主题二小小蛋儿把门开
主题二：小小蛋儿把门开
角色游戏计划表
主题名称小小蛋儿把门开审议时间2013.3.6 主持人杨志洁
角色游戏设置
角色区名称目标指导要点提供材料
娃娃家会正确使用灶台和锅
子，利用橡皮泥制作
蛋制品。
教师观察幼儿在游戏过
程中如何炒菜、招待客
人，并在游戏后进行交
流。
丰富材料：青菜、韭菜、
鱼等菜肴
图书馆能够安静的在图书馆
里看书，学会收拾、
整理、摆放好图书。
通过一些安静的图标，让
幼儿意识到在图书馆中
要安静的看书。
切合主题关于蛋的一些
图片
银行知道基本的领钱过
程。
在银行里投放领钱流程
图，如：排队、领钱、再
见等图标组成。
银行领钱流程图
小超市能根据图标把物品归
类摆放整齐
收集蛋制品盒子，在
超市里买卖。
在活动前与幼儿谈话交
流，认识超市中各种物品
的图标。
超市中各种物品的图标
点心店用橡皮泥做各式各样
的蛋，并用一些装饰
材料进行装饰。
新品大放送：荷包蛋
教师示范做一些样板，幼
儿可以临摹或自己创作。
橡皮泥、装饰材料
小舞台扮演鸡妈妈和鸡宝
宝，提供小鸡头饰，
报纸做的虫子，进行
表演。
幼儿能够边听音乐边进
行表演
提供欢快的音乐和小虫
子供幼儿进行表演
家园协作
请家长们收集一些薯片桶、牛奶罐、饼干盒等点心外壳，丰富我们的超市物品。
小班《小小蛋儿把门开》区域活动计划参考
区域名称内容指导要点提供材料
语言区早期阅读：
《半个蛋壳》《保
护蛋妹妹》等。
1.能根据图片内容进行大胆讲述
2. 投放建议：集体教学活后
提供幼儿活动材料是谁生的蛋观察图片，了解各种生蛋的动物。自制小书。
科学区区别生蛋与熟蛋能使用多种办法来区别生蛋与熟蛋提供较多的生蛋和熟蛋
鸡蛋的变化
分别用水、醋、可乐、色素等物品浸
泡鸡蛋，观察鸡蛋的变化。
鸡蛋、水、醋、可乐、色素
等。
真假蛋宝宝
在“百宝箱”里放入蛋和类似鸡蛋的
物品，让幼儿摸一摸，猜一猜。
投放建议：使用记录卡进行记录。
鸡蛋、乒乓球、玩具蛋等等；
自制百宝箱；记录卡
鸡蛋花盆
在半个鸡蛋壳中种植植物，放入自然
角
鸡蛋壳、沙土、小植物
益智区鸡蛋配对
将分成两半或三半的鸡蛋进行配对，
变成一个完整的蛋。
自制鸡蛋。
寻找彩蛋
观察物品的图案特征，能找到相应的
彩蛋，用贴纸进行一一粘贴对应。
建议：集体教学活动后投放。
贴纸、幼儿《数学》操作材
料P4
彩蛋对应
能根据彩蛋的部分图形，拼成一个完
整的鸡蛋。
已剪成两半的“彩蛋”，进行
塑封。
吹泡泡
能数出各种颜色泡泡的数量，找出相
应的数字。
记号笔；幼儿《数学》操作
材料P5
建构区各式各样的蛋能自由发挥想象，搭建各种蛋积木若干。
美劳区鸡蛋壳拼贴画
能用碎蛋壳仔细的贴入相应的图案纸
板。
提供碎蛋壳，图案纸板，双
面胶等。
惊喜蛋
能将图形剪下，并按虚线折叠进行游
戏。
纸工纸工材料、剪刀
装饰彩蛋
能用绘画材料给鸡蛋进行花纹和颜色
的装饰。
幼儿绘画操作材料
荷包蛋学习根据轮廓撕圆形，做成荷包蛋。
幼儿纸工材料、浆糊、抹布、
油画棒等。
装扮区小鸡戴上小鸡头饰随音乐翩翩起舞美劳区中制作好的小鸡头饰。
家园协作生蛋、熟蛋；和蛋类相关的阅读材料等。
班级:小2班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开（1）时间：执教：陈云娥活动名称：鸡蛋里的秘密
活动反思：活动目标：
1．初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。
2．愿意用语言表达自己的发现。
活动准备：
人手一个生鸡蛋、小鸡孵化过程图、每组一盘打开的鸡蛋、幼儿
活动材料
活动过程：
一、激发幼儿兴趣
1.边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》
师：看，今天来了谁？他们叫什么名字？
2.鸡妈妈为什么伤心？（生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫
妈妈）
3．后来鸡妈妈还伤心吗？为什么？我们一起来看一看！
二、探索鸡蛋里的秘密
1.鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看蛋宝宝的秘密
吧。
2.请你们轻轻地从椅子下的豆腐盒子里取出蛋宝宝，摸摸看看，
蛋宝宝是什么形状的，摸起来感觉怎么样？（幼儿观察）
师：现在请你的蛋宝宝轻轻地到豆腐盒子里去休息一下！
提问：你看到的蛋是什么样子的，摸起来有什么感觉？
3.幼儿分小组观察打开的蛋
师：刚刚我们看到了蛋宝宝是椭圆形的，摸起来滑滑的，硬硬的，
那你们知道蛋宝宝的里面是什么样的吗？
（幼儿分组观察）
提问：你看到了什么？
里面黄黄的是什么，透明的是什么呀？
4.引导幼儿用光溜溜的、圆圆的、白的、黄的等词语来描述鸡蛋
的特征。
5.有一个白色的圆点是什么呀?它会变成什么?
