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组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

组合逻辑电路的特点及描述测验

1

下列不属于组合逻辑电路的逻辑功能描述方式的是。

A.真值表

B.逻辑电路图

C.波形图

D.数理方程

2

下列描述组合逻辑电路的方式中具有惟一性的是。

A.卡诺图

B.逻辑电路图

C.波形图

D.VHDL

3

组合逻辑电路的特点是“入变出即变"。

A.√

B.×

4

仅由与非门构成的逻辑电路一定是组合电路。

A.√

B.×

5

组合逻辑电路在电路结构上只由逻辑门组成,不包含元件,输入和输出之间无反馈。

组合逻辑电路门级电路分析随堂测验

1

一个4输入端或非门,使其输出为1的输入变量组合有种。

A.1

B.4

C.8

D.15

2

如下图所示,输出F为1,A、B、C的取值应为。

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

A.101

B.011

C.110

D.111

3

分析下图所示电路的逻辑功能,求出其输出的逻辑表达式,并说明电路逻辑功能的特点,下列正确的选项是。

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

A.,格雷码变换电路

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

B.,三变量的奇偶检测电路

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

C.,格雷码变换电路

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

D.,三变量的奇偶检测电路4

组合逻辑电路的分析是指。

A.已知逻辑要求,列真值表的过程

B.已知逻辑要求,求解逻辑表达式并画逻辑图的过程

C.已知逻辑电路图,求解逻辑表达式并化简的过程

D.已知逻辑电路图,求解或验证逻辑功能的过程

5

分析下图的逻辑电路,其中Y1的逻辑函数表达式为:

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

A.

B.A⊙B⊙C

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

C.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

D.

组合逻辑电路门级电路设计随堂测验

1

组合逻辑电路的一般设计流程包括以下步骤:A、进行逻辑抽象;B、将逻辑函数化简或变换成适当的形式;C、写出逻辑函数式D、选定器件的类型;E、工艺设计;F、画出逻辑电路图。则这些步骤正确的排序是:。

A.A->D->C->B->F->E

B.A->C->E->F->B->D

C.A->C->D->B->F->E

D.A->C->B->D->E->F

2

用与非门设计四变量的多数表决电路,当输入变量A、B、C、D有三个或三个以上为1时输出为1,输入为其他状态时输出为0。正确的设计电路是。

A.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

B.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

C.

D.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

3

用或非门设计一个组合电路,其输入为8421BCD码,输出L,当输入数能被4整除时为1,其它情况下为0;下列设计正确的逻辑电路是。

A.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

B.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

C.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

D.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

4

组合逻辑电路设计时应遵循原则。

5

列出正确的是组合逻辑电路设计的关键。

组合逻辑电路中的竞争-冒险现象随堂测验

1

已知函数,若用最少数目与非门实现其功能时,下列情况可能产生竞争-冒险现象?

A.A=B=1,C=0,D变化时

B.B=C=D=0,A变化时

C.A=C=1,D=0,B变化时

D.A=B=C=0,D变化时

2

逻辑函数在不改变电路功能的前提下,应将其化成下

列形式可消除竞争冒险现象。

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

A.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

B.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

C.

组合逻辑电路作业(门级电路分析和设计)

D.

3

有冒险必然存在竞争,有竞争就一定引起冒险。

A.√

B.×

4

由于竞争在电路输出端可能产生尖峰脉冲的现象叫做现象。5

消除竞争-冒险现象的方法主要有接入滤波电容、引入选通脉

冲、等。