一年级下册数学试题-期末专题复习(100以内数的认识 人民币)人教版

期末专题复习（100以内数的认识）

一年级班第组姓名：家签：

【2007】

（1）10个一是（），（）个十是100。

（2）89里面有（）个十和（）个一。

（3）在“48”中，4在（）位，表示4个（），8在（）位，表示8个（）。

【2008】

（1）24中的2在（）位，表示2个（），4在（）位，表示4个（）。（2）79里面有（）个十和（）个一。

（3）（）个十是60；4个十加5个十是（）。

【2009】

（1）一个数从右起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

（2）89里面有（）个十和（）个一。

（3）27中的2在（）位，表示2个（），7在（）位，表示7个（）。【2010】

（1）一个数从右起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

（2）85里面有（）个十和（）个一，100里面有（）个一。

（3）39中的3在（）位，表示3个（），9在（）位，表示9个（）。【2011】

（1）10个十是（）。100里面有（）个一。

（2）89里面有（）个十和（）个一。

（3）一个数，个位上是2，十位上是8，这个数写作：（）。读作：（）。（4）37后面连续的四个数是（）、（）、（）、（）。

（5）与99相邻的数是（）和（）。

【2012】

（1）84里面有（）个十和（）个一。100里面有（）个一。

（2）一个数个位上是6，十位上是5，这个数写作（）。读作（）。（3）最大的两位数是（），再添上（）就是100.

（4）39中的3在（）位，表示3个（）；9在（）位，表示9个（）。【2014】

（1）10里面有（）个一；100里面有（）个十。

（2）68里面有（）个十和（）个一组成的。

（3）46中的4表示4个（），6表示6个（）。

（4）一个两位数，个位上是3，十位上是8，这个数写作（），读作（）。（5）一个两位数，个位和十位上的数字的和是9，这个数可能是（）。【2015】

（1）100里面有（）个一。

（2）76里面有（）个十和（）个一。

（3）一个数个位上是4，十位上是6，这个数是（）。读作：（）。

（5）一个两位数，个位上和十位上的数都是9，这个数是（），比这个数多1的数是（）。

（6）在49这个数中，4在（）位，表示4个（）；9在（）位，表示9个（）；

（7）在67和76这两个数中，（）最接近70。

期末专题复习（人民币）

一年级班第组姓名：家签：

【2007】

2元9角＝（）角16角＝（）元（）角

4元3角＝（）角23角＝（）元（）角

8角＋7角＝（）元（）角2元－8角＝（）元（）角6角＋9角＝（）元（）角5元－6角＝（）元（）角

购物

钢笔9元画笔7元文具盒20元订书机40元

（1）文具盒比钢笔贵多少钱？

（2）小华想买1枝钢笔和1个订书机，可他只带了50元钱，够吗？

【2008】购物

书包25元小汽车9元文具盒7元三角尺1元

（1）买一个书包和一个文具盒一共用多少钱？

（2）一个书包比一辆玩具汽车贵多少钱？

（3）20元钱一共能买到哪些物品？

【2009】

7元＝（）角28角＝（）元（）角16元＝（）角63角＝（）元（）角3元2角＋8角＝（）元5元4角＋6角＝（）元2元－6角＝（）元（）角；5元－7角＝（）元（）角（1）一枝铅笔的价格是6角钱，小华给售货员2元，应找回（）。

①1元②1元6角③1元4角

写出过程：

购物

小汽车9元文具盒7元木马6元足球25元

（1）买一个文具盒和一个足球一共要多少钱？

（2）一个木马比一个足球便宜多少钱？

（3）20元钱一共能买到哪两件玩具？

【2010】

9元＝（）角25角＝（）元（）角

5元＝（）角57角＝（）元（）角

2元－7角＝（）元（）角

2元－1元6角＝（）元（）角

（4）一枝铅笔的价格是8角钱，小华给售货员5元，应找回（）。

①1元②4元2角③3元2角

写出过程：

一年级人民币换算练习题word版本

一年级人民币换算练习题（4套） 1、填空。 (1)人民币的单位有( )、( )、( )。 (2)一张2角可以换( )张1角。 (3)一张5角可以换( )张1角，还可以换( )张2角和( )张1角。 (4)10元可以换( )1元，可以换( )2元，还可以换( )张5元。 2、元角分单位的换算： 1元=( )角 3元4角=( )角 2元3角=( )角 4元5角=( )角 75角=( )元( )角 3角5分=( )分 84角=( )元( )角 5元6角=( )角 52分=( )角( )分 1角=( )分 7元=( )角 30分=( )角 20角=( )元 30角=( )元 5元=( )角 70角=( )元 80分=( )角 1元1角=( )角 5角4分=( )分 13角=( )元( )角 8角5分=( )分 25角=( )元( )角 2元7角=( )角 49分=( )角( )分 90角=( )元 4角5分=( )分 3、选用合适的人民币单位。 铅笔盒10( ) 橡皮8( ) 衣服50( ) 铅笔5( ) 4、写出下面的钱数。 (1)一张10元、一张5元、一张1元：共( )元 (2)一张5 元、一张2元、一张5角：共( )元( )角 (3)一张50元、三张10元、一张2元：共( )元 (4)一张20元、两张10元、一张5角：共( )元( )角 5、看标签，写价钱 18.00元 2.00元 2.40元 ( )元( )角 ( )元( )角 ( )元( )角 9.30元 37.00元 0.50元 ( )元( )角 ( )元( )角 ( )角 3.70元 15.00元 4.6元 ( )元( )角 ( )元( )角 ( )元( )角