我们一起来看一下小鸡是怎么从鸡蛋里孵出来的！
（观看小鸡孵化图）
结合幼儿活动材料第一册第二十三页的内容，初步了解蛋黄和蛋
白对小鸡成长的作用。
班级：小2班周次：第四周主题名称：小小蛋儿把门开（1）时间：执教：陈云娥活动名称：蛋宝宝，站起来 (科学)
活动目标：
1．探索让蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。2．在与材料的互动中获得有关物体支撑方面的经验。活动反思：
重难点：探索让蛋宝宝站起来的不同方法，体验探索的乐趣。解决策略：通过一个个环节的递进，让幼儿在实践中探索让蛋宝宝站起来的不同方法。
活动准备：
1．请家长与幼儿一起装饰两个熟鸡蛋。或涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。
2．辅助材料：米、布、橡皮泥、瓶盖、积木、沙包、电线等。3．《运动员进行曲》音乐。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。（播放音乐）
1. 师幼跟随音乐节奏，精神饱满的原地踏步走，音乐结束时做立正动作。
2.谈话活动，蛋宝宝非常想像小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？
二、我帮蛋宝宝站一站
1.出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆溜溜的、很光滑……），它能站起来吗？
2.引导幼儿尝试各种在平面（桌子）上让蛋宝宝站起来的方法。
3.你是怎么让蛋宝宝立正的？
师：有的宝宝横着放，有的宝宝竖着放，但是有没有站起来呢？
4.为什么蛋宝宝不能站起来？再次引导幼儿了解鸡蛋的外形特征（圆溜溜的）
三、找“朋友”帮忙
1.我们请一些材料朋友帮助蛋宝宝立正。
师：瞧！我们的桌子上有很多的材料，我们用这些材料想办法让蛋宝宝立正。
2.鼓励幼儿运用不同材料大胆尝试，比较什么方法使蛋宝宝站得更稳。
师：每个材料都试一试，比一比谁的本领大，能让蛋宝宝站的稳稳的。
3.组织幼儿互相交流，分享各自的好办法。
师：谁来说一说，你用了什么材料能让蛋宝宝更稳的站好，是怎么样摆放的呢？
四、请幼儿说说这些蛋宝宝的妈妈是谁？你还知道有哪些动物妈妈也会生蛋的？
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小2班周次：第四周主题名称：小小蛋儿把门开（1）时间：执教：陈云娥
活动名称：老母鸡 (音乐)
活动目标：
1．知道歌曲名称，理解歌词内容，愿意和同伴一起用自然的声音愉快地唱歌。
2．体验母鸡生蛋的快乐情绪，在唱唱玩玩中感受音乐活动的轻松、愉悦。活动反思：
活动重点：愿意和同伴一起用自然的声音愉快地唱歌。
活动准备：
1．认识母鸡并知道母鸡的叫声，会做母鸡的律动。
2．“母鸡生蛋”的电动玩具或仿真道具，人手一块草垫。
3. 前期经验准备：学念儿歌“母鸡生蛋”。
活动过程：
一、开始部分，引发兴趣。
1.发声练习：师幼问好、小鸡在那里。
2.听音乐做律动
3.复习歌曲：亲亲热热在一起、摇篮曲
二、老母鸡会生蛋
1. 教师手抱“母鸡”玩具，用非常喜爱的口吻问幼儿它是谁，猜一猜它有什么本领。
师：瞧，谁来了？它有什么本领呢？（教师可以适当用动作提示幼儿说出老母鸡的本领）
2. 操纵母鸡生蛋玩具，母鸡生蛋喽！
3. 我们一起来表扬它：老母鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋。
三、老母鸡爱听歌
1. 老母鸡可爱听唱歌了。瞧，它已经准备好听老师来唱歌了呢，你们准备好了吗？（教师清唱）
2. 听了以后你最喜欢哪一句？
3. 把好听的歌儿唱给老母鸡听，让它能多多生蛋。（幼儿跟着琴声齐唱歌曲1~2遍）
四、我们都是老母鸡
1. 母鸡在哪儿生蛋？（草窝）老母鸡生完蛋心情怎么样？它会做什么高兴的动作？(请个别幼儿师范，然后全体幼儿做一做) 启发幼儿边做欢快的动作边唱出欢快的情绪。
2.我们来学一学母鸡生蛋，启发幼儿每人选一块草垫当草窝，在音乐伴奏下每一个幼儿找一个“草窝”蹲下，准备生蛋。
3. 音乐起，幼儿边表演动作边唱歌。
4. 老母鸡，你生了几个蛋？鼓励幼儿大胆地报出自己最想说的数字。
5. 母鸡又要生蛋喽！幼儿在音乐的伴奏下自由交换“草窝”蹲下，再次随音乐演唱。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小2班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开（1）时间：执教：陈云娥活动名称：可爱的小鸡 (美术)
活动反思：活动目标：
1.了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小
鸡。
2.大胆添画，表现出小鸡的动态。
3.感受活动的快乐。
活动准备：
1.母鸡形象图一张大幅的、小鸡形象图一张供幼儿作画时参考
的。
2.画纸、彩色笔等。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。小鸡长啥样
1．谈话活动：小朋友，你们知道小鸡长什么样的吗？师幼讨论。
（观看母鸡小鸡图片）
2. 出示母鸡形象图：鸡妈妈在草地上找小鸡。
3．出示小鸡形象图，引导幼儿讨论交流：小鸡长得什么样？和
我们刚才说的一样吗？（圆脑袋、圆身体、尖嘴巴。）
二、学习用简单的线条画出不同形状的小鸡。
1.今天天气很好，可爱的小鸡们都想和小朋友们玩游戏，来我们
看一看小鸡是怎样走路和找吃的。
2．教师示范画圆的方法，要求首尾相连。儿歌：圆圆圆圆圆圆
圆，碰碰头，拉拉手。要求：将两个圆靠在一起。
3．教师示范用添画小鸡的眼睛、嘴巴和小脚，采用不同的方位。
根据小鸡走路和找吃时的特征进行添画。
4．我们添画出来的小鸡眼睛和嘴巴就可以看出小鸡在做什么，
也可以知道我们小朋友你观察到的小鸡玩游戏时所做的一切。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1.交代作画要求，提醒幼儿注意两个圆要靠在一起，小鸡的身体
和头是挨着的。
2．引导幼儿表现不同动态的小鸡，如有的低头有的抬头等。
3．鼓励动作快的幼儿使用各种色彩涂色并添画相关的场景，如
云朵、草地等。
四、小鸡真可爱
1．把幼儿作品展示在鸡妈妈形象的旁边，请幼儿说说自己画的
小鸡在做什么？
2．谢谢幼儿帮助鸡妈妈找到了可爱的小鸡。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小2班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开（1）时间：执教：陈云娥活动名称：卫生间里的安全 (安全)
活动反思：活动目标：
1.知道卫生间里存在哪些安全隐患，不做危险的动作。
2.初步建立自我保护意识。
活动准备：
幼儿安全课程教科书及光盘。
活动过程：
一、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
1.出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？
也许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等
等）
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引
导幼儿大胆交流）
2.拓展幼儿的生活经验，了解避免危险的简单方法：不到危险的
地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如
剪刀）；不追逐打闹等。
3.小朋友，我们都知道了在我们平时的生活中有很多不安全隐
患，那么我们来找找在我们的教室里还有那些不安全的地方？我
们应该怎样来防范呢？幼儿自由讲述，教师小结。
二、观看图片“卫生间里的安全”。
1.了解图片内容。
你在图中看到了些什么？
你知道在卫生间里哪些事是不可以做的？为什么？
2.教师小结：在卫生间，不要快跑，容易滑倒，水尽量不要洒到
