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【K12学习】《分蛋糕》教学设计

《分蛋糕》教学设计

课例名称:《分蛋糕》适用年级:一年级教材:人教版美术一年级下学期第四课课时:1课时人文主题:艺术与生活学习领域:造型·表现设计·应用综合·探讨主题:新课标特别设置的“综合·探索”这一新的学习领域,提供了美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。根据国家课改实验要求,在美术课堂教学中,我尝试运用强调综合实践,乐中学做人的教学模式来进行教学。课例背景教材分析:本课为人教版义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册第四课《分蛋糕》。随着社会进步、科技的发展,人们越来越注重培养和树立学生们与人合作,共同分享劳动快乐的思想。本节课设计就是让学生分组合作用剪刀剪“蛋糕”外形,再用添画、粘贴等多种方法设计蛋糕,然后与组内伙伴共同分享劳动的喜悦,最后将分的蛋糕重新组成画面,让学生们通过这一制作过程,懂得劳动的辛苦,培养学生感恩的心,用分蛋糕的形式表达学生们对长辈、朋友、同学的感谢之情。学生分析:一年级学生非常喜欢上美术课,他们的表现欲望极强。在这节课前学生们已经接触过添画和粘贴画,并能用剪刀剪和胶水或固体胶、双面胶粘贴,具有一定的观察力和动手能力,也体验过合作学习的乐趣,愿意与小组同学进行

合作。然而这节课的侧重点就是分享,要把分开的图形重新组合成新的画面,对一年级学生来说有一定的难度,这需要教师在教学中巧妙地引导,让学生快乐地完成作品,懂得分享的乐趣。设计理念:创设情境,借助多媒体设备,增加直观印象,激发学生的学习兴趣;渗透数学、社会与道德、音乐学科,引导和启发每一个学生积极主动地参与到学习活动中,培养学生自主学习、交流合作和分享感恩意识。教学目标:1.能力目标:合理的用点、线、面添画,正确的使用剪刀和粘贴的方法。2.知识目标:引导学生回忆过生日时分蛋糕的喜悦,激发学生想象并描绘或者制作出圆形的蛋糕,引导学生采用各种分割方法,把蛋糕分割后,有意识地重新组合成新的画面。3.情感目标:培养学生团结合作,分享快乐以及感恩的意识;使学生懂得变废为宝的道理。教学重、难点:1.鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕。2.鼓励学生将分割后的蛋糕有意识地摆放成新的画面。3.注意培养学生学会合作、分享快乐的习惯。教具准备:、彩卡纸、剪刀、收集的水果鲜花的图片、纸盘子。学具准备:剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸盘子。教学过程:一、情境导入唱《生日快乐歌》师:“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊?”生:“生日快乐歌”师:“那这首歌应该在什么时候唱呢?”生:“过生日的时候。”师:“过生日的时候,

我们吃什么呀?”生:“生日蛋糕!”板书:“蛋糕”指定2~3名同学说说是谁给他们过生日的?过生日的时候快乐吗?师:“平时都是家人给我们过生日的,那今天老师想为同学开个生日PRATy,看,我已经带来了一个漂亮的双层奶油蛋糕,先插上蜡烛,再把蜡烛点亮,然后呢?……闭上眼睛,许下美好的愿望,一起吹灭蜡烛,蜡烛熄灭了,我们的愿望就一定能实现!”二、讲授新课在今天的生日会上我们要做“蛋糕”,分“蛋糕”。1.“小厨师”做“蛋糕”做“蛋糕”的外形小组比赛,用剪刀在老师发的彩色卡纸上剪一个大大的“圆蛋糕”。装饰“蛋糕”师:“每个组的“蛋糕”做好了,你觉得蛋糕好看吗?”出示另一个“蛋糕”,学生比较哪个“蛋糕”好看。分析:漂亮的“蛋糕”多了什么图案?师:“你还会画什么线?画什么图案?”请2~3个同学回答。师:“除了蛋糕可以分着吃,还有什么可以分着吃?”让同学自由回答,师鼓励他们的分享意识!师请3个同学帮忙在老师的“蛋糕”上贴几个水果图片,告诉同学们除了用彩笔画还可以用粘贴的方法装饰“蛋糕”。每个组的同学讨论自己组要做个什么样的“蛋糕”,再分工合作装饰蛋糕,并要求给自己组的“蛋糕”起个好听的名字!学生制作,播放音乐《我是一个小厨师》展示“蛋糕”请3~4个组的同学代表来说说自己组做的“蛋糕”。评价:哪个组的“蛋糕”做得快;哪个组的“蛋糕”用多种的方法制作;哪个组的“蛋

