IF语句的使用
u *if,val1, oper, val2, base: 条件语句
val1, val2: 待比较的值（也可是字符，用引号括起来）oper: 逻辑操作（当实数比较时，误差为1e-10）
eq, ne, lt, gt, le, ge, ablt, abgt base:
当oper结果为逻辑真时的行为
lable: 用户定义的行标志
stop: 将跳出anasys
exit: 跳出当前的
do循环
cycle: 跳至当前do循环的末尾
then: 构成if-then-else结构
注意：不允许跳出、跳进一个do,if循环至label句？
*IF, VAL1, Oper1, VAL2, Base1, VAL3, Oper2, VAL4, Base2
Conditionally causes commands to be read.
APDL: Process Controls
MP ME ST PR PRN <> <> FL EM <> <> PP <>
Argument Descriptions
VAL1
First numerical value (or parameter which evaluates to a numerical value) in the conditional comparison operation. VAL1, VAL2, VAL3, and VAL4 can also be character strings (enclosed in quotes) or
parameters for Oper = EQ and NE only.
Oper1
Operation label. A tolerance of 1.0E-10 is used for comparisons between real numbers:
EQ --
Equal (for VAL1 = VAL2).
NE --
Not equal (for VAL1≠ VAL2).
LT --
Less than (for VAL1 < VAL2).
GT --
Greater than (for VAL1 > VAL2).
LE --
Less than or equal (for VAL1VAL2).
GE --
Greater than or equal (for VAL1VAL2).
ABLT --
Absolute values of VAL1 and VAL2 before < operation.
ABGT --
Absolute values of VAL1 and VAL2 before > operation.
VAL2
Second numerical value (or parameter which evaluates to a numerical value) in the conditional comparison operation.
Base1
Action based on the logical expression (Oper1) being true. If false, continue reading at the next line. This is conditional, except for the IF-THEN-ELSE constructs described below; any of the following constructs (through Base1 = THEN) cause all subsequent fields to be ignored:
:label --
A user-defined label (beginning with a colon (:), 8 characters maximum). The command reader will skip (and wrap to the beginning of the file, if necessary) to the first line that begins with the matching :label.
Caution
This label option may not be mixed with do-loop or if-then-else constructs.
STOP --
This action will cause an exit from the ANSYS program at this line, unless running in interactive mode. In interactive mode, the program will not stop.
EXIT --
Exit the current do-loop [*EXIT].
CYCLE --
Skip to the end of the current do-loop [*CYCLE].
THEN --
Make this *IF an if-then-else construct (see below).
The following optional values determine the connection between the two logical clauses Oper1 and Oper2
AND --
True if both clauses (Oper1 and Oper2) are true.
OR --
True if either clause is true.
XOR --
True if either (but not both) clause is true.
VAL3
Third numerical value (or parameter which evaluates to a numerical value).
Oper2
Operation label. This will have the same labels as Oper1, except it uses Val3and Val4. A tolerance of 1.0E-10 is used for comparisons between real numbers.
VAL4
Fourth numerical value (or parameter value which evaluates to a numerical value).
Base2
Action based on the logical expression (Oper1and Oper2) being true.
They will be the same values as Base1, except as noted. Command Default
Read commands sequentially.
Notes
Conditionally causes commands to be read from a specific block or at a specific location. Twenty levels of nested *IF blocks are allowed. Jumping to a :label line is not allowed with keyboard entry. Jumping into, out of, or within a do-loop or an if-then-else construct to a :label line is not allowed.
The following is an example of an if-then-else construct:
*IF,VAL1,Oper,VAL2,THEN
----
*ELSEIF,VAL1,Oper,VAL2
----
*ELSEIF,VAL1,Oper,VAL2
----
*ELSE
----
*ENDIF
where "----" represents a block of any number of commands. Any number of *ELSEIF clauses (or none) may be included (in the location shown). One *ELSE clause (at most) may be included (in the location shown). The *IF command is executed by evaluating its logical expression. If it is true, the block of commands following it is executed. The construct is considered to be complete and the command following the *ENDIF is executed next. If the logical expression is false, the next *ELSEIF command (if any) following the block is executed. The execution logic is the same as for *IF. The effect is that the logical expressions in the *IF and the *ELSEIF commands are sequentially tested until one is found to be true. Then the block of commands immediately following the expression is executed, which completes the execution of the if-then-else construct. If all *IF and *ELSEIF expressions are false, the block following the *ELSE command is executed, if there is one. Only one block of commands (at most) is executed within the if-then-else construct. If a batch input stream hits an end-of-file during a false *IF condition, the ANSYS run will not terminate normally. You will need to terminate it externally (use either the UNIX “kill” function or the Windows task manager). The *IF, *ELSEIF , *ELSE, and *ENDIF commands for each if-then-else construct must all be read from the same file (or keyboard).
This command is valid in any processor.
