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小蚂蚁得救了

有一天，天阴沉沉的，马上要下雨了。

蚂蚁妈妈领着小蚂蚁们忙着搬家。可它的孩子小黑却在旁边玩，蚂蚁妈妈把东西搬完了，对小黑说：“马上要下雨啦，你快到大树下躲躲吧！”

可是，小黑撅着嘴说：“我不去，我还要玩呢。你看，小青蛙和小鸭子也不在玩吗？”

一阵大风刮来，把一根树枝和树叶刮到了河里、河面上。小黑玩得正起劲时，突然一阵雷声，雨点噼里啪啦下了起来，小黑急急忙忙往回跑。可是，还没跑出几步，就被大雨冲进了小河里。它在水里拼命地挣扎，大声喊着：“救命啊！救命啊！”

这时，传来一阵声音：“呀呀！谁在叫呀？”小蚂蚁一听，听出是鸭姐姐在说。大声呼喊：“鸭姐姐，我在河里！”鸭子一摇一摆地走到河边，四处张望，小蚂蚁急得直扑打着水面，喊：“在这！在这！”鸭子低头一看，糟了，小蚂蚁在水中央呢！它赶紧叼来一根树枝，扔近小蚂蚁，小蚂蚁努力地往树枝靠，用尽全身力气爬上了树枝，爬到枝上，它已经是筋疲力尽了。鸭子把树枝衔在嘴里，拖上了岸。上了岸，小鸭说：“你妈妈在哪啊？”小蚂蚁摇摇头，伤心地哭了起来，说：“不…不知道。”

小鸭子抬头一看，叫了一声：“鸟妹妹，你刚才看到小蚂蚁的妈妈在哪吗？”鸟儿说：“倒是没有，不过我有个办法试试看！”小蚂蚁

满脸疑惑地看着小鸟，只见鸟儿在树上叫到：“叽叽！蚂蚁妈妈您在哪？你的孩子在河边的树下！”

过了一会儿，一条黑黑的队伍慢慢地爬来，小蚂蚁一看，高兴地跑过去：“妈妈！妈妈！”扑进妈妈的怀里。

鸭子见了，说：“小蚂蚁，以后别到处乱跑，还好今天有我，不然你还不知道会怎么样了!”小蚂蚁点点头，对妈妈、鸭子说：“我以后再也不贪玩了！”鸭子说：“这才是乖孩子。”

二年级看图写话图片及范文

年级看图写话图片及范文：吹泡泡吹泡泡图片：吹泡泡范文：夏季的一天，阳光特别灿烂，蓝蓝的天上飘着朵朵像棉花糖一样的白云。我穿着漂亮的裙子，拿着一瓶泡泡水，高高兴兴地来到我家附近的公园。公园里有五颜六色的鲜花，还有绿油油的小草，真美丽呀！我跑到草地上，小心翼翼地踮起了脚，吹起了泡泡来。我右手端着泡泡水，用嘴含着吹泡泡的管子，然后抬头小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫芦，又像一串一串的彩色气球，真漂亮呀！

二年级看图写话图片及范文：小猫得救了小猫得救了范文：一天下午，小花和小白一起出门散步。走到一座大桥时，忽然，小花看到河里一条又肥又大的鱼，它大叫起来：“小白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？那太好了！”小花心想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在刨水，眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！” 一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里的姿势好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说：“我知道了。” 从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。

二年级看图写话图片及范文：不要摘花不要摘花范文：一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。走着走着，小红突然看见几朵菊花掉在地上，她对妈妈说：“妈妈，我最喜欢菊花了，我能不能摘一朵呀？”妈妈温柔地对小红说：“摘花是可耻的行为。”小红特别听话，不摘花了。从此，小红来公园不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。

20送小蚂蚁回家

20送小蚂蚁回家教学目标： 1、正确识记本课8个生字，关注“惊”、“睁”、“趴”等字的音节。重点识记“惊、睁、掉、塘、眨”。 2、能正确、流利地朗读课文，了解故事的大致内容。 3根据提示说说蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的经过；在理解朋友们是怎样帮助小蚂蚁的基础上明白朋友间的真诚互助，体会这个夏夜的美丽。教学重点和难点：教学重点：在朗读课文的基础上，学习生字、积累词语、练习说话。教学难点：了解课文内容，明白朋友间的真诚互助，体会夏夜的美丽。 [教学过程]：一、创设情境，导入新课。 1、师：（出示夏夜画面,伴随音乐）一个夏天的夜晚，老师带着大家来到公园散散步，欣赏夏夜的景色。看——夜空中繁星点点，闪烁着迷人的光芒。公园里一片宁静，万物都已进入了甜甜的梦乡。 2、（音乐结束）听着这音乐，看着这情景，你觉得这个公园里的夏夜怎么样？（生答，师引，出示句子，指读）出示：啊，多美的夏夜呀！夏夜，公园里静悄悄的。 * 出示“静悄悄”，这里有个生字。谁来拼读？指拼读，注意后鼻音，开火车读词。静悄悄就是非常安静，没有一点声音。谁能读好这个词？齐读词、句。

3、在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生着一个美丽的故事。请大家认真看、仔细听：故事中有谁呀？——（播放录音） 1）谁能完整地说说故事中有谁呀？生答、师黑板上竖排出示词语：小蚂蚁睡莲蜻蜓萤火虫师：其中有几个生字，根据拼音，自己拼读；去掉拼音，谁会读字连词？注意读准生字——开火车读。 3）师：看看这三个生字有什么特点？小结：昆虫的名字里大多带“虫字部”。师：再来记这个“莲”！小结：带“草字头”的字往往与植物有关。 5）师：认识了生字，我们再回到词语中。夏夜，公园的池塘里发生的这个美丽的故事中有——引读词语。 4、这个故事也就是我们今天所要学习的课文，齐读课题—— 出示：23 送小蚂蚁回家二、以读为主，学习课文。一）初读课文，整体感知。 1、请同学们自读课文，读准生字字音，读通每一句话。读后想想：小蚂蚁、睡莲、蜻蜓和萤火虫之间发生了什么事？待会儿请你说一说。 2、开火车分节读课文，师注意正音、小结。 3、讨论：小蚂蚁、睡莲、蜻蜓和萤火虫之间发生了什么事？ 1）师关注语句规范；不必回答完整。随机板书：睡莲

