什么?获取股息和红利，那么什么是股息和红利？它们都是以公司利润作为收入的来源。 （课件）但二者略有一些不同。。。。 那么同学们思考对于泡在股票市场上的专业股民来说他们目的仅仅是为了获得股息和红利吗？那么为什么？即期盼通过股票价格上升带来的差价获得收益实现一夜暴富。可见，购买股票对个人而言是一种比较有诱惑的投资方式，那么对企业和社会经济发展有何意义？国家为什么要建立和完善股票市场呢？ （生念）所以说股票市场的建立和完善意义重大。 但买股票就一定能赚钱吗？我们来看一个短片（课件），这个短片说明什么问题？股场如战场，风险性很大，是哪些因素导致风险的存在？ 生：公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理、国际关系、国家政策、金融风险等等

《股票、债券和保险》 教学设计详案

《股票、债券和保险》教学设计详案 一、教材分析 这一框题主要学习股票的性质、收益来源；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。 二、教学目标 （一）知识目标 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。 （二）能力目标 能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重点难点 重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益 难点：综合各种因素，学会投资。 四、学情分析 学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。 五、教学方法 多媒体举例讨论讲授 六、课前准备 布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 活动设计：小品 教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。 小品《听谁的》 内容： 父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了： 父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。 母亲：买国债吧，利息还多呢。 姐姐：买保险吧，给全家人及财产买个安全，还有返还呢。 弟弟：不行，我们班同学的家长好多炒股，虽然有点风险，但是能赚大钱。 四个人争论不休，家庭会议不欢而散。

人教版高中政治必修1精品教学设计18：6.2 股票、债券和保险教案

股票、债券和保险 教学目标 知识与技能： 了解股票的含义及其基本特征，知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；通过探究各种投资方式的特点及优缺点提高比较分析的能力。 过程与方法： 通过情景探究，明确三种投资方式的特点，能够利用所学知识分析不同条件下对个人投资提出建设性建议，提高参与经济生活的能力。 情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，全面了解投资多样性及投资的风险，增强学生投资风险防范与控制意识，为将来个人生活安定打下坚实基础；同时培养学生热爱生活、为社会作贡献的情感，树立正确的价值观。 【教学重点】 三种投资方式的风险与收益的比较；股票的收益 【教学难点】投资的风险性，学会理性投资。 【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法、多媒体展示法、案例分析法 【教学过程】 导入新课：当大家手里有一笔巨额财款的时候，大家是想坐吃山空，还是想钱生钱呢？生：钱生钱！ 师：俗话说“你不理财，财不理你”，我们要想让手里钱进行“钱生钱”需要采取什么样的理财方式呢？带着这个问题，我们开始今天的学习。 讲授新课：高风险、高收入同在——股票 教师：同学们都讲得很好，也许有些同学的爸爸妈妈有购买股票，你们可能听过“股票”“炒股”“股市”这些词（PPT展示证券交易所），那么股票到底是什么呢？为什么有股票？人们是如何炒股的？请同学们先找出股票的含义。 学生：股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 教师：具体来说这句话有两层意思： 1、前半句表明发行股票是股份有限公司筹集资金的一种重要方式，公司经营要有资金的运

人教版高中政治必修一《股票债券和保险》(2)优质教案

《股票债券和保险》教学设计 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。 2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 （二）能力目标 概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。 ★教学重点、难点 股票、债券、保险 ★教学过程 （一）导入新课 教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。本节我们要学习这些投资选择的有关内容。 （二）进行新课 一、股票 1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证 教师活动：多媒体展示教材53页材料材料 提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。思考股票投资对经济发展有什么作用？ 学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。 股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。 2、流通性是股票的生命力所在 购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。 3、股票投资的收益与风险 教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。 股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。 公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。 4、股票对经济建设的作用、意义 教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。 二、债券 1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式 教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。 一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）

《股票债券和保险》教案

《股票债券和保险》教案 Teaching plan of stock bond and insurance

《股票债券和保险》教案 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰 的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目 的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是 高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、知识目的：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债 券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活 中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一 项综合投资安排。 2、能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学 知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭 或企业投资提出建设性意见。 3、情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养 学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经 济建设的角度认识投资的意义。 [教学重难点]：股票、债券、保险 [教学过程]：

老王一家有四个人，老王是一个普通工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读大学，一天老 王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。好了，下面我先请同学们说说他们应该怎样处理这些钱。 同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样讨论的。妻 子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利 息太少了，应该去炒股，能够赚很多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个朋友又告诉他买保险好，他上次生了 一场大病保险公司就陪了他好多钱。 那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就 来学习相关的内容，我们学了后在讨论老王一家该怎样来分配这 50万。 一、股票 股票的含义。我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学 们看书找出股票的含义。股票是股份有限公司在筹集资本时向出 资人出具的股份凭证。买了公司股票的人就是该公司的股东，股 票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是所有 权的凭证，是一种投资方式。 股东的基本权利。股东买了股票就对公司享有所有权，所有 权包括哪些，同学们在书上找出来。参加股东大会、投票表决、 参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。 股票的基本特征。股东买了股份有限公司的股票后能不能要

教案《股票债券和保险》

[教案]股票、债券和保险 教学目标： 1、通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险的基本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类。 2、通过教学使学生理解：股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 3、学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。 教学重难点： 一、重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益 二、难点：综合各种因素，学会投资。 教学手段：自制多媒体课件 板书设计： 二、股票、债券和保险 1、高风险、高收入同在——股票 （1）股票的含义及性质 （2）股票的收入及股票投资的特点 （3）股票的作用 2、稳健的投资——债券 （1）债券的含义 （2）债券与股票的比较 （2）债券的分类 国债、金融债券、企业债券

3、为风险投资——保险（商业保险） （1）保险的含义 （2）保险分类： 人身保险、财产保险等 新险种——分红保险 （3）订立保险合同的原则 教学过程： 导入： 同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。 今天我们继续来研究多样化的投资方式。请大家打开课本53页。第六课第二框，股票、债券和保险。 授新课： （课件显示幻灯片2、3：债券交易所照片）请大家看屏幕，大家有没有看到过这个场景？ （学生可能的回答）没有；有，看过，这是股票；炒股的地方；证券交易所…… 这个大荧屏显示的是什么？ （学生可能的回答）股票的价格。 不管大家有没有亲眼看到这个场景，相信所有的同学都知道“股票”、“炒股”这些名词。讲到“炒股”，在深圳宝安区就有一个特殊的村子叫大坑村。它特殊在哪里，大家知道吗？（大部分学生可能会摇头表示不知道）不知道我就告诉你们，这个村的村民是以炒股为业来谋生的。在他们村口有一块这样的大荧屏，村民每天吃完饭就坐在那下面，关注股价的波动情况。据调查统计，他们的人均资产超过了300万。 （学生听完后可能会惊叹）大家羡慕大坑村的村民吧？