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C语言for循环语句教案
for循环结构程序设计教案 课程名称：Ｃ语言程序设计 本课内容：循环结构程序设计——for 语句 一、教学目标 1、领会程序设计中构成循环的方法 2 、掌握for 语句的用法 二、教学重点 1、for 语句的一般格式 2、for语句的执行过程 三、教学难点 for 语句的综合利用 四、教学方法 1、课堂讲授，给出主要内容。 2、讲解其基本格式。 3、应用示例，结合相应的知识讲解。 4、执行过程用流程图和例题用(演示法和讲解法)进行详细说明。 五、教学过程 （一）导入 1、复习前两节课我们学习的两种循环语句——while语句和do~while 语句的基本格式和执行过程和特征。 2、给出例子如下：
main( ) {int x=1; (表达式１) s=0; while(x<=100) (表达式2) {s=s+x; x=x+1; (表达式3) } printf(“%d”,s); } 分析用while语句来完成的程序，主要完成1到100的累加和，对一个循环程序来说最关键的三个部分：循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新。 （二）教学过程 1、写出本节课要介绍的for语句的一般格式 for(表达式1；表达式2；表达式3) 循环体； 2、掌握：基本格式和各个表达式的功能和特征 强调：for语句中的所有表达式和while语句中的表达式所完成的功能是相同的。 表达式1：循环变量的初始化（初始值） 表达式2：循环条件（终止值） 表达式3：循环变量自增 3、for语句的执行过程 for ( int i = 0 ; i < 10 ; i++) { printf("我最棒"); }
excel if函数 if函数嵌套用法
excel if函数 if函数嵌套用法 excel函数中 if函数的使用非常广泛，特别是在单条件判断的时候，用好 if 函数可以帮我们完成很多功能。 最简单的 excel if函数应用 例子：下图数据在d列显示如下结果：如果数据1大于60则显示合格，否则显示不合格。 那么在d2单元格输入以下公式： =if(a2>60,"合格","不合格") 然后向下拖拽，自动生成数据，如下图D列效果。 if函数必须的条件： 每一个 if函数必须使用英文的括号括起来； 括号内为三个数据，第一个数据是条件（如上例中的a2>60），第二数据为满足第一个数据后返回的结果，通常使用英文的引号括起来，第三个数据是不满足第一个数据时需要返回的结果；（如果不输入第三个数据可以吗，当然可以，返回什么结果自己试试吧） 经常出现的错误： 其中的符号如逗号和引号皆为英文（也就是所谓的半角）；
if的右括号放在了条件的后面；（这是在多个条件使用if函数进行嵌套时非常容易犯的错误） if函数嵌套用法 例子：下图数据，在e列显示如下结果：如果数据1小于60则显示不合格，如果大于等于60而小于80则显示合格，如果大于等于80而小于90显示良好，如果大于等于90则显示优秀。 这是经典的if嵌套应用例子，需要我们使用 if函数的嵌套。 if嵌套书写前，首先你要理解要求，并将要求数学化，也就是使用数学的模式表达出来，if函数多重嵌套一般情况下我们可以将它看做分段函数，那么问题就很容易解决了。例子可以在E2单元格使用如下代码： =if(a2<60,"不合格",if(a2<80,"合格",if(a2<90,"良好","优秀"))) 当数据1小于60时，显示不合格，这时在“不合格”逗号的右侧默认就是>=60的情况，那么根据题意，只需再满足<80即可显示合格，于是我们将最简单的 if 函数的第三个数据变成了一个if函数，依次类推，每一次可以将一个if函数作为每一个基本函数的第三个数据，从而形成多种嵌套。 （图例中多余在最后一个 if前后加了一个括号，当然这种方法也正确，但不是最简单的。） 其实还有另一种写法，也就是将嵌套的if写在基本if函数的第二个数据的位置，如下图，不过这种写法不常用，也比较不好理解，并且容易写错，不推荐大家使用。
excel公式中的If条件语句 如何在excel公式中的if使用and和or逻辑
excel公式中的if条件语句如何在excel公式中的if使用and和or逻辑 2007-12-27 因为本人从事教学工作，经常要用到Excel对成绩进行计算汇总，其中遇到的一个典型的问题是如何根据分数来给出优、良、中、差的等级。 如果只有两个分数段（如及格、不及格两个级别）很好办，假设成绩数据已经输入单元格A1，直接用Excel公式输入条件A1>=60，为真时填写“及格”，为假时填写“不及格”就可以了。这时显示在Excel 单元格里的公式是：=IF(A1>=60, “及格”,“不及格”)。 如果有多个分数段，比如要求: x<60-----------------------不及格 x>=60 AND x<75--------及格 x>=75 AND x<85--------良 x>=85----------------------优
其实很简单，只要了解Excel里IF函数参数和返回值的用法，第一个参数是条件，第二个参数是条件为真的返回值，第三个参数是条件为假的返回值；而且IF函数可以嵌套(根据Excel2003的帮助文件，最多嵌套可达七层)，这样上面的问题可以用如下公式来解决： =IF(A1<60,"不及格",IF(A1<75,"及格",IF(A1<85,"良","优"))) (这时无法使用Excel的交互式的方法输入，可以把这个公式修改后复制到单元格里) 因为Excel特有的单元格拖拽功能，很容易就把这个公式给复制到一整列上了，这样就实现了一系列成绩自动的给出等级，使用起来还是比较方便的。这个小技巧比较初级，但是我认为还是比较的实用的，见笑了。 (yanqlv原创，转载请注明出处） feng1725改进与完善： 成绩的正常值在0到100之间，大于0或小于100就是非法值，对此，我们对以上公式进行改进：
批处理命令for语句基本用法