一年级智力题100道答案大全

一年级智力题100道答案大全 一年级智力题100道答案大全_人教版一年级数学智力题精选(一)人教版一年级数学智力题精选（一）1、大林比小林多做 15 道口算题，小明比小林多做/7 道口算题，大林比小明多做几道口算题？2、天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉/19 下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮？拉 40 下呢？3、一个三角形有三个角，剪去一个还有几个？4、19 个小朋友一起玩老鹰抓小鸡的游戏，请问一共有几只小鸡？5、在大海边上停靠着一艘高 10 米的大船，这时大海开始涨潮，每分钟海水向上涨 1 米，请问要多少分钟才会把船淹没？6、小朋友们在操场上跳大绳，有 6 个小朋友在跳，有 5 个小朋友在准备，请问操场上一共有多少个小朋友？7、黑兔、白兔和灰兔赛跑，灰兔说我跑的不是最快的，但比白兔快，谁跑得最快，谁跑得最慢？

8、这一题是在网上看到的。一只猫吃掉一条鱼需要 1 分钟，照这样，100 只猫同时吃掉 100 条鱼需要几分钟？10、17 个小朋友排成一队，小东的前面有 9 人，小东后面有几人？11、10 个同学站成一队做操，从前面数张兵是第 6 个，从后数他是第几个？12、小力有 20 张画片，送给小龙 3 张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片？13、小花今年 6 岁，姐姐对小花说：“你长到 10 岁的时候，我正好 20 岁。” 姐姐今年多少岁？14、8 个小朋友分一袋苹果，分来分去多 2 个，问这袋苹果至少有几个？15、小虎学写毛笔字，第一天写 5 个，以后每天比前一天多写 2 个，四天一共写了多少个？

16、按规律填数：0，1，3，6，10，（），（）。17、妈妈给姐姐买了 18 枝铅笔，给弟弟买了 10 枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐弟俩的铅笔就一样多？18、小明今年 6 岁，小强今年 4 岁，4 年后，小明比小强大几岁？19、有 8 个皮球，如果男生每人发一个，就多 2 个，如果女生每人发一个，就少 2 个，男生有多少人，女生有多少人，一共有多少人？20、老师给 9 个三好生每人发一朵花，还多出 1 朵红花，老师共有多少朵红花？21、一队小学生，李平前面有 8 个学生比他高，后面有 3 个学生比他矮，这队小学生共有多少人？22、大华和小刚每人有 10 张画片，大华给小刚 2 张后，小刚比大华多几张？23、妈妈买回一些鸭蛋和 12 个鸡蛋，吃了 8 个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？

小学一年级数学“认识人民币”案例分析

小学一年级数学“认识人民币”案例分析 李琼 一、背景 新课程非常注重学生已有的生活经验和感性认识，也一再强调数学的素材要来源于学生的生活，然后重新回到生活,应用于生活。一年级教学课本中，有部分内容学生在以往的实际生活中早已接触过，也就是说他们在不同程度上已经有了相应的知识经验，我们何不借助他们已有的经验来使教学中比较烦琐、费时的内容变得简化、省时，并主动探究、实践解决教学中的重点，突破难点呢？《标准》指出：数学活动必须建立在形式的认知发展水平和已有的知识经验基础上。新课改，新教材给了我们一个绝好的机会，让老师们能在新课程标准的指引下大胆创新，找到适合学生主动发展的学习方法。刘红老师在设计<认识人民币>这一内容时就是充分利用了学生已有的生活经验和感性认识，把它设计成猜一猜，买一买，分一分三个实践活动来完成。.让学生在活动中初步学会简单的购物，特别是购物时兑换人民币的问题，并了解元与角，角与分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。而且学生在购物的过程体会到了人民币的功能，并且进行爱护人民币，勤俭节约的教育。 二、案例 本案例教学内容是一年级（下册）“认识人民币”。

实践活动一： 1、师：老师今天上课带来一个礼物，猜一猜，盒子里是什么？我请个小朋友上台来摸一摸（钱）。我们平时用的钱叫什么？今天我们就来认识人民币。 2、了解学生认识人民币的情况。 师：每一组都开设了一个小银行，小组成员分别从里面取钱， 按顺序（教师演示）从中取出两种你认识的人民币，最好跟别人的不一样。（学生动手操作，分别取钱。这里教师应组织好学生的纪律，说清要求后再动手操作） 3、师：请小朋友向同组同学介绍一下，你取得钱是多少？（同学 展开交流）请一组成员上台，其他学生说一说是多少？你怎么看出来的？（教师对于说的好的加以表扬） 1角、1元（硬币）、1元（纸币）…… 评析： 教师善于营造学生熟悉的生活情景，让学生在有趣的学习活动中学到数学。教师既善于挖掘学生已有的生活经验，又能恰当地为学生创设一些资源丰富、形式多样的活动情景。激发学生的参与意识、竞争意识和用数学意识。学生在生活中经常见到人民币，有时还使用人民币，本课设计先让学生猜的活动，再通过分类感知人民币。激发了学习兴趣，利用学生已有的生活经验开展实践活动，教学效果较好。 实践活动二： 1、小猫不认识人民币，它也想去商店买下面这些东西（课件出示

一年级人民币练习题

一年级《认识人民币》练习 一、在（）里填上合适的数。 20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元 二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。 50分5角4分4角1元9角3角31分 7元7角6元8角7元42分4元1角 三、换人民币。 1、1张1元可以换成（）张1角。 2、1张1元可以换成（）张2角。 3、1张1元可以换成（）张5角。 4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。 5、1张2元可以换成（）张1元。 6、1张5元可以换成（）张1元 7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。 8、1张10元可以换成（）张1元。 9、1张10元可以换成（）张2元。 10、1张10元可以换成（）5元。 11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。 12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。

13、1张20元可以换成（）张1元。 14、1张20元可以换成（）张2元。 15、1张20元可以换成（）张5元。 16、1张20元可以换成（）张10元。 17、1张50元可以换成（）张5元。 18、1张50元可以换成（）张10元。 19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。 20、1张100元可以换成（）张10元。 21、1张100元可以换成（）张20元。 22、1张100元可以换成（）张50元。 四、付人民币。 一个台灯65元可以怎样付钱？一个足球37元可以怎样付钱？ 一、基本题 1、填空。 （1）人民币的单位有（）、（）、（）。 （2）一张2角可以换（）张1角。一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。 （3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。

小学一年级智力题80道.