小蚂蚁盖新房的童话故事

小蚂蚁盖新房的童话故事导读：童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。小蚂蚁盖新房咦，小树上怎么缠了一圈又一圈的小绿灯?小狐狸多多擦亮眼睛，终于看清是怎么回事了。原来，那是一队围着树杆行进的绿蚂蚁大军。 “一二三四五六。”多多误以为绿蚂蚁们踩着高跷，仔细一看才发现那是它们的六条细长的腿。多多围着小树转了八圈，才找到绿蚂蚁的家，他们在大张旗鼓的盖新房子。多多迷惑不解，盖房子为什么没有砖瓦呢，至少也得有些泥土或干草啊，再瞧瞧绿蚂蚁们，一堆蚂蚁围着两片绿树叶团团转，像是在跳舞，又像是在寻找东西。 “呵呵……啊……!”多多的鼻尖不知被什么弄得痒起来，他禁不住笑起来。忙碌的绿蚂蚁们，被突来的阵笑惊扰了，有的甚至还没来得及站稳，就被压平的树叶又竖起来反弹了出去。一只只小蚂蚁，像一枚枚小小的绿子弹被射到对面的`叶片上，随后又一个个顺着叶柄滑落下来。 “对不起，对不起……”直到多多向他们道了N个歉，绿蚂蚁们才原谅了他。谁让他把人家好不容易盖到一半的房子给毁了。

绿蚂蚁们又开始忙起来。多多发现，蚂蚁们先是将两片树叶压在一起，再上来一只抱着乳白色幼虫的蚂蚁，然后在两片叶子之间走啊走，每走一趟，就从幼蚁身上挤出一条丝线，没多久两片树叶就缝在一起啦! “太精彩啦!能不能把那团‘毛线’借我用用?”多多指着那只胖乎乎的蚂蚁幼虫说。他太像一团毛线了，拿回家刚好可以补补那扇漏风的窗户。 “好啊，那你得先喂饱这个胖娃娃。”抱着蚂蚁幼虫的绿蚂蚁说。 “不过，你最好先找个迷你小奶瓶，这样宝宝才不会饿着哦。”又一只绿蚂蚁补充说。多多可不想当奶爸，连再见还没来得急说，就一溜烟跑开了。 -------知识链接-------- 绿蚂蚁是生活在澳大利亚的一种蚂蚁，有六条腿，腹部是绿色的，在树上筑巢，为了把树叶缝合在一起，蚂蚁们抱来可以生成丝线的后代来筑巢。冰雪猴子其实，每户人家的冰箱里都住着一群冰雪猴子，它们有小拇指大小，全身雪白，只有芝麻大的眼珠子是黑的，不仔细看的话，根本发现不了它们。冰雪猴子整天在冰箱里闹得厉害，但由于冰箱门一直是紧紧地关着的，所以我们不知道。冰雪猴子没有一刻安静的时候，所以冰箱总

20送小蚂蚁回家(教案)

23.送小蚂蚁回家设计者：卢湾区第一中心小学陈芸教学设计教学目标： 1．能借助汉语拼音正确认读“蚂、蚁、静、莲、闭、感、激、萤、笼、坛”等10个生字，在田字格中正确书写和记忆“静、莲、闭、萤、坛”等5个字。2．正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句。 3．懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道理。教学重点和难点： 1．正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气 2．懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。教学时间：一课时教学过程：一．揭示课题： 1．老师给大家念一首儿歌，好吗？（出示儿歌）一二三，三二一，三只蚂蚁来背米。嘿哟呵，嘿哟呵，回到家里数米粒。你一粒，我一粒，还有一粒在哪里？蚂蚁弟弟笑嘻嘻，还有一粒在我的肚子里。你们觉得这首儿歌中的小蚂蚁可爱吗？ 2．学习生字：蚂蚁你还知道哪些虫字旁的字？ 3．我们今天学习的课文讲的也是小蚂蚁的故事

揭示课题：送小蚂蚁回家 4．齐读课题。说明：开头用一首有趣的儿歌引入，立刻将学生带入了奇妙的童话世界中，并同时引出了本文的生字“蚂蚁”。虫字旁是学生熟悉的部首，而且“蚂蚁”两字又是形声字，因此对于学生来说，识记不是难点。可利用这两个字拓展其它虫字旁以及虫字底的字。但要注意，本环节的时间应控制在3分钟左右。 5.读了课题，你有什么问题吗？交流，出示： 1）什么时候送小蚂蚁回家？ 2）谁送小蚂蚁回家？ 3）为什么送小蚂蚁回家？ 4）怎样送小蚂蚁回家？说明：采用对课题质疑的方法归纳出问题，既可培养质疑能力，又能增强学生解疑的积极性。二、自学课文带着问题读课文，找答案。学习生字新词。三、检查自学情况： 1）读词语：蚂蚁睡莲闭上感激灯笼花坛惊醒静悄悄萤火虫亮晶晶说明：大多数学生对于睡莲不太了解。老师可在学到“睡莲”一词时出示睡莲或是图片以及介绍，让学生大致了解这种水生植物。 2）分小节朗读课文。四、交流问题答案。 1. 什么时候送小蚂蚁回家？（夏夜） 1) 夏夜是怎样的？交流 a.“夏夜，公园里静悄悄的。” “静悄悄”就是很静很静的意思。学习“静”，注意后鼻音。