地上，还有不要爬高，不往马桶里扔东西，不在卫生间玩耍等等。
三、我该怎么做。
1.请幼儿说说在家是怎么表现的，有没有做过视频中的危险动
作。
2.教师进行小结，纠正一些危险的动作。
《动物儿歌》第二课时
《动物儿歌》教学设计 教材分析 这是一首写小动物在夏天的活动情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫字旁。 学情分析 大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解,这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平,让学生在交流合作中提高识字能力。 教学建议 1.在朗读感悟教学时,教师范读这篇课文,激发学生学习的兴趣。 观察教材上的彩图,让学生先说说在彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。在说的基础上,学生自由试读识字儿歌。教师抽査学生朗读情况,指导学生读正确。学生在读正确的基础上,采取多种形式练习 2. 2.拓展延伸可以安排学生课下按照自己的兴趣爱好和条件,观 察一种小昆虫或其他小动物,并说一说自己的体会。 教学目标 1.认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”等7个字。 2.正确、流利地朗读儿歌 3.激发学生观察小动物的兴趣 重点难点 重点:引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 难点:通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物及气候特点。 教学准备 课件,文中插图,生字卡片。 课时安排 2课时 第二课时 课时目标 1.复习生字,巩固生字,指导正确书写生字 2.精读儿歌,背诵儿歌 教学过程
一、复习生字 同学们,上节课我们认识了许多小动物和它们的名字,小动物们想回家了,你能帮它们找到自己的家吗? (课件展示一些小房子,小房子上写有拼音。一些卡片上写着动物的名字,打乱顺序,请学生将字与音对应起来) 二、表演读儿歌。 1.上节课,老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰,请把它戴起来吧。 (学生戴上自己喜爱的动物头饰) 2.请戴有文中小动物头饰的同学上台表演读,边读边自由发挥动作。 3.自由组合小组读 三、生字书写。 1.出示本课要求会写的字。 说偏旁,结构及书写时注意的地方。 2.师范写,生书空。 3.学生描红、书写,教师巡视,个别指导。 4.展示学生写的字,评议 四、结合资料说一说蚂蚁是怎样生活的。 1.蚂蚁家族的分工 2.成群结队地生活觅食雨前忙碌地搬家 五、学创儿歌。 上节课老师让小朋友回家学着编一些其他动物的儿歌,你们编得怎么样?(学生交流,互相说一说) 附儿歌供参考： 金鱼水里游得欢,蜜蜂花间采蜜忙。 小鸟树枝造新房,老虎山间做大王。 牛儿田里耕地忙，海狮水里表演棒。 天上鸟儿飞得高,树上猴子荡秋千。 白兔野外捉迷藏，小狗身上抓痒痒。 板书设计 动物儿歌
部编人教版小学语文四年级下册习作：“我的动物朋友”教案
“我的动物朋友” 教材分析 本次习作的主题是“我的动物朋友”，学会介绍动物朋友的方法。先了解自己熟悉的动物，深入细致地观察，把动物的特点了解得一清二楚，准确具体地描写出来。描述动物时可以抓住动物的外形特点、生活习性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感，培养学生对动物的热爱之情。 教学目标 1．学会介绍动物朋友的方法，根据教材提供的情境选择或自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。 2．学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，写出它的特点。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物特点。 3．在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获得人与动物相亲相爱的情感体验。 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：熟悉自己的动物朋友，进行细致的观察。 教学重难点：通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．播放小动物视频，谈谈自己的感受。 2．让学生明白：人类并非这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。人类离不开动物，动物是我们人类亲密的朋友。出示课题——我的动物朋友，读题，突出“朋友”。 二、以聊激趣，谋篇布局 1．同学们，你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？能从不同的
角度来介绍吗？ 2．学生介绍，教师根据学生的介绍进行梳理： 观其形(介绍动物的外形特点) 知其性(介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等) 述其亲(介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事，等等) 听着同学们的介绍，我们似乎感受到这位动物朋友就在眼前。 三、图片辅助，构建行文 1．平时，我们都说“动物是人类的朋友”，当人和动物在一起的时候，人往往会褪去生活的伪装，以更纯真、更自然的姿态展现自己，所以人与动物相处的画面就格外温馨、感人。 2．让我们一起来回顾这些画面：出示几幅图片(图上配有简洁的文字)，这些图片有没有让你回忆起你和动物朋友在一起的快乐时光？ 3．你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请你选择其中一个方面来写一写。 4．学生起草，播放音乐。 四、互评互改，优化行文 1．巡视后，指导：同学们有点舍不得停下来，但如果停下来听一听，看一看，也许你会有新的发现。 2．展示学生习作，由作者朗读，其他学生评议。 (1)观其形。 你喜欢她的描写吗？你能不能从字里行间读出它不仅是一只动物，还是她的朋友？读读《一窝小猫》(节选)，如果你要提建议，你会建议她改一改哪里呢？ 例：刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个蠕动的肉团。满月以后，绒毛才全长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色的，爸爸说这是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色间虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑尾巴的，被称为”雪里拖枪”。刚满月的猫
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班节奏教学计划《小小蛋儿把 门开》 小班节奏教学计划《小小蛋儿把门开》适合小班节奏主题教学活动，让孩子在歌曲中感受到鸡的可爱形象，孩子知道鸡蛋是鸡妈妈生的，鸡是从孵出来的鸡蛋，感受音乐的旋律，乐于跟随音乐唱歌，快来看看幼儿园的小鸡蛋开门教书。 教学目标 1.年幼的孩子知道鸡蛋是鸡妈妈产的，而小鸡是从鸡蛋中孵出来的。 2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。 3.感受音乐的旋律，并愿意随音乐一起唱歌。 4.可以唱歌，声音清晰，可以大胆地在乐队面前唱歌。 5.用歌曲的旋律唱歌。 教学准备 三张照片，一个蛋壳，一只毛绒小鸡，一只鸡头饰，大小与小鸡相同。 教学重点 1.培养孩子对音乐学习和热情的兴趣。 2.幼儿可以掌握音乐的旋律并大声唱歌。