批处理命令for语句的基本用法 [系列教程]批处理for语句从入门到精通[20101225更新] ____________________________版主提醒 ____________________________ 文档来自于网络搜索 为了避免影响技术讨论、提高看帖的舒适性，请大家不要在此帖下跟 无实质内容的口水帖，特别是纯顶、纯支持、纯感谢、路过之类的帖子， 管理人员将不定期清理此类回帖，请大家多参与讨论少灌水，与人方便， 终将给自己带来方便，谢谢合作。 ________________________________________________________________ 文档来自于网络搜索 批处理是一门简单的脚本语言，虽然不能独当一面，但是，若作为工作中的辅助工具，绝对会让大家有随用随写、称心如意的畅快感。 文档来自于网络搜索 和其他语言相比，批处理语言有其先天性的优势： 1、系统自带，无需另行安装； 2、命令少，语句简洁，上手非常快； 3、编写出来的脚本小巧玲珑，随写随用； 但是，因为它以命令行方式工作，操作多有不便，在图形界面大行其道的windows世界里，多多少少会让大众望而却步；就算是对命令行有好感的新手，面对微软有如天书的帮助文件，很多人也会败下阵来，因此，论坛里很多会员也发出了编写系统的批处理教程的呼声。
文档来自于网络搜索 编写系统的批处理新手教程，一直是论坛管理层讨论的热点问题，但是，各位管理人员大多都有工作在身，而系统的教程涉及的面是如此之广，面对如此浩大的工程，仅凭一两个人的力量，是难以做好的，因此，本人退而求其次，此次发布的教程，以专题的形式编写，日后人手渐多之后，再考虑组织人力编写全面的教程。 文档来自于网络搜索之所以选择最难的for，一是觉得for最为强大，是大多数人最希望掌握的；二是若写其他命令教程，如果没有for的基础，展开来讲解会无从下手；三是for也是批处理中最复杂最难掌握的语句，把它攻克了，批处理的学习将会一片坦途。 文档来自于网络搜索 这次的for语句系列教程，打算按照for语句的5种句式逐一展开，在讲解for/f的时候，会穿插讲解批处理中一个最为关键、也是新手最容易犯错的概念：变量延迟，大纲如下： 文档来自于网络搜索一前言 二for语句的基本用法 三for /f（含变量延迟） 四for /r 五for /d 六for /l 遵照yibantiaokuan的建议，在顶楼放出此教程的txt版本、word版本和pdf版本，以方便那些离线浏览的会员。 文档来自于网络搜索[本帖最后由namejm于2010-12-26 02:36编辑]
If和+whether的用法讲课教案
If和whether if不能替换whether的5种情况 1.正式文体中，句中有or not 时 2.引起主语，表语，同位语从句时 3.作介词宾语时 4.放不定式前，与不定式组成词组时 5.作discuss等词的宾语时 以上是if和whether表示"是否"之意的区别，此外，if还有加入的意思，引起条件状语从句；而whether 另有不管无论之意，引起让步状语从句 whether与if作“是否”讲，在用法上有相同之处，也有不同之处。 一、相同之处。 1.whether和if都能引导宾语从句，常置于see,ask,learn,tell,wonder,doubt,find out等动词之后。 如：He asked me whether/is I could help him. I want to know whether/if he lives there. 2.whether和if都可用it作形式主语从句中。如：it's uncertain whether/if he'll come this evening. 3.在be uncertain/doubtful之后，常用whether引导宾语从句，有时也可以用if，如：We are uncertain whether/if Mary will come. 二、不同之处。 1.whether可置于句首引导主语从句，而if不能。如：___the 2000 Olympic Games will be in Beijing is not known yet. A.whether B.If C.Whether D.That 答案是C。 2.whether可用在介词之后，引导宾语从句，而If则不能。如：Success depends on whether we make evough effort. 3.whether可引导表语从句，if则不能。如：The puestion is whether it is not worthdoing. 4.在名词之后引导同位语从句时，用whether而不用if。如：The puestion whether the students answered correctly should be decided by the teacher. 5.whether后可接不定式，而if不能。如：Please tell us whether to go or stay here. 6.在有些动词（如discuss）之后，只能用whether，而不用if引导宾语从句。如：We discussed whether we should close the shop. 7.在引导否定概念in宾语从句时，只能用if，而不用whether.如：he asked me if I hadn't finished my work. whether和if都可以引导宾语从句，表示“是否”，在口语或间接引语中两者可以互换使用。如： I wonder if / whether I can get some advice from you. Ask him whether / if he can come. 但在有些情况下，whether和if的用法有一定区别。 1. whether引导的从句常可以与连词or或or not直接连用，而if一般不能。如： 正：Let me know whether you can come or not. 误：Let me know if you can come or not. 2. 当宾语从句提到句首时，只能用whether引导，而不能用if。如： 正：Whether it is true or not, I can’t tell. 误：If it is true or not, I can’t tell. 3. whether可以引导带to的不定式，if则不能。如： 正：I don’t know whether to accept or refuse.