二年级下学期看图写话篇

二年级下学期看图写话篇Last revision on 21 December 2020

二年级下学期看图写话9篇 1、夏天的夜晚夏天的一个晚上，圆圆的月儿挂在蓝蓝的天空上。杨爷爷坐在椅子上，摇着蒲扇，正笑眯眯地、绘声绘色地讲嫦娥奔月的故事。孩子们听得入迷了，小兰、小刚托着腮帮子，在专心地听爷爷讲故事。小琳拉着爷爷的手臂，好奇地问：“世界上真的有嫦娥吗” 风儿轻轻地吹过，树叶沙沙地响着，它们好像在说：“爷爷，你讲的故事真好听呀！” 老师评语：☆☆ 2、植树三月是个植树的好季节，星期六，阳光明媚，老师带着同学们兴致勃勃地来到了山坡上植树。老师笑眯眯地扶着树干，同学们有的提着水桶在浇水，有的拿着铲子在培土，有的还在扛树苗。你们看，他们干得多起劲呀！今天，他们真开心，因为，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿的森林。老师评语：☆☆

3、救命啊！一天，小猴明明和欢欢划船过河时，天下起了倾盆大雨。欢欢指着船舱，瞪大眼睛尖叫道：“明明快看，船舱上怎么那么多的雨水”明明弯下腰说：“对呀，怎么那么多的水呢” 明明想：怎么办呢它摸摸后脑勺，高兴地说：“要是把船舱打一个洞，就能把水放到河里去了。” 于是，明明和欢欢找来了榔头和铁钎，一个扶着铁钎，一个拿着榔头锤铁钎，一会儿就在船底打了一个洞。没想到，水不但没有放到河里去，反而“咕噜咕噜”地冒进船里，船迅速沉了，明明和欢欢跳下了船，抓着船沿大声叫道：“救命啊！救命啊！……” 老师评语：☆☆☆ 4、荡秋千夏季的一天上午，阳光明媚，我和丁丁、小刚一起去荡秋千。我和小刚先荡，轮到丁丁荡的时候，我和小刚在旁边观看。只见丁丁两脚用力一蹬，一下子就荡到上了天。太阳公公说：“小朋友，你太棒啦！你都快荡到我这么高了。”

蚂蚁的故事教案

蚂蚁的故事一、活动目标 1.学会观察，理解故事内容。 2.学会用完整的话表述故事图片。 3.知道自己是与众不同的，学会欣赏自己一、导入 1.师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，瞧，它来啦。（幼儿打招呼，小朋友们好，我是蚂蚁Tina） 2.师：蚂蚁Tina有个小小的愿望，我们一起来听一听。师：蚂蚁Tina的愿望是什么呀？（强调与众不同的意思。）二、 1.师：诶，小蚂蚁Tina想出了什么办法？幼儿回答。引导幼儿用完整的话表述小蚂蚁的做法。师：你发现了什么？你能看出哪个是Tina吗？（睁大眼睛的）师：哦，原来其他小蚂蚁也学Tina穿上了黄衣服，他们似乎变得一模一样了，这可怎么办呢？ 2.师：Tina想呀想呀，又想出了一个新办法，这次想得是什么办法？师：谁来说说？（幼儿自由回答，教师引导幼儿用完整的话表述）师小结：Tina穿上了红衣服，结果其他蚂蚁都学他，也穿上

了红衣服。 3.出示ppt6、7、8、9，请幼儿自己选择一幅编个对话，（Tina 想出了什么办法？结果，其他蚂蚁也学他。）幼儿两人一组合作完成，教师指导。 4.师：好了，我们来请小朋友上来说说？谁来说第一幅，第二幅，第三幅，第四幅。 5.师小结：这么多办法都失败了，Tina很着急，小朋友，你来帮Tina想想看，有没有什么好办法呢？幼儿自由发挥想象。 6.师：Tina心想得想出一个真正独一无二的点子才行，看！！师：Tina终于想出了与众不同的办法，突然，发什么事啦？你们知道这只蚂蚁是谁吗？（蚁后）（一个国家只能有一个女王）女王会对缇娜说什么呢，我们来学一下。师：老师这里也准备了一顶王冠，谁愿意来做蚁后，谁来做Tina。（请两组小朋友表演） 7.师：Tina受伤了，不得不贴上了创口贴，你们猜猜看其他蚂蚁会不会学他？当当当，啊呀，结果大家又学Tina了。三、总结 1.师小结：其实啊，老师觉得，缇娜就是一只与众不同的蚂蚁，她总是有很多新的想法，她是一只很有想法的蚂蚁，这就是她与众不同，和别人不一样的地方。我们每个人都是不一样的，我们一起来找一找，你和别人有什么不一样的啊?（请小朋友自己说）我们每个人都是不同的，我们有不同的名字，不同的声音，不同的爱好，不同的想法……还有好多好多我们不同的地放，这就是你们与众不同的地方。老师希望你们快快乐乐做自己！

小学二年级看图写话：蚂蚁过河_1

蚂蚁过河本文作文是关于二年级的看图写话蚂蚁过河，欢迎阅读。河边有一个蚂蚁王国，蚁后生了大群大群的孩子。周边的食物越来越少，蚂蚁为争夺食物经常发生斗殴，年老的、年少的蚂蚁被打死的、被踩死的不计其数。蚁王为此忧心忡忡。一天，一只蚂蚁长者掂着花白的胡须对蚁王说：“大王，听爷爷说过，爷爷的爷爷曾去过河的对岸，那里树木葱茏，四季如春，鸟语花香、蜂飞蝶舞。想必会有充足的食物，是否可以去看看。” 河水从看不到边的上游汹涌而来，激起浪花朵朵，一个个漩涡就像妖怪张开的大口，发出阵阵怒吼。蚁王杵着拐棍来到河边，打了一个寒颤，险些摔倒。“没人敢去哦！”他发出一声感叹。长者眼睛骨碌了一下，怯怯地说：“如果你把王位作赌注，也许会有人……” “我老了，王位迟早要传给别人的。如果有人能救我们的子孙后代，王位算什么。” 谁要是能过河找到食物，谁就可以当大王的消息迅速在蚂蚁王国传开了。蚂蚁们争相来到河边，可一看到涛涛的吓人的大浪，没有一个做声的。一天，蚂蚁们又在争抢食物。一只又小又瘦的蚂蚁不仅没抢到食物，还折断了一只触角。他垂头丧气地来到河边，痴痴地望着河水。一天又一天，他突然发现，冬天里，河水少的时候，并没有那么大浪，他想，也许平缓的地方是可以过去的。 “我要过河！”蚁王惊得眼珠差点掉在地上，蚁群立刻炸开了锅。 “你要过河？”蚁王不相信这话出自这只从来没有正眼看过的小蚂蚁的口。