教学困难 1.年幼的孩子知道，鸡妈妈在生完鸡蛋后会被鸡妈妈孵化。 2.幼儿可以大胆地走到最前面唱歌。 教学过程 一是情势表现，导入活动。（本次会议旨在激发幼儿的兴趣）老师扮演鸡妈妈。 老师的孩子们很好！我是谁？ '孩子们回答。 老师：“我今天很高兴，你知道为什么吗？ '孩子们回答。 二，场景表演（让孩子们知道鸡是从哪里来的，了解歌词的最初感觉。本节播放背景音乐01003010让孩子在无意识中感知音乐的旋律，完成目标1） 老师表演了一个鸡妈妈，生了一个鸡蛋。赠送自制鸡蛋：老师：'这是什么？ ''它在哪里？鸡蛋的形状是什么？ ''你喜欢它吗？“ 2.老师表演了鸡妈妈去孵卵。老师：“嘿！什么声音老师正在听鸡蛋。幼儿可以自由讨论和回答。 3.播放时理解歌词。 老师：'是什么声音？让我们打开门，看看是否可以？“ 老师带领歌词。“小，小，鸡蛋，孩子，把门打开。“ 老师：“门没开，我们可以一起敲门吗？“ 老师和孩子在一起：“小鸡蛋打开门”
最新动物儿歌
《动物儿歌》教案（第二课时） 教学目标 1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.学会说“谁在哪里干什么”的句式。 3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使 学生产生观察、了解小动物的兴趣。 教学过程 一、导入 1、同学们，即将要到夏天了，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图片） 2、还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，让我们一起认识它们吧！（课件出示动物图片） 3、多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。 点击出示相关的儿歌 4、听教师有感情地朗读儿歌 二、学习儿歌，感受快乐 （一）字理识字，主动识字 1、仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，用“______”划出来。并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。 2、点击儿歌，课件出示6种动物名称
（1）孩子们，你们有什么发现？（虫子旁显红） （2）你们还有什么发现？ 预设1：未发现形声字，课件出示“蜻”，加上虫子旁读，隐去虫子旁再读。 预设2：发现形声字，追问，你怎么知道是形声字呢？ 小结：像这样右边表示读音，左边表示意思，这样的字就叫形声字。抓住形声字的特点，能够帮我们明白字的意思，读准字的读音，认识更多的字。 拓展延伸 课件出示“鲤鱼、蜈蚣、蚊、虾、迷、粮” 3、师：看你们学得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？ 请同学们再读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音） （二）情境复现，趣味朗读 1.小动物们，我们都找出来了，它们又在什么地方干什么呢？请孩子们再读课文。 2.（贴动物图片）摆一摆：在情境图中，根据课文内容，把小动物摆在相应的位置。 预设：摆错，联系课文随机指正。 预设：摆对，显红文中所有地点词。 小结：小动物们在各自的小天地玩得可开心了。
中班主题教育教案：我喜欢的动物朋友
设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成T课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。·学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。二．重在情感态度的培养·对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程
活动反思1．对目标达成情况
三年二班队会
作者：肇庆市百… 文章来源：本站原创点击数：785更新时间：2009-6-30 《师恩难忘》主题班会 一、活动目的： 通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！ 二、活动过程： 主持人：老师，太阳底下最光辉的职业；老师，人类灵魂的工程师。 主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。 主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇； 主持甲：您的爱，我们永远也报答不完， 主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声一一 主持合：老师您好！ 主持乙：三（2）班《师恩难忘》主题班会现在开始。 主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。 请听诗朗诵《老师，您好》： 男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，
也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。 男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。 女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。 男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。 合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。 女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。 男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。 合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！ （2）主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱！你们说，我们可以把老师比作什么？（举手发言） 主持乙：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自 己的一切；您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚！请欣赏 合唱《我爱米兰》
幼儿园小班主题活动.doc我的动物朋友
小班主题活动――我的动物朋友 主题由来： 小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物―看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。
活动四：寻找食物 活动目标： 1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。 2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。 活动形式：集体活动 活动准备： 1、小熊请客故事的情境表演 2、大森林图片 3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫） 活动五、活动六《我学小动物》 活动时间1课时
活动目标：1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。 活动准备：动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒 活动过程： 一、开始部分 1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。 2．师：“小朋友们，今天吴老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！） 3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？吴老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着吴老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！” 二、基本部分 <1>游戏中模仿小动物走路
