浅谈中学生语文自主学习习惯的养成

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浅谈中学生语文自主学习习惯的养成

作者：陈项国

来源：《读与写·教育教学版》2014年第01期

摘要：自主学习是让学生以真正学习主体的身份，独立自主、积极主动地开展学习认识和实践活动。它是语文学习的一种转变、一种革命，适应了社会的发展。本文试从认识语文自主学习的含义、实施原则以及意义等角度来分析此种学习方法的重要性，进而探讨如何培养学生语文自主学习的能力。

关键词：自主学习实施原则策略

中图分类号： G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）01-0071-02

近年来，语文教学改革的呼声很高，其中学生自主学习能力的培养成为大家普遍关注的热点，而且已经成为教育发展的一大趋势。诸多的成功教学范例已经充分证明了自主学习是一种有效的语文学习方式。

1 语文自主学习的含义

著名学者庞维国认为自主学习是：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。语文自主学习的养成需要坚持学生是语文学习活动的主体，其最终的价值目标是全面提升学生的语文素养，以实现其促进人的价值全面发展的主旨。

2 语文自主学习的实施原则

首先是主体性原则，即让学生充分发挥其主体意识，积极有效地参与到语文学习中来。其次是独立性原则，即要求学生摆脱对教师的依赖，根据自己的学习特点来选择适合自己的学

习方法，独立自主地解决学习中出现的疑难问题。最后是开放性原则，不拘泥于教材，让学生更广泛、更自主地读书。

3 语文自主学习习惯的养成策略

3.1提升学生对语文的学习兴趣

美国著名教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”在具体的语文教学中，我们可以利用名言警句、寓言故事、成语、俗语、古典诗词等诸多形式，激发学生语文学习的兴趣和积极性。

3.2营造良好的自主学习氛围