“是的！”小蚂蚁斩钉截铁的说。“我不仅要过河，还要为大家找到更好的食物。” “你发烧了吗？”蚁王怔怔地看着他。 “大王，”蚂蚁长者迅速向蚁王使了个眼色，“让他去吧。”又转向小蚂蚁：“大王说了，谁能过河，大王的位子就给谁。小勇士，去吧！”长者想，蚂蚁王国里，蚂蚁多了去了，一只残废的蚂蚁死了根本不足惜。蚁王明白了长者的意思，同意了小蚂蚁过河。尽管对小蚂蚁过河没抱什么希望，但在蚂蚁王国里毕竟是一件了不起的大事，蚁王决定要举行一个出征仪式，三天后出征。尽管下了过河的决心，但想起可能遇到的艰难险阻，不免心惊胆颤。小蚂蚁想只有精心准备，祈求上帝保佑了。第二天，他和他的哥们沿着河边找到了一处水流较缓的地方，又找了一片又宽又长的芭蕉叶，精心地制作了一只大船。第三天，蚂蚁王国倾巢而出来到河边，蚁王穿上黄袍坐在岸边的龙椅上。蚁后拖着沉甸甸的大肚子一踮一踮地向河边走来。一会，小蚂蚁的哥们抬着他来到河边。蚁后把一件战袍披在他身上，紧紧地把他抱住，眼泪不住地流了出来。小蚂蚁拍拍蚁后的背，“放心吧！母后。”蚁王手一挥：“吉时到，出征！！”河岸上成百上千的蚂蚁立即鸦雀无声，齐刷刷盯住小勇士。小蚂蚁跪下，向蚁王、蚁后深深地叩下三个响头，头也不回地跳上船，轻轻地撑开岸边，向河中心撑去。风平浪静，小蚂蚁暗暗庆幸自己聪明。他激动地唱起了那首刚刚学会的《在那遥远的地方》。几只鸟儿从他头顶飞过，叽叽呱呱，好像在笑他。他摇了一会

20送小蚂蚁回家

20送小蚂蚁回家 [教学目标]： 1、借助拼音正确认读本课10个生字，重点学习“掉”在田字格中的书写 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，积累文中的好词好句。 3、根据提示说说蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的经过；在理解朋友们是怎样帮助小蚂蚁的基础上明白朋友间的真诚互助，体会这个夏夜的美丽。 [教学重点]：学习生字，朗读课文，了解课文主要内容。 [教学难点]：了解课文内容，明白朋友间的真诚互助，体会夏夜的美丽。 [教学用具]：教学课件、生字卡片、板书图片磁贴轻音乐 [教学过程]：一、创设情境，导入新课。 1、（放音乐，看图），师：一个夏天的夜晚，我们来到公园散步。你们看，天上一轮圆圆的月亮，星星一闪一闪眨着眼睛，池塘里盛开着美丽的睡莲。这个时候，公园里非常安静，睡莲也进入了梦乡。出示：夏夜，公园里静悄悄的。指名读齐读句子。 2、公园里一片宁静，忽然传来一阵呜呜的哭声。谁在哭? （出示蚂蚁图片，板书“蚂蚁”，他为什么哭？发生了什么事？你想知道吗？让我们来学习第20课--板书补全课题，齐读。二、整体感知出示要求：自读课文，借助拼音读准字音，读通句子，想想故事里谁帮助了小蚂蚁;?

自读交流,贴出图片：读词语，简介睡莲、蜻蜓、萤火虫特点三、学2、3节他们听到哭声来帮助小蚂蚁，小蚂蚁为什么哭？用因为 --- 所以 --- 的句式把原因说清楚。你从哪里知道的？出示第2、3节出示词语，生字红色，自学要求：读准字音，看清字形，想想用什么方法记。指名读字词，评议是否正确齐读。提示：莲：上下结构艹头，形声字，屏幕上这些生字中还有哪几个字是形声字惊后鼻音；呜整体认读音节；趴，做动作掉：右边下面是“早”范写，书空指名读，正音出示对话，指导朗读引读齐读。三、读4-14节，四、深入研读：他们是怎么帮小蚂蚁的？一）学4-7节睡莲怎么帮小蚂蚁的，让我们学习4-7节一人一节指名读，其他小朋友想想睡莲怎么做的交流，出示词语：弯弯腰随机学：腰拼读，也是形声字做弯腰的动作板书：救他们又说了什么？出示要求：同桌合作读，关注加点字，读出语气。指名2人读，仔细听他们有没有读出不同的语气 4.5节师评：蚂蚁的话读出非常感激的语气。师补充：睡莲的话后面是感叹号，读得干脆利索，显示睡莲的主动热情，救人好不犹豫生评议 6.7节睡莲热情挽留，小蚂蚁着急要回家