幼儿园音乐小班歌曲：小小蛋儿把门开
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
小班歌曲：小小蛋儿把门开 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 良渚云华幼儿园金冬来活动来源小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动的兴趣。从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。活动目标 1.理解歌词，初步学唱歌曲。 2.感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。活动准备 歌曲的图谱，请配班教师伴奏。活动过程 1.熟悉音乐旋律。 幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。 2.理解歌词内容，分句学唱歌曲。 ①幼儿完整欣赏一遍歌曲。
教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢？我们来听一听。”活动评析：好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入，由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到活动中主动学习，从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。②分句出示图谱，理解歌词。 重点提问：是怎么样一只小鸡？ 小鸡是怎么唱歌的？ 师：谁在里面啊？ 师：老师用好听的声音请小鸡走出来。（边演唱第一句“小小蛋儿把门开，走出一只小鸡来”，边演示图谱。） 师：这只小鸡长得什么样？（辅助提问：小鸡的身上长着什么？） 师：这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。”（教师边唱边做动作）我们一起来学一学。 师：小鸡是怎么唱歌的？（出示相应的图谱。）我们和小鸡一起高兴地唱起来。活动评析：小班幼儿以具体形象思维为主，所以借助图谱，让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图谱也经过精心的设计，首先将小小蛋儿拉开，走出一只小鸡来，十分形象，同时整个图谱也划分出了音乐的乐句，暗含着节奏。 3.幼儿完整学唱歌曲。 ①幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。” ②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。
动物儿歌教学设计说明
动物儿歌教学设计 解放小学王兆霞 教学目标：1.正确流利有感情地朗读儿歌。 2.会认12个生字，会写7个生字，会用谁在哪里干什么说话。 3.理解儿歌容，认识6种小动物,了解常见小动物的生活习性。 4.激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教学重点：会认12个生字，会写7个生字。 教学难点：会用谁在哪里干什么说话，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教材分析：本课是人教部编版一年级下册的一节识字课，是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天的活动情况，体现了夏天的美好。本课要求会认12个生字，会写7个汉字。教师在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采取多种识字方法帮助学生识记。同时，针对儿歌的特点，教师通过多种形式的朗读，让学生将儿歌读正确，读流利，读出节奏，进而在朗读中提升学生的语感。 设计理念：兴趣是最好的老师。本首儿歌识字为重点，如何激发学生的识字兴趣是我首先要思考的。因此本课我将采用多种识字方法，例如，阶梯性识字、加一加、字理识字法等多种识字方法，激发学生的学习兴趣。在完成识字教学后，设计仿照儿歌句式让孩子练习说话，打开学生的思维，培养学生的语言表达能力。从而使学生感受到学习
语言、运用语言的魅力，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。 学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看班级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 教学准备：多媒体课件 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、图片导入，激趣说话 1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：同学们今天，老师为咱们1.3班请来了几位小客人。快来看看他们是谁吧？大家都认识这些小客人啊，那你能不能说说他们都在干什么？ 2．结合图片，说话练习。你能用用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的容。例如：蝴蝶在花丛中采蜜。 3．过渡：同学们，这些小客人非常调皮，想和我们玩个捉迷藏的游戏，他们藏，我们找，你们敢不敢和他们玩。好，那让我们一起去玩捉迷藏吧。(板书课题：动物儿歌) 二、初读儿歌，识记形声字
幼儿园小班我的动物朋友主题教案小熊的生日
教学资料参考范本 幼儿园小班我的动物朋友主题教案：小熊的生日 撰写人：------------------ 咅“门：__________________
内容要求：在听听、看看、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称，并体验大家一起过生日的快乐。 活动准备： 1、开展动物主题，对动物有前期经验。 2、知道小兔的明显特征。 3、环境和材料创设：PPT课件，礼物盒 指导要点： 一、过生日引起幼儿兴趣。 1、情景导入 T:小朋友是怎么过生日的？ T:你们看今天谁过生日啊？（出示长毛绒小熊） T:今天我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日，你们说好不好？ 2、情景激化（等朋友） T:还有一些动物朋友听说小熊过生日也想来给他庆祝。 T:那么还有谁会来呢？ T:今天到底谁来，我们一起来看看。 二、听听、看看、比比、说说1、听一听、谁来了？（根据动物的声 音猜小动物）T:第一位动物客人来了，听听它是谁？ （播放动物叫声——牛） T:小朋友的耳朵真灵，仔细听小动物的声音就知道是谁来了。 儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。 2、看一看、谁来了？ T:第二位客人又来了，看看它是谁？
（出现刺猬的背） T:小朋友看的真仔细，看一看，想一想就猜出来了。儿歌:第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。 3、比一比、谁来了？ T:又来客人了，这是第几位客人？（第三、第四） T:这次它们是谁？ （同时出现两个特征明显的动物——小鸡、小鸭） T:这是哪2个动物呢？（发现嘴巴尖，嘴巴扁）儿歌:第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。4．再比一比，谁来了？ T:还来了2位客人看看会是谁呢？ （同时出现细细尾巴和大大尾巴）儿歌:松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴细细长长又弯弯。 4、T小结 T:原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。 5、渗透数数 T:来了这么多的客人，我们一起来数数有几个好朋友？ （同时用儿歌提炼小动物的明显特征） （适当的礼貌教育，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候）三、过生日体验游戏乐趣。 T:客人都到齐了，我们一起和小熊过生日吧活动延伸：师生共唱生日歌。