块IF语句嵌套
一、学情分析：高一的学生在之前的五堂面向对象程序设 计课程中已经基本掌握了面形对象的概念，控件的使用，对象的属性修改，数据类型，常见函数，变量的定义，以及表达式、赋值的使用。在这样的一个基础上，他们已经能够编写简单的VB程序段，并且也学习了选择结构中的If语句，并能接受更深层次的知识。 二、教学目标：巩固块If语句中的双分支和多分支两种形 式，学习If语句中的嵌套句式，能够针对不同的情况使用相应的句式。 三、教学重点：块If语句中嵌套的使用。 四、教学难点：读懂块If语句中的嵌套。 五、教学过程： ?1）上一堂课我们已经学习了If语句的两种形式，分别是行If语句和块If语句（PPT展示两种语句），请同学们仔细观察这两种语句的不同。除了语句长短，不知道大家有没有发现，行If语句的Then之后是有语句的，而块If语句中，Then之后是没有语句，语句是写在下一行的。这是他们最大的不同之处。而这一点也是导致上一堂课同学们编写的代码运行的时候出现“ELSE没有IF”这样的错误的原因。上一堂课我们的作业是计算一元二次方程ax2+bx+c=0的实数跟，结果存储到变量x1和x2中。我们来看这个题目的流程图
? 如果d小于0成立，那么方程没有实数根，k就等于0； 如果d小于0不成立，这里又有两种情况，等于0或者大于0。大于0那么有两个不相等的实数根，k就为2，x1有一个表达式，x2也有一个表达式。否则，方程只有一个实数根，k就等于1，x1和x2的表达式一样，在计算机中我们不能写成x1=x2，这样的形式计算机读不懂，我们要先把x1的表达式写出来，然后x2=x1。 那么接下来请先同学们完成上一堂课没有完成的作业，半成品在桌面名为“作业”的文件夹中的半成品1。完成之后只需上交执行文件。 2）通过刚才的练习相信同学们对块If语句中有多个分支 的情况已经掌握了，那么接下来我们学习块If语句中的
if条件句和should的用法
If 引导条件句的用法 1、真实条件句用于陈述语气，假设的情况可能发生，其中if 是如果的意思。时态关系 句型：条件从句主句 一般现在时shall/will + 动词原形 If he comes, he will bring his violin. 典型例题 The volleyball match will be put off if it ___. A. will rain B. rains C. rained D. is rained 答案B。真实条件句主句为将来时，从句用一般现在时。 注意： 1）在真实条件句中，主句不能用be going to表示将来，该用shall, will. (错) If you leave now, you are never going to regret it. (对) If you leave now, you will never regret it. 2）表示真理时，主句谓语动词便不用shall (will) +动词原形，而直接用一般现在时的动词形式。 2 非真实条件句 1）时态：可以表示过去，现在和将来的情况。它的基本特点是时态退后。 a. 同现在事实相反的假设。 句型：条件从句主句 一般过去时should( would) +动词原形 If they were here, they would help you. b. 表示于过去事实相反的假设。 句型：条件从句主句 过去完成时should(would) have+ 过去分词 If she had worked harder, she would have succeeded. The rice would not have been burnt if you had been more careful. If my lawyer had been here last Saturday, he would have prevented me from going. If he had come yesterday, I should / would have told him about it. 含义：He did not come yesterday, so I did not tell him about it. If he had not been ill and missed many classes, he would have made greater progress. 含义：He was ill and missed many lessons, so he did not make greater progress. c. 表示对将来的假想 句型：条件从句主句 一般过去时should+ 动词原形 were+ 不定式would + 动词原形 should+ 动词原形
ExcelVBA中for循环语句地用法
Excel VBA中for循环语句的用法 听语音 ? ?| ?浏览：21306 ?| ?更新：2015-05-30 16:57 ?| ?标签：excel ?1 ?2 ?3 ?4 ?5 ?6 分步阅读 for循环语句在VBA中扮演着比较重要的角色，为我们批量的处理表格数据提供了一个很好的途径，下面小编根据自己的一些亲身经验为大家分享一下Excel VBA中for循环语句的两个用法吧！
?office Excel软件 ?具备一定的VB基础更好 1. 1 我们常用的for循环语句有两种，一个是for ……next结构；一个是For each……next结构。这两种结构主要都是针对多数据循环遍历的时候用到的。 那么下面我将分别来介绍一下两种循环结构的具体用法，首先还是要打开VBA编辑器 2. 2 1.for……next结构 这个结构一般是这样的： for i=初始值to 结束值step 步长值 ……