小学二年级语文暑假看图写话《小蚂蚁过河》

小蚂蚁过河【范文1】在一个阳光明媚的早晨，天气晴朗。小猴子和小松鼠一起去绿油油的草地上玩耍，它们来到草地上，就高兴的发现有一个秋千，小松鼠说：“你来推我来挡。”小猴子眉开眼笑的说：“好的”。小松鼠坐上秋千，小猴用力一推，小松鼠就像飞起来一样。它们开心得玩着，突然看见几只小蚂蚁，样子很苦恼，小猴子说：“我们来帮帮它们吧！” 小松鼠开心的说：“好的。”它们就问蚂蚁们：“你们怎么了？”小蚂蚁们说：“看，这有条大河，它太深了，我们过不去。”小猴歪着脑袋仔细想了想，说：“我有一个好主意。办法是把我们发现的那个秋千的板子当做桥，让你们过去。”它们说：“那你们怎样玩呢” 小猴子说：“没关系，我有办法，可以把秋千绳当做跳绳，这样就可以了。” 小蚂蚁过了河以后，就开心得给小猴子和松鼠道谢。【范文2】在一个阳光明媚的早晨，小狐狸和小猴子一起来到了一片绿油油的草地上，我来推你。”小狐狸和小猴子一起走到秋千旁边，小狐狸开心的坐在秋千上，小猴子推起来了小狐狸。这是两只小蚂蚁，要过河但是，小蚂蚁没有桥，急的小蚂蚁直发愁，旁边有一只小狐狸和一只小猴子，我们先去，让他们来帮我吧。，小蚂蚁马上找到了小狐狸和小猴子说：“小狐狸，小猴子，你们来帮帮我们吧！”小猴子和小狐狸看见了小蚂蚁说：“好的，我们这就来帮你。” 他们开动了他们的小脑筋，小狐狸和小猴子把秋千上的木板解了下来，齐心协力的把木板抬了过去，像一座小桥搭在了小河上,这真是一个两全其美的的好办法。

小蚂蚁从木板上走过去的一边走一边说：“谢谢你们。”可是，小猴子和小狐狸说，可是什么，小蚂蚁说：“你们把秋千解了下来你们玩什么？”小狐狸说：“没关系，我们可以拿藤蔓当跳绳来玩。” 这故事告诉我们一定要乐于助人，帮助别人，不能自私，这样才能交到更多的好朋友。【范文3】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。在一个阳光明媚的早上，小草绿油油，就像一个绿色的草坪。小猴子和小狐狸高兴地一起玩，突然，小狐狸说：“我想飞上天，怎么才能飞上天？”小猴子说：“我知道，找来一个模板和两根绳子，小狐狸很快就找的两根绳子和一个模板，小猴子说：”你想做上来，然后我再推你，当时你紧紧的抓住，他们荡的好开心。这是小蚂蚁正好从这路过，可是有一道水小蚂蚁过不去了，它们很着急，很发愁，它们用各种办法都不行，他想看了看，心想：“我可以绕着走”小蚂蚁就绕着走，可是那里已经被分成了两半。这是小猴子对小狐狸说：“你看他们过不了河了”我们一起去帮他们吧，他们齐心协力把小木板大在河上，让小蚂蚁过去。小蚂蚁过去了很感动，高兴地给小猴子和小狐狸再见，小蚂蚁说：“可是你的秋千坏了”小猴子和小狐狸说：“没关系，我们跳绳也很开心”小猴子和小狐狸调的手舞足蹈。这个故事告诉我们，我们要齐心协力。【范文4】在一个阳光明媚的早晨，小猴和小松鼠约在一起玩，绿油油的草地真美丽，小猴、小松鼠，玩荡秋千，小猴抓着杆子，把小松鼠推出去，玩的可高兴了。正在它们玩的高兴地时候，好朋友小蚂蚁想过河，但是没有桥，很着急，看着对面，望了望，心里直发愁。瞪着眼睛，绕绕脑袋，想怎么过去？这时，好心的小松鼠和猴子正好路过这里，看见小蚂蚁在发愁，就问他们怎么了，小蚂蚁就说给他听：“我们想过桥，但是没有桥，所以我们在发愁。”小松鼠和猴子开动脑筋想了想，说：“我们把秋千的板凳当做桥可以吗？”小蚂蚁说：“可以呀”小松鼠、猴子桥抬了过来。小蚂蚁顺利的过了桥。【范文5】在一个阳光明媚的一天，可爱的小狐狸和邻居聪明的小猴一起去玩。他们走到绿草地上，突然，他们发现了一个秋千，小狐狸正想去玩，小猴说话了，他说：“让我先检查一下秋千牢

二年级下学期看图写话篇

二年级下学期看图写话篇 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

一年级小学生看图写话：蚂蚁过河

一年级小学生看图写话：蚂蚁过河【篇一】蚂蚁四兄弟外出旅游，它们一路有说有笑，可过了一会，它们顿时傻了眼——一条小河挡住了去路。蚂蚁们焦急地转来转去，还念叨着：“怎么办，怎么办？”蚂蚁老四镇静了下来，它仔细地环顾了四周，看看有没有一些东西可以当船帮忙过这条又宽又长的河。突然，它发现了一块很大的西瓜皮。蚂蚁老四大声地对兄弟说：“我们可以把那块巨大的西瓜皮当过河的工具。”还没等老四说完，老一就附和道：“我们还可以把它打造成一艘巨大的船开过河。” 大家都说这主意妙极了。“叮叮咚咚”蚂蚁们拿着锤子，干得热火朝天。它们改造了好久，才把一块巨大的西瓜皮改造成了一艘巨大的船。蚂蚁们都上了船。下了水，河水泛起一圈圈波纹，好像在夸奖蚂蚁：“蚂蚁，你们真聪明！” 蚂蚁们开心地笑了。【篇二】秋天到了，天上的白去真漂亮啊！小河的水真清啊！地上的小草都干枯啦！大树上的树叶已经全部变黄了。一片一片向下落，树底下有许多蚂蚁爬来爬去，都找到了食物，每只蚂蚁都把食物