糕"色彩丰富!2.分“蛋糕”板书:“分”次分:小组分“蛋糕”师:“蛋糕做好了,现在要开始分享快乐了,我们一起分蛋糕,刚才有3个同学帮老师做了蛋糕,我很想分给他们,请同学们帮帮我,我该怎么分呢?”请2~3名学生回答小组讨论后再分“蛋糕”。要求:分的大小要均等,让组里每个同学都满意。第二次分:个人分“蛋糕”师:“除了和同学一起分蛋糕,你还想把蛋糕分给谁吃呢?”“为什么?”学生自由回答,培养学生要有感恩之心,要把快乐与别人分享!师:“除了圆形的蛋糕,你还见过什么形状的蛋糕?”学生自由回答。欣赏教材中学生作业里有什么形状的蛋糕。展示分蛋糕的图片,提醒学生注意观察,看分出了哪些形状,怎么摆放的。学生个人分蛋糕,摆一摆,并贴在老师发的白纸上。要求:分的形状多样或摆放的有条理或能说出自己分的理由!学生分“蛋糕”,播放音乐《分果果》评价:学生说自己分蛋糕的方法以及和别人合作分享的体会。师小结。

三、一分钟舞蹈《幸福拍手歌》师:“咱们每个人都有很多长辈的关心和爱护,我们感觉幸福吗?”“在今天的生日PRATy里,我们一起做了蛋糕,分了蛋糕,你们快乐吗?”“来,我们一起跳个舞,好吗?看谁,跳得棒!”四、拓展师:“看,老师还带来了一个“蛋糕”呢!它是用什么材料做的呢?”学生观察回答师小结:“其实,在我们生活中,有很多的废旧物品也能变成美丽的装饰品,希望同学们做个有心

人,能动手动脑变废为宝,自己做玩具,和家人、朋友一起做游戏,和别人一起分享快乐!”五、收拾与整理“我们的生日宴会就要结束了,每个组把剩下的蛋糕屑装在垃圾袋里,比比看,哪个小组的桌子地上最干净!”六、教学评价1.是否大胆想象,用学过的方法制作出新颖独特的蛋糕;2.能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法,具有合作和分享的精神。七、教学反思1.在上课的时候,发现有的同学不喜欢和别人合作,自己单独完成“蛋糕”,我先鼓励他们用合作的方法会有效率些,但是还是尊重他们的意见,结果证明他们只靠一个人的力量是不够的。对于个别自我观念特别强的学生,要慢慢在以后的合作与分享作品的过程中渐渐融入集体。2.在小组分了“蛋糕”后,我发现有个同学没有分就直接把自己的“蛋糕”贴在白纸上,我就问他:“你怎么不分呢?”他回答:“我就只留着给我自己吃!”当时他的回答让我真的很惊讶!但是我没有直接批评他,而是在展示其他同学作品时对他进行暗示,告诉他们父母教养我们很辛劳,恩德要铭记在心,用分蛋糕的形式表达我们对长辈的感谢之情,之后,我发现那个学生悄悄地把自己的蛋糕从白纸撕下来,低着头用剪刀开始“分”了。这件事情让我印象特別深,也特别开心!这不就是教育的目的吗?──艺术陶冶人心,美育传承美德!3.这节课,我一共分了8个组,有7个组能有效地合作完成做“蛋糕”的任务,其中

6个组很满意分“蛋糕”的情况。大部分学生能主动想到把“蛋糕”分给长辈,朋友!4.这节课材料的准备很简单,利用超市广告上的图片,使学生懂得变废为宝的道理,启发学生用废旧物品表现周围生活的美好事物,从中体验生活和美术学习的乐趣。在上这节《分蛋糕》课程中,除了同学们学到了分享的观念,教学相长,我也从中对自己有所启发,我想起电视里头麦斯威尔咖啡的广告词:好东西要跟好朋友分享,“分享”是人类最无私的一种美德,我也把我的课后总结整理出来,跟大家分享!

学生作品

教师示范作品:

课前准备材料:

流程图