next 具体解释一下，初始值指的是循环开始的值，结束值指的是循环结束的值，实质上就是i值得一个判断，如果i值在起始值和结束值之间，那么进入循环语句，然后i值每运行到next语句后会自动加一个步长值，直至i值超出了初始值到结束值这个围，循环才会结束。这里要说明一下”step 步长值“往往是省略掉的，省略掉的话，步长取默认值为1。下面将以一段小实例来具体说明这个结构的用法： 实例：在sheet1工作表中一次输出1到10这个数，显示在第一列中。 程序： Sub 循环语句() Dim i As Integer For i = 1 To 10 Cells(i, 1) = i Next End Sub
详细版if的用法.doc
一、if作为连词，引导条件状语从句，它表示的意思是“假如”“如果”等。在复合句中如果主句用将来时，则if引导的状语从句用一般现在时。例如： 1. If itdoesn’train, we will go to the park next Sunday. 如果天不下雨，下周星期天我们将去公园。 2. If you ask him，he will help you．如果你求他，他将会帮助你。 二、if还可以引导让步状语从句。这时if当作“即使是”，“虽说”解。例如： 1. If she’s p oor，at least she’s honest．虽说她很穷，但至少她还是诚实的。 2. If I am wrong，you are wrong，too．即使说我错了，那么你也不对。 3. I’ll do it, even if it takes me all the afternoon．虽然会花费我一下午的时间，我还是要做这事。 三、if作为连词还可以引导宾语从句。引导宾语从句时和whether意思相同。例如： 1. Lily asked if ／whether she liked it. 莉莉问她是否喜欢它。 2. She asked if ／whether they had a cotton one．她问是否他们有一件棉织的。 四、if引导时间状语从句，当if做“当”或“无论何时”解而不含有条件之义时，if从句中的时态与主句中的时态相同。例如： 1. If youmix yellow and blue，you get green．你将黄色与蓝色混合，便会得到绿色。 2. If she wants the servant，she rings the bell．每当她需要仆人时，她便按铃。 五、if后接否定动词，用于感叹句中，表示沮丧、惊奇等。例如： I. Well，if I haven’t left my false teeth at home!真倒霉，我把假牙丢在家里了! 2. And if he didn’t try to knock me down!(What do you think he did!He tried knock me down!) 六、用于虚拟语气中，if从句中用过去式，表示不可能实现，大概不会实现或提出作为考虑的假定条件。例如： 1. If you were a bird, you could fly.假使你是只鸟，你便会飞了。 2. If I asked him(if I were to ask him) for a loan，would he agree?如果我向他借贷，他会答应吗? 七、if从句中用过去完成式，表示过去未实现的条件(例如由于不可能实现或某人之未能实行)。 1. If they had startedearlier，they would have arrivedin time． If they had not started when they did，they would not be here now． 第三，在文学体栽中，if有时可省略，然后将主语与所用的限定动词(尤其是were，had，should)倒置。例如： 1. Should it (=if it should)be necessary，I will go. 倘若有必要，我会去的。 2. Were I(=if I were) in your place，I would do the same ． 3. Had I(=if I had)known earlier，I would come．如果我早一点知道，我就会来。 八、if与其它一些介词的连用。 （1）as与if连用，它的意思是：“仿佛、好像”同样引导从句。例如： 1. It isn’t as if we are rich．(We are not rich．)我们不像富有的样子。(即我们不富有) 2. It isn’t as if he doesn’t know the ruler．(i．e．He does know the rulers．) （2）as if还可以引导感叹句。例如： As if I would allow it!(i．e．I would certainly not allow it!) （3）if与only连用。常表示愿望或一个未实现的条件，尤其用于感叹句中。例如： 1. If only he arrives in time!他若能及时到达就好了! 2. If only she would marry me!但愿她能嫁给我！ 3. If only she had known about it!（But she didn’t know.） 1.if 可引导状语从句----“如果...,假使...”[就现在,过去,未来可能实现之事加以推测时] If you are tired, we will go straight home 如果你疲倦了,我们就直接回家 If you have finished reading this book, please return it to me Do you mind if I open the window? 如果我打开窗子,你介意吗?