给“皇后妈妈”储存起来准备过冬。忽然有一条小河挡了去路，于是有一只蚂蚁找到一片树叶和一根树枝浮在水面上，划呀划呀！终于划到岸边，它们都高兴极了。【篇三】蓝蓝的天上飘着几朵白云，弯弯的小河边长满了青青的小草，小河的水真清啊，一眼能看到河底。蚂蚁王国的王后派小蚂蚁去寻找粮食，小蚂蚁走呀走来到了小河边，河上没有桥，也没有船，小蚂蚁也不会游泳，它着急的绕着河边走了好几圈，这时一片树叶飘落下来，小蚂蚁很兴奋，它想，我只要把小树叶当做小船儿，用小树枝当做船桨，不就可以坐着树叶船过河了吗？它把树叶推到河边，轻轻一跳，跳到树叶上，小蚂蚁用小树枝划呀划，终于划到了河对岸，在那里找到许多粮食，小蚂蚁大声喊：“我找到粮食了，我找到粮食了。”小蚂蚁又高兴的划着船回到了蚂蚁王国，报告王后，王后让许多蚂蚁一起去搬粮食，它们不再为过冬的食物发愁了！

20送小蚂蚁回家(教案)

读课文了解内容 20送小蚂蚁回家（执教者：荡湾小学胡春妹）教学目标： 1、在语言环境中认识“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个生字。 2、能在理解的基础上，分角色读课文，了解伙伴们是怎样送小蚂蚁回家的。 3、懂得伙伴间有困难，应尽力相助的道理。教学重难点； 1、了解伙伴们是怎样送小蚂蚁回家的。 2、懂得伙伴间有困难，应尽力相助的道理。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，揭示课题。 1、（出示夏夜画面,伴随音乐）读句子。 2、（媒体）听，是谁在这么美的夏夜，在这么静悄悄的公园里哭呢? （出示课文第2节）自己读读这段话，要求读正确，读通顺。（贴出生字）课文中有4个生字，谁能读正确？仔细观察，这4个生字有什么相同点？ 3、谁在哭呢？（小蚂蚁)。他怎么了？（掉进池塘，上不了岸。学习“掉、塘”）说明：在学习生字的同时，体现字不离词，词不离句的理念，学生在语言环境中既熟悉生字，又自然过渡到对课文的理解，在朗读的过程中进行思考，边读边思，加深理解。 4、掉进池塘的小蚂蚁后来怎么样了？今天我们就来学习第20课《送小蚂蚁回家》（读）。看了课题，你有什么疑问？（谁送？为什么送？怎么送？）说明：引导学生对课题进行质疑，培养学生的问题意识，提问后让学生带着问题读一读，引导学生有目的地看书读文。二、初读课文，整体感知。 1、带着问题自由读文，读准字音，不加字，不漏字。 2、谁救起了趴在水草上的小蚂蚁？谁送小蚂蚁回家？（睡莲、蜻蜓、萤火虫） 3、谁能连起来说。

说明：学生在说的过程中，教师要有意识地，及时地纠正错句，让学生养成说完整句子的习惯。三、再读课文，理解内容。（一）学习2-7节 1、睡莲是怎么帮助小蚂蚁的呢？读读课文2——7节，找找有关的句子。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？” （1）睡莲是怎么问的？关心地问一问。 “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬上来。（2）睡莲还怎么帮助小蚂蚁了？（弯弯腰……）睡莲热情招呼小蚂蚁爬到她身上，读读这句话。（3）分角色来读一读睡莲姑姑和小蚂蚁的对话。 2、现在，你能来说一说睡莲姑姑是怎么救小蚂蚁的吗？说明：二年级的学生已经有了一点阅读和朗读的经验，因此在本环节中，老师可采用自由阅读解决问题，自由朗读读出语气的方法，在学习中充分发挥学生的主观能动，老师则起到适当的指导作用，让学生在阅读中，朗读中，评价中得到收获。（二）学习8——14节 1、同桌一起读读8——14节，想想蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的? 2、通过朗读，你们发现哪两个小节是写蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的? 3、出示13、14节（1）谁来读这两段话？理解“飞机”指什么。（理解“飞呀飞”。再读这一句）（2）我们也来读读这段话。 (3) 小蚂蚁的家在哪？（提示：到）学习：坛 (4) 练习： 83页“写” 4、现在，谁能说说蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的吗？（背他飞回家、照亮回家的路）说明：通过抓住关键词，通过不同形式的朗读，帮助学生理解句子和课文内容，注意发挥学生主动性，老师进行归纳。四、巩固复习，总结明理。 1、星星高兴地眨着眼。（追问：星星为什么高兴地笑了？）学生字：眨（睁） 2、花坛前，小蚂蚁诉说着自己的故事，小蚂蚁会怎么向妈妈诉说今天晚上的故事呢？角色体验。

20、送小蚂蚁回家课后练习

20、送小蚂蚁回家班级姓名等第一、划去（）里不恰当的字。（萤莹）火虫（清蜻）蜓（睁争）开草（坪平）睡（荷莲）池（唐塘）二、看拼音，写词语。 hú jiǎ hǔ wēi mào mì xún zhǎo sh?n qì hu? xiàn sh?u piàn yáo t?u bǎi wěi dōng zhāng xī wàng yě sh?u xiōng ashuì lián jīng xǐng zhēng kāi chí táng liàng jīng jīng huā tán zhǎ zhe yǎn 三、照样子，把两句话合成一句话。例：小蚂蚁非常感激。小蚂蚁连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 1.小蚂蚁不小心掉进池塘。小蚂蚁上不了岸啦！ 2.杨晨走进教室。杨晨很快放好了书包，开始早读。

三、读课文，完成练习。 1.文中的“飞机”是指。 2.除了蜻蜓外，还有哪些朋友也帮助小蚂蚁回家了？四、阅读短文，回答问题。快乐的小公鸡小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼。他想，怎样才能快乐呢？他跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。” 他跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫，就快乐了。” 他跑到花丛中问蜜蜂：“小姐姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。” 小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？” 爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。” 从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。 1.老牛认为，最快乐；青蛙认为，最快乐；蜜蜂认为，最快乐。 2.你认为怎样才能得到快乐呢？完成本次练习共用时（）分钟家长签字：