小班音乐小小蛋儿把门开教案反思
小班音乐小小蛋儿把门开教案反思 小班音乐小小蛋儿把门开教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学唱歌曲，能用自 然的声音和动作来表现歌曲，体验小鸡出壳游戏的快乐，适合幼 儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小小蛋儿把门开教案吧。设计意图： 《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。整个乐 曲贯穿了小鸡的孵化过程，比较适合小班幼儿学唱。在活动中， 我创设了小鸡出壳的故事情节，通过老师范唱、结合PPT操作， 诱发孩子学唱的好奇心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌 曲的意境中，使幼儿产生持久投入活动的热情，提高对歌唱活动 的兴趣。 活动目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。 2、体验小鸡出壳游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1.PPT小鸡出壳 小鸡、蛋壳图片 活动过程： （一）引入情境 出示小鸡图片：小鸡长什么样？小鸡是从哪里生出来的？ 故事引入：鸡妈妈孵蛋 （二）感受歌曲 1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT 师：小小蛋儿门开，走出一只什么来？ 2．第二遍：钢琴 师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗？追问：小鸡是怎么样的？
3.第三遍：音频 师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢？ 4.第四遍：音频 师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。 （三）学唱歌曲 1.师（出示玩具蛋宝宝）：鸡妈妈还有一个蛋宝宝，小鸡要从蛋 壳里出来，我们一起欢迎它。 情景游戏：师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡宝宝。小鸡边唱歌边从【小班教案/xiaoban/】蛋壳里钻出来。 （四）拓展练习 师：这里有个大大的鸭蛋。小小蛋儿把门开，走出一只什么来？ 小鸭子是怎么唱歌的？（幼儿一边游戏一边唱歌。） 活动反思： 本次活动，我设想通过各种辅助材料（PPT、玩具、情景创设）等，力求激发孩子的好奇心，提高孩子学唱的兴趣。然而在执教中，
人教部编版一年级语文下册识字5《 动物儿歌》教案
识字5 动物儿歌
的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观察，它们有共同的部件“良”加上不同的偏旁组成不同的字。 字义教学，应与字形教学相结合。如，通过看图认识6个虫字旁的字，即3种小动物 的名字；通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网”等。 一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：（课件出示4） 迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏书 造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食 粮：干粮、口粮、鱼粮 网：上网、网球、电网 6.检查朗读课文。 （1）朗读。结合插图，采用多种形式读儿歌。 （2）本文主要写了哪些小动物，在做什么？ （课件出示5）填空：本文提到了（ ）种小动物，（ ） 在空中飞，（ ）在花丛中飞舞，（ ）在土里造宫殿， （ ）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ ）在房 前结网。 三、指导写字，规范书写。 1.（课件出示6、7）出示：间 迷 造 运 池 欢 网 （1）自己观察生字的特点。 本课有5个生字是半包围结构的，其中3个偏旁是走之。 （2）教师范写指导： “间”先外后内，门字框要大，写正，竖、橫折钩要 写直，不能歪，里面的日要写小一些，放在田字格中心位 置。 “迷”先内后外，注意里面的“米”在中心偏右上一 些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺，横折折撇从橫 中线起笔。 “网”先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、 点”要分布均匀。 这三个字都是半包围结构，“迷”是走之旁，要先内后外， 【设计意图：指导书写 时要引导学生注意生 字的结构及书写规 则，培养学生爱写字的 兴趣，教会学生正确的 写字方法。为养成良好 的书写习惯打下基 础。】
小班我的动物朋友主题教案范文
小班我的动物朋友主题教案范文 内容要求： 1、初步区分圆形、长方形和三角形。 2、用符合或图像画出想象中的物体。 活动准备： 1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘”） 2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。 3、彩色水彩笔 1、情景导入 秋天到了，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看，说：“有了！”他看见了什么？
2、教师出示三种不同形状的树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶） 3、教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。 1、观察教师将“树叶”（圆形、长方形和三角形纸片）用串链玩具串联起来的方法。 2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：“我们能到树叶门帘上去玩吗？”哦，是他的玩具小兔。“当然可以！”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。 3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把他们串联起来，串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘时从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。” 1、选择不同形状的纸片，在上面按自己的想象画画。 2、一片“树叶”画好了，换一种图形再画一张。
1、看看说说“树叶”上有什么，为自己的图画命名。 2、按图形分类，将同一形状的“树叶”排成长条。 3、教师：妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：“家里怎么都挂上了新门帘呀？”原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说：“我的宝宝长大了！” 将制作成的门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。 模板,内容仅供参考