23【题目】 一只小虫子在爬一棵4米高的树，每爬10分钟就要休息2分钟，在这10 分钟里它能向上爬1米，那么小虫子要多长时间才能爬上树顶？ 24【题目】 25【题目】 原始人都用漂亮的贝壳当做“钱”，珍珠贝壳表示5元，蓝色贝壳表示2元，海螺贝壳表示1元。这天，原始人龙龙兜里有1个珍珠贝壳，5个蓝贝壳，5个海螺贝壳，他想要买一条10元的鱼，请问他一共有多少种付钱的方法？ 26

27 28 29【题目】 请将3、4、5、6、7、8、9填入下面的圆圈里，并使每条直线上三个数字之和都等于18。

30【题目】 请将1、2、3、4、5这五个数字分别填入右边的圆圈，使每条横线上的三个数和圆上的四个数相加的和都相等。 31.【题目】 抽屉里放着3只红袜子，1只蓝袜子．如果要确保拿来是一双(颜色一样的2只)，至少取几只袜子？ 32.【题目】 美美有4颗红色的珠子，2颗蓝色的珠子和1颗黄色的珠子，被淘淘藏到了袋子里，而且要美美摸出红色珠子才将所有珠子还给她，请问：

①美美至少摸几次，才能确保肯定摸到红色珠子？ ②如果想要确保肯定拿到2颗颜色一样的珠子，美美至少要拿几次？ 33.【题目】 菜菜每天早上上课的时间如下图所示，每节课40分钟，两节课之间休息10分钟，如果每天上午要上3节课，请问从几点开始是午休时间？ 34.【题目】 下面的四块钟表中只有一个正确的显示了时间，请同学们找出哪个是正确的，并将错误的改正。 35.【题目】

小明家门口有一家餐厅，从早上开始营业一直到晚上才关门，具体营业时间是早上九点到晚上十点，请同学们帮小明算一算，这家店一天营业了多长时间呢？ 36【题目】 把一根粗面条切成5段，需要切几次？切成10段呢？（不考虑特殊切法） 37【题目】 涛涛每上一层楼需要5秒钟，涛涛从1楼上楼梯回家需要30秒钟，问涛涛家住在几楼？ 38.【题目】 把9拆成两个自然数（0除外）相加的形式，共有多少种不同的拆分方法？ 39【题目】 妈妈要把10块钱分成两份，每份至少有3块钱，请问有多少种不同的分法？ 40【题目】 王小一在做加法时由于粗心，把一个加数的个位2看成了3，把十位的6看成了9，结果算出答案是150，那么，正确的答案是多少？ 41【题目】

一年级人民币试题大集合

一年级人民币换算题 一、填空 1角＝（）分600分＝（）元 1元＝（）角（）分＝1元 2元＝（）角 4角＝（）分 10角＝（）元 10元＝（）角 80分＝（）角 27分＝（）角（）分 59角＝（）元（）角 100分= （）元 6角3分＝（）分 3元5角＝（）角 3元= （）角 6角3分=（）分 12角=（）元（）角 20分=（）角 5元4角= （）角 79角=（）元（）角 40角=（）元2元=（）角

65角=（）元（）角 9元9角=（）角 20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元 1元=（）分 40角=（）元 1元3角=（）角 5角4分=（）分 65角=（）元（）角 70角=（）元5角7分=( )分 80分=( )角6角2分=( )分 200分=( )元64分=( )角( )分 1元5角=( )角3角8分=( )分 73分=( )角( )分23分=（）角（）分 7角4分=（）

分60角=（）元 二、换算 1、11元可以换成（）1角。 2、11元可以换成（）2角。 3、11元可以换成（）5角。 4、11元可以换成（）5角、（）2角和（）1角。 5、12元可以换成（）1元。 6、15元可以换成（）1元 7、15元可以换成（）2元和（）1元。 8、110元可以换成（）1元。 9、110元可以换成（）2元。 10、110元可以换成（）5元。 11、110元可以换成（）2元和（）1元。 12、110元可以换成（）5元和（）1元。 13、120元可以换成（）1元。 14、120元可以换成（）2元。 15、120元可以换成（）5元。 16、120元可以换成（）10元。 17、150元可以换成（）5元。 18、150元可以换成（）10元。 19、150元可以换成（）20元和（）10元。 20、1100元可以换成（）10元。 21、1100元可以换成（）20元。

一年级认识人民币教学反思

一年级认识人民币教学反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一年级认识人民币教学反思 认识人民币》教学目标是认识各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。 一年级的学生年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识还是有的，他们在不同程度上已经有了相应的知识经验。而且，在教学过程中发现学生对人民币都有较强的观察能力，每个人都能说出自己认识的面值，并能从人民币中找出识别的信息，但是缺乏对人民币清晰、系统的认识，对人民币的附加价值缺乏了解。在另一个班试教时就发现，孩子们虽然都“认识”人民币，但对其各种面值之间的联系、大小关系都不甚了解，甚至有孩子说5张2角的人民币可以换一个1分

