新课改下如何开展班主任工作

新课改下如何开展班主任工作

作者：刘东明

来源：《现代交际》2012年第11期

［摘要］班主任是教学过程中的关键，没有一个好的教育方法，影响的就是一批学生，教师的一言一行学生都看在眼里，记在心上，教师是学生最好的榜样。

［关键词］养成习惯教育实践导航

［中图分类号］G625.1 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）11－0134－01

教师要想教育好每一名学生，就得有高尚的情操，进入学生的内心世界，进行有效地沟通，我相信，奇迹会发生在关爱之后。

一、细致的入学教育

每学期初，我都要进行学生入学教育，尤其是当高一班主任时，学生来自不同的初中，学校和老师的教育方式不同，养成习惯也会有所不同，到了新的环境，很多学生不能适应，尤其是初中没有住校的同学。所以在开学初的班会上，我都会重点强调学生住宿、生活、学习等诸多方面的细节，使学生在心理上接受高中紧张忙碌的生活，继而能踏踏实实地走好高中生活的每一步。所以在开学初，我没有休过一天假，全面跟踪学生，从早起到晚修，从早操到课间操，从宿舍到教学楼，只要有学生，就有我的身影。

开学第一次的师生座谈会上，我细心听取学生的建议和意见，归类整理，及时反馈给老师和校领导，使教师和校领导及时掌握好学生思想动态，学校及时把握或调整有关政策。如新生想家问题，我的做法是多找学生座谈，解决一些生活中实际问题，减少一些学生因想家生病而辍学问题的出现。如有的学生反应跟不上课，我特别召开一次小群体会，统一思想，放慢讲课速度，有的学科，如化学，让老师把初中的知识先补讲一个星期再开高一科课程。其他理科上课先补20分钟相应初中知识再讲新课。这样低起点、小台阶，学生反映良好。几年的教育实践表明，高一新生老师生活上多关爱，授课时起点更低一点，学生流失率就会减少到几乎为零。

二、学高为师，身正为范

“学高为师，身正为范”是我恪守的理念。榜样的力量是无穷的，学生起床时，我已到教室等候；课间十分钟，我在楼道巡视学生活动；自习课上答疑解难；课外活动和学生一起游戏；晚休后，我巡查学生就寝情况。在教育有错学生时，我几乎不用批评性语言，多用鼓励性语言，多从学生闪光点着手，进行正面引导；在批改作业中，我全批全改，我都写出针对性评语；学生有病时，亲自把学生送到诊所。我的付出没有白费，学校和家长非常满意我的工作。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识，精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。而仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广的多，教师要终身不断学习，不断开拓更新自己的知识。因此，我勇于、勤于提高自己各方面素质，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来。经常参加各种培训和网络素质教育提高培训，面对瞬息万变的社会，面对知识需求越来越多的学生，我们不能停滞不前，只有投身学习刻苦钻研，才能不断增加知识和经验，才能不断给学生带来新的收获和体验。探索新的教育模式，在耕耘中拓展视野，在指教教学中提炼师技，升华师艺。

教师以德为本，教学质量的提高，需要教师付出，真诚的爱是教师与学生交往的桥梁，把学生看成自己的孩子，用真心教育学生，真正教育学生，才能使教育散发出持久的魅力。教师应时时处处用模范的言行去影响学生，教育学生，潜移默化地影响学生，这样教育才能入脑，入心，深入骨髓，影响和教育学生终身。

在课堂管理的问题上，我给予学生充分的讨论探究的机会，以往的安静的课堂纪律就很自然被打破了。学生不讨论教师就处于较为被动的状态中，如果学生讨论过于激烈许多教师则觉得课堂纪律被破坏了，因此，如何控制学生讨论的“度”则成为新课标课堂管理的一个挑战。我在讲课时给学生把新的知识与学生原有的旧知识结合，产生新的知识机会。由于学生的经历不同，因此，不同的学生可能对不同的问题有不同的答案、不同的看法，对于学生不同的答案教师必须做好充分的准备。

三、心理导航，开启教育新途径

学生面对考试、升学压力已经很大了，教师就要减少人为设置的障碍。有的同学之间有矛盾，有的成绩上不去着急，有的家庭成员间不和睦。通过座谈我发现，近几年单亲家庭日益增多，家庭暴力时有发生，这种情况下，我校及时开展心理健康教育，极大地缓解了各种矛盾。及时设立心理咨询室，使学生出现问题及时得到疏导。建立学生跟踪档案，记录学生学习、心理方方面面的情况。定期把学生情况汇报给家长，使家长及时了解孩子的在校表现，学校教育与家庭教育的结合，使家长积极支持学校的各项工作，为学校工作的顺利开展奠定了基础。

精细化的工作，使我在自己的岗位上没有发生过任何纰漏，不仅让领导放心，更受学生爱戴，我要把教师做成一种传播幸福的职业。