小小蛋儿把门开教案
活动名称：音乐 活动内容：小小蛋儿把门开 活动目标： 1、让幼儿在游戏中初步学唱歌曲，并学说词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 2、激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。 活动准备：课件；图片一份；鸡妈妈、小鸡胸饰。 活动过程： 一、谜语导入 “远看像黄球，近看毛茸茸；叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。”小朋友猜猜看是哪个小动物？（小鸡）真厉害，你们喜欢小鸡宝宝吗？那冰冰来当鸡妈妈，你们当鸡宝宝，我们一起做游戏好吗？ 二、中间部分 1、出示蛋宝宝，引起幼儿兴趣。 师：“鸡宝宝们你们看，这个也是鸡妈妈的蛋宝宝，这个蛋宝宝呀！还会变魔术呢？”(变出小鸡) 2、引导幼儿观察小鸡是什么样的？（全身长满了毛，胖胖的）。 让幼儿学说词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 3、播放小鸡的叫声。 师：“听什么声音，哦！是小鸡在唱歌呀！”
师：“小鸡是怎么唱的？”（“叽叽叽叽叽叽叽叽”） 教师边操作教具边完整的朗诵歌词。 4、播放课件，幼儿完整的欣赏歌曲。 5、出示图片，引导幼儿学唱歌曲。 6、根据图片内容重复学唱儿歌，增强幼儿对歌词的记忆。 1）、老师完整的跟伴奏唱歌曲，幼儿欣赏。 2）、幼儿根据图谱内容，跟伴奏学唱歌曲。 7、根据歌词创编动 1）、根据歌词内容教师引导幼儿创编相应动作，鼓励幼儿大胆尝试。 2）、教师根据幼儿创编的动作，选一组动作带领幼儿边唱边进行表演，鼓励幼儿自由发挥跳动作。。 三、结束部分 幼儿跟着音乐完整表演《小小蛋儿把门开》。 “咦！什么声音呀！噢!原来是鸡宝宝的舞会要开始了，小鸡宝宝我们一起去参加舞会好吗？”带领幼儿跟着音乐表演。结束活动。
青年教师观摩活动小班音乐《小小蛋儿把门开》 樱桃班：刘冰雪 2011年12月
《动物儿歌》第2课时教学设计
课题名称： 一年级下册识字5《动物儿歌》第二课时 学习目标： 1.会写生字“间、网、池、欢”。 2.朗读、表演儿歌，了解小动物的生活习性。 3.喜爱小动物，养成仔细观察小动物的好习惯。 学习过程： 任务一：认读词语，巩固生字 活动1：认一认，读一读 1.小朋友们，你们还认识它们吗？我们一起开小火车读一读吧。（出示词语卡片） 2.学生开火车认读词语。 活动2：想一想，连一连 1.这些小动物喜欢干什么？请你用线连一连吧！ 蝴蝶蜻蜓蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛 展翅飞舞搬家松土结网游水 2.读读连好的词组。 任务二：诵读儿歌，创意表演 活动1：读一读，说一说 1.自由读读儿歌，说说，你最喜欢哪个小动物？为什么？ 2.对照插图交流： （1）蜻蜓半空展翅飞。蜻蜓展开翅膀在半空中快乐地飞来飞去，不时会捕捉小飞虫。如果低飞，则预示着要下雨。 （2）蝴蝶花间捉迷藏。说说捉迷藏游戏的玩法。蝴蝶在花丛中飞来飞去，一会儿停在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，就像小朋友们在玩捉迷藏游戏一样。 （3）蚯蚓土里造宫殿。蚯蚓在松土，就像一位建筑师造了一座地下宫殿。 （4）蚂蚁地上运食粮。快下雨了，蚂蚁排着整齐的队伍正在搬家，准备过冬的食粮。它们是多么团结有序啊！ （5）蝌蚪池中游得欢。小蝌蚪在池塘里快乐地游来游去，长大后就变成了大青蛙。 （6）蜘蛛房前结网忙。蜘蛛辛勤地结网，网子结得紧密结实，可以捕捉到许多小飞虫，供它享用。
活动2：演一演，唱一唱 1.多种形式创意朗读，读出节奏和韵味。 （1）我问你答：如，什么半空展翅飞？（蜻蜓）半空展翅飞。 蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空（展翅飞）。 蜻蜓哪里展翅飞？蜻蜓（半空）展翅飞。 （2）男女生合作朗读。 2.加上动作，演一演，唱一唱。 （1）加上拍手动作读一读。 （2）戴上小动物的头饰演一演，可以自由发挥动作。 （3）用《小星星》的曲调唱一唱。老师范唱，学生学唱，表演唱。 活动3：仿一仿，创一创 1.你能学着课文编几句其他动物的儿歌吗？同桌之间互相说一说。 2.指名说。 金鱼水里游得欢，蜜蜂花间采蜜忙。 山羊坡上吃青草，老虎山中做大王。 老牛田里勤耕地，骆驼沙漠运输忙。 大雁空中排成队，喜鹊树上造新房。 任务三：仔细读帖，写好生字 活动1：学写“间”和“网” 1.观察“间”在田字格中的位置，你能自己试着书空一下笔顺吗？这个字怎样写才好看？ 2.全班交流，教师注意引导写法。（先外后内，门字框要大，要正，竖、横折钩都要写直，里面的“日”要写得稍小，放在中间） 3.观察“网”，交流：写的时候要注意什么？ 4.全班交流，教师引导写法。（先外后内，同字框要写的大而正，里面的两个撇点要写得大小均匀） 5.教师示范，学生描红、临写。 活动2：学写“池”和“欢” 1.出示“池”和“欢”，观察在田字格中的位置。（都是左右结构，左窄右宽） 2.观察生字“池”，说说怎样写好看？ 3.全班交流，注意写法。（三点水呈弧形，第二点写在横中线上，“也”的一竖写在竖中线上，竖弯钩要舒展，包住横折钩） 4.教师示范，学生描红、临写。 5.观察生字“欢”，说说怎样写好看？（左小右大，右边的“欠”第一笔撇
我们的动物朋友 主题说明
大（2）班主题说明：《我们的动物朋友》在地球家园里，动物种类繁多，这些大自然的生灵让我们的家园变得更加生机勃勃，趣味盎然。孩子与动物有着天然之缘，他们对动物充满了好奇、兴趣与友善。 “我们的动物朋友”就是一个引领、支持孩子亲近动物，揭晓动物奥秘，探究动物之间、动物与人类之间关系，生发并表现对动物如同朋友般的喜爱之情的主题活动。就让我们一同走进神秘奇趣的动物世界，一探究竟吧！ 本主题的一版块是“动物朋友趣事多”，从收集、分享孩子喜欢的、熟悉的动物信息开始，从单个、零散的经验体验与表达开始进入整个主题。他们将在“我喜欢的动物朋友”、“家有宠物”等活动中萌发谈论动物的兴趣，以文学作品、参观活动、艺术表现、健康游戏等多种形式拉近自己与动物的距离，在亲近动物的活动中唤起探究动物奥秘的兴趣和热请。 “动物秘密大家说”是第一板快和第二板快“动物奇趣大揭秘”之间承接的活动。孩子们在了解动物趣事的基础上，将关注点逐渐转移到收集有关动物秘密的资料上来。接着，在这个板块的“尾巴的故事”中，孩子尝试发现动物某一部位的特殊功能；“鸟兽大战”、“动物妈妈生宝宝”是对动物类别的比较探索；“我的逃生本领”则向孩子展现了动物自我保护的特殊本领……这些活动队大班的孩子来说颇具挑战，但由于在严谨探究中融入了诙谐、轻松、有趣的内容，通过“颠倒歌”、“创意大变身”、“螃蟹历险记”等，运用艺术、游戏的形式创意、夸张地表现动物朋友，使得他们在愉悦的氛围中与同伴分享经验、拓展认知，并梳理出大家感兴趣的话题，在系列活动中有针对性地互相释疑。 随着对动物秘密的探究的不断深入，主题自然过渡到第三板块“我们喜欢你”。孩子喜欢动物，动物与人类共同生活在地球家园，那么动物与动物之间、与我们人类之间又存在哪些关系？“好朋友在一起”、“谁是人类的朋友”活动中自然渗透了对相关内容的体验；在“我们喜欢你”中，孩子尝试和同伴一起用海报的方式呼吁大家加入关爱保护动物的行列，从而初步萌发关爱动物的环保意识；最后在“动物朋友大巡演”活动中结束还主题，孩子能够在这个活动中表达对动物的喜欢，交流关爱动物、善待动物的办法和情感。 主题的三个板块从孩子的已有经验入手，由近及远、由浅入深地逐步渗透有
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物儿歌》第二课时