2020年看图写话小猫捉鱼范文看图写话小猫捉鱼

看图写话小猫捉鱼范文看图写话小猫捉鱼一天天气晴朗，猫妈妈带着小猎去公园玩，它们经过一座桥，小猫看见河里有几条鱼，又肥又大，小猫直流口水。于是小猫用爪子去捉鱼。猫妈妈看见了，急忙喊："小心！这里危险！别去捉鱼，会掉下去的。”可是猫妈妈的话还没说完，小猫就"扑通”一声掉了下去。小猫不会游泳，在河里拼命地白挣扎，喊着"救命，救命！”猫妈妈也不会游泳，不敢救小猫。这时，一只白鹅刚好走了过来，发现小猫在河里，猎妈妈说："快救救我的孩子。”白鹅急忙"扑通”一声跳下水，让小猫爬到背上，小猫得救了。猫妈妈说："谢谢你白鹅。”转身对小猫说："以后要注意安全，不要再贪吃。”小猫很后悔，不好意思地低下了头。夏天的一个早晨，晴空万里，骄阳似火。一只黑白相间的小花猫肚子饿了，到野外找东西吃。它来到小河边，发现河里有许多条又大又肥、活蹦乱跳的红鲤鱼。小花猫看到鱼高兴极了，馋得连口水都流出来了。小猫想:这可真是千载难逢的好机会啊!这些鱼够美餐一顿了。小猫冥思苦想，___吃到鱼呢?

就在这时，小猫一不小心被脚下的石头绊了一跤，跌进了河里，它一边用双手拍打着河面，一边拼命大叫，“救命呀，救命呀!”把在对岸洗澡的大白鹅给引来了。大白鹅游到小猫身边，把小猫小心翼翼地驮上了河岸。小猫感激地说:“谢谢您，大白鹅。”然后狼狈的回家了。一个风和日丽的星期天，小黑猫和小白猫到河边玩。小白猫看见河里有鱼，就对小黑猫说：“咱俩捉鱼吃吧！”黑猫听说河里有鱼，就迫不及待地跑到河边。黑猫伸长脖子，用前爪使劲向河里伸去。想抓一条鱼吃，可是，鱼却发现了黑猫，黑猫越是使劲抓，鱼受到惊吓越是躲得飞快。黑猫气得胡须都翘起来了。白猫看黑猫这么费劲也没能抓到鱼，就对黑猫说：“别抓了，走吧！”贪吃的黑猫没有理睬白猫。又使劲向河里够，由于它太用力气，脚下没站稳，只听“扑通”一声掉到河里去了。白猫在一旁吓得大喊起来：“救命啊！黑猫掉到河里了。”不远处，正在河里游泳的白鹅听见了喊声，便飞快地游了过来。看见了正在河里拼命挣扎着的黑猫，白鹅快速地游到黑猫身边，把黑猫驮到身上救了上来。

看图写话范本

在公园的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。一位少先队员小姐姐看见了他们，于是她连忙走过去对他们说：“公园草坪是大家的，在上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望他们爱护草坪、保护绿化”。小男孩们听后，都为自己的过失行为感到羞愧，还连忙表示以后不会再这么做了，毕竟“保护绿化、人人有责”。转身离开时，看到草上的警示牌上写着：“爱护草坪”，小男孩们的脸都红了。暑假的一个下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。忽然，只听见“砰” 的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。小明和小军一起商量了以后，小明说：“我家有盆花，把它赔给老爷爷吧！”小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去老爷爷家道歉。老爷爷说：“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。在一个风很大的下午，有三个小朋友放学回家，大风吹起了他们的头发，连走路都很困难。这时，他们突然发现路边的一棵小树被风吹得摇摇摆摆、歪歪扭扭，眼看就要折了。不停摇摆的小树好像在给他们说：“快来救救我！快来救救我！” 小朋友们很担心，他们决定冒着风险拯救小树。他们分工合作，两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，不让小树再被吹倒。另外一名小朋友做了一个“爱护树木”的牌子，提醒所有的人都来保护小树。一会儿，他们就完工了。小朋友们看着精神抖擞的小树，开心地笑了，

早晨，打开房门一看，外面白茫茫的一片，我惊喜地大叫起来：“哇！好大、好美的雪啊！”鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从天空中向下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上也像铺了白色的地毯。我约了几个小伙伴一起去玩雪，大家说着笑着，堆起雪人来。我们找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子，给它戴上了围巾，还给它画了一张笑脸，就这样，一个可爱调皮的小雪人完成了！接着，我们打起了雪仗，伙伴们向空中扔了许多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上…… 啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。这时小红刚好路过，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，好痛呀”！小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起”。这时小明才不好意思地对小红说： “对不起，是我错了”。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。一个阳光明媚的早晨，小红和哥哥迈着轻快的脚步去公园里玩。他们来到公园，哟！公园真美，草地绿绿的，柔柔的，像丝绒一般，草地上开满了五颜六色的花，有红的、白的、黄的，树枝上抽出嫩嫩的绿绿的芽儿。太阳公公也特别高兴，把金色的阳光洒满公园的每个角落。哥哥和小红来到秋千旁，哥哥让小红坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千一前一后地荡起来，秋千越荡越高，小红高兴极了，不时发出银铃般的笑声。树上的小鸟听见了他们的笑声，也叽叽喳喳地飞过来凑热闹，在旁边旋转着不肯离开。太阳公公瞧见了，也乐得哈哈笑。