for循环的使用和用法
简单的来说，++i 和i++,在单独使用时，就是i=i+1。 而a = ++i，相当于i=i+1; a = i; 而a = i++，相当于 a = i; i=i+1; 如果实在搞不明白++ --怎么回事，那也不是什么天塌下来的事。 因为a=++i完全可以写成i++; a=i。 a=i++完全可以写成a=i; i++。 而且，这也是一种好的程序风格：++ -- 语句如非特殊需要，请单独一行使用。假设i=1 如果执行a=i++ 完之后, a=1, i=2 如果执行a=++i 结果是, a=2, i=2 要分清楚++i,和i++的区别. i++是先执行当前命令,再执行递增. ++i是先递增,再执行命令 缺点： 对于数组，不能方便的访问下标值； 对于集合，与使用Interator相比，不能方便的删除集合中的内容（在内部也是调用Interator）. 除了简单遍历并读取其中的内容外，不建议使用增强的for循环。 一、遍历数组 语法为: for (Type value : array) { expression value; } //以前我们这样写： void someFunction () {
int[] array = {1,2,5,8,9}; int total = 0; for (int i = 0; i < array.length; i++) { total += array[i]; } System.out.println(total); } //现在我们只需这样写（和以上写法是等价的）： void someFunction () { int[] array = {1,2,5,8,9}; int total = 0; for (int n : array) { total += n; } System.out.println(total); } 这种写法的缺点： 显而易见，for/in(for each)循环自动控制一次遍历数组中的每一个元素，然后将它赋值给一个临时变量（如上述代码中的int n），然后在循环体中可直接对此临时变量进行操作。这种循环的缺点是： 1. 只能顺次遍历所有元素，无法实现较为复杂的循环，如在某些条件下需要后退到之前遍历过的某个元素；
for循环使用详解(c语言版)
for循环使用详解(c语言版) 说明:c语言的很多语法部分都和JAVA,AS等相同特别是for的用法. c语言中的for循环语句使用最为灵活,不仅可以用于循环次数已经确定的情况,而且可以用于循环次数不确定而只给出循环结束条件的情况,它完全可以代替while语句. for(表达式 1;表达式 2;表达式 3)语句 它的执行过程如下: (1)先求表达式 1. (2)求表达式2,若其值为真(值为非0),则执行for语句中指定的内嵌语句,然后执行下面第三步做若为 假(值为0),则结束循环,转到第5步. (3)求解表达式3 (4)转回上面第(2)步骤继续执行; (5)结束循环,执行for语句下面的一个语句; for(循环变量赋初值;循环条件;循环变量增值)语句 如 for(i=1;i =100;i++)sum=sum+i; 它的执行相当于 i=1; while(i =100){ sum=sum+i; i++; } 显然,用for语句更简单、方便。 说明： (1)for语句的一般形式中的”表达式1”可以省略,此时应在for语句之前给循环变量赋初值.注意省略表达式1时,其后的分号不能省略.如for(;i =100;i++){....}; (2)如果表达式2省略即不判断循环条件,循环无终止地循环下去,也就是认为表达式2始终为真. 例如:for(i=1;;i++){.....}; 相当于 i=1; while(1) {sum=sum+1; i++; } (3)表达式3也可以省略,但此时程序设计者应另外设法保证循环能正常结束.如: for(i=1;i =100;) {sum=sum+1; i++;
EXCEL中的IF语句到底怎么用
EXCEL中的IF语句到底怎么用 IF语句说明： IF语句在格式：=if(测试的条件，当条件为真时做什么，当条件为假时做什么） 要求，如果在A1的单元格数字大于零就在B1返回1，要是小于等于0就在B1返回-1！ 如图： IF语句在格式：=if(测试的条件，当条件为真时做什么，当条件为假时做什么）这里公式就是=IF(A1>0,1,-1) 当A1大于0为真时，那么就返回1，当A1大于0为假时就返回-1！ 很简单吧！这里不仅仅可以返回数值型数据，还可以返回字符串型数据，如果我们现在要求大于0就显示“大于零”否则就显示“不大于零”就将公式改为 =IF(a1>0,"大于零","不大于零") 注意这里的双引号要在英文状态下输入的双引号才有效！（EXCEL中的公式的符号全都是的） IF语句中的返回值还可以用公式，就是所谓的公式嵌套！如果现在题目变为，如果大于零时就将C列所有数据相加，不大于零时就将D列所有数据相加！公式可以改为：=IF(a1>0,sum(C:C),sum(D:D) !这里的SUM就是求一段单元格区域的和！ 仔细看到这里你就可以把这上面的公式拿来套了！确定一个条件，当条件为真是你要他做什么，为假时就做什么！
但是你可能会问，那么我这里有多个条件要进行判断那怎么办呢！没关系，IF 可以套公式，当然也能套自己了！ 例如题目要求：当A1单元格里面的数据等于零时就显示0 小于零时就显示-1 大于零时就显示1！ 公式可写为：=IF(a1<0,-1,if(a1=0,0,1)) 这里可解读为：如果A1<0条件为真,显示-1,如果不为真继续判断如果A1=0,条件为真显示0,如果不为真那么就不用再判断了,因为就一个条件了那就是大于0就显示1!注意这里的括号问题,如果只有IF这个公式,括号应该是配对的,有几个IF就应该有几个IF*2个括号!不过如果你写不全的话EXCEL一般会自动提醒更正的!