《动物儿歌》第二课时教学设计 教学内容：部编一年级语文下册《动物儿歌》中的特色朗读与个性创作。 教学目标：1、抓住小动物特点进行特色朗读并背诵。 2、仿照课文模式进行个性创作。 教学过程： 一、揭示课题：大家好，今天我讲的是部编一年级语文下册第五单元的《动物儿歌》。今天我们要让学生学会有特色的朗读课文并进行背诵，而且要让学生学会仿照课文进行儿歌创作。 二、（第2、3张幻灯片）夏天来了，同学们这些动物们都在忙些什么？谁来读一读把动物的名字喊出来？ 学生每读一句会唤出一种动物名字。 让我们一齐读儿歌，记住这些动物都在忙些什么？ 在读的过程中要注意红色的字要重读。 三、（第4张幻灯片）请大家注意儿歌中少了哪个部分？ 学生通过短暂的阅读会发现少了动物活动的地点。 谁能把动物活动的地点补充出来？ 指一行同学把动物活动地点补充出来：半空、花间、土里、地上、池中、房前，并进行男女对读。 四、（第5、6张幻灯片）请大家注意观察，现在儿歌里又缺少了什么？谁可以把它补充完整？ 这里要让学生快速地发现儿歌里缺少动物们在干什么？ 孩子们能补充出：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、游得欢、结网忙，这些动词。 指名进行朗读，在读的过程中可以让大家根据自己的理解，加上相应的动作。
五、（第7张幻灯片）同学们，这次老师只出现了动物，你们能把儿歌补充完整吗？在补充的过程中同学们可以加上自己的动作。 学生在补充儿歌的过程也就是背诵的过程。 六、（第8张幻灯片）同学们再自由读一读儿歌，看看你发现了什么？红色的字都是什么？蓝色的字是什么？黑色的字又是什么呢？ 这时让孩子们发现红色字的是动物，也就是谁；蓝色的字地点，也就是在哪里；黑色的字是在什么。 接着出现_______在_________干___________ 同学们，你们能仿照课文来自己编个小儿歌吗？ 七、（第9、10张幻灯片）这是谁啊？（松鼠）他们在哪里呢？（树上）猜猜他们又干什么呢？（他们一个抱着一个在做游戏） 我们一起仿照课文来自己创编一个儿歌吧。 同学们很容易得出了：松鼠树上做游戏。 八、（第11、12、13、14张幻灯片）看我们还请来了青蛙和老鹰来做客，他们又在哪里忙些什么呢？大家仿照课文来编一编。 学生可以很快编出：青蛙荷叶把歌唱。老鹰空中展翅飞。 在这里有些同学可能会换一些词语，比如把“把歌唱”换成“叫呱呱”，要充分肯定孩子们的创作。也可能有些同学用词不准确，要予以引导。 九、（第15张幻灯片）大家看看这幅图，里边又有哪些动物？他们都在哪里干什么呢？ 这个时候可以让大家根据给出的图画进行创作。
小班美术教案 小小蛋儿把门开
小班美术教案小小蛋儿把门开 设计意图：蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品，孩子们经常吃蛋，蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”，他们对蛋的兴趣与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。捕捉孩子们的热点，设计美术活动“小小蛋儿把门开”，幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的出生，喂小鸡吃虫子，通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。 目标：1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。 2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。准备：1、大背景图一副（母鸡、草垫若干） 2、油画棒 3、丰富小鸡形象的经验 过程： 一、情景导入 1、欣赏背景 师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。 二、教师师范：鸡妈妈孵蛋 1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚 师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。 师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。） 师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，我们一起请用好听的话，请他开开门。（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳） 师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，这只小鸡为什么哭了？你们猜猜为什么?因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼，我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来，小小蛋儿把门开，小鸡的小脚钻出来，小鸡的脚很特别，他有几根脚趾，我们一起来数数看？他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊？（小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上，小鸡的两只脚也是一样长的，所以小鸡小鸡才能站的稳。） 2、幼儿添画另一只鸡（提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点，保持距离，脚趾要分开点哦） 师：一只小鸡太孤单了，我们一起帮小鸡再找个好朋友，变变变再变出一个蛋宝宝。（请一个幼
三年二班工作总结
2019-2020学年度第二学期工作总结今年年初，一场疫情防控战役在全国打响。在这个老师居家上课、学生宅家学习的特殊时期，师生之间似乎远隔千里，却又守护相望，情满屏幕。作为班主任，我是学校与学生、家长之间的桥梁，是联系学生和家长的最密切的教育工作者，我觉得需要脚踏实地的工作和坚持不懈的陪伴管理。期末测查已经结束了，本次期末测查我班级有28人参加了考试，数学总分为2222分，平均分为79.36分，优秀率为28.57%，及格率89.29%。语文总分为2370.5分，平均分为84.66分，优秀率为32.14%，及格率96.43%，成绩不太理想。这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便教育出更优秀的学生。本学期在最初的线上教学到后来的重返课堂，我做了以下工作： 一、班级管理 （一）抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的背诵，经常对学生进行德育教育，并结合这些制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。 （二）开展班级活动，引导健康发展 我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥
有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。 （三）以德育为主，重视养成教育。 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，更有利于语文教学工作的开展，而习惯的养成也利于常规的建立。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。 （四）加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“教师→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。 二、教学方面 （一）线上教学期间 工作中，我加强家校结合，充分发挥家长的作用。了解学生的生活学习情况。听从学校安排，认真学习使用钉钉软件，利用钉钉平台，及时了解学生动态和身体健康状况，同时服从学校部工作安排，利用全国中小学网络平台授课，按照教学进度备课，上课。认真在直播平台上好每一节班队活动课，要求学生制定作息时间表，让学生在家举行由于网络学习对眼睛造成了极大的伤害，我还要求同学们坚持
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