蚂蚁和蚱蜢的故事

春天。。。蚂蚁上学了，它认真听讲做了好多页笔记，平时卖力做值日积极参加集体活动，它衣着整洁，课余勤学鸟语，蛙语等多门外语，兼任班长和学习委员，倍受老师宠爱。蚱蜢上学了，它上课偷看小说逃学听摇滚演出，它弹着六弦琴，蓄着不羁的长发，吟唱着叛逆的诗篇，成绩不佳，却是虫哥们儿的大哥，倍受小女虫的青睐。夏天。。。蚂蚁毕业了，它的论文题目是《一百零一种食物贮藏法》，在被评为优秀毕业生后，推荐到一家昆营大公司做职员，它白天勤奋工作，积极表现，夜晚学习MBA课程，于是很快升为主管一极，它关心虫国大事，遵纪守法，不抽烟，不饮酒，生活节俭，将工资中每一个果币存入果行，不久依靠果行按揭买了无敌洼景高尚住宅。蚱蜢毕业了，它论文的题目是《反思虫国现代诗歌》，在勉强拿到了毕业证后，花掉自己所有的果币，买了台电脑，做了自由广告人，它头脑灵活，生意不错，一赚到足够的果币，它就畅游异国，升级电脑，玩一流HI-FI音响，还是豪华健身俱乐部会员，经常穿着最前卫的衣服，在原始情调的三叶虫酒吧与同被视为另类虫友饮酒至天明。秋天。。。蚂蚁被任命为公司经理，拥有了公司的股份，它娶了一位娴淑秀丽的蚂蚁小姐，家庭幸福，并响应虫国“无限生育”的号召，生了十只小蚂蚁，并把小蚂蚁们送到最发达的丑国自费留学。它工作更加忙碌，

但听到电话中蚂蚁子女的流利鸟语，便感到十分欣慰，唯一让它有点懊恼的是，太太因它曾聘用女秘书，而哭闹个不休。蚱蜢的广告公司名气越来越大，生意虽蒸蒸日上，却仍出现资金短缺，这是因为蚱蜢不断在疯狂地恋爱-结婚-离婚，它的前妻中有蚱蜢女诗人、作家、演员、歌手，每次离婚都要分起码一半家产给她们，但它无悔，坚信着必将觅到虫间最美好的爱情，唯一让它有点懊恼的是：因没生小蚱蜢，被“无限生育”委员会数次罚款。冬天。。。蚂蚁的头发全白了，在它十二周月大寿之际，它的蚂蚁子孙纷纷归国，共聚一堂(准确说共一百二十只蚂蚁子孙，因每个蚂蚁子女都已结婚，并各生十个小家伙) ，在星级酒店中，蚂蚁坐在当中，听着蚂蚁子孙们用夹杂着鸟语的虫语闹哄哄地祝福时，它满意地叹了口气，想：这是多么完美的虫生啊！蚱蜢的头发全白了，它依靠养老保险金独自租了一所简陋的公寓，过着清静的生活。在它十二周月生日之际，它坐在火炉旁，追忆它年少轻狂的诗篇，遥记所见之异国风情，细数它爱过的诸位美丽多情的蚱蜢前妻，它满意地叹了口气，想：这是多么完美的虫生啊！

二年级下学期看图写话篇完整版

二年级下学期看图写话篇 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

20送小蚂蚁回家

20、送小蚂蚁回家（第三册）第一课时教学目标： 1、能在语言环境中正确认读并识记“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个生字；能在老师指导下，在田字格里正确书写“塘、睁、眨、惊、掉”5个汉字；在阅读中理解并积累“静悄悄、趴、池塘、呜呜”等词语。 2、能借助拼音正确朗读课文，重点学习2-7小节，了解睡莲与小蚂蚁之间发生的事，并能用完整的句子说清自己读懂的内容 3、重点读好睡莲与小蚂蚁之间的对话，感受睡莲的热心。教学过程：一、揭示课题，了解故事的主人公。 1、逐步揭示课题。（1）（出示：蚂蚁的图片、文字）板书：蚂蚁，复习形声字。师：谁来做小老师带来大家读好这个词。（齐读）点评：整体认读音节yi你们也读准了，真棒！师：伸出手指和老师一起写写这个词，因为蚂蚁是一种昆虫，所以蚂和蚁的左边都是虫子旁。（注意：虫字旁最后一笔是提，蚂的最后一笔是横，蚁的右边笔顺是点、撇、捺。）（2）补全课题，复习巩固“送”字的书写规则和笔顺师：今天我们要学习的课文就和蚂蚁有关，课题就是----送蚂蚁回家。伸出手指，和老师一起写好课题，送：笔顺规则，先里后外。注意：关的最后一笔是---点。（3）齐读课题。师：加上序号，我们一起读好课题。（齐读课题）二、反馈预习，初步了解课文内容。（一）学习第1节，了解故事发生的时间、地点 1、借助图片，学习生字“眨”。

出示图片：师：这个故事就发生在一个夏天的夜晚。看，夜空中，星星一闪一闪，他们就好像在跟我们——眨眼睛师：眨是翘舌音，我请一个小朋友做小老师带来大家读好这个字。（指名读；齐读；开火车读）点评：你们把眨的翘舌音读准了。师：现在谁有好办法记住眨这个字。（正音、记字形）预设一：用加一加的方法记住她，目字旁加上疲乏的乏就是眨。 2、朗读句子，借助媒体，体会夏夜的“静”。出示句子：夏夜，公园里静悄悄的。师：请你来看看这幅图，读好这句话，尤其要读好静悄悄这个词，轻轻地读，读出静的感觉来。（指名读；齐读）点评：从你们的读书声中我听出了静悄悄的感觉来。（二）反馈预习，用一句话说清谁送小蚂蚁回家。 1、反馈预习：谁送小蚂蚁回家？师：课前我们已经预习过课文了，谁知道谁送小蚂蚁回家的？ 2、交流 3、渗透“把”字句和“被”字句的互换。（1）师：请你们轻声读课文，找出带有把的把字句和带有被的被字句。师：通过初读课文，我们知道了把字句是……（出示：蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。（注意：小蚂蚁放在把的后面）学生读“把”字句）师：这句话我们还可以这样说——（出示“小蚂蚁被蜻蜓和萤火虫送回了家。”）（注意：小蚂蚁放在被的前面）（2）出示句子，练习“把”字句和“被”字句的互换。明明把一大杯牛奶喝完了。一大杯牛奶被明明喝完了。