钱的硬币。因此在后来修改时，我有意识的将元、角、分的十进制关系渗透到教学过程中，让学生有一个较为系统的认识。 孩子们大多都有购买的经验，但是支付方式和购买方案欠灵活，因此采用了课本上做一做的习题，“1元可以买什么东西？”商品有1元的冰棒、5角的作业本、1角的扣子。鼓励学生积极思考主动探索，自己寻求答案，想出多种购买的方案，可以只买一种商品，也可以两种或多种商品，在思考中进一步体验到人民币在生活中重要性。 一整课上下来，我自己感觉孩子们学得很开心，本来就是生活中常见的经常接触的东西，学起来很有劲，认识人民币和换钱游戏的环节都积极踊跃的参与。但是从随堂的练习中来看，我对新版、旧版人民币的认识这一块还是把握不够。教材是2000年编写的，那个时候市面上大多流行的是第四套人民币，而到如今第四套已经渐渐淡出人们视野

了，特别是对于一年级的学生来说，第五套人民币大多都能从生活中认识，这堂课只是把知识系统化清晰化；而第四套人民币对他们可以说是一种新的知识点。但是书上的习题大多已第四套人民币为主，孩子们纷纷说看不清楚。其实在“认识人民币”一环节，我就将同样面值的第五套人民币和第四套人民币就出示在一起，我的本意是这样孩子们就可以两种版本的人民币联系在一起了。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

小学一年级数学智力题

智力题： 1.用围棋子围成一个正方形，每边8个棋子，一共要用多少个棋子？ 2.有一个船夫在江边撑船，他的船一次最多可以载3个旅客过河，可是有一天 有2对父子一同坐这条船过了河，你说这是为什么？ 3.有5只小鸭子，可是只有4个相同的方笼子，每个笼子只能关1只鸭子，现 在要用这4个笼子把5只小鸭子都关起来，想一想，有什么办法？（用图画在下面） 4. 1.新年里，小马虎向同学寄发贺年片，可常常装错信封。有一次，他发了10封信，一查9封信装对了，错装了几个信封？ 2.爸爸叫宁宁过来说：“我的电影票在桌子上书里39页和40页之间夹着，你去拿来。”宁宁听了，马上对爸爸说：“爸爸你准记错了。”

宁宁为什么说爸爸记错了呢？ 3.有一本书，连续两页页码的和是101，这两页是哪两页？ 1.河上有一座独木桥，只能让一个人走过去。现在桥上来了一位老爷爷和一个小孩，老爷爷从南边来，小孩往北边走。请你想一想，应该谁给谁让路？ 2在广阔的草地上，有一头牛在吃草。这头牛一年才吃了草地上一半的草。问，它要把草地上的草全部吃光，需要几年？ 3. 四个同学一次要提5桶水，但每人都想提两个桶，怎样提？ 4. 同学们排成一行1、2、3、4、5……报数，小明和小红并肩站在排尾，2人的报数加起来和是31，这一行共站了多少名同学？ 1.一支铅笔两个头，4支半铅笔共有几个头？ 3.一名农夫带了一只狗，一只兔子和一棵白菜过河，河上没有桥，只有一只木筏。已知他每次只能带一样过河，可是如果农夫不在旁边看着的话，狗就要咬兔子，兔子要吃菜，请问农夫怎样才能把他们都带到对岸？ 1.在墙角的地面上，摆了一堆同样的小正方体。数一数，这些小正方体共有多少个？

(完整版)人教版小学一年级下认识人民币练习题

1、1角可以换成( )个1分硬币；1角可以换成( )个2分硬币；1角可以换成( ) 个5分硬币。 2、一张1元币可以换( )张1角币；( )张2角币；( )张5角币。 3、( )张1元币可以换一张10元币。 4、1元=( )角=( )分 5、10元6角=( )角 6、26角=( )元( )角 二、判断 一条围巾要5元7角，请你在简单的付钱方法后面打“√”。 1、5张1元，7张1角。( ) 2、2张2元，1张1元，1张5角，2张1角。( ) 3、1张5元，1张5角，1张2角。( ) 三、在○里填上＞、＜或= 1角○9分 9角○8元 1元○1角 10分○1角 40分○4角 3元○30分 4角○4分 7元○70分 6角○6分 四、计算 6分+3分=( )分 8角-4角=( )角 2角+4角=( )角 5分+5分=( )角 4元+5元=( )元 1角-5分=( )分 3角5分+4角=( )角( )分 6角9分-6分=( )角( )分 4元2角+7角=( )元( )角 8元3角-5元=( )元( )角 五、看图计算 1、一个皮球3元，和一根跳绳1元5角，一共多少钱? 一个皮球比一根跳绳贵多少钱? 3元+1元5角=( )元( )角 3元-1元5角=( )元( )角 2、一个笔记本2元，一个杯子2元8角，共多少钱?一个笔记本比一个杯子便宜多少钱? 2元+2元8角=( )元( )角 2元8角-2元=( )角

1、小明买铅笔用了3角钱，买练习本用了1角3分钱，买铅笔和练习本一共用了多少钱? 答：买铅笔和练习本一共用钱。 2、小明给希望工程捐了10元，还剩7元，他一共有多少钱? 答：他一共有钱。 3、爸爸买一条毛巾要付5元4角，买一双袜子用去同样多的钱，一共要付多少钱? 答：一共要付钱。 ：教材基础知识针对性训练： 一、填空。 1．2元＝( )角2。12角＝( )元( )角 3．6元8角＝( )角4．33分＝( )角( )分 5．71分＝( )角( )分6．4角2分＝( )分 7．4元5角＝( )元十( )角＝( )角 8．8角＋5角＝( )角＝( )元( )角 9．9角＝( )分10．20角＝( )元 二、填“元”、“角”、“分”。 1．一枝铅笔32．瓶可乐5 3．一个气球94．一根针2 5．一个铅笔盒156．一盒巧克力36 三、在○里填“<”、“>”或“＝”。 1．3角○15分2．30角○30分3．14角○1元4角4．3元9角○4元5．45角○4元3角6．5角○52分7．8元○6元＋3元8．9元＋12角○10元

