文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 以爱浇灌 用心等待——班主任工作侧记

以爱浇灌 用心等待——班主任工作侧记

Z HONG GUO NONG CUN JIAO YU

黄鑫是初中学校教育学校的一名普通的学生,又是一名特殊的学生。说他是普通的学生,是因为他和他周围的同学一样都是住校人,有着和别学生都有的共性,说他是一名特殊的学生,他有着别的同学不一样的问题,就是平常老师所说的“问题学生”。

去年当我刚接任这个班的班主任时,此前的班主任告诉我黄鑫是一个心理有问题的学生,希望我能用我的心理咨询方面的知识帮助他。

那他的情况是怎样的?有什么心理问题呢?

我分别向前班主任,科任老师及其家人了解他的情况。

我通过与前任班主任沟通,知道了他在6岁以前是单亲家庭,父亲忙于挣钱在外打工,对他的照顾了解的不多,一直以来他就不爱说话、懒惰,个人清洁卫生较差,常被别的同学欺负,无法与同学友好相处。常常因为一些小事,与同学发生过激的行为或者说一些过激的言辞。父亲在三、四年前再婚,育有一女。黄鑫对继母持反感态度,继母觉得他是聋哑人不好沟通,不好管教,也不常接他回家。

科任老师上课时也明显感到他这人特难教。上课时不看老师讲课,自顾自地画画。当老师发现教育他时,他还非常生气,歪着头不看老师的手语,让

老师感觉到这孩子无理取闹,特难沟通。

在与黄鑫的继母沟通中,得知她

是一位温和、善良的好母亲,它不仅爱

自己亲生的女儿,还对黄鑫特别的上

心。每次来校接黄鑫回家时,都会跟我

聊很久。她说黄鑫脾气不好,常跟她置

气。遇到不顺心的事情有自虐或者攻

击行为,同学不和他玩,讨厌他,但她

始终认为黄鑫是一个好孩子,希望我

能帮助黄鑫。

后来,我在上课下课的时候悄悄地

观察他及他与同学的关系。他总是一

副苦大仇深的样子,见到谁都不喜欢,

没有一丝笑容,不主动与同学交往,自

己总是独来独往。周围的同学也不喜

欢他,说他常发脾气,要打人(过激行

为),要乱说话(就是过激的言辞),不

好相处,身上脏,衣物鞋袜不洗,有怪

味。

在教学时,我还发现了一个很严

重的问题,就是因为黄鑫长期不认真

学习,不与同学交流、玩耍,有很多稍

微复杂一点的题目他看不懂。他通过

看脸色和部分眼光来猜测别人的意

思,以至于产生误会,没法与老师和同

学顺利地沟通。可能这就是他和别的

同学常产生矛盾的原因。

综合上面的情况可以看出黄鑫自

小缺少母爱,是一个自卑的孩子,但自

尊心又特别的强,容易被激怒,常有过

激的行为和言辞。有自虐和攻击行为,

内心很孤独。复杂的手语不会,有沟通

障碍。老师同学都觉得他不好相处,很

难沟通。

当了解完了黄鑫的情况时,我不

知道我该从何处下手去帮助他,因为

他是一个问题孩子,而且有很多的普

通题目看不懂,我也不知道怎样去跟

他说话,才能让他明白意思,不至于

误会我而造成对他的又一次不必要

的伤害。

我需要一个契机、需要一个切入

点来打开这个僵局。后来这个机会来

了。

黄鑫喜欢画画,平常一个人独自

在一旁画画。每次画完画,就有同学拿

着他的画到我这里来打小报告,说他

在乱画,乱写别人的名字。后来他的

“作品”已经有一小摞了,放在我的办

公桌上。有一天,当我拿着他的画仔细

地看,发现他是一个很聪明的孩子,能

把很多场景画出来,而且画的内容都

是与同学们一起玩耍的场景。从这些

副画中,我感受到了这个孩子心中的

渴望,他渴望与同学一起玩耍、交流。

于是我找来黄鑫,问了一下画,让他给

我解释画中的故事情节。

以爱浇灌用心等待

——

—班主任工作侧记

徐敏

4

2018第09期下(总280期)