《初三语文一轮复习经验交流》
初三语文第一轮复习经验交流
又是一年中考时，随着倒计时间的减少，每个学生的紧迫感越来越明显。面对激烈的竞争和中考的压力，眼前的现实告诉我们，初三语文一轮复习应该怎样做，才能达到事半功倍的效果。通过长时间的琢磨和初三老师的集备，以及近几年的初三教学实践，我们认为应该从以下几方面着手：
语文是基础性比较强的一门学科，语文成绩的提高虽然靠的是平时点点滴滴的积累。但是，第一轮复习是考生对基础知识进行全面梳理和复习的阶段，第一轮复习的好坏直接关系到中考的成败，其重要性不言而喻。因此，如何做好第一轮复习，是打赢今年中考的关键一战。
对于广大考生而言，第一轮复习是中考全面复习的开始，这时考生必须养成一系列良好的复习习惯，为以后的复习、应考打下良好的基础。
一、制定详细的复习计划
初三是繁忙的，为避免顾此失彼，我们应该认真的对自己的学情进行分析，找到长处和缺陷部分，然后据此进行有目的的训练。当然还有作文，一定要找到学生最擅长的写作文体、内容，然后对此内容进行分类训练。要保证学生对作文钟情不渝，至少在中考前保持写作的热情。然后按照学生的学情，制定详细复习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的语文复习时间。
二、教会学生使用好恰当的工具书和语文课本
工具书，是语文学习的重要帮手。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。应该让学生准备《现代汉语词典》《新华字典》等工具书。在日常复习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着文采丰富的记叙文，生动平实的说明文，典型的议论文，它们都是学生摹写作文的最好范本。其中很多材料都可以做为写作的素材，因此，要对此进行分类整理，做好写作素材的积累。
三、书写工整规范
书写可谓是语文中考的“硬伤”,现在有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平时语文成绩不错，而中考成绩却很不理想的后果。大家都知道，阅卷时，如果字体潦草，字迹模糊，是很影响阅卷老师的阅读，甚至还影响阅卷老师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷老师留下很差的印象，会影响得分的。有人说，中考语文就是考书法，这当然
失之偏颇，但也从一个侧面说明书写规范的重要性。可以说，书写规范、美观，是考生成功的一半。
四、大量积累生动活泼的信息
初三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练，更重要的要做好大量知识、大量信息的积累。因此，在一轮复习时一再对学生强调要做到“三个面向”：面向生活、面向名著、面向社会。面向生活，感悟生活中的美；面向名著，了解名人的鲜活；面向社会，知道时事的变迁。阅读课外书籍可以学习别人的语言风格、写作技巧；了解社会生活的热点、焦点，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不关注社会不关注名著的，要想取得中考语文的优异成绩是很难的！
五、尝试建立完整的知识系统
语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。在第一轮复习中，需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
下面就中考常考题型做一点梳理归纳：
1.字的音、形、义。（1）梳理教材常见词，理解运用并重（2）新生词要理解其含义和用法（3）多掌握成语故事和固定搭配（4）积累和运用部分的知识点多而碎，建议同学们按照科学的记忆规律和方法，多看多记，重复积累；并以小册子、口袋书的形式随身携带，方便查阅。
2.病句类型大概有7种：（1）成分残缺。包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺。（2）成分赘余。如“为避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。”“避免”“不”都含有否定意义，这样的使用，表达的意思就反了。（3）搭配不当。主谓、动宾。主宾搭配不当，两面词搭配不当。（大概、左右）（4）语序不当。多项定语、状语次序不当，并列词语顺序不当，关联词语顺序不当，修饰成分混淆。（5）用词不当。关联词语使用不当，数量词使用不当。（6）表意不明。如“不会（因）发生突发事件而无所适从。”（7）结构混乱。如“层次和语句都很通顺”应该是“层次清楚，语句通顺”。总之：病句修改，根据具体要求，具体语境，把握四个要领：增（增加残缺的字词）、删（删除多余字词）、调（调整无序的字词）、换（更换不妥的字词）。