小学一年级数学下册人民币的认识练习题

人民币的认识练习题（一） 一、基本题 1、填空。 （1）人民币的单位有（）、（）、（）。 （2）一张2角可以换（）张1角。一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。 （3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。 2、将正确答案的字母填在括号里。 （1）1元和（）角同样多。 A.10 B.100 （2）1角和（）分同样多。 A.10 B.100 （3）1元和（）分同样多。 A.10 B.100 （4）1元3角和（）角同样多。 A.13 B.103 3、写出下面的钱数。 （1）一张10元、一张5元、一张1元（）元 （2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（ )角 （3）一张50元、三张10元、一张2元（）元 （4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角 二、综合题 1、拿出买各种东西要付的人民币。 一支铅笔6角一个打火机8角一支钢笔5元2角一个毽子3角一个日记簿1元5角一包方便面3元4角 说明：练习前准备好元角分的钱币。可以展现学生中不同的取法。 2、买一包方便面正确的拿法是（） A、3张1元和4张1角的人民币 B、1张2元，1张1元和2张2角的人民币 C、1张2元，1张1角和2张2角的人民币 D、3张1元和2张2角的人民币 E、3张1元和1张2角，2张1角的人民币 F、1张2元，2张5角，1张2角，2张1角的人民币 G、1张2元，1张1元和2张2角的人民币 3、购物问题 （1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？ （2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？ （3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？我付给售货员20元，还要找回多少元？ 人民币的认识练习题（二） 一、在（）里填上合适的数。

一年级认识人民币知识分享

第五单元：认识人民币单元备课 单元教学内容：第五单元（认识人民币） 单元教材分析： 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学重难点： 1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：人民币单位间的换算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。 教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 单元教法学法：探究法。 单元课时安排：4课时 认识人币………………………………………………………2课时 简单的计算……………………………………………………2课时 第五单元第一课时认识人民币 教学内容：义务教材第46页的第例1----------例2（认识人民币） 教学目标： 知识与技能：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。 过程语方法：知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 情感态度与价值观：培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重点：认识各种面额的人民币。 教学难点：元、角、分之间的关系。 教法学法：探究法。 教学准备：课件，常用的面额的人民币(不同版本的) 教学过程： 一、情境导入 这节课我们来学习人民币，同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币。人民币的知识你还知道哪些？ 二、探究新知 1、认识人民币 （1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ （2）、操作初认人民币 将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）

一年级智力题100道算式

一年级智力题100道算式 一年级智力题100道算式_人教版一年级数学智力题精选(一)人教版一年级数学智力题精选（一）1、大林比小林多做 15 道口算题，小明比小林多做/7 道口算题，大林比小明多做几道口算题？2、天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉/19 下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮？拉 40 下呢？3、一个三角形有三个角，剪去一个还有几个？4、19 个小朋友一起玩老鹰抓小鸡的游戏，请问一共有几只小鸡？5、在大海边上停靠着一艘高 10 米的大船，这时大海开始涨潮，每分钟海水向上涨 1 米，请问要多少分钟才会把船淹没？6、小朋友们在操场上跳大绳，有 6 个小朋友在跳，有 5 个小朋友在准备，请问操场上一共有多少个小朋友？7、黑兔、白兔和灰兔赛跑，灰兔说我跑的不是最快的，但比白兔快，谁跑得最快，谁跑得最慢？

8、这一题是在网上看到的。一只猫吃掉一条鱼需要 1 分钟，照这样，100 只猫同时吃掉 100 条鱼需要几分钟？10、17 个小朋友排成一队，小东的前面有 9 人，小东后面有几人？11、10 个同学站成一队做操，从前面数张兵是第 6 个，从后数他是第几个？12、小力有 20 张画片，送给小龙 3 张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片？13、小花今年 6 岁，姐姐对小花说：“你长到 10 岁的时候，我正好 20 岁。” 姐姐今年多少岁？14、8 个小朋友分一袋苹果，分来分去多 2 个，问这袋苹果至少有几个？15、小虎学写毛笔字，第一天写 5 个，以后每天比前一天多写 2 个，四天一共写了多少个？

16、按规律填数：0，1，3，6，10，（），（）。17、妈妈给姐姐买了 18 枝铅笔，给弟弟买了 10 枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐弟俩的铅笔就一样多？18、小明今年 6 岁，小强今年 4 岁，4 年后，小明比小强大几岁？19、有 8 个皮球，如果男生每人发一个，就多 2 个，如果女生每人发一个，就少 2 个，男生有多少人，女生有多少人，一共有多少人？20、老师给 9 个三好生每人发一朵花，还多出 1 朵红花，老师共有多少朵红花？21、一队小学生，李平前面有 8 个学生比他高，后面有 3 个学生比他矮，这队小学生共有多少人？22、大华和小刚每人有 10 张画片，大华给小刚 2 张后，小刚比大华多几张？23、妈妈买回一些鸭蛋和 12 个鸡蛋，吃了 8 个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？

