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新课标理念下高中物理教学的几点思考

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新课标理念下高中物理教学的几点思考

作者:尹锁贤

来源:《新课程·中学》2015年第10期

摘要:高中物理教学是进行理科基础科目中的一门重要的课程,在高中物理教学的过程

中培养学生的物理学习能力和物理思维,同时,在高中的物理教学中要注重和高考的衔接。近几年的高考物理对学生的能力考查更多,所以,教师要在平时的教学过程中注意提升学生的学习能力。

关键词:新课标;高中物理;几点思考

现在提倡学科间的综合应用,很多学生在开展学习的时候都是单一学科进行学习,但是在新课程理念指导下会发现多学科的应用,能够让学生对知识有更好的理解。老师在开展教学的时候要淡化学科的本位思想,通过物理来作为知识的载体,让学生在学习到知识的同时也能够掌握相关的技能,让学生的全面素质得到提升。

一、培养学生创新思维能力

创新是一个民族发展的动力,老师要培养学生的创新思维,在高中物理中可以运用实验的方式让学生的创新思维能力得到发展。因为,高中的物理教学是为了迎接高考,所以,教学模式就会显得过于僵化,我们要学会运用灵活的教学方法,让学生对知识开展进一步的理解以及深化,教师应该通过多种方法的运用来提高学生的学习注意力。高三的物理学习很多时候都是以复习作为教学的主要学习内容,比如,我们在复习能量守恒定律的时候,最好通过实验的方法来进行,因为,这样的方式是非常直观的,也便于学生理解。有的学生就会用多扑克牌的推移来模拟能量守恒定律实验,有时候学生在搭建扑克牌的时候要有很严格的条件限制,学生在这时候就会主动思考物体的质量对力的传递是否有影响,桌面的平整程度对于整个实验效果有哪些影响。学生在开展实验的时候可以反思自己的知识网络,通过自己的思考来完善知识网络的架构,让知识理解得更加透彻,所以学生在做题的时候就会应用的更加灵活,学生在复习过程中能够让自己的创新能力得到培养,通过创新教学模式让学生对物理学习的兴趣增加,还能够拓宽学生的思维能力。

二、以学生为本的教学方法开展

高中是学生个性发展的特殊时期,这个阶段的自我学习能力、自我控制能力等还处于发展的阶段,高三的复习过程中会有很多时候感觉很枯燥。所以,老师在开展教学的时候最好要以学生作为教学模式的中心,让学生能够在他们喜欢的环境中进行学习。老师要了解学生的情况,根据学生的情况来开展教学,通过生动、直观的教学情境的引入,提高学生的学习

效率。