3.综合性学习。一般有（1）提炼概括（2）图标展示（3）修辞句式（4）口语表达（5）活动策划（5）理解探究等类型。总起来说，重要考查学生的语文综合运用能力、探究能力和创新意识；让他们关注社会热点、文化现象、传统经典的内容。
4.现代文阅读
必考考点总结：（1）记叙文：整体感知、理清顺序、品味标题、分析人物写法、环境描写作用、品析词句、表现手法、联系生活感悟作者情感等。（2）说明文：把握对象特征、理清说明顺序、说明方法及表达作用、语言特点、相关链接材料等。（3）议论文：区别论点论题、论据补充、论证作用、语言表达效果、分析论证过程、探究题，表现自己多某问题的看法。
明确题型后，还需善于总结方法，规范答题。解答问题不能脱离文章，这就要求考生在阅读中搜索提炼信息，再进行筛选整合，将文章中的语句转化为自己的语言。如有的问题设题难度一般，指明问题在哪段或哪句，就要求考生耐心、细心看完题目，找出有价值的信息。然后用规范、准确、流畅的语言将信息表达出来。如吉林《他是一片温暖的湖泊》，第5段中汪老教给作者哪些写散文的经验？此题考查对于段内容的层次的理解。具体到第五段，根据题意我们应该把目光聚焦在“他告诉我”后面的部分。按以下思路考虑：该部分有几句话？哪些单独表达一层意思，哪些事几句话合起来表达一个意思？最后根据内容归纳出答案。（答案示例：①写散文应克制，要像画画似的留白。②写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章。③散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调。④写散文要平易自然，平淡一点，像家常话，亲切、朴素。）
从近几年中考阅读试题看，选文注重文化内涵和人文精神，反映时代特点。这就要求引导考生关注现实问题，广泛阅读名著报刊杂志等，开拓考生创新精神和探究能力。充分张扬考生个性，发挥出更高的聪明才智。
5．文言文阅读
必考考点总结：（1）划分停顿节奏（2）区分实词用法（3）翻译重点语句（4）重点语句理解（5）人物形象分析（6）对比阅读，探究文章异同。
阅读时，先通疏通全文，大致了解选段的意思。不要因为个别难懂词句，影响对全文意思的理解。结合选段后面的注释，帮助自己理解文意，把握文章表达的思想感情和艺术特色。也可根据后面的设题要求来理解文意。这样结合原句、原文从整体上把握内容，扫清阅读障碍，做到“词不离句，句不离词”地得到对对文章的整体认识。鉴赏感悟指让自己的情感体验与理解高度结合起来，从文言文的立意、写法、语言风格方面加以品味。获取丰富的美感，积累语言，培养语感，进而提高语言表达力。也可以写成读后感，与同学交流，学习用语言重新塑
造形象，增强驾驭语言能力，碰撞出思想的火花。
当然，还要进行课外文言文阅读，培养自己对文言文诵读能力和想象力，加深理解、感悟，获取思想启迪，真正享受到学习文言文的快乐。
6.写作
类型有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。
“得作文者，得语文天下”，作文之重要，可见一斑。下面提供五大追分技巧：
（1）追求立意的新颖与深刻。采用以小见大写法，如“感恩”话题作文，通过写落叶的苦痛换来春天的繁荣，揭示人生也是快乐与痛苦相伴。也可以写树叶离开树，道出“舍弃是一种智慧”，这就使作文具有了哲理性。（2）（2）借慧眼巧取良材。立意、结构、内容可以说是作文的灵魂、骨架和血肉。所以选材恰当与否决定作文品味的高下。如《过年》，小作者从万家团圆，但是打工者临时不能回家事件，呼吁真正的信念何时到来？反映现代社会现实。也可从生活小事入手，如《有一种美丽叫智慧》，选取自己挑扁担一事，妈妈教他，绳子卷短降低重心，省力，身子挺直，重量分到两边去，走路随扁担节奏走。明白智慧根植在泥土中。
（3）选感人场景，写动人情节。运用刻画人物的方法，工笔细腻描写人物鲜明的个性特征。
（4）诗意的语言，斐然的文采
诗意的语言，飞扬的文采，灵动的意境，读起来如风行水上。可采用比喻、排比、引用等修辞，增添文章的魅力。
（5）结构新颖，构思巧妙
可采用小标题法，题记法等行文，如2012临沂中考作文《倾听生命拔节的声音》，就采用三个小标题，以镜头式再现同学们初中三年的生活场景，“风景这边独好”——同学们在操场游戏的快乐；“青春正在激扬”——学生全力以赴参加队形比赛场景；“奋斗从未停止”——为中考披星戴月做试题的辛苦。这个成长过程来自于学生对生活的真切感受。
中考，是一次知识、能力心理的较量;中考是一次智力、体力、毅力的比拼。我们希望全体同学在最后一百天里，明确目标，整合时间，合理安排，劳逸结合，讲究方法，提高效率，抓住重点，查缺补漏，综合平衡，调整心态，树立要以饱满的热情、高昂的斗志、充分的准备、冷静沉着走进考场，考出优异成绩，向家长和学校汇报。衷心祝愿每一位同学取得六月中考的辉煌！