小学一年级数学“认识人民币”案例分析

“认识人民币”案例分析 案例 本案例教学内容是一年级（下册）“认识人民币”。 实践活动一： 1、师：老师今天上课带来一个礼物，猜一猜，盒子里是什么？我请 个小朋友上台来摸一摸（钱）。我们平时用的钱叫什么？今天我们就来认识人民币。 2、了解学生认识人民币的情况。 师：每一组都开设了一个小银行，小组成员分别从里面取钱， 按顺序（教师演示）从中取出两种你认识的人民币，最好跟别人的不一样。（学生动手操作，分别取钱。这里教师应组织好学生的纪律，说清要求后再动手操作） 3、师：请小朋友向同组同学介绍一下，你取得钱是多少？（同学 展开交流）请一组成员上台，其他学生说一说是多少？你怎么看出来的？（教师对于说的好的加以表扬） 1角、1元（硬币）、1元（纸币）…… 评析： 教师善于营造学生熟悉的生活情景，让学生在有趣的学习活动中学到数学。教师既善于挖掘学生已有的生活经验，又能恰当地为学生创设一些资源丰富、形式多样的活动情景。激发学生的参与意识、竞争意识和用数学意识。学生在生活中经常见到人民币，有时还使用人民币，本课设计先让学生猜的活动，再通过分类感知人民币。激发了学习兴趣，利用学生已

有的生活经验开展实践活动，教学效果较好。 实践活动二： 1、小猫不认识人民币，它也想去商店买下面这些东西（课件出示 四件物品及标价）你能帮助小猫用1元、5角、2角、1角的纸币付钱吗？（课件出示四种纸币）用哪一张钱付？（根据学生叙述课件演示用线连接）。 2、商店里有哪些东西？（课件出示：练习本5角，铅笔8角，小 刀1元）从小银行里取多少钱就可以买到练习本？（让学生自主探索,培养学生自主探究的能力），指名学生上台说一说。还有不同的取法吗？（学生积极思考发表各自方法）想一想：买8角的铅笔现在你会付钱了吗？（学生仿照上面方法取钱，再说一说）老师买一把一元钱的小刀，你能很快拿出一元吗？（生取一元纸币或硬币）。你还有其它方法吗？（学生动手操作，培养学生发散思维）总结出1元＝10角。 3、兔妈妈也想买东西，它带了几角钱？（课件出示：一个2角， 一个1角）还差几角？你能帮它取7角吗？…… 评析： 教师利用学生已有的知识和生活经验进行购物，以及解决在购物的过程中遇到的兑换的问题。创设了一个个能激活学生生活经验的生活情境，把知识经验生活化、数学化、系统化。采取小组合作的学习方式，积极的为学生创造动手操作实践的机会和合作学习的机会。整个教学活动较好的体现了新课程的一些教学理念。但也存在着某些不足：在这里教师虽然注重了创新，但又不够大胆——难道买几角的物品非得拿刚好的钱吗？可以

一年级认识人民币

认识人民币（一） 一精学精练 1.填空。 1）人民币的单位有（）、（）、（），在现有人民币当中面值最大的为（），面值最小的为（）。 2）5角=（）分 1元8角=（）角 17分=（）角（）分 3元=（）角 40分=（）角（）分=1元 3）1张100元可以换（）张50元，或者换（）张10元。1张5角可以换（）张1角。1张1元可以换（）张2角，或者换（）张5角和（）张1角。 2. 在括号里填上合适的人民币单位。 1）一张公共汽车票1（），一瓶矿泉水2（）。 2）一支铅笔5（），一块橡皮8（）。 3）一张电影票40（），一瓶墨水3（）5（）。 3.连线。 59.60元 41.50元 30.00元 32.80元 0.70元 3.00元 41元5角 32元8角 59元6角 7角 3元 30元 二活学活用 1.把有关的条件和问题连接起来，再列式计算。 小明上午捉了9条虫子，下午捉了8条虫子， 小猫先吃了4条小鱼，又吃了5条，河里有17只鸭子，又游来3只， 小红要洗12条毛巾，已经洗了7条，一共有多少只鸭子？ 全天共捉了多少条虫子？还要洗几条毛巾？ 一共吃了多少条小鱼？

2. 看图算价钱。 3角7角6元4角6角8元5角8元5角1）小梅拿1元钱能买些什么？有几种可能？ 可买（）或（）或（）…… 2）小明拿10元钱买铅笔盒，应找回（）钱。 3）买2本练习本和1支笔应付（）钱。 4）买橡皮、尺子、练习本、笔各一个共应付（）钱。 3.买一支雪糕和3根糖葫芦要用去7元钱，如果买一支雪糕和一根糖葫芦要用去3元钱， 你知道每支雪糕多少元、每根糖葫芦多少元吗？ 4.小明的妈妈用4元钱买一个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买2根甘蔗，买一根甘蔗的 钱可以买4个梨，每个梨多少钱？ 认识人民币（二） 一精学精练

小学数学100道智力题

小学数学100道智力题 1.小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲？ 2.小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车，但售货员只找给他2元钱，这是为什么？ 3. 三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子吃九十个饼要用多少时间? 4、有两位盲人，他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜子的布质、大小完全相同，而每对袜了都有一张商标纸连着。两位盲人不小心将八对袜了混在一起。他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两双呢？(30秒30分) 5. 填空：1 1 2 3 5 ___ 13 21 34 6. 什么字全世界通用？ 7.时钟刚敲了13下，你现在应该怎么做？ 8、中国古代的四大古发明有哪些？（说出其二） 9.妈妈有7块糖，想平均分给三个孩子，但又不愿把余下的糖切开，妈妈怎么办好呢？

10、有两根不均匀分布的香，香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段15分钟的时间？ 11. 食堂运回来白菜和萝卜共70筐，萝卜比白菜多18筐，那么，运来白菜（）筐，萝卜（）筐。 12.一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有3只猫，请问房里共有几只猫？ 13.一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有4只猫，请问房里共有几只猫？ 15.公园的路旁有一排树，每棵树之间相隔3米，请问第一棵树和第六棵树之间相隔多少米？ 16.在广阔的草地上，有一头牛在吃草。这头牛一年才吃了草地上一半的草。问，它要把草地上的草全部吃光，需要几年？ 17. 1元钱可以买一瓶汽水，汽水喝完后，两个空瓶可以换一瓶汽水，问：你有20元钱，最多可以喝到几瓶汽水？ 18. 题目是这样的1=5 2=25 3=75 4=2435 问5=?