《C语言中的for循环》教案
《C语言中的for循环》教学设计 班级:计科软件对131 学号：12４ 姓名:李泽倩 日期:2016.6．12
《C语言中的foｒ循环》教学设计 一、前端分析 (一)教材内容分析 C语言是国内外广泛使用的计算机语言，学会使用C语言进行程序设计是计算机专业本科生需要掌握的一项基本功。它在各高校计算机专业中既是其他课程的前期基础课,又是培养学生具有程序设计、调试能力的专业核心课程。程序设计的三种基本结构重中之重就是循环结构。而循环中的for循环是程序中运用最多的，它既是前面知识的延续,又是后面知识的基础。本文针对学生的实际情况,具体阐述foｒ循环语句的教学方法和过程,使学生理解ｆoｒ循环语句的格式、功能和特点及其在具体编程时的灵活应用。 （二)学习者特征分析 大学生在智能发展上呈现出进一步成熟的特征。他们的思维有了更高的抽象性和理论性,并由抽象逻辑思维逐渐向辩证逻辑思维发展。他们观察事物的目的性和系统性进一步增强，已能按程序掌握事物本质属性的细节特征,思维的组织性、深刻性和批判性有了进一步的发展,独立性更为加强，注意更为稳定，集中注意的范围也进一步扩大。 二、教学目标设计 (一)知识与技能 1、领会程序设计中构成循环的方法
2、能使用ｆoｒ循环语句编写C语言程序，并能运用for循环语句解决程序设计中的实际问题。 （二）过程与方法 。Ｃ语言程序设计中foｒ循环语句教学以行动导向教学为主线,通过“提出问题―分析问题―解决问题―问题扩展―讨论―总结归纳―实践”的程序,过渡到知识应用和练习。 本次课采用多媒体课件进行教学，通过课件把文字和图片有机的结合,使学生在学习过程中更加容易理解，学习效率高。在课堂讨论和实践过程中,教师适当引导，学生主动探究、归纳总结学习内容,既有利于学习新东西,又能充分发挥学生的主体作用。在重点的突破上，采用范例比较教学法，给出具体的案例,让学生通过典型的例子掌握知识，同时通过用whｉle、dｏ while语句的所编写的程序进行比较，加深学生印象，让学生快速的掌握ｆor循环语句的基本结构及使用方法。 (三）情感与价值观： １.让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 2、培养学生学习的主观能动性,激发学生学习热情,以及培养团队合作的精神。 三、教学内容设计 教学重点：C语言程序设计循环结构程序中,要使用for循环语句进行程序设计,首先要求学生要掌握语句的基本格式,理解各个表达式的作用，以及执行过程,所以C语言程序设计中ｆｏr循环语句的重点是“for语句的结构”。 教学难点:ｆoｒ语句的应用 学生掌握语句的结构和用法并不困难，难的是在实际的应用中那些时候该使用那种循环来解决问题比较简洁、高效,所以我把本节课的难点确定为“fｏr语句的应用”。 四、教学策略分析 (一)教学方法 1、课堂讲授，给出主要内容。
C语言if语句总结
C语言选择语句 C语言支持两种选择语句：if语句和switch语句。这些语句允许你只有在程序运行时才能。知道其状态的情况下，控制程序的执行过程。首先看一下if语句的用法： if语句： if语句是c语言中的条件分支语句。它能将程序的执行路径分为两条。if语句的完整格式如下： if (condition) statement1;； else statement2; 其中，if和else的对象都是单个语句（statement），也可以是程序块。条件condition可以是任何返回布尔值的表达式。else子句是可选的。 if语句的执行过程如下:如果条件为真，就执行if的对象（statement1）；否则，执行else的对象（statement2）。任何时候两条语句都不可能同时执行。考虑下面的例子： int a，b; if(a < b) a = 0; else b = 0; 本例中，如果a小于b，那么a被赋值为0；否则，b被赋值为0。任何情况下都不可能使a 和b都被赋值为0。 记住，直接跟在if 或else语句后的语句只能有一句。如果你想包
含更多的语句，你需 要建一个程序块，如下面的例子： int bytesAvailable; if (bytesAvailable > 0) { ProcessData(); bytesAvailable -= n; } else waitForMoreData(); 这里，如果变量bytesAvailable 大于0，则if块内的所有语句都会执行。 嵌套if 语句 嵌套（nested）if语句是指该if语句为另一个if或者else语句的对象。在编程时经常要用到嵌套if语句。当你使用嵌套if语句时，需记住的要点就是：一个else语句总是对应着和它同一个块中的最近的if语句，而且该if语句没有与其他else语句相关联。下面是一个例子：if(i == 10) { if(j < 20) a = b; if(k > 100) c = d; // this if is else a = c; // associated with this else } else a = d; // this else refers to if(i == 10) 如注释所示，最后一个else语句没有与if（j <20）相对应，因为它
详解for循环(各种用法)
常见的for循环一般是一下代码这种结构： for (int i = 0; i < 100; i++) { Console.WriteLine(i); } 或者递减的： for (int i = 100; i > 0 ; i--) { Console.WriteLine(i); } 但for当然不止这样一种用法。for的定义，()内的三段表达式，除了中间的必须产生布尔型，并未对其余两段有所限制，只要是表达式就可以了。在https://www.wendangku.net/doc/5e4766400.html,中就有好几次这样的用法。例如： 复制代码 for (Token token = input.Next(result); token != null; token = input.Next(result)) { int len = token.TermText().Length; if (len >= min && len <= max) { return token; } } 复制代码 这个语句和下面代码的效果是一样的： 复制代码 Token token;
while((token = input.Next(result)) != null) { int len = token.TermText().Length; if (len >= min && len <= max) { return token; } } 复制代码 其实我认为在这两种循环中，第二种比第一种好理解一点。 还有这种 for (i = 75; i-- > 0; ) jjrounds[i] = 0x80000000; 出了一个空表达式，呵呵。其实理解一下也很简单，和下面代码的效果一样： for (i = 75; i > 0; i--) jjrounds[i] = 0x80000000; 朋友留言指正，修正以上代码为： for(i = 74;i > 0;i--){ jjrounds[i] = 0x80000000; } 又弄错了，接受批评。应该换成下面的 for(i = 74; i >= 0;i--)