人教版一年级下册《认识人民币》公开课教案

人教版一年级下册《认识人民币》公开课教案 教学目标： 1、知识与技能： （1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 （2）学会简单的取币、换币。 2、过程与方法： （1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。 （2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。 3、情感与态度： 使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。 教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算 教学难点：人民币单位间的换算 认识人民币 一、创设情境 （教师出示一件物品，吸引学生的注意力：储蓄罐） 师：老师今天给小朋友们带来了一样礼物，你们知道这是什么吗？ 生：储蓄罐 师：你们有储蓄罐吗？他有什么作用呢？当你把自己的零花钱慢慢变多的时候，你打算怎样用他们呢？ （出示一位小朋友存钱的示意图，渗透思想：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等） 师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗? 生：人名币。 师：“今天我们这节课就来认识人民币。”（板书：认识人民币） 二、探究新知 1、认识人名币 1）、认一认，说一说。

师：小朋友认识人民币吗? 生：认识。 师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币? 生1：我认识1毛，2毛，1块，2块。 生2：我认识5毛，10块，20块，100块，50块。 师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。 生3：我全部都认识。 师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起来认一认，说说你发现了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？ （学生发表不同意见。） 引导：“同学们真不错，用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币，给你的伙伴说一说。” 学生活动，互相说认识的人民币。 随机认识样币。 小结：识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。 观察人民币的正面，它们有什么相同的地方？ 小结：都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国人们银行制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。 师：小朋友学的真快，人民币的国王可有点不服气了，所以他委派我来考考大家，你们敢接受挑战吗？ （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 （2）我说面值，你举起起相应的面值 2）、归纳整理。 师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，这么多钱放在一起，多不整齐，请同学们按规律分一分，把钱摆整齐。（同学先思考再小组互相讨论怎样给人民币分类，然后动手分类。）” 生：我们组是这样整理的，我们把元的人民币放在一起，角的放在一起，分的放在一起。(边说边展示不同的人民币)

一年级人民币加减计算题

6元3角－2元7角＝（）元（）角7元3角－3元＝（）元（）角 6元4角－3元9角＝（）元（）角7元5角－2元8角＝（）元（）角6元3角－1元5角＝（）元（）角4元1角－1元3角＝（）元（）角8元2角－1元4角＝（）元（）角3元5角－1元9角＝（）元（）角8元－2元5角＝（）元（）角 13元－1元9角＝（）元（）角 6元8角－2元8角＝（）元（）角7元－3元4角＝（）元（）角 5元6角－2元＝（）元（）角 3元1角－1元7角＝（）元（）角5元1角－1元1角＝（）元（）角9元3角－7角＝（）元（）角8元2角－4元2角＝（）元（）角6元8角－8角＝（）元（）角 3元4角－2元9角＝（）元（）角6元3角＋5元7角＝（）元（）角9元1角－9元＝（）元（）角 3元3角－2元8角＝（）元（）角6角＋1元9角＝（）元（）角 3元3角＋４元8角＝（）元（）角2元2角－5角＝（）元（）角 6元－1元5角＝（）元（）角 4元2角－3元2角＝（）元（）角9元6角－7元7角＝（）元（）角10元8角－7元8角＝（）元（）角6元3角－2元7角＝（）元（）角7元3角－5元＝（）元（）角 4元2角＋5角＝（）元（）角

3元6角＋3角＝（）元（）角 6元9角－6角＝（）元（）角 4元3角＋7角＝（）元 9角＋9元1角＝（）元 2元+6元=（）元 5角6分+2角7分=（）角（）分1元2角+8角=（）元 10元—4元6角=（）元（）角 3元—6角=（）角 20元—8元=（）元 7元—8角=（）角 1元-5角=（）角 1角-3分=（）分 （）角+4角=1元 6分+3分=（）分 1元9角-5角=（）元（）角1元-4角=（）角 9角5分-8角=（）角（）分 4元+1元2角=（）元（）角 3角+9角=（）元（）角 2元-7角=（）元（）角 1角1分-4分=（）分 1元-6角=（）角 1元-3角=（）角 2元-9角=（）元（）角 4元-3元5角=（）角 8元－6元8角=（）元（）角2元3角＋3元=（）元（）角5元＋3元4角=（）元（）角9角＋4元4角=（）元（）角20元6角＋8角=（）元（）角4角＋2元7角=（）元（）角

小学智力题小学一年级智力题

小学智力题小学一年级智力题 1、三只小兔：黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢? A（黑兔）跑得最快，（白兔）跑得最慢 B（灰兔）跑得最快，（白兔）跑得最慢。听听趣味智力题。 C （白兔）跑的最快，（黑兔）跑得最慢。 2、谁比谁大？三个小朋侪比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。 A（芳芳）最大，（阳阳）最小。 B（燕燕）最大，（芳芳）最小。小学。 C（芳芳）最大，（燕燕）最小。 3、教师角逐：根据下面三句话，猜一猜三位教师年数的大小。 (1)王教师说：“我比李教师小。” (2)张教师说：“我比王教师大。” (3)李教师说：看着开发智力学习游戏。“我比张教师小。” A年数最大的是（李教师），最小的是（张教师）。 B年数最大的是（李教师），最小的是（王教师）。 C年数最大的是（张教师），最小的是（王教师）。 4、幼儿园角逐：光亮幼儿园有三个班。其实智商测试。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。 A（小班）人数最少，看看智力测试网。（中班）人数最多。 B（中班）人数最少，（大班）人数最多。 C（大班）人数最少，（小班）人数最多。开发宝宝智力的游戏。 5、我最高：三个同砚比身高。甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙说：我比甲高。 A（甲）最高，（乙）最矮。 B （乙）最高，（丙）最矮。

C （丙）最高，（乙）最矮。 6、比比看：四个小朋侪比体重。甲比乙重，想知道智力测试。乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小朋侪的体重次序递次是：A（丁）＞（丙）＞（甲）＞（乙）。小学智力题小学一年级智力题。 B （丙）＞（乙）＞（甲）＞（丁）。 C （丙）＞（丁）＞（甲）＞（乙）。 7、比高矮：小清、小红、小琳、小强四小我比高矮。 小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮。 请按从高到矮的次序递次把名字写进去：儿童智力开发游戏。A（小清）、（小红）、（小强）、（小琳）。B（小强）、（小红）、（小清）、（小琳） C（小红）、（小强）、（小清）、（小琳） 8、猜盒子：有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请遵照从大到小的顺度，把盒子排队。 A（红）盒子，（黑）盒子，（黄）盒子，想知道附魔武器极效智力。（蓝）盒子。 B（黑）盒子，（红）盒子，fm护腕极效智力。（蓝）盒子，（黄）盒子。 C（红）盒子，（黑）盒子，（蓝）盒子，（黄）盒子。dnf30智力卡叫什么。 9．姓什么：张、黄、李辨别是三位小朋侪的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，小学。三位小朋侪各姓什么? (1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋侪唱歌。 A甲姓（黄），乙姓（张），学习智力题。丙姓（李）。 B甲姓（张），乙姓（黄），丙姓（李）。 C甲姓（黄），乙姓（李），智商测试。丙姓（张）。 10．分气球：张教师把红、白、蓝各一个气球辨别送给三位小朋侪。根据下面三句话，事实上趣味智力题。请你猜一猜，他们分到的各是什么颜料的气球? (1)小春说：“我分列的不是蓝气球。dnf附魔智力宝珠。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。” (3)小华说：“我看见张教师把蓝气球和红气球分给下面两位小朋侪了。”

新人教版一年级认识人民币教案

新人教版一年级认识人民币教案 铜仁市第八小学王慧 教学目标： 1、使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角， 1角＝10分。 2、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 3、通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。 教学重点、难点：认识各种面值的人民币，知道人民币的基本单位；掌握各币值人民币之间的换算。 教学准备：多媒体课件，各类物品若干（标上不同的价格）。每组一个钱盒（内装各种面值的人民币） 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：小朋友，在喜庆的爆竹声中，我们送走了2014迎来了充满希望的2015，在春节里我们有很多难忘的回忆，你能不能告诉大家，在新年里你最喜欢的事什么呢？ 生：收到压岁钱等。 师：同学们，你们真幸福，但你们知不知道，当我们在尽情的享受着

身边亲人带给我们关爱的时候，有一些和你们一样的孩子，他们渴望和你们一样能够坐在这个温馨的教室里，但是他们没有一间教室、没有一个书包、没有一支笔。同学们我们应该怎么样来帮助他们呢？生：给他们捐钱。 师：长颈鹿听说你们要帮助贫困地区的小朋友，他也要来帮忙，大家看看他用的是什么方法呢？ 生：他为他们捐钱。 二、合作学习新知识 1、初识人民币 师：在生活中，我们可以用钱买到自己想要的东西还可以用钱来帮助他人看样子，钱在人们生活中的用处还真不小，小朋友们你们知道我们把钱叫做什么吗？ 生：人民币 师：你们想认识人民币吗？这节课我们一起来认识人民币。（板书课题） 活动一： 1、请小组内的成员把自己认识的人民币介绍给其他同学，并说出 辨认的方法。 2、请小老师说出自己的辨认人民币的方法。 3、猜测人民币的面值。 4、观察人民币对学生进行热爱人民币的教育。

一年级下册人民币计算题

1元3角+ 5角=（）元（）角 2元7角+ 7元=（）元（）角 1元4角– 7角=（）角 2元6角– 9角=（）角=（）元（）角 3元7角+ 6角=（）元（）角 6元5角– 3元=（）元（）角 5元4角+ 7角=（）元（）角 6角+ 9角=（）元（）角 7元3角+ 4角=（）元（）角 3元5角+ 7元=（）元（）角 2元3角– 7角=（）角 3元7角– 9角=（）角=（）元（）角4元5角+ 6角=（）元（）角 5元4角– 3元=（）元（）角 4元4角+ 7角=（）元（）角 9角+ 8角=（）元（）角 1元9角+ 5角=（）元（）角 5元6角+ 7元=（）元（）角 1元5角– 7角=（）角 3元7角– 9角=（）角=（）元（）角2元5角+ 6角=（）元（）角 9元5角– 3元=（）元（）角 4元5角+ 3角=（）元（）角 9角+ 9角=（）元（）角 1元5角+ 7角=（）元（）角 4元5角+ 7元=（）元（）角 1元8角– 9角=（）角 5元6角– 9角=（）角=（）元（）角 4元6角+ 7角=（）元（）角 5元2角– 3元=（）元（）角 4元3角+ 4角=（）元（）角 2元4角+ 7元=（）元（）角 8元3角– 7角=（）角 5元7角– 9角=（）角=（）元（）角3元6角+ 6角=（）元（）角 3元4角– 3元=（）元（）角 4元5角+ 7角=（）元（）角 9角+ 7角=（）元（）角 4元9角+ 5角=（）元（）角 6元6角+ 7元=（）元（）角 2元4角– 7角=（）角 5元4角– 9角=（）角=（）元（）角3元7角+ 6角=（）元（）角 6元5角– 3元=（）元（）角