VB编程【嵌套的if语句教案】
If语句的嵌套 授课教师：杨丹授课班级：高一（10）班 一、案例背景分析 1、章节：第二章第三节 2、年级：高一年级 3、教材版本：《信息技术——算法与程序设计》.上海科技教育出版社 4、时间安排： 教师讲授时间：20分钟 学生上机时间：20分钟 二、教学设计 （一）教学目标 知识性目标： VB语言条件语句的应用； 多重选择语句的基本格式； 让学生强化分析问题、设计算法、编写程序等用计算机解决问题的基本过程。 技能性目标： 培养学生合理的利用信息，并能用计算机分析、解决相关问题的能力； 培养学生合作、讨论、交流和自主学习的能力。 情感性目标： 通过设计“升级版QQ登录界面”这个富有生动情节的实例，让学生强化用计算机解决问题（处理信息）的基本过程。 （二）重点难点 1、本课的重点是If语句嵌套的基本格式与语法； 2、If语句嵌套的运用与相关代码的编写。 3、If语句嵌套结构和平行结构的区别。 （三）内容分析 本章节讲述的是if语句的嵌套，在编程中很重要的一个结构语言，主要是要将一些数学或是实际问题转换成计算机的语言。相比前面的内容，这个的实用性很强，要求学生能真正掌握，然后熟练运用。 三、教学环境及教具准备 计算机机房、计算机、投影仪、黑板等 【教学策略】 （1）课题的引入上要放得开，还要收得拢（即指信息的获取、分析与整理），此工作放在课余时间提前完成。 （2）算法的设计上，要通过自然语言与程序设计语言的比对，加深学生对选择结构的认识。
（3）基于两种情况的判断与选择，和多种情况的判断与选择，通过相应的实例来强化学生的认知结构。 （4）通过获取信息、处理和运用信息，让学生亲历计算机解决问题的全过程。 （5）在课堂上展示和交流小组的成果方案，填写《活动评价表》。 四、教学过程
IF语句的使用
u *if,val1, oper, val2, base: 条件语句 val1, val2: 待比较的值（也可是字符，用引号括起来）oper: 逻辑操作（当实数比较时，误差为1e-10） eq, ne, lt, gt, le, ge, ablt, abgt base: 当oper结果为逻辑真时的行为 lable: 用户定义的行标志 stop: 将跳出anasys exit: 跳出当前的 do循环 cycle: 跳至当前do循环的末尾 then: 构成if-then-else结构 注意：不允许跳出、跳进一个do,if循环至label句？ *IF, VAL1, Oper1, VAL2, Base1, VAL3, Oper2, VAL4, Base2 Conditionally causes commands to be read. APDL: Process Controls MP ME ST PR PRN <> <> FL EM <> <> PP <> Argument Descriptions VAL1 First numerical value (or parameter which evaluates to a numerical value) in the conditional comparison operation. VAL1, VAL2, VAL3, and VAL4 can also be character strings (enclosed in quotes) or parameters for Oper = EQ and NE only.
Oper1 Operation label. A tolerance of 1.0E-10 is used for comparisons between real numbers: EQ -- Equal (for VAL1 = VAL2). NE -- Not equal (for VAL1≠ VAL2). LT -- Less than (for VAL1 < VAL2). GT -- Greater than (for VAL1 > VAL2). LE -- Less than or equal (for VAL1VAL2). GE -- Greater than or equal (for VAL1VAL2). ABLT -- Absolute values of VAL1 and VAL2 before < operation. ABGT -- Absolute values of VAL1 and VAL2 before > operation. VAL2 Second numerical value (or parameter which evaluates to a numerical value) in the conditional comparison operation. Base1
excel中if语句的嵌套
Excel IF函数以及IF多层嵌套如何使用 IF是一个Excel 里面的一个逻辑函数，你可以简单的理解为如果满足条件就返回一个指定的值，如果不满足条件，就会返回另一个值，该返回的值可以是字符串，也可以是逻辑值（false & true），也可以是数值等。 当我们遇到问题的条件不只一个的时候，我们就需要使用多层I F嵌套语句，这里通过两个例子来说明 例子1：使用简单的IF 函数->实现成绩在60分以上，包括6 0为及格，否则为不及格。 公式：=IF(条件，条件成立返回的值，条件不成立返回的值) 条件：条件的结果应该是TRUE 或者是False 点击fx 在弹出的框中选择IF或者直接砸公式栏打上面的公式也可以。在Logical_test中输入条件，例如例子中的语文成绩(C2),要求大于或者等于60才及格，即是 C2>59 ，我们希望条件成立的时候返回“及格”，不成立的时候返回“不及格” 例子二：使用IF +AND 来进行多层嵌套 公式：=IF(条件1,返回结果1,IF(条件2,返回结果2,IF(条件3,返回结果3，....)))（原理就是先判断条件1是否成立，如果条件1成立则返回结果1，否则进入条件2判断是否成立，如果成立就返回结果2，否则进入条件3判断，... 如此类推.） 如图所示：按成绩来分等级优、中、良、差。 =IF(C2 > 90,"优",IF(AND(C2>79,C2<90),"中",IF(AND(C2 > 5 9,C2 < 80),"良",IF(C2 < 60,"差")))) 其中AND()函数是一个逻辑函数，它返回的是TRUE 或者是F ALSE 注意：IF多层嵌套最多嵌套 7 次！